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浙江省浙越百校联盟2026届中考语文模拟预测试卷
一、积累与运用（1分）
同学们利用常见的含 “潮” 的词语制作了 “潮” 字字义演变图，请你协助完成，并参与讨论。
1．根据词义演变，将 “心潮澎湃”“潮湿” 等词语填入上图AB处恰当的位置。
2．补全小组讨论中的对话。
小语：“潮” 字的字义从 “自然现象” 引申到 “社会文化”，字义越来越丰富。平时有同学说“这个设计很潮”，这个 “潮” 是什么意思？
小文：这是当代产生的新义，它表示 ①　 　 。
小金：由 “潮” 的 “涌动” 的特征，引申出许多社会文化义。汉字中还有什么字的字义是这样演变的？能结合字义具体说明吗？
（备选汉字：网、素、筛 …… ）
我： ②　 　 。
二、名著导读（4分）
3． 小语和小文在读《西游记》和《朝花夕拾》时，巧妙地发现作者运用一个“骗”字成功地塑造了人物形象。如《朝花夕拾》的　 　（人名）怂恿小鲁迅偷母亲的首饰并到处散播谣言，这样的情节突出了她　 　 的性格特征，鲁迅对她的“骗”是批判的；《西游记》中孙悟空为从罗刹女手中取得芭蕉扇，第三次变成　 　的模样骗得真扇，这样的“骗”表现了孙悟空　 　的性格特征，作者对他“骗”的行为是持肯定、赞扬的态度。
三、古诗词默写（5分）
通读古诗，目的在于用。为方便写作时引用，小文对古诗按主题整理成下表。
4．根据积累，帮助小文补全名句。
主题 名句 出处
乡愁 夕阳西下，　 　。 马致远《天净沙·秋思》
②乡书何处达？　 　。 王湾《次北固山下》
壮怀 ③　 　，铁马冰河人梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》（其二）
④　 　，　 　。 谭嗣同《潼关》
⑤　 　，　 　。 刘禹锡《秋词》（其一）
凄凉 ⑥　 　，巴山夜雨涨秋池。 李商隐《夜雨寄北》
⑦秋风萧瑟，　 　。 曹操《观沧海》
5．阅读完表格，小语发现有一处主题和名句不匹配。请你指出，并简述理由。
四、现代文阅读（30分）
阅读干子豪的《一抹红晚霞》，完成下列小题。
一抹红晚霞
干子豪
①我和母亲，都爱看那一抹红晚霞。
②这就像是一个约定，陪伴了我多年。后来，阔别了故乡，这个约定，也随着时间的流逝，而慢慢消失在了记忆当中。
③一年秋天，枫叶染红了整座城市，我抬头望着孤零零的树叶，心中突然泛起了那一抹“红”。想起，许久未曾给母亲打过电话了。于是我便掏出手机，拨下了母亲的电话。
④电话那头，母亲说，家里的枫叶也红了。
⑤我笑着问母亲，最近是否有去看过晚霞。
⑥母亲顿了一下，缓缓地说，原来我还记得呀。
⑦挂了电话，我打算过几天回到家中，和母亲再去回忆一下这份“旧约”。秋风徐徐吹过，落日的余晖透过玻璃，落在我的手心。轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。
⑧到了。到家了。
⑨母亲迎上来接过我手中的行李，不停地询问着我的境况。我望见，母亲乌黑的头发不知从何时起，居然生出了根根银丝。我心里酸酸的，想着，是否是我太久未曾见过她了，是否是我太久未曾问过她的身体是否安康了，是否每天都开心了。不等我想完，母亲便拉着我上了父亲的车。父亲默默地开着车，母亲满脸高兴地和我分享着他们近况，我望着窗外熟悉又陌生的故土，悄悄地，撒下了一滴泪。
⑩那几日，天气都不好，并不是看晚霞的最好时机。我做好了行程安排，每日吃过晚饭后，就和母亲骑着自行车去江畔，然后沿着江畔漫步，直到漫步到湖边，在儿时的故地，等待着红晚霞的出现。不凑巧的是，接连几日来，都瞅不见晚霞的影子，更别说红晚霞了。眼看着离开故乡的日子越来越近，我开始焦躁不安起来，不过，焦躁不安又有什么用呢？什么用也没有。
只剩下最后一天了，我想，今晚，一定要看到红晚霞。那天的天气还不错，我和母亲踩上自行车，像儿时那样，沿着江畔一直走。鱼儿在江里嬉戏打闹，蜻蜓顺着河沿翩翩起舞，野生的甘菊也在杂草中探出了头颅，爆发出勃勃生机，一切都是那么有意思。
到了湖边，我望着平静的湖面，内心不禁泛起了一丝涟漪，抬头望向远处，几个孩子在草地上嬉戏打闹，母亲们坐在一旁，安静的看着自己的孩子，我想，这又是多少人的“童年”呢？我转过头，望见了母亲。母亲平静地望着水面，我总是不知道她在想些什么，看不透她，她就像那塘湖水一般，既清澈见底，又深不可测。
我抬头望了望天边，情况似乎并不太好。我焦急地等待着，期待红晚霞的到来。夜色渐渐的笼罩了大地，人群也渐渐地消散开来。
那晚，一抹红晚霞，失约了。不，不能说“失约”，或许只是我们的“一厢情愿”呢？我有些苦恼，一丝惆怅与悲伤笼上心头。我想，我怕是完成不了这个约定了。转身，却望见母亲在那捂着嘴偷笑，像是看透了我的心思一般。
我问母亲：“您是不是看透了我的心思，为何偷笑？”
母亲说：“你肯定觉得这次白来了，对吧？但是孩子，生命中总有许多事情不是为你而准备好的，总有许多不尽如意的地方，但是我们不应该悲伤，不应该气馁。不要觉得人生一定要实现所谓的‘成功’，更重要的，是要学会享受成长的过程。你看，至少我们在过来的路上，就见到了很多不一样的‘美好’。美好，不只存在你已有的认知中，更多的，是需要我们自己去寻觅的。用眼睛，用心。”
我闭上眼睛，回到故乡路途的一切都在向我招手，一切是那么熟悉又那么陌生，新鲜的空气与我的灵魂交织在一起，让我瞬间回到了过去。
“美好”，只能是那一抹红晚霞吗？我想，美好，不止是红晚霞。
小时候，母亲拉着我的手，一起漫步在红晚霞之下，我和母亲都披上了红色的霞光，母亲说我像个英雄，而我也觉得母亲像个英雄，我们行走在傍晚的江畔；考学时，坐在教室中，身心俱疲、心力憔悴，当我坚持不下去的时候，母亲和我说，抬头望望窗外，红晚霞正等着你；离家后，各种工作忙的我焦头烂额，对家的思念越发浓重的时候，对成功越发期待的时候，母亲和我说，抬头望一望红晚霞吧，我们生活在同一片晚霞下，同一片大地上。我确乎是知道了什么。“红晚霞”一直都在呀！美好的并不止是红晚霞，还有母亲对我的那份爱呀！还有我在成长路上，一直鼓舞我的信念呀！在成功的路途中一直温暖我的一切呀！我为什么总是将他们视之不见呢？
晚风从我身边吹过，平静的湖面，开始泛起涟漪，变得荡漾开来。我们收拾好东西，踩上自行车，准备向家的方向进发。在离开之前，我打算再看一眼天边，回头望一望曾经的“美好”，作为最后的告别，即使没有晚霞，我想，我也释怀了。
转过身去，荡漾的湖面又恢复了平静。
晚霞。红晚霞！
一丝。一抹！
我惊喜的抬头望去，暮色渐浓的天边，闪烁出一抹红晚霞，像火苗一样，在晨昏线间骄傲的舞蹈。
我惊喜的叫住母亲，母亲的眼睛，似乎被泪水朦胧了，她抹了抹眼角，却依旧微笑着对我说：“你看，该来的总会来的。”
是呀，该来的，总会来的……
（选自《美文》，有删改）
6．梳理文章情感脉络，在横线上填写恰当的内容。
开篇点题，旧约定尘封记忆→①　 　→回乡赴约，连日等待晚霞落空而焦躁→②　 　→③　 　→④　 　
7．品味语言，回答下面问题。
①赏析文中画线句子的表达效果。
轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。
②分析下面句子中独词短句的妙处。
晚霞。红晚霞！
一丝。一抹！
8．文章以“一抹红晚霞”为线索贯穿全文，请说说这个标题有哪些丰富的意蕴。
9．文章结尾写道“是呀，该来的，总会来的……”，这句话意蕴深长，请结合全文和你的生活体验，谈谈它给你的启示。
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
今年6月，艾媒咨询中心公布了一组数据，对我国汉服市场及未来发展进行了统计和预测。
（数据源自2022.6《2022-2023年中国汉服产业现状及消费行为数据研究报告》）
【材料二】
①网络上曾有人说：“在任何一个城市，穿着汉服走在大街上都有些格格不入，除了西安。”城墙下，是一个古色古香、开放包容的城市，在这里，古老和现代交融，都市的摩登白领和衣香魅影的汉服小姐姐共同构成了街头最靓丽的风景线。
②如今走在西安街头，大唐不夜城、大唐芙蓉园、城墙、青龙寺甚至在地铁上，看到身着汉服的俊男靓女都不足为奇，也许因为西安这座城厚重的文化底蕴，所以这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶。
③随着国人文化自信的增强，人们越来越重视中华优秀传统文化。一些人通过考据汉服文化，复原了汉族传统服饰，同时通过传统节日、传统礼仪、传统乐器等重新宣导传统汉服文化并身着汉服进行推广。作为千年古城的西安，很快加入了这场汉服运动。汉服爱好者王雯琳在日常生活中就坚持穿汉服，她表示“我现在每天坚持穿汉服，就是希望让更多人了解我们的汉民族服装，了解中国传统文化。我希望告诉别人，汉服不是只能用来表演，用来走秀，用来礼仪展示，在生活中，也可以作为日常搭配，因为汉服魅力无穷。”
（摘编自《在西安，身着汉服来一场穿越之旅》，2022.11.4《西安晚报》）
【材料三】
①近日，由西安工程大学服装与艺术设计学院刘凯旋教授主持申报的《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》项目获批后期资助重大项目，这是本年度陕西省唯一立项的重大项目、全国唯一立项的考古学项目。
②该项目依托陕西地区丰富的文物资源，应用现代化信息技术，以汉代服饰款式、结构以及整体形制虚拟仿真为应用场景，对汉代各阶层人物服装进行计算机虚拟仿真，逼真地还原了中国汉代服饰的着装形式，为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供了科学依据，为党的二十大报告中关于“国家文化数字化战略”方面建设提供了有力支撑。
（摘编自《西安工程大学虚拟还原汉代服饰项目获批教育部重大项目》，2022.11.7华商网）
【材料四】
①汉服是中华民族传统文化的载体，它不仅承载着古人精湛的制衣技艺，还蕴含着儒家思想、中庸思想、等级制度、礼仪文化等传统文化。传统汉服的改良有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象，日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，从而达到了文化输出的目的。汉服承载着我国古代人民的服饰智慧，只有把传统汉服与当代人的需求结合起来，才能赋予汉服新的生命力。相信在设计师无穷的想象力和创造力之下，必定能让改良汉服得到更多民众的认可和更好地传承发展。
②通过大力弘扬中国传统服装文化，传承传统文化，并结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义。结合中国传统文化，形成文化销售点，与消费者产生情感共鸣，充分感受对国家文化的热爱。随着国家对传统文化的振兴和发展的关注，人们对汉服的需求也会逐渐增加。改良汉服的受众群体与其消费能力是非常清晰的，主要是追求个性化款式，热爱传统文化的年轻人，具有相对稳定的价格范围，能够更好的进行销售和扩大消费市场。
（摘编自《改良汉服在服装个性化定制中的创新发展》，2022.7.18《科技新时代》）
10． 阅读【材料二】、【材料三】简要回答，西安为汉服的发展做了那些“助力”？
11．阅读【材料四】，概括并总结改良汉服的发展价值有哪些？
12．下列对材料有关内容的概括与分析错误的一项是（　　）
A．2015-2021年，中国汉服销售规模实现了由1.9亿元到101.6亿元的激增。
B．西安厚重的文化底蕴和开放包容的城市文化，使得西安人更易接受汉服文化的熏陶。
C．《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》是本年度全国唯一立项的重大项目。
D．人们对汉服的需求逐渐增加的原因之一是国家对传统文化的振兴和发展的关注。
五、文言文阅读（13分）
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
