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一、整体考情总览
高一高二课内古诗文学习以单篇碎片化识记为主，仅针对单课课下注释背诵，缺少横向归类、体系化整合；侧重篇目字面翻译、当堂默写，很少对实词、虚词、活用、句式做跨篇目归纳，缺少同类知识点的迁移训练。
高考古诗文命题坚持 “课内打底，课外迁移” 核心原则：
（1）文言文所有考点（实词释义、虚词用法、活用、特殊句式、文化常识）全部源自课内，课外文本只是课内知识点的陌生语境再现；
（2）古代诗歌的题材、意象、情感、赏析手法均能在课内诗词中找到原型；
（3）名篇名句默写全部依托课内必背篇目，以情景式默写考查为主。
本专题通过全册课内古诗文横向整合、同类知识点归类，把零散的单课知识系统化，彻底解决 “背了不会用、课内会课外懵” 的备考痛点。
二、分模块能力进阶对照表
文言实词 单课记忆课下注释，孤立识记释义 一词多义跨篇目考查，结合语境推断陌生词义，通假、古今异义高频设题 整合 120 个高考高频实词，依托课内全部例句归纳多义项
文言虚词 单篇记忆虚词用法，缺少跨课对比辨析 18 个必考虚词多词性、多用法混合考查，侧重语法位置辨析 以课内典型例句为载体，系统梳理虚词词性、关系、用法
词类活用 仅识别单篇课内活用现象，不会归类 长难句中多重活用叠加，需要结合语法精准判断活用类型 五大活用类型系统归类，课内典型例句全覆盖
特殊句式 单篇翻译调整语序，不会句式特征归纳 倒装、省略、被动、判断句式嵌套在长难句中，是翻译核心得分点 四大句式标志归类，结合课内经典例句强化翻译训练
古代文化常识 零散记忆单课常识，无体系分类 官职、礼仪、历法、称谓等跨领域混搭设错，张冠李戴是高频陷阱 按八大类别整合课内全部文化常识，总结常见命题陷阱
古代诗词 单篇分析意象、情感、手法，缺少同类题材归纳 同题材、不同意象对比鉴赏，课内手法作为答题术语核心来源 按八大题材整合课内诗词，归类经典意象、情感、高频手法
名篇名句 机械背诵、直接默写，易错字零散整理 情景式默写，侧重语境理解，易错字、通假字、虚词极易失分 全册必背名句汇总，配套情景默写语境 + 易错字标注
模块一 课内文言文梳理
一、统编版全册课内文言文篇目总表
（一）必修上册 《劝学》（荀子）《师说》（韩愈）
（二）必修下册 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》 《烛之武退秦师》《鸿门宴》《谏逐客书》 《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》
（三）选择性必修上册 《论语》十二章、《大学之道》《人皆有不忍人之心》 《老子》四章、《五石之瓠》《兼爱》
（四）选择性必修中册 《屈原列传》《苏武传》《过秦论》《五代史伶官传序》
（五）选择性必修下册 《陈情表》《项脊轩志》《兰亭集序》《归去来兮辞并序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》
二、高考高频文言实词（课内溯源）
整合原则：以课内篇目例句为依托，梳理一词多义、通假字、古今异义
通假字： 汇总全册课内通假字，标注本字、释义、出处例句 示例：輮以为轮（《劝学》），“輮” 通 “煣”，用火烘烤使木材弯曲 距关，毋内诸侯（《鸿门宴》），“距” 通 “拒”，把守；“内” 通 “纳”，接纳
古今异义： 区分古义、今义，规避以今释古误区 示例： 学者必有师（《师说》）：古义 —— 求学的人；今义 —— 在学术上有一定成就的人 行李之往来（《烛之武退秦师》）：古义 —— 出使的人；今义 —— 出行携带的包裹
一词多义（120 个高频实词节选） 以 “道” 为例，课内多义整合： ① 道理：师者，所以传道受业解惑也（《师说》） ② 道路：从郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》） ③ 学说、思想：得道者多助 ④ 说、讲述：何可胜道也哉
三、18 个必考文言虚词（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）
梳理模板：虚词 + 词性 + 用法 + 课内经典例句
示例：【以】
1.介词，用、拿：作《师说》以贻之 4.介词，因为：不以物喜，不以己悲
2.连词，表目的，来：君臣固守以窥周室 5.介词，凭借：赵王岂以一璧之故欺秦邪
3.连词，表并列 / 修饰：樊哙侧其盾以撞
四、五大类词类活用（附课内典型例句）
1. 名词活用 名作动词：籍吏民，封府库（《鸿门宴》，籍：登记） ② 名作状语：天下云集响应（《过秦论》，云：像云彩一样）
2. 形容词活用 ① 名作名词：是故圣益圣，愚益愚（《师说》，圣：圣人） ② 作动词：素善留侯张良（《鸿门宴》，善：交好）
3. 使动用法 例：项伯杀人，臣活之（活：使…… 活命）
4. 意动用法 例：吾从而师之（师：以…… 为师）
5. 为动用法 例：等死，死国可乎（死：为…… 而死）
五、四大特殊句式（标志 + 翻译规则 + 课内例句）
判断句 标志：…… 者，…… 也；乃、则、皆、为；无标志语意判断 翻译：必须补出判断动词 “是” 例句：师者，所以传道受业解惑也。
被动句 标志：于、为、为…… 所、见、受…… 于；无标志意念被动 例句：不拘于时（不被时俗限制）
省略句 常省略：主语、谓语、宾语、介词 “于”，翻译必须补出省略成分 例句：（烛之武）夜缒而出。
倒装句 （四大类，翻译必须调整为现代汉语语序） 宾语前置：何厌之有？（有何厌） 状语后置：青，取之于蓝（于蓝取之） 定语后置：蚓无爪牙之利（利爪牙） ④ 主谓倒装：甚矣，汝之不惠
六、课内古代文化常识八大类整合
官职任免调动： 拜、迁、擢、谪、罢、除、致仕（出自《鸿门宴》《谏太宗十思疏》《苏武传》等）
礼仪宗法： 宗庙、社稷、九宾、朝聘、谥号、庙号、年号
天文历法： 四时、朔望、干支纪年、晦日
地理区划： 山东、河内、关中、九州、郡、县
人物称谓： 谦辞、敬辞、自称、他称、籍贯称谓
教育科举： 太学、国子监、博士、书院、束脩
典籍文体： 经、传、序、赋、论、疏、表、记
衣食风俗： 座次、祭祀、婚丧相关习俗
高频命题陷阱警示:混淆谥号、庙号、年号； 官职升迁贬谪词义颠倒；谦敬称谓张冠李戴； 古今地理范围混淆。
模块二 课内古代诗词梳理
一、全册课内古诗词篇目总览
（一）必修上册 《沁园春 长沙》《短歌行》《归园田居（其一）》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》《声声慢》； 古诗词诵读：《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》
（二）必修下册 古诗词诵读：《登岳阳楼》《桂枝香 金陵怀古》《念奴娇 过洞庭》
（三）选择性必修上册 古诗词诵读：《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》
（四）选择性必修中册 古诗词诵读：《燕歌行并序》《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》
（五）选择性必修下册 《望海潮》《扬州慢》《蜀道难》《蜀相》《客至》《登岳阳楼》《菩萨蛮》《书愤》《临安春雨初霁》；古诗词诵读篇目
课内古诗词八大题材 + 核心情感归类
咏史怀古诗 （《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》《桂枝香 金陵怀古》） 核心情感：凭吊古迹、缅怀先贤、怀古伤今、借古讽今、抒发壮志难酬的苦闷、家国兴亡感慨。
山水田园诗 （《归园田居（其一）》） 核心情感：热爱田园自然风光、厌倦官场世俗、向往归隐闲适、淡泊旷达。
羁旅思乡诗 （《涉江采芙蓉》《声声慢》《临安春雨初霁》《江城子》） 核心情感：漂泊孤寂、思念家乡亲人、羁旅愁苦、身世漂泊之叹。
边塞征战诗 （《无衣》《燕歌行》） 核心情感：保家卫国的豪情、戍边思乡的愁苦、战争残酷的悲悯。
咏物言志诗： 依托物象抒发品格、理想、身世感慨。
送别怀人诗： 离愁不舍、劝慰勉励、情谊深厚。
人生感怀诗 （《短歌行》《将进酒》《登高》） 核心情感：时光易逝、壮志难酬、怀才不遇、豁达超脱。
爱情闺怨诗 （《静女》《鹊桥仙》《游园》） 核心情感：相思爱慕、离别思念、对美好爱情的向往。
课内高频意象分类 + 象征内涵（高考诗歌鉴赏答题素材库）
草木类： 柳（离别挽留）、菊（高洁隐逸）、梧桐（凄清悲愁）、松柏（坚贞不屈）、落花（时光流逝、身世飘零）
天象类： 月（思乡、怀人、孤寂）、夕阳（迟暮、伤感、家国衰败）、春风（欢愉、时光）、秋雨（愁苦凄凉）
鸟兽类： 雁（思乡传信）、杜鹃（悲苦、思归）、猿（凄清悲凉）、鸥鹭（闲适隐逸）
乐器类： 羌笛、琵琶、笙箫（离愁、边塞思乡、身世之悲）
四、课内诗词高频艺术手法汇总（附课内赏析示例）
1. 表达方式 抒情：直抒胸臆（《沁园春 长沙》）、借景抒情、情景交融、用典抒情、托物言志； 描写：动静结合、虚实结合、白描、细节描写、视听结合。
2. 修辞手法 比喻、拟人、夸张、对偶、借代、用典、反复、设问、反问。 示例：《念奴娇 赤壁怀古》大量运用比喻、借代；《永遇乐》多处用典。
3. 表现手法 对比、衬托（以乐衬哀、以动衬静）、虚实结合、抑扬、想象联想、怀古伤今。
五、课内必背名句汇总 + 情景默写易错字整理
按朝代、篇目顺序整理全册必背名句；
每句标注高频易错字（通假字、形近字、虚词、生僻字）；
配套经典情景式默写语境，对接高考命题形式。
示例：《劝学》“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，易错字：知（通 “智”）、省、己。
难点 1 一词多义语境辨析（课内迁移高频考点） 例题：解释下列句中 “道” 的含义 ① 师者，所以传道受业解惑也（《师说》） ② 从郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》） 解题思路：依托课内识记的多义项，结合语法、语境判断词性与释义。 参考答案：①名词，道理；②动词，取道。 易错警示：脱离课内积累，凭现代语感臆断释义。
难点 2 词类活用辨析 （使动 / 意动易混） 例题：“吾从而师之” 中 “师” 的用法并翻译。 解题思路：名词放在宾语前，为意动用法。 参考答案：意动用法，以…… 为师；译文：我跟从他并且把他当作老师。 易错警示：误判为名作动词，翻译缺失 “主观认为” 的含义。
难点 3 特殊句式 （定语后置翻译易错） 例题：蚓无爪牙之利，筋骨之强，翻译。 解题思路：定语后置，调整语序为 “蚓无利之爪牙，强之筋骨”。 参考答案：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 易错警示：不调整语序，直译造成语句不通顺。
难点 4 文化常识张冠李戴陷阱 例题：判断：“致仕” 指官员到任就职。 解题思路：课内《苏武传》《陈情表》常识积累，致仕是官员退休。 参考答案：错误，致仕指古代官员正常退休。 易错警示：混淆 “致仕”“拜官”“迁任” 词义。
难点 5 诗歌意象情感误读 例题：《声声慢》中 “梧桐、细雨” 意象，分析承载的情感。 参考答案：梧桐、细雨渲染凄冷悲凉的氛围，抒发词人晚年漂泊孤寂、丧夫亡国的愁苦落寞之情。 易错警示：仅答景物凄凉，不结合身世背景深挖多层情感。
难点 6 用典手法赏析（课内高频考点） 例题：赏析《永遇乐 京口北固亭怀古》多处用典的作用。 参考答案：词人借用孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等历史典故，缅怀英雄人物，讽刺南宋朝廷苟且偷安，抒发自己壮志难酬、报国无门的悲愤。 易错警示：只点明用典手法，不结合典故分析情感主旨。
难点 7 情景式默写易错字失分 例题：《师说》中，士大夫之族耻学于师的原因： ， 。 参考答案：位卑则足羞，官盛则近谀。 易错警示：“谀” 写错形近字，遗漏虚词。
难点 8 诗歌虚实结合手法赏析 例题：赏析《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》虚实结合的妙处。 参考答案：上片现实孤身思念为实，下片梦中相逢场景为虚，虚实相融，将对亡妻绵长深沉的思念抒发得哀婉动人。 易错警示：分不清虚实内容，笼统概括效果。
一、核心知识复盘
（1）文言文五大核心：高频实词（一词多义 + 通假 + 古今异义）、18 个必考虚词、五大词类活用、四大特殊句式、八大类文化常识，全部依托课内例句记忆；
（2）古诗词三大核心：题材 - 情感对应体系、经典意象象征内涵、高频手法 + 课内赏析范例；
（3）必背名句：情景化记忆 + 易错字专项整理，锁定默写满分。
二、高二→高三转型关键提醒
（1）告别单篇碎片化背诵，坚持横向归类、跨篇目对比记忆，建立知识点迁移思维；
（2）文言文必须强化语法分析能力，活用、句式不能只靠语感，要能精准判断类型；
（3）诗歌赏析拒绝凭感觉答题，所有情感、手法必须依托课内积累的专业术语规范作答；
（4）默写必须训练情景式题型，主动标注每一句的易错字，建立默写错题本。
三、本专题暑期每日学习规划
（1）每日任务 1：背诵 10 个课内高频实词 + 2 个虚词，配套课内例句默写；
（2）每日任务 2：5 句课内重点文言句子翻译，刻意标注活用、句式两类得分点；
（3）每日任务 3：1 首课内古诗词，梳理题材、意象、情感、手法；
（4）每日任务 4：1 组情景式默写训练，整理当日易错字；
（5）每周复盘：梳理 1 类文化常识、1 类诗词题材，做 1 次课内知识点小检测。
基础过关
【题组1（必修上）：名篇名句默写】
1．（15-16高一上·宁夏银川·期末）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《氓》以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是：桑之未落，__________；桑之落矣，________。
（2）曹操《短歌行》中用周公的典故表明自己渴盼贤才的诗句是：_______，______________。
（3）______________，______________”表现了陶渊明厌恶官场、渴望回归自然的心情。
（4）苏轼在前《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现箫声作用和力量的名句是___________，___________。
（5）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“____，____”。
（6）在我们感叹时光流逝的时候，往往会说：“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》有一句相信的感叹：___________，___________。
【答案】 其叶沃若 其黄而陨 周公吐哺 天下归心 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 夫人之相与 俯仰一世
【详解】试题分析：“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如“沃若”“陨”“吐哺”“羁”“池”“渊”“幽壑”“蛟”“嫠”“太息”“掩涕”“艰”“相与”“俯仰”。
考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A
2．（22-23高一上·甘肃兰州·阶段检测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中写直木“____________”后，即使“____________”，也不能恢复到挺直的状态，以此类比论证学习可以让人的本性得到根本的改变，进而论证学习不可以停下来。
（2）儒道两家都曾用行路来论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“____________，____________”。
（3）钱大昕著有《十驾斋养新录》，其书题目应出自《荀子·劝学》“____________，____________”两句。
（4）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中从三个方面指出教师作用的一句是： ____________。
（5）柳宗元曾在《答书中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“____________”一句所描述的现象一样。
（6）《师说》中士大夫之族以地位官职为由拒绝从师学习的句子是“____________，____________”。
（7）韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果“____________”，真是令人奇怪啊！
【答案】 以为轮 虽有槁暴 故不积跬步 无以至千里 驽马十驾 功在不舍 所以传道受业解惑也 则群聚而笑之 位卑则足羞 官盛则近谀 今其智乃反不能及
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意以下字词的书写： 、槁暴、跬、驽、受、卑、谀。
3．（25-26高一上·重庆·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中，用“________，________”两句写演奏结束后周围环境的寂静，更加突显了音乐的感染力，也侧面烘托了琵琶女的技艺高超。
（2）《念奴娇 赤壁怀古》中，诗人在对比周瑜“雄姿英发”与自身“早生华发”的境遇后，发出“________，________”的慨叹，以豁达姿态消解壮志未酬的怅惘，成为全词情感的点睛之笔。
（3）小刚在读古诗时发现，古人常常借鸟抒发情思，比如“________，________”两句就让人产生一种特别的情思。
【答案】 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 人生如梦 一尊还酹江月 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊（月明星稀，乌鹊南飞/风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：舫、唯、尊、酹、羁、鹊、猿、啸、哀、渚。
