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浙江省温州市瓯海区梧诞中学2025-2026学年七年级下学期期中质量检测历史试卷
1．隋朝建立的时间是（　　）
A．581年 B．589年 C．605年 D．618年
【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干"隋朝建立的时间"和所学知识可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安，A项正确；
589年隋朝统一全国，排除B项；
605年隋炀帝开凿大运河，排除C项；
618年隋朝灭亡，唐朝建立，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查隋朝建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
2．唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐渐强盛，历史上称为（　　）
A．开皇之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．光武中兴
【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干材料"唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐渐强盛"和所学知识可知，唐太宗年号贞观，其统治时期史称"贞观之治"，B项正确；
开皇之治是隋文帝时期的治世局面，排除A项
；开元盛世是唐玄宗统治前期的盛世局面，排除C项；
光武中兴是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查贞观之治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
3．科举制正式确立的标志是（　　）
A．隋文帝分科考试选拔官员 B．隋炀帝创立进士科
C．唐太宗增加科举考试科目 D．武则天创立殿试制度
【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干"科举制正式确立的标志"和所学知识可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立，B项正确；
隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员，是科举制的雏形，排除A项；
唐太宗增加科举考试科目属于科举制的发展完善，排除C项；
武则天创立殿试制度进一步发展了科举制，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查科举制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
4．唐朝实行开明的民族政策，被北方和西北地区各族首领尊奉为 “天可汗” 的皇帝是（　　）
A．隋文帝 B．唐高祖 C．唐太宗 D．唐玄宗
【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干材料"唐朝实行开明的民族政策，被北方和西北地区各族首领尊奉为天可汗"和所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的"天可汗"，C项正确；
隋文帝是隋朝的开国皇帝，排除A项；
唐高祖是唐朝的开国皇帝，与"天可汗"称号无关，排除B项；
唐玄宗时期民族关系进一步发展，但"天可汗"称号并非指他，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝民族关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．唐朝发明的农业生产工具有（　　）
①曲辕犁 ②筒车 ③耧车 ④提花机
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】A
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干"唐朝发明的农业生产工具"和所学知识可知，唐朝农民改进犁的构造，制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车，①②正确，A项正确；
耧车是西汉时期发明的播种工具，排除含③的选项，排除BD项；
提花机是汉代发明的纺织工具，排除含④的选项，排除C项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查唐朝农业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．安史之乱的发动者是（　　）
A．安禄山、史思明 B．安禄山、史朝义
C．史思明、安庆绪 D．安守忠、史思明
【答案】A
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据题干"安史之乱的发动者"和所学知识可知，755年，安禄山和部将史思明一起发动叛乱，史称"安史之乱"，A项正确；
史朝义是史思明之子，并非叛乱发动者，排除B项；
安庆绪是安禄山之子，并非叛乱发动者，排除C项；
安守忠是安禄山部将，并非叛乱主要发动者，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查安史之乱的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
7．北宋建立者是（　　）
A．赵匡胤 B．赵光义 C．赵普 D．赵构
【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】根据题干"北宋建立者"和所学知识可知，960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都开封，史称北宋，A项正确；
赵光义是赵匡胤之弟，即宋太宗，并非北宋建立者，排除B项；
赵普是北宋初年的宰相，辅佐赵匡胤建立北宋，排除C项；
赵构是南宋的建立者，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北宋建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
8．宋朝时，跃居粮食作物首位的是（　　）
A．小麦 B．水稻 C．玉米 D．粟
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干"宋朝时，跃居粮食作物首位"和所学知识可知，宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位，B项正确；
小麦是北方主要粮食作物，但产量不及水稻，排除A项；
玉米原产于美洲，明朝时才传入中国，排除C项；
粟是北方传统粮食作物，在宋朝时地位下降，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查宋代农业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
9．辽国的建立者是（　　）
A．耶律阿保机 B．完颜阿骨打 C．元昊 D．铁木真
【答案】A
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】根据题干"辽国的建立者"和所学知识可知，916年，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，国号为契丹，后改称辽，A项正确；
完颜阿骨打是女真族首领，建立的是金政权，排除B项；
元昊是党项族首领，建立的是西夏政权，排除C项；
铁木真是蒙古族首领，统一蒙古各部，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查辽政权建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
10．金国的建立者是（　　）
A．耶律阿保机 B．完颜阿骨打 C．元昊 D．铁木真
【答案】B
【知识点】女真族的崛起
【解析】【分析】根据题干"金国的建立者"和所学知识可知，1115年，女真族首领完颜阿骨打正式建立女真政权，国号大金，B项正确；
耶律阿保机是契丹族首领，建立的是辽政权，排除A项；
元昊是党项族首领，建立的是西夏政权，排除C项；
铁木真是蒙古族首领，统一蒙古各部，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查金政权建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
11．南宋的都城在（　　）
A．开封 B．临安 C．南京 D．长安
【答案】B
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干"南宋的都城"和所学知识可知，1127年，赵构建立南宋，后定都临安（今浙江杭州），B项正确；
开封是北宋的都城，排除A项；
南京并非南宋都城，排除C项；
长安是唐朝的都城，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查南宋建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
