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07生动的水墨逐字稿
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【数字人视频40秒】图图你看这幅古画，花瓶梅花、水仙全是墨画出来的！ 原来古代国画只用墨就能画出这么多色彩层次？石头有的墨很深，有的淡淡的，这是怎么做到的？ 美术课说这叫笔墨，咱们今天就要学生动的水墨！ 你看这边梅、兰、竹、菊，每一幅笔墨感觉都不一样。它们代表君子品格，画家靠不同笔法画出气质。水墨不只是黑色，水和墨混在一起能变出无数深浅。我好想动手试试，画出淋淋漓漓的水墨荷花。那我们一起走进水墨课堂，解锁笔墨奥秘！
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同学们好！刚才的数字人视频是不是让大家对水墨世界充满好奇了？今天我们要开启的是人美版六年级上册第二单元的课程——《笔情墨趣——生动的水墨》。在这里，我们会一起解锁笔墨的奥秘，感受水墨独特的魅力，学会用灵动的笔墨画出韵味十足的作品。接下来，就让我们正式走进这场水墨之旅吧！
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笔墨承载了中国画的精神内核，是中国画区别于其他画种的核心标识，更是中国画能在世界艺术领域保持独特辨识度的根本原因。
不同于西方绘画以块面和色彩塑造形体的逻辑，中国画靠笔墨传递意境与气韵。好的水墨作品，既能看到画家运笔的洒脱随性，又能做到墨色层次丰富、浓淡过渡自然，最终达到浑然天成的艺术趣味。
我们本节课的核心探索方向，就是拆解笔墨运用的底层逻辑，找到实现这种艺术效果的方法，亲手创作出富有东方意趣的水墨作品。
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本次水墨课程将按照由基础到实践的逻辑依次展开四个学习环节：首先学习中国画核心的笔法、墨法，夯实笔墨基础；其次掌握绘画过程中用水的灵活与多变，抓住水墨变化的关键；接着利用宣纸自然渗化的特性，发挥水墨材料的独特优势；最终实现让画面表现出自然生动效果的学习目标。
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我们已经初步了解了水墨的基础概念，接下来我们一同走进近代国画大师吴昌硕的经典作品《岁朝清供图》，从传世名作中感知笔情墨趣的真正魅力。
“岁朝清供”作为中国文人画传承数百年的经典题材，本身承载着中国人迎接新年、传递祝福的文化传统，画家把迎新年的清雅物件入画，既藏着对生活的美好期许，也彰显着文人的品格追求。
吴昌硕作为海派国画的开宗立派者，将书法金石笔法融入水墨创作，他笔下的《岁朝清供图》，正是我们体会中国画笔墨韵味最绝佳的范本。我们拆解这幅作品的布局、寓意与笔墨技法，就能读懂传统水墨暗藏的文化密码。
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我们今天欣赏的经典作品，是清代画家吴昌硕创作的《岁朝清供图》，这件作品现收藏于故宫博物院。整幅作品笔法隽逸洒脱，用墨达到了浓淡相宜的效果，设色走古雅路线，实现了雅妍相兼的艺术质感。
“岁朝”指代农历元旦，也就是我们现在说的新年，“清供图”是明清文人画家格外偏爱的创作题材，内容多为迎新的供品或是文房雅玩。吴昌硕一生创作过许多幅清供图，用途多为庆贺新年或是赠送友人。这幅作品选取瓶梅、水仙、蒲草、秀石等典型物象，错落安置在瓶盆器物之中。
画面采用右高左低的对角线构图，让各元素排布不显呆板。高颈古瓶里的红梅、翠绿水仙，还有纷披舒展的蒲草，都抓住了物象的神韵意趣，没有拘泥于精细的轮廓描摹，恰好契合中国画写意传神的创作追求。
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古人对花木的寄寓，从来不止欣赏外形之美，更把精神追求和美好祈愿藏进一花一枝里。