4．（24-25高一上·安徽安庆·期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）乡野之音淳朴自然，生动活泼。陶渊明在《归园田居（其一）》中描写乡野之音的句子是“_______________，_______________”。
（2）李白一身傲骨，狂放不羁。他在《梦游天姥吟留别》中直抒胸臆“_______________，_______________”，表现出对权贵的蔑视。
（3）学习是一种态度，不论年龄大小，自觉与他人交流总会有所收获，正如韩愈《师说》中所说：“_______________，_______________？”
【答案】 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
本题易错字：吠、巷、颠、事、庸。
5．（24-25高一上·上海杨浦·期末）默写。
（1）风急天高猿啸哀，____________（杜甫《登高》）
（2）憔悴损，____________？（李清照《声声慢》）
（3）人非生而知之者，____________？（韩愈《师说》）
（4）子曰：“志士仁人，无求生以害仁，____________。”（《论语·卫灵公》）
（5）孔子在宗庙朝堂上所展现的仪态是“____________，____________”。（《论语·乡党》）
（6）《劝学》中用比喻总结学习对人约束和发展作用的是“____________，____________”。
【答案】 渚清沙白鸟飞回 如今有谁堪摘 孰能无惑 有杀身以成仁 便便言 唯谨尔 （故）木受绳则直 金就砺则利
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：渚、堪、孰、惑、谨、砺。
【题组2（必修下）：名篇名句默写】
1．（2021高三·全国·专题练习）《谏太宗十思疏》
（1）《谏太宗十思疏》中运用比兴手法，以“树木”为比兴之物，引出治国与德义之间关系的两句话：“________，________。”
（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为，要想泉水流得远，就“________”；要想国家安宁，就“________”。
（3）《谏太宗十思疏》一开始，作者运用了比喻的手法，以“固本浚源”为喻推理，从而引出了中心论点：“________，________。”
（4）《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的句子：“________，________。”
（5）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为江山取之有余，守之不足的原因：“________，________”，所以应该戒骄奢。
（6）在《谏太宗十思疏》中，魏征运用对比手法，阐明诚心诚意待人和傲视别人的不同结果的两句：“________，________。”
（7）《谏太宗十思疏》中“十思”的核心内容是正已安人，但具体又有所侧重，其中在欲望方面，用“________，________，________”警戒人君戒奢侈、懂得知足。
（8）在《谏太宗十思疏》中，“________，________”两句告诉统治阶级，将要兴建什么，就要想到适可而止，从而方可使百姓安宁。
（9）在《谏太宗十思疏》中，与“海纳百川，有容乃大”意思相近的两句话：“________，________。”
（10）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为，如果担心言路不通受到蒙蔽，就应该“________”；如果担心朝中可能会出现谗佞奸邪，就应该“________”。
【答案】 求木之长者 必固其根本 必浚其泉源 必积其德义 思国之安者 必积其德义 有善始者实繁 能克终者盖寡 既得志 则纵情以傲物 竭诚则吴、越为一体 傲物则骨肉为行路 君人者 诚能见可欲 则思知足以自戒 将有作 则思知止以安人 惧满溢 则思江海下百川 （则）思虚心以纳下 （则）思正身以黜恶
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
默写时需要注意以下字词书写：浚、德义、繁、寡、傲、竭诚、戒、作、溢、纳、黜。
2．（21-22高一下·全国·课后作业）补写出下列句子中空缺部分。
（1）《侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“_________：____________”这句话可以看出来。
（2）《侍坐》中，写孔子引导学生说出自己志向的句子是“________：‘________！’________，_______？”
（3）《侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“________”一句可以看出，冉有比较谦虚，从他述志时说“__________，__________”中可以看出，公西华更为谦虚，从呼应冉有的“__________，__________”两句话可以看出；曾皙从容酒脱而又谦恭，从“__________，__________，__________”的动作神态中可以看出。
（4）《侍坐》中子路急忙回答问题，他想通过军事强国来达到“__________，__________”的目的。
（5）《侍坐》中，孔子评冉有志向的句子是：__________？__________，_____________？
【答案】 夫子喟然叹曰 吾与点也 居则曰 不吾知也 如或知尔 则何以哉 子路率尔而对曰 如其礼乐 以俟君子 非曰能之 愿学焉 鼓瑟希 铿尔 舍瑟而作 可使有勇 且知方也 唯求则非邦也与 安见方六七十 如五六十而非邦也者
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
此类试题解答时，默写要注意字形，如“喟”“与”“知”“率”“俟”“焉”“铿”“瑟”“唯”。
3．（21-22高一下·全国·课前预习）文章内容理解，根据语境填写。
（1）不吸取教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：________，____________。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫占地之广、宫殿之高的句子是“________，_______”。
（3）《阿房宫赋》中，“________，____________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。
（4）杜牧在《阿房宫赋》中，描绘了阿房宫楼阁众多、不计其数的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”的特点的两句是“________，____________”。
（5）杜牧的《阿房宫赋》中“________，_________”写复道横越空中，曲折绵延，极言其构筑精巧。
（6）杜牧的《阿房宫赋》中描写皇帝的车队仪仗远去的名句是“________，_________”。
（7）《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子是：________，_________？
（8）杜牧《阿房宫赋》中的“________，_________”两句描写了秦统治者把珍宝、美玉当作石头、土块一样不加珍惜的奢靡生活。
（9）《阿房宫赋》中，写秦王朝迅速灭亡的句子是：__________ ，_________，_________，___________！
【答案】 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 覆压三百余里 隔离天日 明星荧荧 开妆镜也 廊腰缦回 檐牙高啄 复道行空 不霁何虹 辘辘远听 杳不知其所之也 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 鼎铛玉石 金块珠砾 戍卒叫 函谷举 楚人一炬 可怜焦土
【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。
易错字词有：“鉴”“复”“覆压”“隔”“荧”“妆”“廊”“缦”“啄”“霁”“杳”“锱铢”“鼎铛”“珠砾”“戍”“怜”。
4．（2026高三·全国·专题练习）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《鸿门宴》中，樊哙用“_____________，_____________”的比喻，说明了沛公当时危险的处境，要求沛公不辞而别。
（2）人生苦短，何必在意世间的繁文缛节，活着肆意就好。《鸿门宴》中有句经典名句说得好：“_____________，_____________。”意思是说做大事情不要计较细枝末节，讲大礼不必在意繁文缛节。说明做事要从大处着眼，不要被一些细节左右。
（3）在《鸿门宴》中，刘邦向项伯表明自己入关后安分守己的句子是：“_____________，_____________。”
（4）在《鸿门宴》中，樊哙面对生彘肩豪爽进食的动作描写是：“_____________，_____________，_____________。”
（5）在《鸿门宴》中，范增用“_____________，_____________”的动作，多次暗示项羽下决心除掉刘邦。
（6）在《鸿门宴》中，项庄用“_____________，_____________”的行为，暗藏刺杀沛公的意图。
（7）在《鸿门宴》中，范增怒摔玉斗、预言刘邦将夺天下的句子是：“_____________，_____________。”
（8）在《鸿门宴》中，项伯用“_____________，_____________”的举动，保护沛公免受项庄的攻击。
（9）在《鸿门宴》中，樊哙用“_____________：‘_____________’”的约定，反驳项羽对沛公的指责。
（10）在《鸿门宴》中，张良说明刘邦醉酒不能告辞、代为献礼的句子是：“_____________，_____________，_____________。”
【答案】 如今人方为刀俎 我为鱼肉 大行不顾细谨 大礼不辞小让 吾入关 秋毫不敢有所近 樊哙覆其盾于地 加彘肩上 拔剑切而啖之 范增数目项王 举所佩玉玦以示之者三 今者项庄拔剑舞 其意常在沛公也 夺项王天下者必沛公也 吾属今为之虏矣 项伯亦拔剑起舞 常以身翼蔽沛公 怀王与诸将约曰 先破秦入咸阳者王之 沛公不胜杯杓 不能辞 谨使臣良奉白璧一双
【解析】略
5．（21-22高一下·北京西城·期中）在横线处写出作品的原句。
（1）鼓瑟希，铿尔，__________________，对曰：“__________________。”
（2）冠者五六人，童子六七人，__________________，__________________，咏而归。
（3）“夫子何哂由也？”曰：“__________________，__________________，是故哂之。”
（4）昔闻洞庭水，今上岳阳楼，__________________，__________________。
（5）亲朋无一字，老病有孤舟，__________________，__________________。
（6）不念__________________，__________________，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
（7）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，__________________，__________________。
（8）念高危则思__________________，惧满溢则思__________________。
（9）怨不在大，可畏惟人；__________________，__________________。
（10）忧懈怠则思__________________；虑壅蔽则思__________________。
【答案】 舍瑟而作 异乎三子者之撰 浴乎沂 风乎舞雩 为国以礼 其言不让 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 戎马关山北 凭轩涕泗流 居安思危 戒奢以俭 有善始者实繁 能克终者盖寡 谦冲而自牧 江海下百川 载舟覆舟 所宜深慎 慎始而敬终 虚心以纳下
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如“瑟”“撰”“沂”“雩”“坼”“涕泗”“寡”等，要通过理解字义去记忆。
6．（25-26高一下·天津·阶段检测）按原文填空。
（1）_____，用之如泥沙？
（2）_____，弃脂水也。
（3）钉头磷磷，_____。
（4）架梁之椽，_____。
（5）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，_____，_____。
（6）_____，_____，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
（7）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：“_____，_____。”
（8）《阿房宫赋》中，作者认为感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：“_____，_____；_____，_____。”
（9）苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，提出“_____，_____，_____，_____”的核心论点。
（10）《六国论》的结尾指出“_____，_____，_____”明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。
【答案】 奈何取之尽锱铢 渭流涨腻 多于在庾之粟粒 多于机上之工女 奉之弥繁 侵之愈急 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 覆压三百余里 隔离天日 秦人不暇自哀 而后人哀之 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦 苟以天下之大 下而从六国破亡之故事 是又在六国下矣
【解析】略
【题组3（选必上）：名篇名句默写】
1．（2025高二上·河南鹤壁·专题练习）补写出下列句子中的空缺部分。《论语十二章》
（1）孔子在《论语》中深刻探讨仁与礼、乐的内在联系，他明确指出，一个人如果没有仁德，礼和乐便失去了根基与意义，故而问道：“____________，____________？____________，____________？”
（2）对于真理的追求，孔子展现出极致的热忱。《论语》中，他用“____________，____________”表明，若清晨能领悟大道，即便当晚离世也毫无遗憾，凸显了真理高于生命的信念。
（3）君子与小人的价值取向有着本质区别。《论语》中，孔子清晰揭示：“____________，____________”，以此区分二者——君子以道义为重，小人则以利益为先。
（4）面对他人品行，孔子倡导辩证自省的态度。《论语》中”____________，____________”两句，强调见到贤德之人就努力向他看齐，见到不贤之人就反省自身是否有类似问题。
（5）孔子谈及君子修养时提出，质朴与文采需平衡：”____________，____________”，若质朴胜过文采会显粗野，文采胜过质朴会显虚浮，唯有二者协调才是君子风范。
（6）士人肩负的使命重大且道路长远。《论语》中”____________，____________”两句，强调士人必须志向远大、意志坚强，因他们以实现仁德为己任，至死方休。
（7）孔子用“____________，____________”说明做事贵在坚持，即便刚起步（如倒一筐土），只要持续努力，也是主动进取的表现。
（8）智慧、仁德、勇敢是君子应具的品质。《论语》中孔子明确指出：“____________，____________，勇者不惧”，三者相辅相成，构成君子的精神特质。
（9）子贡问是否有可终身奉行的话，孔子推崇“恕”道：“____________，____________”，即自己不想要的，切勿强加给他人，这是处世的重要准则。
（10）孔子极力推崇《诗经》的价值，认为“____________，____________，可以群，可以怨”，它能激发情志、观察社会，还可用于侍奉父母、君主，增长见闻。
（11）孔子认为君子应专注于修养而非物质享受：“____________，____________，敏于事而慎于言”，不追求饱食安逸，而勤于做事、谨慎言语，向有道者学习。
（12）质朴与文采的平衡是君子修养的关键：“____________，____________”，只有二者配合恰当（文质彬彬），才称得上是君子。
（13）孔子强调践行仁德的主动性，《论语》中“____________，____________”两句，表明实现仁全凭自身努力，而非依赖他人。
（14）君子的好学不仅是学识积累，更在品德修正。《论语》中“____________，____________”，强调要勤勉做事、谨慎言语，向有道者学习以端正自身。
（15）《诗经》的现实意义深远，《论语》中“____________，____________”，说明学习它近可用于侍奉父母，远可用于侍奉君主，体现其实用价值。
（16）孔子强调“克己复礼”的重要性：“____________，____________”，认为一旦做到克制自己、践行礼，天下人就会归顺仁，凸显仁与礼的关联。
【答案】 人而不仁 如礼何 人而不仁 如乐何 朝闻道 夕死可矣 君子喻于义 小人喻于利 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 质胜文则野 文胜质则史 士不可以不弘毅 任重而道远 譬如平地 虽覆一篑 知者不惑 仁者不忧 己所不欲 勿施于人 诗可以兴 可以观 君子食无求饱 居无求安 文质彬彬 然后君子 为仁由己 而由人乎哉 敏于事而慎于言 就有道而正焉 迩之事父 远之事君 一日克己复礼 天下归仁焉
