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2026年秋季学期新高三（全国I卷）语文开学摸底考试（一）
语文（解析版）
满分：150 分 考试时长：150 分钟 适用：全国Ⅰ卷地区新高三
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读（35分）
（一）阅读下面的文字，完成小题。（19分）
材料一：
音乐：河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了，我的中国心。（渐弱）
主持人：随着《我的中国心》这首熟悉的旋律响起，那种作为中国人的自豪感便油然而生。今天，我们非常荣幸地邀请到了全球体积最小、重量最轻的磁悬浮人工心脏研发团队负责人余顺周博士。余博士您好！
余博士：主持人好，听众朋友们好。
主持人：我知道您是在哈工大读书，可以称为第二故乡的地方，那一定是感情特别特别深厚的地方，这次回到家乡的感觉怎么样？
余博士：我平常非常关心哈尔滨在心脏移植、心衰治疗领域的一些成果。特别是今年，我们有一个“换心人”于老师迎来他的30周年，这个也是创造了亚洲心脏移植的存活记录。非常自豪！
主持人：说到这，我觉得于老师是幸运的，因为他很快就找到了合适的心脏的供体。但是，从全球范围来看，大约有6400万的心力衰竭患者，咱们中国就有1400万，但是实际上真正可以得到心脏移植供体的患者每年只有400－700例，杯水车薪，这远远是不够的。
余博士：是的，所以人工心脏对于终末期的心衰患者来讲，它是另外一个有效的治疗手段。这个是人工心脏的使命，它不仅仅挽救生命，更多的是要提高患者生活质量。
主持人：我想收音机前的各位听众朋友，和我一样特别好奇，人工心脏到底长什么样？我给大家简单描述一下这个神奇的小家伙。从外表来看它是一个小巧的、银色的圆柱体，磁悬浮装置就在这圆柱体里面。重量大约是90克，相当于一个半鸡蛋那么重。余博士，这颗人工心脏，其实是个小助手，代替了一部分心脏功能，是吧？
余博士：是的。人工心脏从专业术语来讲，现在常用的叫“植入式左心室辅助装置”，是一个机电一体化的产品，再通俗一点，它核心是一个血泵，它实际上是和原有的心脏是并行在工作的，可以有效地提高患者的生存率，保证患者术后的生活质量。特别是年轻的心衰患者，用人工心脏治疗一段时间之后，可以摘下来，他的自有心脏也恢复到原来的功能和原来的活力。
其实你可以想象一下，对于这种扩心的患者，他本身心脏经过扩大之后，他的心肌壁其实是非常薄的，同时扩大之后，他的心脏占据了他胸腔很大的一部分面积。所以在这么一个心肌壁很薄的心脏上面要装一个人工心脏，实际上就像在一个豆腐皮上缝合一个异物一样，是难度很大的，它对人工心脏的要求既要轻又要小，同时功耗要更低，而且适用范围更广。
主持人：所以说，人工心脏被称为“医疗器械皇冠上的明珠”。它的研发难度还有复杂程度，我们就可想而知了。余博士，您和您的团队一定克服了很多困难。
余博士：这个肯定是的，因为人工心脏小1毫米，它其实就是一个巨大的进步；那么重量能够降低一点点，也是一个巨大的进步。我们从180克到90克，这是一个巨大的迭代，所以这里面其实面临着很大的一个挑战。同时功耗低，它对于人工心脏的发热带来的血液相容性，比如说血栓或者溶血的风险就会大大地降低。那么它其实比拼的是一个国家的实力，同时它比拼的也是效率与速度。人工心脏本身是一个多学科产品，它包含了工科类的机械、自动化、材料，还有电子、软件、医疗，包括力学、工业设计等等。我们要去攻克很多的学科技术，通过集成的技术、通过设计的技术、通过一些工艺技术、通过不断的迭代、不断的实验、不断的测试，它的精度的要求、它的可靠性的要求都是非常高的，甚至是超越很多的精密仪器的。
主持人：为您和团队点赞，太了不起了，此时此刻，收音机前的很多听众朋友都在纷纷留言给我们。
听友汪俊留言：今天太长见识、太开眼界了，中国的科技创新不仅仅可以上“九天揽月”，下“蛟龙入海”，还可以“深入人心”啊；听友李春天留言：今天听到有人工心脏，我太激动了，妈妈有救了！
主持人：余博士，刚刚我看到我在读李春天留言的时候，您的眼睛湿润了。其实各位听众朋友也许不知道，余博士的母亲就是因为心衰离世的。他最大的遗憾就是没能拯救自己的母亲。
录音旁白深情讲述余博士母亲的故事。
主持人：作为科学家，您把对母亲的思念和遗憾转化成了动力，当年就决定回国启动了中国“心”的研究。余博士，母亲离世之后，还有什么原因让您仅仅用了七年的时间，就把人工心脏做到了世界领先，发生了什么？
余博士：其实在人工心脏领域，2016年其实是一个很重要的年份，这一年两家国外巨头收购占据了整个人工心脏市场。当时我就想做一个小型化的人工心脏，而且能够给咱们国人用得上，也希望我们的人工心脏产品确实是会引领国际的一个趋势。
主持人：余博士，您的愿景正在成真。2024年6月，中国“心”已经开始国内临床应用了；2025年5月份，又在欧洲完成首例临床入组，中国“心”正在走向全世界。
采访欧洲相关专家录音及现场连线国内患者。
主持人：这颗中国“心”将来会是全世界患者的福音。我不禁再次为您的团队点赞，也为我们强大的祖国点赞！那么，接下来您还有什么畅想呢？
余博士：心衰是一个全球公共卫生问题，所以我们未来的目标是希望能够把我们研发的技术和产品走出国门，能够做到全球化，然后服务更多全球的心衰患者，这是我们下一步追求的目标。
主持人：感谢余博士和您的科学家团队，……
（合）长江、长城，黄山、黄河，在我心中重千斤。无论何时，无论何地，心中一样亲。
（摘编自新闻奖访谈（广播）作品《我的中国“心”》）
材料二：
访谈节目，在传统媒体时代受到普遍欢迎。这些节目在内容上依赖明星效应与大众话题，通常时长较长，多采用演播室内的“一对一”对话模式。然而，随着短视频的崛起，访谈类视频所面临的核心挑战，在于如何在注意力稀缺的场景和碎片化形式中，实现深度表达。
短视频并非访谈节目的终结者，而是其进化契机。访谈节目生存逻辑的本质，在于将“深度”重新定义为“信息密度与情感浓度的乘积”，而非单纯的时间长度。在新的媒介生态下，通过形式革新，访谈节目突破了“短”与“深”的对立，探索出融合深度与效率的生存路径，展现出强大的形态弹性，在“变化”中找到新的生存空间。
（摘编自《短视频时代，访谈节目有活路吗？》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．从全球的数据来看，心力衰竭患者可以通过移植治疗的人数占比非常小，所以人工心脏的研发刻不容缓。
B．人工心脏被喻为“医疗器械皇冠上的明珠”，就在于“轻”和“小”是它最重要的指标，与“明珠”相似。
C．传统媒体时代的访谈节目因为采用室内“一对一”对话模式，且关注大众话题，所以在深度表达上有优势。
D．材料二对于短视频给访谈节目带来的影响持乐观态度，认为短视频带来了访谈节目的形式革新和效率提升。
2．下列对材料一相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）
A．从主持人对受访者的人生经历以及人工心脏专业领域的表述，可见访谈前准备充分。
B．“小助手”“豆腐皮上缝合一个异物”等表述来自现实生活，反映了广播媒介的时效性。
C．主持人善抓访谈契机，如询问受访者研发动机时，顺势过渡到人工心脏的国际趋势。
D．访谈标题“我的中国‘心’”来自访谈时播放的歌曲，针对采访所涉领域，照应巧妙。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（）（3分）
一颗小小的“中国心”，成为了众多心衰患者重启人生的“生命引擎”。人工心脏，并非完全取代自然心脏的“机械心脏”，而是一种_______，相当于给衰弱的心脏加装“电动马达”。它的核心工作原理主要基于_______与血液泵送功能的结合：将左心室内的血液，通过这个血泵，直接泵入主动脉，从而分担心脏大部分的泵血工作；采用磁悬浮，则极大地减少了机械摩擦损伤。人工心脏在技术上对_______的要求很高，需要多学科综合实力。
4．如果要补充主持人最后的评价总结，你将从哪些方面进行补充？请结合材料概括要点。（4分）
5．材料一为时长26分钟的访谈节目，节目播出后引发强烈社会反响，并荣获第35届中国新闻奖访谈类一等奖。请结合材料说说该节目如何突破材料二所说“‘短’与‘深’的对立”？（6分）
【答案】1．A 2．B 3． 辅助装置 磁悬浮技术 精度和可靠性 4．①国产人工心脏技术奏响中国科技强音。
②科学家团队攻坚克难的精神鼓舞人心。
③科学家团队推己及人的家国情怀令人动容。
④中国“心”向世界贡献中国智慧。 5．①在信息密度上，节目展示了技术发展、科学家经历、患者及国际同行的反馈等多角度信息，让听众了解更立体丰富。
②在情感浓度上，爱国歌曲的贯穿，听友的兴奋反馈，录音旁白讲述科学家故事的深情，营造出浓烈的共情氛围。
③在节目立意上，以小见大，从局部医学领域展现国家发展，从个人选择到造福全球，格局阔大。