金忠待人以宽
（明）焦竑
金忠①于人有片善心称之，虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也。里人有数窘辱公，公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之。或曰：“彼不于公有感②乎？”曰：“顾其才可用，奈何以私故掩人之长？”
（选自《玉堂丛语》）
（注释）①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞县）人。②感：通“憾”，怨恨。
13．解释下列句子中画线的词语。
①淫慢则不能励精　 　
②险躁则不能治性　 　
③年与时驰　 　
④非宁静无以致远　 　
14．把下列句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②静以修身，俭以养德。
15．下列各组句子中画线词语意思相同的一项是（　　）
A．于人有片善心称之/择善而从 B．虽有素与公异者/素昧平生
C．顾其才可用/元方入门不顾 D．奈何以私故/并驱如故
16．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
公 为 尚 书 时 其 人 以 吏 来 京 师 惧 不 为 容 公 荐 用 之
六、诗歌鉴赏（5分）
古代诗歌阅读。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
17．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．首联先写“客路”后写“行舟”，是为了暗示客居他乡、漂泊羁旅的状态；诗中“青山”指北固山，“绿水”指长江。
B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”通过视觉描写，展现出一幅开阔的江面行舟图。
C．尾联以归雁传书的方式，使全诗在思乡的情感表达上更具含蓄之美。
D．整首诗语言华丽雕琢，用词精妙，具有极高的艺术价值。
18．唐朝人殷璠在他的《河岳英灵集》中评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗时，说它是“诗人以来，少有此句”。请说说你对这两句诗的理解。
七、写作题（50分）
19． 本期班刊以“触碰”为话题，请积极投稿。
选题一：回忆过往，叙述经历。
选题二：展开想象，创作故事。
写作要求：
①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．A.潮湿 B. 心潮澎湃
2．新颖、时尚；示例： “网”本义为捕鱼捉鸟的用具，引申为像网一样纵横交错的组织系统，如电网、互联网，进一步引申为用网捕捉或笼罩，如“网罗人才”。“素”本义指未经加工的细密本色丝织品，即生帛。由于本色丝绢的洁白特性，“素”自然引申出“白色”的含义，并进一步抽象为“不加修饰、质朴”的状态，如素琴。“筛”本义指竹制筛子，由器具能“筛”的特点引申为筛选行为，如“筛糠”，进一步比喻为挑选或淘汰，如“筛选”、“把不合格的筛出去”。
【知识点】图表信息；衔接仿写；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
1．其本义与“水”相关，指海水的涨落（如“潮汐”），由此可引申出与“水、湿润”相关的具体含义；再由具体的“水的波动”，进一步引申为抽象的“情绪、气势的起伏”。结合这一演变规律分析词语：“潮湿”中的“潮”，核心含义是“含有比正常状态下更多的水分，湿润”，直接关联“潮”字与“水”相关的本义及近引申义，是更贴近本义的具体含义，因此填入A处；“心潮澎湃”中的“潮”，并非指具体的水，而是比喻“内心的情绪像潮水一样起伏不定、十分激动”，属于从“水的波动”引申出的抽象含义，是远离本义的引申义，因此填入B处。这样的匹配既符合“潮”字的字义演变顺序，也能清晰体现词语中“潮”字的含义差异，贴合同学们制作字义演变图的核心目的。故答案为： A.潮湿 B. 心潮澎湃
2．① 结合上下文语境，小语提问“这个设计很潮”中“潮”的含义，且前文提到“潮”字字义从“自然现象”引申到“社会文化”，此处强调“当代产生的新义”，需贴合“社会文化、日常使用”场景。结合生活实际，年轻人常用“潮”形容设计、穿搭、想法等符合当下流行趋势、时髦新颖，因此确定含义为“时髦、流行”，并补充具体语境（设计、审美），让解释更贴合小语的提问，同时呼应“潮”字字义不断丰富、向社会文化延伸的核心逻辑。② 第一步，明确其本义，“网”的本义是具体的器具（用线编织的捕鱼、捕鸟工具），对应“潮”字“海水涨落”的自然/具体本义，都是最基础、最原始的含义；第二步，提炼其核心特征，“网”的关键特征是“编织而成、有孔隙、可捕捉/容纳”，对应“潮”字“涌动”的特征，这是字义引申的核心依据；第三步，说明引申义及社会文化义，从“器具”引申到“动作”（网鱼），再引申到社会文化相关的含义（网络、社交网等），和“潮”字从“自然现象（潮汐）→ 具体特征（涌动）→ 社会文化义（时髦、心潮澎湃）”的演变逻辑完全一致，符合题干要求。故答案为：新颖、时尚、示例： “网”本义为捕鱼捉鸟的用具，引申为像网一样纵横交错的组织系统，如电网、互联网，进一步引申为用网捕捉或笼罩，如“网罗人才”。“素”本义指未经加工的细密本色丝织品，即生帛。由于本色丝绢的洁白特性，“素”自然引申出“白色”的含义，并进一步抽象为“不加修饰、质朴”的状态，如素琴。“筛”本义指竹制筛子，由器具能“筛”的特点引申为筛选行为，如“筛糠”，进一步比喻为挑选或淘汰，如“筛选”、“把不合格的筛出去”。
3．【答案】衍太太；心术不正，虚伪自私；牛魔王；机智聪明
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【分析】 本题考查名著核心情节与人物形象。
第一个空：《朝花夕拾》中，衍太太是鲁迅笔下典型的负面人物，她在《琐记》等篇目里，怂恿童年鲁迅偷拿母亲的首饰变卖，事后又向外散播鲁迅偷东西的谣言，对应题干描述，所以此处填衍太太。
第二个空：衍太太的行为，体现出她阴险虚伪、心术不正（答出自私狡诈、搬弄是非等符合人物特征的表述也可）的性格，她表面和善，实则暗中教唆孩子做坏事、散播流言，鲁迅对她持批判态度，此处填写人物性格即可。
第三个空：孙悟空三借芭蕉扇的情节中，前两次借扇失败：第一次被罗刹女扇走，第二次变成小虫钻进肚子后只得到假扇，第三次变成牛魔王的模样，骗过罗刹女拿到了真芭蕉扇，因此此处填牛魔王。
第四个空：孙悟空借扇是为了过火焰山、保护唐僧顺利西天取经，面对强敌不放弃，用计谋智取，体现出他机智勇敢、聪慧灵活（答出有勇有谋等符合表述的内容也可）的性格，因此作者对这个“骗”是肯定赞扬的。
故答案为：衍太太；心术不正，虚伪自私；牛魔王；机智聪明。
【点评】本题考查名著核心情节与人物形象。解题时首先要紧扣题干给出的关键情节细节，快速定位对应的人物；接着结合情节背景与人物前后的行为逻辑，提炼出该行为所反映的核心性格特征；最后还要注意作者对人物行为的情感倾向，确保答案既贴合情节，又准确对应人物形象与作者态度。
【答案】4．断肠人在天涯；归雁洛阳边；夜阑卧听风吹雨；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝；君问归期未有期；洪波涌起
5．“秋风萧瑟，洪波涌起”不体现凄凉的主题。这句写的是山岛景色，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，体现了作者的雄心壮志。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句默写。先依托课内背诵储备匹配题干提示补齐完整诗句，书写时重点区分形近字、同音字，规避易错字写错；再简要梳理诗句字面释义，结合作者生平、创作背景把握诗句承载的情感主旨，精准归类乡愁、壮怀、羁旅等诗歌主题，夯实识记与理解双重要点。
（2）本题考查诗句主题匹配辨析。第一步定位待分析诗句的原文篇目与完整创作背景，准确把握景物描写的意境特点；第二步拆解词句内涵，区分景物背后承载的情感基调，辨析悲凉凄苦与豪迈壮志两类核心情感；第三步对照题干给定的主题分类，阐明诗句意境、作者情志与现有分类不契合的核心逻辑，条理清晰地说明错归缘由并给出正确主题归类。
4．本题考查古诗文名句默写。
①出自 马致远《天净沙·秋思》 ，“夕阳西下，断肠人在天涯”意为夕阳渐渐西沉，极度忧伤的漂泊之人还远在天涯。契合“ 乡愁 ”题意。注意“涯”不要误写为“崖”。
② 出自王湾《次北固山下》 “乡书何处达？归雁洛阳边”意为家书要寄往何处？希望北归的大雁捎到洛阳。契合“ 乡愁 ”题意。注意“洛”不要误写为“落”。
③出自 陆游《十一月四日风雨大作》（其二） ，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意为夜深时躺在床上听着风吹雨打的声音，梦中出现了铁骑踏冰河奔赴战场的场景。注意“阑”不要误写为“栏”。
④出自 谭嗣同《潼关》 ，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”句意为黄河奔流于广阔原野仍嫌受束缚，秦岭山脉进入潼关便不知何谓平坦。诗人借山河的奔腾不羁，抒发少年豪迈壮志，属于“壮怀”主题。
⑤出自刘禹锡《秋词》（其一）， “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”句意为自古以来人们逢秋便感悲凉寂寥，我却说秋天胜过明媚的春天。诗人一反悲秋常态，表达昂扬奋发的豪情，属于“壮怀”主题。注意“寥”不要误写为“廖”。
⑥出自李商隐《夜雨寄北》，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”意为你问我何时归来，归期却难以确定，巴山夜雨涨满了秋池。全诗抒发思归不得的凄凉之情。
⑦出自 曹操《观沧海》，“秋风萧瑟，洪波涌起”意为秋风飒飒吹过，海面上涌起巨大的波涛。此句描绘大海的壮阔气势，体现的是雄心壮志，而非凄凉之感。
故答案为：断肠人在天涯；归雁洛阳边；夜阑卧听风吹雨；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝；君问归期未有期；洪波涌起。
5．本题考查诗句主题匹配辨析。
表格将“秋风萧瑟，洪波涌起”归入“凄凉”主题，但此句出自曹操《观沧海》，全诗描写大海的辽阔壮美，抒发的是统一天下的雄心壮志，并无悲凉之意。此句写秋风中大海洪波汹涌的壮阔景象，是诗人以沧海自比，展现博大胸襟与豪迈气概，属于“壮怀”主题，与“凄凉”不匹配。
故答案为：秋风萧瑟，洪波涌起”不体现凄凉的主题。这句写的是山岛景色，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，体现了作者的雄心壮志。
【答案】6．枫叶触景生情，打电话给母亲，决定回乡赴约；晚霞失约，我惆怅失落，母亲循循善诱开导我；我顿悟美好真谛，释怀准备离开；转身偶遇红晚霞，领悟生活哲理，点明主旨
7．①运用排比的修辞手法，节奏舒缓而富有画面感，既写出了高铁疾驰的动态美，也将外在的旅途与内在的记忆回溯巧妙融合，为下文与母亲共赴晚霞之约营造了温暖怀旧的氛围。
②运用独词成句、短句堆叠的形式，节奏急促，富有张力，精准还原了“我”从瞥见晚霞到确认是红晚霞的瞬间心理变化，将惊喜、激动、难以置信的情绪层层递进地表达出来，极具感染力。
8．①表层含义：指天边那一抹绚烂的红色晚霞，是“我”和母亲共同喜爱的自然景象，也是两人多年的约定。
②深层含义一：象征母亲深沉、温暖的爱，是“我”考学、工作受挫时的精神慰藉。
③深层含义二：象征成长路上一直鼓舞“我”的信念与力量。
④深层含义三：象征生活中那些需要耐心等待、用心寻觅的美好事物。