【解析】略
2．（2021高三·全国·专题练习）春江花月夜
（1）在《春江花月夜》中，良辰美景引发诗人对生命本源和宇宙无穷思索的诗句：“________？________？”
（2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的句子：“________，________。”
（3）《春江花月夜》中写江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠闪烁，点染出春江月夜中的奇异之花的句子：“________，________。”
（4）《春江花月夜》中写月光像白霜一样从空中泻下，照得江畔的白沙也看不见了的句子：“________，________。”
（5）《春江花月夜》写出江天一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子：“________，________。”
（6）《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子：“________，________。”
（7）《春江花月夜》中诗人以白云、青枫浦托物言情，写出游子像一片白云般缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦上独自忧愁的句子：“________，________。”
（8）《春江花月夜》中“________，________”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里的光辉，明月朗照在茫茫的春江之上，波光荡漾，清明澄澈。
（9）《春江花月夜》中“________，________”两句，以“鸿雁”与“鱼龙”为意象，说明了游子佳人音讯断绝的情况。
（10）《春江花月夜》中，一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，写出了江月有恨、流水无情的句子：“________，________。”
【答案】 江畔何人初见月 江月何年初照人 人生代代无穷已 江月年年望相似 江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁 滟滟随波千万里 何处春江无月明 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 不知江月待何人 但见长江送流水
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错的字词有：畔、宛、芳甸、霰、汀、纤、皎、度、浦、待。
3．（2021高三·全国·专题练习）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
（1）词中“________，________，________”三句表明妻子死去的时间长，生者难忘死者，思念实在太苦。
（2）想到爱妻埋在千里之外，无人陪伴，词人感到孤独凄凉的句子：“________、________。”
（3）“________，________，________”这三个长短句，词人把现实与梦幻混同了起来，将爱妻死后自己的种种忧愤、容颜的苍老、形体的衰败一一展现。
（4）下阕入题开始“记梦”，“________”是记叙，写自己在梦中忽然回到了故乡，“________，________”是写那小室内，爱妻正在梳妆打扮。
（5）“________，________，________”三句从梦境落回到现实，词人想象着长眠地下的亡妻一个人在凄冷幽静的明月之夜的心境。
【答案】 十年生死两茫茫 不思量 自难忘 千里孤坟 无处话凄凉 纵使相逢应不识 尘满面 鬓如霜 夜来幽梦忽还乡 小轩窗 正梳妆 料得年年肠断处 明月夜 短松冈
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
默写时需要注意以下字词书写：茫、纵、鬓、幽、轩、冈。
4．（2021高三·全国·专题练习）将进酒
（1）《将进酒》中写曹植设宴饮酒、豪情满怀的两句：“________，________。”
（2）《将进酒》中“________，________”这两句诗运用夸张手法极写人生短暂，真是妙笔生花。
（3）《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句：“________，________。”
（4）《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句：“________，________。”
（5）《将进酒》中用比兴手法显示了黄河的浩大声势的诗句：“________，________。”
（6）《将进酒》中突出表现诗人对富贵奢华生活的鄙弃的诗句：“________，________。”
【答案】 陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 天生我材必有用 千金散尽还复来 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
默写时需要注意以下字词书写：谑、暮、材、惟、馔。
5．（20-21高二下·吉林延边·阶段检测）补出下列句子中的空缺部分。
（1）在《论语·述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物喝冷水，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而“______________，________________”。
（2）白居易的《琵琶行》中“_______________，_________________”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
（3）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“___________”；月亮时圆时缺，“___________”。
（4）《论语·子罕》中，孔子用“_________________，___________________”两句话阐明，一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。
【答案】 不义而富且贵 于我如浮云 五陵年少争缠头 一曲红绡不知数 而未尝往也 而卒莫消长也 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：陵、缠、绡。
【题组4（选必中）：名篇名句默写】
1．（2026高三·全国·专题练习）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的三句是：“_____________，_____________，_____________。”
（2）最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：“_____________。”
（3）秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施，其中写他对外政策的句子是“_____________，_____________”和“_____________，_____________”。
（4）始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“_____________，_____________”两句就是对此事件效果的概括。
（5）贾谊在《过秦论》中用排比句描写秦始皇用武力统治天下的语句是：“_____________，_____________，_____________，_____________。”
（6）贾谊在《过秦论》中“于是废先王之道，_____________”“隳名城，_____________”“收天下之兵，_____________，_____________”具体写到了秦用暴政措施压制并防止百姓反抗。
（7）贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：“收天下之兵，_____________，_____________，_____________。”
（8）《过秦论》中用整句描写秦始皇据险固守的语句是：“然后践华为城，_____________，_____________，_____________，_____________。”
（9）写秦始皇自以为江山永固的语句是：“_____________，_____________，_____________。”
（10）文中“_____________，_____________”形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（11）文中“_____________，_____________，_____________”三句极言陈涉的出身贫寒和地位低贱。
（12）贾谊用“_____________，_____________，_____________，_____________”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
（13）作者用“_____________，_____________，_____________，_____________”聊聊四句总结了秦占地由小到大，势力由弱到强，最终统治诸侯，长及百年的历史。
（14）文章结尾一段在列举了陈涉的诸多弱点后，总结出了陈涉与当年诸侯联盟完全不能相提并论的结论的句子是：“_____________，_____________，_____________。”
（15）贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“_____________。”
【答案】 振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 南取百越之地 以为桂林、象郡 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 却匈奴七百余里 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 焚百家之言 杀豪杰 聚之咸阳 销锋镝 聚之咸阳 销锋镝 铸以为金人十二 因河为池 据亿丈之城 临不测之渊 以为固 自以为关中之固 金城千里 子孙帝王万世之业也 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 （然陈涉）瓮牖绳枢之子 氓隶之人 而迁徙之徒也 斩木为兵 揭竿为旗 天下云集响应 赢粮而景从 然秦以区区之地 致万乘之势 序八州而朝同列 百有余年矣 试使山东之国与陈涉度长絜大 比权量力 则不可同年而语矣 仁义不施而攻守之势异也
【解析】略
2．（24-25高二上·天津河西·阶段检测）默写。
（1）______________，吞二周而亡诸侯，____________，执敲扑而鞭笞天下，_____________。
（2）胡人不敢南下而牧马，___________________。
（3）____________，身死人手，为天下笑者，何也？__________________________。
（4）蹑足行伍之间，______________，转而攻秦。
（5）斩木为兵，____________，天下云集响应，________________。
（6）__________________，信臣精卒陈利兵而谁何。
（7）《国风》好色而不淫，__________________。
（8）推此志也，______________________。
（9）其称文小而其指极大，__________________。
（10）屈平疾王听之不聪也，____________，邪曲之害公也，_______，故忧愁幽思而作离骚。
（11）屈平正道直行，____________，谗人间之，可谓穷矣。
（12）____________，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，_____________。
（13）不爱珍器重宝肥饶之地，___________，合从缔交，相与为一。
（14）_______________，而天下诸侯已困矣。
【答案】 振长策而御宇内 履至尊而制六合 威振四海 士不敢弯弓而报怨 一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 而倔起阡陌之中 揭竿为旗 赢粮而景从 良将劲弩守要害之处 《小雅》怨诽而不乱 虽与日月争光可也 举类迩而见义远 谗谄之蔽明也 方正之不容也 竭忠尽智以事其君 自疏濯淖污泥之中 皭然泥而不滓者也 以致天下之士 秦无亡矢遗镞之费
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：御、履、振、报怨、隳、倔、阡陌、竿、赢、景、弩、迩、谗谄、蔽、濯淖、皭、镞。
3．（2026高三·全国·专题练习）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）高适的《燕歌行并序》中“___________，___________”两句指明了战争的方位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发。
（2）高适的《燕歌行并序》中“___________，___________”两句从将领和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。
（3）高适的《燕歌行并序》中描写行军时金鼓齐鸣，旗帜飞扬的两句是：“___________，___________。”
（4）高适的《燕歌行并序》中通过军情紧急和敌势盛大写战争开始的两句是：“___________，___________。”
（5）高适的《燕歌行并序》中“___________”一句展现开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛；“___________”一句写敌人迅急剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。
（6）高适的《燕歌行并序》中揭露“汉军”中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是：“___________，___________！”
（7）高适的《燕歌行并序》中“___________，___________”两句用有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。
（8）高适的《燕歌行并序》中“___________，___________”两句回应上文，汉将“横行”的豪气业已灰飞烟灭，他的罪责也确定无疑了。
（9）高适的《燕歌行并序》中用蒙太奇镜头表现出两地离情深重和久戍之苦的句子是：“___________，___________。”
（10）高适的《燕歌行并序》中从少妇角度，再从战士角度写离别之苦的句子是：“___________，___________。”
（11）高适的《燕歌行并序》中“___________，___________”两句写出了征夫思妇相去万里，永无见期。
【答案】 汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼 男儿本自重横行 天子非常赐颜色 金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间 校尉羽书飞瀚海 单于猎火照狼山 山川萧条极边土 胡骑凭陵杂风雨 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀 身当恩遇常轻敌 力尽关山未解围 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首 边庭飘飖那可度 绝域苍茫无所有
【解析】略
4．（24-25高二下·湖北襄阳·阶段检测）情境默写。
（1）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句是“___________，___________”。
（2）《伶官传序》中，作者指出应注重生活中的小事，不要过于沉迷于所钟爱之事的句子是“___________，___________”。
（3）《氓》中，运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的句子是：“___________，___________！”
（4）《氓》中，用“___________，___________”两句表达任何事物都有限度，以此来反衬男子心意无常，没有拘束限制。
（5）《氓》中描写女主人公和氓青梅竹马的美好时光的句子是：“___________，___________。”
（6）《氓》中表现女主人公思想上起了深刻的变化，不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：“___________，___________。”
（7）《氓》中运用比兴手法来暗示女主人公的容貌随着岁月流逝而衰老的句子是：“___________，___________。”
（8）《氓》中“___________，___________”两句，表现出女主人公嫁氓为妻多年，一直辛苦操劳。
【答案】 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 于嗟鸠兮 无食桑葚 淇则有岸 隰则有泮 总角之宴 言笑晏晏 于嗟女兮 无与士耽 桑之落矣 其黄而陨 三岁为妇 靡室劳矣
