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一、初一学情薄弱点
初一名著以浅显故事性名著为主，学生普遍：只记零散情节、不会系统梳理人物、不会提炼精神主旨、不会做名著对比题；完全没有接触红色纪实文学、革命现实主义小说，对时代背景陌生，极易出现人物张冠李戴。
二、初二全新升级考点
1. 文体升级：区分纪实非虚构（红星）与虚构小说（红岩），考试高频文体辨析；
2. 内容升级：从“故事阅读”升级为“人物群像+革命精神+时代价值”深度考查；
3. 题型升级：新增两书对比阅读、精神探究、结合现实谈启示等高阶题型。
三、本专题避坑预告（最易丢分6大陷阱）
1. 把《红星照耀中国》当成小说（全书真实纪实，无虚构）；
2. 将红岩人物安插在红星书中、人物事迹混淆；
3. 主旨只会写“爱国”，不会精准概括红色革命精神；
4. 情节概括不完整、关键事件遗漏；
5. 混淆纪实文学与小说的写作特点；
6. 人物形象分析只会贴标签，不会结合具体情节佐证。
模块一 《红星照耀中国》考点全集（纪实文学）
1. 基础信息 作者：埃德加·斯诺（美国） 体裁：纪实文学、报告文学（百分百真实） 别名：《西行漫记》 写作背景：1936年斯诺深入西北革命根据地，实地采访红军领袖与普通战士，真实记录红色苏区全貌。
文体核心特征（必考） 真实性、纪实性、客观性、新闻性；无虚构、无夸张杜撰，全部为实地采访真实素材。
3. 核心人物+标志性形象+经典情节 毛泽东：质朴亲民、博学睿智、目光长远、生活简朴；领导秋收起义、建立苏区、统筹革命大局。 周恩来：温和儒雅、坚定忠诚、头脑冷静、充满智慧；早年投身革命、细致统筹根据地工作。 彭德怀：爽朗乐观、勇猛刚毅、体恤士兵、生活简朴；作战英勇、性格直率。 朱德：沉稳宽厚、朴实坚毅、以身作则、威望极高。 红军普通战士：信念坚定、吃苦耐劳、乐观向上、不怕牺牲。
4. 全书主旨与价值 客观真实向世界展示：中国共产党、红军不是传言中的“土匪”，而是信仰坚定、艰苦奋斗、心系人民、追求民族解放的革命队伍；赞美红军乐观坚韧、不怕牺牲的革命精神，揭示红色革命必然胜利的根本原因。
模块 2 《红岩》考点全集（革命现实主义小说）
1. 基础信息 作者：罗广斌、杨益言 体裁：长篇革命虚构小说（基于真实历史艺术加工） 背景：解放战争时期重庆渣滓洞、白公馆监狱地下革命斗争。
2. 核心人物+经典情节（考试最高频） 江姐（江雪琴）：坚贞不屈、沉着冷静、信仰坚定；受尽酷刑绝不泄密、英勇就义，红岩精神代表人物。 许云峰：刚毅果敢、深谋远虑、舍己为人；狱中挖通道、保护同志、从容赴死。 小萝卜头（宋振中）：年龄最小烈士，天真善良、热爱学习、狱中传递情报。 华子良：忍辱负重、装疯多年，潜伏狱中，最终成功越狱、传递情报。 甫志高：自私懦弱、贪图享乐、叛变革命（反面典型）
红岩精神核心（必背答题语） 忠于信仰、坚贞不屈、顽强斗争、乐观豁达、舍生取义、心系家国
4. 全书主旨 通过描写重庆地下党革命者在狱中艰苦卓绝的斗争，歌颂共产党人坚定的革命信仰、钢铁般的意志与崇高家国情怀，揭露反动派残暴腐朽，赞美革命者视死如归的英雄气概。
模块3 两书核心对比（初二必考对比题型）
对比维度 《红星照耀中国》 《红岩》
文体 纪实报告文学（完全真实） 革命小说（艺术虚构加工）
内容 苏区建设、红军领袖与战士革命生活 重庆狱中地下革命斗争
风格 客观、纪实、平实 悲壮、激昂、文学性强
核心精神 艰苦奋斗、乐观向上、为民革命 坚贞不屈、信仰至上、舍生取义
模块4 名著四大题型万能答题模板
1. 人物形象分析模板：人物是一个____的人，从____（具体情节）可以看出，表现了人物____的品质，表达作者____的赞美之情。
2. 情节概括模板：人物+时间/背景+核心事件+结果/意义
3. 精神主旨感悟模板：本书歌颂了____的红色精神，启示我们青少年应当____（坚定理想、不畏困难、热爱家国、勇于担当）。
4. 两书对比答题模板
相同点：都歌颂共产党人坚定信仰、不怕牺牲的革命精神；
不同点：文体不同、取材不同、侧重点不同。
（难点强化·高频易错例题精讲）
难点1 文体混淆（最高频错题） 例题：《红星照耀中国》是一部虚构的革命小说。（判断正误） 答案：错误。本书是纪实报告文学，所有内容为作者实地采访真实记录，无虚构情节。 避坑小锦囊：红星=真实纪实；红岩=小说虚构加工。
难点2 人物张冠李戴 例题：狱中挖通道、忍辱负重装疯的是江姐。（判断） 答案：错误。装疯潜伏的是华子良，江姐核心特质是酷刑不屈、坚定忠贞。 避坑小锦囊：人物记忆绑定专属标志性事件，不模糊记忆。
难点3 主旨答题空洞无物 例题：简要说说《红岩》的主旨。 满分答案：小说记叙解放战争时期重庆地下革命者在狱中顽强斗争的故事，歌颂革命者坚贞不屈、信仰坚定、舍生取义的崇高红岩精神，揭露反动势力残暴本质，激励后人传承红色信仰。
难点4 两书对比不会答题 例题：简要概括两本红色名著的异同。 满分思路：先答同（红色信仰、革命精神），再答异（文体、内容、风格、场景）。
第一关 考点基础稳拿
【题组1：《红星照耀中国》】
1．（23-24八年级上·云南楚雄·期末）《红星照耀中国》这一书名的含义是什么？
【答案】中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。（意思对即可）
【详解】本题考查题目的含义。
红星的含义：在西方语境中指下层民众参加的，造旧世界反的民主革命。《红星照耀中国》中红星的含义：特指共产党反帝反封建的社会革命，有明显的赞誉意味。“照耀中国”意味着共产党反帝反封建的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
2．（20-21八年级上·河南郑州·期末）交流会上，请你根据《红星照耀中国》相关内容，补全下面表格。
领袖人物 性格特征 相关事迹
周恩来 A．________、____________ ①把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩膀上，走过乡间田埂；②第一次与斯诺见面时用英语打招呼，热心地为斯诺规划采访行程
B．________ 意志坚定、爱惜部下 ①长途跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党；②与普通士兵同甘共苦，与他们一起娱乐、运动
彭德怀 生活节俭、性格刚烈 ①同部下一样，只有两件制服；②从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供
贺龙 英勇无畏、善于用兵 C．________________
【答案】 平易近人 温和文雅 朱德 示例：①传说用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；②以行军神出鬼没著称，地主士绅闻风都要逃跑
【详解】本题考查识记名著相关情节及分析概括人物形象。
《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实经典，真实记录了中国共产党及其领导的红军在西北革命根据地的奋斗历程，展现了革命者的信念与牺牲精神。
A.斯诺在书中多次描写周恩来与普通战士、百姓的互动。例如，他见到“红小鬼”（少年红军）时，会“把胳膊爱护地搭在他们的肩膀上”，用亲切的肢体语言拉近与年轻人的距离；面对斯诺时，他不仅用流利的英语打招呼，还主动为斯诺规划采访路线、提供生活帮助，甚至亲自安排警卫人员保护斯诺的安全。这些细节展现了周恩来平易近人、温和文雅、谦逊、注重细节的领袖风范。
B.根据“意志坚定、爱惜部下”和“到上海、北京、柏林寻找共产党”的关键信息，可确定人物为“朱德”。书中“关于朱德”章节，写朱德为了寻找共产党，谢绝了军阀师长的职位，远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党，最终在1922年成为中国共产党员之一，这体现出他意志坚定的特点。他担任全军统帅后，生活和穿着都跟普通士兵一样，喜欢在营地打转，同弟兄们坐在一起讲故事、打球，这表现出他爱惜部下的性格特征。
C.本空应填写体现贺龙“英勇无畏”和“善于用兵”的具体事例。英勇无畏方面，贺龙在赴宴时遭遇客人试探，有人于桌下开枪，他面不改色、连眼睛都未眨一下，尽显胆识；在湖南时，他手持菜刀袭击国民党收税人员，率领众人解除卫队武装，夺取枪支组建农民军，这种直面危险的果敢令人钦佩。善于用兵方面，贺龙在陈家河、桃子溪战斗中，抓住国民党军58师不善于山地作战的弱点，选择有利战场，以己之长攻敌之短，将敌人引入群山间的狭小谷地，利用地形优势四面包围聚而歼之；在十万坪战斗中，他巧妙设伏，指挥红二、六军团隐蔽于山谷两侧，待敌人进入伏击圈后发起猛攻，仅两个多小时便歼敌三个旅大部，缴获大量武器装备。据此作答即可。
示例：①酒宴上面对桌下开枪面不改色；②指挥部队以少胜多，取得多次战斗胜利。
3．（23-24八年级上·吉林·期中）读完《红星照耀中国》后，八年级开展了“话说红色人物”读书交流会，请你仿照示例，从所给出的人物中挑选一个，完成下面练习。
【人物】彭德怀
【相关事件】一次看抗日剧团的演出时，天黑后天气突然转凉，作者埃德加·斯诺不由裹紧了棉袄。在演出中途，他发现彭德怀脱下了棉衣，把它披在一个小号手身上。
【我的思考】彭德怀这一举动，体现了他的平易近人、关心爱护其他同志。正是因为这些品质，他得到人们的拥护和爱戴。
选项：毛泽东 周恩来 朱德 贺龙
【人物】______
【相关事件】______
【我的思考】______
【答案】示例：人物；贺龙相关事件：在长征路上背着部下行军，不计较个人财物，生活和部下一样简单。我的思考：这体现了他关心部下、大方节俭的性格特点。
【详解】本题考查名著人物。根据题目要求，结合所给材料，组织合理的语言回答即可。