④在形式呈现上，节目以较短的时长，突破“一对一”对话模式，以形式之变实现深度与效率的融合。
【详解】1．B.“‘轻’和‘小’”错误。人工心脏被称为“医疗器械皇冠上的明珠”主要是因为“它的研发难度还有复杂程度”，而非仅因“轻”和“小”。
C.“所以在深度表达上有优势”错误。“随着短视频的崛起，访谈类视频所面临的核心挑战，在于如何在注意力稀缺的场景和碎片化形式中，实现深度表达”指出传统访谈节目的模式并未被证明在深度表达上有优势。
D.“认为短视频带来了访谈节目的形式革新和效率提升”错误。材料二“ 短视频并非访谈节目的终结者，而是其进化契机”“通过形式革新……在‘变化’中找到新的生存空间”认为访谈节目自身主动革新以适应短视频时代，而非短视频带来了形式革新和效率提升。
故选A。
2．B.“时效性”错误。“小助手”“豆腐皮上缝合一个异物”等表述体现了广播媒介的通俗性和形象性，而非“时效性”。
故选B。
3．①处，材料一指出人工心脏是“植入式左心室辅助装置”，且强调“它实际上是和原有的心脏是并行在工作的”。它不是完全取代自然心脏，而是一种并行辅助的装置。可填：辅助装置。
②处，补写后半句明确指出采用磁悬浮，则极大地减少了机械摩擦损伤，此处应填写这一技术的名称，与后文形成逻辑上的主谓呼应。同时，材料一中主持人也提到了“磁悬浮装置”，可作旁证。可填：磁悬浮技术。
③处，材料一强调“它的精度的要求、它的可靠性的要求都是非常高的，甚至是超越很多的精密仪器”。此处强调人工心脏在技术上对精度和可靠性有极高要求。可填：精度和可靠性。
4．要补充主持人最后的评价总结，先锁定材料一结尾部分余博士的成就、动力、历程、目标四个关键信息：全球最小最轻的磁悬浮人工心脏、国内临床及欧洲入组、因母亲离世回国的动力、七年攻坚历程、走出国门的目标。
再按照做了什么—怎么做到的—为什么做—影响多大这四个维度提炼要点：
①做了什么：技术突破（轻、小、低功耗、磁悬浮、临床应用成功）→奏响中国科技强音。
②怎么做到的：克服多学科难题、短时间达到世界领先→攻坚克难的精神。
③为什么做：余博士因母亲病逝而遗憾、将思念转化为研发动力→推己及人的家国情怀。
④影响多大：产品在欧洲完成临床入组、计划走向全球→向世界贡献中国智慧。
5．先理解材料二核心概念：深度=信息密度×情感浓度，而非时长。
再找“信息密度”：圈出材料中事实类信息（数据、成果、事件）。节目26分钟内密集呈现技术突破、临床应用、科学家经历、患者反馈、国际评价等。
再找“情感浓度”：圈出情感类信息（歌曲、留言、旁白、主持人反应）。歌曲贯穿、听友留言、录音旁白、主持人捕捉泪眼，营造共情。
然后看主题升华：从一颗“中国心”切入，关联科技自强、家国情怀、全球贡献，实现个人→国家→世界的格局升华。
最后看形式特点：26分钟短于传统访谈，融合音乐、留言、旁白、连线、专家采访等元素，突破“一对一”模式，以形式之变融合深度与效率。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分）
幸存者（节选）
陶纯
天快黑的时候，队伍终于翻过了那道被当地人叫作“鬼门关”的山梁。
李长林站在山梁上，回头望了一眼。身后是黑黢黢的山影，看不见一个人影。但他知道，战友们正一个接一个地从山那边翻过来。五天前，他们一个营三百多人从根据地出发，现在，只剩下不到一百人了。
那些倒下的人，有的是被悬崖吞了，有的是被河水卷了，更多的是走着走着就一头栽下去，再也没有起来。李长林见过一个战士，前一秒还在跟他说话，后一秒就直挺挺地倒下去，手里还攥着那杆枪。他伸手去扶，发现人已经没了气息，眼睛却还睁着，望着前方的路。
他把那战友的眼睛合上，摘下对方的子弹袋，继续走。
“营长，歇一会儿吧。”通讯员小刘的声音从后面传来，带着喘息。
李长林停下脚步，等小刘跟上来。小刘才十七岁，是队伍里年纪最小的。他的鞋早就磨烂了，用破布条裹着脚，血迹渗出来，把布条染成暗红色。
“脚怎么了？”李长林蹲下来，要拆那布条。
“没事，营长，不疼了。”小刘往后缩了缩，“就是……就是有点饿。”
李长林摸了摸干粮袋，空的。三天前就空了。他掏出腰间的水壶，摇了摇，还有小半壶水，递给了小刘。
“营长，你说，我们能走到吗？”小刘喝了一口水，把水壶推回来。
“能。”李长林说，“一定能。”
他没有告诉小刘，上级交给他们的任务，是掩护主力部队转移，要在敌后坚持三个月。现在已经过了一个月，还有两个月。他不知道两个月后自己还能不能活着，但他知道，只要还有一口气，就要往前走。
夜风从山谷里吹上来，带着刺骨的寒意。虽然是春天，这山里的风却像刀子一样。
“营长，你看——”小刘突然指着山下。李长林顺着他的手看过去，远处的山谷里，有一点微弱的火光，在夜色中明灭不定。“有人家。”李长林说。“要不要去看看？说不定能弄点吃的。”小刘的眼睛亮了起来。
李长林沉默了一会儿。按照纪律，他们不应该靠近村庄，以免暴露行踪。但他看了看小刘瘦削的脸，又看了看身后黑暗的山路上，那些还在艰难跋涉的战友们。
“走，去看看。但要注意，不能暴露。”
他们摸黑向那点火光靠近。快到跟前的时候，李长林发现那不是一户人家，而是一个小小的土地庙，火光是从庙里透出来的。庙门虚掩着，里面有人。
李长林示意小刘在门外等着，自己轻轻推开了门。庙里只有一个老人，佝偻着背，蹲在火堆旁烤着什么。听到门响，老人抬起头，浑浊的眼睛打量着李长林。
“老人家，我们是……”李长林犹豫了一下，“我们是过路的，想讨口水喝。”
老人没有说话，只是盯着他看。李长林这才注意到自己身上的灰布军装，虽然破旧不堪，但那颗红色的五角星还在帽子上，在火光下格外醒目。“红军？”老人的声音沙哑，像是从喉咙深处挤出来的。李长林点了点头。老人的眼眶忽然红了。他颤巍巍地站起来，从火堆旁拿起一个瓦罐，递过来：“里面有粥，还热着。就这些了，你们……你们别嫌少。”
李长林接过瓦罐，打开盖子，一股米香扑面而来。那是真正的米香，他已经很久没有闻到过了。“老人家，这……”
“吃吧。”老人说，“我儿子也是红军。去年跟着队伍走了，再没回来过。你们……你们吃了粥，替我儿子多走几步。”
李长林的眼眶热了。他把瓦罐递给门外的小刘，又回过头来，从怀里掏出仅剩的两块银元，放在老人手里。“老人家，我们不能白吃您的。”
老人推辞不过，收了银元，又问：“你们这是要往哪里去？”“往前。”李长林说。
“前面是黑水河，河水深得很，桥被白匪炸了。”老人说，“你们要过河，得绕道三十里，从上游浅滩过去。”李长林心头一紧。三十里，在这山里，至少要多走一天。
“多谢老人家。”他转身要走。“等等。”老人叫住他，从火堆旁拿起一根燃着的松枝，“天太黑，你们看不清路。这火把，拿着。”
李长林接过松枝，火光照亮了他布满血丝的眼睛和消瘦的脸。他张了张嘴，想说些什么，却什么也说不出来。他只是朝老人深深地鞠了一躬，然后转身走进了夜色里。
身后，老人佝偻的身影立在庙门口，像一尊沉默的雕像。
小刘已经喝完了粥，把瓦罐还给老人。他举着那根松枝火把，走在前面，火光一跳一跳的，像是黑夜的心脏。“营长，那老人家真好。”小刘说。“嗯。”李长林应了一声。“营长，你说，我们以后能不能过上好日子？就是那种……不用逃荒，不用打仗，能吃饱饭的日子。”
李长林沉默了很久，久到小刘以为他不会回答了。“能。”他终于说，“一定能。等我们走完这条路，后人就不用再走了。”
风从山谷里吹上来，松枝火把忽明忽暗，但他们脚下的路，却一直向前延伸着。
走了大约一个时辰，火把渐渐燃尽，只剩下一小截还在倔强地亮着。小刘看着那快要熄灭的火光，有些慌张：“营长，火把要灭了。”
李长林没有说话，只是加快了脚步。他想起出发时，营教导员在火把下宣读上级命令时的样子——那火光照着教导员的脸，也照着每一个战士的脸。教导员说，这次任务很艰巨，可能很多人回不来了。但没有人退缩。那时候，每个人手里都举着一支火把，整个队伍像一条火龙，在山间游动。
那已经是三十天前的事了。
教导员在第十二天的时候倒下了，倒在一片沼泽地里。倒下之前，他把自己的火把递给了身边的战士。那战士接过火把，继续往前走。现在，小刘手里的火把也要灭了。
“把火把给我。”李长林说。小刘把快要燃尽的火把递过来。李长林握着它，感觉到最后一点温热正在从手心流失。他没有停下脚步，只是把火把举得更高了一些。
火光终于熄灭了。四周陷入彻底的黑暗。
“营长，看不见路了。”小刘的声音有些发颤。
“看得见。”李长林说，“路在脚下。”他伸出手，在黑暗中握住了小刘的手。
他们在黑暗中继续往前走。身后，是已经翻过的山梁；前方，是还在等待他们的黑水河。没有火把了，但他们脚下的路，依然在向前延伸。
（选自《中国作家》2026年第2期，有删节）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说开篇写队伍从三百多人减员到不足一百人，并未正面描写战斗场面，而是通过“走着走着就一头栽下去”这样的细节，侧面烘托长征途中极端艰苦的生存环境。
B．小说开篇写李长林“把战友的眼睛合上，摘下对方的子弹袋，继续走”，这一系列动作描写以平静克制的笔触，写出了战争环境下生命的脆弱与革命者不得不直面死亡的无奈。