【解析】略
【题组5（选必下）：名篇名句默写】
1．（2026高三·全国·专题练习）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《项脊轩志》中，作者通过描写妻子当年亲手种植的枇杷树如今已长得枝繁叶茂来表达物是人非的感慨的句子是“___________，___________，___________”。
（2）在《项脊轩志》中，通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女的嘘寒问暖的话语从而表达作者对母亲的怀念之情的句子是“___________？___________”？
（3）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩的朝向以及修葺之前的采光不好的情况的句子是“___________，___________，___________”。
（4）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子是“___________，___________，___________”。
（5）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩附近桂树的影子随着夜风的吹拂而不断移动的景象的句子是“___________，___________”。
（6）《项脊轩志》中，作者用“___________，___________”两句，很自然地将感情基调由“喜”转“悲”，语言非常朴素。
（7）《项脊轩志》中，归有光深情回忆妻子常常到轩中“___________，___________”，夫妻二人琴瑟和鸣，伉俪情深。
（8）《项脊轩志》中，“___________，___________，__________”三句不仅写出了作者日常细微的感觉，还刻画出了一个忍耐寂寞的读书人形象。
（9）在《项脊轩志》中，作者通过描写“大母”在门外自言自语的话，从而表达祖母对作者考取功名、振兴家室的期待之情的句子是“___________，___________，__________”！
（10）在《项脊轩志》中，描写作者将破旧的小屋修建成自己的书斋后，在庭院中种植绿色植物使老屋增加了新的光彩的句子是“___________，___________，___________”。
（11）在《项脊轩志》中，表明修葺后的项脊轩室内光线变好的句子是“___________，___________”。
（12）作者描写项脊轩里面有书香之味的句子是“___________，___________”。
（13）在《项脊轩志》中，描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子是“___________，___________”。
（14）在《项脊轩志》中，作者用“___________”和“___________”两个细节描写，通过狗、鸡，写出了大家庭的分崩离析和破落，表现了作者对家庭衰败的哀痛。
【答案】 庭有枇杷树 吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣 儿寒乎 欲食乎 （又）北向 不能得日 日过午已昏 （而）庭阶寂寂 小鸟时来啄食 人至不去 桂影斑驳 风移影动 多可喜 亦多可悲 从余问古事 或凭几学书 余扃牖而居 久之 能以足音辨人 吾家读书久不效 儿之成 则可待乎 （又）杂植兰桂竹木于庭 旧时栏楯 亦遂增胜 日影反照 室始洞然 借书满架 偃仰啸歌 内外多置小门墙 往往而是 东犬西吠 鸡栖于厅
【解析】略
2．（2026高三·全国·专题练习）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《陈情表》中，作者李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭情况，其中起到总起和概括作用的两句是：“_______，_______。”
（2）在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的不幸遭遇，其中提到自己早年丧父的两句是：“_______，_______。”
（3）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过“_______，_______”这两句可以知道李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。
（4）在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的生活情况，其中提到自己从小体弱多病、发育迟缓的两句是：“_______，_______。”
（5）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自己家在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆的两句是：“_______，_______。”
（6）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是：“_______，_______。”
（7）在《陈情表》中，面对太守和刺史的举荐，李密的回应是：“_______，_______。”
（8）在《陈情表》中，委婉地拒绝了太守和刺史的举荐之后，李密收到了朝廷先后任命他为郎中和洗马的诏书，对此，李密回应是：“_______，_______。”
（9）在《陈情表》中，李密通过“_______，_______”这两句向晋武帝表明了自己本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。
（10）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己和祖母相依为命的情况，他说如果自己没有祖母，则“_______”；如果祖母没有自己在身边，则“_______”。
（11）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次召唤却不能赴任的矛盾心情：想奉旨赴任，“_______”；如果抗旨不去，“_______”。
（12）在《陈情表》中，李密很注重语言的表达得体。在陈述自己的情况时，语气委婉谦卑，但在提及晋朝的统治时，却不惜恭维之辞，其中恭维晋朝很注重孝道的句子是：“_______，_______，_______。”
（13）在《陈情表》中，李密在文末用“结草”的典故来表明如果朝廷能满足自己赡养祖母终老这个小心愿的话，自己将会报答朝廷的知遇之恩的句子是：“_______，_______。”
（14）在《陈情表》中，李密用乌鸦反哺的典故来表达自己要赡养祖母终老的句子是：“_______，_______。”
（15）在《陈情表》中，李密向晋武帝如实汇报了自己和祖母的年龄，其目的是说明“_______，_______”，从而为下文提出赡养祖母终老做铺垫。
【答案】 臣以险衅 夙遭闵凶 生孩六月 慈父见背 既无伯叔 终鲜兄弟 臣少多疾病 九岁不行 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 臣以供养无主 辞不赴命 臣具以表闻 辞不就职 本图宦达 不矜名节 无以至今日 无以终余年 则刘病日笃 则告诉不许 伏惟圣朝以孝治天下 凡在故老 犹蒙矜育 臣生当陨首 死当结草 乌鸟私情 愿乞终养 是臣尽节于陛下之日长 报养刘之日短也
【解析】略
3．（2026高三·全国·专题练习）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我们在感慨时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中与之相似的语句是“_______，_______。”
（2）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中对此批判的语句是“_______，_______”。
（3）王羲之《兰亭集序》中表现兰亭气候宜人的句子是：“_______，_______。”
（4）《兰亭集序》一开始就点明聚会的季节、地点和事由的句子是“_______，_______，_______”。
（5）《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人的句子是“_______，_______”，各路英才，老少皆有。
（6）生活中当我们对所喜欢或得到的事物已经厌倦时，感情会随着事物的变化而变化，感慨也随之产生。这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子“_______，_______，_______”。
（7）《庄子》中说死生是人的一件大事，每个人寿命的长短，听凭造化，最后归结于消亡。正如王羲之《兰亭集序》中所写“_______，_______”。
（8）纵使时代变了，世事不同了，但人们的思想情趣是一样的，正如王羲之在《兰亭集序》中所说“_______，_______，_______”。
（9）兰亭环境优美，王羲之的《兰亭集序》中描写山、竹风景的句子是：“_______，_______。”
（10）表现王羲之在兰亭聚会上遍观宇宙天地辽阔繁盛的句子是：“_______，_______。”
（11）王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，纵眼四望，胸怀开畅，极尽视听的乐趣，实在感到非常愉快的句子是：“_______，_______，_______。”
（12）兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗的句子是：“_______，_______。”
（13）王羲之在《兰亭集序》中用来表明自己关于生和死，长寿和短命的观点的句子是：“_______，_______。”
（14）写出了文人雅士们在兰亭集会时虽然没有演奏音乐的盛况，但喝点酒，作点诗，也足够来畅快叙述幽深内藏的感情的句子是：_______，_______，_______。
【答案】 夫人之相与 俯仰一世 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 天朗气清 惠风和畅 暮春之初 会于会稽山阴之兰亭 修禊事也 群贤毕至 少长咸集 及其所之既倦 情随事迁 感慨系之矣 况修短随化 终期于尽 虽世殊事异 所以兴怀 其致一也 此地有崇山峻岭 茂林修竹 仰观宇宙之大 俯察品类之盛 所以游目骋怀 足以极视听之娱 信可乐也 引以为流觞曲水 列坐其次 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 虽无丝竹管弦之盛 一觞一咏 亦足以畅叙幽情
【解析】略
4．（23-24高二下·吉林长春·开学考试）在横线处填写作品原句。
（1）《诗经·秦风·无衣》中，“__________ 、__________ 、__________ ”三句，使人想象到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面，有强烈的动作性。
（2）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“__________ ，__________ ”。
（3）李白《将进酒》中“__________ ，__________ ”两句，用乐观好强的口吻肯定人生，肯定自我，表现了他的自信、豪迈与洒脱。
（4）《〈论语〉十二章》中表现文采和质朴兼备才有人格魅力的两句是“__________ ，__________ ”。
（5）《大学之道》中，齐家的前提条件是“__________ ”，修身的前提条件是“__________ ”。
（6）《屈原列传》中司马迁对《离骚》评价极高，其中，认为其文辞简练、含蓄隐晦的两句是：“__________ ，__________ 。”
（7）在欧阳修《伶官传序》中，与孟子“生于忧患，死于安乐”意思相近的两句话是：“__________ ，__________ 。”
（8）《过秦论》中贾谊用“__________ ，__________ ”两句写出了陈涉举义旗后得到天下热烈响应的情况。
（9）在《项脊轩志》中，作者的感情基调由“喜”转“悲”的过渡句：“__________ ，__________ ，__________ 。”
（10）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子：“__________ ，__________ 。”
（11）在《项脊轩志》中，描写项脊轩的大小和面积的句子：“__________ ，__________ 。”
（12）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己和祖母相依为命的情况，他说如果自己没有祖母，则“__________ ”；如果祖母没有自己在身边，则“__________ ”。
（13）在《陈情表》中，李密用乌鸦反哺的典故来表达自己要抚养祖母终老的句子是“__________ ，__________ ”。
（14）在《陈情表》中，作者李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭情况，其中起到总起和概括作用的两句是“__________ ，__________ ”。
【答案】 修我戈矛 修我矛戟 修我甲兵 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 天生我材必有用 千金散尽还复来 文质彬彬 然后君子 先修其身 先正其心 其文约 其辞微 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 天下云集响应 赢粮而景从 然余居于此 多可喜 亦多可悲 小鸟时来啄食 人至不去 室仅方丈 可容一人居 无以至今日 无以终余年 乌鸟私情 愿乞终养 臣以险衅 夙遭闵凶
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：“戈”“戟”“皎”“材”“彬”“辞”“逸豫”“赢”“景”“啄”“衅”“夙”“闵”。
5．（23-24高二下·四川成都·期中）完成默写。
（1）屈原《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_____________________ ，_____________________ ”。
（2）屈原在《离骚》中写自己虽然崇尚美德，不断约束自己却仍然很快遭到贬谪的句子是“_____________________，_____________________”。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”中了表达了相似的人生境遇。
（3）屈原在《离骚》中写自己因太注重修身而受到不公正待遇的句子“_____________________，_____________________ ”。
（4）屈原在《离骚》中诉说自己曾因佩戴香蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名。但他仍坚定地坚持真理，追求美好品德，且为之蹈死不悔的两句是“_____________________，_____________________ ”。
（5）《离骚》中写屈原怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是“_____________________，_____________________ ”。
（6）屈原在《离骚》中以美女自喻，表现自己因为志行高洁，遭人嫉妒的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（7）屈原在《离骚》中用“_____________________，_____________________”两句表明自己所处的时代本来就是适合于投机取巧，违背规矩而任意改变。
（8）屈原在《离骚》中用“_____________________，_____________________ ”两句写出了当时楚国的一些人违背准绳而随意歪曲真理，竞相把苟合取悦于人奉为法度的现象。
（9）《离骚》中“_____________________，_____________________ ”两句写出了屈原因政治上不得志而走投无路所表现出的忧闷失意、孤独彷徨之状。
（10）屈原《离骚》中“_____________________，_____________________ ”两句写出了屈原宁愿立即死去或者流放他乡，也不愿意像小人一样苟合取悦于人。
（11）《离骚》中“_____________________，_____________________”两句借雄鹰不与那些燕雀同群，表现了屈原忠正刚强，品行高洁，不与世俗同流合污的一贯追求。
（12）《离骚》中比喻君子和小人的矛盾不可调和的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（13）屈原在《离骚》中表现自己宁愿牺牲生命或流落他乡也不能容忍谄媚之态的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（14）在《离骚》中，屈原用“_____________________，_____________________ ”两句写出自己身处污浊的社会环境中的压抑。他只能委屈心志，把谴责和耻辱一并承担。
（15）屈原在《离骚》中表明自己保持清白，会像古代圣人一样献身正道的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（16）屈原在《离骚》中委婉地表明自己后悔选择做官，想要归隐的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（17）屈原在《离骚》中表达自己想要趁着迷途未远，赶紧回到正路上的句子是“_____________________ ，_____________________”。