12．元朝时，形成的一个新的民族是（　　）
A．蒙古族 B．回族 C．满族 D．藏族
【答案】B
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】根据题干"南宋的都城"和所学知识可知，1127年，赵构建立南宋，后定都临安（今浙江杭州），B项正确；
开封是北宋的都城，排除A项；
南京并非南宋都城，排除C项；
长安是唐朝的都城，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查南宋建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
13．隋朝大运河的开通，其主要作用是（　　）
A．巩固了隋朝对全国的统治 B．促进了南北经济文化交流
C．方便了隋炀帝巡游江南 D．加强了中央对地方的控制
【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干材料"隋朝大运河的开通，其主要作用"和所学知识可知，隋朝大运河贯通南北，加强了南北地区政治、经济和文化交流，这是其主要作用，B项正确；
巩固统治对地方的控制是大运河开通的目的之一，但并非主要作用，排除A项；
方便隋炀帝巡游江南是开通大运河的消极影响，并非主要作用，排除C项；
加强中央对地方的控制是大运河开通的目的之一，但并非主要作用，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查隋朝大运河的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
14．唐朝经济繁荣，出现“贞观之治”和“开元盛世”局面的共同原因，不包括（　　）
A．国家统一，社会安定 B．统治者励精图治
C．重用人才，发展生产 D．对外频繁用兵
【答案】D
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干材料"唐朝经济繁荣，出现贞观之治和开元盛世局面的共同原因，不包括"和所学知识可知，贞观之治和开元盛世的出现，都是因为国家统一、社会安定，统治者励精图治，重用人才、发展生产，对外频繁用兵会消耗国力，不利于盛世局面的出现，D项符合题意，选择D项；
ABC项都是两个盛世出现的共同原因，不符合题意，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查贞观之治与开元盛世的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
15．宋代出现“苏湖熟，天下足”的谚语，这反映了（　　）
A．经济重心南移的完成 B．太湖流域成为丰饶的粮仓
C．隋朝大运河的开通 D．宋朝商业贸易的繁荣
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料"宋代出现苏湖熟，天下足的谚语"和所学知识可知，"苏湖"指苏州和湖州，位于太湖流域，该谚语反映了太湖流域粮食产量高，成为丰饶的粮仓，B项正确；
经济重心南移完成于南宋，该谚语主要强调太湖流域的粮食生产状况，排除A项；
隋朝大运河开通与宋代谚语无直接关联，排除C项；
谚语反映的是农业生产，而非商业贸易，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查宋代农业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
16．北宋实行“重文轻武”政策的主要目的是（　　）
A．防止武将专权，加强中央集权 B．培养大批文官，促进文化发展
C．减轻人民负担，促进经济发展 D．削弱地方势力，加强皇帝权力
【答案】A
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干材料"北宋实行重文轻武政策的主要目的"和所学知识可知，北宋建立后，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，实行重文轻武政策，主要目的是防止武将专权，加强中央集权，A项正确；
培养文官、促进文化发展是该政策的客观影响，并非主要目的，排除B项；
减轻人民负担与重文轻武政策无直接关联，排除C项；
削弱地方势力主要通过收兵权、设通判等措施，重文轻武主要针对武将群体，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北宋重文轻武政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
17．下图是隋朝大运河示意图。如果你从洛阳出发，要到余杭（今杭州）经商，需要经过的河段依次是（　　）
A．永济渠→通济渠→邗沟→江南河
B．通济渠→邗沟→江南河→永济渠
C．通济渠→邗沟→江南河
D．邗沟→江南河→通济渠
【答案】C
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干材料"从洛阳出发，要到余杭经商"和所学知识可知，隋朝大运河以洛阳为中心，从洛阳到余杭需依次经过通济渠（连接洛阳与淮河）、邗沟（连接淮河与长江）、江南河（连接长江与余杭），C项正确；
永济渠连接洛阳与涿郡，方向向北，与前往余杭无关，排除AB项；
D项河段顺序错误，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查隋朝大运河的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
18．阅读以下材料：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”这首诗描述的繁荣局面出现在哪位皇帝统治时期？（　　）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐玄宗 D．武则天
【答案】C
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干材料"忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室"和所学知识可知，"开元"是唐玄宗李隆基的年号，该诗描绘了开元年间唐朝的繁荣景象，史称"开元盛世"，C项正确；
唐高祖是唐朝开国皇帝，年号武德，排除A项；
唐太宗年号贞观，其统治时期称为"贞观之治"，排除B项；
武则天统治时期社会经济持续发展，但"开元"并非其年号，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查开元盛世的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
19．有学者认为：“科举制的实行，用‘机会均等’的考试方式，代替了门阀士族垄断的选官制度，是中国古代选官制度的一大进步。”这一评价的主要依据是科举制（　　）
A．扩大了官吏选拔的范围 B．使有才学的人能够由此参政
C．促进了社会阶层的流动 D．以上都正确
【答案】D
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"用机会均等的考试方式，代替了门阀士族垄断的选官制度"和所学知识可知，面向全社会读书人开放报考，扩大了官吏选拔范围；选拔评判依据是才学，有才学的寒门士人可凭借考试成绩入朝参政；底层平民能借此跻身官僚阶层，打破世家世代掌权的固化格局，推动了社会阶层流动，D项正确；
ABC项都是科举制的作用，但室只是反映了其中的一个方面，不全面，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查科举制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
20．关于宋代“重文轻武”政策的影响，同学们展开了讨论。以下说法正确的是（　　）
小华：导致宋朝军队战斗力下降，屡遭外族侵扰。
小明：有利于政权的稳定和社会的安定。
小丽：促进了文化教育事业的繁荣。
小强：造成了国家积贫积弱的局面。
A．小华、小明、小丽 B．小明、小丽、小强
C．小华、小丽、小强 D．小华、小明、小丽、小强
【答案】D
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干材料"关于宋代重文轻武政策的影响"和所学知识可知，宋朝重文轻武，武将地位低、兵不识将，导致军队战斗力下降，屡遭外族侵扰，小华说法正确；该政策杜绝了武将跋扈和兵变政移，有利于政权稳定和社会安定，小明说法正确；宋朝大力发展科举，录取名额增加，促进了文化教育繁荣，小丽说法正确；军队战斗力弱、对外战争失利、岁币负担重，造成积贫积弱局面，小强说法正确。因此四人说法均正确，D项正确；
A、B、C项均遗漏了正确说法，排除A、B、C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查北宋重文轻武政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
21．唐朝诗人　 　被誉为“诗仙”，　 　被誉为“诗圣”。
【答案】李白；杜甫
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据所学知识可知，唐朝诗人李白的诗飘逸洒脱、充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，被誉为"诗仙"；杜甫的诗风淳朴厚重，反映了历史的真情实况，被誉为"诗圣"。