C．土地庙老人“我儿子也是红军。去年跟着队伍走了，再没回来过”的叙述，用最朴素的语言写出了人民为革命付出的巨大牺牲，深化了军民鱼水情的主题。
D．小说结尾“没有火把了，但他们脚下的路，依然在向前延伸”，既呼应了前文火把燃尽的细节，也象征着革命信念在极端困境中依然坚定不移。
7．关于文中土地庙老人这一人物形象，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．老人“佝偻着背”“浑浊的眼睛”等外貌描写，塑造了一个战乱中的贫苦老人形象，与后文他把仅有的粥送给红军的行为形成反差，更显其无私。
B．老人认出李长林是红军后“眼眶忽然红了”，这一细节含蓄地写出了老人内心复杂的情感波动，既有对儿子的思念，也有对革命队伍的情感认同。
C．老人言语极简——从“吃吧”到“往前”再到“拿着”，寥寥数字，这与他每一次沉甸甸的举动并不冲突，但也折射出他内心的矛盾与挣扎。
D．老人“替我儿子多走几步”这句话，将个人对儿子的思念融入对红军战士的嘱托之中，言语质朴却饱含深情，具有震撼人心的力量。
8．小说中“火把”这一意象多次出现，请结合文本分析“火把”的多重意蕴。（4分）
9．小说以“幸存者”为题，意味深长。请结合文本，从不同层面谈谈你对“幸存”的理解。（6分）
【答案】6．B 7．C 8．①人民群众的支援：老人将燃着的松枝递给李长林，“天太黑，你们看不清路”，火把照亮了红军夜行的道路，象征人民群众在革命最艰难时刻给予的支持。
②革命精神的传承：文中插叙教导员在火把下宣读命令、倒下前将火把递给战友的细节，以及李长林接过即将燃尽的火把、举得更高的动作，构成了火把在革命者之间的传递链条，象征着革命精神生生不息、代代相传。
③信念在困境中的坚守：火把最终燃尽，四周陷入黑暗，但李长林说“路在脚下”，并在黑暗中握住小刘的手继续前行。火把从“照亮”到“熄灭”再到“无火亦前行”的过程，象征着革命信念从外在指引内化为精神力量的升华。
④历史记忆的载体：火把见证了教导员的牺牲、战士们的坚守、老人的深情，它既是文本中的实物，也是革命历史记忆的象征性载体。 9．①生命层面的幸存：在极端艰苦的环境中，李长林和小刘等红军战士克服饥饿、伤病、疲劳，翻越“鬼门关”，从三百多人中幸存下来，这是生命意义上的“幸存”。
②信念层面的幸存：小说中的“幸存”不仅是活下来，更是革命信念的坚守。李长林在极度困境中仍然坚信“一定能走到”，相信“后人不用再走这条路”，教导员在倒下前将火把传递给战友，这些细节表明：信念在困境中未曾熄灭，这是精神意义上的“幸存”。
③传承层面的幸存：火把在革命者之间的传递，老人“替我儿子多走几步”的嘱托，以及结尾李长林与小刘在黑暗中继续前行的姿态，共同构成了“幸存”的第三重内涵——革命者用生命守护的事业，将在后人身上得以延续。牺牲者的遗志以另一种方式“幸存”于继续前行者的脚步之中。
④历史层面的幸存：小说通过文学叙事，让那段艰苦卓绝的历史得以“幸存”于读者的记忆之中。题目“幸存者”不仅指向小说中的人物，也指向那些被历史铭记的革命先辈，以及他们用生命换来的、我们今天所拥有的和平生活。
【详解】6．B.“写出了战争环境下生命的脆弱与革命者不得不直面死亡的无奈”错误，该动作描写并非表现革命者“直面死亡的无奈”，而是以平静克制的笔触，写出革命者在战友牺牲后，化悲痛为力量，继承遗志继续前行的坚定，并非无奈。
故选B。
7．C.“内心的矛盾与挣扎”错误，老人言语极简是因为他将深沉的思念与对红军的支持藏于心底，行为始终坚定支持红军，并没有“内心的矛盾与挣扎”。
故选C。
8．小说中反复出现的意象往往承载多重象征意义。分析时应从具体语境出发，由表及里挖掘其深层内涵：先看其在情节中的实际作用（照亮、传递、燃尽），再联系人物精神、主题思想，最后上升到历史与时代意义。答题时需结合文本细节，避免空泛。
①找出文中“火把”出现的所有位置：老人赠火把、教导员宣读命令时、教导员传递火把、李长林接过燃尽的火把、火把熄灭后继续前行。
②分析每处火把的具体作用：
照亮夜路 → 象征人民群众的支援。
传递火把 → 象征革命精神代代相传。
火把燃尽仍前行 → 象征信念内化，不依赖外物。
火把见证牺牲与坚持 →成为革命历史的象征。
③提炼共同精神内核：将上述三点归纳为“支援、传承、坚守、历史记忆”。
9．“幸存”不仅是生理存活，更包含精神、信念、历史等多个维度。答题时需区分不同层面：个人生命、集体信念、事业传承、历史记忆。每一层都要结合文本具体内容，避免脱离文本的空谈。
①明确“幸存”的基本义：在极端环境中活下来。文本中三百多人只剩不到一百，李长林、小刘等是生命意义上的幸存者。
②上升到精神层面：革命信念在困境中未灭，如李长林坚信“一定能走到”，教导员传递火把，这是信念的幸存。
③扩展到传承层面：老人“替我儿子多走几步”的嘱托，以及战士们在黑暗中继续前行，说明牺牲者的遗志由后来者接续，事业得以幸存。
④再提升到历史层面：小说本身是对那段历史的记录，让历史“幸存”于读者记忆中。
⑤分点作答：按“生命—信念—传承—历史”四个层次，每层结合文本简要说明。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。（22分）
材料一：
相持百余日，河南人疲困，多畔应绍。绍遣淳于琼等将兵万余人北迎粮运。沮授说绍可遣蒋奇别为支军于表，以绝曹操之钞，绍不从。许攸进曰：“曹操兵少而悉师拒我，许①下余守势必”空弱。若分遣轻军，星行掩袭，许拔则操成禽。”绍又不能用。会攸家犯法，审配收系之，攸不得志，遂奔曹操，而说使袭取淳于琼等。琼等时宿在乌巢，去绍军四十里。操自将步骑五千人，夜往攻破琼等，悉斩之。
（节选自范晔《后汉书·袁绍刘表列传》）
材料二：
初，袁绍与操共起兵，绍问操曰：“若事不辑，则方面何所可据？”操曰：“足下意以为何如？”绍曰：“吾南据河，北阻燕、代，兼戎狄之众，南向以争天下，庶可以济乎！”操曰：“吾任天下之智力，以道御之，无所不可。”
（节选自司马光《资治通鉴·汉纪五十六》）
材料三：
曹操为汉鬼蜮，君子所不道。然知人善任使，实后世之所难及。荀彧、荀攸、郭嘉皆腹心谋臣，共济大事，无待赞说。其余智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职。恐关中诸将为害，则属司隶校尉钟繇以西事，而马腾、韩遂遣子入侍。当天下乱离，诸军乏食，以枣祗、任峻建立屯田，而军国饶裕，遂芟群雄。欲复盐官之利，则使卫觊镇抚关中，而诸将服。河东未定，以杜畿为太守，而卫固、范先束手禽戮。代郡三单于恃力骄恣，裴潜单车之郡，而单于誓服。方得马超之兵，闻当发徙，惊骇欲变，命赵俨为护军，而相率还降，致于东方者亦二万口。张辽走孙权于合肥，郭淮拒蜀军于阳平，徐晃却关羽于樊，皆以少制众，分方面忧。操无敌于建安之时，非幸也！
（节选自洪迈《容斋随笔》）
材料四：
自其后事而观之则曹操之篡成罪烈于绍而操岂绍比哉？诸将方争据地以相噬，操所用力以攻者，黑山白绕也②，兖州黄巾也，未尝一矢加于同事之诸侯。其据兖州自称刺史，虽无殊于绍，而得州于黄巾，非得州于刘岱也；击走金尚者，王允之赏罚无经有以召之也；然则献帝而能中兴，操固可以北面受赏，而不获罪于朝廷，而不轨之志戢矣。
（节选自王夫之《读通鉴论·卷九》）
【注】①许：许都。②黑山白绕：指白绕领导的黑山起义军。
10．材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
自其后A事B而观之C则曹操之篡D成E罪F烈于绍G而操H岂绍比哉？
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．会，适逢、恰逢，与《苏武传》“单于使使晓武，会论虞常”的“会”意义不同。
B．济，音“jì”，成功，与《行路难》“直挂云帆济沧海”的“济”读音相同，意义不同。
C．“张辽走孙权于合肥”的“走”与《过秦论》“外连横而斗诸侯”的“斗”用法不同。
D．北面，面向北方，古代臣子朝见君主、弟子拜师皆面北行礼，表示“臣服”“尊崇”。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．袁绍不用沮授、许攸之计，后又因许攸犯法被审配逮捕关押，许攸愤而投曹，献策袭取淳于琼，最终导致袁军粮道被断。
B．曹操与袁绍一起起兵，在探讨起事后的战略退路和长远规划时，袁绍提出的应对策略体现了他军事上对地理优势的依赖。
C．枣祗、任峻推行屯田制，不仅解决了军粮问题，而且使国家财政富裕；赵俨出任护军，成功化解了马超降军的兵变危机。
D．王夫之认为，曹操早期攻伐对象为农民起义军而非诸侯，若献帝能够中兴汉室，曹操本来是可以成为朝廷功臣而受赏的。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）曹操兵少而悉师拒我，许下余守势必空弱。
（2）吾任天下之智力，以道御之，无所不可。
