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1.2 科学测量
浙教版七年级上册科学 第一章 探索自然的科学
学 案
班级：______ 姓名：______ 日期：______ 得分：______
一、学习目标
1. 理解测量的本质，掌握长度、体积、温度的常用单位及换算关系。
2. 掌握刻度尺、量筒、温度计的正确使用方法（五对/四对原则）。
3. 能运用特殊方法测量长度和不规则固体体积。
4. 了解体温计的特殊构造与使用方法，了解实验室安全守则。
【第一课时：长度测量】
二、课前预习
请阅读教材1.2节内容，完成以下填空：
1. 测量是把待测的量与____________进行比较的过程。
2. 长度的常用单位是____________(______)，较大距离用____________(______)，较小距离用____________(______)、____________(______)、____________(______)。
3. 单位换算：1km=____________m；1m=____________dm=____________cm=____________mm；1mm=____________um；1um=____________nm。
4. 使用刻度尺前，应弄清：____________、____________、____________。
5. 刻度尺使用五对原则：____________、____________、____________、____________、____________。
6. 估读：除准确读出分度值数字外，还要估读到分度值的____________。
我的疑问：____________________________________________________________
三、课堂探究
探究一：长度的单位与换算
立定跳远测量 书本厚度测量 量身高
1. 单位换算练习：
（1）3.5km = ____________m （2）0.8m = ____________cm （3）5mm = ____________um
2. 思考：玻璃厚度、课桌高度、高速公路长度各应选什么长度单位？
答：玻璃→____________；课桌→____________；高速公路→____________
探究二：刻度尺的使用
常见刻度尺
1. 观察刻度尺，记录：零刻度线位置______ 量程______ 分度值______
2. 五对原则填空：
选对：根据____________和____________选择合适的刻度尺。
放对：有刻度的一边____________被测物体，____________与被测物一端对齐。
刻度尺放置方法
看对：视线与____________垂直，不能斜视。
刻度尺读数视线
读对：准确读出分度值数字，再估读到分度值的____________。例：25.38cm中，25.3cm是____________，0.08cm是____________。
记对：数字+____________。只写数字不写单位是____________的。
3. 测量科学教科书的长=____________ 宽=____________（带估读！）
探究三：长度测量的特殊方法
完成下表：
方法 要点 示例
平移法 无法直接测量时用三角尺配合直尺平移 小球/圆柱/硬币直径、身高
累积法 将微小量累积起来，测总量再除以数量 铁丝直径、一张纸厚度
化曲为直法 用细线与曲线重合，再拉直测量 弯曲铁丝长度
化整为零法 分成若干等份，测一份算全长 很长细线/铁丝
【判断技巧】累积法注意：页数≠张数！1张纸有2页，100页=50张。测100页总厚度再除以50。
四、例题学习
例题1
题目：天安门广场国旗宽度最接近（ ）A.1.8m B.3.3m C.4.8m D.5.5m
例1：天安门国旗
【我的思路】____________________________________________________________
【我的答案】______
例题2
题目：用厚刻度尺测量木块长度，正确的操作是（ ）
例2：刻度尺测量木块
【我的思路】判断标准：____________、____________、____________、____________
【我的答案】______
例题3
题目：小丽测圆柱体直径四种操作，正确的（ ）
例3：测圆柱体直径
【我的思路】____________________________________________________________
【我的答案】______
五、课堂练习
A组 基础巩固
练习1 下列有关测量说法正确的是（ ）
A.测量不需要标准量 B.记录测量结果只需要数字 C.估读是可选的 D.测量结果=数字+单位
【我的答案】______
练习2 你能用普通刻度尺测一张纸的厚度吗？写出方法：
答：____________________________________________________________
六、课堂小结
请小结本课时所学（要点或思维导图）：
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
【第二课时：体积的测量】
二、课前预习
1. 体积是物体____________的大小；容积是能____________的体积。
2. 体积单位：____________(m3)、____________(dm3=L)、____________(cm3=mL)。
3. 换算：1m3=____________dm3=____________cm3；1L=____________mL。
4. 测量液体体积的工具是____________和____________。
5. 量筒读数时，视线应与____________的____________保持水平。
三、课堂探究
探究一：体积与容积
各种容积的牛奶盒
牛奶盒上标注的"250mL"是什么含义？答：____________
探究二：量筒的使用
量筒 量杯
量筒使用五对原则填空：
选对：根据____________选择量程合适的量筒，尽量____________量取。
放对：量筒____________放置于____________桌面。
注对：沿____________缓缓注入，接近所需量时改用____________。
读对：视线与____________的____________保持水平。不能____________也不能____________。
量筒测量不规则固体
记对：记录读数并写上____________。
【易错提示】俯视偏大，仰视偏小——"大俯小仰"。
探究三：不规则固体体积测量
完成下表：
方法 适用对象 步骤 体积计算
排水法 不溶于水的小固体 量筒加水读V1→放入物体读V2 V=V2-V1
沉锤法 漂浮物体 先只沉入重物读V1→再放入漂浮物读V2 V=V2-V1
溢水法 大物体 放入装满水的溢水杯→测溢出水体积 V=溢出水体积
【实验注意】排水法"适量水"：水必须能浸没物体，但放入物体后水不能超过量筒最大刻度线。
探索实践：测量小石块体积
实验记录：V1=____________mL V2=____________mL V石块=____________cm3
四、思考与讨论
1. 如何测量塑料盒（漂浮物体）的体积？答：____________
2. 如何测算树叶的面积？答：____________