示例一：【人物】毛泽东
【相关事件】在抗日战争时期，毛泽东常常与农民群众深入交流，了解他们的生活状况和需求。他鼓励农民们积极参与抗日斗争，同时也关心他们的生产和生活。有一次，他亲自到田间地头，帮助农民们收割庄稼。
【我的思考】毛泽东的这种密切联系群众、关心民生的精神，是他作为一位伟大领袖的重要品质之一。他深知只有真正了解人民的需求，才能得到人民的支持和拥护。他的这种精神，不仅对于当时的革命斗争具有重要意义，也对我们今天的工作和生活具有启示作用。
示例二：【人物】周恩来
【相关事件】在抗日战争时期，周恩来作为中国共产党的重要领导人，经常深入敌后，与抗日军民并肩作战。他不仅在军事上给予指导，还在生活上关心每一个战士，常常亲自为他们解决困难。
【我的思考】周恩来的这种深入基层、关心群众的精神，体现了他作为一位伟大领袖的高尚品质。他不仅具有卓越的政治智慧，更有一颗为人民服务的心。他的这种精神，对于我们今天的工作和生活，都具有重要的指导意义。
示例三：【人物】朱德
【相关事件】在长征途中，朱德常常与战士们同吃同住，他从不搞特殊化，即使在最困难的时刻，也始终坚持与战士们并肩作战。有一次，部队食物短缺，朱德将自己的一份口粮让给了一位生病的战士。
【我的思考】朱德这种以身作则、与战士们同甘共苦的精神，展现了他作为一位杰出军事家和领导者的风范。他不仅关心战士们的生活，更用实际行动赢得了战士们的尊重和爱戴。他的这种品质，对于今天的我们来说，仍然具有非常重要的启示意义。
示例四：【人物】贺龙
【相关事件】贺龙在长征途中，尽管面临极大的困难和危险，但他始终保持着乐观和坚定的信念。在一次穿越雪山时，由于天气恶劣，许多战士都感到力不从心，但贺龙却挥舞着手中的大刀，高唱着战歌，鼓舞着大家继续前行。
【我的思考】贺龙这一举动，展现了他的英勇无畏和乐观向上的精神风貌。他不仅是一位出色的军事指挥家，更是一位能够鼓舞人心、带领大家共同前进的领袖。他的这种精神，不仅赢得了战士们的尊敬和信任，也为我们树立了榜样。
4．（25-26八年级上·黑龙江·课后作业）小语在阅读《红星照耀中国》时制作了下面的“阅读记录卡”，请你帮他将卡片空缺处补充完整。
阅读策略 内容呈现 阅读记录
关注人物 他非常重视体力勇武的行动。他深悔十年来身受的八处伤痕，不免妨碍了他勇武的体力。但他不抽烟，不喝酒。他还是有一个挺直的身体，看去四肢百骸，都有坚强的肌肉。 （1）语段中“他”指的是_____________。
关注情节 我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。 （2）彭德怀变成一个红军、一个革命人物的起因是_______________________________________。
关注评价 它之所以重要，不仅在于它第一次报告了毛泽东及其同事们的连贯生平，而且为一个在当时看来是前途未卜、凶多吉少、不为人知的运动，预见了光明的前景。——费正清 （3）书中讲述的这些人都有怎样的精神？_________________________________
【答案】 徐海东 （示例）目睹了一个富人拒绝帮助饥饿的人们，领导农民冲进富人的家，不久以后，他就变成了一个革命人物。 为了理想、为了人民、为了国家，宁死不屈的献身精神。
【详解】本题考查名著人物及内容理解。
《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺，1936年他深入中国西北革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来等中共领导人及红军战士、百姓。书中真实记录中国共产党和红军的生活与斗争，打破西方对中国革命的歪曲报道，展现中国共产党人的理想信念与革命精神，是首部向世界客观介绍中国红色革命的纪实作品。
（1）结合“他非常重视体力勇武的行动。他深悔十年来身受的八处伤痕，不免妨碍了他勇武的体力。但他不抽烟，不喝酒。他还是有一个挺直的身体，看去四肢百骸，都有坚强的肌肉”可知，在《红星照耀中国》中，徐海东有着勇猛的作战风格，且身体因战斗留下多处伤痕，同时有不抽烟、不喝酒的生活习惯，与语段描述高度契合。由此可知，语段中“他”指的是徐海东。
徐海东是出身贫苦窑工的红军猛将，被称“徐老虎”，身上有17处伤疤，作战时常挥刀冲锋，身先士卒。他兼具勇与谋，善用“围点打援”等战术，指挥劳山等战役屡建奇功。他阶级意识强烈，以无产阶级出身自豪，对革命信念坚定，亲属66人遇害仍斗志不减。为人朴实爽朗，斯诺称其是“阶级意识”最强的共产党领袖，毛泽东赞他“对中国革命有大功”。
（2）结合“我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里”可知，这段内容是彭德怀对自身经历的讲述，他因目睹富人漠视百姓饥饿、拒绝施助，愤怒之下带领农民反抗，这次事件成为他思想转变的关键，促使他走上革命道路。由此可知，彭德怀变成一个红军、一个革命人物的起因是目睹了一个富人拒绝帮助饥饿的人们，领导农民冲进富人的家，不久以后，他就变成了一个革命人物。
（3）结合费正清“它之所以重要，不仅在于它第一次报告了毛泽东及其同事们的连贯生平，而且为一个在当时看来是前途未卜、凶多吉少、不为人知的运动，预见了光明的前景”的评价，以及书中对毛泽东、周恩来、彭德怀等共产党人的描写，他们在革命处境艰难、前景不明的情况下，依然坚守为人民谋幸福、为国家谋解放的理想，不畏牺牲、奋勇前行。由此可见，书中讲述的这些人都有为了理想、为了人民、为了国家，宁死不屈的献身精神。
5．（25-26八年级上·黑龙江·课后作业）阅读《红星照耀中国》，根据不同的篇目填写相应的阅读任务。
篇目 阅读任务
第七章 到前线去的路上 （1）斯诺访问了陕西苏区的一个“工业中心”——___________，在这里看到了机器运转，这令他感到十分惊讶。
第八章 在红军中（上） （2）彭德怀的童年经历使他具有___________；从军经历和读书让他思考怎样进行有意义的革命斗争；___________让他怀揣信念加入中国共产党及其领导的红军。
第九章 在红军中（下） （3）___________明白了过去受穷的原因是受军阀、地主压迫，因此加入中国共产党。
第十章 战争与和平 （4）“红小鬼”指的是什么人？ ____________________________________________________
第十一章 回到保安去 （5）斯诺在回保安时重新回到了河连湾，在这里他遇到了喂马战士李老头，被“红小鬼”称为“礼拜堂”的___________等人。
第十二章 回到白色区域 （6）西安事变之时，中国共产党为何不借此机会除掉蒋介石？ ____________________________________________________
【答案】 吴起镇 反抗意识 接触进步书籍 徐海东 指中国工农红军中的小战士 贾河忠 为了建立抗日民族统一战线，以抵抗外敌。
【详解】本题考查名著内容和人物的识记。
（1）在《红星照耀中国》第七章《到前线去的路上》中，斯诺前往陕西苏区的“工业中心”吴起镇进行探访。当他看到那里机器能够正常运转时，内心十分惊讶。要知道，在当时的环境下，苏区能有这样的工业景象是很难得的，所以此处应填写“吴起镇”。
（2）第一空，在第八章《在红军中（上）》里，彭德怀的童年充满了艰辛，他经历了很多苦难，他出生于湖南一个贫苦农民家庭，6岁时母亲去世，父亲再娶后对他十分刻薄；由于家境贫寒，他只读过两年书就被迫辍学，去做放牛娃、矿工等苦力活，受尽地主和雇主的压迫与欺凌。其中，最具代表性的事件是他少年时因不满地主的剥削，带领饥民冲进地主家抢粮，随后被迫逃亡。这段经历让他从小就深刻体会到底层人民的苦难和封建势力的残暴，逐渐形成了强烈的反抗意识——他不甘于被压迫，敢于对不公的命运和黑暗的社会秩序说“不”。这种反抗精神成为他后来投身革命的原始动力，让他天然地倾向于通过斗争改变现状。所以这里填“反抗意识”。
第二空，在第八章《在红军中（上）》里，写彭德怀在军旅生涯中（曾加入湘军）逐渐接触到进步思想，目睹了军阀混战、民不聊生的社会现实，开始思考救国救民的道路。他阅读了《共产党宣言》等马克思主义著作后，被共产主义的理想和理论所吸引——共产主义主张消灭剥削、实现人人平等，这与他对公平正义的追求高度契合。特别是在亲身经历了国民党右派背叛革命、屠杀共产党人的“四一二”反革命政变后，他看清了国民党的反动本质，而中国共产党坚决反帝反封建、为工农大众谋利益的主张，让他找到了真正的革命方向。对共产主义的坚定信仰，使他明确了“革命不是为了个人恩怨，而是为了推翻剥削制度、建立一个新世界”的目标，最终毅然脱离旧军队，加入中国共产党，成为红军的重要领导人，始终坚定地追随党的领导。因此此处填“接触进步书籍（或接触马克思主义思想）”。
（3）第九章主要介绍徐海东。他出身贫苦，了解民间疾苦，明白了过去受穷是因军阀、地主的压迫。正是基于对这种压迫的深刻认识，他决心要改变这种状况，于是加入了中国共产党，为广大受压迫的人民奋斗，其是红军十五军团司令，斯诺称其为“红色窑工”。
（4）“红小鬼”是指活跃在红军队伍中的一批年轻战士：书中第十章展现了他们耐心、勤劳、聪明、努力学习的品质，其代表着中国的希望。他们年纪虽小，却投身革命，承担站岗、传令等诸多重要工作。所以“红小鬼”的含义是中国工农红军中的小战士。
（5）在第十一章《回到保安去》中，斯诺在回保安的途中，重新来到了河连湾。在这里，他遇到了喂马的战士李老头，还遇到了被“红小鬼”亲切地称为“礼拜堂”的贾河忠等人，所以此处要填“贾河忠”。贾河忠是一名红军医生，因其说话慢条斯理、条理清晰，且经常给战士们讲解卫生知识等，讲话方式如同教堂里的牧师布道，所以被“红小鬼”们风趣地称作“礼拜堂”。这一称呼既体现了“红小鬼”的活泼天性，也从侧面反映了贾河忠在战士们心中的形象——如同“布道者”般传播着知识和关怀。