14．材料三与材料四对曹操的评价有何不同？请简要概括并就如何评价历史人物谈谈你的认识。（5分）
【答案】10．CEG 11．C 12．A 13．（1）曹操军队较少，却出动全部军队来抵抗我军，许都留下的守备必定空虚薄弱。
（2）我凭借天下的智谋和力量，用道义来驾驭他们，没有什么不可以的。 14．（1）评价：①材料三虽称曹操为“汉鬼蜮”，但又肯定其“知人善任”。②材料四批判曹操篡逆的罪过，但也肯定了他早期对汉室的维护。（2）认识：应把历史人物置于特定的历史背景下来评价，结合具体事实，辩证分析，突破单一标准。
【详解】10．句意：如果从后来事情发展的情况来看，则曹操篡位取得了成功，其罪过比袁绍还要严重，但曹操难道是与袁绍相似的人吗？
“则”用于句首，与前句形成假设复句，两句之间C处断开；
“曹操之篡成”是主谓句，其后E处断开；
“罪烈于绍”是主谓句，“烈于绍”是状语后置，其后G处断开。
故选CEG。
11．A.正确。适逢、恰逢/会同、一起。句意：适逢许攸的家眷触犯法律。/单于派使者通知苏武，一起来审处虞常。
B.正确。都读“jì”，成功/渡过。句意：或许可以成功吧！/到那时将扬起征帆远渡碧海青天。
C.错误。用法相同，都是使动，使……败逃/使……争斗。句意：张辽在合肥打跑孙权。/对外采用连横的策略，使各国诸侯相互争斗。
D.正确。
故选C。
12．A.“许攸犯法”错误，原文“会攸家犯法，审配收系之”，是许攸家人犯法，并非许攸本人犯法，选项篡改文意。
故选A。
13．（1）“悉师”，出动全部军队；“拒”，抵抗；“空弱”，空虚薄弱。
（2）“任”，凭借；“智力”，智谋和力量；“御”，驾驭。
14．第一问：概括材料三、材料四对曹操评价的不同。
回文筛选关键语句。材料三：开篇直言“曹操为汉鬼蜮”（批判其奸邪），转折后重点大篇幅夸赞相识，整体贬其品行，扬其才干。材料四：直指“曹操之篡成，罪烈于绍”（批判篡位大罪），同时客观提及他早期行事，认为其原本有辅佐汉室的可能，批判其谋逆过错，客观看待其早期行为。
第二问：探究题，这类题型为常规历史人物评价感悟，固定答题逻辑：辩证客观+结合史实 +立足时代。①原则：坚持一分为二，不片面褒贬；②依据：紧扣史料、具体史实，不主观臆断；③视角：放在当时的历史背景中评判，不以后世标准苛求古人。
【参考译文】
材料一：
双方相持了一百多天，黄河以南的百姓因战乱疲惫困苦，许多人背叛曹操响应袁绍。袁绍派遣淳于琼等人率领一万多名士兵向北迎接粮草运输队。沮授劝说袁绍，可以另派蒋奇率一支偏师驻扎在外线，拦截曹操的抄掠部队。袁绍没有听从。许攸进言道：“曹操军队较少，却出动全部军队来抵抗我军，许都留下的守备必定空虚薄弱。如果分派一支轻装简行的队伍，星夜赶路突然袭击，许都被攻破，曹操就能被擒获。”袁绍再次拒绝了这个建议。适逢许攸的家眷触犯法律，被审配逮捕关押，许攸心怀不满，于是投奔曹操，并劝说他袭击淳于琼的运粮部队。此时淳于琼等人正驻扎在乌巢，距离袁绍大营四十里。曹操亲自率领五千步兵和骑兵，连夜奔袭，击溃淳于琼部，将他们全部斩杀。
材料二：
起初，袁绍和曹操共同起兵，袁绍问曹操说：“如果事情不成功，那么在一个地方的军政事务上可以凭借什么呢？”曹操说：“您的意思认为怎么样呢？”袁绍说：“我南面依据黄河天险，北面凭借燕、代之地为屏障，同时还拥有北方戎狄部族的军队，向南来争夺天下，或许可以成功吧！”曹操说：“我凭借天下的智谋和力量，用道义来驾驭他们，没有什么不可以的。”
材料三：
曹操算是祸害汉朝的阴险之人，是君子不愿意提到的。但曹操了解人才并善于合理地任用人才的能力，着实是后人难以企及的。荀彧、荀攸、郭嘉都是他推心置腹的谋士，共同成就大事，不需要再去赞美称颂。其他人，有智慧就授予他一个官位的，有权谋就让他分管一个郡的，无论官职大小，都使他们卓然有成，能力很符合他们的职位。曹操担心关中的将领们做出祸害，就派遣司隶校尉钟繇去西边管理事务，而让马腾、韩遂派遣儿子入朝侍奉。当时天下动荡纷乱，军队缺乏粮食，于是让枣祗、任峻开始屯田，结果军队和国家富饶丰裕，于是消灭了其他称霸一方的豪杰。想要恢复盐政管理官署的利益时，就让卫觊安抚关中，然后将领们都信服了。河东还没有平定下来，就派杜畿出任太守，然后卫固、范先毫无抵抗之力就被擒获然后被杀。代郡的三单于，凭借力量骄横放纵，裴潜只乘一辆车到代郡，就使得单于畏惧并服从。刚刚收服马超军队的时候，军队的士兵们听说将要把他们发配迁徙到其他地方，都惊慌害怕想要叛变，曹操让赵俨出任护军，结果原马超军的士兵们都相继回来表示归顺，最后到达东方的人数也有两万。张辽在合肥打跑孙权，郭淮在阳平抵挡蜀国军队的入侵，徐晃在樊城打败关羽，都是凭借少量兵力打败大量部队的，消解了一方的忧患。曹操在建安时期没有人能与他抗衡，不是因为侥幸！
材料四：
如果从后来事情发展的情况来看，则曹操篡位取得了成功，其罪过比袁绍还要严重，但曹操难道是与袁绍相似的人吗？在诸将正相互争夺地盘、自相残杀的时候，曹操所致力攻打的，是黑山军白绕部，是兖州的黄巾军，不曾有一支箭矢施加到相与共事的诸侯军队身上。他占据兖州自称刺史，虽然与袁绍自称冀州刺史的行为没区别，但他是从黄巾军那里获得兖州的，并非是从刘岱手中得到兖州的；曹操攻击并逐走金尚，是因王允赏罚不当造成的；然而如果献帝能够实现中兴，曹操本来就可以称臣受赏，而不会获罪于朝廷，而且他的不轨志向将会收敛起来。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首清诗，完成小题。（9分）
西苑看花
【清】慈禧
殿阁参差映碧纱，春风次第到皇家。
千条弱柳牵新绿，万朵繁花吐艳华。
景遇升平人意好，身逢盛世物容嘉。
山河一统春光稳，四海和风遍九遐。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联以殿阁碧纱、皇家春风起笔，勾勒出宫廷雅致恢弘的春日图景，意境清丽。
B．颔联聚焦柳绿花开，对仗工整，色彩鲜明，描摹出春日万物蓬勃的繁盛之景。
C．颈联由景及人，直抒胸臆，借升平盛世的景象，抒发悠然自得、志得意满的心境。
D．全诗辞藻华丽、格调高昂，借春景颂盛世，兼具田园闲适与边塞雄浑之风。
16．这首诗是慈禧宫廷诗作的代表，请从写景技巧、情感主旨、时代局限三个角度赏析本诗。（6分）
【答案】15．D 16．①写景技巧：采用远近结合、对仗铺陈的手法，从殿阁春风到柳绿繁花，层层铺展，描摹宫廷盛景，画面饱满、对仗工整；
②情感主旨：借春日盛世美景，歌颂王朝升平气象，抒发统治者身处盛世的自得与自诩之情；
③时代局限：诗作沉溺于宫廷表层繁华，无视晚清内忧外患、国力衰微的真实时局，辞藻浮华、格局狭隘，脱离时代现实。
【详解】15．D.“边塞雄浑之风”错误，全诗为宫廷春日闲适繁盛的清丽格调。
故选D。
16．必须分三个固定角度作答：写景技巧、情感主旨、时代局限，每个角度分开阐述，条理清晰。
写景技巧。梳理诗歌写景顺序：首联远景写殿阁皇宫，颔联近景写柳树繁花，远近结合；手法识别：颔联严格对仗，运用铺陈手法，大量描摹春日花木，层层渲染繁盛春色；总结效果：画面层次丰富，富丽饱满，写出皇家园林春日盛景。
情感主旨。先梳理景物：宫廷春光明媚、柳繁花盛；抓关键词“升平”“盛世”“山河一统”；提炼情感：借优美春景赞美当朝太平稳定，抒发统治者身居盛世的得意、夸耀自我统治的心理。
时代局限。结合作者与历史背景：慈禧所处晚清，朝廷面临列强入侵、国内动乱，危机重重；对照诗歌内容：全诗只堆砌华丽辞藻，一味粉饰太平，只看见宫中虚假繁华；点明缺陷：无视国家真实危难，内容空洞浮华，眼界狭小，脱离真实社会现实。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）当你要表达“任何阻碍都挡不住坚定的决心或历史的潮流”时，用辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》里的“________，________”就特别贴切，既有力量，又很形象。
（2）议论文写作课上，老师讲授驳论方法：“有力的反驳，需先辨明核心概念。”并引用王安石《答司马谏议书》“________，________”来佐证这一观点。
（3）几位同学在江边散步，看着远处的群山和清澈的江水，一位同学引用黄庭坚《登快阁》中的“________，________”两句，感叹此情此景让人心胸开阔。
【答案】 青山遮不住 毕竟东流去 名实已明 而天下之理得矣 落木千山天远大 澄江一道月分明
【解析】略
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。（18分）
上学时，我们每天盯着的那块教学板，分明是深绿色的，可大家为什么都管它叫“黑板”，而不是“绿板”呢？
最早的黑板，名副其实，就是黑色的。在18世纪末到19世纪初，纸和墨水还是【甲】昂贵的稀罕物，学生们普遍使用的是一种可重复书写的个人小石板，颜色正是黑色或深炭色。到了20世纪60年代，一种新材料应运而生：在钢板上覆盖一层绿色搪瓷。①这种“绿板”相比传统石板，②不易损坏，更轻便美观，运输成本更低，③更重要的是，绿色被证实对眼睛更友好，④能有效延缓长时间观看带来的视觉疲劳。⑤同时，人眼对绿色光波的敏感度很高，这有助于学生将注意力集中在板书上，提高学习效率。
