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2026年春比年级（下)学业质量达监测
生物学参考答案
1.A
2.D
3.A
4.B
5.D
6、C
7.D
8.A
9.B
I0.B
11.A
12.D
13C
14.d
15.A
16.A
17.c
18.B
19.A
20.B
21.（1)[②胚芽
茎和叶
(2)[③]胚根
(3)传粉和受精
(4)胚珠
子房壁
22.(1)[③)叶脉
[B)蒸蹄
(2)增加18
(3)[A]呼吸作用
线拉体
23.（1)口腔
菌否糖
(2)Z
(3)蛋白质
氨基酸
(4)A
24.（1)呼吸运动AB
收缩
(2)扩散氧气
(3)C
25.(1)[6]胃
2)氧气
(3)主动脉3d
(4)大分子的蛋白质
七年级生物学（答汆)第1页（共1页)2026年春七年级（下)学业质量达标监测
生物学试题
(本卷共两个大题，满分50分，与地理学科共用90分钟)
一、选择题：本大题共20小题，每个小题1分，共20分。
1.我国华北地区有一句农谚：“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”。秋分时节播种的小
麦种子经过萌发，现在已是绿色的麦苗了。小麦种子萌发成幼苗的过程是（)
①种子吸收水分
②胚根发育，突破种皮，发育成根
③胚乳里的营养物质运输到胚
④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶
⑤子叶消失，幼苗独立生活
A.①③②④⑤
B.①②③④⑤
C.①③⑤④②
D.③①④②⑤
2.如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的（)
A.a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区
B.b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用
C.c表示水分的散失，“门户”是气孔
D.绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气→自然降水→植物根系
→植物茎叶→大气
3.人们的生产生活都离不开生物学知识。下列做法和运用的原理不匹配的是（)
A.贮存水果蔬菜时保持低温一一促进呼吸作用
B.移栽植物时剪去部分枝叶一一降低蒸腾作用
C.给植物“打针输液”一一提供营养
D.增加大棚内的二氧化碳浓度一一增强光合作用
4.农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是()
A.人工辅助授粉一一提高植物的结果率
B.给庄稼施肥一一为植物生长提供有机物
C.白天为大棚作物补充二氧化碳一一增强光合作用
D.把农作物种子播种在湿润的土壤中一一利于种子萌发
5.被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程，下列叙述正确的是（)
A.外界条件适宜，种子一定萌发
B.种子的胚乳是由受精卵发育来的
C.根尖中生长最快的部位是成熟区
D.一朵花上既有雄蕊又有雌蕊，叫做两性花
6.“麻屋子红帐子，里面住着白胖子”说的是花生的果实，结合下面的概念图分析，下列
叙述正确的是(
①
果皮
子房
果实
胚珠
②
A.“麻屋子”指的是①
B.“红帐子”指的是果皮
C.“白胖子”指的是②中的胚
D.花生的果实属于组织
七年级生物学第1页（共6页)
7.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙
述错误的是()
造
发
金鱼瀛
的
灰
种
水
子
甲
乙
丙
丁
A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
8.甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。两地温度条件差别如下表，
其他光照，栽培方式等条件均相同。对此分析正确的是()
平均温度（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
A.甲地比乙地夜间温度相对低，甜瓜呼吸作用相对弱，糖分消耗少
B.乙地甜瓜白天光合作用强，呼吸作用比夜晚也强，比甲地积累糖分多
C.乙地比甲地的昼夜温差小，甜瓜呼吸作用强，不积累糖分
D.甲地比乙地的甜瓜白天进行光合作用制造的有机物多
9,通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜产量。相关
叙述正确的是（)
A.白天适当升温以降低蔬菜的光合作用
B.增加二氧化碳浓度可增强蔬莱的光合作用
C.夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用
D.增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用
10.下列有关人体的生殖和发育的叙述，错误的是()
A.男性的睾丸能产生精子和分泌激素
B.女性的子宫是受精和胚胎发育的场所
C.胎儿通过胎盘从母体获取营养物质和氧气
D.出现第二性征与性激素有关
11.我们每天都需要摄入一定量的水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、维生素等营养物质。
关于这些营养物质的叙述错误的是()
A.糖类是人体内含量最多的物质
B.蛋白质是建造和修复细胞的重要原料
C.儿童时期缺钙易患佝偻病
D.维生素种类很多，多数只能从食物中摄取
12.有些对胃具有较大剌激的药物常装在用淀粉制成的胶囊中，原因主要是（)
A.为了吃药方便，便于吞咽
B.胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出
C.淀粉在口腔内分解为葡萄糖，味道好
D.胃不能消化淀粉胶囊，可减缓药物对胃的刺激
七年级生物学第2页（共6页)

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