故答案为：第1空、李白。
第2空、杜甫。
【点评】本题主要考查唐朝诗歌的相关知识点，考查学生调用所学知识解决问题的能力。
22．1038年，　 　族首领元昊称帝，定都兴庆府，史称西夏。
【答案】党项
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】根据所学知识可知，1038年，党项族首领元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。
故答案为：党项。
【点评】本题主要考查西夏建立的相关知识点，考查学生调用所学知识解决问题的能力。
23．1127年，　 　（事件）后，北宋灭亡。同年，赵构在南京应天府称帝，重建宋朝，史称　 　。
【答案】靖康之变；南宋
【知识点】金灭辽及北宋
【解析】【分析】根据所学知识可知，1127年，金军攻破开封，俘虏宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称"靖康之变"；同年，赵构在南京应天府称帝，后定都临安，重建宋朝，史称南宋。
故答案为：第1空、靖康之变。
第2空、南宋。
【点评】本题主要考查北宋灭亡与南宋建立的相关知识点，考查学生调用所学知识解决问题的能力。
24．1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊称为　 　。
【答案】成吉思汗
【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】【分析】根据所学知识可知，1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊称为"成吉思汗"。
故答案为：第1空、成吉思汗。
【点评】本题主要考查蒙古政权建立的相关知识点，考查学生调用所学知识解决问题的能力。
25．元朝把全国划分为　 　个行省，在中央设　 　负责全国的军事事务。
【答案】十；枢密院
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据所学知识可知，元朝疆域空前辽阔，为加强对全国的管辖，把全国划分为十个行省，行省制度对后世影响深远；在中央设枢密院负责全国的军事事务，设中书省掌管全国行政事务。
故答案为：第1空、十。
第2空、枢密院。
【点评】本题主要考查元朝行省制度的相关知识点，考查学生调用所学知识解决问题的能力。
26．阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐朝时期，日本先后十多次派遣唐使到中国学习。遣唐使回国后，仿照唐朝的官制、科举制等，进行政治改革。
材料二：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”
材料三：唐朝时期，中外文化交流频繁。唐朝的丝绸、瓷器、茶叶等通过丝绸之路传到西方；西方的天文学、数学、医学等也传入中国。
请回答：
（1）材料一中提到的“政治改革”是指日本的什么改革？这次改革对日本产生了怎样的影响？
（2）材料二描述了鉴真东渡的史实。请结合所学知识，简述鉴真东渡的历史贡献。
（3）根据材料一、二、三，概括唐朝中外文化交流的特点。
（4）综合上述材料，谈谈你对唐朝对外开放政策的认识。
【答案】（1）改革：日本的政治改革是指大化改新。
影响：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，促进了日本社会的发展。
（2）贡献：鉴真东渡日本，传播了唐朝的文化（如佛教、建筑、医学等），促进了中日文化交流。
（3）特点：唐朝中外文化交流范围广泛、内容多样、互相影响。
（4）认识：唐朝对外开放的政策促进了中外经济文化交流，推动了唐朝的繁荣；也推动了世界文明的进步。坚持对外开放，有利于国家发展和文明进步。
【知识点】遣隋使与遣唐使；鉴真与玄奘；中国古代的对外交往；古代日本的建立与统一；大化改新
【解析】【分析】(1)根据材料一"遣唐使回国后，仿照唐朝的官制、科举制等，进行政治改革"和所学知识可知，7世纪中期，日本孝德天皇仿效唐朝制度，进行大化改新，这是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，促进了日本社会的发展。
(2)根据材料二"鉴真盲目航东海""唐风洋溢奈良城"和所学知识可知，鉴真六次东渡日本，传播唐朝文化，包括佛教经典、建筑技术、医药知识等，对日本社会发展产生深远影响，促进了中日文化交流。
(3)根据材料一日本遣唐使来华、材料二鉴真东渡日本、材料三"唐朝的丝绸……传到西方；西方的天文学……传入中国"可知，唐朝中外文化交流具有范围广泛（涉及东亚、中亚、欧洲等）、内容多样（政治制度、生产技术、宗教文化等）、双向互动（既有输出也有输入）的特点。
(4)综合上述材料，唐朝实行开放的对外政策，既输出先进文化，又吸收外来文明，促进了自身繁荣，也推动了世界文明进步，说明对外开放是国家发展的重要动力。
【点评】本题主要考查唐朝中外文化交流、大化改新、鉴真东渡的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
（1）改革：“遣唐使回国后，仿照唐朝的官制、科举制等，进行政治改革”→从646年开始，日本仿照唐朝典章制度进行改革，史称“大化改新”。
影响：此题可从日本社会性质的转变、促进日本社会的发展等角度作答。
（2）贡献：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清”→该诗句反映的历史事件是鉴真东渡日本，鉴真在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。
（3）特点：“遣唐使回国后，仿照唐朝的官制、科举制等，进行政治改革”“舍己为人传道艺”“唐朝时期，中外文化交流频繁”→提炼“唐朝中外文化交流范围广泛”。
“唐朝的丝绸、瓷器、茶叶等通过丝绸之路传到西方；西方的天文学、数学、医学等也传入中国”→提炼“唐朝中外文化交流内容多样、互相影响”。
（4）认识：此题可从唐朝对外开放政策的影响、坚持对外开放的作用等角度作答。
27．阅读下列材料，回答问题。
材料一：朝廷在故都（东京）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。语曰：“苏常熟，天下足。”
——（南宋）陆游
材料二：宋代经济分布图（文字描述）
南方：水稻种植面积扩大，产量跃居粮食作物首位
南方：茶树、棉花等经济作物种植推广
南方：景德镇成为著名瓷都
南方：泉州、广州、明州成为海外贸易重要港口
材料三：宋朝时期，纸币“交子”在四川地区出现，这是世界上最早的纸币。
请回答：
（1）材料一反映了什么现象？结合所学知识，分析这一现象出现的原因。
（2）根据材料二，概括宋代南方经济发展的表现。
（3）材料三中“交子”的出现说明了什么？
（4）综合以上材料和所学知识，你认为宋代经济的发展给今天的经济建设提供了哪些启示？
【答案】（1）现象：经济重心南移完成，江南地区成为国家财赋主要来源地。
原因：①北方人口南迁，带去了先进技术和劳动力；②南方自然条件优越；③统治者重视南方发展。
（2）表现：①水稻产量跃居粮食作物首位；②经济作物种植推广；③制瓷业发达；④海外贸易繁荣。
（3）说明：①宋代商品经济发达，商业活动频繁；②出现了最早的纸币，说明了金融业的进步。
（4）启示：①要重视科技在生产中的应用；②要重视国际贸易，拓展海外市场；③要因地制宜发展经济；④要重视人才培养和经济发展规律。
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】(1)根据材料一"朝廷在故都时，实仰东南财赋""苏常熟，天下足"和所学知识可知，南宋时期经济重心南移完成，江南地区成为国家财赋的主要来源地。这一现象出现的原因包括：北方战乱频繁，人口大量南迁，带去了先进的生产技术和充足的劳动力；南方自然条件优越，气候适宜、土地肥沃；南方统治者重视经济发展，采取了一系列促进生产的措施。
(2)根据材料二"水稻种植面积扩大，产量跃居粮食作物首位""茶树、棉花等经济作物种植推广""景德镇成为著名瓷都""泉州、广州、明州成为海外贸易重要港口"和所学知识可知，宋代南方经济发展表现在农业上水稻产量跃居首位、经济作物广泛种植，手工业上制瓷业发达（景德镇成为瓷都），商业上海外贸易繁荣（多个港口兴盛），南方经济全面超越北方。
(3)根据材料三"纸币交子在四川地区出现，这是世界上最早的纸币"和所学知识可知，交子的出现说明宋代商品经济高度发达，商业贸易频繁，金属货币已不能满足流通需要；同时也反映了宋代金融业的进步，是世界上最早的纸币，具有重要历史意义。
(4)综合以上材料，宋代经济发展给今天经济建设的启示包括：重视科技创新和人才培育，推动生产力发展；因地制宜，充分利用区域优势发展经济；重视对外贸易，拓展海外市场；遵循经济发展规律，适时创新金融工具促进商业繁荣。
【点评】本题主要考查经济重心南移、宋代经济发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
（1）现象：“朝廷在故都（东京）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢”“苏常熟，天下足”→反映了北宋时期朝廷赋税仰仗东南地区，南宋时期则更有“苏常熟，天下足”的说法，反映的现象是经济重心南移完成，江南地区成为国家财赋主要来源地。