既然板子都变绿了，____A____？这里就涉及一个非常有意思的语言学现象——词汇化。所谓词汇化，简单来说，就是将一个概念或短语固化成一个词，收录进一门语言的词典中。一旦一个词词汇化，它的意义就不再是其构成部分字面意思的简单相加，而是作为一个整体，指向一个特定的、被社会广泛接受【乙】的概念。“黑板”这个词最初的诞生，的确是因为它是“黑色的板”。但随着时间的推移，它被词汇化了。它所代表的核心功能——“用于在教室里书写的板”——已经超越了它最初的颜色属性。当人们说“看黑板”时，脑海中浮现的是那个教学工具，而不是特定的颜色。这个名字因为长期的使用习惯，已经在人们心中根深蒂固，成了一个符号。比如我们打电话时会说“拨号”【丙】，可现在的手机和座机都是按键式的，哪里还需要“拨”呢？这个“拨”字，就来自于老式转盘电话那个需要用手指伸进去“拨”动的拨盘。同样，电影的“剪辑”不再需要用剪刀和胶水去物理裁剪胶片，电脑上保存文件的图标依然是个3.5英寸软盘，而很多年轻人甚至从未见过软盘的真容。
这些词语和符号都经历了与“黑板”类似的命运：最初的命名源于具体形态或动作。____B____，形态和动作消失了，但词语因为“词汇化”和约定俗成的力量，被保留下来，承载【丁】了新的、更核心的意义。它们是语言演变的活见证，记录了我们走过的漫长历程。
所以，“黑板”依然叫“黑板”，并非大家不知变通，而是语言强大的惯性使然，它就像一位老朋友，悄然换了件绿色的外衣，但我们都知道，它的灵魂未变。
18．根据文段对词汇化的定义，选出下列词语中，与“黑板”的词汇化现象相同的一项（ ）（3分）
A．文件夹 B．二维码 C．外卖 D．芯片
19．对文中加点词语的解说，正确的一项是（ ）（3分）
A．甲处“是”与“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”中“是”用法相同。
B．乙处“广泛接受”与“欣欣向荣”“豁然开朗”“戛然而止”“立竿见影”构词方式相同。
C．丙处的引号与“包身工没有‘做’或‘不做’的自由”这句话中单引号作用相同。
D．丁处“承载”的“载”读为“zǎi”，同音的词语有“载歌载舞”“千载难逢”等。
20．文中第二段标序号的句子有两处表述不当，请找出序号并修改，使语言表达准确、逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
21．请在文中A、B画横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
22．请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。（4分）
【答案】18．A 19．C 20．②，修改为：更轻便美观，不易损坏，运输成本更低。
④，修改为：能有效缓解长时间观看带来的视觉疲劳。 21．A.为什么我们还叫它“黑板”呢？
B.随着技术发展 22．
运用拟人的手法，将黑板拟人化为老友；运用比喻的手法，将深绿色的板比作外衣，教学功能比作灵魂，生动形象写出黑板外观变色、实用功能不变的特点，通俗点明“黑板”称谓沿袭是语言约定俗成的结果，语言亲切，收束全文。
【详解】18．文中“词汇化”定义为：将一个概念或短语固化为一个词，其意义不再构成部分字面意思的简单相加，而是作为一个整体指向特定、被社会广泛接受的概念。
“黑板”原指“黑色的板”，后核心意义演变为“用于教室书写的板”，颜色属性被超越。
A.“文件夹”原指“夹文件的夹子”，现常指计算机中存储文件的虚拟目录，其核心功能超越物理形态，与“黑板”演变逻辑高度一致。
B.“二维码”指特定图形码，构成部分“二维”“码”仍直接描述其属性，未发生属性超越。
C.“外卖”由“外面送来的餐食”缩略固化，但“外”和“卖”仍具字面意义，未发生明显属性超越。
D.“芯片”为“集成电路片”的简称，核心属性仍是半导体集成电路载体，未明显超越字面。
故选A。
19．A.错误。甲处“是”为判断动词；例句“是”为副词，表示确认语气，相当于“确实”，二者用法不同。
B.错误。乙处“广泛接受”是状中结构，“欣欣向荣”“豁然开朗”“戛然而止”是状中结构，“立竿见影”是并列结构。
C.正确。两个引号的作用都是强调。
D.错误。“承载”的“载”读“zài”；“载歌载舞”的“载”读“zài”，“千载难逢”的“载”读“zǎi”，读音不完全相同。
故选C。
20．句②，语序不当。“轻便美观”是最直观的优点，应位于“不易损坏”的前面。
句④，搭配不当。“延缓……疲劳”搭配不当，可改为“缓解……疲劳”。
21．A处，前文写明板面已变为绿色，开篇抛出绿板仍称黑板的疑问，此处承接上文提出同名疑问。故可填写：为什么我们还叫它“黑板”呢？
B处，后文讲物品原有形态消失、词语留存，对应技术进步带来实物革新。故可填写：随着技术发展。
22．赏析语句从修辞入手，遵循“修辞+内容+主旨”答题逻辑，先辨识修辞，再结合文本解说句意，最后落脚内容与结构作用，贴合词汇化、语言惯性的文章中心。
第一步，辨手法：圈画关键词，确定比喻、拟人两种修辞。
第二步，析内容：结合原文，点明外衣对应板面变绿色，灵魂指代教学功用不变。
第三步，挖内涵：阐释句子意在说明叫法不变源于语言约定俗成、词汇化规律。
第四步，谈作用：点明语言亲切，总结全文，收束文章观点。
六、作文题（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及，有人说，当代青年是“数字原住民”，“在线”已然成为他们的生存常态。然而，越来越多的年轻人开始刻意选择“离线”：有人发起“数字极简主义”运动，有人尝试“周末无手机”，一些学校甚至设立了“无屏日”。“在线”与“离线”之间，折射出当代青年怎样的生存状态与价值取向？
请结合材料，联系自身体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
在线不失清醒意，离线方得自在
“数字原住民”这一代青年，似乎天生就该活在屏幕之中。然而，当“在线”成为生存常态，越来越多的人却开始主动按下暂停键。“数字极简主义”“周末无手机”“无屏日”等行动的出现，折射出的不是对科技的抗拒，而是一代人对自我主体性的觉醒与守护。
“在线”带来的连接便利，正在悄然侵蚀着人的专注力与深度思考能力。每一次消息推送、每一条短视频刷新，都在争夺我们有限的注意力资源。长此以往，人容易陷入信息过载与精神疲惫的困境。知名作家王道还曾坦言，自己在写长篇小说期间，会刻意将手机锁进抽屉，只在固定时段查看消息。他发现，一旦脱离即时通讯的干扰，文字便有了久违的质感与深度。对此我深有同感。期中考试前，我尝试把手机放在一边，只在晚饭后看半小时。那几天我的复习效率出奇地高，原来两个小时都背不完的内容，一个半小时就能拿下。可见，在线虽好，但若不加节制，便会让心灵沦为碎片化信息的跑马场。
正因如此，“离线”成为一种主动的自我疗愈与精神回归。离线不是逃避现实，而是为自己划出一道清晰的边界，让注意力重新聚焦于真正重要的事情。近年来，一种“慢直播”现象在年轻人中悄然流行——没有解说、没有剧情，只是静静地看一个机位对着星空或海面。许多人在评论区写道：“盯着屏幕看了一小时，却感觉比刷一百条短视频更放松。”这种看似“在线”的体验，实则是一种心灵的“离线”——屏蔽了信息的轰炸，只留下纯粹的凝视。由此可见，离线是一种对注意力主权的回收，是对深度生活的渴望。
更深一层看，在线与离线并非截然对立，而是一体两面。真正健康的状态，是在二者之间自由切换，而非被任何一方绑架。日本作家三浦展在《第四消费时代》中观察到，越来越多的年轻人开始追求“共享”与“简约”，他们使用智能设备，却不为算法所困；他们享受线上社交，却也珍惜面对面的真实交流。同样，B站上有一位名叫“老师好我叫何同学”的UP主，他一方面深度拥抱科技，制作各种创意视频，另一方面却在视频中反复探讨“人与工具的关系”，提醒观众不要被手机“反向驯化”。这种清醒的自觉，正是在线时代最宝贵的品质。
在线是工具，离线是选择。作为数字时代的原住民，我们无法也不必逃离网络，但我们可以学会驾驭它，而不是被它裹挟。在信息的洪流中，给自己留一方安静的角落，在那里，没有推送，没有红点，只有自己与内心真实的对话。那或许才是我们真正需要的“在线”。
【详解】【审题】
材料提出了一个当下很真切的现象：当代青年作为“数字原住民”，本应天然适应在线生活，却开始主动选择“离线”。这背后反映的不是简单的“用不用手机”的问题，而是一代人在科技浪潮中的自我觉察与主动调适。“在线”带来了便利、连接与信息爆炸，但也伴随着注意力碎片化、精神过载、真实社交缺失等困扰；“离线”并非一味反科技，而是年轻人试图找回生活主动权、重建深度思考与真实连接的努力。材料核心矛盾不是在线与离线谁对谁错，而是人如何在技术包围中保持主体性、如何界定技术与生活的边界。