梅花选择在隆冬破冰绽放，最先传递春日将近的讯息，对应“迎春报喜”的寓意恰如其分。传统说法里，五瓣梅花对应五福，涵盖长寿、富贵、康宁、好德、善终五样人生追求，同时，凌寒独开的风骨，也被历代文人用来象征不随流俗的傲骨品格。
吴昌硕把梅花插在高颈古瓶里，又添一层吉祥意涵。“瓶”与“平”谐音，搭配盛放的梅花，刚好构成“平安迎春、梅开五福”的美好祈愿，把中国人对新年的期许，藏进了这一朵一器之中。
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我们解析完梅花和瓶梅的寓意，再来品一品这幅作品里水仙承载的文化意涵。
水仙素来被称作“凌波仙子”，本身就带着东方审美里清雅出尘的气质，刚好赶在新春绽放，贴合岁朝迎新的主题。名称里“仙”字谐音，恰好承载了古人对新年福寿安康、如仙人般自在顺遂的期许。
更进一步说，水仙洁净素雅的生长形态，恰好契合中国文人对君子品格的追求，象征着不慕名利、清白自守的精神风骨。画家把这样的意象放进岁朝清供里，既藏着对新年的美好祈愿，也暗合自己的人格追求。
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太湖秀石承载了中国人千年的审美与寄愿。它经流水亿万年冲刷风化，本身就代表着时间沉淀出的长寿与稳固。传统文化中，“石”谐音“时”，暗含时来运转、时运亨通的美好期许。而太湖石特有的“瘦透漏皱”之姿，贴合了文人阶层对高洁不俗品格的精神追求，是传统文人画中极具辨识度的精神符号。
蒲草也就是菖蒲，同样寄托了中国人对新年的朴素祝福。古人相信菖蒲可以驱蚊虫辟邪祟，岁朝摆放就是祈求全家平安无灾。它纤细却柔韧的叶片，象征着坚韧长寿的特质，自古就是文人书案上必不可少的清雅雅物，代表着文人隐士的清雅追求。
两种寻常物件，把世俗期盼与精神追求完美融于一幅画中，足见吴昌硕布局的巧思。
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中国人对吉祥寓意的追求，藏在无数生活细节与文化创作里，谐音表意就是最经典的手法之一，这件《岁朝清供图》里的两枚柿子，就是最好的例证。
“柿”的读音与“事”完全一致，两枚柿子组合在一起，直接对应了“事事”两个字，谐音表意就完成了最直白的吉祥传递。
这个符号能成为新年最经典的吉祥意象，本质是中国人刻在骨子里的生活期盼：不需要浮夸的愿景，只愿新的一岁里，大小事务都能顺顺遂遂，每一件事都能如意称心，最简单的期许，反而最动人，也最能引发共鸣。
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中国人对梅兰竹菊的喜爱，早已超越对植物本身的欣赏，沉淀为刻在文化基因里的君子精神符号。传统文人以笔墨绘四君子，不止是摹写外形，更是借物咏怀，将自身的品格追求注入笔墨之中。
石涛这套册页中的四君子，各有完全不同的笔墨处理方式。梅花以清润墨色写出灵动姿态，竹枝用劲挺线条塑造苍劲风骨，兰叶以质朴浓墨铺展流畅气韵，菊瓣靠丰润墨色叠出饱满层次。
截然不同的笔墨技法背后，是画家深厚的人文积累，更是炉火纯青的笔墨功力。画家将千百年传承的君子品格，真正活在了笔下，让每一种花木都自带文人风骨，成为可感可知的精神象征。
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我们现在看到这幅作品，出自清代画僧石涛创作的《山水人物花卉册》，这件珍品如今收藏于上海博物馆。这幅册页画的是梅花，最突出的艺术特质，就是灵动的姿态与清雅的墨色。
石涛作为中国画坛革新派的代表人物，始终主张“搜尽奇峰打草稿”，反对摹古僵化的创作思路。这幅梅花就印证了他的艺术主张，没有沿袭前人画梅的刻板范式，运笔随性情舒展，把梅花迎春绽放的灵动姿态完全表现出来。
更为精妙的是墨色运用，石涛用淡墨勾出花瓣轮廓，焦墨点出花萼，层次干净通透，把梅花凌寒独开的清雅风骨衬得淋漓尽致，完美契合我们前文提到的，梅花所承载的文人傲骨寓意。
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这件作品出自清代画家石涛创作的《山水人物花卉册》,这一幅绘制的是竹。
