资源简介

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一、初一写作固化短板
初一全程依赖感性写作（叙事、细节、抒情、渲染），面对议论文普遍四大问题：
1. 不会提观点：主旨模糊、态度暧昧，全文没有明确中心；
2. 不会讲道理：只会讲故事，不会分析道理，叙事多、说理少；
3. 不会用论据：素材和观点脱节，事例堆砌，不会论证分析；
4. 结构混乱：想到哪写到哪，没有分层、没有逻辑。
二、初二议论文全新核心要求
1. 观点第一：开篇亮明中心论点，态度明确，不模糊、不折中；
2. 论据支撑：所有道理必须有素材支撑，有事例、有道理；
3. 论证有效：事例之后必须分析说理，打通“素材→观点”的逻辑；
4. 条理清晰：段落分层明确，分论点整齐，全文逻辑闭环。
三、本专题六大扣分重灾区（提前避坑）
1. 论点模糊：全文绕圈，没有一句明确的中心观点；
2. 文体跑偏：写成记叙文，大半篇幅讲故事，说理不足；
3. 论据脱节：事例和观点无关，素材堆砌、强行贴合；
4. 零论证分析：只有事例，没有说理，“观点+故事”结束全文；
5. 分论点混乱：层次交叉、逻辑重叠；
6. 语言感性化：抒情过多、辞藻华丽，缺乏理性严谨文风。
核心技法精讲（议论文入门全覆盖）
模块一 议论文三要素（吃透基础，零失误）
1. 论点（文章的灵魂）
定义：作者对所论述问题的明确态度、主张、看法。
要求：正确、鲜明、简洁、统一
位置：首段末尾（最佳考场位置）、开门见山，全文围绕一句观点展开。
禁止：疑问句、感叹句、模棱两可、消极价值观。
2. 论据（文章的血肉）
事实论据：名人事例、历史事件、社会现象、真实案例；
道理论据：名人名言、俗语格言、哲理道理、书本公理。
要求：贴合观点、典型新颖、简洁凝练，不冗长叙事。
3. 论证（文章的骨架）
定义：用论据证明论点的分析过程（最关键、最容易缺失的环节）。
初二入门两大论证方法：
举例论证：用典型事例证明观点，具体可信；
道理论证：用名言、哲理支撑观点，严谨深刻。
模块二 满分结构：五段三分式（初二万能入门结构）
考场万能固定框架（新手直接套用，绝不跑题）
第一段：开篇点题，亮中心论点（简洁明了）
第二至四段：三个并列分论点（事例+分析论证）
第五段：总结全文，升华主旨
模块三 分论点设置技巧（条理清晰的核心）
并列式分论点三大万能角度（新手零难度）
1. 个人层面：磨砺品格、提升自我、成就成长；
2. 处事层面：助力坚持、攻克困难、收获突破；
3. 价值层面：成就人生、传递力量、涵养格局。
口诀：小我→做事→大我，层层递进，逻辑不乱。
模块四 黄金论证公式（解决“只会讲故事不会说理”）
满分论证句式：分论点 + 简叙事例 + 紧扣观点分析 + 回扣论点
万能分析话术：正是因为……才得以……；由此可见……；这充分证明了……
模块五 整篇议论文万能模板（直接成文）
标题：态度鲜明、简洁对仗
第一段【开篇亮观点】
人生路上，____是成长的必备品质。它能够帮助我们突破困境、沉淀自我、砥砺前行。因此，我们应当坚守____，以初心砥砺成长。
第二段【分论点1：修身成长】
____，能够磨砺个人品格，成就更好的自己。（简例）……（分析）正是凭借这份____，主人公突破自我、收获成长，充分印证了____的重要意义。
第三段【分论点2：攻坚克难】
____，是突破困境、迎难而上的力量源泉。（简例）……（分析）困境从不辜负坚持者，唯有坚守____，方能跨越阻碍、收获突破。
第四段【分论点3：人生格局】
____，更能涵养人生格局，成就长远人生。（道理/名言）……心怀____，方能行稳致远、向阳而行。
第五段【结尾升华】
总而言之，____是人生成长路上不可或缺的宝贵品质。作为新时代少年，我们当坚守本心、践行品格，以____为帆，奔赴更远的人生征程。
满分范文（八上入门标准·可直接仿写）
满分范文：《坚持成就成长》（550字标准议论文）
坚持，是跨越困境的基石，是成就成长的底气。人生从无一蹴而就的成功，所有收获，都源于日复一日的坚守与沉淀。因此，唯有持之以恒、永不言弃，方能向阳生长、收获蜕变。
坚持，能够磨砺意志，锤炼个人品格。成长从不是一帆风顺的，挫折与困难皆是常态。唯有坚持，才能在困境中沉淀自我、提升心智。古人云：“锲而不舍，金石可镂。”短暂的努力微不足道，长久的坚持方能沉淀力量。日复一日的坚守，会让浮躁归于沉稳，让怯懦变为坚定，让平凡的积累成就不凡的品格。
坚持，能够突破困境，攻克人生难关。所有成功的背后，都是默默的坚守与付出。爱迪生历经千次试验，从未放弃，最终发明电灯，照亮时代；袁隆平一生深耕稻田，数十年坚守初心，攻克粮食难题，造福万家。他们从未因挫折止步，而是以坚持对抗困境，以执着突破局限。由此可见，坚持是突破困境最有力的武器。
坚持，能够沉淀积累，成就长远人生。真正的成长，贵在日积月累、久久为功。学习之路、成长之路，没有捷径可走，唯有脚踏实地、持之以恒，点滴积累方能汇聚成河。一时的松懈只会停滞不前，长久的坚守方能步步进阶，让每一份努力都化为成长的底气。
道阻且长，行则将至。坚持是最朴素的成长力量，也是最可靠的人生底气。作为青少年，我们当秉持恒心、坚守初心，以坚持破万难，以笃行赴成长，在日复一日的坚守中，遇见更好的自己。
（高频易错点专项突破）
易错1：论点不明确，全文无中心
修正：首段结尾必须出现一句完整明确的中心论点，不模糊、不委婉。
易错2：文体跑偏，故事太长、说理太少
修正：事例简略概括，重点放在分析说理，叙事占比不超过30%。
易错3：有例无理，没有论证分析
修正：严格执行“事例+分析+回扣观点”，每段必须有说理环节。
易错4：分论点杂乱、重复、无层次
修正：固定“修身→克难→格局”三层递进，绝不交叉重复。
易错5：语言抒情化、口语化
修正：摒弃华丽抒情，语言理性、简洁、严谨，侧重讲道理。
1．（24-25七年级上·全国·课后作业）寓言的成功之处在于，叙述故事生动、具体，寓意深刻，能揭示出生活的道理。如《赫耳墨斯和雕像者》通过赫耳墨斯对宙斯像、赫拉像、自己像的三次问价，辛辣地嘲讽了爱慕虚荣、鄙视别人、自命不凡的人。
请你根据生活中的现象，自编一则短小的寓言故事，并揭示一种生活道理。120字左右。