原因：此题可从北方人口南迁、南方自然条件优越、统治者重视南方发展等角度作答。
（2）表现：“水稻种植面积扩大，产量跃居粮食作物首位”→提炼“水稻产量跃居粮食作物首位”。
“茶树、棉花等经济作物种植推广”→提炼“经济作物种植推广”。
“景德镇成为著名瓷都”→提炼“制瓷业发达”。
“泉州、广州、明州成为海外贸易重要港口”→提炼“海外贸易繁荣”。
（3）说明：“宋朝时期，纸币‘交子’在四川地区出现，这是世界上最早的纸币”→商业的繁荣促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。因此，交子的出现说明宋代商品经济发达，商业活动频繁；出现了最早的纸币，说明了金融业的进步。
（4）启示：此题可从重视科技在生产中的应用、重视国际贸易、因地制宜发展经济、重视人才培养和经济发展规律等角度作答。
28．阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二：元朝时，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。
材料三：元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务。在西藏地区设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税。
请回答：
（1）材料一体现了唐太宗怎样的民族政策？结合所学知识，列举唐太宗促进民族交融的两项措施。
（2）根据材料二，指出元朝民族交融的新特点。结合所学知识，分析元朝民族交融的原因。
（3）根据材料三，指出元朝管辖西藏地区的措施。结合所学知识，说明这些措施的历史意义。
（4）综合上述材料，谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。
【答案】（1）民族政策：开明的民族政策。
措施：①打败东突厥，设立都护府进行管理；②实行和亲政策（如文成公主入藏）。
（2）特点：民族融合程度加深，形成新的民族——回族。
原因：①元朝统一全国，为民族交融提供了稳定的社会环境；②各族杂居相处，互通婚姻；③元朝统治者对各族政策的调整。
（3）措施：设立宣政院，统辖西藏军政事务；在西藏设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税。
意义：①加强了中央政府对西藏的管辖；②促进了西藏地区的稳定和发展；③为后世治理西藏提供了经验，证明西藏自古以来是中国不可分割的一部分。
（4）认识：①中华民族的形成是各民族长期交往、交融的结果；②中华民族多元一体格局促进国家统一和文化繁荣；③我们要增强民族团结意识，维护国家统一。
【知识点】盛唐民族交往与交融；元朝的疆域及对边疆地区的管辖；元朝的建立与统一
【解析】【分析】(1)根据材料一"自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一"和所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，对各民族一视同仁。其促进民族交融的措施包括：军事上打败东突厥，俘获颉利可汗，设立安西都护府等机构进行管理；政治上实行和亲政策，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了汉藏友好交往。
(2)根据材料二"原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别""开始形成一个新的民族——回族"和所学知识可知，元朝民族交融的新特点是融合程度空前加深，形成了新的民族——回族。其原因在于元朝统一全国，结束了长期分裂局面，提供了稳定的社会环境；边疆各族大量迁入中原和江南，与汉族杂居相处；各族之间互通婚姻，促进了血缘融合；元朝统治者对各族采取相对包容的政策。
(3)根据材料三"元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务""在西藏地区设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税"和所学知识可知，元朝管辖西藏的措施包括设立宣政院统辖西藏军政事务，在西藏设立宣慰司等机构，驻扎军队、清查户口、征收赋税。这些措施的历史意义在于：标志着西藏正式纳入中央政府的行政管辖，加强了中央对西藏的管辖；促进了西藏地区的社会稳定和经济发展；为后世治理西藏提供了制度经验，充分证明西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
(4)综合上述材料，从唐太宗开明的民族政策到元朝民族交融加深、回族形成，再到元朝对西藏的管辖，可以看出中华民族多元一体格局是各民族长期交往交流交融的结果；这一格局促进了国家统一和文化繁荣；我们要增强民族团结意识，维护国家统一，铸牢中华民族共同体意识。
【点评】本题主要考查唐朝民族政策、元朝民族交融与边疆管辖的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
（1）民族政策：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”→该言论体现了唐太宗对各民族一视同仁的态度，反映了唐太宗开明的民族政策。
措施：此题可从唐太宗处理民族关系的史实进行举例，如打败东突厥，设立都护府进行管理、实行和亲政策（文成公主入藏）等。
（2）特点：“唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族”→提炼“民族融合程度加深，形成新的民族——回族”。
原因：此题可从元朝统一提供稳定的社会环境、各族杂居相处、元朝对各族政策的调整等角度作答。
（3）措施：“元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务”→提炼“设立宣政院，统辖西藏军政事务”。
“在西藏地区设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税”→提炼“在西藏设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税”。
意义：此题可从加强中央政府对西藏的管辖、促进西藏地区稳定和发展、为后世提供经验借鉴、证明西藏自古是中国不可分割的一部分等角度作答。
（4）认识：此题可从中华民族形成的特点、多元一体格局促进国家统一和文化繁荣、增强民族团结意识等角度作答。
29．某校历史兴趣小组围绕 “隋唐时期：繁荣与开放的时代” 开展主题探究活动，请你参与完成。
（1）【任务一·梳理线索】
隋唐时期是中国古代封建社会的鼎盛时期，这一时期的时代特征可以概括为“繁荣与开放”。请根据所学知识，完成下表填空。
方面 表现
政治 三省六部制、________制度进一步完善
经济 农业：________、筒车等新农具的使用
文化 诗歌鼎盛，涌现出李白、杜甫等大诗人
对外关系 遣唐使来华、________东渡、玄奘西行
（2）【任务二·探究关系】
隋唐时期的经济繁荣与政治清明、对外开放之间存在着密切关系。请结合所学知识，简要说明三者之间的关系。
（3）【任务三·历史启迪】
隋唐时期“繁荣与开放” 的局面，对今天中国的现代化建设有何启示？请从政治、经济、对外三个角度各提出一条建议。
【答案】（1）科举制 曲辕犁 鉴真
（2）关系：①政治清明为经济发展提供了稳定的社会环境；②经济发展为对外开放提供了物质基础；③对外开放又促进了经济发展和文化繁荣；④三者相互促进，共同推动隋唐时期走向繁荣。
（3）启示：
①政治角度：要坚持政治体制改革，完善制度建设，保持政治清明，为经济发展提供良好环境；
②经济角度：要坚持经济建设为中心，重视科技在农业生产中的应用，推动经济持续发展；
③对外开放角度：要坚持对外开放政策，加强国际交流合作，引进先进技术和文化，促进文明进步。
【知识点】“贞观之治”；科举制的创立与完善；盛唐经济的繁荣；盛唐开放的社会风气；鉴真与玄奘
【解析】【分析】(1)根据所学知识可知，隋唐时期政治制度进一步完善，隋朝创立科举制，唐朝不断完善，成为选拔官员的重要制度；经济上农业发达，唐朝农民改进犁的构造制成曲辕犁，还创制了筒车用于灌溉；对外关系方面，日本遣唐使来华学习，鉴真六次东渡日本传播唐朝文化，玄奘西行天竺求取佛经，三者都是中外交流的重要史实。
(2)根据所学知识可知，隋唐时期政治清明、经济繁荣与对外开放三者相互促进、密不可分。政治方面，三省六部制和科举制的完善，提高了行政效率，选拔了人才，为经济发展提供了稳定的制度保障和社会环境；经济方面，农业、手工业和商业的繁荣，积累了雄厚的物质基础，为对外交往提供了物质条件；对外开放方面，中外交流频繁，吸收了外来先进技术和文化，反过来又促进了国内经济发展和文化繁荣，三者形成良性循环，共同推动隋唐走向鼎盛。
(3)综合上述探究，隋唐时期"繁荣与开放"局面对今天中国现代化建设的启示是多方面的。政治上应坚持改革创新，完善制度建设，保持政治清明，为经济社会发展创造良好环境；经济上应坚持以经济建设为中心，重视科技创新，推动农业现代化和产业升级，夯实发展基础；对外开放上应坚持开放包容，积极参与国际交流合作，学习借鉴先进经验，促进文明互鉴，实现共同发展。
【点评】本题主要考查隋唐时期繁荣与开放、科举制、曲辕犁、鉴真东渡的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
1 / 1浙江省温州市瓯海区梧诞中学2025-2026学年七年级下学期期中质量检测历史试卷