石涛笔下竹枝并非单向排布，而以错落交错的结构排布，天然还原山野竹林自然生长的姿态，避开了人工造景的刻板感。
苍劲挺拔的笔墨质感，不止复刻竹子的外形特征，更传递出竹本身承载的文化内核。竹经冬不凋，本身就是文人心中君子气节的象征，石涛借苍劲笔墨，将这份傲骨清晰呈现在纸本之上，实现了物象特质与人文精神的统一。
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这幅作品出自清代画家石涛的山水人物花卉册，描绘的是传统文人意象中的兰花。
中国文化中，兰花以幽谷清香象征君子隐逸高洁的品格，是文人画经久不衰的经典题材。石涛没有选择繁复勾勒花团锦簇的形态，反而将视觉重心放在兰叶的塑造上。
他笔下的兰叶走势舒展流畅，线条顺应自然生长的姿态延展，完全没有生硬刻板的匠气。搭配质朴纯粹的墨色，没有多余晕染夸张，恰好贴合兰花不慕虚荣、清雅脱俗的文化内核，尽显石涛对文人精神的深刻理解与高超笔墨功力。
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这幅作品出自清代画家石涛的《山水人物花卉册》，是这套册页中描绘四君子之菊花的经典一页。
石涛描绘菊瓣采用叠次铺陈的笔法，不同于勾勒填色的常规处理，他直接以墨色堆叠出花瓣的层次结构。润泽饱满的墨色晕染出菊花丰盈蓬松的花型，既保留了菊花傲霜绽放的精神特质，又跳出了文人画偏尚清瘦简淡的固定审美。
对比这套册页中梅、兰、竹的处理，石涛对菊花的墨法运用进一步彰显了他破陈出新的创作主张，以鲜活的笔墨捕捉自然物象的原生质感，赋予传统吉祥题材全新的艺术表达。
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我们欣赏完石涛笔下梅兰竹菊的君子风神，不难发现灵动清雅的笔墨背后，藏着一套中国水墨画独有的创作心法，这正是我们接下来要拆解的墨色互破技法。
中国写意花鸟画追求气韵生动，绝非依靠单一墨色平涂勾勒实现。历代画家经过千百年的实践沉淀，打磨出不同墨色相互破融的创作方法，借水的媒介作用让不同浓淡干湿的墨色自然洇渗，最终打破笔墨的生硬边界，塑造出富有生命力的物象形态。
这套技法既是笔墨功力的沉淀，也是中国画写意美学的核心载体，接下来我们就拆解四种经典的墨色互破方式，解析其创作逻辑与艺术效果。
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我们先拆解石涛最常用的第一种墨法——浓破淡。这种技法的操作逻辑十分清晰，绘制者先蘸取淡墨，铺出物象的基础轮廓与基底墨迹，再换另一支笔蘸取浓墨，趁淡墨未完全干透时进行勾描造型，让浓墨顺着淡墨的湿度自然缓缓渗开。
这种技法的核心优势，在于打造出层次递进的墨色变化。淡墨奠定画面的通透基底，浓墨突出物象的骨架结构，两种墨色自然融合的渗化边缘，会形成天然的渐变过渡，既保留了墨色的灵动透气性，又不会让画面显得扁平模糊，恰好匹配石涛这套册页里清新透气的墨色风格。
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说完了浓破淡技法，我们来看与之对应的另一种经典墨法，淡破浓。
淡破浓技法的核心逻辑，是利用湿墨的洇散特性改变原有墨痕。作画时，先铺出浓墨基底勾勒物象骨架，趁浓墨尚未干燥未结、还带有湿度时，直接用蘸了淡墨的笔覆盖其上。淡墨会顺着浓墨的纤维自然渗透，让原本锐利厚重的浓墨边缘，自然晕出由深到浅的渐变过渡，逐步褪去浓墨的生涩感。
这种技法能在同一处笔触内产生丰富的墨色层次，既保留浓墨的骨架支撑，又拥有淡墨的通透变化，最终呈现出浑然一体又层次分明的墨韵效果，是传统花鸟画塑造体积与质感的常用手段。
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干破湿，是中国画墨法中极具动态美的一类技法。操作逻辑清晰，完成湿墨铺底后，直接用蘸取干墨的笔刷拖扫而过，借助水的张力，干墨会在湿润的基底上自然洇化开。