【课文片段在线】赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
【写法指导】第一，审题立意。要求根据生活中的现象，自编一则短小的寓言故事，并揭示一种生活道理。寓言是一种用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示的文体。篇幅一般比较短小，主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。先确定寓意，如：聪明的人善于从失败中看到价值；傲慢给人带来危害，谦卑给人带来益处；只有高尚的道德品质才是值得人们去追求的无价之宝等，再根据寓意拟写故事，合理即可。故事要紧紧围绕寓意展开，力求深刻。
第二，思路点拨。如选择“聪明的人善于从失败中看到价值”，可通过描写某个人在失败中寻求到价值，进而为后来成功奠定基础的事件；选择“傲慢给人带来危害，谦卑给人带来益处”可将傲慢和谦卑两种截然不同态度的人进行对比，突出两种态度各自给人们带来哪些影响；进而说明傲慢不可取这一观点；注意采用以小见大的写法，选取生活中常见的事物进行拟写，力求做到立意深刻，发人深省。
【答案】示例：
一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然，小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”
这则故事告诉我们：打开失败旁边的窗户，也许你就能看到希望。
【详解】本题考查主观表达。
本题要求根据生活现象自编一则120字左右的寓言故事，先确定寓意（如从失败中找价值、傲慢与谦卑的影响等），再围绕寓意展开故事，可采用以小见大的写法，通过对比等手法突出道理，做到立意深刻、发人深省。作答此题，首先确定寓意，比如选择 “团结力量大”。然后构思故事，可将主人公设为小蚂蚁们。描述一群小蚂蚁要搬运一块巨大的饼干，一只蚂蚁尝试多次无法成功，而众多蚂蚁齐心协力最终将饼干搬回蚁巢的过程。通过这个故事体现寓意，给人启示。或者确定寓意为“不要被外表迷惑”。将主人公设为小兔子，它看到蘑菇色彩斑斓很漂亮就想采来吃，老兔子告诉它这蘑菇有毒，那些朴素的蘑菇才安全。通过对比，突出不要被表象误导的道理。
示例：
啄木鸟与玫瑰花
花园里，一朵玫瑰花嘲笑啄木鸟：“你整天啄树干，多难看，哪像我这般美丽。”啄木鸟没理会。不久，花园闹虫灾，许多花儿被虫侵蚀。啄木鸟努力捉虫，拯救了花园。而那朵骄傲的玫瑰花，因被虫子蛀空而枯萎。
这则寓言告诉我们：做人不能骄傲自满，美丽的外表终会消逝，真正有价值的是内在的能力和对他人的贡献，谦卑者往往能在关键时刻发挥作用。
2．（25-26八年级上·辽宁沈阳·开学考试）失误被悔恨征服，离正确就不远了；挫折被毅力征服，离成功就不远了；狭隘被豁达征服，胸襟就宽广了；狂热被冷静征服，理智便成熟了……而这一切的征服，首先源于对自己的征服。所以，只有征服了自己，才能征服生活中的一切不幸。
请将“我征服了自己的______”补充完整，作为题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，体裁不限；（2）先补全题目再写作，字数600以上；（3）文中不要出现真实的地名、校名、姓名。
【答案】例文：
我征服了自己的怯懦
第一次站在演讲比赛候场室时，我攥着稿子的手全是汗，连纸上的字迹都被洇得发皱。听见主持人念出前一位选手的名字，我的心跳突然像撞碎了的玻璃，零散地乱跳——我又想起上小学时，因为紧张忘词，在全校面前哭着跑下讲台的场景。那阵哄笑像根刺，此后只要站在人多的地方，我的声音就会发颤，连抬头看人的勇气都没有。
比赛前两周，老师把我叫到办公室，指着报名表上我的名字说：“我听过你在语文课上的发言，思路很清晰，为什么不试试把想法大声说出来？”我盯着桌角的木纹，小声说“我怕忘词，怕大家笑我”。老师没劝我，只是把一杯温水推到我面前：“怯懦就像杯子里的冰块，你越盯着它，它越化不了；可你要是敢拿起杯子喝一口，会发现水其实是温的。”那天回家，我对着镜子练习开场，刚说“大家好”就忍不住低头，反复试了十几次，才终于能看着镜中的自己把一句话说完整。
真正的挑战在彩排时。当我走上台，看见台下几十双眼睛齐刷刷地看向我，大脑瞬间一片空白，稿子上的文字像在跳舞，一个也认不清。我攥着话筒的手开始发抖，连呼吸都变得急促，只想立刻冲下台。就在这时，我想起老师说的“喝温水”——我深吸一口气，闭上眼睛，在心里把第一句话默念了三遍，再睁开眼时，我没看台下的人，只盯着远处的墙壁，一字一句地开口：“今天我想和大家聊一聊，那些被我们藏在勇气背后的小害怕……”意外的是，说出口的瞬间，紧绷的肩膀慢慢放松了，原本卡顿的思路也变得顺畅，等我讲完最后一句，台下还响起了零星的掌声。
比赛当天，我又站在了那个熟悉的舞台上。灯光落在我身上时，我还是有点紧张，但这次我没有低头，而是慢慢抬起头，看向台下的观众，笑着说出了开场白。讲到动情处，我甚至放下了稿子，用自己的话分享真实的感受。当主持人宣布我获得二等奖时，我接过证书，突然明白：征服怯懦从来不是一下子变得勇敢，而是哪怕心里还在打鼓，也愿意迈出第一步；哪怕声音还有点抖，也坚持把话说完。
现在的我，偶尔还是会在人多的场合紧张，但我再也不会因为怯懦而放弃机会。因为我知道，征服自己的怯懦，不是消灭害怕，而是学会和害怕并肩前行——当你敢直面它的时候，它就再也不能困住你了。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。“我征服了自己的______”，关键词为“征服”，意味着克服、战胜原本存在于自身的某种特质或情绪等，它体现了一个从存在困难到成功克服的过程，蕴含着成长与蜕变。“我”明确了写作主体，要求从自身经历出发。横线上所填内容是需要征服的对象，这可以是自身的缺点，像懒惰、粗心、怯懦等；也可以是某种消极情绪，如恐惧、焦虑、嫉妒等；还可以是不良习惯，例如拖延、沉迷电子设备等。立意时，应着重展现征服过程中内心的挣扎、成长的感悟以及对自身产生的积极影响。比如，写征服了自己的懒惰，可通过具体事例阐述懒惰曾如何阻碍自己，而在努力克服的过程中，明白了自律的重要性，也收获了因勤奋而带来的成果，如学习成绩提升、个人能力增强等，从而凸显通过征服自我实现成长与进步这一主题。