9．这句话包含着母亲通透的人生智慧：生活中很多美好不会如期而至，总会有不尽如人意的时刻，但我们不必因此悲伤气馁，只要保持耐心、用心感受过程、不放弃希望，那些期待的美好终会在不经意间到来。就像文中的“我”，连日等待晚霞无果，却在释怀转身时遇见了最美的红晚霞。在我们的生活中，学习的进步、梦想的实现也都需要耐心等待和不懈努力，只要坚持下去，该来的总会到来。（言之有理即可）
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【导语】文章以红晚霞为线索，通过“我”与母亲赴看晚霞旧约的经历，既赞美了母亲对“我”的关爱与陪伴，也传达了不必执着于预设结果、要学会享受过程并用心发现生活多样美好的人生态度，同时抒发了对亲情与生活中不期而遇的温暖的珍视。
【点评】（1）本题考查内容理解和概括。首先依据题干给出的已知情节，锁定对应段落区间，划分出待概括内容的文本范围；其次精读目标段落，提取人物、核心事件、情感变化三类关键信息，剔除景物铺垫、细节描写等次要内容；最后参照题干给出的句式结构，提炼主干情节，兼顾行文情感脉络，用简洁对仗的短句完成内容概括，保证前后情节逻辑连贯、格式统一。
（2）本题考查句子赏析。第一步精准判定句子所用艺术手法，包含修辞、动词、句式结构等角度，点明手法本身表达特点；第二步结合词句细节拆解文本内容，还原句子描绘的画面、人物心理与动态变化；第三步双向分析作用，向内剖析语句承载的人物情绪与情感氛围，向外关联上下文，点明铺垫、伏笔、推进情节等结构功能，分层完整阐释表达效果。
（3）本题考查标题理解。表层含义立足文本具象内容，概括标题对应的实景、物象与文中基础情节；深层含义紧扣文章情感、人物、主旨三个维度分层挖掘，先结合人物相处细节提炼物象承载的亲情、人物精神慰藉，再依托成长叙事提炼象征的信念力量，最后结合全文事件转折提炼蕴含的生活哲理，由浅入深逐层梳理，完整覆盖标题的多重内涵。
（4）本题考查句子理解。第一步回归原文对应段落，抓取人物对话、心理描写，提炼句子蕴藏的核心人生道理；第二步串联全文完整叙事脉络，用文中前后反差的情节佐证哲理，阐明文本是如何具象化诠释这句话；第三步联系现实生活实例延伸感悟，做到文本道理与生活体验相结合，条理清晰地阐释句子带给人的思考与启发，兼顾文本理解与个人感悟。
6．本题考查内容理解和概括。
根据题干提示“开篇点题，旧约定尘封记忆”，找到第①段、第②段；根据题干提示“回乡赴约，连日等待晚霞落空而焦躁”，找到第⑧-⑩段。据此可知第①空应从第③-⑦段概括，第②-④处从 段后概括。
从第③-⑦段：秋日枫叶触景生情，我给母亲打电话，忆起晚霞旧约，决意归家陪母亲重温。据此可概括第①空为：枫叶触景生情，打电话给母亲，决定回乡赴约。
从第 - 段：我满心期待晚霞却落空失落，母亲借机开导我，人生不必事事圆满，重在享受过程、用心寻觅别样美好。据此可概括第②空为：晚霞失约，我惆怅失落，母亲循循善诱开导我。
从第 - 段：我静心感悟故乡风物，顿悟美好并非只有红晚霞。回忆儿时相伴、求学打拼、离家打拼的过往点滴，明白红晚霞实则象征母亲的爱、成长的信念与一路的温暖陪伴，最终内心释然，与母亲骑车，准备踏上归途。据此可概括第③空为：我顿悟美好真谛，释怀准备离开。
从第 至 段：我正准备离去时，转身，天边忽然浮现出绚烂的红晚霞，我满心惊喜，母亲眼含笑意与泪光，感慨该来的美好终会如约而至，我也心生共鸣。据此可概括第④空为：转身偶遇红晚霞，领悟生活哲理，点明主旨。
故答案为：枫叶触景生情，打电话给母亲，决定回乡赴约；晚霞失约，我惆怅失落，母亲循循善诱开导我；我顿悟美好真谛，释怀准备离开；转身偶遇红晚霞，领悟生活哲理，点明主旨。
7．本题考查句子赏析。
①从“一座座山，一条条河，一缕缕炊烟”，可以看出运用了排比的修辞手法，句式整齐、句式舒缓，读起来有韵律感，勾勒出一路连绵的旅途画面；从“跨越、穿过”两个动词，写出高铁飞驰前行的动态感，空间跨度大，路途纵深感强；从“记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起”，内心记忆在途中慢慢苏醒，据此可知把外在行程和内心回忆结合起来；从“构建了一幅美好的夕阳红”，可知渲染温暖、怀旧的情感氛围。再结合第⑩段第二句，回乡后，我每天傍晚都陪着母亲骑车到江畔湖边，在儿时旧地等候红晚霞出现。可知该句为后文回乡和母亲赴晚霞旧约作铺垫。
②独词成句、短句独立成段，句式极简，打破常规行文节奏，语句短促、停顿感强，节奏紧凑有张力，贴合突然发现晚霞时的瞬间状态。从模糊望见“晚霞”，到确认是心心念念的“红晚霞”，再到细看“一丝、一抹”，心理从惊讶→确认→狂喜层层递进。据此可知直白又克制地把惊喜、激动、不敢相信的心情表现得淋漓尽致，画面感和感染力极强。
故答案为：①运用排比的修辞手法，节奏舒缓而富有画面感，既写出了高铁疾驰的动态美，也将外在的旅途与内在的记忆回溯巧妙融合，为下文与母亲共赴晚霞之约营造了温暖怀旧的氛围。②运用独词成句、短句堆叠的形式，节奏急促，富有张力，精准还原了“我”从瞥见晚霞到确认是红晚霞的瞬间心理变化，将惊喜、激动、难以置信的情绪层层递进地表达出来，极具感染力。
8．本题考查标题理解。
表层含义：从文章开篇、回乡赴约、湖边等待等情节可知，“一抹红晚霞”就是现实中天边那一抹绚烂的红色晚霞，是“我”与母亲多年心照不宣的专属约定，是二人共同的喜好与念想。
深层含义一：从第 段第一至五句，回忆儿时相伴、求学受挫、离家打拼多个片段，每当“我”陷入疲惫、迷茫、思乡时，母亲都以红晚霞安慰、陪伴“我”，红晚霞成了母爱的载体，寄托母亲温柔深沉的亲情，是精神慰藉。据此可知，“一抹红晚霞”象征母亲深沉、温暖的爱，是“我”考学、工作受挫时的精神慰藉。
深层含义二：从第 段第六七句，红晚霞贯穿“我”的成长全程，在失意时鼓舞信念、在迷茫时给予力量，据此可知，“一抹红晚霞”象征成长路上一直鼓舞“我”的信念与力量。
深层含义三：从第 段第五六句、第 — 段，晚霞在释怀后悄然出现，据此可知，“一抹红晚霞”象征生活中那些需要耐心等待、用心寻觅的美好事物。
故答案为：①表层含义：指天边那一抹绚烂的红色晚霞，是“我”和母亲共同喜爱的自然景象，也是两人多年的约定。②深层含义一：象征母亲深沉、温暖的爱，是“我”考学、工作受挫时的精神慰藉。
③深层含义二：象征成长路上一直鼓舞“我”的信念与力量。
④深层含义三：象征生活中那些需要耐心等待、用心寻觅的美好事物。
9．本题考查句子理解。
结合第 段，母亲开导失落的“我”，告诉“我”人生总有不如意，不必悲伤气馁，不必执着于所谓成功，更要享受成长过程；并提醒“我”，美好不止于固有认知，更需要用眼睛、用心去寻觅，沿途已有许多不一样的美好。据此可知结尾段道出母亲的人生感悟：人生很难事事如愿、如期而至，难免有落空和遗憾；不必为暂时的失意悲伤、气馁纠结，学会接纳不完美，享受过程、保持希望与耐心，那些期待的美好终会在不经意间到来。
结合第⑩- 段，“我”回乡后连日刻意等待红晚霞却屡屡落空，心生惆怅无奈；当内心放下执念、选择释怀告别时，红晚霞却意外出现。印证了不必强求即时圆满，静待初心、放宽心态，美好自会如期奔赴的道理。
结合生活体验：生活中我也曾为了考试成绩、比赛结果过度焦虑，反而乱了步调。后来我慢慢明白，只要朝着目标踏踏实实努力，享受过程中的每一份收获，不必急于求成，我们期待的结果终会到来。就像文中的红晚霞，熬过连日的等待后，最终还是如约而至，踏实前行，该来的总会来。
故答案为：这句话包含着母亲通透的人生智慧：生活中很多美好不会如期而至，总会有不尽如人意的时刻，但我们不必因此悲伤气馁，只要保持耐心、用心感受过程、不放弃希望，那些期待的美好终会在不经意间到来。就像文中的“我”，连日等待晚霞无果，却在释怀转身时遇见了最美的红晚霞。在我们的生活中，学习的进步、梦想的实现也都需要耐心等待和不懈努力，只要坚持下去，该来的总会到来。（言之有理即可）
【答案】10．①西安加入了汉服运动，通过传统节日、传统礼仪、传统乐器等形式宣导传统汉服文化。②西安工程大学教授带领团队，应用现代化信息技术，通过考据汉服文化，复原了中国汉代服饰的着装形式，为中国的汉服文化发展提供了科学依据。
11．①文化传承价值；②商业发展价值。
12．C
【知识点】理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】材料主要围绕改良汉服展开，汉服是中华传统文化的载体，承载着传统技艺与思想文化；改良汉服既有利于两汉文化的继承发展、塑造良好社会形象，也能通过日常穿着实现文化传播与输出。同时，改良汉服需结合当代人的需求与新时代文化创新理念，打造文化内涵与消费共鸣，其受众以热爱传统文化、追求个性化的年轻人为主，随着国家对传统文化的重视，汉服需求将逐步增长，市场前景广阔。
【点评】（1）本题考查内容理解与概括。需先锁定题干指定材料范围，定位原文核心观点句，筛选文化价值、发展举措、市场前景等关键信息，剔除举例、修饰类冗余文字，分层梳理材料从文化内核、创新路径、市场发展多维度的表述，整合提炼层次清晰的完整要点，保证概括贴合原文、无信息遗漏。
（2）本题考查内容理解与概括。解题时依据题干要求划定对应材料，提取文本中主体举措、支撑条件相关语句，拆分独立信息点，依托原文原话精简压缩，分条规整作答，全程忠于文本内容，不主观延伸、篡改原文信息，做到要点全面、表述简洁规范。
（3）本题考查内容理解与辨析。先逐一拆解每个选项的限定词汇、核心概念，再回到对应材料段落进行原文比对，重点甄别选项是否存在概念偷换、范围篡改、语句语序调换等表述偏差，严格以文本原文为唯一判断依据，区分正误选项后锁定答案。
10．本题考查内容理解与概括。
根据【材料二】“城墙下，是一个古色古香、开放包容的城市，在这里，古老和现代交融，都市的摩登白领和衣香魅影的汉服小姐姐共同构成了街头最靓丽的风景线”“也许因为西安这座城厚重的文化底蕴，所以这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶”“作为千年古城的西安，很快加入了这场汉服运动”可知，西安古色古香、开放包容，具有厚重的文化底蕴，这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶；作为千年古城很快加入了这场汉服运动，推动了汉服运动的发展。
根据【材料三】“西安工程大学服装与艺术设计学院刘凯旋教授主持申报的《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》项目获批后期资助重大项目，这是本年度陕西省唯一立项的重大项目、全国唯一立项的考古学项目”“该项目依托陕西地区丰富的文物资源，应用现代化信息技术，以汉代服饰款式、结构以及整体形制虚拟仿真为应用场景……为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供了科学依据，为党的二十大报告中关于‘国家文化数字化战略’方面建设提供了有力支撑”可知，西安科研工作者的研究成果为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供了科学依据。
故答案为： ①西安加入了汉服运动，通过传统节日、传统礼仪、传统乐器等形式宣导传统汉服文化。②西安工程大学教授带领团队，应用现代化信息技术，通过考据汉服文化，复原了中国汉代服饰的着装形式，为中国的汉服文化发展提供了科学依据。
11．本题考查内容理解与概括。
根据【材料四】“传统汉服的改良有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象，日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，从而达到了文化输出的目的”“通过大力弘扬中国传统服装文化，传承传统文化，并结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义”“结合中国传统文化，形成文化销售点，与消费者产生情感共鸣，充分感受对国家文化的热爱”这几个关键句，可得出改良汉服的发展价值有：有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象；日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，达到文化输出的目的；结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义；与消费者产生情感共鸣，使他们充分感受对国家文化的热爱。
