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朱 德
回忆我的母亲
视频导入
朱德，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者与领导人之一，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军的主要缔造者之一 。
朱德参加革命近70年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党、全军、全国各族人民爱戴和崇敬。
毛泽东称赞朱德是“人民的光荣”。
作者简介
作者简介
3.军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状。他向弟兄们讲话，往往脱下他的帽子，他喜欢跟一般的战士打成一片，经常和他们谈话。没有政治野心，对党的领导绝对忠诚、服从这种个性的产生就源于他的谦虚。
《红星照耀中国》中的朱德
1.长征途中，他把马让给走累了的同志骑自己却步行。常和士兵们坐在一起讲故事,同他们一起打球。
2.早期常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥。另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。不忙时则会帮农民们种庄稼，挑粮食。除了大量辣椒没什么特别爱吃的。晚上十一二点才睡，早上五六点就起床。
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。
本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，原题是《母亲的回忆》，刊载在1944年4月5日延安《解放日报》上。
1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。
背景简介
体裁特点：回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
写作原则：“三亲”原则
亲闻
亲见
亲历
文体知识——回忆录
一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体，是传记的一种。
概念
可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。
表现
形式
①真实，就是真实记录人物的经历和思想；
②广泛，指回忆录不仅要回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经历为主线，串联起与之有关的人和事；
③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型
文体
特点
读读记记
nì
溺
diàn
佃 农
lù
劳 碌
shú
私 塾
jì
周 济
jí
祖 籍
cí
仁 慈
迁 徙
chuò
不 辍
qiān xǐ
sháo
韶 关
wéi
为 富 不 仁
zhà
榨 油
zǐ
菜 籽
zhóu li
妯 娌
hènɡ
横 蛮
和 睦
shēn
豪 绅
衙 门
chāi
差 役
mù
yá
shēnɡ
外 甥
nuó
东 挪 西 借
多音字
强 强 强
qiǎnɡ
勉强
jiànɡ
倔强
qiánɡ
强大
任 任
rèn
任劳任怨
rén
姓任
济 济
jì
同舟共济
jǐ
济南
调 调
tiáo
调料
diào
调查
形近字
辍 啜 缀
chuò
不辍
chuò
啜泣
zhuì
点缀
碌 禄
lù
劳碌
lù
俸禄
籍 藉
jí
祖籍
jí
狼藉
豌 蜿 婉
wān
豌豆
wān
蜿蜒
wǎn
婉约
塾 熟
shú
私塾
shú
熟悉
蔼 霭
ǎi
和蔼
ǎi
雾霭
词语解释
佃农
任劳任怨
妯娌
租入全部或大部分土地，自己从事劳动的农民。
为富不仁
不辍劳作
做事能够经受劳苦和别人的抱怨。
哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。
要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。
不停止劳作。
周济
对穷困的人给予物质上的帮助。
初读感知
讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
第一部分
（1）
痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。
第二部分
(2—13)
文章的主体部分，记叙了母亲勤劳的一生。
第三部分
（14—17）
以抒情、议论的笔触来抒发对母亲的悼念之情。
工作
人物形象
（文中词语）
身份
佃农
子女数
生13个，
养8个
姓名
锺太夫人
劳动，如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、纺线、榨油等。
勤劳一生
朱德母亲人物档案卡
快速阅读课文，介绍朱德母亲，完成人物档案卡的设计。
《回忆我的母亲》一文，作者回忆了从小时候到母亲去世期间的往事，请你根据时间线索，找一找作者回忆了哪些难忘的时刻，绘制母亲的时光记录轴。
拾忆·那些难忘怀的时刻
小时候
整日劳碌着，煮饭、种田、种菜、喂猪……
1905年
节衣缩食、借债供我读书
1919年
离开土地就不舒服，回家继续劳动
1895-1900年
遭遇天灾、没有粮食
被逼退佃、搬家、
1908年
支持、慰勉我参加草命
独立支持一家人的生活
年老不辍劳作，尤喜纺棉
知道党的困难，依然过着勤苦的农妇生活
抗战以后
老年
大革命期间
勤劳俭朴、任劳任怨、
宽厚仁慈
坚强不屈的性格、
朴素的阶级意识
摆脱贫困和压迫的愿望
深明大义
热爱劳动、
眷念土地
勤俭持家、深明大义
理解党的困难，
支持革命、期望革命成功
热爱劳动
课文纵横交叉，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。
脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳的一生”这一线索来写。
本文是怎样将这众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
赞美·平凡也伟大的形象
朱德的母亲很平凡，平凡得只留下了姓没留下名。然而她又很伟大，因为她为我们的民族、我们的党养育了一位名扬中外的元帅，被毛泽东主席誉为“民族英雄贤母”。翻开时光相册的第二部分，这里将描绘朱德母亲那平凡也伟大的形象。请你结合以下几个问题，完成这一部分内容的设计。
文章语言质朴无华，却蕴含深意。其中多处使用了“还”这个朴素的字词。请找出带“还”字的句子，尝试为它们分类，品味“还”中蕴含着母亲怎样的品质？
还
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
每天天还没亮，母亲就第一个起床。
因为身体高大结实，还能挑水挑粪。