（6）西安事变发生后，中共起初有严惩蒋的想法，但很快认识到，蒋是国民党及国军的核心人物。除掉他，何应钦等亲日派易借机发动大规模内战，使国共两败俱伤，日本便可能趁虚而入，加剧民族危机。且英美苏等国的态度，及宋氏家族等亲英美派希望和平解决等形势，促使中共以民族大义为重，选择和平解决事变，以推进抗日民族统一战线构建。所以中国共产党不这样做是为了建立抗日民族统一战线，以抵抗外敌。
6．（25-26八年级上·全国·课后作业）阅读交流中，小张制作《红星照耀中国》英雄人物展板，请仿照示例，补写展板内容。
①________②________③________
【答案】 贺龙 勇敢无畏、爱护部下、平易近人，有出色的领导能力 用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；在长征路上背过许多受伤的部下行军；曾经把一个地方的哥老会全部成员收编进红军；在一次酒宴上，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没眨一下。
【详解】本题考查名著人物及内容识记。
结合题干所给示例，第一空应补写人物姓名；第二空应补写人物形象特点；第三空应补写人物的具体事件。根据图片中“一把菜刀”这一元素，可判断人物为贺龙，因为《红星照耀中国》中，贺龙有“一把菜刀闹革命”的经典事迹，曾不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。据此结合名著内容，分析贺龙的人物形象特点及具体事件即可。
示例：①贺龙
②英勇无畏、有勇有谋、感召力强、平易近人。
③贺龙出身于贫苦农民家庭，早年曾加入国民党，但在目睹了国民党对穷人的残酷镇压后，他毅然投向共产党，参加了南昌起义。南昌起义失败后，贺龙转移到湖南，用一把菜刀在那里建立了一个苏区，成功武装了农民军，为革命斗争做出了重要贡献。在长征途中，贺龙带领部队克服了重重困难，经历了无数生死考验。他的坚韧不拔和英勇无畏激励着士兵们不断前行。在长征的最后阶段，贺龙率领部队与朱德等红军主力会师，为革命的胜利奠定了坚实基础。
7．（25-26八年级上·全国·随堂练习）埃德加·斯诺在《红星照耀中国》书中说“长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。请结合该书具体内容谈谈你对这一论断中“史诗”二字的理解。
【答案】示例：《红星照耀中国》真实地记录了红军长征的艰难历程，强渡大渡河、飞夺泸定桥、过草地、翻雪山……这是人类历史上的伟大奇迹；长征中，红军体现出的对革命理想和事业的坚定信念、不怕牺牲的革命乐观主义精神，这一切都堪称“史诗”。
【详解】本题考查分析概括名著内容及阅读感悟。
《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实经典，真实记录了中国共产党及其领导的红军在西北革命根据地的奋斗历程，展现了革命者的信念与牺牲精神。
作答此题时，首先应明确“史诗”一词的内涵，它通常指规模宏大、意义深远且充满英雄主义色彩的叙事。接着，要从《红星照耀中国》中寻找能够体现这些特质的具体内容作为支撑。斯诺在书中详细记录了长征途中红军所经历的艰难险阻，例如在突破敌人封锁线时的英勇作战，在湍急河流上架设浮桥的智慧与毅力，以及在终年积雪的高山上跋涉时展现出的顽强生命力。这些具体事例生动地展现了长征的宏大叙事背景和红军战士的英雄形象。最后，需要将这些具体描写与“史诗”的内涵进行关联分析，指出长征不仅是一场军事行动，更是一部记录中国共产党人理想信念和革命意志的壮丽篇章，从而全面阐释斯诺这一论断的深刻含义。
示例：《红星照耀中国》一书展现了长征路上红军的伟大精神。他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人的生死置之度外。例如为了在敌人援军到达前夺取泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索桥，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，他们凭借着顽强的意志和高昂的斗志，最终夺取了泸定桥。这种不怕牺牲、坚强不屈的精神堪称“史诗”。
8．（25-26八年级上·全国·课后作业）课本剧表演，八年级一班准备表演的是《红星照耀中国之彭德怀》，请阅读剧本节选部分，完成相关任务。
（我和彭德怀他们去参观小兵工厂时，看到一张大的漫画，这张漫画上的日本人，有一个大鼻子。）
彭德怀：（ A ）那是谁？
小孩子（少年先锋队队员）：那是一个日本帝国主义！
彭德怀：你如何知道的呢？
小孩子（少年先锋队队员）：你看他的大鼻子吧！
彭德怀：（笑着望着我）那么，这里有个洋鬼子，他是一个帝国主义吗？
小孩子（少年先锋队队员）：他倒真是一个洋鬼子，可是不是一个日本帝国主义。他有一个大鼻子，可是还不够日本帝国主义的那样大！
（彭德怀高兴地大声发笑，从此以后他开玩笑地叫我大鼻子。）
——改编自《红星照耀中国》第八章《在红军中》（上）
(1)请你帮表演的同学在横线A处设计彭德怀对话时的神态或动作，并结合整本书阅读阐述设计理由。
(2)有同学认为斯诺记述的这个情节不够典型，不能表现出共产党将领的伟人风范，建议删去。你的看法呢？说说理由。
【答案】(1)神态或动作：亲切地看着，摸了摸他的脑袋（微微弯下身子，双手交叉着放在身后）。理由：这样的设计可以表现出彭德怀平易近人、活泼风趣的性格特点。他很喜欢儿童，也很尊重他们。
(2)（示例）不建议删去。因为这是一部纪实作品，客观地报道了共产党人的真实生活情况；再者，这个情节可以让读者从另一个角度了解彭德怀的性格特点，使人物形象更立体。
【详解】（1）本题考查内容理解和动作设计。
结合“小孩子：他倒真是一个洋鬼子，可是不是一个日本帝国主义。他有一个大鼻子，可是还不够日本帝国主义的那样大！（彭德怀高兴地大声发笑，从此以后他开玩笑地叫我大鼻子。）”的内容可知，彭德怀被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，开玩笑叫作者大鼻子，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问，体现出他平易近人、活泼风趣的形象特点。据此，可设计为“亲切地看着摸了摸他的脑袋”或“微微弯下身子，双手交叉着放在身后，以此体现出彭德怀很喜欢儿童，很尊敬红小鬼，和平易近人，活泼风趣的性格特点。据此总结作答即可。
（2）本题考查内容理解和意见建议。
《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是“用事实说话”。文段叙述了彭德怀围绕漫画中日本人形象，对话少先队员的事，这个情节让读者可以从另一个角度了解彭德怀的性格特点，使人物形象更立体。所以不建议删去。
【题组2：《红岩》】
1．（25-26八年级上·全国·课后作业）下列有关《红岩》内容的表述不正确的一项是（　　）
A．《红岩》中的国民党特务郑克昌伪装成进步记者，妄图刺探狱中地下党的秘密。余新江等人识破了他的伪装，并借敌人之手除掉了这个阴险的特务。
B．《红岩》这部小说讲述了中华人民共和国成立前夕，重庆地区的地下党人英勇斗争的故事，刻画了一批意志坚定的共产党人形象，如江姐、许云峰等。
C．《红岩》中的江姐对党忠诚，遭受特务把竹签子钉进十指的酷刑，也始终坚贞不屈。
D．《红岩》最后的情节中，齐晓轩被敌人打伤，在这危急的时刻，江姐和华子良带着解放军出现了。
【答案】D
【详解】本题考查名著人物及情节。
D.《红岩》最后情节中，江姐早已就义，不可能领着解放军出现。
故选D。
2．（25-26八年级上·全国·课后作业）从经典作品中汲取精神营养，可以使你成为拥有信念的人。下面是小支分享的读书笔记，请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。
读书笔记
摘录 江姐略停了一下，又轻声说道：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。” 江姐像对自己，也像对着大家，坦然地讲说着内心里的感受—— “美蒋反动派的屠杀，和一切垂死的挣扎，难道能够阻挡中国无产阶级的最后胜利吗？不，胜利属于我们，属于我们的党！” 出处 _________
关键词 理想
启示 _________
【答案】 《红岩》 江姐坚信胜利属于中国共产党，她为了理想不怕牺牲的革命精神激励着我们逐梦前行
【详解】本题考查名著内容理解与概括。
第一空，由“江姐”可以确定出处是《红岩》；
第二空，从“难道能够阻挡中国无产阶级的最后胜利吗？不，胜利属于我们，属于我们的党”可以看出，江姐面对“美蒋反动派”的屠杀威胁，毫不畏惧，坚定地认为胜利属于中国共产党。她为共产主义理想甘愿牺牲，这种精神让我们明白，在追求理想的道路上，要有坚定的信念和无畏的勇气，才能在困难与挑战面前勇往直前，逐梦前行。
3．（25-26八年级上·吉林·课后作业）下面是一位同学在阅读《红岩》时所做的批注，请你将之完善。
摘录 批注
“为了蒙蔽敌人，我们的人可以忍辱负重。”成岗断然地说，“但是他，当老厨工遭枪杀，胡浩受毒打，大家非常难过的时候，他仍然那么冷酷，毫无同情心！不，他和我们的思想感情完全不同，毫无共同之处。” （1）成岗口中的“他”是__________（人名），其实他一直装疯卖傻，等待机会，为了麻痹敌人，即使被同志们误解也毫不在乎，由此可见他是一个__________的人。