第二、选材构思。适合写成记叙文，通过讲述自身经历来体现征服自我的过程。若选择“我征服了自己的恐惧”，可回忆自己害怕黑暗，晚上不敢独自出门的经历。一次父母有事外出，必须独自在家等待，期间房间突然停电，黑暗笼罩。内心恐惧不断加剧，但为了克服这一弱点，开始尝试自我调节，如通过大声唱歌给自己壮胆，逐步在黑暗中摸索着行动，最终成功战胜对黑暗的恐惧，从中感悟到只要勇敢面对，就能突破内心的恐惧。再如“我征服了自己的粗心”，可以叙述在某次重要考试中，因粗心大意丢失了很多本不该丢的分数，成绩一落千丈，由此下定决心改变。之后在日常学习中，制定一系列克服粗心的方法，如做作业时认真审题、做完后仔细检查等，通过不断努力，在后续考试中逐渐减少粗心错误，成绩也得到显著提高，以此展现征服粗心这一缺点后带来的积极变化。写作安排上，开头可通过设置悬念，如“曾经的我，在面对那件事时，总是选择逃避，而那一次，我却……”，引发读者兴趣，引出征服自我的主题。中间详细叙述征服过程，运用心理描写细腻地展现内心的矛盾与挣扎，动作描写表现具体行为，使情节生动。结尾总结这次征服自我的经历对自己的意义，如“这次经历让我明白，只要有决心和毅力，就能战胜自己，迎接更美好的未来”，升华文章主旨。
3．（25-26八年级上·四川自贡·开学考试）阅读下面的文字，按要求完成写作。
2025年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。
八十年，意味着亲历战争的少年已成耄耋老人；八十年，意味着曾经的焦土已重建为繁华都市。这段波澜壮阔的历史，对我们新时代的青少年而言，似乎已渐行渐远，化为教科书上的一页、纪念碑上的一行名字、或是祖辈口中一段模糊的往事。
然而，历史的回响从未消散。“九一八”的警钟、南京城的血泪、狼牙山上的壮歌、滇缅路上的烽火……这些刻入民族记忆的坐标，无不在提醒我们：和平的天空，源于昨日无数先辈以血肉之躯撑起了民族的脊梁；未来的道路，更需要我辈从历史中汲取前行的力量。
纪念，不是为了延续仇恨，而是为了守护真相与和平；回望，不是为了沉湎过去，而是为了更好地走向未来。
请以“历史的回响”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）立意自定，角度自选，可以讲述见闻、抒发情感，也可以发表见解。
（2）文中不得出现真实的校名、人名等。
（3）文体不限（诗歌除外），书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
历史的回响
时光悠悠，转眼间，2025年已至，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利也迎来了80周年。那一段波澜壮阔的历史，虽已渐渐远去，却如洪钟般在岁月的长河中，发出经久不息的回响。
我曾走进抗日战争纪念馆，踏入馆内，仿佛踏入了时光的隧道，回到了那个战火纷飞的年代。映入眼帘的，是一件件陈旧却带着历史温度的物品。破旧的军装，布料上满是补丁与弹孔，仿佛在诉说着战士们艰苦的战斗生活；锈迹斑斑的枪支，虽已不再崭新，但依然能让人感受到当年战士们扣动扳机时的坚定与无畏。
顺着展览的路线前行，一张张黑白照片刺痛着我的双眼。南京城内，硝烟弥漫，无辜百姓倒在血泊之中；狼牙山巅，五位壮士毅然跳下悬崖，他们的身影在历史的天空中定格成永恒。这些画面，是历史的见证，也是侵略者暴行的铁证，更是先辈们不屈抗争的象征。
我不禁想起了杨靖宇将军。在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，他孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后，壮烈牺牲。当残忍的日军割头剖腹，发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食时，他们也被深深地震撼了。杨靖宇将军用生命诠释了什么是爱国，什么是坚韧，他的精神如同一座不朽的丰碑，在历史的回响中熠熠生辉。
如今，我们生活在和平年代，享受着岁月静好。宽敞明亮的教室里，我们安心学习；热闹繁华的街道上，人们安居乐业。但我们不能忘记，这和平的天空，是昨日无数先辈以血肉之躯撑起的；这幸福的生活，是他们用生命换来的。
历史的回响，是对过去的铭记，更是对未来的鞭策。我们应从历史中汲取前行的力量，将先辈们的精神传承下去。我们要努力学习，增长知识，锤炼品格，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量，让历史的回响在新时代奏出更加激昂的乐章，让和平的阳光永远普照大地。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“历史的回响”这一题目，核心在于挖掘历史所承载的精神、价值与启示在当下的延续与影响。结合材料，2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，这段历史是思考的核心锚点。我们要认识到，“回响”并非是历史的沉寂余音，而是先辈们在战争中展现出的英勇无畏、舍生取义的精神，是历史对和平的警示，这些都深深烙印在民族记忆里，并持续影响着我们。所以，立意需围绕铭记历史展开，既要表达对先辈们为国家和民族所做牺牲的缅怀与崇敬，又要体现从历史中汲取力量，以更坚定的姿态守护和平、迈向未来的决心，让历史的精神财富在当下持续发光发热。