故答案为： ①文化传承价值；②商业发展价值。
12．本题考查内容理解与辨析。
ABD.正确；
C.有误， 材料三第①段“这是本年度陕西省唯一立项的重大项目、全国唯一立项的考古学项目”，选项将“全国唯一立项的考古学项目”偷换为“全国唯一立项的重大项目”，表述错误。
故答案为：C。
【答案】13．振奋；修养；疾行，指迅速逝去；达到
14．①不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功。②用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。
15．B
16．公为尚书时/其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。
【知识点】诫子书；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】 【甲】文劝勉儿子以静修身、以俭养德，勤学立志，戒除浮躁，成就学业与人格；【乙】文赞扬金忠心胸宽广、任人唯贤的品格，倡导为人处世应抛开私怨、宽以待人。两文都强调了修身立德的重要性，倡导人们修养良好的品德，以正向的品格（如宁静专一、宽容大度）来立身行事，实现自我修养的提升与为人处世的准则。
【点评】（1）本题考查文言词语含义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查一词多义。先结合上下文语境判断字词的词性与表意倾向，再联系课内所学的常见义项进行比对，通过分析句子语法结构（如词类活用、句式特点）区分不同语境下的词义差异，最后代入原句验证语义是否通顺，以此精准判断同字在不同句子中的含义。
（4）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
参考译文
【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！
【乙】金忠只要发现别人有一点点善心和善行，就会加以称赞。即使是向来和他意见不合、关系不和的人，只要这个人有别的优点长处，他没有不称赞的。同乡中有好几个人曾经窘迫、侮辱过金忠，等到金忠担任尚书的时候，那些人凭借官吏的身份来到京城，担心金忠不会包容接纳他们，金忠却举荐任用了他们。有人说：“那些人不是对你心怀怨恨吗？”金忠说：“看重他的才干可以任用，怎么能因为私人恩怨，就掩盖别人的长处呢？”
13．本题考查文言词语含义。
①句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。
②句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。
③句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。
④句意：不内心恬淡就无法明确志向。致：达到。
故答案为：振奋；修养；疾行，指迅速逝去；达到。
14．本题考查文言句子翻译。
①重点词语：广才：增长才干；志：志向；成学：学有所成。句意：不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功。
②重点词语：静：屏除杂念，宁静专一；修身：修养身心；俭：节俭；养德：培养品德。句意：用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。
故答案为： ①不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功。②用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。
15．本题考查一词多义。
A.句意：只要发现他人有一点善心善行，金忠就会称赞他。善：善心、善行/句意：选择他人好的品行、长处去学习效仿。善：好的方面、优点，词义不同。二者意思不同。
B.句意：即使是向来和金忠意见不合、立场相悖的人。素：向来、一向/句意：一向彼此不相识，从来没有交集。素：向来、一向。二者意思相同。
C.句意：看重他的才干，觉得他能够任用。顾：考虑、看重/句意：元方径直走进家门，没有回头看。顾：回头看。二者意思不同。
D.句意：怎么能因为私人恩怨、旧仇。故：缘故、原因/句意：像原来一样一同前行。故：原来。二者意思不同。
故答案为：B。
16．本题考查文言断句。
句意：等到金忠担任尚书的时候，那些人凭借官吏的身份来到京城，担心金忠不会包容接纳他们，金忠却举荐任用了他们。
“公为尚书时”表时间，单独断开；“其人以吏来京师”交代人物行踪，断开；“惧不为容”是此人的心理与担忧，独立成句；最后“公荐用之”写金忠的做法，收尾。故断句：公为尚书时/其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。
故答案为： 公为尚书时/其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。
【答案】17．A
18．这两句诗描写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走旧腊残冬的景象；该句不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，表现了新生事物的强大生命力。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人；次北固山下
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
17．本题考查诗的理解和分析。
BCD.正确；
A.首联 “客路青山外，行舟绿水前” 中，“客路” 指旅人前行的路，“行舟” 点明乘船出行的状态。二者并列呈现，直接勾勒出诗人远离家乡、漂泊在外的处境，而非 “暗示”。
故答案为：A
18．本题考查诗句的赏析。1.意象与画面：“海日生残夜” 描绘了黎明时分，一轮红日从残夜笼罩的海面升起的景象；“江春入旧年” 则写江上的春意仿佛在旧年未尽时便已悄然侵入。两句以 “海日”“残夜”“江春”“旧年” 四个意象，形成新旧交替的强烈画面感：残夜未尽而红日已生，旧年未逝而春意已至，突出了时序更迭的迅速与不可阻挡。2.炼字与手法：“生” 与 “入” 二字为诗眼，均运用拟人手法：“生” 赋予 “海日” 以主动冲破残夜的力量，“入” 则将 “江春” 描绘为有意闯入旧年的使者，使自然景物具有动态感与情感色彩。二者打破常规语序（如 “残夜生海日，旧年入江春”），将 “日”“春” 提前至主语位置，强调新生事物的主导性，凸显其强大生命力。3.哲理与情感：表面写自然节令的更替，实则蕴含普遍的生活哲理：残夜终将被日出驱散，旧年必将被新春取代，暗示新生事物总是在旧事物的母体中孕育成长，并终将取代旧事物，体现出积极乐观的人生态度。这种 “以景喻理” 的写法，使诗人在描写景物中自然融入对生命规律的感悟，而非刻意说理，符合殷璠 “诗人以来，少有此句” 的高度评价。4.结构与主题：两句承上启下，既承接上联 “潮平岸阔” 的开阔意境，又以 “日生”“春入” 的意象为尾联思乡之情注入一丝希望 —— 残夜虽寒，终将迎来光明；旧年虽逝，新春已携生机而至。这种 “乐景” 与 “哀情” 的交织，使全诗在乡愁中蕴含对未来的期待，格调更为高远。
故答案为：这两句诗描写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走旧腊残冬的景象；该句不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，表现了新生事物的强大生命力。
19．【答案】触碰那束光
父亲是一名手艺人，在街角经营一家修表铺。在我记忆中，他总是戴着寸镜，低着头，手指与那些细如发丝的零件无声地触碰。我曾觉得这种生活乏味，直到那个暑假。
我因考试失利，整日闷在房间里。父亲没有安慰我，只是把我带到铺子里，递给我一块坏掉的老怀表和一把镊子：“试试修好它。”
我不情愿地坐下，笨拙地夹起齿轮，手却不停发抖，齿轮一次次滑落。我烦躁地扔下镊子：“我根本不行！”
父亲没说话，拿起镊子，用他布满老茧的手指轻轻捏住齿轮，稳稳地放入轴眼。那一瞬间，我注意到他与零件触碰的方式——不是征服，而是对话。他的手很稳，眼神极专注，仿佛整个世界里只剩下那块表。
“修东西和过日子一样，”他头也不抬地说，“有些坎，得一点点碰，不能急。”
我重新拾起镊子，学着他的样子，放慢呼吸，小心翼翼地触碰每一个零件。当秒针重新跳动起来时，我忽然明白：人生就像修表，失败如同停摆的齿轮，需要用耐心和专注去重新安放。父亲的手触碰的不仅是零件，更是我浮躁的心。
那天之后，我不再逃避失败。每当遇到难题想要放弃时，我都会想起那个下午，想起父亲与零件之间无声的对话。我学会了一道题一道题地啃，一个知识点一个知识点地磨，不再急于求成。渐渐地，成绩回升了，更重要的是，我找回了面对困难的勇气。父亲用他的方式告诉我：真正的触碰，不是轻轻一碰就缩回手，而是沉下心来，与困难一点一点较劲。
那天，我触碰到的，是一束叫做“坚持”的光，它至今仍照亮着我前行的路。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
1.审题立意
话题为“触碰”，本义是身体或物体之间的接触，但写作中应挖掘其深层含义——可以是人与人之间的情感碰撞，也可以是人与事物、人与经历之间的心灵触动。
立意方向参考：
触碰一段难忘的回忆，引发成长感悟；
触碰一份真挚的情感（亲情、友情、师生情）；
触碰一个深刻的道理，获得精神启迪；
触碰一段美好的时光，珍惜当下。
2.选材构思
从两个选题中任选其一：
选题一（回忆过往，叙述经历）：
选取生活中真实经历的一件小事，以小见大。例如：一次失败后父母的鼓励、与朋友的一次争吵与和解、阅读中的一次心灵触动等。关键在于叙事具体、细节生动，由事及理，写出“触碰”带来的内心变化。
选题二（展开想象，创作故事）：
虚构一个完整的故事，围绕“触碰”展开情节。例如：一本有魔法的书让人触碰后能看到过去、一次星际旅行中触碰陌生文明等。关键在于想象合理、情节完整，有起因、经过、高潮和结局。
3.谋篇布局
以选题一为例，推荐采用“总—分—总”结构：
开头（引出“触碰”）：
用简洁的语言点题，设置悬念或营造氛围，引出下文。可用倒叙法（“每当想起那个下午……”）或开门见山法（“触碰，是……”）。
中间（叙述经历，详写重点）：
交代事件的起因（背景、时间、地点）；
详写核心事件的过程，运用动作描写、神态描写、心理描写等手法，将“触碰”的瞬间写具体、写细腻；
写出内心的转变与感悟，体现“触碰”带来的影响。
结尾（升华主题）：
回扣话题“触碰”，由个人经历上升到对生活的思考，点明感悟，做到首尾呼应、余味悠长。
4.写作注意事项
题目自拟，标题应新颖、扣题，如“触碰那束光”“指尖的触碰”“与春天的一次触碰”等；
文体自选（诗歌除外），建议写记叙文，便于叙事抒情；
字数不少于500字；
不得出现真实的地名、校名、人名。
【点评】本文以修表这件小事承载“触碰”的深层内涵，以父亲修表时指尖触碰零件的细节为叙事核心，动作、心理刻画细腻真实，完整呈现出“我”从浮躁受挫到懂得沉稳坚持的心路转变；文中将修表与人生困境类比，比喻贴切自然，借父亲朴素的话语点出成长哲理，标题首尾呼应，由具象的指尖触碰升华至心灵与坚持之光的相遇，以小见大，情感真挚温润，立意深刻动人。