1．隋朝建立的时间是（　　）
A．581年 B．589年 C．605年 D．618年
2．唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐渐强盛，历史上称为（　　）
A．开皇之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．光武中兴
3．科举制正式确立的标志是（　　）
A．隋文帝分科考试选拔官员 B．隋炀帝创立进士科
C．唐太宗增加科举考试科目 D．武则天创立殿试制度
4．唐朝实行开明的民族政策，被北方和西北地区各族首领尊奉为 “天可汗” 的皇帝是（　　）
A．隋文帝 B．唐高祖 C．唐太宗 D．唐玄宗
5．唐朝发明的农业生产工具有（　　）
①曲辕犁 ②筒车 ③耧车 ④提花机
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
6．安史之乱的发动者是（　　）
A．安禄山、史思明 B．安禄山、史朝义
C．史思明、安庆绪 D．安守忠、史思明
7．北宋建立者是（　　）
A．赵匡胤 B．赵光义 C．赵普 D．赵构
8．宋朝时，跃居粮食作物首位的是（　　）
A．小麦 B．水稻 C．玉米 D．粟
9．辽国的建立者是（　　）
A．耶律阿保机 B．完颜阿骨打 C．元昊 D．铁木真
10．金国的建立者是（　　）
A．耶律阿保机 B．完颜阿骨打 C．元昊 D．铁木真
11．南宋的都城在（　　）
A．开封 B．临安 C．南京 D．长安
12．元朝时，形成的一个新的民族是（　　）
A．蒙古族 B．回族 C．满族 D．藏族
13．隋朝大运河的开通，其主要作用是（　　）
A．巩固了隋朝对全国的统治 B．促进了南北经济文化交流
C．方便了隋炀帝巡游江南 D．加强了中央对地方的控制
14．唐朝经济繁荣，出现“贞观之治”和“开元盛世”局面的共同原因，不包括（　　）
A．国家统一，社会安定 B．统治者励精图治
C．重用人才，发展生产 D．对外频繁用兵
15．宋代出现“苏湖熟，天下足”的谚语，这反映了（　　）
A．经济重心南移的完成 B．太湖流域成为丰饶的粮仓
C．隋朝大运河的开通 D．宋朝商业贸易的繁荣
16．北宋实行“重文轻武”政策的主要目的是（　　）
A．防止武将专权，加强中央集权 B．培养大批文官，促进文化发展
C．减轻人民负担，促进经济发展 D．削弱地方势力，加强皇帝权力
17．下图是隋朝大运河示意图。如果你从洛阳出发，要到余杭（今杭州）经商，需要经过的河段依次是（　　）
A．永济渠→通济渠→邗沟→江南河
B．通济渠→邗沟→江南河→永济渠
C．通济渠→邗沟→江南河
D．邗沟→江南河→通济渠
18．阅读以下材料：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”这首诗描述的繁荣局面出现在哪位皇帝统治时期？（　　）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐玄宗 D．武则天
19．有学者认为：“科举制的实行，用‘机会均等’的考试方式，代替了门阀士族垄断的选官制度，是中国古代选官制度的一大进步。”这一评价的主要依据是科举制（　　）
A．扩大了官吏选拔的范围 B．使有才学的人能够由此参政
C．促进了社会阶层的流动 D．以上都正确
20．关于宋代“重文轻武”政策的影响，同学们展开了讨论。以下说法正确的是（　　）
小华：导致宋朝军队战斗力下降，屡遭外族侵扰。
小明：有利于政权的稳定和社会的安定。
小丽：促进了文化教育事业的繁荣。
小强：造成了国家积贫积弱的局面。
A．小华、小明、小丽 B．小明、小丽、小强
C．小华、小丽、小强 D．小华、小明、小丽、小强
21．唐朝诗人　 　被誉为“诗仙”，　 　被誉为“诗圣”。
22．1038年，　 　族首领元昊称帝，定都兴庆府，史称西夏。
23．1127年，　 　（事件）后，北宋灭亡。同年，赵构在南京应天府称帝，重建宋朝，史称　 　。
24．1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊称为　 　。
25．元朝把全国划分为　 　个行省，在中央设　 　负责全国的军事事务。
26．阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐朝时期，日本先后十多次派遣唐使到中国学习。遣唐使回国后，仿照唐朝的官制、科举制等，进行政治改革。
材料二：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”
材料三：唐朝时期，中外文化交流频繁。唐朝的丝绸、瓷器、茶叶等通过丝绸之路传到西方；西方的天文学、数学、医学等也传入中国。
请回答：
（1）材料一中提到的“政治改革”是指日本的什么改革？这次改革对日本产生了怎样的影响？
（2）材料二描述了鉴真东渡的史实。请结合所学知识，简述鉴真东渡的历史贡献。
（3）根据材料一、二、三，概括唐朝中外文化交流的特点。
（4）综合上述材料，谈谈你对唐朝对外开放政策的认识。
27．阅读下列材料，回答问题。
材料一：朝廷在故都（东京）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。语曰：“苏常熟，天下足。”
——（南宋）陆游
材料二：宋代经济分布图（文字描述）
南方：水稻种植面积扩大，产量跃居粮食作物首位
南方：茶树、棉花等经济作物种植推广
南方：景德镇成为著名瓷都
南方：泉州、广州、明州成为海外贸易重要港口
材料三：宋朝时期，纸币“交子”在四川地区出现，这是世界上最早的纸币。
请回答：
（1）材料一反映了什么现象？结合所学知识，分析这一现象出现的原因。
（2）根据材料二，概括宋代南方经济发展的表现。
（3）材料三中“交子”的出现说明了什么？
（4）综合以上材料和所学知识，你认为宋代经济的发展给今天的经济建设提供了哪些启示？
28．阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二：元朝时，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。
材料三：元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务。在西藏地区设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税。
请回答：
（1）材料一体现了唐太宗怎样的民族政策？结合所学知识，列举唐太宗促进民族交融的两项措施。
（2）根据材料二，指出元朝民族交融的新特点。结合所学知识，分析元朝民族交融的原因。
（3）根据材料三，指出元朝管辖西藏地区的措施。结合所学知识，说明这些措施的历史意义。
（4）综合上述材料，谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。
29．某校历史兴趣小组围绕 “隋唐时期：繁荣与开放的时代” 开展主题探究活动，请你参与完成。
（1）【任务一·梳理线索】
隋唐时期是中国古代封建社会的鼎盛时期，这一时期的时代特征可以概括为“繁荣与开放”。请根据所学知识，完成下表填空。
方面 表现
政治 三省六部制、________制度进一步完善
经济 农业：________、筒车等新农具的使用
文化 诗歌鼎盛，涌现出李白、杜甫等大诗人
对外关系 遣唐使来华、________东渡、玄奘西行
（2）【任务二·探究关系】
隋唐时期的经济繁荣与政治清明、对外开放之间存在着密切关系。请结合所学知识，简要说明三者之间的关系。
（3）【任务三·历史启迪】
隋唐时期“繁荣与开放” 的局面，对今天中国的现代化建设有何启示？请从政治、经济、对外三个角度各提出一条建议。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干"隋朝建立的时间"和所学知识可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安，A项正确；
589年隋朝统一全国，排除B项；
605年隋炀帝开凿大运河，排除C项；
618年隋朝灭亡，唐朝建立，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查隋朝建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
2．【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干材料"唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐渐强盛"和所学知识可知，唐太宗年号贞观，其统治时期史称"贞观之治"，B项正确；
开皇之治是隋文帝时期的治世局面，排除A项
；开元盛世是唐玄宗统治前期的盛世局面，排除C项；
光武中兴是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查贞观之治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
3．【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干"科举制正式确立的标志"和所学知识可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立，B项正确；
隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员，是科举制的雏形，排除A项；