这种技法能创造出极富层次的视觉效果。干墨枯涩的笔触肌理，与湿墨晕染的朦胧柔感形成强烈对比，洇化过程产生的随机纹理，是人工刻意勾勒无法复刻的自然意趣。
创作表现山石的粗糙纹理、树木的枯老枝干时，干破湿能同时呈现质地的粗糙感与体积的氛围感，赋予物象天然的野逸气韵，完美契合中国水墨画追求的天人合一境界。
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讲完干破湿技法，我们来看它的反向操作，湿破干。干墨枯笔自带苍劲老辣的质感，笔触留白多，线条肌理感强，但容易显得僵硬干涩，缺少水墨应有的通透韵味。
湿破干技法保留干墨枯笔的苍劲质感，又通过湿墨的晕染渗透，柔化干墨的尖锐笔触，让原本干涩的线条边缘自然晕开，形成虚实相生的过渡效果。
这种技法最适合表现山石的皴擦、老树的枝干，能够同时兼具枯笔的筋骨和湿墨的气韵，让画面刚柔并济，层次更富于变化。
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我们讲完墨与墨之间的互破技法，接下来介绍色与墨碰撞出的第一种破法：色破墨。
色破墨的核心操作逻辑，是把握墨色未干的时间窗口，将色彩覆盖或绘制在未干的墨底之上。借助墨底的湿润基底，色彩会顺着墨的水分自然渗化融合，生成墨色包裹色彩、二者你中有我的独特变化。
这种技法打破纯墨单色的单调感，既能保留水墨氤氲的透气感，又能借助色彩丰富画面层次，赋予物象更鲜活的质感。不少花鸟作品绘制叶子、果实的时候，常用这种技法营造自然通透的晕染效果。
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我们今天学习的破墨技法中，墨破色是极具表现力的一种创作方式。它区别于此前讲过的色破墨，操作顺序完全反转，核心逻辑是利用墨色的渗化特性塑造层次。
它的具体操作清晰明确，先用色笔勾勒出创作对象的整体轮廓，确定物象的基本形态和色彩基调，再用墨笔深入刻画具体结构。趁色彩未干时入墨，墨色会顺着湿色自然渗开，形成色彩包裹墨线、墨色融于色相的独特效果。
这种技法适配性极强，尤其适合植物叶片这类创作对象，既能保留色彩的鲜活透亮，又能依靠墨线强化结构轮廓，让叶片兼具色彩美感和筋骨感，最终呈现出灵动自然的水墨韵味。
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我们已经学习了破墨法的五种基础技法，分别是淡破浓、干破湿、湿破干、色破墨和墨破色，这些技法的核心都离不开一个关键媒介，就是水。
水决定墨色渗化的程度，控制墨与色融合的节奏，直接影响最终画面的层次感与灵动感。没有水的调节，墨与色只会保持固态的边界，无法呈现出中国画独有的氤氲气韵。
我们今天要完成的创作任务是一幅水墨花卉作品，核心要掌握水、墨、色三者的配合规律，大家要在实操中仔细体会水的调节作用，感受水墨变化的趣味。
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荷叶是水墨荷花作品的基底，决定整幅作品的墨色基调与气韵格局，我们选择浓破淡、淡破浓的破墨技法绘制，核心目的是打造水墨淋漓的自然气韵。
破墨技法的核心优势，在于打破单一墨色的平面感，利用墨色渗化形成自然层次，避免荷叶画得刻板僵硬。先铺一层淡墨定型，趁淡墨未完全干透，蘸取浓墨勾勒叶筋、点出叶的深浅变化，就是浓破淡；先落浓墨定叶的骨干，再用淡墨晕开边缘，就是淡破浓。
两种技法结合使用，能让荷叶呈现出干湿交织、浓淡相生的灵动变化，精准还原出水塘里荷叶饱满舒展的自然质感，为后续添加荷花、水草打下透气舒展的整体基调。
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画完荷叶后，我们转向荷花主体的塑造，核心操作是用淡墨勾画花瓣。选择淡墨而非浓墨，源于水墨创作的审美逻辑。荷花花瓣质感轻薄通透，浓墨落笔容易锁死线条，闷住花瓣天生的灵动气质，淡墨既能清晰勾勒花瓣轮廓，又能保留后续调整和晕染的空间，契合荷花清雅的特质。