选材构思：选材上，可从多个维度切入。若从个人亲身见闻出发，参观抗日战争纪念馆是很好的素材。也可以聚焦具体的英雄人物，或者选取如淞沪会战这样的经典战役，无数战士在战场上浴血奋战，用生命捍卫国土，他们的故事能有力地体现历史的厚重与精神的传承。另外，还能从现实与历史的关联入手，比如采访身边经历过战争年代的老人，听他们讲述当年的苦难与抗争，再对比如今我们在和平年代的幸福生活，凸显历史“回响”在现实中的意义，让我们懂得珍惜当下的来之不易。构思上，若选择记叙文文体，可以“参观抗日战争纪念馆”为线索来架构文章。开头描绘前往纪念馆时的心情，或许是带着一丝肃穆与期待。进入纪念馆后，按照参观的顺序，依次描写不同展区的内容，在看到每一件展品、每一段文字时，穿插自己的联想与情感变化，从最初看到战争背景介绍时的沉重，到看到英雄事迹时的震撼与崇敬。结尾处，走出纪念馆，回望纪念馆的建筑，内心满是对历史的思考，抒发要将先辈精神传承下去、守护和平的感慨，让“历史的回响”在自己的心灵深处留下深刻印记。要是选择议论文文体，开篇就提出“历史的回响是先辈精神的传承，是我们走向未来的力量源泉”这一中心论点。接着从三个方面展开论证，首先论述历史的回响让我们铭记先辈的牺牲与奉献，通过列举杨靖宇、狼牙山五壮士等英雄事例，说明他们的精神是历史馈赠的宝贵财富；然后论述历史的回响警示我们和平的来之不易，结合南京大屠杀等惨案，阐述战争的残酷，强调珍惜和平的重要性；最后论述我们应如何从历史回响中汲取力量，即要以史为鉴，努力学习，提升自我，为国家的繁荣和和平的长久守护贡献自己的力量。结尾部分，再次强调历史回响的重要意义，呼吁大家共同铭记历史，带着历史的力量开创更加美好的未来。
4．（25-26八年级上·吉林长春·开学考试）阅读下面材料，根据要求写作。
洪成木是福建泉州南安的一名外卖小哥。他不是业绩最好的外卖小哥，送餐路上他常“分心”，甚至有时还要停车与人“聊天”；但他又是“最成功”的外卖小哥，走街串巷的3年多，他帮助了73位走失者回家。洪成木两年前因一次送餐途中的无意一瞥，第一次帮助走失者回家后，他意识到这样的走失者很多，能帮助他们回家，帮助他们回归正常的生活是自己的担当。事后他便决定走上公益寻人之路，利用自己平日工作走街串巷的特点，在送外卖时帮助更多的走失者。洪成木表示自己因救助走失者延误送餐的情况也常发生，但在告知顾客原因后，一般都会被谅解。最终，洪成木也因为他的善举被评为福建省第一批“最美快递小哥”。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：
（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。
【答案】例文：
那抹橘色，暖了心房
刷到洪成木的新闻时，我正趴在书桌前写作业。屏幕里，这位穿着橘色外卖服的小哥笑着说：“多耽误几分钟送餐没事，帮老人找到家才重要。”看着他眼角的细纹，我忽然想起小区里的张叔，想起那个同样温暖的傍晚。
张叔是小区的保安，每天穿着藏青色制服，坐在门口的岗亭里。他话不多，却总把小区的事当成自家事。有次我忘带钥匙，站在楼下急得转圈，是张叔把我领进岗亭，还泡了杯热乎的柠檬水：“别急，等你爸妈回来，叔陪你在这儿等。”岗亭里的暖气不怎么足，但那杯柠檬水的温度，却顺着喉咙暖到了心里。
真正让我记住张叔的，是去年冬天的一件事。那天放学，雪下得特别大，我缩着脖子往家走，远远看见张叔正扶着一位老奶奶慢慢走。老奶奶头发花白，手里紧紧攥着一个旧布包，嘴里念叨着“找不到家了”。张叔把自己的棉手套摘下来给老奶奶戴上，又从岗亭里拿出折叠凳，让老奶奶坐在雪地里歇会儿。他蹲在老奶奶身边，耐心地问：“您还记得家里附近有什么吗？比如超市、药店？”老奶奶含糊地说记得有棵大槐树，张叔立刻拿出手机，翻出小区周边的地图，一点点指给老奶奶看。
雪越下越大，张叔的帽子和肩膀都落满了雪，可他丝毫没在意，还不停地给老奶奶搓手。过了半个多小时，老奶奶的儿子终于赶来了，握着张叔的手一个劲儿道谢。张叔笑着摆手：“没事，应该的，谁还没个需要帮忙的时候。”那天晚上，我看见张叔在岗亭里咳嗽，才知道他因为在雪地里待太久，受凉感冒了。
后来我才知道，张叔还帮过不少人：帮邻居找回过丢失的宠物狗，帮忘关车窗的车主看着车直到主人回来，甚至还在暴雨天帮楼下的商户搬过货物。他就像小区里的一盏灯，不耀眼，却总能在需要的时候，给出一份温暖的光亮。
洪成木的橘色外卖服，张叔的藏青色制服，颜色不同，却有着同样的温度。他们都是普通人，做着平凡的工作，却用小小的善举，把温暖传递给身边的人。就像冬日里的一缕阳光，夏日里的一阵清风，这些平凡人带来的温暖，总能悄悄住进我们的心房，让我们明白：英雄不一定站在聚光灯下，那些藏在生活里的善意，才是最动人的风景。
【详解】本题考查材料作文。
审题立意：这则材料的核心是外卖小哥洪成木在平凡工作中践行公益担当的事迹，审题时需抓住“分心”与“成功”的反差——他虽因助人延误送餐，却因善举成为“最美快递小哥”，本质是“平凡岗位中的不凡坚守”与“微小善举的巨大力量”。立意上，可从三个层面深化：一是“责任之外的担当”，洪成木的本职是送餐，却主动承担起帮助走失者的社会责任，体现“心中有他人，行动有温度”；二是“善举的传递与影响”，他的行为不仅帮助了73个家庭，更让顾客理解、社会认可，证明“善意会引发连锁反应，照亮更多角落”；三是“平凡中的伟大”，外卖员是常见职业，但洪成木用坚持将日常工作与公益结合，打破“平凡即平庸”的认知，凸显“只要心怀善意、主动作为，普通人也能成为温暖他人的力量”。写作时需避免空泛赞美，要通过具体细节展现“善举如何落地”，让立意扎根于真实场景，传递“人人可公益，处处能担当”的信念。
选材构思：选材可围绕“平凡岗位中的善举”展开，从个人观察、生活体验与材料延伸三个方向切入，确保内容真实可感。比如，可选取生活中类似的“微小善举”：小区里坚持帮邻居代收快递的保安，每次都会在包裹上贴张手写便签提醒“易碎品请轻拿”；学校门口卖早餐的阿姨，总给忘带钱的同学赊账，还会额外多装一个鸡蛋，这些身边人的故事虽不如洪成木事迹典型，却能拉近与读者的距离，体现“善举就在日常”；也可结合自身经历，写自己曾受他人善意帮助的经历，比如一次暴雨天没带伞，陌生的外卖员主动将雨衣让给自己，自己后来也学着在雨天给路边的环卫工人递瓶热水，通过“受助—助人”的过程，呼应洪成木“因一次善举开启公益之路”的经历，展现善意的传递；还可从材料延伸，想象洪成木送餐时的具体场景：比如某个雨天，他看到路边哭泣的老人，一边联系警方一边安抚老人，尽管订单即将超时，却依然耐心等待老人家属到来，通过环境描写（雨势、天色）、动作描写（攥紧的订单小票、给老人递纸巾的手）、心理描写（担心顾客投诉却更放不下老人的纠结），让人物形象更鲜活。构思时，可采用“以小见大”的结构，开头用洪成木的事迹引出“平凡善举”的主题，中间穿插1—2个身边的善举故事，或通过自身经历呼应主题，结尾回归对“平凡人担当”的思考，点明“每个普通人都能成为照亮他人的光”，让文章既有材料支撑，又有个人情感融入，避免脱离生活实际的议论。