写作时需避免两个误区。一是简单二元对立，把在线说得一无是处，把离线浪漫化为“诗与远方”，这样既不符合事实，也显得幼稚。真正的智慧是理解“在线”与“离线”可以共存、应当平衡。二是空谈道理缺乏体验，这道题要求“联系自身体验”，文章一定要有个人真实的感受和经历作为支撑，不能写成干巴巴的社会评论。此外，不要把“离线”窄化为彻底不用手机，它可以是有意识的数字节制、定期的信息斋戒，或是主动创造不被干扰的深度时间。
【立意】
1.在线不失清醒，离线不避人间。
2.游刃数字浪潮，安守心灵田园。
3.善用连接之便，敢享独处之乐。
【行文思路】
若写议论文，可采用层进式。开篇描述现象引出中心论点：真正的智慧不是非此即彼，而是在在线与离线间找到平衡。第一层分析“在线”带来的便利与问题；第二层分析“离线”的价值与意义；第三层上升到如何建立健康的数字生活观。论证中要结合自身经历，使文章更有温度。
若写记叙文，可写自己参与一次“无手机日”或“数字戒毒”的经历，从最初的不安焦虑到逐渐享受，最终领悟到离线是为了更好地在线。重点要写心理变化和细节感受，结尾点明对“连接”与“独处”关系的新认识。
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2026年秋季学期新高三（全国I卷）语文开学摸底考试（一）
语文（解析版）
满分：150 分 考试时长：150 分钟 适用：全国Ⅰ卷地区新高三
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读（35分）
（一）阅读下面的文字，完成小题。（19分）
材料一：
音乐：河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了，我的中国心。（渐弱）
主持人：随着《我的中国心》这首熟悉的旋律响起，那种作为中国人的自豪感便油然而生。今天，我们非常荣幸地邀请到了全球体积最小、重量最轻的磁悬浮人工心脏研发团队负责人余顺周博士。余博士您好！
余博士：主持人好，听众朋友们好。
主持人：我知道您是在哈工大读书，可以称为第二故乡的地方，那一定是感情特别特别深厚的地方，这次回到家乡的感觉怎么样？
余博士：我平常非常关心哈尔滨在心脏移植、心衰治疗领域的一些成果。特别是今年，我们有一个“换心人”于老师迎来他的30周年，这个也是创造了亚洲心脏移植的存活记录。非常自豪！
主持人：说到这，我觉得于老师是幸运的，因为他很快就找到了合适的心脏的供体。但是，从全球范围来看，大约有6400万的心力衰竭患者，咱们中国就有1400万，但是实际上真正可以得到心脏移植供体的患者每年只有400－700例，杯水车薪，这远远是不够的。
余博士：是的，所以人工心脏对于终末期的心衰患者来讲，它是另外一个有效的治疗手段。这个是人工心脏的使命，它不仅仅挽救生命，更多的是要提高患者生活质量。
主持人：我想收音机前的各位听众朋友，和我一样特别好奇，人工心脏到底长什么样？我给大家简单描述一下这个神奇的小家伙。从外表来看它是一个小巧的、银色的圆柱体，磁悬浮装置就在这圆柱体里面。重量大约是90克，相当于一个半鸡蛋那么重。余博士，这颗人工心脏，其实是个小助手，代替了一部分心脏功能，是吧？
余博士：是的。人工心脏从专业术语来讲，现在常用的叫“植入式左心室辅助装置”，是一个机电一体化的产品，再通俗一点，它核心是一个血泵，它实际上是和原有的心脏是并行在工作的，可以有效地提高患者的生存率，保证患者术后的生活质量。特别是年轻的心衰患者，用人工心脏治疗一段时间之后，可以摘下来，他的自有心脏也恢复到原来的功能和原来的活力。
其实你可以想象一下，对于这种扩心的患者，他本身心脏经过扩大之后，他的心肌壁其实是非常薄的，同时扩大之后，他的心脏占据了他胸腔很大的一部分面积。所以在这么一个心肌壁很薄的心脏上面要装一个人工心脏，实际上就像在一个豆腐皮上缝合一个异物一样，是难度很大的，它对人工心脏的要求既要轻又要小，同时功耗要更低，而且适用范围更广。
主持人：所以说，人工心脏被称为“医疗器械皇冠上的明珠”。它的研发难度还有复杂程度，我们就可想而知了。余博士，您和您的团队一定克服了很多困难。
余博士：这个肯定是的，因为人工心脏小1毫米，它其实就是一个巨大的进步；那么重量能够降低一点点，也是一个巨大的进步。我们从180克到90克，这是一个巨大的迭代，所以这里面其实面临着很大的一个挑战。同时功耗低，它对于人工心脏的发热带来的血液相容性，比如说血栓或者溶血的风险就会大大地降低。那么它其实比拼的是一个国家的实力，同时它比拼的也是效率与速度。人工心脏本身是一个多学科产品，它包含了工科类的机械、自动化、材料，还有电子、软件、医疗，包括力学、工业设计等等。我们要去攻克很多的学科技术，通过集成的技术、通过设计的技术、通过一些工艺技术、通过不断的迭代、不断的实验、不断的测试，它的精度的要求、它的可靠性的要求都是非常高的，甚至是超越很多的精密仪器的。
主持人：为您和团队点赞，太了不起了，此时此刻，收音机前的很多听众朋友都在纷纷留言给我们。
听友汪俊留言：今天太长见识、太开眼界了，中国的科技创新不仅仅可以上“九天揽月”，下“蛟龙入海”，还可以“深入人心”啊；听友李春天留言：今天听到有人工心脏，我太激动了，妈妈有救了！
主持人：余博士，刚刚我看到我在读李春天留言的时候，您的眼睛湿润了。其实各位听众朋友也许不知道，余博士的母亲就是因为心衰离世的。他最大的遗憾就是没能拯救自己的母亲。
录音旁白深情讲述余博士母亲的故事。
主持人：作为科学家，您把对母亲的思念和遗憾转化成了动力，当年就决定回国启动了中国“心”的研究。余博士，母亲离世之后，还有什么原因让您仅仅用了七年的时间，就把人工心脏做到了世界领先，发生了什么？
余博士：其实在人工心脏领域，2016年其实是一个很重要的年份，这一年两家国外巨头收购占据了整个人工心脏市场。当时我就想做一个小型化的人工心脏，而且能够给咱们国人用得上，也希望我们的人工心脏产品确实是会引领国际的一个趋势。
主持人：余博士，您的愿景正在成真。2024年6月，中国“心”已经开始国内临床应用了；2025年5月份，又在欧洲完成首例临床入组，中国“心”正在走向全世界。
采访欧洲相关专家录音及现场连线国内患者。
主持人：这颗中国“心”将来会是全世界患者的福音。我不禁再次为您的团队点赞，也为我们强大的祖国点赞！那么，接下来您还有什么畅想呢？
余博士：心衰是一个全球公共卫生问题，所以我们未来的目标是希望能够把我们研发的技术和产品走出国门，能够做到全球化，然后服务更多全球的心衰患者，这是我们下一步追求的目标。
主持人：感谢余博士和您的科学家团队，……
（合）长江、长城，黄山、黄河，在我心中重千斤。无论何时，无论何地，心中一样亲。
（摘编自新闻奖访谈（广播）作品《我的中国“心”》）
材料二：
访谈节目，在传统媒体时代受到普遍欢迎。这些节目在内容上依赖明星效应与大众话题，通常时长较长，多采用演播室内的“一对一”对话模式。然而，随着短视频的崛起，访谈类视频所面临的核心挑战，在于如何在注意力稀缺的场景和碎片化形式中，实现深度表达。
短视频并非访谈节目的终结者，而是其进化契机。访谈节目生存逻辑的本质，在于将“深度”重新定义为“信息密度与情感浓度的乘积”，而非单纯的时间长度。在新的媒介生态下，通过形式革新，访谈节目突破了“短”与“深”的对立，探索出融合深度与效率的生存路径，展现出强大的形态弹性，在“变化”中找到新的生存空间。
（摘编自《短视频时代，访谈节目有活路吗？》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．从全球的数据来看，心力衰竭患者可以通过移植治疗的人数占比非常小，所以人工心脏的研发刻不容缓。
B．人工心脏被喻为“医疗器械皇冠上的明珠”，就在于“轻”和“小”是它最重要的指标，与“明珠”相似。
C．传统媒体时代的访谈节目因为采用室内“一对一”对话模式，且关注大众话题，所以在深度表达上有优势。
D．材料二对于短视频给访谈节目带来的影响持乐观态度，认为短视频带来了访谈节目的形式革新和效率提升。
2．下列对材料一相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）
A．从主持人对受访者的人生经历以及人工心脏专业领域的表述，可见访谈前准备充分。
B．“小助手”“豆腐皮上缝合一个异物”等表述来自现实生活，反映了广播媒介的时效性。
C．主持人善抓访谈契机，如询问受访者研发动机时，顺势过渡到人工心脏的国际趋势。
D．访谈标题“我的中国‘心’”来自访谈时播放的歌曲，针对采访所涉领域，照应巧妙。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（）（3分）