1 / 1浙江省浙越百校联盟2026届中考语文模拟预测试卷
一、积累与运用（1分）
同学们利用常见的含 “潮” 的词语制作了 “潮” 字字义演变图，请你协助完成，并参与讨论。
1．根据词义演变，将 “心潮澎湃”“潮湿” 等词语填入上图AB处恰当的位置。
2．补全小组讨论中的对话。
小语：“潮” 字的字义从 “自然现象” 引申到 “社会文化”，字义越来越丰富。平时有同学说“这个设计很潮”，这个 “潮” 是什么意思？
小文：这是当代产生的新义，它表示 ①　 　 。
小金：由 “潮” 的 “涌动” 的特征，引申出许多社会文化义。汉字中还有什么字的字义是这样演变的？能结合字义具体说明吗？
（备选汉字：网、素、筛 …… ）
我： ②　 　 。
【答案】1．A.潮湿 B. 心潮澎湃
2．新颖、时尚；示例： “网”本义为捕鱼捉鸟的用具，引申为像网一样纵横交错的组织系统，如电网、互联网，进一步引申为用网捕捉或笼罩，如“网罗人才”。“素”本义指未经加工的细密本色丝织品，即生帛。由于本色丝绢的洁白特性，“素”自然引申出“白色”的含义，并进一步抽象为“不加修饰、质朴”的状态，如素琴。“筛”本义指竹制筛子，由器具能“筛”的特点引申为筛选行为，如“筛糠”，进一步比喻为挑选或淘汰，如“筛选”、“把不合格的筛出去”。
【知识点】图表信息；衔接仿写；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
1．其本义与“水”相关，指海水的涨落（如“潮汐”），由此可引申出与“水、湿润”相关的具体含义；再由具体的“水的波动”，进一步引申为抽象的“情绪、气势的起伏”。结合这一演变规律分析词语：“潮湿”中的“潮”，核心含义是“含有比正常状态下更多的水分，湿润”，直接关联“潮”字与“水”相关的本义及近引申义，是更贴近本义的具体含义，因此填入A处；“心潮澎湃”中的“潮”，并非指具体的水，而是比喻“内心的情绪像潮水一样起伏不定、十分激动”，属于从“水的波动”引申出的抽象含义，是远离本义的引申义，因此填入B处。这样的匹配既符合“潮”字的字义演变顺序，也能清晰体现词语中“潮”字的含义差异，贴合同学们制作字义演变图的核心目的。故答案为： A.潮湿 B. 心潮澎湃
2．① 结合上下文语境，小语提问“这个设计很潮”中“潮”的含义，且前文提到“潮”字字义从“自然现象”引申到“社会文化”，此处强调“当代产生的新义”，需贴合“社会文化、日常使用”场景。结合生活实际，年轻人常用“潮”形容设计、穿搭、想法等符合当下流行趋势、时髦新颖，因此确定含义为“时髦、流行”，并补充具体语境（设计、审美），让解释更贴合小语的提问，同时呼应“潮”字字义不断丰富、向社会文化延伸的核心逻辑。② 第一步，明确其本义，“网”的本义是具体的器具（用线编织的捕鱼、捕鸟工具），对应“潮”字“海水涨落”的自然/具体本义，都是最基础、最原始的含义；第二步，提炼其核心特征，“网”的关键特征是“编织而成、有孔隙、可捕捉/容纳”，对应“潮”字“涌动”的特征，这是字义引申的核心依据；第三步，说明引申义及社会文化义，从“器具”引申到“动作”（网鱼），再引申到社会文化相关的含义（网络、社交网等），和“潮”字从“自然现象（潮汐）→ 具体特征（涌动）→ 社会文化义（时髦、心潮澎湃）”的演变逻辑完全一致，符合题干要求。故答案为：新颖、时尚、示例： “网”本义为捕鱼捉鸟的用具，引申为像网一样纵横交错的组织系统，如电网、互联网，进一步引申为用网捕捉或笼罩，如“网罗人才”。“素”本义指未经加工的细密本色丝织品，即生帛。由于本色丝绢的洁白特性，“素”自然引申出“白色”的含义，并进一步抽象为“不加修饰、质朴”的状态，如素琴。“筛”本义指竹制筛子，由器具能“筛”的特点引申为筛选行为，如“筛糠”，进一步比喻为挑选或淘汰，如“筛选”、“把不合格的筛出去”。
二、名著导读（4分）
3． 小语和小文在读《西游记》和《朝花夕拾》时，巧妙地发现作者运用一个“骗”字成功地塑造了人物形象。如《朝花夕拾》的　 　（人名）怂恿小鲁迅偷母亲的首饰并到处散播谣言，这样的情节突出了她　 　 的性格特征，鲁迅对她的“骗”是批判的；《西游记》中孙悟空为从罗刹女手中取得芭蕉扇，第三次变成　 　的模样骗得真扇，这样的“骗”表现了孙悟空　 　的性格特征，作者对他“骗”的行为是持肯定、赞扬的态度。
【答案】衍太太；心术不正，虚伪自私；牛魔王；机智聪明
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【分析】 本题考查名著核心情节与人物形象。
第一个空：《朝花夕拾》中，衍太太是鲁迅笔下典型的负面人物，她在《琐记》等篇目里，怂恿童年鲁迅偷拿母亲的首饰变卖，事后又向外散播鲁迅偷东西的谣言，对应题干描述，所以此处填衍太太。
第二个空：衍太太的行为，体现出她阴险虚伪、心术不正（答出自私狡诈、搬弄是非等符合人物特征的表述也可）的性格，她表面和善，实则暗中教唆孩子做坏事、散播流言，鲁迅对她持批判态度，此处填写人物性格即可。
第三个空：孙悟空三借芭蕉扇的情节中，前两次借扇失败：第一次被罗刹女扇走，第二次变成小虫钻进肚子后只得到假扇，第三次变成牛魔王的模样，骗过罗刹女拿到了真芭蕉扇，因此此处填牛魔王。
第四个空：孙悟空借扇是为了过火焰山、保护唐僧顺利西天取经，面对强敌不放弃，用计谋智取，体现出他机智勇敢、聪慧灵活（答出有勇有谋等符合表述的内容也可）的性格，因此作者对这个“骗”是肯定赞扬的。
故答案为：衍太太；心术不正，虚伪自私；牛魔王；机智聪明。
【点评】本题考查名著核心情节与人物形象。解题时首先要紧扣题干给出的关键情节细节，快速定位对应的人物；接着结合情节背景与人物前后的行为逻辑，提炼出该行为所反映的核心性格特征；最后还要注意作者对人物行为的情感倾向，确保答案既贴合情节，又准确对应人物形象与作者态度。
三、古诗词默写（5分）
通读古诗，目的在于用。为方便写作时引用，小文对古诗按主题整理成下表。
4．根据积累，帮助小文补全名句。
主题 名句 出处
乡愁 夕阳西下，　 　。 马致远《天净沙·秋思》
②乡书何处达？　 　。 王湾《次北固山下》
壮怀 ③　 　，铁马冰河人梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》（其二）
④　 　，　 　。 谭嗣同《潼关》
⑤　 　，　 　。 刘禹锡《秋词》（其一）
凄凉 ⑥　 　，巴山夜雨涨秋池。 李商隐《夜雨寄北》
⑦秋风萧瑟，　 　。 曹操《观沧海》
5．阅读完表格，小语发现有一处主题和名句不匹配。请你指出，并简述理由。
【答案】4．断肠人在天涯；归雁洛阳边；夜阑卧听风吹雨；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝；君问归期未有期；洪波涌起
5．“秋风萧瑟，洪波涌起”不体现凄凉的主题。这句写的是山岛景色，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，体现了作者的雄心壮志。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句默写。先依托课内背诵储备匹配题干提示补齐完整诗句，书写时重点区分形近字、同音字，规避易错字写错；再简要梳理诗句字面释义，结合作者生平、创作背景把握诗句承载的情感主旨，精准归类乡愁、壮怀、羁旅等诗歌主题，夯实识记与理解双重要点。
（2）本题考查诗句主题匹配辨析。第一步定位待分析诗句的原文篇目与完整创作背景，准确把握景物描写的意境特点；第二步拆解词句内涵，区分景物背后承载的情感基调，辨析悲凉凄苦与豪迈壮志两类核心情感；第三步对照题干给定的主题分类，阐明诗句意境、作者情志与现有分类不契合的核心逻辑，条理清晰地说明错归缘由并给出正确主题归类。
4．本题考查古诗文名句默写。
①出自 马致远《天净沙·秋思》 ，“夕阳西下，断肠人在天涯”意为夕阳渐渐西沉，极度忧伤的漂泊之人还远在天涯。契合“ 乡愁 ”题意。注意“涯”不要误写为“崖”。
② 出自王湾《次北固山下》 “乡书何处达？归雁洛阳边”意为家书要寄往何处？希望北归的大雁捎到洛阳。契合“ 乡愁 ”题意。注意“洛”不要误写为“落”。
③出自 陆游《十一月四日风雨大作》（其二） ，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意为夜深时躺在床上听着风吹雨打的声音，梦中出现了铁骑踏冰河奔赴战场的场景。注意“阑”不要误写为“栏”。
④出自 谭嗣同《潼关》 ，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”句意为黄河奔流于广阔原野仍嫌受束缚，秦岭山脉进入潼关便不知何谓平坦。诗人借山河的奔腾不羁，抒发少年豪迈壮志，属于“壮怀”主题。
⑤出自刘禹锡《秋词》（其一）， “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”句意为自古以来人们逢秋便感悲凉寂寥，我却说秋天胜过明媚的春天。诗人一反悲秋常态，表达昂扬奋发的豪情，属于“壮怀”主题。注意“寥”不要误写为“廖”。
⑥出自李商隐《夜雨寄北》，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”意为你问我何时归来，归期却难以确定，巴山夜雨涨满了秋池。全诗抒发思归不得的凄凉之情。
⑦出自 曹操《观沧海》，“秋风萧瑟，洪波涌起”意为秋风飒飒吹过，海面上涌起巨大的波涛。此句描绘大海的壮阔气势，体现的是雄心壮志，而非凄凉之感。
故答案为：断肠人在天涯；归雁洛阳边；夜阑卧听风吹雨；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝；君问归期未有期；洪波涌起。
5．本题考查诗句主题匹配辨析。
表格将“秋风萧瑟，洪波涌起”归入“凄凉”主题，但此句出自曹操《观沧海》，全诗描写大海的辽阔壮美，抒发的是统一天下的雄心壮志，并无悲凉之意。此句写秋风中大海洪波汹涌的壮阔景象，是诗人以沧海自比，展现博大胸襟与豪迈气概，属于“壮怀”主题，与“凄凉”不匹配。
故答案为：秋风萧瑟，洪波涌起”不体现凄凉的主题。这句写的是山岛景色，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，体现了作者的雄心壮志。
四、现代文阅读（30分）
阅读干子豪的《一抹红晚霞》，完成下列小题。
一抹红晚霞
干子豪
①我和母亲，都爱看那一抹红晚霞。
②这就像是一个约定，陪伴了我多年。后来，阔别了故乡，这个约定，也随着时间的流逝，而慢慢消失在了记忆当中。
③一年秋天，枫叶染红了整座城市，我抬头望着孤零零的树叶，心中突然泛起了那一抹“红”。想起，许久未曾给母亲打过电话了。于是我便掏出手机，拨下了母亲的电话。
④电话那头，母亲说，家里的枫叶也红了。
⑤我笑着问母亲，最近是否有去看过晚霞。
⑥母亲顿了一下，缓缓地说，原来我还记得呀。
⑦挂了电话，我打算过几天回到家中，和母亲再去回忆一下这份“旧约”。秋风徐徐吹过，落日的余晖透过玻璃，落在我的手心。轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。
⑧到了。到家了。
⑨母亲迎上来接过我手中的行李，不停地询问着我的境况。我望见，母亲乌黑的头发不知从何时起，居然生出了根根银丝。我心里酸酸的，想着，是否是我太久未曾见过她了，是否是我太久未曾问过她的身体是否安康了，是否每天都开心了。不等我想完，母亲便拉着我上了父亲的车。父亲默默地开着车，母亲满脸高兴地和我分享着他们近况，我望着窗外熟悉又陌生的故土，悄悄地，撒下了一滴泪。
⑩那几日，天气都不好，并不是看晚霞的最好时机。我做好了行程安排，每日吃过晚饭后，就和母亲骑着自行车去江畔，然后沿着江畔漫步，直到漫步到湖边，在儿时的故地，等待着红晚霞的出现。不凑巧的是，接连几日来，都瞅不见晚霞的影子，更别说红晚霞了。眼看着离开故乡的日子越来越近，我开始焦躁不安起来，不过，焦躁不安又有什么用呢？什么用也没有。