六、课堂小结
1. 体积与容积的区别：____________
2. 单位换算：1L=____________=1____________
3. 量筒读数关键：____________
4. 三种不规则固体体积测量法：____________、____________、____________
【第三课时：温度的测量与科学实验室】
二、课前预习
1. 温度是物体的____________程度。常用单位是____________（______）。
2. 摄氏温标规定：在____________下，____________的温度定为0℃，____________的温度定为100℃，之间分为____________等份，每等份为1℃。
3. 温度计原理：利用液体的____________性质。
4. 温度计使用四对原则：____________、____________、____________、____________。
5. 体温计量程____________，分度值____________，能____________读数。
三、课堂探究
探究一：温度的概念
摄氏温标三个关键条件：____________ + ____________ + ____________
【理解要点】冰水混合物的温度不一定是0℃——必须在标准大气压下！同样的，水沸腾温度不一定是100℃——也必须在标准大气压下。
探究二：温度计的使用
温度计结构
温度计使用四对原则填空：
选对：选择____________合适的温度计。
放对：____________全部浸入被测液体，不能碰____________和____________。
读对：液面不再变化时读数，____________离开被测物体，视线与____________相平。
记对：数字+____________，零下写____________。
【判断技巧】普通温度计读数时不能离开被测液体！体温计可以离开人体读数——这是两者最大的区别。
探究三：体温计
1. 体温计构造特点（与普通温度计对比）：
（1）大的玻璃泡→________________________________________
（2）弯曲的细管→________________________________________
2. 体温计量程：____________，分度值：____________
3. 使用前必须____________，使水银柱回落到____________以下。
【易错提示】不甩体温计的后果：上一次测39℃，这次测37℃的人，读数仍显示39℃！因为水银退不回来。
探索实践：测量温度
水温测量实验
实验记录：实验室气温=____________℃；开水温度=____________℃；50℃水温手感=____________；30℃水温手感=____________
我的体温=____________℃
探究四：实验室安全守则
实验室安全标志
请默写实验室安全守则的关键规则（至少5条）：
（1）____________________________________________________________
（2）____________________________________________________________
（3）____________________________________________________________
（4）____________________________________________________________
（5）____________________________________________________________
【实验注意】遇到严重火灾→有序撤离→拨打119。遇到严重伤害→教师指导→医务室/医院。
五、课堂练习
A组 基础巩固
练习1 四种测量方法中正确的是（ ）
练习：四种测量方法
【我的答案】______ 理由：________________________________________
B组 能力提高
练习2 张辉研究水冷却过程数据如下：
水温随时间变化
（1）室温约______℃，冷却到室温用了______分钟。
（2）水温随时间变化的正确图像是（ ）
（3）摄氏温标规定：______的温度定为0℃，______的温度定为100℃。
六、课堂小结
1. 温度概念与摄氏温标规定：________________________________________
2. 温度计原理：____________；四对原则：____________
3. 体温计特殊：____________→能离开人体读数
4. 实验室安全9条关键：________________________________________
七、课后作业
1. 用刻度尺测量家中5个物品的长度（带估读、带单位），记录在下表：
物品 测量值/cm 选用刻度尺分度值
2. 用量筒测量一个不规则小物体的体积，写出步骤和结果。
3. 观察家中温度计，记录其量程和分度值。用体温计测量家人的体温（注意先甩！）。
参考答案
【第一课时】
二、课前预习
1. 公认的标准量
2. 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)
3. 1000；10；100；1000；1000；1000
4. 零刻度线、分度值（最小刻度）、量程
5. 选对、放对、看对、读对、记对
6. 下一位
三、课堂探究
探究一：1.（1）3500m（2）80cm（3）5000um；2. mm、cm、km
探究二：2. 测量对象和目的；紧贴、零刻度线；尺面；下一位、准确值、估计值；单位、无意义
四、例题学习
例题1：B（国旗宽度约为升旗手高度2倍≈3.6m）
例题2：B（A零刻度线未对齐；C有刻度侧未紧贴；D未平行放置）
例题3：A（B/D起始端没对准零刻度线；C三角尺直角边未紧靠直尺）
五、课堂练习
A组 练习1：D（测量结果=数字+单位）
练习2：累积法——测100张纸总厚度，再除以100。
【第二课时】
二、课前预习
1. 占有空间、容纳
2. 立方米、立方分米、立方厘米
3. 1000、1000000、1000
4. 量筒、量杯
5. 凹液面、最低处
三、课堂探究
探究一：250mL是牛奶盒的容积，即能容纳250毫升液体。
探究二：选对-被测液体体积/一次；放对-平稳/水平；注对-壁/胶头滴管；读对-凹液面/最低处/俯视/仰视；记对-单位
探究三：适量水——能浸没物体且放入后不超过量程。
【第三课时】
二、课前预习
1. 冷热、摄氏度、℃
2. 标准大气压、冰水混合物、水沸腾时、100
3. 热胀冷缩
4. 选对、放对、读对、记对
5. 35℃~42℃、0.1℃、离开人体
三、课堂探究
探究一：标准大气压 + 冰水混合物(0℃) + 水沸腾(100℃)
探究二：测量范围；玻璃泡、壁、底；不能、液面；单位、负号
探究三：1.（1）温度微小变化使水银柱显著变化（2）离开人体时水银在此断开，退不回来；2. 35℃~42℃、0.1℃；3. 甩几下、35℃
五、课堂练习
A组 练习1：D（A量筒俯视；B温度计碰底；C刻度尺零点不对）
B组 练习2：（1）30℃、12分钟（2）D（3）标准大气压下冰水混合物、标准大气压下水沸腾时

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