一颗小小的“中国心”，成为了众多心衰患者重启人生的“生命引擎”。人工心脏，并非完全取代自然心脏的“机械心脏”，而是一种_______，相当于给衰弱的心脏加装“电动马达”。它的核心工作原理主要基于_______与血液泵送功能的结合：将左心室内的血液，通过这个血泵，直接泵入主动脉，从而分担心脏大部分的泵血工作；采用磁悬浮，则极大地减少了机械摩擦损伤。人工心脏在技术上对_______的要求很高，需要多学科综合实力。
4．如果要补充主持人最后的评价总结，你将从哪些方面进行补充？请结合材料概括要点。（4分）
5．材料一为时长26分钟的访谈节目，节目播出后引发强烈社会反响，并荣获第35届中国新闻奖访谈类一等奖。请结合材料说说该节目如何突破材料二所说“‘短’与‘深’的对立”？（6分）
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分）
幸存者（节选）
陶纯
天快黑的时候，队伍终于翻过了那道被当地人叫作“鬼门关”的山梁。
李长林站在山梁上，回头望了一眼。身后是黑黢黢的山影，看不见一个人影。但他知道，战友们正一个接一个地从山那边翻过来。五天前，他们一个营三百多人从根据地出发，现在，只剩下不到一百人了。
那些倒下的人，有的是被悬崖吞了，有的是被河水卷了，更多的是走着走着就一头栽下去，再也没有起来。李长林见过一个战士，前一秒还在跟他说话，后一秒就直挺挺地倒下去，手里还攥着那杆枪。他伸手去扶，发现人已经没了气息，眼睛却还睁着，望着前方的路。
他把那战友的眼睛合上，摘下对方的子弹袋，继续走。
“营长，歇一会儿吧。”通讯员小刘的声音从后面传来，带着喘息。
李长林停下脚步，等小刘跟上来。小刘才十七岁，是队伍里年纪最小的。他的鞋早就磨烂了，用破布条裹着脚，血迹渗出来，把布条染成暗红色。
“脚怎么了？”李长林蹲下来，要拆那布条。
“没事，营长，不疼了。”小刘往后缩了缩，“就是……就是有点饿。”
李长林摸了摸干粮袋，空的。三天前就空了。他掏出腰间的水壶，摇了摇，还有小半壶水，递给了小刘。
“营长，你说，我们能走到吗？”小刘喝了一口水，把水壶推回来。
“能。”李长林说，“一定能。”
他没有告诉小刘，上级交给他们的任务，是掩护主力部队转移，要在敌后坚持三个月。现在已经过了一个月，还有两个月。他不知道两个月后自己还能不能活着，但他知道，只要还有一口气，就要往前走。
夜风从山谷里吹上来，带着刺骨的寒意。虽然是春天，这山里的风却像刀子一样。
“营长，你看——”小刘突然指着山下。李长林顺着他的手看过去，远处的山谷里，有一点微弱的火光，在夜色中明灭不定。“有人家。”李长林说。“要不要去看看？说不定能弄点吃的。”小刘的眼睛亮了起来。
李长林沉默了一会儿。按照纪律，他们不应该靠近村庄，以免暴露行踪。但他看了看小刘瘦削的脸，又看了看身后黑暗的山路上，那些还在艰难跋涉的战友们。
“走，去看看。但要注意，不能暴露。”
他们摸黑向那点火光靠近。快到跟前的时候，李长林发现那不是一户人家，而是一个小小的土地庙，火光是从庙里透出来的。庙门虚掩着，里面有人。
李长林示意小刘在门外等着，自己轻轻推开了门。庙里只有一个老人，佝偻着背，蹲在火堆旁烤着什么。听到门响，老人抬起头，浑浊的眼睛打量着李长林。
“老人家，我们是……”李长林犹豫了一下，“我们是过路的，想讨口水喝。”
老人没有说话，只是盯着他看。李长林这才注意到自己身上的灰布军装，虽然破旧不堪，但那颗红色的五角星还在帽子上，在火光下格外醒目。“红军？”老人的声音沙哑，像是从喉咙深处挤出来的。李长林点了点头。老人的眼眶忽然红了。他颤巍巍地站起来，从火堆旁拿起一个瓦罐，递过来：“里面有粥，还热着。就这些了，你们……你们别嫌少。”
李长林接过瓦罐，打开盖子，一股米香扑面而来。那是真正的米香，他已经很久没有闻到过了。“老人家，这……”
“吃吧。”老人说，“我儿子也是红军。去年跟着队伍走了，再没回来过。你们……你们吃了粥，替我儿子多走几步。”
李长林的眼眶热了。他把瓦罐递给门外的小刘，又回过头来，从怀里掏出仅剩的两块银元，放在老人手里。“老人家，我们不能白吃您的。”
老人推辞不过，收了银元，又问：“你们这是要往哪里去？”“往前。”李长林说。
“前面是黑水河，河水深得很，桥被白匪炸了。”老人说，“你们要过河，得绕道三十里，从上游浅滩过去。”李长林心头一紧。三十里，在这山里，至少要多走一天。
“多谢老人家。”他转身要走。“等等。”老人叫住他，从火堆旁拿起一根燃着的松枝，“天太黑，你们看不清路。这火把，拿着。”
李长林接过松枝，火光照亮了他布满血丝的眼睛和消瘦的脸。他张了张嘴，想说些什么，却什么也说不出来。他只是朝老人深深地鞠了一躬，然后转身走进了夜色里。
身后，老人佝偻的身影立在庙门口，像一尊沉默的雕像。
小刘已经喝完了粥，把瓦罐还给老人。他举着那根松枝火把，走在前面，火光一跳一跳的，像是黑夜的心脏。“营长，那老人家真好。”小刘说。“嗯。”李长林应了一声。“营长，你说，我们以后能不能过上好日子？就是那种……不用逃荒，不用打仗，能吃饱饭的日子。”
李长林沉默了很久，久到小刘以为他不会回答了。“能。”他终于说，“一定能。等我们走完这条路，后人就不用再走了。”
风从山谷里吹上来，松枝火把忽明忽暗，但他们脚下的路，却一直向前延伸着。
走了大约一个时辰，火把渐渐燃尽，只剩下一小截还在倔强地亮着。小刘看着那快要熄灭的火光，有些慌张：“营长，火把要灭了。”
李长林没有说话，只是加快了脚步。他想起出发时，营教导员在火把下宣读上级命令时的样子——那火光照着教导员的脸，也照着每一个战士的脸。教导员说，这次任务很艰巨，可能很多人回不来了。但没有人退缩。那时候，每个人手里都举着一支火把，整个队伍像一条火龙，在山间游动。
那已经是三十天前的事了。
教导员在第十二天的时候倒下了，倒在一片沼泽地里。倒下之前，他把自己的火把递给了身边的战士。那战士接过火把，继续往前走。现在，小刘手里的火把也要灭了。
“把火把给我。”李长林说。小刘把快要燃尽的火把递过来。李长林握着它，感觉到最后一点温热正在从手心流失。他没有停下脚步，只是把火把举得更高了一些。
火光终于熄灭了。四周陷入彻底的黑暗。
“营长，看不见路了。”小刘的声音有些发颤。
“看得见。”李长林说，“路在脚下。”他伸出手，在黑暗中握住了小刘的手。
他们在黑暗中继续往前走。身后，是已经翻过的山梁；前方，是还在等待他们的黑水河。没有火把了，但他们脚下的路，依然在向前延伸。
（选自《中国作家》2026年第2期，有删节）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说开篇写队伍从三百多人减员到不足一百人，并未正面描写战斗场面，而是通过“走着走着就一头栽下去”这样的细节，侧面烘托长征途中极端艰苦的生存环境。
B．小说开篇写李长林“把战友的眼睛合上，摘下对方的子弹袋，继续走”，这一系列动作描写以平静克制的笔触，写出了战争环境下生命的脆弱与革命者不得不直面死亡的无奈。
C．土地庙老人“我儿子也是红军。去年跟着队伍走了，再没回来过”的叙述，用最朴素的语言写出了人民为革命付出的巨大牺牲，深化了军民鱼水情的主题。
D．小说结尾“没有火把了，但他们脚下的路，依然在向前延伸”，既呼应了前文火把燃尽的细节，也象征着革命信念在极端困境中依然坚定不移。
7．关于文中土地庙老人这一人物形象，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．老人“佝偻着背”“浑浊的眼睛”等外貌描写，塑造了一个战乱中的贫苦老人形象，与后文他把仅有的粥送给红军的行为形成反差，更显其无私。
B．老人认出李长林是红军后“眼眶忽然红了”，这一细节含蓄地写出了老人内心复杂的情感波动，既有对儿子的思念，也有对革命队伍的情感认同。
C．老人言语极简——从“吃吧”到“往前”再到“拿着”，寥寥数字，这与他每一次沉甸甸的举动并不冲突，但也折射出他内心的矛盾与挣扎。
D．老人“替我儿子多走几步”这句话，将个人对儿子的思念融入对红军战士的嘱托之中，言语质朴却饱含深情，具有震撼人心的力量。
8．小说中“火把”这一意象多次出现，请结合文本分析“火把”的多重意蕴。（4分）
9．小说以“幸存者”为题，意味深长。请结合文本，从不同层面谈谈你对“幸存”的理解。（6分）
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。（22分）
材料一：
相持百余日，河南人疲困，多畔应绍。绍遣淳于琼等将兵万余人北迎粮运。沮授说绍可遣蒋奇别为支军于表，以绝曹操之钞，绍不从。许攸进曰：“曹操兵少而悉师拒我，许①下余守势必”空弱。若分遣轻军，星行掩袭，许拔则操成禽。”绍又不能用。会攸家犯法，审配收系之，攸不得志，遂奔曹操，而说使袭取淳于琼等。琼等时宿在乌巢，去绍军四十里。操自将步骑五千人，夜往攻破琼等，悉斩之。
（节选自范晔《后汉书·袁绍刘表列传》）
材料二：
初，袁绍与操共起兵，绍问操曰：“若事不辑，则方面何所可据？”操曰：“足下意以为何如？”绍曰：“吾南据河，北阻燕、代，兼戎狄之众，南向以争天下，庶可以济乎！”操曰：“吾任天下之智力，以道御之，无所不可。”
（节选自司马光《资治通鉴·汉纪五十六》）