唐太宗增加科举考试科目属于科举制的发展完善，排除C项；
武则天创立殿试制度进一步发展了科举制，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查科举制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
4．【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干材料"唐朝实行开明的民族政策，被北方和西北地区各族首领尊奉为天可汗"和所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的"天可汗"，C项正确；
隋文帝是隋朝的开国皇帝，排除A项；
唐高祖是唐朝的开国皇帝，与"天可汗"称号无关，排除B项；
唐玄宗时期民族关系进一步发展，但"天可汗"称号并非指他，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝民族关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．【答案】A
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干"唐朝发明的农业生产工具"和所学知识可知，唐朝农民改进犁的构造，制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车，①②正确，A项正确；
耧车是西汉时期发明的播种工具，排除含③的选项，排除BD项；
提花机是汉代发明的纺织工具，排除含④的选项，排除C项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查唐朝农业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．【答案】A
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据题干"安史之乱的发动者"和所学知识可知，755年，安禄山和部将史思明一起发动叛乱，史称"安史之乱"，A项正确；
史朝义是史思明之子，并非叛乱发动者，排除B项；
安庆绪是安禄山之子，并非叛乱发动者，排除C项；
安守忠是安禄山部将，并非叛乱主要发动者，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查安史之乱的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
7．【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】根据题干"北宋建立者"和所学知识可知，960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都开封，史称北宋，A项正确；
赵光义是赵匡胤之弟，即宋太宗，并非北宋建立者，排除B项；
赵普是北宋初年的宰相，辅佐赵匡胤建立北宋，排除C项；
赵构是南宋的建立者，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北宋建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
8．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干"宋朝时，跃居粮食作物首位"和所学知识可知，宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位，B项正确；
小麦是北方主要粮食作物，但产量不及水稻，排除A项；
玉米原产于美洲，明朝时才传入中国，排除C项；
粟是北方传统粮食作物，在宋朝时地位下降，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查宋代农业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
9．【答案】A
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】根据题干"辽国的建立者"和所学知识可知，916年，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，国号为契丹，后改称辽，A项正确；
完颜阿骨打是女真族首领，建立的是金政权，排除B项；
元昊是党项族首领，建立的是西夏政权，排除C项；
铁木真是蒙古族首领，统一蒙古各部，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查辽政权建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
10．【答案】B
【知识点】女真族的崛起
【解析】【分析】根据题干"金国的建立者"和所学知识可知，1115年，女真族首领完颜阿骨打正式建立女真政权，国号大金，B项正确；
耶律阿保机是契丹族首领，建立的是辽政权，排除A项；
元昊是党项族首领，建立的是西夏政权，排除C项；
铁木真是蒙古族首领，统一蒙古各部，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查金政权建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】B
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干"南宋的都城"和所学知识可知，1127年，赵构建立南宋，后定都临安（今浙江杭州），B项正确；
开封是北宋的都城，排除A项；
南京并非南宋都城，排除C项；
长安是唐朝的都城，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查南宋建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
12．【答案】B
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】根据题干"南宋的都城"和所学知识可知，1127年，赵构建立南宋，后定都临安（今浙江杭州），B项正确；
开封是北宋的都城，排除A项；
南京并非南宋都城，排除C项；
长安是唐朝的都城，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查南宋建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
13．【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干材料"隋朝大运河的开通，其主要作用"和所学知识可知，隋朝大运河贯通南北，加强了南北地区政治、经济和文化交流，这是其主要作用，B项正确；
巩固统治对地方的控制是大运河开通的目的之一，但并非主要作用，排除A项；
方便隋炀帝巡游江南是开通大运河的消极影响，并非主要作用，排除C项；
加强中央对地方的控制是大运河开通的目的之一，但并非主要作用，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查隋朝大运河的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
14．【答案】D
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干材料"唐朝经济繁荣，出现贞观之治和开元盛世局面的共同原因，不包括"和所学知识可知，贞观之治和开元盛世的出现，都是因为国家统一、社会安定，统治者励精图治，重用人才、发展生产，对外频繁用兵会消耗国力，不利于盛世局面的出现，D项符合题意，选择D项；
ABC项都是两个盛世出现的共同原因，不符合题意，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查贞观之治与开元盛世的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
15．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料"宋代出现苏湖熟，天下足的谚语"和所学知识可知，"苏湖"指苏州和湖州，位于太湖流域，该谚语反映了太湖流域粮食产量高，成为丰饶的粮仓，B项正确；
经济重心南移完成于南宋，该谚语主要强调太湖流域的粮食生产状况，排除A项；
隋朝大运河开通与宋代谚语无直接关联，排除C项；
谚语反映的是农业生产，而非商业贸易，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查宋代农业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
16．【答案】A
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干材料"北宋实行重文轻武政策的主要目的"和所学知识可知，北宋建立后，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，实行重文轻武政策，主要目的是防止武将专权，加强中央集权，A项正确；
培养文官、促进文化发展是该政策的客观影响，并非主要目的，排除B项；
减轻人民负担与重文轻武政策无直接关联，排除C项；