5．（23-24八年级上·浙江金华·开学考试）阅读下面材料，按要求作文
经历是最好的学习，研学是最美的相遇。研学或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待。
请从下面二个写作思路中任选一个作文。
（1）从你经历过的研学活动中，选取一件对你产生深刻影响的事件，写一篇记叙文。
（2）小稠说：“研学其实就是在旅行中学习文化知识。”对同学的看法，你有怎样的理解和思考？请自选角度写一篇议论文。
要求：（1）题目自拟，立意自定。（2）选择恰当的表达方式。（3）不少于600字。（4）不得出现作者真实的校名、人名等信息。
【答案】任务（1）例文：
紫荆花盛开
微风袭来，紫荆摇曳，清香弥漫，馥郁其间。淡紫色的花瓣簇拥着丝丝纤细的黄色花蕊，一朵朵拥在一起，或轻言，或打闹，或嘻笑，热热闹闹，富有生机。收回目光，因着紫荆花想起旧事，坠入浩海。
研学之时，有一项活动让我印象深刻，那便是15分钟的能量圈挑战。初听老师讲规则之时，未放心上，认为没有难度；又经过一次1分钟训练，觉得有些累但也没重视，认为只要全部的人甩好就可以。
开始之时，绳子被我们摇得飞快，每个人的手都紧握着绳，不停地顺时针画圆。右下，左上，加快速度！教官为我们把控节奏。此时我的神情还很悠闲，并未感到疲累。在数到100下时大家齐声报出了数，接着又进入了下一个100，时间就这样逝去……
很快，教官提醒我们5分钟到了。这时我们似乎慢慢陷入了一种疲劳的状态，甩绳速度明显慢了下来，甚至有同学的手已经脱绳。我的手臂也有些没力，绳与手在互相击打，掌心开始发痛，手指关节处感觉摩擦严重，像虫子在噬咬皮肉般磨人，心中意志也开始动摇。我小幅度地摆头向左右张望，同学们都在坚持，班主任站在一旁，她眉头紧锁，神情焦急，不停地对我们每个人喊着：“加油！坚持！”这一望，燃起了我的斗志，手臂发力继续努力摇绳。
10分钟时，挑战已经进入白热化阶段。左边同学气喘吁吁，沉重的呼吸声在我耳边回荡。我的精力也已被完全耗尽，脸涨得脸红，呼吸急促。更难忍受的是此时我的手臂酸痛无比，完全使不上劲，只能抓住绳子，跟着大家的节奏顺势转圈。我闭上了眼睛，感受这片刻的放松。忽而，我想起了早上看到的那棵紫荆，一朵朵花儿紧簇在一起，挨着，挤着，丝毫没有空隙，竞相怒放，娇艳美丽。这不就是此刻的我们吗？想到这，我又睁开了眼，手紧紧握住绳子，拼尽全力摇动。
“最后2分钟！距离你们的目标还有400个！”教官的声音洪亮有力。可我有些灰心了，前几分钟都没达到1分钟200个的水平，最后怎么可能呢？我不自觉地看向了班主任。她此时正用鼓励的目光看着我们每个人，眼睛向我们传递着关切与希望。眼睛有距，但情意无距！她快步走到圆圈中央，大声呐喊“一定能行”。我心中的斗志再次被点燃，同学们也深受鼓舞，加快速度，右下，左上，右下，左上，能量圈在我们手上飞速转动。那一瞬，我们像一簇巨大的紫荆，紧紧地拥着，紧紧地抱着，护着花心，护着我们那遥不可及的目标。终于，目标实现了，而那花心也伸长变细，紫荆花开，耀眼夺目！
任务（2）例文：
旅行的意义
有时候，蓦然之间，就是想开始一段简简单单的旅行，不用多远，也不用多久，一个人，一只包，一条路，一段旅程，一种心情，没有任何束缚，亦没有丝毫羁绊。
也许旅行的意义并不在于你在沿途中看了多少风景，也不在于你是否到达了预期的目的地，而是在于你旅行中的那种心境的变化和经历的丰富。
我想旅行对我们永恒的诱惑就是：不能停留，没有终点。而那些我们曾经到达过的地方，也许在当时是我们心中最美的风景，但有时内心深处却有另一种声音告诉自己，也许下个地方会让我们死心塌地地停下。因为前方的路永远充满了未知与挑战。
人生是一场没有终结的旅行。人一生下来便不停地向前奔跑，和时间赛跑，和自己赛跑，无意识中便将生命和时间稀里哗啦地丢了一路，就像一条脱线的项链，沿途失掉一颗颗现实的感受，这些感受只有到老年才会发现它们是闪光的珍珠。那时才懂得经历的才是真实的，拥有的才是自己的，把它们点缀在心空，融解于生活。
当旅行成为一种流浪，我们便把生活看成是一种生命的真实。记得余秋雨曾经说过：流浪是一种告别，告别的原因，有的付诸言表，有的则难以言表，真正的流浪大多属于后者，被迫言表，只是搪塞。我想：就这样一直简单地流浪，这也是一种生活的方式与状态吧！其中的寂静欢喜，安然于心，会让人很惬意。
有时候我们总向往那种结伴而行的旅行，一路花开，一路欢歌，这样在旅途中就不会感到孤寂。但或许一个人的旅行，更能让我们学会成长。有人说寂寞是心灵的慎独，女孩因优秀而寂寞，男孩因寂寞而优秀。当你一个人背着旅行包，踏着坚实的脚步，走向未知的远方时，也许我们会触景生情，也许我们会黯然神伤，但这些也许是生命的必然。当你度过了这段所谓艰辛的旅程。你也许会突然顿悟：原来一切已注定，而在不经意却学会成长，学会坚强。就像茶叶，如果没有水的浸泡，它只能蜷缩一隅。而我们如果没有命运的冲刷，人生只会索然寡味。那就把一个人的旅行当作一次灵魂的释然与自我心灵的对话。那时我们就能坦然接受前行路上的风雨跋涉。
旅行的意义，从来都是由心而定。我不奢求也不渴望能在人生的旅程中观赏多少名胜，多少古迹，只希望有一条路能在脚下延伸。即使眼前是漫无边际的田野，我依然能微笑着陌上花开……
【详解】任务（1）解析：
本题考查材料作文。
一、审题立意。要求写研学活动中的一件印象深刻的事件，去哪里研学？发生了什么？收获了什么？整理成一条完整的思路。结合材料“经历是最好的学习，研学是最美的相遇。研学或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待”可知要写的研学不是毫无意义的，而是要有体验，要能引发思考，要能给予更多的未来的期待。故拟写好标题后进行写作，立意上要表达对成长的体验，表达对未来的思考期待等等，最好能有自己的情感体验，这样真情实感才会有更吸引读者。