材料三：
曹操为汉鬼蜮，君子所不道。然知人善任使，实后世之所难及。荀彧、荀攸、郭嘉皆腹心谋臣，共济大事，无待赞说。其余智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职。恐关中诸将为害，则属司隶校尉钟繇以西事，而马腾、韩遂遣子入侍。当天下乱离，诸军乏食，以枣祗、任峻建立屯田，而军国饶裕，遂芟群雄。欲复盐官之利，则使卫觊镇抚关中，而诸将服。河东未定，以杜畿为太守，而卫固、范先束手禽戮。代郡三单于恃力骄恣，裴潜单车之郡，而单于誓服。方得马超之兵，闻当发徙，惊骇欲变，命赵俨为护军，而相率还降，致于东方者亦二万口。张辽走孙权于合肥，郭淮拒蜀军于阳平，徐晃却关羽于樊，皆以少制众，分方面忧。操无敌于建安之时，非幸也！
（节选自洪迈《容斋随笔》）
材料四：
自其后事而观之则曹操之篡成罪烈于绍而操岂绍比哉？诸将方争据地以相噬，操所用力以攻者，黑山白绕也②，兖州黄巾也，未尝一矢加于同事之诸侯。其据兖州自称刺史，虽无殊于绍，而得州于黄巾，非得州于刘岱也；击走金尚者，王允之赏罚无经有以召之也；然则献帝而能中兴，操固可以北面受赏，而不获罪于朝廷，而不轨之志戢矣。
（节选自王夫之《读通鉴论·卷九》）
【注】①许：许都。②黑山白绕：指白绕领导的黑山起义军。
10．材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
自其后A事B而观之C则曹操之篡D成E罪F烈于绍G而操H岂绍比哉？
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．会，适逢、恰逢，与《苏武传》“单于使使晓武，会论虞常”的“会”意义不同。
B．济，音“jì”，成功，与《行路难》“直挂云帆济沧海”的“济”读音相同，意义不同。
C．“张辽走孙权于合肥”的“走”与《过秦论》“外连横而斗诸侯”的“斗”用法不同。
D．北面，面向北方，古代臣子朝见君主、弟子拜师皆面北行礼，表示“臣服”“尊崇”。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．袁绍不用沮授、许攸之计，后又因许攸犯法被审配逮捕关押，许攸愤而投曹，献策袭取淳于琼，最终导致袁军粮道被断。
B．曹操与袁绍一起起兵，在探讨起事后的战略退路和长远规划时，袁绍提出的应对策略体现了他军事上对地理优势的依赖。
C．枣祗、任峻推行屯田制，不仅解决了军粮问题，而且使国家财政富裕；赵俨出任护军，成功化解了马超降军的兵变危机。
D．王夫之认为，曹操早期攻伐对象为农民起义军而非诸侯，若献帝能够中兴汉室，曹操本来是可以成为朝廷功臣而受赏的。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）曹操兵少而悉师拒我，许下余守势必空弱。
（2）吾任天下之智力，以道御之，无所不可。
14．材料三与材料四对曹操的评价有何不同？请简要概括并就如何评价历史人物谈谈你的认识。（5分）
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首清诗，完成小题。（9分）
西苑看花
【清】慈禧
殿阁参差映碧纱，春风次第到皇家。
千条弱柳牵新绿，万朵繁花吐艳华。
景遇升平人意好，身逢盛世物容嘉。
山河一统春光稳，四海和风遍九遐。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联以殿阁碧纱、皇家春风起笔，勾勒出宫廷雅致恢弘的春日图景，意境清丽。
B．颔联聚焦柳绿花开，对仗工整，色彩鲜明，描摹出春日万物蓬勃的繁盛之景。
C．颈联由景及人，直抒胸臆，借升平盛世的景象，抒发悠然自得、志得意满的心境。
D．全诗辞藻华丽、格调高昂，借春景颂盛世，兼具田园闲适与边塞雄浑之风。
16．这首诗是慈禧宫廷诗作的代表，请从写景技巧、情感主旨、时代局限三个角度赏析本诗。（6分）
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）当你要表达“任何阻碍都挡不住坚定的决心或历史的潮流”时，用辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》里的“________，________”就特别贴切，既有力量，又很形象。
（2）议论文写作课上，老师讲授驳论方法：“有力的反驳，需先辨明核心概念。”并引用王安石《答司马谏议书》“________，________”来佐证这一观点。
（3）几位同学在江边散步，看着远处的群山和清澈的江水，一位同学引用黄庭坚《登快阁》中的“________，________”两句，感叹此情此景让人心胸开阔。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。（18分）
上学时，我们每天盯着的那块教学板，分明是深绿色的，可大家为什么都管它叫“黑板”，而不是“绿板”呢？
最早的黑板，名副其实，就是黑色的。在18世纪末到19世纪初，纸和墨水还是【甲】昂贵的稀罕物，学生们普遍使用的是一种可重复书写的个人小石板，颜色正是黑色或深炭色。到了20世纪60年代，一种新材料应运而生：在钢板上覆盖一层绿色搪瓷。①这种“绿板”相比传统石板，②不易损坏，更轻便美观，运输成本更低，③更重要的是，绿色被证实对眼睛更友好，④能有效延缓长时间观看带来的视觉疲劳。⑤同时，人眼对绿色光波的敏感度很高，这有助于学生将注意力集中在板书上，提高学习效率。
既然板子都变绿了，____A____？这里就涉及一个非常有意思的语言学现象——词汇化。所谓词汇化，简单来说，就是将一个概念或短语固化成一个词，收录进一门语言的词典中。一旦一个词词汇化，它的意义就不再是其构成部分字面意思的简单相加，而是作为一个整体，指向一个特定的、被社会广泛接受【乙】的概念。“黑板”这个词最初的诞生，的确是因为它是“黑色的板”。但随着时间的推移，它被词汇化了。它所代表的核心功能——“用于在教室里书写的板”——已经超越了它最初的颜色属性。当人们说“看黑板”时，脑海中浮现的是那个教学工具，而不是特定的颜色。这个名字因为长期的使用习惯，已经在人们心中根深蒂固，成了一个符号。比如我们打电话时会说“拨号”【丙】，可现在的手机和座机都是按键式的，哪里还需要“拨”呢？这个“拨”字，就来自于老式转盘电话那个需要用手指伸进去“拨”动的拨盘。同样，电影的“剪辑”不再需要用剪刀和胶水去物理裁剪胶片，电脑上保存文件的图标依然是个3.5英寸软盘，而很多年轻人甚至从未见过软盘的真容。
这些词语和符号都经历了与“黑板”类似的命运：最初的命名源于具体形态或动作。____B____，形态和动作消失了，但词语因为“词汇化”和约定俗成的力量，被保留下来，承载【丁】了新的、更核心的意义。它们是语言演变的活见证，记录了我们走过的漫长历程。
所以，“黑板”依然叫“黑板”，并非大家不知变通，而是语言强大的惯性使然，它就像一位老朋友，悄然换了件绿色的外衣，但我们都知道，它的灵魂未变。
18．根据文段对词汇化的定义，选出下列词语中，与“黑板”的词汇化现象相同的一项（ ）（3分）
A．文件夹 B．二维码 C．外卖 D．芯片
19．对文中加点词语的解说，正确的一项是（ ）（3分）
A．甲处“是”与“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”中“是”用法相同。
B．乙处“广泛接受”与“欣欣向荣”“豁然开朗”“戛然而止”“立竿见影”构词方式相同。
C．丙处的引号与“包身工没有‘做’或‘不做’的自由”这句话中单引号作用相同。
D．丁处“承载”的“载”读为“zǎi”，同音的词语有“载歌载舞”“千载难逢”等。
20．文中第二段标序号的句子有两处表述不当，请找出序号并修改，使语言表达准确、逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
21．请在文中A、B画横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
22．请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。（4分）
六、作文题（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及，有人说，当代青年是“数字原住民”，“在线”已然成为他们的生存常态。然而，越来越多的年轻人开始刻意选择“离线”：有人发起“数字极简主义”运动，有人尝试“周末无手机”，一些学校甚至设立了“无屏日”。“在线”与“离线”之间，折射出当代青年怎样的生存状态与价值取向？
请结合材料，联系自身体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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