削弱地方势力主要通过收兵权、设通判等措施，重文轻武主要针对武将群体，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北宋重文轻武政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
17．【答案】C
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干材料"从洛阳出发，要到余杭经商"和所学知识可知，隋朝大运河以洛阳为中心，从洛阳到余杭需依次经过通济渠（连接洛阳与淮河）、邗沟（连接淮河与长江）、江南河（连接长江与余杭），C项正确；
永济渠连接洛阳与涿郡，方向向北，与前往余杭无关，排除AB项；
D项河段顺序错误，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查隋朝大运河的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
18．【答案】C
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干材料"忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室"和所学知识可知，"开元"是唐玄宗李隆基的年号，该诗描绘了开元年间唐朝的繁荣景象，史称"开元盛世"，C项正确；
唐高祖是唐朝开国皇帝，年号武德，排除A项；
唐太宗年号贞观，其统治时期称为"贞观之治"，排除B项；
武则天统治时期社会经济持续发展，但"开元"并非其年号，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查开元盛世的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
19．【答案】D
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"用机会均等的考试方式，代替了门阀士族垄断的选官制度"和所学知识可知，面向全社会读书人开放报考，扩大了官吏选拔范围；选拔评判依据是才学，有才学的寒门士人可凭借考试成绩入朝参政；底层平民能借此跻身官僚阶层，打破世家世代掌权的固化格局，推动了社会阶层流动，D项正确；
ABC项都是科举制的作用，但室只是反映了其中的一个方面，不全面，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查科举制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
20．【答案】D
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干材料"关于宋代重文轻武政策的影响"和所学知识可知，宋朝重文轻武，武将地位低、兵不识将，导致军队战斗力下降，屡遭外族侵扰，小华说法正确；该政策杜绝了武将跋扈和兵变政移，有利于政权稳定和社会安定，小明说法正确；宋朝大力发展科举，录取名额增加，促进了文化教育繁荣，小丽说法正确；军队战斗力弱、对外战争失利、岁币负担重，造成积贫积弱局面，小强说法正确。因此四人说法均正确，D项正确；
A、B、C项均遗漏了正确说法，排除A、B、C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查北宋重文轻武政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
21．【答案】李白；杜甫
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据所学知识可知，唐朝诗人李白的诗飘逸洒脱、充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，被誉为"诗仙"；杜甫的诗风淳朴厚重，反映了历史的真情实况，被誉为"诗圣"。
故答案为：第1空、李白。
第2空、杜甫。
【点评】本题主要考查唐朝诗歌的相关知识点，考查学生调用所学知识解决问题的能力。
22．【答案】党项
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】根据所学知识可知，1038年，党项族首领元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。
故答案为：党项。
【点评】本题主要考查西夏建立的相关知识点，考查学生调用所学知识解决问题的能力。
23．【答案】靖康之变；南宋
【知识点】金灭辽及北宋
【解析】【分析】根据所学知识可知，1127年，金军攻破开封，俘虏宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称"靖康之变"；同年，赵构在南京应天府称帝，后定都临安，重建宋朝，史称南宋。
故答案为：第1空、靖康之变。
第2空、南宋。
【点评】本题主要考查北宋灭亡与南宋建立的相关知识点，考查学生调用所学知识解决问题的能力。
24．【答案】成吉思汗
【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】【分析】根据所学知识可知，1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊称为"成吉思汗"。
故答案为：第1空、成吉思汗。
【点评】本题主要考查蒙古政权建立的相关知识点，考查学生调用所学知识解决问题的能力。
25．【答案】十；枢密院
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据所学知识可知，元朝疆域空前辽阔，为加强对全国的管辖，把全国划分为十个行省，行省制度对后世影响深远；在中央设枢密院负责全国的军事事务，设中书省掌管全国行政事务。
故答案为：第1空、十。
第2空、枢密院。
【点评】本题主要考查元朝行省制度的相关知识点，考查学生调用所学知识解决问题的能力。
26．【答案】（1）改革：日本的政治改革是指大化改新。
影响：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，促进了日本社会的发展。
（2）贡献：鉴真东渡日本，传播了唐朝的文化（如佛教、建筑、医学等），促进了中日文化交流。
（3）特点：唐朝中外文化交流范围广泛、内容多样、互相影响。
（4）认识：唐朝对外开放的政策促进了中外经济文化交流，推动了唐朝的繁荣；也推动了世界文明的进步。坚持对外开放，有利于国家发展和文明进步。
【知识点】遣隋使与遣唐使；鉴真与玄奘；中国古代的对外交往；古代日本的建立与统一；大化改新
【解析】【分析】(1)根据材料一"遣唐使回国后，仿照唐朝的官制、科举制等，进行政治改革"和所学知识可知，7世纪中期，日本孝德天皇仿效唐朝制度，进行大化改新，这是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，促进了日本社会的发展。
(2)根据材料二"鉴真盲目航东海""唐风洋溢奈良城"和所学知识可知，鉴真六次东渡日本，传播唐朝文化，包括佛教经典、建筑技术、医药知识等，对日本社会发展产生深远影响，促进了中日文化交流。
(3)根据材料一日本遣唐使来华、材料二鉴真东渡日本、材料三"唐朝的丝绸……传到西方；西方的天文学……传入中国"可知，唐朝中外文化交流具有范围广泛（涉及东亚、中亚、欧洲等）、内容多样（政治制度、生产技术、宗教文化等）、双向互动（既有输出也有输入）的特点。
(4)综合上述材料，唐朝实行开放的对外政策，既输出先进文化，又吸收外来文明，促进了自身繁荣，也推动了世界文明进步，说明对外开放是国家发展的重要动力。
【点评】本题主要考查唐朝中外文化交流、大化改新、鉴真东渡的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
（1）改革：“遣唐使回国后，仿照唐朝的官制、科举制等，进行政治改革”→从646年开始，日本仿照唐朝典章制度进行改革，史称“大化改新”。
影响：此题可从日本社会性质的转变、促进日本社会的发展等角度作答。
（2）贡献：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清”→该诗句反映的历史事件是鉴真东渡日本，鉴真在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。
（3）特点：“遣唐使回国后，仿照唐朝的官制、科举制等，进行政治改革”“舍己为人传道艺”“唐朝时期，中外文化交流频繁”→提炼“唐朝中外文化交流范围广泛”。
“唐朝的丝绸、瓷器、茶叶等通过丝绸之路传到西方；西方的天文学、数学、医学等也传入中国”→提炼“唐朝中外文化交流内容多样、互相影响”。
（4）认识：此题可从唐朝对外开放政策的影响、坚持对外开放的作用等角度作答。
27．【答案】（1）现象：经济重心南移完成，江南地区成为国家财赋主要来源地。
原因：①北方人口南迁，带去了先进技术和劳动力；②南方自然条件优越；③统治者重视南方发展。
（2）表现：①水稻产量跃居粮食作物首位；②经济作物种植推广；③制瓷业发达；④海外贸易繁荣。
（3）说明：①宋代商品经济发达，商业活动频繁；②出现了最早的纸币，说明了金融业的进步。
（4）启示：①要重视科技在生产中的应用；②要重视国际贸易，拓展海外市场；③要因地制宜发展经济；④要重视人才培养和经济发展规律。