（18）屈原在《离骚》中通过写自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山冈，表明自己从朝廷退隐是为了休养的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（19）屈原在《离骚》中表明自己在朝中被指责，不如重新换上当初的服装退隐的句子是“_____________________，_____________________”。
（20）《离骚》中写屈原以荷花这一特定意象作为服饰来表现自己美好品质和高尚情操的句子是“_____________________ ，_____________________ ”。
（21）屈原在《离骚》中表明即使无人了解自己也无所谓，只要自己内心坚定不移地追求美好的语句是“_____________________ ，_____________________”。
（22）《离骚》中写屈原通过加高帽子和延长佩带来表明自己要使品格更加高洁的语句子是“_____________________，_____________________ ”。
（23）屈原《离骚》中表明人生各有各的乐趣，但自己却独爱美的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（24）《离骚》中“_____________________ ，_____________________ ”两句表明即使自己被肢解也不会改变，难道志向可以因受挫而改变？
【答案】 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 余虽好修姱以鞿羁兮 謇朝谇而夕替 既替余以蕙纕兮 又申之以揽茝 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 怨灵修之浩荡兮 终不察夫民心 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 固时俗之工巧兮 偭规矩而改错 背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也 宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也 鸷鸟之不群兮 自前世而固然 何方圜之能周兮 夫孰异道而相安 宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也 屈心而抑志兮 忍尤而攘诟 伏清白以死直兮 固前圣之所厚 悔相道之不察兮 延伫乎吾将反 回朕车以复路兮 及行迷之未远 步余马于兰皋兮 驰椒丘且焉止息 进不入以离尤兮 退将复修吾初服 制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 不吾知其亦已兮 苟余情其信芳 高余冠之岌岌兮 长余佩之陆离 民生各有所乐兮 余独好修以为常 虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如“羁”“謇”“谇”“茝”“蛾”“诼”“错”“忳”“侘傺”“溘”“鸷”“圜”“诟”“伫”“皋”“芰”“岌”等。
能力提升
【题组1（必修上）：文言基础知识】
1．（23-24高一上·上海·期末）解释下列加点词的含义。
（1）积土成山，风雨兴焉（《劝学》）( )
（2）于其身也，则耻师焉（《师说》） ( )
（3）闻道有先后，术业有专攻（《师说》） ( )
（4）乃拜信大将，遂成汉业（《萧房知人》） ( )
（5）胡皆引兵而去（《李广智退匈奴兵》） ( )
（6）君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方（《出尔反尔》） ( )
（7）刚、毅、木、讷近仁（《论语》） ( )
（8）天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参（《荀子》） ( )
【答案】 兼词，于此 意动用法，以……为耻 学习、研究 授官 带领 抛入、扔进 性格质朴而不善言辞 加入，配合
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的含义和用法的能力。
（1）焉：兼词，于此。句意：堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了。
（2）耻：意动用法，以……为耻。句意：对于自身的学习，却以从师学习为耻。
（3）攻：学习、研究。句意：知道道理有先有后，技能学业各有专门研究。
（4）拜：授官。句意：于是 刘邦任命韩信为大将，终于成就了 汉朝的大业。
（5）引：带领。句意：匈奴人就领兵撤离了。
（6）转：抛入、扔进。句意：您的百姓，年老体弱的饿死弃尸于沟坑里，强壮的逃散到四面八方的。
（7）讷：性格质朴而不善言辞。句意：性格刚毅说话木讷的人往往有一颗仁慈的心。
（8）参：加入，配合。句意：天有它的时令变化，地有它的丰富资源，人能治理并利用天时地利，这就叫作能与天地相配合。
2．（20-21高一上·山东泰安·期末）随着社会的发展和人们认识的深化，词义也会不断发展变化，古今词义既有联系，也有区别。请结合所学知识，写出下列句中加点词语的古义。
①君子博学而日参省乎己。 （《劝学》）
古义： ；今义：学问广博精深
②白露横江 （《赤壁赋》）
古义： ；今义：二十四节气之一
【答案】①博学：广泛地学习。②白露：白茫茫的雾气。
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
①句翻译：君子广泛地学习，并且每天检验反省自己。 博学：广泛地学习
②句翻译：白茫茫的雾气横贯江面。 白露：白茫茫的雾气。
3．（高一上·上海宝山·期末）将下列句子按要求分类。（每空必填，只填序号，不重复填）
①遂为猾胥报充里正役 ②覆之以掌
③村中少年好事者驯养一虫 ④又嘱学使俾入邑庠
⑤天将以酬长厚者
（1）省略句：_________ （2）定语后置句：_________
（3）被动句：_________ （4）介词结构后置（状语后置）：_________
【答案】 ④⑤ ③ ① ②
【详解】本题考查文言文中的特殊句式。解答此类试题时，需要熟悉各类文言特殊句式，以及句式的标志词。
①遂为猾胥报充里正役。被动句，句意为：就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。为：被。被动句标志词。
②覆之以掌。介词结构后置（状语后置）正常语序为：以掌覆之。用手掌覆盖住它。
③村中少年好事者驯养一虫。定语后置句，正常语序为：村中好事少年驯养一虫。句意为：村子里有一位游手好闲的少年人，驯养了一只蟋蟀。
④又嘱学使（之）俾入邑庠。省略句。又嘱咐主考官，让成名中了秀才。
⑤天将以（之）酬长厚者。省略句。老天要用这酬报那些老实忠厚的人。
4．（22-23高一上·广东广州·期末）把文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。《劝学》
（2）爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。《师说》
（3）客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。《赤壁赋》
（4）客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也：盈虚者如彼，而卒莫消长也。《赤壁赋》
（5）日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。《登泰山记》
【答案】（1）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是因为它用心专一。
（2）不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师。小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没看出那种人的明智之处。
（3）能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。
（4）流去的江水像这样（不断地流去），但它们并没有流走；（月亮）像那样时圆时缺，却终究没有增减。
（5）回首观望日观峰以西的山峰，有的照到日光，有的照不到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬的样子。
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，应为“利爪牙，强筋骨”；“上”“下”，名词作状语，向上、向下；“用”，因为；“一”，专一。
（2）“句读之不知，惑之不解”，宾语前置句，应为“不知句读，不解惑”；“或”，有的人；“不”，通“否”；“小学”，小的方面学习；“明”，明智。
（3）“舞”“泣”，使……起舞，使……哭泣；“幽壑”，深谷；“嫠妇”，寡妇。
（4）“往”，消失，流走；“盈虚”，圆缺；“卒”，终究，最后。
（5）“或”，有的；“绛皓”，红白；“驳”，杂；“偻”，脊背弯曲的样子。
【题组2（必修下）：文言基础知识】
1．（23-24高一下·黑龙江大庆·期末）请根据所学文言文，解释句子中的加点字含义。
（1）风乎舞雩。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） ______________
（2）与嬴而不助五国也。（《六国论》） ______________
（3）行旅皆欲出于王之涂。（《齐桓晋文之事》） ______________
（4）因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？”（《鸿门宴》）______________
（5）将焉取之。（《烛之武退秦师》） ______________
【答案】 吹风 亲近、亲附 道路 趁着 从哪里
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）风：吹风。句意：在舞雩台上吹吹风。
（2）与：亲近、亲附。句意：亲附秦国而不帮助五国。
（3）涂：通“途”，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。
（4）因：趁着。句意：趁机说：“沛公不先攻破函谷关，您怎么敢进入呢？”
（5）焉：兼词，从哪里。句意：将要从哪里取得它想要的土地呢？
2．（22-23高一下·山东潍坊·期末）“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。
A．连词，表并列关系。B．连词，表递进关系。C．连词，表转折关系。
D．连词，表因果关系。E.连词，表顺承关系。F.连词，表修饰关系。
（1）青，取之于蓝而青于蓝( ) （2）君子博学而日参省乎己( )
（3）吾尝终日而思矣( ) （4）积善成德，而神明自得( )
（5）顺风而呼，声非加疾也( ) （6）蟹六跪而二螯( )
【答案】 C B F D F A
【详解】本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。
（1）句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。“而”，连词，表转折关系。故选C。
（2）句意：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。“而”，连词，表递进关系。
故选B。
（3）句意：我曾经整天思索。“而”，连词，表修饰关系。故选F。
（4）句意：积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明。“而”，连词，表因果关系。故选D。
（5）句意：顺着风喊，声音并没有加大。“而”，连词，表修饰关系。故选F。
（6）句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。“而”，连词，表并列关系。故选A。
3．（高一下·上海虹口·期末）请根据所学文言文，解释句子中的加粗字的含义。
（1）乃遣武以中郎将使 （2）秦伯素服郊次 （3）适得府君书 （4）朝济而夕设版焉
（5）无乃不可乎 （6）与武决去 （7）寡君闻吾子将步师出于敝邑 （8）秦伯说，与郑人盟
（9）足下蹑丝履 （10）扶辇下除 （11）遽兴姜戎 （12）而收系张胜
（13）寡君若得而食之不厌 （14）府吏见丁宁 （15）子为父死，亡所恨
（16）微夫人之力不及此 （17）如惠语以让单于 （18）超乘者三百乘
（19）交广市鲑珍 （20）凡随武还者九人
【答案】（1）以：用……的身份，凭借……的身份（2）次：停留，等候（3）适：刚才（4）济：渡河（5）无乃……乎：恐怕……吧（固定句式）（6）决：同“诀”，辞别，告别（7）吾子：您（对秦帅的尊称）（8）说：同“悦”，高兴（9）蹑：踏，踩，穿着（10）除：台阶（11）遽：迅速，急速（12）系：关押，囚禁（13）厌：同“餍”，满足（14）丁宁：同“叮咛”，（嘱咐）（15）恨：遗憾（16）微：假如没有（17）如：按照（18）乘：兵车，战车（19）市：买，采办（20）凡：总共
【详解】本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义和用法。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合语句含义来推断词语的含义和用法。（1）乃遣武以中郎将使：于是派遣苏武用中郎将的身份出使。“以”，用……的身份，凭借……的身份。（2）秦伯素服郊次：秦穆公身着白色丧服在郊外等候。次：停留，等候。（3）适得府君书：刚才得到付君的信。适：刚才。（4）朝济而夕设版焉 ：早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御。济：渡河。（5）无乃不可乎：恐怕不可以吧。无乃……乎：固定句式，恐怕……吧（6）与武决去 ：跟苏武告别走了。决：通假字，同“诀”，辞别，告别（7）寡君闻吾子将步师出于敝邑：我们国君听说您将行军到敝国去。吾子：您（对秦帅的尊称）（8）秦伯说，与郑人盟：秦伯高兴，与郑国人结盟。说：通假字，同“悦”，高兴。（9）足下蹑丝履 ：脚下穿着丝鞋。蹑：踏，踩，穿着（10）扶辇下除：扶着车驾下台阶。除：台阶。（11）遽兴姜戎：立刻发动姜戎的军队。遽：迅速，急速（12）而收系张胜：逮捕监禁了张胜。系：关押，囚禁。（13）寡君若得而食之不厌：我们国君如果得到他吃掉他也不满足。厌：通假字，同“餍”，满足（14）府吏见丁宁：府吏嘱咐我。丁宁：同“叮咛”，嘱咐。（15）子为父死，亡所恨 ：儿子为父亲而死，没什么遗憾的。恨：遗憾。（16）微夫人之力不及此：假如没有那个人的力量不能到这个地步。微：假如没有（17）如惠语以让单于：按照常惠的话来责备单于。如：按照（18）超乘者三百乘：跳跃着登上兵车的有三百辆兵车。乘：兵车，战车（19）交广市鲑珍：从交州、广州买山珍海味。市：买，采办（20）凡随武还者九人：总共跟随苏武回来的有九人。凡：总共。
4．（23-24高一下·黑龙江哈尔滨·期末）解释下列各组中的加点字。
①殆有甚焉 百战不殆
②因人之力而敝之 敝帚自珍
③以若所为，求若所欲 若属皆且为所虏
④念高危则思谦冲而自牧 谦谦君子，卑以自牧
【答案】①恐怕，可能/危险 ②损害/破的，坏的 ③如此/你 ④养/养
【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
①恐怕，可能/危险 。句意：恐怕更厉害。/经历许多次战役，都没有遭到危险。
②损害/破的，坏的。句意：依靠别人的力量却反过来损害他。/将破旧的扫帚视作宝物来珍惜。
③如此/你。句意：以你这样的做法，来求得你想要的东西。/你们都将要被他俘虏。
④养/养。句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我约束。/谦虚的君子，通过保持谦恭的态度来提高自己的修养。
5．（高一下·安徽芜湖·期末）用4个“/”给文中画线的句子断句。
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势而为秦人积威之所劫日削月割以趋于亡为国者无使为积威之所劫哉！
（节选自苏洵《六国论》）有如此之势而为秦人积威之所劫日削月割以趋于亡为国者无使为积威之所劫哉！
【答案】有如此之势/而为泰人积成之所劫/日削月割/以趋于亡/为国者无使为积威之所劫哉！
【详解】试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“而”表转折，前面断开；“为秦人积威之所劫”固定句式；“以趋于亡”表结果，前面断开；“为国者无使为积威之所劫哉”被动句。
6．（高一下·陕西汉中·期末）请指出以下各句的句式，并填在指定位置。
例：既自以心为形役 被动句
（1）胡为乎遑遑欲何之 ___________
（2）遂见用于小邑 ___________
（3）是臣尽节于陛下之日长 ___________
（4）计未定，求人可使报秦者，未得 ___________
（5）单于益骄，非汉所望也 ___________
【答案】 宾语前置句 被动句 状语后置句 定语后置句 判断句
【详解】试题分析：这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句对用“于”“以”引导。
7．（高一下·广东广州·期末）把文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）鸣呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。《六国论》
（2）邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。《烛之武退秦师》
（3）良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰： “鲫生说我曰： “距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”《鸿门宴》