二、选材构思。要求写一篇记叙文，故选取研学过程中印象深刻的一件事进行写作即可，如海底旅行，紫荆花给我的启示，社会实践中的团结合作等。开篇可以设置悬念，或采取先抑后扬的写法，由无聊的体验，不喜欢的感受到后面发现原来意义非凡，或者可用托物言志的写法，在研学路上看到盛开的紫荆花，想到自身要勇敢坚强，这样文章才会精彩。在文章的最后可采用首尾呼应或卒章显志的写法，让立意更深刻。
任务（2）解析：
本题考查材料作文。
一、审题立意。审材料“经历是最好的学习，研学是最美的相遇。研学或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待”可知，材料强调的是研学带来的变化，有认识上的、习惯上的和观念上的等等。根据提示来看“研学其实就是在旅行中学习文化知识”，这篇文章可以选择“研学是学习文化知识”或“研学其实是一场噱头，毫无意义”来作为这篇议论文的观点。如此一来便可以围绕“研学的意义”“读万卷书不如行万里路”“纸上得来终觉浅”等角度来开展。
二、选材构思。写议论文，论据材料是关键。因此我们必须提炼相关的素材，如名人名言或真实事件来证明你的观点；除此以外还要灵活运用多种论证方法，使文章的论证更加有力。此类的素材不少，古今中外有不少名人通过研学而改变自己的想法或观点的，直接化用即可，如徐霞客走遍天下，李时珍尝遍百草。议论文可以用排比开篇，显得文章更有气势，并且亮出论点，接着用事实论据和道理论据进行论证，综合运用举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证，让议论更有说服力，最后再次点明观点，收束全篇。
6．（九年级上·贵州贵阳·期末）有人认为“思考比行动更重要”，有人认为“行动比思考更重要”，请围绕“思考和行动”这一话题，自选立意，自拟标题，写一篇600字以上的议论文。
写作要求和提示：
（1）观点明确、集中、深刻。旗帜鲜明。
（2）选择与观点一致的材料，兼顾事实论据与道理论据；
（3）注意对所选的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用；
（4）恰当安排论证的结构，合理运用论证方法，注意层次清晰，逻辑严密；
（5）若需表明与作者相关的地点或人名等真实信息，请用“**”替代。
【答案】思考与行动
思想很优秀成熟的人，需要更多的行动力，或者说需要一个行动力很强的对象去实践他的思想，让优秀的思想得到检验，并进一步发展创新。
没有思考的行动是鲁莽的冒险，但却有希望走到最后，而没有行动的思考却是纯粹的虚度，只是一直停留在起点。
现为世界首富的比尔盖茨在哈佛读大学时“不务正业”，但他认识到了一直锁在这个地方学习不知何时才能出人头地，才能给自己的头脑挥舞的空间，于是他找到了和他一起攻学的朋友科莱特，他告诉了科莱特自己的想法，不过科莱特却认为自己学的知识还太少，还缺少许多抓住机会的条件，于是，他委婉地回绝了“不务正业”的“红头发”之邀请。之后，当科莱特认为自己已具备了足够地学识，可以去研究和开发自己的梦想时，比尔盖茨已登上了世界首富的宝座。比尔·盖茨和科莱特的根本区别，就在于盖茨总是试图用行动赶在思考的前面，而科莱特则总是跟在思考的后面。这一前一后，结局自然大不相同。
大部分成功的人的一生只是用了30%的时间在思考，而大部分的时间他们都是在行动，在迸发，在实现自己的灵感。
如果爱迪生只是将自己的发明寄予纸上，而不是用双手在一次次失败中探索，那么我们过多少年才能徘徊在着灯光下；如果贝多芬只是将灵感搬到乐谱上，而不是突破自己去一次次尝试，那么人类在过多少年才能寻找出这股黑白键间撞击的弦律；在一次次的灾难面前，如果每个领导者只是在背后为大家鼓舞，而不是和大家一起抗战，那么我们也许永远都感受不到那种动人的力量了。、
口出智慧的语言并非智者，行出智慧方为真智者。人生路上，存在脑子里得知是即使再多，说出去的语言即使在丰富，没有具体的行动，这一切都将是零。
所以，当我没在人生的旅途中不要放过每一次可以表现自己的机会，不要不相信自己的实力，尽自己最大的努力去做了，即使不成功自己的心也会很踏实，但是一味的躲藏，希望永远都是一个幻想，躺着思想，不如站起行动！只要还停留在分析和规划阶段，就永远达不到目标。
机会只会留在用双手去抓的人手里，让我们尽最大的努力为完美的目标留下最圆满的句号吧！
就像当年清朝一样，我泱泱大国为什么要和你这样的小国交往，有失身份。就是在这样的自负思想下，使我们的清朝一步一步封闭自己，使自己不断落后于别人，最终进入了挨打的局面。我们现在很多学生也是这样，认为自己具有了很高的知识，不愿意和水平不如自己的但有实践经验的老人交流，看不起他们。其实这是多么的可笑和幼稚。如果我们对自己有充分的自信，就不怕在能发挥自身的潜力但条件相对落后的地方去。条件落后并不等于观念、信息也很落后。现在很多资源都是可以共享而不受时间和空间的限制的，所以只要我们有知识能力智慧，就不怕没有机会为社会做出自己的贡献。在为社会做贡献的过程中，我们也会进一步检验自己所学的各种知识，并不断更新自身的知识结构和思维方式，让自己在各种竞争中不断进步，不断成长。
看看我们今天社会上很多年轻人，从小不愿意吃苦，只是一味地依赖父母，在思想上听从父母的，没有自己的任何主见，在行动上必将会显得幼稚。在走出大学校门的时候，还是这样的。而不知道不断形成自己的切实际的看法和成熟的行动力，这在未来的竞争力是很薄弱的。说到底，在知识经济时代，我面临很多挑战也面临很多机遇。如何把挑战变成机遇，需要的是我们成熟的思想和优秀的行动力，二者缺一不可。这两者的完美统一必将带来未来的超强竞争能力。
【详解】作文话题“思考和行动”。关系型作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。“思考和行动”的关系属于并列共存或递进关系，即指构成话题的诸要素之间存在着平等并列或递进的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如做好一件事的基本方法：花足够多的时间去做，在行动中思考，在思考中改进，改进之后持续行动。只有这样才能形成认知差异，才能让认知有深度和高度，才能改变未来的命运。看似简单的道理，想要做到是不容易的。可以思考后行动，也可以边行动边思考，最终是行动。如果不去做，一切都不会实现。当然根据题干所给信息，也可抓住“思考比行动更重要”或“行动比思考更重要”其中的一个观点论述。根据以上分析立意即可。