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】(1)根据材料一"朝廷在故都时，实仰东南财赋""苏常熟，天下足"和所学知识可知，南宋时期经济重心南移完成，江南地区成为国家财赋的主要来源地。这一现象出现的原因包括：北方战乱频繁，人口大量南迁，带去了先进的生产技术和充足的劳动力；南方自然条件优越，气候适宜、土地肥沃；南方统治者重视经济发展，采取了一系列促进生产的措施。
(2)根据材料二"水稻种植面积扩大，产量跃居粮食作物首位""茶树、棉花等经济作物种植推广""景德镇成为著名瓷都""泉州、广州、明州成为海外贸易重要港口"和所学知识可知，宋代南方经济发展表现在农业上水稻产量跃居首位、经济作物广泛种植，手工业上制瓷业发达（景德镇成为瓷都），商业上海外贸易繁荣（多个港口兴盛），南方经济全面超越北方。
(3)根据材料三"纸币交子在四川地区出现，这是世界上最早的纸币"和所学知识可知，交子的出现说明宋代商品经济高度发达，商业贸易频繁，金属货币已不能满足流通需要；同时也反映了宋代金融业的进步，是世界上最早的纸币，具有重要历史意义。
(4)综合以上材料，宋代经济发展给今天经济建设的启示包括：重视科技创新和人才培育，推动生产力发展；因地制宜，充分利用区域优势发展经济；重视对外贸易，拓展海外市场；遵循经济发展规律，适时创新金融工具促进商业繁荣。
【点评】本题主要考查经济重心南移、宋代经济发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
（1）现象：“朝廷在故都（东京）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢”“苏常熟，天下足”→反映了北宋时期朝廷赋税仰仗东南地区，南宋时期则更有“苏常熟，天下足”的说法，反映的现象是经济重心南移完成，江南地区成为国家财赋主要来源地。
原因：此题可从北方人口南迁、南方自然条件优越、统治者重视南方发展等角度作答。
（2）表现：“水稻种植面积扩大，产量跃居粮食作物首位”→提炼“水稻产量跃居粮食作物首位”。
“茶树、棉花等经济作物种植推广”→提炼“经济作物种植推广”。
“景德镇成为著名瓷都”→提炼“制瓷业发达”。
“泉州、广州、明州成为海外贸易重要港口”→提炼“海外贸易繁荣”。
（3）说明：“宋朝时期，纸币‘交子’在四川地区出现，这是世界上最早的纸币”→商业的繁荣促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。因此，交子的出现说明宋代商品经济发达，商业活动频繁；出现了最早的纸币，说明了金融业的进步。
（4）启示：此题可从重视科技在生产中的应用、重视国际贸易、因地制宜发展经济、重视人才培养和经济发展规律等角度作答。
28．【答案】（1）民族政策：开明的民族政策。
措施：①打败东突厥，设立都护府进行管理；②实行和亲政策（如文成公主入藏）。
（2）特点：民族融合程度加深，形成新的民族——回族。
原因：①元朝统一全国，为民族交融提供了稳定的社会环境；②各族杂居相处，互通婚姻；③元朝统治者对各族政策的调整。
（3）措施：设立宣政院，统辖西藏军政事务；在西藏设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税。
意义：①加强了中央政府对西藏的管辖；②促进了西藏地区的稳定和发展；③为后世治理西藏提供了经验，证明西藏自古以来是中国不可分割的一部分。
（4）认识：①中华民族的形成是各民族长期交往、交融的结果；②中华民族多元一体格局促进国家统一和文化繁荣；③我们要增强民族团结意识，维护国家统一。
【知识点】盛唐民族交往与交融；元朝的疆域及对边疆地区的管辖；元朝的建立与统一
【解析】【分析】(1)根据材料一"自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一"和所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，对各民族一视同仁。其促进民族交融的措施包括：军事上打败东突厥，俘获颉利可汗，设立安西都护府等机构进行管理；政治上实行和亲政策，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了汉藏友好交往。
(2)根据材料二"原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别""开始形成一个新的民族——回族"和所学知识可知，元朝民族交融的新特点是融合程度空前加深，形成了新的民族——回族。其原因在于元朝统一全国，结束了长期分裂局面，提供了稳定的社会环境；边疆各族大量迁入中原和江南，与汉族杂居相处；各族之间互通婚姻，促进了血缘融合；元朝统治者对各族采取相对包容的政策。
(3)根据材料三"元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务""在西藏地区设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税"和所学知识可知，元朝管辖西藏的措施包括设立宣政院统辖西藏军政事务，在西藏设立宣慰司等机构，驻扎军队、清查户口、征收赋税。这些措施的历史意义在于：标志着西藏正式纳入中央政府的行政管辖，加强了中央对西藏的管辖；促进了西藏地区的社会稳定和经济发展；为后世治理西藏提供了制度经验，充分证明西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
(4)综合上述材料，从唐太宗开明的民族政策到元朝民族交融加深、回族形成，再到元朝对西藏的管辖，可以看出中华民族多元一体格局是各民族长期交往交流交融的结果；这一格局促进了国家统一和文化繁荣；我们要增强民族团结意识，维护国家统一，铸牢中华民族共同体意识。
【点评】本题主要考查唐朝民族政策、元朝民族交融与边疆管辖的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
（1）民族政策：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”→该言论体现了唐太宗对各民族一视同仁的态度，反映了唐太宗开明的民族政策。
措施：此题可从唐太宗处理民族关系的史实进行举例，如打败东突厥，设立都护府进行管理、实行和亲政策（文成公主入藏）等。
（2）特点：“唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族”→提炼“民族融合程度加深，形成新的民族——回族”。
原因：此题可从元朝统一提供稳定的社会环境、各族杂居相处、元朝对各族政策的调整等角度作答。
（3）措施：“元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务”→提炼“设立宣政院，统辖西藏军政事务”。
“在西藏地区设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税”→提炼“在西藏设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税”。
意义：此题可从加强中央政府对西藏的管辖、促进西藏地区稳定和发展、为后世提供经验借鉴、证明西藏自古是中国不可分割的一部分等角度作答。
（4）认识：此题可从中华民族形成的特点、多元一体格局促进国家统一和文化繁荣、增强民族团结意识等角度作答。
29．【答案】（1）科举制 曲辕犁 鉴真
（2）关系：①政治清明为经济发展提供了稳定的社会环境；②经济发展为对外开放提供了物质基础；③对外开放又促进了经济发展和文化繁荣；④三者相互促进，共同推动隋唐时期走向繁荣。
（3）启示：
①政治角度：要坚持政治体制改革，完善制度建设，保持政治清明，为经济发展提供良好环境；
②经济角度：要坚持经济建设为中心，重视科技在农业生产中的应用，推动经济持续发展；
③对外开放角度：要坚持对外开放政策，加强国际交流合作，引进先进技术和文化，促进文明进步。
【知识点】“贞观之治”；科举制的创立与完善；盛唐经济的繁荣；盛唐开放的社会风气；鉴真与玄奘
【解析】【分析】(1)根据所学知识可知，隋唐时期政治制度进一步完善，隋朝创立科举制，唐朝不断完善，成为选拔官员的重要制度；经济上农业发达，唐朝农民改进犁的构造制成曲辕犁，还创制了筒车用于灌溉；对外关系方面，日本遣唐使来华学习，鉴真六次东渡日本传播唐朝文化，玄奘西行天竺求取佛经，三者都是中外交流的重要史实。
(2)根据所学知识可知，隋唐时期政治清明、经济繁荣与对外开放三者相互促进、密不可分。政治方面，三省六部制和科举制的完善，提高了行政效率，选拔了人才，为经济发展提供了稳定的制度保障和社会环境；经济方面，农业、手工业和商业的繁荣，积累了雄厚的物质基础，为对外交往提供了物质条件；对外开放方面，中外交流频繁，吸收了外来先进技术和文化，反过来又促进了国内经济发展和文化繁荣，三者形成良性循环，共同推动隋唐走向鼎盛。
(3)综合上述探究，隋唐时期"繁荣与开放"局面对今天中国现代化建设的启示是多方面的。政治上应坚持改革创新，完善制度建设，保持政治清明，为经济社会发展创造良好环境；经济上应坚持以经济建设为中心，重视科技创新，推动农业现代化和产业升级，夯实发展基础；对外开放上应坚持开放包容，积极参与国际交流合作，学习借鉴先进经验，促进文明互鉴，实现共同发展。
【点评】本题主要考查隋唐时期繁荣与开放、科举制、曲辕犁、鉴真东渡的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
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