只剩下最后一天了，我想，今晚，一定要看到红晚霞。那天的天气还不错，我和母亲踩上自行车，像儿时那样，沿着江畔一直走。鱼儿在江里嬉戏打闹，蜻蜓顺着河沿翩翩起舞，野生的甘菊也在杂草中探出了头颅，爆发出勃勃生机，一切都是那么有意思。
到了湖边，我望着平静的湖面，内心不禁泛起了一丝涟漪，抬头望向远处，几个孩子在草地上嬉戏打闹，母亲们坐在一旁，安静的看着自己的孩子，我想，这又是多少人的“童年”呢？我转过头，望见了母亲。母亲平静地望着水面，我总是不知道她在想些什么，看不透她，她就像那塘湖水一般，既清澈见底，又深不可测。
我抬头望了望天边，情况似乎并不太好。我焦急地等待着，期待红晚霞的到来。夜色渐渐的笼罩了大地，人群也渐渐地消散开来。
那晚，一抹红晚霞，失约了。不，不能说“失约”，或许只是我们的“一厢情愿”呢？我有些苦恼，一丝惆怅与悲伤笼上心头。我想，我怕是完成不了这个约定了。转身，却望见母亲在那捂着嘴偷笑，像是看透了我的心思一般。
我问母亲：“您是不是看透了我的心思，为何偷笑？”
母亲说：“你肯定觉得这次白来了，对吧？但是孩子，生命中总有许多事情不是为你而准备好的，总有许多不尽如意的地方，但是我们不应该悲伤，不应该气馁。不要觉得人生一定要实现所谓的‘成功’，更重要的，是要学会享受成长的过程。你看，至少我们在过来的路上，就见到了很多不一样的‘美好’。美好，不只存在你已有的认知中，更多的，是需要我们自己去寻觅的。用眼睛，用心。”
我闭上眼睛，回到故乡路途的一切都在向我招手，一切是那么熟悉又那么陌生，新鲜的空气与我的灵魂交织在一起，让我瞬间回到了过去。
“美好”，只能是那一抹红晚霞吗？我想，美好，不止是红晚霞。
小时候，母亲拉着我的手，一起漫步在红晚霞之下，我和母亲都披上了红色的霞光，母亲说我像个英雄，而我也觉得母亲像个英雄，我们行走在傍晚的江畔；考学时，坐在教室中，身心俱疲、心力憔悴，当我坚持不下去的时候，母亲和我说，抬头望望窗外，红晚霞正等着你；离家后，各种工作忙的我焦头烂额，对家的思念越发浓重的时候，对成功越发期待的时候，母亲和我说，抬头望一望红晚霞吧，我们生活在同一片晚霞下，同一片大地上。我确乎是知道了什么。“红晚霞”一直都在呀！美好的并不止是红晚霞，还有母亲对我的那份爱呀！还有我在成长路上，一直鼓舞我的信念呀！在成功的路途中一直温暖我的一切呀！我为什么总是将他们视之不见呢？
晚风从我身边吹过，平静的湖面，开始泛起涟漪，变得荡漾开来。我们收拾好东西，踩上自行车，准备向家的方向进发。在离开之前，我打算再看一眼天边，回头望一望曾经的“美好”，作为最后的告别，即使没有晚霞，我想，我也释怀了。
转过身去，荡漾的湖面又恢复了平静。
晚霞。红晚霞！
一丝。一抹！
我惊喜的抬头望去，暮色渐浓的天边，闪烁出一抹红晚霞，像火苗一样，在晨昏线间骄傲的舞蹈。
我惊喜的叫住母亲，母亲的眼睛，似乎被泪水朦胧了，她抹了抹眼角，却依旧微笑着对我说：“你看，该来的总会来的。”
是呀，该来的，总会来的……
（选自《美文》，有删改）
6．梳理文章情感脉络，在横线上填写恰当的内容。
开篇点题，旧约定尘封记忆→①　 　→回乡赴约，连日等待晚霞落空而焦躁→②　 　→③　 　→④　 　
7．品味语言，回答下面问题。
①赏析文中画线句子的表达效果。
轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。
②分析下面句子中独词短句的妙处。
晚霞。红晚霞！
一丝。一抹！
8．文章以“一抹红晚霞”为线索贯穿全文，请说说这个标题有哪些丰富的意蕴。
9．文章结尾写道“是呀，该来的，总会来的……”，这句话意蕴深长，请结合全文和你的生活体验，谈谈它给你的启示。
【答案】6．枫叶触景生情，打电话给母亲，决定回乡赴约；晚霞失约，我惆怅失落，母亲循循善诱开导我；我顿悟美好真谛，释怀准备离开；转身偶遇红晚霞，领悟生活哲理，点明主旨
7．①运用排比的修辞手法，节奏舒缓而富有画面感，既写出了高铁疾驰的动态美，也将外在的旅途与内在的记忆回溯巧妙融合，为下文与母亲共赴晚霞之约营造了温暖怀旧的氛围。
②运用独词成句、短句堆叠的形式，节奏急促，富有张力，精准还原了“我”从瞥见晚霞到确认是红晚霞的瞬间心理变化，将惊喜、激动、难以置信的情绪层层递进地表达出来，极具感染力。
8．①表层含义：指天边那一抹绚烂的红色晚霞，是“我”和母亲共同喜爱的自然景象，也是两人多年的约定。
②深层含义一：象征母亲深沉、温暖的爱，是“我”考学、工作受挫时的精神慰藉。
③深层含义二：象征成长路上一直鼓舞“我”的信念与力量。
④深层含义三：象征生活中那些需要耐心等待、用心寻觅的美好事物。
9．这句话包含着母亲通透的人生智慧：生活中很多美好不会如期而至，总会有不尽如人意的时刻，但我们不必因此悲伤气馁，只要保持耐心、用心感受过程、不放弃希望，那些期待的美好终会在不经意间到来。就像文中的“我”，连日等待晚霞无果，却在释怀转身时遇见了最美的红晚霞。在我们的生活中，学习的进步、梦想的实现也都需要耐心等待和不懈努力，只要坚持下去，该来的总会到来。（言之有理即可）
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【导语】文章以红晚霞为线索，通过“我”与母亲赴看晚霞旧约的经历，既赞美了母亲对“我”的关爱与陪伴，也传达了不必执着于预设结果、要学会享受过程并用心发现生活多样美好的人生态度，同时抒发了对亲情与生活中不期而遇的温暖的珍视。
【点评】（1）本题考查内容理解和概括。首先依据题干给出的已知情节，锁定对应段落区间，划分出待概括内容的文本范围；其次精读目标段落，提取人物、核心事件、情感变化三类关键信息，剔除景物铺垫、细节描写等次要内容；最后参照题干给出的句式结构，提炼主干情节，兼顾行文情感脉络，用简洁对仗的短句完成内容概括，保证前后情节逻辑连贯、格式统一。
（2）本题考查句子赏析。第一步精准判定句子所用艺术手法，包含修辞、动词、句式结构等角度，点明手法本身表达特点；第二步结合词句细节拆解文本内容，还原句子描绘的画面、人物心理与动态变化；第三步双向分析作用，向内剖析语句承载的人物情绪与情感氛围，向外关联上下文，点明铺垫、伏笔、推进情节等结构功能，分层完整阐释表达效果。
（3）本题考查标题理解。表层含义立足文本具象内容，概括标题对应的实景、物象与文中基础情节；深层含义紧扣文章情感、人物、主旨三个维度分层挖掘，先结合人物相处细节提炼物象承载的亲情、人物精神慰藉，再依托成长叙事提炼象征的信念力量，最后结合全文事件转折提炼蕴含的生活哲理，由浅入深逐层梳理，完整覆盖标题的多重内涵。
（4）本题考查句子理解。第一步回归原文对应段落，抓取人物对话、心理描写，提炼句子蕴藏的核心人生道理；第二步串联全文完整叙事脉络，用文中前后反差的情节佐证哲理，阐明文本是如何具象化诠释这句话；第三步联系现实生活实例延伸感悟，做到文本道理与生活体验相结合，条理清晰地阐释句子带给人的思考与启发，兼顾文本理解与个人感悟。
6．本题考查内容理解和概括。
根据题干提示“开篇点题，旧约定尘封记忆”，找到第①段、第②段；根据题干提示“回乡赴约，连日等待晚霞落空而焦躁”，找到第⑧-⑩段。据此可知第①空应从第③-⑦段概括，第②-④处从 段后概括。
从第③-⑦段：秋日枫叶触景生情，我给母亲打电话，忆起晚霞旧约，决意归家陪母亲重温。据此可概括第①空为：枫叶触景生情，打电话给母亲，决定回乡赴约。
从第 - 段：我满心期待晚霞却落空失落，母亲借机开导我，人生不必事事圆满，重在享受过程、用心寻觅别样美好。据此可概括第②空为：晚霞失约，我惆怅失落，母亲循循善诱开导我。
从第 - 段：我静心感悟故乡风物，顿悟美好并非只有红晚霞。回忆儿时相伴、求学打拼、离家打拼的过往点滴，明白红晚霞实则象征母亲的爱、成长的信念与一路的温暖陪伴，最终内心释然，与母亲骑车，准备踏上归途。据此可概括第③空为：我顿悟美好真谛，释怀准备离开。
从第 至 段：我正准备离去时，转身，天边忽然浮现出绚烂的红晚霞，我满心惊喜，母亲眼含笑意与泪光，感慨该来的美好终会如约而至，我也心生共鸣。据此可概括第④空为：转身偶遇红晚霞，领悟生活哲理，点明主旨。
故答案为：枫叶触景生情，打电话给母亲，决定回乡赴约；晚霞失约，我惆怅失落，母亲循循善诱开导我；我顿悟美好真谛，释怀准备离开；转身偶遇红晚霞，领悟生活哲理，点明主旨。
7．本题考查句子赏析。
①从“一座座山，一条条河，一缕缕炊烟”，可以看出运用了排比的修辞手法，句式整齐、句式舒缓，读起来有韵律感，勾勒出一路连绵的旅途画面；从“跨越、穿过”两个动词，写出高铁飞驰前行的动态感，空间跨度大，路途纵深感强；从“记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起”，内心记忆在途中慢慢苏醒，据此可知把外在行程和内心回忆结合起来；从“构建了一幅美好的夕阳红”，可知渲染温暖、怀旧的情感氛围。再结合第⑩段第二句，回乡后，我每天傍晚都陪着母亲骑车到江畔湖边，在儿时旧地等候红晚霞出现。可知该句为后文回乡和母亲赴晚霞旧约作铺垫。
②独词成句、短句独立成段，句式极简，打破常规行文节奏，语句短促、停顿感强，节奏紧凑有张力，贴合突然发现晚霞时的瞬间状态。从模糊望见“晚霞”，到确认是心心念念的“红晚霞”，再到细看“一丝、一抹”，心理从惊讶→确认→狂喜层层递进。据此可知直白又克制地把惊喜、激动、不敢相信的心情表现得淋漓尽致，画面感和感染力极强。
故答案为：①运用排比的修辞手法，节奏舒缓而富有画面感，既写出了高铁疾驰的动态美，也将外在的旅途与内在的记忆回溯巧妙融合，为下文与母亲共赴晚霞之约营造了温暖怀旧的氛围。②运用独词成句、短句堆叠的形式，节奏急促，富有张力，精准还原了“我”从瞥见晚霞到确认是红晚霞的瞬间心理变化，将惊喜、激动、难以置信的情绪层层递进地表达出来，极具感染力。
8．本题考查标题理解。
表层含义：从文章开篇、回乡赴约、湖边等待等情节可知，“一抹红晚霞”就是现实中天边那一抹绚烂的红色晚霞，是“我”与母亲多年心照不宣的专属约定，是二人共同的喜好与念想。
深层含义一：从第 段第一至五句，回忆儿时相伴、求学受挫、离家打拼多个片段，每当“我”陷入疲惫、迷茫、思乡时，母亲都以红晚霞安慰、陪伴“我”，红晚霞成了母爱的载体，寄托母亲温柔深沉的亲情，是精神慰藉。据此可知，“一抹红晚霞”象征母亲深沉、温暖的爱，是“我”考学、工作受挫时的精神慰藉。
深层含义二：从第 段第六七句，红晚霞贯穿“我”的成长全程，在失意时鼓舞信念、在迷茫时给予力量，据此可知，“一抹红晚霞”象征成长路上一直鼓舞“我”的信念与力量。
深层含义三：从第 段第五六句、第 — 段，晚霞在释怀后悄然出现，据此可知，“一抹红晚霞”象征生活中那些需要耐心等待、用心寻觅的美好事物。
故答案为：①表层含义：指天边那一抹绚烂的红色晚霞，是“我”和母亲共同喜爱的自然景象，也是两人多年的约定。②深层含义一：象征母亲深沉、温暖的爱，是“我”考学、工作受挫时的精神慰藉。
③深层含义二：象征成长路上一直鼓舞“我”的信念与力量。
④深层含义三：象征生活中那些需要耐心等待、用心寻觅的美好事物。
9．本题考查句子理解。
结合第 段，母亲开导失落的“我”，告诉“我”人生总有不如意，不必悲伤气馁，不必执着于所谓成功，更要享受成长过程；并提醒“我”，美好不止于固有认知，更需要用眼睛、用心去寻觅，沿途已有许多不一样的美好。据此可知结尾段道出母亲的人生感悟：人生很难事事如愿、如期而至，难免有落空和遗憾；不必为暂时的失意悲伤、气馁纠结，学会接纳不完美，享受过程、保持希望与耐心，那些期待的美好终会在不经意间到来。
结合第⑩- 段，“我”回乡后连日刻意等待红晚霞却屡屡落空，心生惆怅无奈；当内心放下执念、选择释怀告别时，红晚霞却意外出现。印证了不必强求即时圆满，静待初心、放宽心态，美好自会如期奔赴的道理。
结合生活体验：生活中我也曾为了考试成绩、比赛结果过度焦虑，反而乱了步调。后来我慢慢明白，只要朝着目标踏踏实实努力，享受过程中的每一份收获，不必急于求成，我们期待的结果终会到来。就像文中的红晚霞，熬过连日的等待后，最终还是如约而至，踏实前行，该来的总会来。