【点睛】话题作文的特点。1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。2、自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点： （1）题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。（4）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。
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一、初一写作固化短板
初一全程依赖感性写作（叙事、细节、抒情、渲染），面对议论文普遍四大问题：
1. 不会提观点：主旨模糊、态度暧昧，全文没有明确中心；
2. 不会讲道理：只会讲故事，不会分析道理，叙事多、说理少；
3. 不会用论据：素材和观点脱节，事例堆砌，不会论证分析；
4. 结构混乱：想到哪写到哪，没有分层、没有逻辑。
二、初二议论文全新核心要求
1. 观点第一：开篇亮明中心论点，态度明确，不模糊、不折中；
2. 论据支撑：所有道理必须有素材支撑，有事例、有道理；
3. 论证有效：事例之后必须分析说理，打通“素材→观点”的逻辑；
4. 条理清晰：段落分层明确，分论点整齐，全文逻辑闭环。
三、本专题六大扣分重灾区（提前避坑）
1. 论点模糊：全文绕圈，没有一句明确的中心观点；
2. 文体跑偏：写成记叙文，大半篇幅讲故事，说理不足；
3. 论据脱节：事例和观点无关，素材堆砌、强行贴合；
4. 零论证分析：只有事例，没有说理，“观点+故事”结束全文；
5. 分论点混乱：层次交叉、逻辑重叠；
6. 语言感性化：抒情过多、辞藻华丽，缺乏理性严谨文风。
核心技法精讲（议论文入门全覆盖）
模块一 议论文三要素（吃透基础，零失误）
1. 论点（文章的灵魂）
定义：作者对所论述问题的明确态度、主张、看法。
要求：正确、鲜明、简洁、统一
位置：首段末尾（最佳考场位置）、开门见山，全文围绕一句观点展开。
禁止：疑问句、感叹句、模棱两可、消极价值观。
2. 论据（文章的血肉）
事实论据：名人事例、历史事件、社会现象、真实案例；
道理论据：名人名言、俗语格言、哲理道理、书本公理。
要求：贴合观点、典型新颖、简洁凝练，不冗长叙事。
3. 论证（文章的骨架）
定义：用论据证明论点的分析过程（最关键、最容易缺失的环节）。
初二入门两大论证方法：
举例论证：用典型事例证明观点，具体可信；
道理论证：用名言、哲理支撑观点，严谨深刻。
模块二 满分结构：五段三分式（初二万能入门结构）
考场万能固定框架（新手直接套用，绝不跑题）
第一段：开篇点题，亮中心论点（简洁明了）
第二至四段：三个并列分论点（事例+分析论证）
第五段：总结全文，升华主旨
模块三 分论点设置技巧（条理清晰的核心）
并列式分论点三大万能角度（新手零难度）
1. 个人层面：磨砺品格、提升自我、成就成长；
2. 处事层面：助力坚持、攻克困难、收获突破；
3. 价值层面：成就人生、传递力量、涵养格局。
口诀：小我→做事→大我，层层递进，逻辑不乱。
模块四 黄金论证公式（解决“只会讲故事不会说理”）
满分论证句式：分论点 + 简叙事例 + 紧扣观点分析 + 回扣论点
万能分析话术：正是因为……才得以……；由此可见……；这充分证明了……
模块五 整篇议论文万能模板（直接成文）
标题：态度鲜明、简洁对仗
第一段【开篇亮观点】
人生路上，____是成长的必备品质。它能够帮助我们突破困境、沉淀自我、砥砺前行。因此，我们应当坚守____，以初心砥砺成长。
第二段【分论点1：修身成长】
____，能够磨砺个人品格，成就更好的自己。（简例）……（分析）正是凭借这份____，主人公突破自我、收获成长，充分印证了____的重要意义。
第三段【分论点2：攻坚克难】
____，是突破困境、迎难而上的力量源泉。（简例）……（分析）困境从不辜负坚持者，唯有坚守____，方能跨越阻碍、收获突破。
第四段【分论点3：人生格局】
____，更能涵养人生格局，成就长远人生。（道理/名言）……心怀____，方能行稳致远、向阳而行。
第五段【结尾升华】
总而言之，____是人生成长路上不可或缺的宝贵品质。作为新时代少年，我们当坚守本心、践行品格，以____为帆，奔赴更远的人生征程。
满分范文（八上入门标准·可直接仿写）
满分范文：《坚持成就成长》（550字标准议论文）
坚持，是跨越困境的基石，是成就成长的底气。人生从无一蹴而就的成功，所有收获，都源于日复一日的坚守与沉淀。因此，唯有持之以恒、永不言弃，方能向阳生长、收获蜕变。
坚持，能够磨砺意志，锤炼个人品格。成长从不是一帆风顺的，挫折与困难皆是常态。唯有坚持，才能在困境中沉淀自我、提升心智。古人云：“锲而不舍，金石可镂。”短暂的努力微不足道，长久的坚持方能沉淀力量。日复一日的坚守，会让浮躁归于沉稳，让怯懦变为坚定，让平凡的积累成就不凡的品格。
坚持，能够突破困境，攻克人生难关。所有成功的背后，都是默默的坚守与付出。爱迪生历经千次试验，从未放弃，最终发明电灯，照亮时代；袁隆平一生深耕稻田，数十年坚守初心，攻克粮食难题，造福万家。他们从未因挫折止步，而是以坚持对抗困境，以执着突破局限。由此可见，坚持是突破困境最有力的武器。
坚持，能够沉淀积累，成就长远人生。真正的成长，贵在日积月累、久久为功。学习之路、成长之路，没有捷径可走，唯有脚踏实地、持之以恒，点滴积累方能汇聚成河。一时的松懈只会停滞不前，长久的坚守方能步步进阶，让每一份努力都化为成长的底气。
道阻且长，行则将至。坚持是最朴素的成长力量，也是最可靠的人生底气。作为青少年，我们当秉持恒心、坚守初心，以坚持破万难，以笃行赴成长，在日复一日的坚守中，遇见更好的自己。
（高频易错点专项突破）
易错1：论点不明确，全文无中心
修正：首段结尾必须出现一句完整明确的中心论点，不模糊、不委婉。
易错2：文体跑偏，故事太长、说理太少
修正：事例简略概括，重点放在分析说理，叙事占比不超过30%。
