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六年级语文试题
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一、
积累与运用(36分)
“横竖嫩捺有乾坤，一点一画成文章。”汉字是中华文化的瑰宝，承载着灿烂的中华
文明，记录着中华民族悠久的历史。班级开展“邀游汉字王国”的语文实践活动，请你参
与。
【活动一：汉字演变我知道】
小语读到以下语段，与同学一起分享。请完成14题。
汉字从中华文明史的起点上徐徐走来，生根于纸上，活跃在人间，（穿越/跨越）
了几千年的惊涛孩浪和地火蜂烟，记录了沧海桑田。在汉字身上，从古至今都弥曼着
挥之不去的神秘感与沦桑感，络蜂不绝，像飘荡在天际的眩目云彩，永远离我们很近，
需
却永远触摸不到实体，所以，汉字最大的价值在于记录语言。（不过/并且），有些
汉字能跳出这个功能，自己“活”起来。比如，带“月”字旁的字常和身体部位有关，
可以归到生理学，心字旁的可以归于（逻辑学/心理学），木字旁和草字头的可以归
入（植物学/生物学）。用汉语写作，其得天独厘的优势，非其他语言所能比。汉语
形容词功能异常强大，是对人物和事物本质形态的定位工具。用汉语写作，能诗化每
一个句子。这些连惯的句子们如石头铺路，可以坚硬、精致、温润、平滑、尖锐
1.汉字有着悠久的历史，现存最早可识读的成熟汉字系统是商代的①；“今天下，
车同轨，书同文，行同伦”（《礼记·中庸》)，秦灭六国一统天下之后，我国有了
最早的统一文字，这种文字是②；楷书成熟于魏晋时期，一直通行至今。“楷
是③
的意思。请完成三个填空。(3分)
蜜
2.文段中加点字的注音和加“”词语的字形，全都正确的一项是(3分)
A.活跃（yue)烽烟
B.骇浪(hai)弥曼
C.触摸(cu)
眩目
D.尖锐(u)
连惯
3.文段中括号内依次选取的词语，最恰当的一项是(3分)
A.穿越/不过/逻辑学/植物学
B.跨越/并且/心理学/生物学
爵
翻
C.穿越/不过/心理学/植物学
D.跨越/并且/逻辑学/生物学
4,文段中画横线的成语，使用不正确的一项是(3分)
A.沧海桑田
B.挥之不去
C.络绎不绝
D.得天独厚
六年级语文试题第1页（共8页）
【活动二：汉字风采我领略】
小文在此活动中，感受到了汉字的神奇、有趣。请帮他完成5-6题。
5.看右图，猜猜这是一个什么字？这个字属于哪一种造字法？(2分)
汉字：
造字法：
6.模仿以下汉字的趣味对话，填写下面两个句子。(3分)
汉字是有生命的，你听，它们在对话呢！
“门”对“们”说：“胆小鬼，你还请了个保镖？”
“器”对“哭”说：“叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。”
对说：
“
【活动三：汉字规范我践行】
.下面是六年级（一）班同学向全校同学发起的规范书写汉字的倡议书，请根据要求完
成下列任务。
倡议书
亲爱的同学们：
一横一竖，皆含乾坤；一振一捺，尽显风骨。规范书写汉字，不仅是传承
中华文化的重要方式，更是我们中学生应尽的责任。在此，我们向全体同学发出
倡议，从自身做起，写规范字，做汉字文化的传承者。
1.少用电子设备打字，多拿笔书写，在练习中感受汉字的结构美。
2.利用课余时间，临摹经典碑帖，了解汉字演变历史。
3.
同学们，让我们携手行动起来，从一笔一划做起，写规范汉字，展青春风采
为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量！
时间：2026年6月
倡议人：六年级（一）班全体同学
(1)请在横线处补写一条倡议内容。(2分)
(2)该倡议书在格式上有一处错误，请找出并说明改正意见。(2分)
【活动四：汉字名著我汲取】
8。正值校园读书周，让我们深耕经典、向名著学智慧、学探索、学成长，完成本次名著
阅读项目式学习活动。
(1)向名著学命名。请结合内容与主题分析《朝花夕拾》书名的妙处。(2分)
(2)向名若学“探索”。以下是《西游记》不同版本的封面，你更喜欢哪个设计？
请结合名著内容，从字体、图案的角度探索设计意图，并简要说明。(4分)
六年级语文试题第2页（共8页）

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