（4）源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于叨哲乎！人君当神器之重，居城中之大，将崇极天之峻，水保无疆之体。《谏太宗十思疏》
（5） 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚， 于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见怨也。《答司马谏议书》
【答案】（1）如果六国用割让给秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才。
（2）如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。
（3）浅陋无知的小人劝我说：“把守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而（以此）称王。”
（4）国君掌握帝王的重权，处在天地间重要的地位上，将推崇皇权的高峻，永保无穷的福禄。
（5）又想到君实待我优厚，书信往来不应该简慢草率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够原谅我吧。
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）得分点：“封”，封赏；“事”，侍奉。
（2）得分点：“行李”，外交使者；“共”，同 “供”，供给。
（3）得分点：“距”，同“拒”，把守；“内”，同“纳”，接纳。
（4）得分点：“当”，主持、掌握；“休”，喜庆，福禄。
（5）得分点：“反复”，书信往返；“冀”，希望；“卤莽”，粗疏草率。
【题组3（选必上）：文言基础知识】
1．（21-22高二上·上海·阶段检测）解释加点字。
（1）非所以要誉于乡党朋友也（《人皆有不忍人之心》）
（2）子自爱，不爱父，故亏父而自利（《兼爱》）
（3）圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之（《兼爱》）
（4）企者不立，跨者不行（《老子》四章）
（5）自伐者无功，自矜者不长（《老子》四章）
（6）合抱之木，生于毫末（《老子》四章）
（7）九层之台，起于累土（《老子》四章）
（8）宋人有善为不龟手之药者（《五石之瓠》）
（9）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖？（《五石之瓠》）
（10）恶得不禁恶而劝爱？（《兼爱》）
【答案】（1）求取（2）使亏损（3）于是（4）踮起脚（5）夸耀（6）毫毛的末端，比喻极其微小的事物。（7）土筐（8）皮肤冻裂（9）用绳结缀（10）鼓励
【详解】本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。
非所以要誉于乡党朋友也：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。要，同“邀”，求取、博取。
子自爱，不爱父，故亏父而自利：儿子爱自己而不爱父亲，因而损害父亲以自利。亏，使受损失、损害。
圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之：圣人是以治理天下为职业的人，必须知道祸乱从哪里产生，才能对它进行治理。焉，才、于是。
企者不立，跨者不行：踮起脚的人不能久立，跨大步的人行走不稳。企，踮起脚。
自伐者无功，自矜者不长：自我夸耀的建立不起功勋；自高自大的得不到敬重（不能长久）。伐，夸耀。
合抱之木，生于毫末：张开双臂才能抱得过来的大树，生长于细小的萌芽。毫毛的末端，比喻极其细微的事物。
九层之台，起于累土：九层高台是从一筐土开始堆积起来的。累，同“蔂”，土筐。
宋人有善为不龟手之药者：宋国有一个善长制作防止手龟裂的药物的人。龟，同“皲”，皮肤冻裂。
今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖：现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它用绳结缀，充当腰舟而浮游于江湖呢？虑，用绳结缀。
恶得不禁恶而劝爱：怎么能够不禁止互相仇恨而鼓励人们相爱呢？劝，鼓励。
2．（2026高三·全国·专题练习）请指出下面句中加点字的古今异义现中小学教育资源及组卷应用平台
一、整体考情总览
高一高二课内古诗文学习以单篇碎片化识记为主，仅针对单课课下注释背诵，缺少横向归类、体系化整合；侧重篇目字面翻译、当堂默写，很少对实词、虚词、活用、句式做跨篇目归纳，缺少同类知识点的迁移训练。
高考古诗文命题坚持 “课内打底，课外迁移” 核心原则：
（1）文言文所有考点（实词释义、虚词用法、活用、特殊句式、文化常识）全部源自课内，课外文本只是课内知识点的陌生语境再现；
（2）古代诗歌的题材、意象、情感、赏析手法均能在课内诗词中找到原型；
（3）名篇名句默写全部依托课内必背篇目，以情景式默写考查为主。
本专题通过全册课内古诗文横向整合、同类知识点归类，把零散的单课知识系统化，彻底解决 “背了不会用、课内会课外懵” 的备考痛点。
二、分模块能力进阶对照表
考查模块 高一高二课内学习要求 新高考重难点 本专题突破方向
文言实词 单课记忆课下注释，孤立识记释义 一词多义跨篇目考查，结合语境推断陌生词义，通假、古今异义高频设题 整合 120 个高考高频实词，依托课内全部例句归纳多义项
文言虚词 单篇记忆虚词用法，缺少跨课对比辨析 18 个必考虚词多词性、多用法混合考查，侧重语法位置辨析 以课内典型例句为载体，系统梳理虚词词性、关系、用法
词类活用 仅识别单篇课内活用现象，不会归类 长难句中多重活用叠加，需要结合语法精准判断活用类型 五大活用类型系统归类，课内典型例句全覆盖
特殊句式 单篇翻译调整语序，不会句式特征归纳 倒装、省略、被动、判断句式嵌套在长难句中，是翻译核心得分点 四大句式标志归类，结合课内经典例句强化翻译训练
古代文化常识 零散记忆单课常识，无体系分类 官职、礼仪、历法、称谓等跨领域混搭设错，张冠李戴是高频陷阱 按八大类别整合课内全部文化常识，总结常见命题陷阱
古代诗词 单篇分析意象、情感、手法，缺少同类题材归纳 同题材、不同意象对比鉴赏，课内手法作为答题术语核心来源 按八大题材整合课内诗词，归类经典意象、情感、高频手法
名篇名句 机械背诵、直接默写，易错字零散整理 情景式默写，侧重语境理解，易错字、通假字、虚词极易失分 全册必背名句汇总，配套情景默写语境 + 易错字标注
模块一 课内文言文梳理
一、统编版全册课内文言文篇目总表
（一）必修上册 《劝学》（荀子）《师说》（韩愈）
（二）必修下册 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》 《烛之武退秦师》《鸿门宴》《谏逐客书》 《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》
（三）选择性必修上册 《论语》十二章、《大学之道》《人皆有不忍人之心》 《老子》四章、《五石之瓠》《兼爱》
（四）选择性必修中册 《屈原列传》《苏武传》《过秦论》《五代史伶官传序》
（五）选择性必修下册 《陈情表》《项脊轩志》《兰亭集序》《归去来兮辞并序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》
二、高考高频文言实词（课内溯源）
整合原则：以课内篇目例句为依托，梳理一词多义、通假字、古今异义
通假字： 汇总全册课内通假字，标注本字、释义、出处例句 示例：輮以为轮（《劝学》），“輮” 通 “煣”，用火烘烤使木材弯曲 距关，毋内诸侯（《鸿门宴》），“距” 通 “拒”，把守；“内” 通 “纳”，接纳
古今异义： 区分古义、今义，规避以今释古误区 示例： 学者必有师（《师说》）：古义 —— 求学的人；今义 —— 在学术上有一定成就的人 行李之往来（《烛之武退秦师》）：古义 —— 出使的人；今义 —— 出行携带的包裹
一词多义（120 个高频实词节选） 以 “道” 为例，课内多义整合： ① 道理：师者，所以传道受业解惑也（《师说》） ② 道路：从郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》） ③ 学说、思想：得道者多助 ④ 说、讲述：何可胜道也哉
三、18 个必考文言虚词（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）
梳理模板：虚词 + 词性 + 用法 + 课内经典例句
示例：【以】
1.介词，用、拿：作《师说》以贻之 4.介词，因为：不以物喜，不以己悲
2.连词，表目的，来：君臣固守以窥周室 5.介词，凭借：赵王岂以一璧之故欺秦邪
3.连词，表并列 / 修饰：樊哙侧其盾以撞
四、五大类词类活用（附课内典型例句）
1. 名词活用 名作动词：籍吏民，封府库（《鸿门宴》，籍：登记） ② 名作状语：天下云集响应（《过秦论》，云：像云彩一样）
2. 形容词活用 ① 名作名词：是故圣益圣，愚益愚（《师说》，圣：圣人） ② 作动词：素善留侯张良（《鸿门宴》，善：交好）
3. 使动用法 例：项伯杀人，臣活之（活：使…… 活命）
4. 意动用法 例：吾从而师之（师：以…… 为师）
5. 为动用法 例：等死，死国可乎（死：为…… 而死）
五、四大特殊句式（标志 + 翻译规则 + 课内例句）
判断句 标志：…… 者，…… 也；乃、则、皆、为；无标志语意判断 翻译：必须补出判断动词 “是” 例句：师者，所以传道受业解惑也。
被动句 标志：于、为、为…… 所、见、受…… 于；无标志意念被动 例句：不拘于时（不被时俗限制）
省略句 常省略：主语、谓语、宾语、介词 “于”，翻译必须补出省略成分 例句：（烛之武）夜缒而出。
倒装句 （四大类，翻译必须调整为现代汉语语序） 宾语前置：何厌之有？（有何厌） 状语后置：青，取之于蓝（于蓝取之） 定语后置：蚓无爪牙之利（利爪牙） ④ 主谓倒装：甚矣，汝之不惠
六、课内古代文化常识八大类整合
官职任免调动： 拜、迁、擢、谪、罢、除、致仕（出自《鸿门宴》《谏太宗十思疏》《苏武传》等）
礼仪宗法： 宗庙、社稷、九宾、朝聘、谥号、庙号、年号
天文历法： 四时、朔望、干支纪年、晦日
地理区划： 山东、河内、关中、九州、郡、县
人物称谓： 谦辞、敬辞、自称、他称、籍贯称谓
教育科举： 太学、国子监、博士、书院、束脩
典籍文体： 经、传、序、赋、论、疏、表、记
衣食风俗： 座次、祭祀、婚丧相关习俗
高频命题陷阱警示:混淆谥号、庙号、年号； 官职升迁贬谪词义颠倒；谦敬称谓张冠李戴； 古今地理范围混淆。
模块二 课内古代诗词梳理
一、全册课内古诗词篇目总览
（一）必修上册 《沁园春 长沙》《短歌行》《归园田居（其一）》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》《声声慢》； 古诗词诵读：《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》
（二）必修下册 古诗词诵读：《登岳阳楼》《桂枝香 金陵怀古》《念奴娇 过洞庭》
（三）选择性必修上册 古诗词诵读：《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》
（四）选择性必修中册 古诗词诵读：《燕歌行并序》《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》
（五）选择性必修下册 《望海潮》《扬州慢》《蜀道难》《蜀相》《客至》《登岳阳楼》《菩萨蛮》《书愤》《临安春雨初霁》；古诗词诵读篇目
课内古诗词八大题材 + 核心情感归类
咏史怀古诗 （《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》《桂枝香 金陵怀古》） 核心情感：凭吊古迹、缅怀先贤、怀古伤今、借古讽今、抒发壮志难酬的苦闷、家国兴亡感慨。
山水田园诗 （《归园田居（其一）》） 核心情感：热爱田园自然风光、厌倦官场世俗、向往归隐闲适、淡泊旷达。
羁旅思乡诗 （《涉江采芙蓉》《声声慢》《临安春雨初霁》《江城子》） 核心情感：漂泊孤寂、思念家乡亲人、羁旅愁苦、身世漂泊之叹。
边塞征战诗 （《无衣》《燕歌行》） 核心情感：保家卫国的豪情、戍边思乡的愁苦、战争残酷的悲悯。
咏物言志诗： 依托物象抒发品格、理想、身世感慨。
送别怀人诗： 离愁不舍、劝慰勉励、情谊深厚。
人生感怀诗 （《短歌行》《将进酒》《登高》） 核心情感：时光易逝、壮志难酬、怀才不遇、豁达超脱。
爱情闺怨诗 （《静女》《鹊桥仙》《游园》） 核心情感：相思爱慕、离别思念、对美好爱情的向往。
课内高频意象分类 + 象征内涵（高考诗歌鉴赏答题素材库）
草木类： 柳（离别挽留）、菊（高洁隐逸）、梧桐（凄清悲愁）、松柏（坚贞不屈）、落花（时光流逝、身世飘零）
天象类： 月（思乡、怀人、孤寂）、夕阳（迟暮、伤感、家国衰败）、春风（欢愉、时光）、秋雨（愁苦凄凉）
鸟兽类： 雁（思乡传信）、杜鹃（悲苦、思归）、猿（凄清悲凉）、鸥鹭（闲适隐逸）
乐器类： 羌笛、琵琶、笙箫（离愁、边塞思乡、身世之悲）
四、课内诗词高频艺术手法汇总（附课内赏析示例）
1. 表达方式 抒情：直抒胸臆（《沁园春 长沙》）、借景抒情、情景交融、用典抒情、托物言志； 描写：动静结合、虚实结合、白描、细节描写、视听结合。
2. 修辞手法 比喻、拟人、夸张、对偶、借代、用典、反复、设问、反问。 示例：《念奴娇 赤壁怀古》大量运用比喻、借代；《永遇乐》多处用典。
3. 表现手法 对比、衬托（以乐衬哀、以动衬静）、虚实结合、抑扬、想象联想、怀古伤今。
五、课内必背名句汇总 + 情景默写易错字整理
按朝代、篇目顺序整理全册必背名句；
每句标注高频易错字（通假字、形近字、虚词、生僻字）；
配套经典情景式默写语境，对接高考命题形式。
示例：《劝学》“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，易错字：知（通 “智”）、省、己。
难点 1 一词多义语境辨析（课内迁移高频考点） 例题：解释下列句中 “道” 的含义 ① 师者，所以传道受业解惑也（《师说》） ② 从郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》） 解题思路：依托课内识记的多义项，结合语法、语境判断词性与释义。 参考答案：①名词，道理；②动词，取道。 易错警示：脱离课内积累，凭现代语感臆断释义。
难点 2 词类活用辨析 （使动 / 意动易混） 例题：“吾从而师之” 中 “师” 的用法并翻译。 解题思路：名词放在宾语前，为意动用法。 参考答案：意动用法，以…… 为师；译文：我跟从他并且把他当作老师。 易错警示：误判为名作动词，翻译缺失 “主观认为” 的含义。
难点 3 特殊句式 （定语后置翻译易错） 例题：蚓无爪牙之利，筋骨之强，翻译。 解题思路：定语后置，调整语序为 “蚓无利之爪牙，强之筋骨”。 参考答案：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 易错警示：不调整语序，直译造成语句不通顺。
难点 4 文化常识张冠李戴陷阱 例题：判断：“致仕” 指官员到任就职。 解题思路：课内《苏武传》《陈情表》常识积累，致仕是官员退休。 参考答案：错误，致仕指古代官员正常退休。 易错警示：混淆 “致仕”“拜官”“迁任” 词义。
难点 5 诗歌意象情感误读 例题：《声声慢》中 “梧桐、细雨” 意象，分析承载的情感。 参考答案：梧桐、细雨渲染凄冷悲凉的氛围，抒发词人晚年漂泊孤寂、丧夫亡国的愁苦落寞之情。 易错警示：仅答景物凄凉，不结合身世背景深挖多层情感。
难点 6 用典手法赏析（课内高频考点） 例题：赏析《永遇乐 京口北固亭怀古》多处用典的作用。 参考答案：词人借用孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等历史典故，缅怀英雄人物，讽刺南宋朝廷苟且偷安，抒发自己壮志难酬、报国无门的悲愤。 易错警示：只点明用典手法，不结合典故分析情感主旨。
难点 7 情景式默写易错字失分 例题：《师说》中，士大夫之族耻学于师的原因： ， 。 参考答案：位卑则足羞，官盛则近谀。 易错警示：“谀” 写错形近字，遗漏虚词。
难点 8 诗歌虚实结合手法赏析 例题：赏析《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》虚实结合的妙处。 参考答案：上片现实孤身思念为实，下片梦中相逢场景为虚，虚实相融，将对亡妻绵长深沉的思念抒发得哀婉动人。 易错警示：分不清虚实内容，笼统概括效果。
一、核心知识复盘
（1）文言文五大核心：高频实词（一词多义 + 通假 + 古今异义）、18 个必考虚词、五大词类活用、四大特殊句式、八大类文化常识，全部依托课内例句记忆；
（2）古诗词三大核心：题材 - 情感对应体系、经典意象象征内涵、高频手法 + 课内赏析范例；
（3）必背名句：情景化记忆 + 易错字专项整理，锁定默写满分。
二、高二→高三转型关键提醒
（1）告别单篇碎片化背诵，坚持横向归类、跨篇目对比记忆，建立知识点迁移思维；
（2）文言文必须强化语法分析能力，活用、句式不能只靠语感，要能精准判断类型；
（3）诗歌赏析拒绝凭感觉答题，所有情感、手法必须依托课内积累的专业术语规范作答；
（4）默写必须训练情景式题型，主动标注每一句的易错字，建立默写错题本。
三、本专题暑期每日学习规划
（1）每日任务 1：背诵 10 个课内高频实词 + 2 个虚词，配套课内例句默写；
（2）每日任务 2：5 句课内重点文言句子翻译，刻意标注活用、句式两类得分点；
（3）每日任务 3：1 首课内古诗词，梳理题材、意象、情感、手法；
（4）每日任务 4：1 组情景式默写训练，整理当日易错字；
（5）每周复盘：梳理 1 类文化常识、1 类诗词题材，做 1 次课内知识点小检测。
基础过关
【题组1（必修上）：名篇名句默写】
1．（15-16高一上·宁夏银川·期末）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《氓》以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是：桑之未落，__________；桑之落矣，________。