勾画时要把握两个关键，一是线条要流畅自然，贴合花瓣舒展或卷曲的生长姿态，二是控制墨量，避免墨色晕开破坏轮廓清晰度。淡墨勾勒的线稿，会为后续补色、调整整体层次打下扎实基础。
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完成荷花花瓣的勾画后，我们转向莲蓬的塑造。很多初学者会忽略莲蓬的造型逻辑，把它画成僵硬的几何块，破坏整朵荷花的灵动气息。
勾画花瓣时，我们要顺着花瓣生长的方向落笔，自然舒展的姿态才能传递出荷花的生机。花瓣完成后，莲蓬作为整朵花的结构重心，造型要贴合花瓣的开放程度：初绽的荷花，莲蓬小巧紧致；盛放的荷花，莲蓬饱满舒展。
我们落笔勾画莲蓬外形时，线条要保留适当的松弛感，不必追求绝对规整，边缘留一些水墨晕染的变化，更能体现出水墨画的写意韵味。
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主体结构已经基本成型，接下来我们要为整幅荷花作品补充细节层次。很多初学者容易陷入一个误区，认为把所有元素画满就算完成，实际上留白和元素排布直接决定作品的气韵。
我们添加小荷叶和水草，核心要把控两个关键点。第一是疏密关系，整幅作品不能所有元素挤在一起，也不能均匀排布松散无神，要做到密处不透风，疏处可跑马，让空白和实景形成对比。
第二是呼应关系，新增的小荷叶要和主荷叶形成大小呼应，水草的走势要和荷花的姿态形成方向呼应，让各个元素不是孤立存在，而是共同构建出荷塘生动自然的生态意境。
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我们已经完成了荷叶、荷花、莲蓬和水草的绘制，整幅水墨荷花的骨架已经搭建完成，现在只需要做最后的点睛收拾。
浮萍是水墨花卉作品中调节画面气韵的关键元素，它能填补画面空白，平衡整体构图，让水面空间更有层次，也能让整幅作品的透气感得到强化。添加浮萍要遵循少而精的原则，不可过多抢夺主体景物的视觉焦点，保持整体疏密关系协调。
最后，我们用淡色晕染画面关键位置，让墨色层次更柔和，整体意境更温润。至此，一幅运用墨破色、色破墨技法创作的水墨荷花就正式完成了。
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我们先来看这幅教师创作的水墨荷花范作，大家把注意力聚焦四个核心观察点，拆解这幅作品的技法运用。
首先看荷叶，整幅荷叶依靠墨色互破完成绘制，浓墨破淡墨、淡墨破浓墨的叠加，自然晕出水墨淋漓的通透层次，这正是我们今天练习的核心技法。其次看花瓣勾勒，淡线走笔要兼具力度和柔和，贴合荷花花瓣舒展轻盈的特质。再看水草排布，错落疏密制造呼吸感，大小荷叶呼应，避免画面呆板杂乱。最后看整体构图平衡，墨色浓淡的分布，物象大小的搭配，共同支撑起稳定的画面框架。
掌握这些观察要点后，大家就可以运用今天学到的墨色互破技法，动手创作属于你自己的水墨花卉作品。
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各位同学，今天我们一同在水墨的世界里探索了墨色互破的精妙技法，从色破墨、墨破色的原理，到一步步完成荷花作品的实践，我们触摸到了水墨里藏着的万千变化。就像这页上写的“水墨无声，意境悠长”，水墨没有喧嚣的声响，却能在宣纸上晕染出悠远的意境，这正是传统水墨的魅力所在。
看着小美和图图的作品，我相信大家此刻心里也都有着跃跃欲试的创作热情。希望今天学到的技法，能成为大家打开水墨世界的一把钥匙，在以后的日子里，多去尝试，多去感受水墨与色彩交融的乐趣，用画笔绘出属于自己的悠远意境。最后，感谢大家的认真聆听，愿大家都能在水墨的天地里找到属于自己的那份宁静与美好！(共30张PPT)
学习任务
笔墨是中国画的造型语言，也是中国画独立于世界画坛的重要因素。
那么，怎样运用笔墨可以使画作呈现出随性挥洒、浓淡相宜、妙趣天成的艺术效果？
学习导航
学习中国画的笔法、墨法
掌握绘画过程中用水的灵活与多变
利用宣纸自然渗化的特性
让画面表现出自然生动的效果
欣赏吴昌硕《岁朝清供图》清代 吴昌硕 故宫博物院