故答案为：这句话包含着母亲通透的人生智慧：生活中很多美好不会如期而至，总会有不尽如人意的时刻，但我们不必因此悲伤气馁，只要保持耐心、用心感受过程、不放弃希望，那些期待的美好终会在不经意间到来。就像文中的“我”，连日等待晚霞无果，却在释怀转身时遇见了最美的红晚霞。在我们的生活中，学习的进步、梦想的实现也都需要耐心等待和不懈努力，只要坚持下去，该来的总会到来。（言之有理即可）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
今年6月，艾媒咨询中心公布了一组数据，对我国汉服市场及未来发展进行了统计和预测。
（数据源自2022.6《2022-2023年中国汉服产业现状及消费行为数据研究报告》）
【材料二】
①网络上曾有人说：“在任何一个城市，穿着汉服走在大街上都有些格格不入，除了西安。”城墙下，是一个古色古香、开放包容的城市，在这里，古老和现代交融，都市的摩登白领和衣香魅影的汉服小姐姐共同构成了街头最靓丽的风景线。
②如今走在西安街头，大唐不夜城、大唐芙蓉园、城墙、青龙寺甚至在地铁上，看到身着汉服的俊男靓女都不足为奇，也许因为西安这座城厚重的文化底蕴，所以这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶。
③随着国人文化自信的增强，人们越来越重视中华优秀传统文化。一些人通过考据汉服文化，复原了汉族传统服饰，同时通过传统节日、传统礼仪、传统乐器等重新宣导传统汉服文化并身着汉服进行推广。作为千年古城的西安，很快加入了这场汉服运动。汉服爱好者王雯琳在日常生活中就坚持穿汉服，她表示“我现在每天坚持穿汉服，就是希望让更多人了解我们的汉民族服装，了解中国传统文化。我希望告诉别人，汉服不是只能用来表演，用来走秀，用来礼仪展示，在生活中，也可以作为日常搭配，因为汉服魅力无穷。”
（摘编自《在西安，身着汉服来一场穿越之旅》，2022.11.4《西安晚报》）
【材料三】
①近日，由西安工程大学服装与艺术设计学院刘凯旋教授主持申报的《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》项目获批后期资助重大项目，这是本年度陕西省唯一立项的重大项目、全国唯一立项的考古学项目。
②该项目依托陕西地区丰富的文物资源，应用现代化信息技术，以汉代服饰款式、结构以及整体形制虚拟仿真为应用场景，对汉代各阶层人物服装进行计算机虚拟仿真，逼真地还原了中国汉代服饰的着装形式，为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供了科学依据，为党的二十大报告中关于“国家文化数字化战略”方面建设提供了有力支撑。
（摘编自《西安工程大学虚拟还原汉代服饰项目获批教育部重大项目》，2022.11.7华商网）
【材料四】
①汉服是中华民族传统文化的载体，它不仅承载着古人精湛的制衣技艺，还蕴含着儒家思想、中庸思想、等级制度、礼仪文化等传统文化。传统汉服的改良有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象，日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，从而达到了文化输出的目的。汉服承载着我国古代人民的服饰智慧，只有把传统汉服与当代人的需求结合起来，才能赋予汉服新的生命力。相信在设计师无穷的想象力和创造力之下，必定能让改良汉服得到更多民众的认可和更好地传承发展。
②通过大力弘扬中国传统服装文化，传承传统文化，并结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义。结合中国传统文化，形成文化销售点，与消费者产生情感共鸣，充分感受对国家文化的热爱。随着国家对传统文化的振兴和发展的关注，人们对汉服的需求也会逐渐增加。改良汉服的受众群体与其消费能力是非常清晰的，主要是追求个性化款式，热爱传统文化的年轻人，具有相对稳定的价格范围，能够更好的进行销售和扩大消费市场。
（摘编自《改良汉服在服装个性化定制中的创新发展》，2022.7.18《科技新时代》）
10． 阅读【材料二】、【材料三】简要回答，西安为汉服的发展做了那些“助力”？
11．阅读【材料四】，概括并总结改良汉服的发展价值有哪些？
12．下列对材料有关内容的概括与分析错误的一项是（　　）
A．2015-2021年，中国汉服销售规模实现了由1.9亿元到101.6亿元的激增。
B．西安厚重的文化底蕴和开放包容的城市文化，使得西安人更易接受汉服文化的熏陶。
C．《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》是本年度全国唯一立项的重大项目。
D．人们对汉服的需求逐渐增加的原因之一是国家对传统文化的振兴和发展的关注。
【答案】10．①西安加入了汉服运动，通过传统节日、传统礼仪、传统乐器等形式宣导传统汉服文化。②西安工程大学教授带领团队，应用现代化信息技术，通过考据汉服文化，复原了中国汉代服饰的着装形式，为中国的汉服文化发展提供了科学依据。
11．①文化传承价值；②商业发展价值。
12．C
【知识点】理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】材料主要围绕改良汉服展开，汉服是中华传统文化的载体，承载着传统技艺与思想文化；改良汉服既有利于两汉文化的继承发展、塑造良好社会形象，也能通过日常穿着实现文化传播与输出。同时，改良汉服需结合当代人的需求与新时代文化创新理念，打造文化内涵与消费共鸣，其受众以热爱传统文化、追求个性化的年轻人为主，随着国家对传统文化的重视，汉服需求将逐步增长，市场前景广阔。
【点评】（1）本题考查内容理解与概括。需先锁定题干指定材料范围，定位原文核心观点句，筛选文化价值、发展举措、市场前景等关键信息，剔除举例、修饰类冗余文字，分层梳理材料从文化内核、创新路径、市场发展多维度的表述，整合提炼层次清晰的完整要点，保证概括贴合原文、无信息遗漏。
（2）本题考查内容理解与概括。解题时依据题干要求划定对应材料，提取文本中主体举措、支撑条件相关语句，拆分独立信息点，依托原文原话精简压缩，分条规整作答，全程忠于文本内容，不主观延伸、篡改原文信息，做到要点全面、表述简洁规范。
（3）本题考查内容理解与辨析。先逐一拆解每个选项的限定词汇、核心概念，再回到对应材料段落进行原文比对，重点甄别选项是否存在概念偷换、范围篡改、语句语序调换等表述偏差，严格以文本原文为唯一判断依据，区分正误选项后锁定答案。
10．本题考查内容理解与概括。
根据【材料二】“城墙下，是一个古色古香、开放包容的城市，在这里，古老和现代交融，都市的摩登白领和衣香魅影的汉服小姐姐共同构成了街头最靓丽的风景线”“也许因为西安这座城厚重的文化底蕴，所以这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶”“作为千年古城的西安，很快加入了这场汉服运动”可知，西安古色古香、开放包容，具有厚重的文化底蕴，这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶；作为千年古城很快加入了这场汉服运动，推动了汉服运动的发展。
根据【材料三】“西安工程大学服装与艺术设计学院刘凯旋教授主持申报的《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》项目获批后期资助重大项目，这是本年度陕西省唯一立项的重大项目、全国唯一立项的考古学项目”“该项目依托陕西地区丰富的文物资源，应用现代化信息技术，以汉代服饰款式、结构以及整体形制虚拟仿真为应用场景……为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供了科学依据，为党的二十大报告中关于‘国家文化数字化战略’方面建设提供了有力支撑”可知，西安科研工作者的研究成果为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供了科学依据。
故答案为： ①西安加入了汉服运动，通过传统节日、传统礼仪、传统乐器等形式宣导传统汉服文化。②西安工程大学教授带领团队，应用现代化信息技术，通过考据汉服文化，复原了中国汉代服饰的着装形式，为中国的汉服文化发展提供了科学依据。
11．本题考查内容理解与概括。
根据【材料四】“传统汉服的改良有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象，日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，从而达到了文化输出的目的”“通过大力弘扬中国传统服装文化，传承传统文化，并结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义”“结合中国传统文化，形成文化销售点，与消费者产生情感共鸣，充分感受对国家文化的热爱”这几个关键句，可得出改良汉服的发展价值有：有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象；日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，达到文化输出的目的；结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义；与消费者产生情感共鸣，使他们充分感受对国家文化的热爱。
故答案为： ①文化传承价值；②商业发展价值。
12．本题考查内容理解与辨析。
ABD.正确；
C.有误， 材料三第①段“这是本年度陕西省唯一立项的重大项目、全国唯一立项的考古学项目”，选项将“全国唯一立项的考古学项目”偷换为“全国唯一立项的重大项目”，表述错误。
故答案为：C。
五、文言文阅读（13分）
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
金忠待人以宽
（明）焦竑
金忠①于人有片善心称之，虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也。里人有数窘辱公，公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之。或曰：“彼不于公有感②乎？”曰：“顾其才可用，奈何以私故掩人之长？”
（选自《玉堂丛语》）
（注释）①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞县）人。②感：通“憾”，怨恨。
13．解释下列句子中画线的词语。
①淫慢则不能励精　 　
②险躁则不能治性　 　
③年与时驰　 　
④非宁静无以致远　 　
14．把下列句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②静以修身，俭以养德。
15．下列各组句子中画线词语意思相同的一项是（　　）
A．于人有片善心称之/择善而从 B．虽有素与公异者/素昧平生
C．顾其才可用/元方入门不顾 D．奈何以私故/并驱如故
16．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
公 为 尚 书 时 其 人 以 吏 来 京 师 惧 不 为 容 公 荐 用 之
【答案】13．振奋；修养；疾行，指迅速逝去；达到
14．①不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功。②用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。
15．B
16．公为尚书时/其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。