每天，他只有很短的时间停止工作，那就是当满面胡须、身穿囚服的白发老头送饭进来的时候。神经质的老头，每次总是目不转睛地望着自己，一言不发。奇怪的是，他每次进来开亮了狱灯，出去时常常忘记关上。许云峰不知道他是无意的疏忽，还是有意让自己多接触一点稀有的光线？ （2）许云峰被囚禁在地牢中，仍坚持挖暗道，表现出他__________的精神。 （3）“神经质的老头”一言不发地望着许云峰其心理活动应该是：___________________ （4）“光线”表面上指监狱里狱灯的光，深层意义上也可以理解为__________
【答案】 华子良 忍辱负重、深谋远虑 意志坚定、舍己为人 示例：这位是我们的同志，虽然我还不能暴露自己的身份，但是我可以为他提供一些便利。 革命成功的希望
【详解】本题考查对名著内容理解和人物形象分析。
《红岩》是罗广斌、杨益言根据亲身经历创作的红色经典小说，以重庆解放前夕的渣滓洞、白公馆监狱为背景，讲述了许云峰、江姐、华子良等共产党人在狱中面对酷刑与诱惑，坚贞不屈、坚持斗争的故事，展现了革命者钢铁般的意志与崇高的信仰，深刻诠释了红岩精神的内涵。
①空：根据摘录中“当老厨工遭枪杀，胡浩受毒打，大家非常难过的时候，他仍然那么冷酷，毫无同情心”可知，成岗口中的“他”是华子良，他是《红岩》中极具传奇色彩的人物。华子良长期在渣滓洞、白公馆监狱装疯卖傻，以此麻痹敌人，面对老厨工遭枪杀、胡浩受毒打的悲痛场景，他仍刻意表现得冷酷无同情心，导致成岗等同志误解他与革命队伍毫无共同之处。但事实上，他的“冷酷”是伪装，目的是暗中观察敌情、等待革命时机。
②空：华子良为了不暴露共产党员的身份，在长达14年的监狱生活中，他不惜牺牲人格，整日装作神情呆滞，蓬头垢面，使自己像个疯子，被特务称之为“疯老头儿”。特务对他较为安心，他经常借出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去，最后越狱成功，找到党组织汇报狱情，为营救狱中同志提供了关键支持。可见华子良是一个忍辱负重、谋定而后动、敢作敢为的出色的共产党人。
③空：许云峰身处地牢的恶劣环境，面对敌人的严密监视，始终没有放弃抗争，他用手指和半截指甲偷偷挖地道，几年的时间里，终于挖通了一条通往外界的道路，为狱友创造逃生机会。即便清楚自己可能无法亲眼见证胜利，他也始终坚守革命信念，全力为革命事业拼搏。这充分展现了他不屈不挠的斗争精神和舍己为人的崇高情怀。
④空：此处“神经质的老头”指的是装疯卖傻的华子良。从原文中他每次送饭时目不转睛注视许云峰、一言不发，还常常忘记关狱灯的细节能推断，他的“神经质”是伪装。在敌人的严密控制下，他无法通过语言与许云峰沟通，只能用眼神传递关切，忘记关灯则是刻意为身处黑暗地牢的许云峰提供便利，既想给同志生活上的照明，也想传递精神上的慰藉，盼着许云峰能坚持下去，等待革命胜利。示例：这位同志他在暗中坚持斗争，我一定要想办法配合他，保护他，不能让敌人发现他的行动。
⑤空：原文中许云峰被囚的地牢黑暗压抑，狱灯的光是极为稀有的存在。老头刻意留下的光线，不仅缓解了地牢的黑暗，更象征着同志间无声的支持与慰藉；同时，光线打破黑暗，也对应着绝境中革命力量的不屈生长，承载着革命者对光明未来和革命胜利的热切向往。所以这里的“光线”是一线希望，暗示着革命胜利的曙光。
4．（24-25七年级下·辽宁丹东·期中）班级开展以《红岩》为阅读重点主题活动。请参与并完成下面的表格。
作品名称 作者 主要人物 情节概括 “红岩精神”
《红岩》 ①_____________ 江姐 敌人将竹签钉进她手指，她仍然顽强不屈。 ③_____
许云峰 用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。
华子良 ②_____________
【答案】 罗广斌、杨益言 “红岩精神”指革命先辈们在艰苦卓绝的斗争中形成的伟大精神，它体现了坚定的革命信念、崇高的爱国精神、顽强的斗争精神、无私的奉献精神、乐观的革命精神和团结协作的精神。（意思相近即可） 装疯卖傻，与敌人斗智斗勇等
【详解】本题考查名著阅读内容概括。
①处，《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，1961年12月首版。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。所以①填罗广斌、杨益言。
②处，江姐面对酷刑顽强不屈，体现坚定信念与无畏勇气；许云峰挖通石壁为同志留越狱通道，展现奉献与牺牲；华子良装疯传递情报，彰显智慧与坚韧。“红岩精神”是革命先辈在红岩斗争中，以坚定信念为魂，凭借顽强不屈的斗争、无私奉献的担当、机智勇敢的智慧，所凝聚成的热爱祖国、坚守信仰、百折不挠、团结奋斗的伟大精神。据此概括。
③处，在《红岩》中，华子良为不暴露身份，长期装疯卖傻。他整日神情恍惚、脏乱不堪，不管刮风下雨，都在白公馆放风坝小跑。敌人以为他是“疯老头”，便放松警惕，还让他打杂。他借机牢记监狱及周边地形，绘制成图给狱中临时党支部。后来，趁看守不注意，他以“解手”为由，镇定逃离，历经艰辛到达解放区，将特务“提前分批密裁”计划等重要情报传递出去，华子良堪称机智典范。
5．（25-26八年级上·全国·课后作业）《红岩》一直沿用“红岩青松”的经典封面，让读者过目不忘。请你说说“红岩青松”的寓意。
【答案】（示例）“红色”象征着革命，岩石非常坚硬，象征着革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔的精神。青松凌霜傲雪、不畏严寒，借青松的形象，赞扬革命者为真理献身的坚定信念和顽强意志。
【详解】本题考查对名著主题理解。从封面中的红色岩石、青松的象征意义进行分析。
《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争，着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
红色是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质，一棵青松长在岩石上，生长环境极其恶劣，但是它依然挺拔茁壮；寓意着革命者坚持斗争，坚韧不拔。青松的象征意义为拥有坚韧不拔、顽强向上、坚毅、挺拔、坚贞不移的品质的人。画中朝阳下红色的岩石上耸立着一棵挺拔的松树，鲜明而深刻、形象而具体地象征着共产党人的坚强不屈的高尚情操与崇高、顽强的气节。
6．（24-25九年级下·河北石家庄·开学考试）请谈谈你对“红岩”二字的理解？作为新时代的年轻人，应该如何继承和发扬“红岩”精神？
【答案】示例：红是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质，革命者在狱中坚持斗争坚忍不拔，就像红色的石头一样。红岩精神是我们中华民族民族精神的重要组成部分，是历史留给我们的宝贵精神财富。尽管现在我们所处的时代和面临的任务与产生红岩精神的时代背景不同，但它仍然是激励我们开拓进取的强大精神动力，仍然是当代青年学生进行自我教育的宝贵资源。
【详解】本题考查名著标题理解。
《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。
一问，在《红岩》中，众多革命志士被关押在渣滓洞、白公馆等狱中。江姐面对敌人残酷的折磨，竹签钉进十指，她却严守党的秘密，绝不屈服；许云峰在狱中为同志们开辟逃生通道，即使被敌人发现，遭受各种酷刑，也毫不畏惧，始终坚定信念。他们在极其恶劣的环境下，凭借钢铁般的意志与敌人顽强抗争。由此可知，“红”代表着革命，是无数革命者为了理想和信仰抛洒热血的象征；“岩”象征着坚韧，如同岩石般不可动摇，寓意革命者在狱中坚贞不屈的精神品质，“红岩” 二字正是对他们伟大精神的生动诠释。
二问，示例：在当今时代，虽然没有了残酷的战争和牢狱之灾，但我们在学习、工作和生活中依然会遇到各种困难和挑战。比如在学业上，面对复杂的知识体系和激烈的竞争，会遇到学习瓶颈；在未来工作中，可能会面临职场压力、项目难题等。由此可见，新时代的年轻人应从“红岩”精神中汲取力量，当遇到困难时，要像革命先辈们一样，不轻易放弃，以坚定的信念和顽强的毅力去克服。在日常生活中，树立正确的价值观，热爱祖国，关心社会，勇于担当，将“红岩”精神融入到实际行动中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
7．（2025八年级上·全国·专题练习）阅读名著《红星照耀中国》和《红岩》，回答下列问题。
(1)参照下面关于《红星照耀中国》的专题探究，为《红岩》设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。
《红星照耀中国》专题探究探究专题：《红星照耀中国》“爱国情怀”探究 探究思路： ①选定《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等革命领袖； ②精读人物走上革命道路及其人生经历的内容，体会他们坚定的爱国精神； ③交流，组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，探究“爱国情怀”的表现。
《红岩》专题探究探究专题：_______________________________ 探究思路：①__________________________ ②________________________________ ③_______________________________
(2)我们乘坐南湖那艘历史的红船再出发。在《红星照耀中国》《红岩》这两部名著中，重走“红色经典之路”。请选取以上两部名著中的相关人物在面对困难时的做法所体现的精神，谈谈对“从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人”这句话的理解。（每部名著选择一个人物或群体即可）
【答案】(1) （示例）探究专题：英雄人物精神探究 探究思路：①选定《红岩》中的英雄人物，如江姐、许云峰、余新江等； ②默读，梳理人物相关情节，概括其事迹； ③精读，运用圈点批注法感受他们坚强不屈、自信勇敢的精神，与同学们分享交流。