岁朝清供图
笔法隽逸洒脱，用墨浓淡相宜，
设色古雅、雅妍相兼。
"岁朝"指农历元旦。
"清供图"是明清以来文人画家常绘的题材，常表现供品或雅玩等。
吴昌硕曾绘制多幅清供图，用于迎新岁、赠友人。此作品描绘了瓶梅、水仙、蒲草、秀石等，并置于瓶盆等器物中。
物品错落有致地安排于画面中，并以右高左低的对角形式排列。高颈古瓶中的一枝红梅以及翠绿的水仙，纷披的蒲草，皆得其大意。
梅花
寒冬绽放，象征迎春报喜，五瓣梅花代表五福（长寿、富贵、康宁、好德、善终），也寓意文人傲骨。
瓶梅
平安迎春、梅开五福
“瓶” 谐音平，寓意平安顺遂
水仙：仙寿吉祥、清雅自守
水仙别称 “凌波仙子”，新春开花，谐音 “仙”，
祈求新年福寿如仙；水仙洁净素雅，象征君子清白品格。
太湖秀石：石寿稳固、时来运转
奇石历经千年风化，代表长寿坚固；石谐音 “时”，寓意时运亨通；湖石瘦透漏皱，是文人喜爱的赏石，代表高洁不俗。
蒲草（菖蒲）：驱邪安康、长寿清雅
古人认为菖蒲可驱蚊虫、辟邪祟，元旦摆放祈求全家平安无灾；细长叶片象征坚韧长寿，也是文人书案标配雅物。
柿子：事事如意
“柿” 谐音事，两枚柿子即 “事事顺心、事事如意”，是新年最经典吉祥符号。
梅、兰、竹、菊在笔墨处理上各不相同深厚的人文素养和高超的笔墨功力生动地赋予了它们“君子品格”
山水人物花卉册
【清】石涛 上海博物馆藏
梅花灵动，墨色清雅
山水人物花卉册
【清】石涛 上海博物馆藏
竹枝交错，苍劲挺拔
山水人物花卉册
【清】石涛 上海博物馆藏
兰叶流畅，墨色质朴
山水人物花卉册
【清】石涛 上海博物馆藏
菊瓣叠次，墨色丰润
画家在长期的绘画实践中
总结出各种墨色互破的方法
借以生动地表现所描绘的物象
先蘸淡墨画出墨迹，再用另一支笔蘸浓墨勾描，使浓墨在淡墨上缓缓渗开。
浓破淡
先蘸浓墨画出墨迹，再趁湿蘸淡墨覆盖于浓墨之上，
使浓墨产生由浓变淡的墨韵，可增添画面墨色的层次感。
淡破浓
在湿墨中拖入干墨，干墨在湿墨中会自然洇化。
干破湿
在干墨（枯笔）中拖入湿墨，使干墨在湿墨中逐渐渗开。
湿破干
趁墨色未干时，用色彩加以覆盖。
在墨中绘入色彩，色与墨自然融合会产生变化。
色破墨
先用色笔画出物象的轮廓，再用墨笔刻画具体的结构，
多用于植物的叶子刻画等。
墨破色
水在墨与色的融合或渗化当中起到哪些重要的作用？注意研习水、墨和色的运用
画荷叶
以浓破淡、淡破浓的方法画荷叶，注意画出水墨淋漓的效果。
勾花瓣
以淡墨勾画荷花花瓣。
画莲蓬
勾画花瓣时，注意花瓣的姿态，接着勾画出莲蓬的外形。
加水草
添加小荷叶及水草，注意疏密和呼应关系。
完成作品
添加浮萍，染淡色，完成作品。
欣赏教师的水墨荷花范作，注意观察：
荷叶的浓淡变化
花瓣的勾勒技法
水草的疏密安排
整体画面的构图平衡
尝试运用今天学到的墨色互破技法，创作一幅属于自己的水墨花卉作品吧！
教师范作
水墨无声，意境悠长
TRAE AI 生成07生动的水墨教学设计
课题 生动的水墨 三单元 笔情墨趣 学科 美术 年级 六年册上册
教材内容分析 本课时为人美版美术六年级上册"笔情墨趣"单元第二课，以中国画笔墨技法为核心，围绕"欣赏经典作品、学习墨色互破、创作水墨花卉"展开教学。结合AI赋能课件优势，通过数字人"小美与图图"静态插图全程情景引导，融入1段开场导入视频，以吴昌硕《岁朝清供图》为文化切入点，对比赏析传统水墨的笔墨韵味，系统讲解墨色互破技法（浓破淡、淡破浓、干破湿、湿破干、色破墨、墨破色），并以水墨荷花为实践载体，分步示范创作过程。课程既传承中华传统水墨文化，又通过AI情境化呈现降低技法理解难度，强化"笔墨传情、水墨写意"的主题。
新课标要求 依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》"欣赏·评述""造型·表现"领域要求，借助AI数字人插图与导入视频，感知中国传统水墨艺术，理解笔墨是中国画的核心语言；学习中国画墨色互破的基本方法，能用浓淡干湿的墨色变化表现物象的层次与气韵；在创作中体会水墨的独特韵味，增强文化自信与艺术表现力，乐于用笔墨表达自然之美。