【知识点】诫子书；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】 【甲】文劝勉儿子以静修身、以俭养德，勤学立志，戒除浮躁，成就学业与人格；【乙】文赞扬金忠心胸宽广、任人唯贤的品格，倡导为人处世应抛开私怨、宽以待人。两文都强调了修身立德的重要性，倡导人们修养良好的品德，以正向的品格（如宁静专一、宽容大度）来立身行事，实现自我修养的提升与为人处世的准则。
【点评】（1）本题考查文言词语含义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查一词多义。先结合上下文语境判断字词的词性与表意倾向，再联系课内所学的常见义项进行比对，通过分析句子语法结构（如词类活用、句式特点）区分不同语境下的词义差异，最后代入原句验证语义是否通顺，以此精准判断同字在不同句子中的含义。
（4）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
参考译文
【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！
【乙】金忠只要发现别人有一点点善心和善行，就会加以称赞。即使是向来和他意见不合、关系不和的人，只要这个人有别的优点长处，他没有不称赞的。同乡中有好几个人曾经窘迫、侮辱过金忠，等到金忠担任尚书的时候，那些人凭借官吏的身份来到京城，担心金忠不会包容接纳他们，金忠却举荐任用了他们。有人说：“那些人不是对你心怀怨恨吗？”金忠说：“看重他的才干可以任用，怎么能因为私人恩怨，就掩盖别人的长处呢？”
13．本题考查文言词语含义。
①句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。
②句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。
③句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。
④句意：不内心恬淡就无法明确志向。致：达到。
故答案为：振奋；修养；疾行，指迅速逝去；达到。
14．本题考查文言句子翻译。
①重点词语：广才：增长才干；志：志向；成学：学有所成。句意：不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功。
②重点词语：静：屏除杂念，宁静专一；修身：修养身心；俭：节俭；养德：培养品德。句意：用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。
故答案为： ①不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功。②用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。
15．本题考查一词多义。
A.句意：只要发现他人有一点善心善行，金忠就会称赞他。善：善心、善行/句意：选择他人好的品行、长处去学习效仿。善：好的方面、优点，词义不同。二者意思不同。
B.句意：即使是向来和金忠意见不合、立场相悖的人。素：向来、一向/句意：一向彼此不相识，从来没有交集。素：向来、一向。二者意思相同。
C.句意：看重他的才干，觉得他能够任用。顾：考虑、看重/句意：元方径直走进家门，没有回头看。顾：回头看。二者意思不同。
D.句意：怎么能因为私人恩怨、旧仇。故：缘故、原因/句意：像原来一样一同前行。故：原来。二者意思不同。
故答案为：B。
16．本题考查文言断句。
句意：等到金忠担任尚书的时候，那些人凭借官吏的身份来到京城，担心金忠不会包容接纳他们，金忠却举荐任用了他们。
“公为尚书时”表时间，单独断开；“其人以吏来京师”交代人物行踪，断开；“惧不为容”是此人的心理与担忧，独立成句；最后“公荐用之”写金忠的做法，收尾。故断句：公为尚书时/其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。
故答案为： 公为尚书时/其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。
六、诗歌鉴赏（5分）
古代诗歌阅读。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
17．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．首联先写“客路”后写“行舟”，是为了暗示客居他乡、漂泊羁旅的状态；诗中“青山”指北固山，“绿水”指长江。
B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”通过视觉描写，展现出一幅开阔的江面行舟图。
C．尾联以归雁传书的方式，使全诗在思乡的情感表达上更具含蓄之美。
D．整首诗语言华丽雕琢，用词精妙，具有极高的艺术价值。
18．唐朝人殷璠在他的《河岳英灵集》中评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗时，说它是“诗人以来，少有此句”。请说说你对这两句诗的理解。
【答案】17．A
18．这两句诗描写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走旧腊残冬的景象；该句不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，表现了新生事物的强大生命力。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人；次北固山下
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
17．本题考查诗的理解和分析。
BCD.正确；
A.首联 “客路青山外，行舟绿水前” 中，“客路” 指旅人前行的路，“行舟” 点明乘船出行的状态。二者并列呈现，直接勾勒出诗人远离家乡、漂泊在外的处境，而非 “暗示”。
故答案为：A
18．本题考查诗句的赏析。1.意象与画面：“海日生残夜” 描绘了黎明时分，一轮红日从残夜笼罩的海面升起的景象；“江春入旧年” 则写江上的春意仿佛在旧年未尽时便已悄然侵入。两句以 “海日”“残夜”“江春”“旧年” 四个意象，形成新旧交替的强烈画面感：残夜未尽而红日已生，旧年未逝而春意已至，突出了时序更迭的迅速与不可阻挡。2.炼字与手法：“生” 与 “入” 二字为诗眼，均运用拟人手法：“生” 赋予 “海日” 以主动冲破残夜的力量，“入” 则将 “江春” 描绘为有意闯入旧年的使者，使自然景物具有动态感与情感色彩。二者打破常规语序（如 “残夜生海日，旧年入江春”），将 “日”“春” 提前至主语位置，强调新生事物的主导性，凸显其强大生命力。3.哲理与情感：表面写自然节令的更替，实则蕴含普遍的生活哲理：残夜终将被日出驱散，旧年必将被新春取代，暗示新生事物总是在旧事物的母体中孕育成长，并终将取代旧事物，体现出积极乐观的人生态度。这种 “以景喻理” 的写法，使诗人在描写景物中自然融入对生命规律的感悟，而非刻意说理，符合殷璠 “诗人以来，少有此句” 的高度评价。4.结构与主题：两句承上启下，既承接上联 “潮平岸阔” 的开阔意境，又以 “日生”“春入” 的意象为尾联思乡之情注入一丝希望 —— 残夜虽寒，终将迎来光明；旧年虽逝，新春已携生机而至。这种 “乐景” 与 “哀情” 的交织，使全诗在乡愁中蕴含对未来的期待，格调更为高远。
故答案为：这两句诗描写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走旧腊残冬的景象；该句不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，表现了新生事物的强大生命力。
七、写作题（50分）
19． 本期班刊以“触碰”为话题，请积极投稿。
选题一：回忆过往，叙述经历。
选题二：展开想象，创作故事。
写作要求：
①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】触碰那束光
父亲是一名手艺人，在街角经营一家修表铺。在我记忆中，他总是戴着寸镜，低着头，手指与那些细如发丝的零件无声地触碰。我曾觉得这种生活乏味，直到那个暑假。
我因考试失利，整日闷在房间里。父亲没有安慰我，只是把我带到铺子里，递给我一块坏掉的老怀表和一把镊子：“试试修好它。”
我不情愿地坐下，笨拙地夹起齿轮，手却不停发抖，齿轮一次次滑落。我烦躁地扔下镊子：“我根本不行！”
父亲没说话，拿起镊子，用他布满老茧的手指轻轻捏住齿轮，稳稳地放入轴眼。那一瞬间，我注意到他与零件触碰的方式——不是征服，而是对话。他的手很稳，眼神极专注，仿佛整个世界里只剩下那块表。
“修东西和过日子一样，”他头也不抬地说，“有些坎，得一点点碰，不能急。”
我重新拾起镊子，学着他的样子，放慢呼吸，小心翼翼地触碰每一个零件。当秒针重新跳动起来时，我忽然明白：人生就像修表，失败如同停摆的齿轮，需要用耐心和专注去重新安放。父亲的手触碰的不仅是零件，更是我浮躁的心。
那天之后，我不再逃避失败。每当遇到难题想要放弃时，我都会想起那个下午，想起父亲与零件之间无声的对话。我学会了一道题一道题地啃，一个知识点一个知识点地磨，不再急于求成。渐渐地，成绩回升了，更重要的是，我找回了面对困难的勇气。父亲用他的方式告诉我：真正的触碰，不是轻轻一碰就缩回手，而是沉下心来，与困难一点一点较劲。
那天，我触碰到的，是一束叫做“坚持”的光，它至今仍照亮着我前行的路。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
1.审题立意
话题为“触碰”，本义是身体或物体之间的接触，但写作中应挖掘其深层含义——可以是人与人之间的情感碰撞，也可以是人与事物、人与经历之间的心灵触动。
立意方向参考：
触碰一段难忘的回忆，引发成长感悟；
触碰一份真挚的情感（亲情、友情、师生情）；
触碰一个深刻的道理，获得精神启迪；
触碰一段美好的时光，珍惜当下。
2.选材构思
从两个选题中任选其一：
选题一（回忆过往，叙述经历）：
选取生活中真实经历的一件小事，以小见大。例如：一次失败后父母的鼓励、与朋友的一次争吵与和解、阅读中的一次心灵触动等。关键在于叙事具体、细节生动，由事及理，写出“触碰”带来的内心变化。
选题二（展开想象，创作故事）：
虚构一个完整的故事，围绕“触碰”展开情节。例如：一本有魔法的书让人触碰后能看到过去、一次星际旅行中触碰陌生文明等。关键在于想象合理、情节完整，有起因、经过、高潮和结局。
3.谋篇布局
以选题一为例，推荐采用“总—分—总”结构：
开头（引出“触碰”）：
用简洁的语言点题，设置悬念或营造氛围，引出下文。可用倒叙法（“每当想起那个下午……”）或开门见山法（“触碰，是……”）。
中间（叙述经历，详写重点）：
交代事件的起因（背景、时间、地点）；
详写核心事件的过程，运用动作描写、神态描写、心理描写等手法，将“触碰”的瞬间写具体、写细腻；
写出内心的转变与感悟，体现“触碰”带来的影响。
结尾（升华主题）：
回扣话题“触碰”，由个人经历上升到对生活的思考，点明感悟，做到首尾呼应、余味悠长。
4.写作注意事项
题目自拟，标题应新颖、扣题，如“触碰那束光”“指尖的触碰”“与春天的一次触碰”等；
文体自选（诗歌除外），建议写记叙文，便于叙事抒情；
字数不少于500字；
不得出现真实的地名、校名、人名。
【点评】本文以修表这件小事承载“触碰”的深层内涵，以父亲修表时指尖触碰零件的细节为叙事核心，动作、心理刻画细腻真实，完整呈现出“我”从浮躁受挫到懂得沉稳坚持的心路转变；文中将修表与人生困境类比，比喻贴切自然，借父亲朴素的话语点出成长哲理，标题首尾呼应，由具象的指尖触碰升华至心灵与坚持之光的相遇，以小见大，情感真挚温润，立意深刻动人。
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