(2)（示例）《红星照耀中国》中的红军将士们面对险恶环境和层层围堵，意志坚定，互相鼓励、扶持，他们为了战友的安危甘于牺牲自己，完成了二万五千里长征的壮举。他们信念坚定、团结一心、互相扶持、不怕困难，精神伟大。《红岩》中的许云峰被捕后用手指和铁镣挖通地牢的石壁，为全监狱的难友准备了越狱的通道，自己却带着对胜利的坚定信念英勇就义。他对党坚贞、赤胆忠心、有坚强的毅力，精神伟大。
【详解】（1）本题考查名著内容及专题探究。
《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺，他是首位深入中国西北革命根据地的西方记者。1936年，斯诺实地采访了陕甘宁边区，记录下毛泽东、周恩来等中共领导人的真实面貌，以及红军战士、普通群众的生活与革命信念，客观呈现了中国共产党领导的红色革命，打破了西方对中国革命的误解，成为研究中国革命史的重要文献。
《红岩》作者是罗广斌、杨益言，二人曾亲历重庆地下革命斗争与狱中生活，以真实经历为创作基础。小说以1948-1949年重庆解放前夕为背景，讲述江姐、许云峰等共产党人在渣滓洞、白公馆监狱中，面对敌人酷刑与威逼利诱，坚守革命信仰、开展秘密斗争的故事，展现了共产党人的钢铁意志与牺牲精神，是红色文学经典之作。
作答此题，需紧扣《红岩》核心主题“革命信仰、坚韧意志、牺牲精神”等，确保专题具有探究价值，与《红星照耀中国》“爱国情怀”探究的聚焦性一致。思路需遵循“选对象—析内容—深探究”的递进逻辑，先明确探究的人物或情节载体，再通过阅读方法分析内容，最后以交流、分享等形式深化对专题的理解。
示例：
探究专题：《红岩》“狱中革命信仰”探究。
探究思路：①选定《红岩》中狱中的核心人物，如江姐（江竹筠）、许云峰、小萝卜头（宋振中）等；
②精读“江姐受刑拒供”“许云峰挖秘密通道”“小萝卜头传递情报”等狱中情节，梳理人物在酷刑、绝境下坚守信仰的具体表现；
③小组合作，结合圈点批注的细节，如人物语言、动作，分析信仰对人物支撑的作用，最后开展班级分享会，总结“狱中革命信仰”的内涵与意义。
（2）本题考查名著内容及人物形象理解。
作答此题，从两部名著中各选1个典型人物或群体，需紧扣“面对困难”的核心场景，确保人物行为与“不哀叹、不悲伤”的特质匹配。先概述人物面对的具体困难，再分析其做法，最后提炼出体现“伟人精神”的关键词，如信仰坚定、无畏牺牲、乐观坚韧。将人物精神与“从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤”这句话呼应，点明其做法如何体现“伟人”特质，逻辑上形成“困难—做法—精神—伟人特质”的闭环。
示例一：《红星照耀中国》——毛泽东。毛泽东在革命初期面临根据地物资匮乏、国民党多次“围剿”的艰难处境，却始终不哀叹困境、不抱怨命运。他深入群众调研，撰写《湖南农民运动考察报告》指引革命方向，即便在长征途中也坚持分析战局、鼓舞战士。他以乐观坚韧的态度、高瞻远瞩的智慧带领党和红军突破难关，其“不向艰难低头、一心为革命奋斗”的精神，正是“伟人”特质的生动体现。
示例二：《红岩》——江姐（江竹筠）。江姐被捕后，面对敌人的竹签酷刑、威逼利诱，既不哀叹狱中岁月的残酷，也不悲伤个人的悲惨命运。她始终挺直脊梁，痛斥敌人的暴行，还鼓励狱友坚守信仰。即便得知丈夫牺牲的噩耗，仍强忍悲痛继续组织狱中斗争。她以钢铁般的意志、对革命的绝对忠诚诠释了“不向苦难妥协”的伟人精神，成为共产党人的精神标杆。
第二关 能力进阶
1．（25-26八年级上·全国·课后作业）在《红星照耀中国》的阅读活动中，八年级某班设计了四项阅读任务，请你完成以下任务。
(1)【任务一：采访伟人，领略风采】假如时空穿梭，你有机会与伟人及红军战士对话，请你完成下列采访提纲，将有关内容补充完整。
采访日期 某日清晨 地点 延安窑洞
主要采访对象 周恩来 其他采访对象 红军战士
采访目的 目的一：了解周恩来的革命之路。目的二：①____________________
问题设计（提示：所设计问题的答案不能是简单的肯定或否定） 采访周恩来： 问题一：您参加革命的起因是什么？ 问题二：②__________________________ 采访红军战士： 问题一：③__________________________ 问题二：周恩来的哪些品质对您影响至深？
(2)【任务二：赏读选文，引发思考】赏读选文，回答下列问题。
机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。
选段叙述的是长征途中①______________事件，体现了红军②______________、③______________的精神。
(3)【任务三：批注选文，感受精神】根据摘录内容填写下列批注。
摘录内容 批注
①我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把。临走时他们好像阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来。但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。 A．到红色首都去的路上，红军战士一开始就给斯诺留下了__________的印象。（经过实地考察，有自己的印象和感受） B．从修辞的角度赏析画线的部分。 ______________________________
②共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军…… ③这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传……总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。 C．“这次大规模的转移”指的是____________。 （记录事实的同时，有自己的思考和认识）
(4)【任务四：坚定信念，逐梦前行】此次活动激发了同学们对“信念与成功”关系的热烈讨论。请你围绕“信念与成功”的关系，写一段80字以内的议论性文字。（要求：观点明确，有理有据。）
【答案】(1) 挖掘周恩来的精神内涵。 请讲述一下您参加革命后的经历。（您参加革命最大的感受和收获是什么？） 周恩来做的哪件事最令您敬佩？为什么？
(2) 飞夺泸定桥 不怕牺牲 勇往直前（团结互助、百折不挠、坚韧不拔、忠诚爱国等）
(3) 纪律严明 运用了比喻的修辞手法，把红军比作大风卷过，生动形象地写出了红军速度快，干净、利落的特点。 长征
(4)（示例）信念是成功的基础。首先，信念可激发动力，使人充满勇气与信心逐梦前行；其次，信念有助于人们克服艰难险阻，走向成功。所以，我们应坚定信念。
【详解】（1）本题考查设计采访问题。
围绕周恩来的事迹作答，开放类试题，言之成理即可。
采访目的二示例：探求周恩来伟大的精神世界。
采访周恩来问题二示例：您第一次接触马克思主义是什么时候？当时它给您带来了什么样的触动？
采访红军战士问题一示例：周恩来在工作中的哪个细节最让你感动？
（2）本题考查名著情节和人物形象。
第一空：根据“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”可知，事件为：飞夺泸定桥。泸定桥是红军长征途中的一座重要桥梁，敌人为了阻止红军前进，派重兵把守，并拆除了桥上的木板。红军战士在极其危险的情况下，冒着敌人的枪林弹雨，攀爬铁索，成功夺取了泸定桥，为红军的胜利进军打开了通道。
第二、三空：根据材料中的“于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”可知，他们面对湍急的河流和敌人的枪林弹雨，没有退缩，而是紧紧抓住铁索，一步一步艰难地前进。可见他们勇往直前、团结互助。根据“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个”可知，红军战士们并没有因为战友的牺牲而停止前进的脚步，可见他们勇往直前，坚韧不拔，百折不挠。从他们舍生忘死地投入到战斗之中可知，他们忠诚爱国。
（3）A.考查分析人物形象。根据选段中“在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的”可知，他们不碰私人果园的果子，照价付钱购买粮食和蔬菜，体现了他们的友善和尊重他人财产的品质，由此可概括为：纪律严明，不拿群众一针一线。
B.考查语句赏析。“他们好像一阵大风卷过一般又排列成行”运用比喻的修辞，把红军行军比作大风卷过。大风卷过，速度极快，且干净利落。以此为喻，生动形象地表现了红军行军速度快、干净利落的特点。联系作者感情可知，表现了作者对红军的赞美之情。
C.考查名著情节。“这次大规模的转移”指的是长征。1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
（4）本题考查自由表达观点。开放类试题，言之成理，符合题目的要求即可。
示例：信念是成功的保证。当我们身处困境时，信念就像是阳光，不仅给我们带来温暖与力量，还为我们指示前进的方向。所以，我们应立志笃行，坚定信念。
2．（25-26八年级上·全国·课后作业）同学们正在开展《红岩》阅读实践活动，请你参与并完成以下任务。
(1)【任务一：撰写笔记，展开联想】联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。阅读《红岩》
整本书之后，小华同学针对《红岩》的结尾部分展开联想，写了一则读书笔记。请以此为例，为《红岩》开头部分写一则读书笔记。