（2）曹操《短歌行》中用周公的典故表明自己渴盼贤才的诗句是：_______，______________。
（3）______________，______________”表现了陶渊明厌恶官场、渴望回归自然的心情。
（4）苏轼在前《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现箫声作用和力量的名句是___________，___________。
（5）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“____，____”。
（6）在我们感叹时光流逝的时候，往往会说：“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》有一句相信的感叹：___________，___________。
2．（22-23高一上·甘肃兰州·阶段检测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中写直木“____________”后，即使“____________”，也不能恢复到挺直的状态，以此类比论证学习可以让人的本性得到根本的改变，进而论证学习不可以停下来。
（2）儒道两家都曾用行路来论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“____________，____________”。
（3）钱大昕著有《十驾斋养新录》，其书题目应出自《荀子·劝学》“____________，____________”两句。
（4）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中从三个方面指出教师作用的一句是： ____________。
（5）柳宗元曾在《答书中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“____________”一句所描述的现象一样。
（6）《师说》中士大夫之族以地位官职为由拒绝从师学习的句子是“____________，____________”。
（7）韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果“____________”，真是令人奇怪啊！
3．（25-26高一上·重庆·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中，用“________，________”两句写演奏结束后周围环境的寂静，更加突显了音乐的感染力，也侧面烘托了琵琶女的技艺高超。
（2）《念奴娇 赤壁怀古》中，诗人在对比周瑜“雄姿英发”与自身“早生华发”的境遇后，发出“________，________”的慨叹，以豁达姿态消解壮志未酬的怅惘，成为全词情感的点睛之笔。
（3）小刚在读古诗时发现，古人常常借鸟抒发情思，比如“________，________”两句就让人产生一种特别的情思。
4．（24-25高一上·安徽安庆·期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）乡野之音淳朴自然，生动活泼。陶渊明在《归园田居（其一）》中描写乡野之音的句子是“_______________，_______________”。
（2）李白一身傲骨，狂放不羁。他在《梦游天姥吟留别》中直抒胸臆“_______________，_______________”，表现出对权贵的蔑视。
（3）学习是一种态度，不论年龄大小，自觉与他人交流总会有所收获，正如韩愈《师说》中所说：“_______________，_______________？”
5．（24-25高一上·上海杨浦·期末）默写。
（1）风急天高猿啸哀，____________（杜甫《登高》）
（2）憔悴损，____________？（李清照《声声慢》）
（3）人非生而知之者，____________？（韩愈《师说》）
（4）子曰：“志士仁人，无求生以害仁，____________。”（《论语·卫灵公》）
（5）孔子在宗庙朝堂上所展现的仪态是“____________，____________”。（《论语·乡党》）
（6）《劝学》中用比喻总结学习对人约束和发展作用的是“____________，____________”。
【题组2（必修下）：名篇名句默写】
1．（2021高三·全国·专题练习）《谏太宗十思疏》
（1）《谏太宗十思疏》中运用比兴手法，以“树木”为比兴之物，引出治国与德义之间关系的两句话：“________，________。”
（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为，要想泉水流得远，就“________”；要想国家安宁，就“________”。
（3）《谏太宗十思疏》一开始，作者运用了比喻的手法，以“固本浚源”为喻推理，从而引出了中心论点：“________，________。”
（4）《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的句子：“________，________。”
（5）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为江山取之有余，守之不足的原因：“________，________”，所以应该戒骄奢。
（6）在《谏太宗十思疏》中，魏征运用对比手法，阐明诚心诚意待人和傲视别人的不同结果的两句：“________，________。”
（7）《谏太宗十思疏》中“十思”的核心内容是正已安人，但具体又有所侧重，其中在欲望方面，用“________，________，________”警戒人君戒奢侈、懂得知足。
（8）在《谏太宗十思疏》中，“________，________”两句告诉统治阶级，将要兴建什么，就要想到适可而止，从而方可使百姓安宁。
（9）在《谏太宗十思疏》中，与“海纳百川，有容乃大”意思相近的两句话：“________，________。”
（10）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为，如果担心言路不通受到蒙蔽，就应该“________”；如果担心朝中可能会出现谗佞奸邪，就应该“________”。
2．（21-22高一下·全国·课后作业）补写出下列句子中空缺部分。
（1）《侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“_________：____________”这句话可以看出来。
（2）《侍坐》中，写孔子引导学生说出自己志向的句子是“________：‘________！’________，_______？”
（3）《侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“________”一句可以看出，冉有比较谦虚，从他述志时说“__________，__________”中可以看出，公西华更为谦虚，从呼应冉有的“__________，__________”两句话可以看出；曾皙从容酒脱而又谦恭，从“__________，__________，__________”的动作神态中可以看出。
（4）《侍坐》中子路急忙回答问题，他想通过军事强国来达到“__________，__________”的目的。
（5）《侍坐》中，孔子评冉有志向的句子是：__________？__________，_____________？
3．（21-22高一下·全国·课前预习）文章内容理解，根据语境填写。
（1）不吸取教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：________，____________。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫占地之广、宫殿之高的句子是“________，_______”。
（3）《阿房宫赋》中，“________，____________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。
（4）杜牧在《阿房宫赋》中，描绘了阿房宫楼阁众多、不计其数的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”的特点的两句是“________，____________”。
（5）杜牧的《阿房宫赋》中“________，_________”写复道横越空中，曲折绵延，极言其构筑精巧。
（6）杜牧的《阿房宫赋》中描写皇帝的车队仪仗远去的名句是“________，_________”。
（7）《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子是：________，_________？
（8）杜牧《阿房宫赋》中的“________，_________”两句描写了秦统治者把珍宝、美玉当作石头、土块一样不加珍惜的奢靡生活。
（9）《阿房宫赋》中，写秦王朝迅速灭亡的句子是：__________ ，_________，_________，___________！
4．（2026高三·全国·专题练习）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《鸿门宴》中，樊哙用“_____________，_____________”的比喻，说明了沛公当时危险的处境，要求沛公不辞而别。
（2）人生苦短，何必在意世间的繁文缛节，活着肆意就好。《鸿门宴》中有句经典名句说得好：“_____________，_____________。”意思是说做大事情不要计较细枝末节，讲大礼不必在意繁文缛节。说明做事要从大处着眼，不要被一些细节左右。
（3）在《鸿门宴》中，刘邦向项伯表明自己入关后安分守己的句子是：“_____________，_____________。”
（4）在《鸿门宴》中，樊哙面对生彘肩豪爽进食的动作描写是：“_____________，_____________，_____________。”
（5）在《鸿门宴》中，范增用“_____________，_____________”的动作，多次暗示项羽下决心除掉刘邦。
（6）在《鸿门宴》中，项庄用“_____________，_____________”的行为，暗藏刺杀沛公的意图。
（7）在《鸿门宴》中，范增怒摔玉斗、预言刘邦将夺天下的句子是：“_____________，_____________。”
（8）在《鸿门宴》中，项伯用“_____________，_____________”的举动，保护沛公免受项庄的攻击。
（9）在《鸿门宴》中，樊哙用“_____________：‘_____________’”的约定，反驳项羽对沛公的指责。
（10）在《鸿门宴》中，张良说明刘邦醉酒不能告辞、代为献礼的句子是：“_____________，_____________，_____________。”
5．（21-22高一下·北京西城·期中）在横线处写出作品的原句。
（1）鼓瑟希，铿尔，__________________，对曰：“__________________。”
（2）冠者五六人，童子六七人，__________________，__________________，咏而归。
（3）“夫子何哂由也？”曰：“__________________，__________________，是故哂之。”
（4）昔闻洞庭水，今上岳阳楼，__________________，__________________。
（5）亲朋无一字，老病有孤舟，__________________，__________________。
（6）不念__________________，__________________，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
（7）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，__________________，__________________。
（8）念高危则思__________________，惧满溢则思__________________。
（9）怨不在大，可畏惟人；__________________，__________________。
（10）忧懈怠则思__________________；虑壅蔽则思__________________。
6．（25-26高一下·天津·阶段检测）按原文填空。
（1）_____，用之如泥沙？
（2）_____，弃脂水也。
（3）钉头磷磷，_____。
（4）架梁之椽，_____。
（5）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，_____，_____。
（6）_____，_____，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
（7）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：“_____，_____。”
（8）《阿房宫赋》中，作者认为感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：“_____，_____；_____，_____。”
（9）苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，提出“_____，_____，_____，_____”的核心论点。
（10）《六国论》的结尾指出“_____，_____，_____”明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。
【题组3（选必上）：名篇名句默写】
1．（2025高二上·河南鹤壁·专题练习）补写出下列句子中的空缺部分。《论语十二章》
（1）孔子在《论语》中深刻探讨仁与礼、乐的内在联系，他明确指出，一个人如果没有仁德，礼和乐便失去了根基与意义，故而问道：“____________，____________？____________，____________？”
（2）对于真理的追求，孔子展现出极致的热忱。《论语》中，他用“____________，____________”表明，若清晨能领悟大道，即便当晚离世也毫无遗憾，凸显了真理高于生命的信念。
（3）君子与小人的价值取向有着本质区别。《论语》中，孔子清晰揭示：“____________，____________”，以此区分二者——君子以道义为重，小人则以利益为先。
（4）面对他人品行，孔子倡导辩证自省的态度。《论语》中”____________，____________”两句，强调见到贤德之人就努力向他看齐，见到不贤之人就反省自身是否有类似问题。
（5）孔子谈及君子修养时提出，质朴与文采需平衡：”____________，____________”，若质朴胜过文采会显粗野，文采胜过质朴会显虚浮，唯有二者协调才是君子风范。
（6）士人肩负的使命重大且道路长远。《论语》中”____________，____________”两句，强调士人必须志向远大、意志坚强，因他们以实现仁德为己任，至死方休。
（7）孔子用“____________，____________”说明做事贵在坚持，即便刚起步（如倒一筐土），只要持续努力，也是主动进取的表现。
（8）智慧、仁德、勇敢是君子应具的品质。《论语》中孔子明确指出：“____________，____________，勇者不惧”，三者相辅相成，构成君子的精神特质。
（9）子贡问是否有可终身奉行的话，孔子推崇“恕”道：“____________，____________”，即自己不想要的，切勿强加给他人，这是处世的重要准则。
（10）孔子极力推崇《诗经》的价值，认为“____________，____________，可以群，可以怨”，它能激发情志、观察社会，还可用于侍奉父母、君主，增长见闻。
（11）孔子认为君子应专注于修养而非物质享受：“____________，____________，敏于事而慎于言”，不追求饱食安逸，而勤于做事、谨慎言语，向有道者学习。
（12）质朴与文采的平衡是君子修养的关键：“____________，____________”，只有二者配合恰当（文质彬彬），才称得上是君子。
（13）孔子强调践行仁德的主动性，《论语》中“____________，____________”两句，表明实现仁全凭自身努力，而非依赖他人。
（14）君子的好学不仅是学识积累，更在品德修正。《论语》中“____________，____________”，强调要勤勉做事、谨慎言语，向有道者学习以端正自身。
（15）《诗经》的现实意义深远，《论语》中“____________，____________”，说明学习它近可用于侍奉父母，远可用于侍奉君主，体现其实用价值。
（16）孔子强调“克己复礼”的重要性：“____________，____________”，认为一旦做到克制自己、践行礼，天下人就会归顺仁，凸显仁与礼的关联。
2．（2021高三·全国·专题练习）春江花月夜
（1）在《春江花月夜》中，良辰美景引发诗人对生命本源和宇宙无穷思索的诗句：“________？________？”
（2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的句子：“________，________。”
（3）《春江花月夜》中写江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠闪烁，点染出春江月夜中的奇异之花的句子：“________，________。”
（4）《春江花月夜》中写月光像白霜一样从空中泻下，照得江畔的白沙也看不见了的句子：“________，________。”
（5）《春江花月夜》写出江天一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子：“________，________。”