学习目标与核心素养 审美感知：欣赏吴昌硕《岁朝清供图》及石涛梅兰竹菊册页，能说出不同笔墨技法表现的物象特征，感受传统水墨的笔墨情趣；艺术表现：掌握六种墨色互破技法（浓破淡、淡破浓、干破湿、湿破干、色破墨、墨破色），运用水、墨、色完成一幅水墨花卉作品；创意实践：围绕"水墨荷花"主题进行构思，运用所学破墨技法表现荷叶、花瓣、莲蓬等，尝试疏密构图与留白处理；文化理解：了解中国传统水墨画的文化内涵，体会梅兰竹菊的君子品格寓意，懂得笔墨不仅是技法，更是中国文化精神的载体。
学情分析 六年级学生已具备一定的美术基础，对水墨画有初步认知，但对笔墨技法的系统理解和实际操作能力仍需提升。学生对中国传统文化有好奇心，但墨色控制、水分把握等技法难点需要直观示范和分步引导。AI赋能课件以数字人小美、图图静态插图为主，搭配一段导入视频，直观呈现水墨作品与创作过程，符合高年级学生的认知特点；高清步骤图与范例图可反复观看，降低技法理解难度，保护创作兴趣。
重点 1. 欣赏吴昌硕《岁朝清供图》，理解笔墨情趣与文化寓意；2. 了解石涛笔下梅兰竹菊的笔墨技法区别及君子品格象征；3. 掌握六种墨色互破方法，理解水、墨、色的配合规律；4. 完成一幅水墨荷花作品，体现墨色层次与生动气韵。
难点 1. 墨色互破技法的实际操作，掌握水分与墨色的平衡；2. 理解并运用"水"在墨与色融合渗化中的调节作用；3. 创作中体现画面的疏密关系、呼应关系与构图平衡；4. 表现水墨作品的生动气韵与写意韵味。
材料准备 教师准备：1.AI赋能课件（数字人小美与图图静态插图、开场导入视频、吴昌硕与石涛作品高清图、墨色互破技法步骤图、荷花创作步骤图、教师范作图）；2.教具：毛笔（大、中、小）、墨汁、宣纸、国画颜料、调色盘、笔洗、毛毡、镇纸；3.示范作品：水墨荷花范作、梅兰竹菊笔墨技法范例。学生准备：毛笔（大、中、小）、墨汁、宣纸、国画颜料、调色盘、笔洗、毛毡、吸水布。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 播放AI课件开场数字人导入视频（小美、图图走进美术馆，欣赏古画，引出笔墨话题）。视频对话：图图你看这幅古画，花瓶梅花、水仙全是墨画出来的！原来古代国画只用墨就能画出这么多色彩层次？石头有的墨很深，有的淡淡的，这是怎么做到的？美术课说这叫笔墨，咱们今天就要学生动的水墨！2. 出示静态插图：吴昌硕《岁朝清供图》高清图，引导学生观察墨色层次。3. 揭示课题：板书《生动的水墨》，点明本课学习笔墨技法，感受水墨魅力。 1. 观看导入视频，进入情境；2. 观察作品，感受墨色变化；3. 明确本课学习任务。 利用AI数字人视频+静态插图快速激趣，将传统文化与水墨技法连接，降低抽象概念理解难度。
讲授新课 一、艺术欣赏：走进吴昌硕《岁朝清供图》1. 展示清代吴昌硕《岁朝清供图》高清图（故宫博物院藏），结合AI静态插图讲解："岁朝"指农历元旦，"清供图"是明清文人画家常绘的题材，表现迎新供品或雅玩。2. 解析画面构图：右高左低的对角线排列，瓶梅、水仙、蒲草、秀石错落有致。讲解笔法隽逸洒脱，用墨浓淡相宜，设色古雅、雅妍相兼。3. 拆解文化寓意： 梅花：寒冬绽放，象征迎春报喜，五瓣代表五福（长寿、富贵、康宁、好德、善终），寓意文人傲骨； 瓶梅："瓶"谐音"平"，寓意平安迎春、梅开五福； 水仙：别称"凌波仙子"，谐音"仙"，祈求福寿如仙，象征君子清白品格； 太湖秀石：石谐音"时"，寓意时来运转，"瘦透漏皱"代表高洁不俗； 蒲草：驱邪安康，象征坚韧长寿； 柿子："柿"谐音"事"，两枚柿子即"事事如意"。二、感知发现1：石涛梅兰竹菊的笔墨技法1. 展示清代石涛《山水人物花卉册》（上海博物馆藏）四君子作品，结合AI静态插图讲解： 梅花：灵动姿态，清润墨色写出清雅风骨； 竹子：竹枝交错，苍劲挺拔，传递君子气节； 兰花：兰叶流畅，质朴墨色，象征隐逸高洁； 菊花：菊瓣叠次，丰润墨色，体现破陈出新的创作主张。2. 引导学生发现：四君子笔墨处理各不相同，画家深厚的人文素养和笔墨功力赋予了它们"君子品格"。三、感知发现2：墨色互破的六种方法结合静态步骤图，分步讲解六种墨色互破技法：1. 