一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
③④句的“还”字写母亲技能很多，如挑水挑粪、缝衣服等；
①②句的“还”字写出了母亲每天从早到晚需要许多农活；
体现了她勤劳能干的品质。
母亲生我前一分钟还在早上煮饭。
他们劳动惯了，离开了土地就不舒服，所以还是回了家。
我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。
②③句的“还”字通过写父亲和祖父坚持劳动，侧面衬托母亲也是这样的人；
①句“还”字写出了母亲无论何时都不辍劳动；
体现了她热爱劳作的品质。
虽然自己不富裕，还周济比自己更穷的亲戚。
我母亲对我这一举动，不但不反对，还给我许多慰勉。
“还”字体现了母亲宽厚仁慈的品质。
“还”字体现了母亲深明大义的品质。
到八九岁时，就不但能挑能背，还会种地了。
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
“还”字写出我从小受到母亲品质的影响之深，使我养成了热爱劳动的习惯，侧面衬托母亲教子有方。
示例：母亲，您是这么的平凡，平凡在您勤劳一生，整日辛勤劳作；您又是那么的伟大，伟大在您宽厚仁慈，时常周济和照顾比自己更穷的亲戚。
母亲，
您是这么的平凡，
平凡在您勤劳一生，整日辛勤劳作；
您又是那么的伟大，
伟大在您宽厚仁慈，时常周济和照顾比自己更穷的亲戚。
母亲，您是这么的平凡，平凡在聪明能干，地主富人家看也不看的饭食，您却能做得使一家人吃起来有滋味；您又是那么的伟大，伟大在您爱憎分明，同情贫苦的人，反感为富不仁者。
母亲，您是这么的平凡，平凡在和蔼可亲，您没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架；您又是那么的伟大，伟大在您深明大义，支持我参加革命。
母亲，您是这么的平凡，平凡在对我教导有方，让我从小热爱劳动；您又是那么的伟大，伟大在您深明大义，知道党的困难，依然过着勤苦的农妇生活。
勤劳的母亲
革命的母亲
整日劳碌
任劳任怨
坚强刚毅
聪明能干
送子读书
期望成功
支持革命
给“我”慰勉
这篇文章在贫困的家境中表现母亲平凡的品质，也在广阔的社会背景下突显母亲伟大的形象。以时间为序，以母亲勤劳一生为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。
小结
朱德在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”翻开时光相册的第三部分，这里将歌颂朱德与母亲真挚的亲情。请你结合以下几个问题，完成这一部分内容的设计。
言爱·一首真挚的感怀诗
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
母亲勤劳的行为影响了“我”，教给“我”生产的知识，让我拥有强健的身体，养成热爱劳动的习惯。
人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲面对困难的行为态度，教会“我”与困难做斗争的经验。
母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。
母亲爱憎分明、支持革命的态度，让“我”拥有了抗争的意识和革命的意志。
壹
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
“很”“永不能”“无法”等词语，抒发了作者对母亲离世的深切悲痛之情。
贰
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说:“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
“竟”字写出了作者未能报答母亲的无尽遗憾以及子欲养而亲不待的愧疚之情。
言爱·一首真挚的感怀诗
叁
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
议论句，“感谢”一词直抒胸臆，抒发了作者对母亲的真诚感谢之情。
肆
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。
抒发了作者尽忠人民，报答母亲的决心。作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。
这句话运用了议论的表达方式。
①在开头，总领全文、点明中心、引出下文。
②在叙述中穿插，使文章锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作用。
③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。
在叙述中议论的作用
第16段表达了几层意思？
第一层：痛悼母亲的离去
第二层：对母亲的赞美
第三层：决心尽忠革命事业
层层递进
爱母亲
升华
体现
忠于民族和人民
忠于党
革命家的宽广胸怀
第16段运用了什么手法？
是一种常见的修辞手法，是为了强调某部分内客，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
其作用是：引人注意，启发思考；使层次分明、结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
设
问
运用了设问手法，通过一问一答，强烈地表达了作者的情感并引起读者的呆思，自然引出下文。
言爱·一首真挚的感怀诗
写给母亲的感怀诗
母亲，我想念您，
想念您辛勤劳作的身影，
想念您做得有滋有味的饭菜，
母亲，我感谢您，
感谢您给我强壮的身体，
感谢您教会我与困难作斗争，
母亲，我对不起您，
无法在您身边尽孝让我懊悔，
没能见到您最后一面使我悲痛，
母亲，我要报答您，
我将继续尽忠党和人民，
让和您一样的人幸福快乐，
啊！母亲！
我爱您，我的母亲！
写给母亲的感怀诗
母亲，我想念您，
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母亲，我感谢您，
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母亲，我对不起您，
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母亲，我要报答您，
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啊！母亲！
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壹
贰
叁
课堂总结
制作一份关于你的母亲的时光相册，要求：
①制作母亲的档案卡，绘制母亲的时光轴。
②撷取几件能体现母亲品质的事件，用生动的语言记录下来。
③创作一首赞美母亲的小诗。
作业布置

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