易错3：有例无理，没有论证分析
修正：严格执行“事例+分析+回扣观点”，每段必须有说理环节。
易错4：分论点杂乱、重复、无层次
修正：固定“修身→克难→格局”三层递进，绝不交叉重复。
易错5：语言抒情化、口语化
修正：摒弃华丽抒情，语言理性、简洁、严谨，侧重讲道理。
1．（24-25七年级上·全国·课后作业）寓言的成功之处在于，叙述故事生动、具体，寓意深刻，能揭示出生活的道理。如《赫耳墨斯和雕像者》通过赫耳墨斯对宙斯像、赫拉像、自己像的三次问价，辛辣地嘲讽了爱慕虚荣、鄙视别人、自命不凡的人。
请你根据生活中的现象，自编一则短小的寓言故事，并揭示一种生活道理。120字左右。
【课文片段在线】赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
【写法指导】第一，审题立意。要求根据生活中的现象，自编一则短小的寓言故事，并揭示一种生活道理。寓言是一种用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示的文体。篇幅一般比较短小，主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。先确定寓意，如：聪明的人善于从失败中看到价值；傲慢给人带来危害，谦卑给人带来益处；只有高尚的道德品质才是值得人们去追求的无价之宝等，再根据寓意拟写故事，合理即可。故事要紧紧围绕寓意展开，力求深刻。
第二，思路点拨。如选择“聪明的人善于从失败中看到价值”，可通过描写某个人在失败中寻求到价值，进而为后来成功奠定基础的事件；选择“傲慢给人带来危害，谦卑给人带来益处”可将傲慢和谦卑两种截然不同态度的人进行对比，突出两种态度各自给人们带来哪些影响；进而说明傲慢不可取这一观点；注意采用以小见大的写法，选取生活中常见的事物进行拟写，力求做到立意深刻，发人深省。
2．（25-26八年级上·辽宁沈阳·开学考试）失误被悔恨征服，离正确就不远了；挫折被毅力征服，离成功就不远了；狭隘被豁达征服，胸襟就宽广了；狂热被冷静征服，理智便成熟了……而这一切的征服，首先源于对自己的征服。所以，只有征服了自己，才能征服生活中的一切不幸。
请将“我征服了自己的______”补充完整，作为题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，体裁不限；（2）先补全题目再写作，字数600以上；（3）文中不要出现真实的地名、校名、姓名。
3．（25-26八年级上·四川自贡·开学考试）阅读下面的文字，按要求完成写作。
2025年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。
八十年，意味着亲历战争的少年已成耄耋老人；八十年，意味着曾经的焦土已重建为繁华都市。这段波澜壮阔的历史，对我们新时代的青少年而言，似乎已渐行渐远，化为教科书上的一页、纪念碑上的一行名字、或是祖辈口中一段模糊的往事。
然而，历史的回响从未消散。“九一八”的警钟、南京城的血泪、狼牙山上的壮歌、滇缅路上的烽火……这些刻入民族记忆的坐标，无不在提醒我们：和平的天空，源于昨日无数先辈以血肉之躯撑起了民族的脊梁；未来的道路，更需要我辈从历史中汲取前行的力量。
纪念，不是为了延续仇恨，而是为了守护真相与和平；回望，不是为了沉湎过去，而是为了更好地走向未来。
请以“历史的回响”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）立意自定，角度自选，可以讲述见闻、抒发情感，也可以发表见解。
（2）文中不得出现真实的校名、人名等。
（3）文体不限（诗歌除外），书写规范，卷面整洁。
4．（25-26八年级上·吉林长春·开学考试）阅读下面材料，根据要求写作。
洪成木是福建泉州南安的一名外卖小哥。他不是业绩最好的外卖小哥，送餐路上他常“分心”，甚至有时还要停车与人“聊天”；但他又是“最成功”的外卖小哥，走街串巷的3年多，他帮助了73位走失者回家。洪成木两年前因一次送餐途中的无意一瞥，第一次帮助走失者回家后，他意识到这样的走失者很多，能帮助他们回家，帮助他们回归正常的生活是自己的担当。事后他便决定走上公益寻人之路，利用自己平日工作走街串巷的特点，在送外卖时帮助更多的走失者。洪成木表示自己因救助走失者延误送餐的情况也常发生，但在告知顾客原因后，一般都会被谅解。最终，洪成木也因为他的善举被评为福建省第一批“最美快递小哥”。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：
（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。
5．（23-24八年级上·浙江金华·开学考试）阅读下面材料，按要求作文
经历是最好的学习，研学是最美的相遇。研学或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待。
请从下面二个写作思路中任选一个作文。
（1）从你经历过的研学活动中，选取一件对你产生深刻影响的事件，写一篇记叙文。
（2）小稠说：“研学其实就是在旅行中学习文化知识。”对同学的看法，你有怎样的理解和思考？请自选角度写一篇议论文。
要求：（1）题目自拟，立意自定。（2）选择恰当的表达方式。（3）不少于600字。（4）不得出现作者真实的校名、人名等信息。
6．（九年级上·贵州贵阳·期末）有人认为“思考比行动更重要”，有人认为“行动比思考更重要”，请围绕“思考和行动”这一话题，自选立意，自拟标题，写一篇600字以上的议论文。
写作要求和提示：
（1）观点明确、集中、深刻。旗帜鲜明。
（2）选择与观点一致的材料，兼顾事实论据与道理论据；
（3）注意对所选的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用；
（4）恰当安排论证的结构，合理运用论证方法，注意层次清晰，逻辑严密；
（5）若需表明与作者相关的地点或人名等真实信息，请用“**”替代。
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