浓破淡：先蘸淡墨铺底，再蘸浓墨趁湿勾描，让浓墨在淡墨上缓缓渗开，打造层次递进的墨色变化。2. 淡破浓：先铺浓墨基底，趁未干时覆盖淡墨，让浓墨边缘自然晕出渐变过渡，呈现浑然一体的墨韵效果。3. 干破湿：湿墨铺底后，用干墨笔拖扫而过，干墨在湿墨上自然洇化，创造粗糙纹理与朦胧柔感的对比。4. 湿破干：干墨枯笔打底后，拖入湿墨晕染渗透，柔化干墨的尖锐笔触，形成虚实相生的过渡效果。5. 色破墨：趁墨色未干时，将色彩覆盖其上，色彩顺着墨的水分自然渗化融合，丰富画面层次。6. 墨破色：先用色笔勾勒轮廓，再用墨笔刻画结构，墨色顺着湿色自然渗开，兼具色彩鲜活与墨线筋骨。7. 强调核心：六种技法的核心都离不开"水"，水决定墨色渗化程度，控制墨与色融合的节奏。 1. 观察经典作品，理解笔墨情趣；2. 分析四君子笔墨技法差异；3. 跟随课件图示，学习六种破墨技法；4. 理解水在墨与色融合中的关键作用。 用AI静态插图分步拆解难点，从经典作品赏析到技法系统讲解，由浅入深，符合高年级学生认知特点。文化寓意解析增强文化理解，技法演示直观清晰。
课堂练习 1. 布置创作任务：运用今天学到的墨色互破技法，创作一幅水墨荷花作品。2. 结合AI课件五步创作步骤图，配合教师实物示范，讲解操作要点： 步骤一：画荷叶。以浓破淡、淡破浓的方法画荷叶，打造水墨淋漓的效果； 步骤二：勾花瓣。以淡墨勾画荷花花瓣，线条流畅自然，贴合花瓣姿态； 步骤三：画莲蓬。顺着花瓣方向勾画，莲蓬造型贴合花瓣开放程度； 步骤四：加水草。添加小荷叶及水草，注意疏密关系和呼应关系； 步骤五：完成作品。添加浮萍，染淡色，让墨色层次更柔和。3. 要求：（1）构图完整，主体突出；（2）墨色有浓淡变化；（3）体现疏密呼应关系。4. 巡回指导：辅导墨色控制与水分把握；提醒荷叶与花瓣的墨色对比；帮助有困难的学生调整构图。 1. 构思画面，确定构图；2. 按步骤完成荷叶、花瓣、莲蓬、水草的绘制；3. 运用破墨技法表现墨色层次；4. 遇到问题及时请教，互相观摩学习。 分步创作降低实践难度，AI课件步骤图可反复参考；巡回指导针对性解决技法难点，提升创作成功率。
课堂小结 1. 举办"水墨荷花作品展"，邀请学生展示作品，介绍创作中运用的破墨技法。2. 评价要点：墨色浓淡变化、花瓣勾勒技法、水草疏密安排、整体构图平衡。3. 课堂小结：回顾六种墨色互破技法，强调"水"是调节墨与色的关键；联系吴昌硕、石涛经典作品，鼓励学生在生活中多观察、多实践，用笔墨表达自然之美。 1. 上台展示作品，分享创作思路；2. 欣赏同伴作品，学习优点；3. 回顾本课知识，加深技法记忆。 展示增强自信，评价巩固知识；小结实现"技法+审美+文化"三位一体提升。
板书
课外拓展/课外阅读内容 1. 搜集吴昌硕、石涛的其他水墨作品，分析其笔墨技法特点；2. 尝试用今天学到的破墨技法创作一幅梅兰竹菊主题小品；3. 参观美术馆或线上观看水墨画纪录片，了解更多传统笔墨艺术。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源： 数字人小美、图图静态插图：全程情景引导，提升学习趣味性； 1段AI开场导入视频：快速引入水墨世界，激发学习兴趣； 高清作品图与步骤图：直观展示经典作品与创作步骤，支持反复观看。2. 技术手段： 多媒体播放：视频+图片分步呈现，静态展示稳定清晰； 可视化教学：用图示拆解技法难点，降低理解门槛； AI赋能课件：以静态插图为主，适合课堂教学使用。
教学反思 1. AI数字人视频与静态插图有效吸引学生注意力，对经典作品赏析和技法讲解效果较好；2. 部分学生在实际操作中水分控制不够精准，可增加局部慢放图示或实物示范；3. 墨色互破技法的综合运用仍需加强，下次可增加"单技法练习"环节；4. 学生创作中主题表达较丰富，可进一步鼓励个性化构图与留白处理。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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