结尾：东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。 读书笔记：山城重庆的又一个早晨，天空出现“红光”“朝霞”，黎明到来。这让我联想到在无数革命者抛头颅，洒热血，前仆后继地战斗之后，胜利即将到来，重庆就要迎来解放。 开头：抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 读书笔记：______________________________
(2)【任务二：批注选文，感受精神】请从语言描写作用的角度对下面摘录的文字作简要批注。
摘录一：许云峰大步上前，扶着成岗的肩头，满怀信心地朗声说道：“让我们迎着胜利的曙光——看共产主义的红日出现在东方！”
摘录二：人们背诵着江姐信中光芒四射的词句：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”
摘录三：齐晓轩慢慢抬起头来，望着旁边的窗口，窗外一片蓝天，几朵白云轻轻地浮在空中，缓缓飘动。随眼望着远处油绿的青山，齐晓轩的嘴唇动了一下：“告诉你们，我永远是共产党员。”
(3)【任务三：赏读名著，引发思考】读书贵在质疑，小明读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。请你以《红岩》为例，仿照示例，分享你的质疑。
小明读的名著：《朝花夕拾》他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？ 提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。 你阅读的名著：《红岩》 你提出的问题：____________________________ 提问的原因：______________________________
(4)【任务四：拟写奖辞，展现风采】小雯为《红岩》中的一位英雄人物拟写了颁奖辞，请你拟写另一位英雄人物的颁奖辞。
华子良颁奖辞： 为了不暴露身份，你装疯卖傻十四年。十四年中，你渴望光明，渴望胜利，渴望和战友们一起，渴望早日回到解放区。十四年中，你虽身处险境，却能深谋远虑，忍辱负重，始终初心不改，用自己的实际行动，诠释着一名共产党员的责任和使命。 许云峰颁奖辞： __________________________
【答案】(1)（示例）山城重庆的早晨，“迷雾”笼罩，天气阴沉。这让我联想到国民党统治下风雨如晦的社会环境，也让我联想到重庆解放前革命者面临严酷的斗争，他们将要为重庆的解放付出艰苦卓绝的努力。
(2)（示例）通过对许云峰、江姐、齐晓轩的语言描写，生动形象地写出了他们对革命胜利充满必胜的信心、坚定的革命意志和对党的无比忠诚。
(3) （示例一）提出的问题：江姐爱憎分明的阶级立场体现在哪些地方？ 提问的原因：我发现，一方面江姐面对敌人的严刑拷打，坚决不透露党组织的任何秘密，对监狱里的同志无微不至的关爱；另一方面也看到了她对反动派，特别是叛徒甫志高的痛恨。
（示例二）提出的问题：在对敌斗争中，需要怎样的智慧才能保护自己、战胜敌人？
提问的原因：我发现，一方面许云峰要求成岗用仿宋字来写挺进报，暗中巧妙地化解了危机；另一方面许云峰在参加徐鹏飞设下的酒宴中，拒绝举杯，正面揭穿了敌人想拍照片的阴谋。
（示例三）提出的问题：面对生死，许云峰作出了怎样的抉择？
提问的原因：我发现，一方面许云峰以顽强的意志在潮湿阴森的地窖里用手指挖通了石壁，把越狱的通道和生的希望留给了同志们；另一方面，他自己却选择留下来，带着对胜利的坚定信念从容就义，英勇牺牲。
(4)（示例）慧眼识忠奸，生死存亡间你力挽狂澜；徒手挖隧道，黎明破晓前你为同志凿开生命通道。你是一位钢铁侠，你忠于革命、英勇无畏，面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，你始终大义凛然，坚强不屈，不为所动。无可奈何的敌人不得不承认：任何刑具对你都是没有效果的！许云峰，你实在令人折服！
【详解】（1）本题考查名著阅读、环境描写的作用与联想、想象。
根据题干信息，要求对《红岩》开头部分展开联想。由“抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头”可知，这里的环境呈现出阴暗、灰蒙的特点，联系整个时代环境可知，此时是国共内战，社会氛围表现出阴森、可怕的特点。抓住这个环境特点来展开联想即可。
示例一：山城重庆一个阴沉沉的早晨，纪功碑隐没在灰蒙蒙的雾海里，山城被“浓云迷雾笼罩着”，天气晦涩昏暗。这让我联想到在国民党最后的疯狂与黑暗血腥的统治下，地下工作的险恶环境，渲染出种压抑的惨烈悲壮之感。
示例二：解放前夕，山城重庆的一个早晨，迷雾蒙蒙、阴气压天。这样我联想到无数革命烈士即将在黎明前最黑暗的时刻，临危不惧、视死如归、英勇斗敌。
（2）本题考查语言描写及其作用。
《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。小说着重表现了以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中与敌人所进行的英勇斗争的故事，虽然他们最后惨遭杀害，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
许云峰的话“让我们迎着胜利的曙光——看共产主义的红日出现在东方！”表达了许云峰对革命胜利充满必胜的信心，“曙光”“红日”等词语体现了对胜利的渴望和信心；
江姐信中“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”运用了对比手法，“毒刑拷打”与“共产党员的意志”进行对比，表现出革命者钢铁般的意志，坚定的革命意志，英勇无畏的精神；
齐晓轩临刑前的话“告诉你们，我永远是共产党员”，表达了他对党无比忠诚。
能结合具体的语句，将自己的感悟、理解、评价等用简练的语言表达出来即可。
示例：通过许云峰“迎着胜利的曙光”的宣言，既展现出许云峰的坚定果敢，又以“共产主义的红日”的比喻，凸显其对革命胜利的信念，语言充满力量感。用 “毒刑拷打是太小的考验” 的对比、“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”的比喻，将江姐的意志与竹签形成强烈反差，直白又震撼地突出了革命者的坚韧不屈。齐晓轩“永远是共产党员” 的宣告，更显齐晓轩在绝境中对信仰的执着与坚定。
（3）本题考查设计问题。
根据题干要求，提一个问题及提问原因分享阅读中的质疑。根据示例问题“鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？”可知，所提问题可以围绕文章内容、人物形象、文章主旨来提。
示例：①你提出的问题：《红岩》中革命者们在狱中面临酷刑与死亡，为何仍能保持对革命的坚定信仰？②提问的原因：我发现，一方面他们身处暗无天日的监狱，遭受着酷刑折磨、生死威胁；另一方面他们却始终相互鼓励、坚持斗争，甚至在牺牲前仍传递着革命希望，这种反差让我好奇他们信仰的力量来源。
（4）本题考查拟写颁奖词。
拟写颁奖词需结合许云峰的具体事迹（挖地道、坚贞不屈），许云峰的核心形象为坚定勇敢、老练机智、忠诚且富有献身精神的地下党领导者，沙坪书店的果断行动体现其老练与机智；新生茶园掩护战友体现勇敢无畏；狱中承担责任体现忠诚与智慧；酒宴戳穿阴谋体现应变能力；挖洞留战友就义体现崇高献身精神，这些事例全面展现了他作为革命者的高尚品质。仿照华子良颁奖辞“事迹+精神”的格式，突出其“牺牲自我、忠诚革命”的品质，符合题干要求。
示例：许云峰颁奖辞：为了守护同志与机密，你将生死置之度外。监狱中，你以钢铁意志对抗酷刑，用智慧搭建狱中“指挥部”；就义前，你笑对枪口，以生命为黎明铺路。你如灯塔，在黑暗中照亮革命前路，用热血诠释了共产党人的无畏与忠诚。
《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言根据自己在国共第二次内战时期国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历与见闻创作的一部长篇革命历史小说，小说中描写了人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
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一、初一学情薄弱点
初一名著以浅显故事性名著为主，学生普遍：只记零散情节、不会系统梳理人物、不会提炼精神主旨、不会做名著对比题；完全没有接触红色纪实文学、革命现实主义小说，对时代背景陌生，极易出现人物张冠李戴。
二、初二全新升级考点
1. 文体升级：区分纪实非虚构（红星）与虚构小说（红岩），考试高频文体辨析；
2. 内容升级：从“故事阅读”升级为“人物群像+革命精神+时代价值”深度考查；
3. 题型升级：新增两书对比阅读、精神探究、结合现实谈启示等高阶题型。
三、本专题避坑预告（最易丢分6大陷阱）
1. 把《红星照耀中国》当成小说（全书真实纪实，无虚构）；
2. 将红岩人物安插在红星书中、人物事迹混淆；
3. 主旨只会写“爱国”，不会精准概括红色革命精神；
4. 情节概括不完整、关键事件遗漏；
5. 混淆纪实文学与小说的写作特点；
6. 人物形象分析只会贴标签，不会结合具体情节佐证。
模块一 《红星照耀中国》考点全集（纪实文学）
1. 基础信息 作者：埃德加·斯诺（美国） 体裁：纪实文学、报告文学（百分百真实） 别名：《西行漫记》 写作背景：1936年斯诺深入西北革命根据地，实地采访红军领袖与普通战士，真实记录红色苏区全貌。
文体核心特征（必考） 真实性、纪实性、客观性、新闻性；无虚构、无夸张杜撰，全部为实地采访真实素材。
3. 核心人物+标志性形象+经典情节 毛泽东：质朴亲民、博学睿智、目光长远、生活简朴；领导秋收起义、建立苏区、统筹革命大局。 周恩来：温和儒雅、坚定忠诚、头脑冷静、充满智慧；早年投身革命、细致统筹根据地工作。 彭德怀：爽朗乐观、勇猛刚毅、体恤士兵、生活简朴；作战英勇、性格直率。 朱德：沉稳宽厚、朴实坚毅、以身作则、威望极高。 红军普通战士：信念坚定、吃苦耐劳、乐观向上、不怕牺牲。
4. 全书主旨与价值 客观真实向世界展示：中国共产党、红军不是传言中的“土匪”，而是信仰坚定、艰苦奋斗、心系人民、追求民族解放的革命队伍；赞美红军乐观坚韧、不怕牺牲的革命精神，揭示红色革命必然胜利的根本原因。
模块 2 《红岩》考点全集（革命现实主义小说）
1. 基础信息 作者：罗广斌、杨益言 体裁：长篇革命虚构小说（基于真实历史艺术加工） 背景：解放战争时期重庆渣滓洞、白公馆监狱地下革命斗争。
2. 核心人物+经典情节（考试最高频） 江姐（江雪琴）：坚贞不屈、沉着冷静、信仰坚定；受尽酷刑绝不泄密、英勇就义，红岩精神代表人物。 许云峰：刚毅果敢、深谋远虑、舍己为人；狱中挖通道、保护同志、从容赴死。 小萝卜头（宋振中）：年龄最小烈士，天真善良、热爱学习、狱中传递情报。 华子良：忍辱负重、装疯多年，潜伏狱中，最终成功越狱、传递情报。 甫志高：自私懦弱、贪图享乐、叛变革命（反面典型）
红岩精神核心（必背答题语） 忠于信仰、坚贞不屈、顽强斗争、乐观豁达、舍生取义、心系家国
4. 全书主旨 通过描写重庆地下党革命者在狱中艰苦卓绝的斗争，歌颂共产党人坚定的革命信仰、钢铁般的意志与崇高家国情怀，揭露反动派残暴腐朽，赞美革命者视死如归的英雄气概。
模块3 两书核心对比（初二必考对比题型）
对比维度 《红星照耀中国》 《红岩》
文体 纪实报告文学（完全真实） 革命小说（艺术虚构加工）
内容 苏区建设、红军领袖与战士革命生活 重庆狱中地下革命斗争
风格 客观、纪实、平实 悲壮、激昂、文学性强
核心精神 艰苦奋斗、乐观向上、为民革命 坚贞不屈、信仰至上、舍生取义
模块4 名著四大题型万能答题模板
1. 人物形象分析模板：人物是一个____的人，从____（具体情节）可以看出，表现了人物____的品质，表达作者____的赞美之情。
2. 情节概括模板：人物+时间/背景+核心事件+结果/意义
3. 精神主旨感悟模板：本书歌颂了____的红色精神，启示我们青少年应当____（坚定理想、不畏困难、热爱家国、勇于担当）。
4. 两书对比答题模板
相同点：都歌颂共产党人坚定信仰、不怕牺牲的革命精神；
不同点：文体不同、取材不同、侧重点不同。
（难点强化·高频易错例题精讲）
难点1 文体混淆（最高频错题） 例题：《红星照耀中国》是一部虚构的革命小说。（判断正误） 答案：错误。本书是纪实报告文学，所有内容为作者实地采访真实记录，无虚构情节。 避坑小锦囊：红星=真实纪实；红岩=小说虚构加工。
难点2 人物张冠李戴 例题：狱中挖通道、忍辱负重装疯的是江姐。（判断） 答案：错误。装疯潜伏的是华子良，江姐核心特质是酷刑不屈、坚定忠贞。 避坑小锦囊：人物记忆绑定专属标志性事件，不模糊记忆。
难点3 主旨答题空洞无物 例题：简要说说《红岩》的主旨。 满分答案：小说记叙解放战争时期重庆地下革命者在狱中顽强斗争的故事，歌颂革命者坚贞不屈、信仰坚定、舍生取义的崇高红岩精神，揭露反动势力残暴本质，激励后人传承红色信仰。
难点4 两书对比不会答题 例题：简要概括两本红色名著的异同。 满分思路：先答同（红色信仰、革命精神），再答异（文体、内容、风格、场景）。
第一关 考点基础稳拿
【题组1：《红星照耀中国》】
1．（23-24八年级上·云南楚雄·期末）《红星照耀中国》这一书名的含义是什么？
2．（20-21八年级上·河南郑州·期末）交流会上，请你根据《红星照耀中国》相关内容，补全下面表格。
领袖人物 性格特征 相关事迹
周恩来 A．________、____________ ①把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩膀上，走过乡间田埂；②第一次与斯诺见面时用英语打招呼，热心地为斯诺规划采访行程
B．________ 意志坚定、爱惜部下 ①长途跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党；②与普通士兵同甘共苦，与他们一起娱乐、运动
彭德怀 生活节俭、性格刚烈 ①同部下一样，只有两件制服；②从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供
贺龙 英勇无畏、善于用兵 C．________________
3．（23-24八年级上·吉林·期中）读完《红星照耀中国》后，八年级开展了“话说红色人物”读书交流会，请你仿照示例，从所给出的人物中挑选一个，完成下面练习。
【人物】彭德怀
【相关事件】一次看抗日剧团的演出时，天黑后天气突然转凉，作者埃德加·斯诺不由裹紧了棉袄。在演出中途，他发现彭德怀脱下了棉衣，把它披在一个小号手身上。
【我的思考】彭德怀这一举动，体现了他的平易近人、关心爱护其他同志。正是因为这些品质，他得到人们的拥护和爱戴。
选项：毛泽东 周恩来 朱德 贺龙
【人物】______
【相关事件】______
【我的思考】_____
4．（25-26八年级上·黑龙江·课后作业）小语在阅读《红星照耀中国》时制作了下面的“阅读记录卡”，请你帮他将卡片空缺处补充完整。
阅读策略 内容呈现 阅读记录
关注人物 他非常重视体力勇武的行动。他深悔十年来身受的八处伤痕，不免妨碍了他勇武的体力。但他不抽烟，不喝酒。他还是有一个挺直的身体，看去四肢百骸，都有坚强的肌肉。 （1）语段中“他”指的是_____________。
关注情节 我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。 （2）彭德怀变成一个红军、一个革命人物的起因是_______________________________________。
关注评价 它之所以重要，不仅在于它第一次报告了毛泽东及其同事们的连贯生平，而且为一个在当时看来是前途未卜、凶多吉少、不为人知的运动，预见了光明的前景。——费正清 （3）书中讲述的这些人都有怎样的精神？_________________________________
5．（25-26八年级上·黑龙江·课后作业）阅读《红星照耀中国》，根据不同的篇目填写相应的阅读任务。
篇目 阅读任务
第七章 到前线去的路上 （1）斯诺访问了陕西苏区的一个“工业中心”——___________，在这里看到了机器运转，这令他感到十分惊讶。
第八章 在红军中（上） （2）彭德怀的童年经历使他具有___________；从军经历和读书让他思考怎样进行有意义的革命斗争；___________让他怀揣信念加入中国共产党及其领导的红军。
第九章 在红军中（下） （3）___________明白了过去受穷的原因是受军阀、地主压迫，因此加入中国共产党。
第十章 战争与和平 （4）“红小鬼”指的是什么人？ ____________________________________________________
第十一章 回到保安去 （5）斯诺在回保安时重新回到了河连湾，在这里他遇到了喂马战士李老头，被“红小鬼”称为“礼拜堂”的___________等人。
第十二章 回到白色区域 （6）西安事变之时，中国共产党为何不借此机会除掉蒋介石？ ____________________________________________________
6．（25-26八年级上·全国·课后作业）阅读交流中，小张制作《红星照耀中国》英雄人物展板，请仿照示例，补写展板内容。
①________②________③________
7．（25-26八年级上·全国·随堂练习）埃德加·斯诺在《红星照耀中国》书中说“长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。请结合该书具体内容谈谈你对这一论断中“史诗”二字的理解。
8．（25-26八年级上·全国·课后作业）课本剧表演，八年级一班准备表演的是《红星照耀中国之彭德怀》，请阅读剧本节选部分，完成相关任务。
（我和彭德怀他们去参观小兵工厂时，看到一张大的漫画，这张漫画上的日本人，有一个大鼻子。）
彭德怀：（ A ）那是谁？
小孩子（少年先锋队队员）：那是一个日本帝国主义！
彭德怀：你如何知道的呢？
小孩子（少年先锋队队员）：你看他的大鼻子吧！
彭德怀：（笑着望着我）那么，这里有个洋鬼子，他是一个帝国主义吗？
小孩子（少年先锋队队员）：他倒真是一个洋鬼子，可是不是一个日本帝国主义。他有一个大鼻子，可是还不够日本帝国主义的那样大！
（彭德怀高兴地大声发笑，从此以后他开玩笑地叫我大鼻子。）
——改编自《红星照耀中国》第八章《在红军中》（上）
(1)请你帮表演的同学在横线A处设计彭德怀对话时的神态或动作，并结合整本书阅读阐述设计理由。
(2)有同学认为斯诺记述的这个情节不够典型，不能表现出共产党将领的伟人风范，建议删去。你的看法呢？说说理由。
【题组2：《红岩》】
1．（25-26八年级上·全国·课后作业）下列有关《红岩》内容的表述不正确的一项是（　　）
A．《红岩》中的国民党特务郑克昌伪装成进步记者，妄图刺探狱中地下党的秘密。余新江等人识破了他的伪装，并借敌人之手除掉了这个阴险的特务。
B．《红岩》这部小说讲述了中华人民共和国成立前夕，重庆地区的地下党人英勇斗争的故事，刻画了一批意志坚定的共产党人形象，如江姐、许云峰等。
C．《红岩》中的江姐对党忠诚，遭受特务把竹签子钉进十指的酷刑，也始终坚贞不屈。
D．《红岩》最后的情节中，齐晓轩被敌人打伤，在这危急的时刻，江姐和华子良带着解放军出现了。
2．（25-26八年级上·全国·课后作业）从经典作品中汲取精神营养，可以使你成为拥有信念的人。下面是小支分享的读书笔记，请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。
读书笔记
摘录 江姐略停了一下，又轻声说道：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。” 江姐像对自己，也像对着大家，坦然地讲说着内心里的感受—— “美蒋反动派的屠杀，和一切垂死的挣扎，难道能够阻挡中国无产阶级的最后胜利吗？不，胜利属于我们，属于我们的党！” 出处 _________
关键词 理想
启示 _________
3．（25-26八年级上·吉林·课后作业）下面是一位同学在阅读《红岩》时所做的批注，请你将之完善。
摘录 批注
“为了蒙蔽敌人，我们的人可以忍辱负重。”成岗断然地说，“但是他，当老厨工遭枪杀，胡浩受毒打，大家非常难过的时候，他仍然那么冷酷，毫无同情心！不，他和我们的思想感情完全不同，毫无共同之处。” （1）成岗口中的“他”是__________（人名），其实他一直装疯卖傻，等待机会，为了麻痹敌人，即使被同志们误解也毫不在乎，由此可见他是一个__________的人。
每天，他只有很短的时间停止工作，那就是当满面胡须、身穿囚服的白发老头送饭进来的时候。神经质的老头，每次总是目不转睛地望着自己，一言不发。奇怪的是，他每次进来开亮了狱灯，出去时常常忘记关上。许云峰不知道他是无意的疏忽，还是有意让自己多接触一点稀有的光线？ （2）许云峰被囚禁在地牢中，仍坚持挖暗道，表现出他__________的精神。 （3）“神经质的老头”一言不发地望着许云峰其心理活动应该是：___________________ （4）“光线”表面上指监狱里狱灯的光，深层意义上也可以理解为__________
4．（24-25七年级下·辽宁丹东·期中）班级开展以《红岩》为阅读重点主题活动。请参与并完成下面的表格。
作品名称 作者 主要人物 情节概括 “红岩精神”
《红岩》 ①_____________ 江姐 敌人将竹签钉进她手指，她仍然顽强不屈。 ③_____
许云峰 用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。
华子良 ②_____________
5．（25-26八年级上·全国·课后作业）《红岩》一直沿用“红岩青松”的经典封面，让读者过目不忘。请你说说“红岩青松”的寓意。
6．（24-25九年级下·河北石家庄·开学考试）请谈谈你对“红岩”二字的理解？作为新时代的年轻人，应该如何继承和发扬“红岩”精神？
7．（2025八年级上·全国·专题练习）阅读名著《红星照耀中国》和《红岩》，回答下列问题。
(1)参照下面关于《红星照耀中国》的专题探究，为《红岩》设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。
《红星照耀中国》专题探究探究专题：《红星照耀中国》“爱国情怀”探究 探究思路： ①选定《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等革命领袖； ②精读人物走上革命道路及其人生经历的内容，体会他们坚定的爱国精神； ③交流，组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，探究“爱国情怀”的表现。
《红岩》专题探究探究专题：_______________________________ 探究思路：①__________________________ ②________________________________ ③_______________________________
(2)我们乘坐南湖那艘历史的红船再出发。在《红星照耀中国》《红岩》这两部名著中，重走“红色经典之路”。请选取以上两部名著中的相关人物在面对困难时的做法所体现的精神，谈谈对“从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人”这句话的理解。（每部名著选择一个人物或群体即可）
第二关 能力进阶
1．（25-26八年级上·全国·课后作业）在《红星照耀中国》的阅读活动中，八年级某班设计了四项阅读任务，请你完成以下任务。
(1)【任务一：采访伟人，领略风采】假如时空穿梭，你有机会与伟人及红军战士对话，请你完成下列采访提纲，将有关内容补充完整。
采访日期 某日清晨 地点 延安窑洞
主要采访对象 周恩来 其他采访对象 红军战士
采访目的 目的一：了解周恩来的革命之路。目的二：①____________________
问题设计（提示：所设计问题的答案不能是简单的肯定或否定） 采访周恩来： 问题一：您参加革命的起因是什么？ 问题二：②__________________________ 采访红军战士： 问题一：③__________________________ 问题二：周恩来的哪些品质对您影响至深？
(2)【任务二：赏读选文，引发思考】赏读选文，回答下列问题。
机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。
选段叙述的是长征途中①______________事件，体现了红军②______________、③______________的精神。
(3)【任务三：批注选文，感受精神】根据摘录内容填写下列批注。
摘录内容 批注
①我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把。临走时他们好像阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来。但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。 A．到红色首都去的路上，红军战士一开始就给斯诺留下了__________的印象。（经过实地考察，有自己的印象和感受） B．从修辞的角度赏析画线的部分。 ______________________________
②共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军…… ③这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传……总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。 C．“这次大规模的转移”指的是____________。 （记录事实的同时，有自己的思考和认识）
(4)【任务四：坚定信念，逐梦前行】此次活动激发了同学们对“信念与成功”关系的热烈讨论。请你围绕“信念与成功”的关系，写一段80字以内的议论性文字。（要求：观点明确，有理有据。）
2．（25-26八年级上·全国·课后作业）同学们正在开展《红岩》阅读实践活动，请你参与并完成以下任务。
(1)【任务一：撰写笔记，展开联想】联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。阅读《红岩》
整本书之后，小华同学针对《红岩》的结尾部分展开联想，写了一则读书笔记。请以此为例，为《红岩》开头部分写一则读书笔记。
结尾：东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。 读书笔记：山城重庆的又一个早晨，天空出现“红光”“朝霞”，黎明到来。这让我联想到在无数革命者抛头颅，洒热血，前仆后继地战斗之后，胜利即将到来，重庆就要迎来解放。 开头：抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 读书笔记：______________________________
(2)【任务二：批注选文，感受精神】请从语言描写作用的角度对下面摘录的文字作简要批注。
摘录一：许云峰大步上前，扶着成岗的肩头，满怀信心地朗声说道：“让我们迎着胜利的曙光——看共产主义的红日出现在东方！”
摘录二：人们背诵着江姐信中光芒四射的词句：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”
摘录三：齐晓轩慢慢抬起头来，望着旁边的窗口，窗外一片蓝天，几朵白云轻轻地浮在空中，缓缓飘动。随眼望着远处油绿的青山，齐晓轩的嘴唇动了一下：“告诉你们，我永远是共产党员。”
(3)【任务三：赏读名著，引发思考】读书贵在质疑，小明读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。请你以《红岩》为例，仿照示例，分享你的质疑。
小明读的名著：《朝花夕拾》他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？ 提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。 你阅读的名著：《红岩》 你提出的问题：____________________________ 提问的原因：______________________________
(4)【任务四：拟写奖辞，展现风采】小雯为《红岩》中的一位英雄人物拟写了颁奖辞，请你拟写另一位英雄人物的颁奖辞。
华子良颁奖辞： 为了不暴露身份，你装疯卖傻十四年。十四年中，你渴望光明，渴望胜利，渴望和战友们一起，渴望早日回到解放区。十四年中，你虽身处险境，却能深谋远虑，忍辱负重，始终初心不改，用自己的实际行动，诠释着一名共产党员的责任和使命。 许云峰颁奖辞： __________________________
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