（6）《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子：“________，________。”
（7）《春江花月夜》中诗人以白云、青枫浦托物言情，写出游子像一片白云般缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦上独自忧愁的句子：“________，________。”
（8）《春江花月夜》中“________，________”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里的光辉，明月朗照在茫茫的春江之上，波光荡漾，清明澄澈。
（9）《春江花月夜》中“________，________”两句，以“鸿雁”与“鱼龙”为意象，说明了游子佳人音讯断绝的情况。
（10）《春江花月夜》中，一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，写出了江月有恨、流水无情的句子：“________，________。”
3．（2021高三·全国·专题练习）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
（1）词中“________，________，________”三句表明妻子死去的时间长，生者难忘死者，思念实在太苦。
（2）想到爱妻埋在千里之外，无人陪伴，词人感到孤独凄凉的句子：“________、________。”
（3）“________，________，________”这三个长短句，词人把现实与梦幻混同了起来，将爱妻死后自己的种种忧愤、容颜的苍老、形体的衰败一一展现。
（4）下阕入题开始“记梦”，“________”是记叙，写自己在梦中忽然回到了故乡，“________，________”是写那小室内，爱妻正在梳妆打扮。
（5）“________，________，________”三句从梦境落回到现实，词人想象着长眠地下的亡妻一个人在凄冷幽静的明月之夜的心境。
4．（2021高三·全国·专题练习）将进酒
（1）《将进酒》中写曹植设宴饮酒、豪情满怀的两句：“________，________。”
（2）《将进酒》中“________，________”这两句诗运用夸张手法极写人生短暂，真是妙笔生花。
（3）《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句：“________，________。”
（4）《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句：“________，________。”
（5）《将进酒》中用比兴手法显示了黄河的浩大声势的诗句：“________，________。”
（6）《将进酒》中突出表现诗人对富贵奢华生活的鄙弃的诗句：“________，________。”
5．（20-21高二下·吉林延边·阶段检测）补出下列句子中的空缺部分。
（1）在《论语·述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物喝冷水，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而“______________，________________”。
（2）白居易的《琵琶行》中“_______________，_________________”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
（3）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“___________”；月亮时圆时缺，“___________”。
（4）《论语·子罕》中，孔子用“_________________，___________________”两句话阐明，一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。
【题组4（选必中）：名篇名句默写】
1．（2026高三·全国·专题练习）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的三句是：“_____________，_____________，_____________。”
（2）最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：“_____________。”
（3）秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施，其中写他对外政策的句子是“_____________，_____________”和“_____________，_____________”。
（4）始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“_____________，_____________”两句就是对此事件效果的概括。
（5）贾谊在《过秦论》中用排比句描写秦始皇用武力统治天下的语句是：“_____________，_____________，_____________，_____________。”
（6）贾谊在《过秦论》中“于是废先王之道，_____________”“隳名城，_____________”“收天下之兵，_____________，_____________”具体写到了秦用暴政措施压制并防止百姓反抗。
（7）贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：“收天下之兵，_____________，_____________，_____________。”
（8）《过秦论》中用整句描写秦始皇据险固守的语句是：“然后践华为城，_____________，_____________，_____________，_____________。”
（9）写秦始皇自以为江山永固的语句是：“_____________，_____________，_____________。”
（10）文中“_____________，_____________”形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（11）文中“_____________，_____________，_____________”三句极言陈涉的出身贫寒和地位低贱。
（12）贾谊用“_____________，_____________，_____________，_____________”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
（13）作者用“_____________，_____________，_____________，_____________”聊聊四句总结了秦占地由小到大，势力由弱到强，最终统治诸侯，长及百年的历史。
（14）文章结尾一段在列举了陈涉的诸多弱点后，总结出了陈涉与当年诸侯联盟完全不能相提并论的结论的句子是：“_____________，_____________，_____________。”
（15）贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“_____________。”
2．（24-25高二上·天津河西·阶段检测）默写。
（1）______________，吞二周而亡诸侯，____________，执敲扑而鞭笞天下，_____________。
（2）胡人不敢南下而牧马，___________________。
（3）____________，身死人手，为天下笑者，何也？__________________________。
（4）蹑足行伍之间，______________，转而攻秦。
（5）斩木为兵，____________，天下云集响应，________________。
（6）__________________，信臣精卒陈利兵而谁何。
（7）《国风》好色而不淫，__________________。
（8）推此志也，______________________。
（9）其称文小而其指极大，__________________。
（10）屈平疾王听之不聪也，____________，邪曲之害公也，_______，故忧愁幽思而作离骚。
（11）屈平正道直行，____________，谗人间之，可谓穷矣。
（12）____________，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，_____________。
（13）不爱珍器重宝肥饶之地，___________，合从缔交，相与为一。
（14）_______________，而天下诸侯已困矣。
3．（2026高三·全国·专题练习）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）高适的《燕歌行并序》中“___________，___________”两句指明了战争的方位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发。
（2）高适的《燕歌行并序》中“___________，___________”两句从将领和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。
（3）高适的《燕歌行并序》中描写行军时金鼓齐鸣，旗帜飞扬的两句是：“___________，___________。”
（4）高适的《燕歌行并序》中通过军情紧急和敌势盛大写战争开始的两句是：“___________，___________。”
（5）高适的《燕歌行并序》中“___________”一句展现开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛；“___________”一句写敌人迅急剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。
（6）高适的《燕歌行并序》中揭露“汉军”中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是：“___________，___________！”
（7）高适的《燕歌行并序》中“___________，___________”两句用有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。
（8）高适的《燕歌行并序》中“___________，___________”两句回应上文，汉将“横行”的豪气业已灰飞烟灭，他的罪责也确定无疑了。
（9）高适的《燕歌行并序》中用蒙太奇镜头表现出两地离情深重和久戍之苦的句子是：“___________，___________。”
（10）高适的《燕歌行并序》中从少妇角度，再从战士角度写离别之苦的句子是：“___________，___________。”
（11）高适的《燕歌行并序》中“___________，___________”两句写出了征夫思妇相去万里，永无见期。
4．（24-25高二下·湖北襄阳·阶段检测）情境默写。
（1）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句是“___________，___________”。
（2）《伶官传序》中，作者指出应注重生活中的小事，不要过于沉迷于所钟爱之事的句子是“___________，___________”。
（3）《氓》中，运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的句子是：“___________，___________！”
（4）《氓》中，用“___________，___________”两句表达任何事物都有限度，以此来反衬男子心意无常，没有拘束限制。
（5）《氓》中描写女主人公和氓青梅竹马的美好时光的句子是：“___________，___________。”
（6）《氓》中表现女主人公思想上起了深刻的变化，不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：“___________，___________。”
（7）《氓》中运用比兴手法来暗示女主人公的容貌随着岁月流逝而衰老的句子是：“___________，___________。”
（8）《氓》中“___________，___________”两句，表现出女主人公嫁氓为妻多年，一直辛苦操劳。
【题组5（选必下）：名篇名句默写】
1．（2026高三·全国·专题练习）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《项脊轩志》中，作者通过描写妻子当年亲手种植的枇杷树如今已长得枝繁叶茂来表达物是人非的感慨的句子是“___________，___________，___________”。
（2）在《项脊轩志》中，通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女的嘘寒问暖的话语从而表达作者对母亲的怀念之情的句子是“___________？___________”？
（3）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩的朝向以及修葺之前的采光不好的情况的句子是“___________，___________，___________”。
（4）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子是“___________，___________，___________”。
（5）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩附近桂树的影子随着夜风的吹拂而不断移动的景象的句子是“___________，___________”。
（6）《项脊轩志》中，作者用“___________，___________”两句，很自然地将感情基调由“喜”转“悲”，语言非常朴素。
（7）《项脊轩志》中，归有光深情回忆妻子常常到轩中“___________，___________”，夫妻二人琴瑟和鸣，伉俪情深。
（8）《项脊轩志》中，“___________，___________，__________”三句不仅写出了作者日常细微的感觉，还刻画出了一个忍耐寂寞的读书人形象。
（9）在《项脊轩志》中，作者通过描写“大母”在门外自言自语的话，从而表达祖母对作者考取功名、振兴家室的期待之情的句子是“___________，___________，__________”！
（10）在《项脊轩志》中，描写作者将破旧的小屋修建成自己的书斋后，在庭院中种植绿色植物使老屋增加了新的光彩的句子是“___________，___________，___________”。
（11）在《项脊轩志》中，表明修葺后的项脊轩室内光线变好的句子是“___________，___________”。
（12）作者描写项脊轩里面有书香之味的句子是“___________，___________”。
（13）在《项脊轩志》中，描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子是“___________，___________”。
（14）在《项脊轩志》中，作者用“___________”和“___________”两个细节描写，通过狗、鸡，写出了大家庭的分崩离析和破落，表现了作者对家庭衰败的哀痛。
2．（2026高三·全国·专题练习）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《陈情表》中，作者李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭情况，其中起到总起和概括作用的两句是：“_______，_______。”
（2）在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的不幸遭遇，其中提到自己早年丧父的两句是：“_______，_______。”
（3）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过“_______，_______”这两句可以知道李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。
（4）在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的生活情况，其中提到自己从小体弱多病、发育迟缓的两句是：“_______，_______。”
（5）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自己家在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆的两句是：“_______，_______。”
（6）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是：“_______，_______。”
（7）在《陈情表》中，面对太守和刺史的举荐，李密的回应是：“_______，_______。”
（8）在《陈情表》中，委婉地拒绝了太守和刺史的举荐之后，李密收到了朝廷先后任命他为郎中和洗马的诏书，对此，李密回应是：“_______，_______。”
（9）在《陈情表》中，李密通过“_______，_______”这两句向晋武帝表明了自己本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。
（10）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己和祖母相依为命的情况，他说如果自己没有祖母，则“_______”；如果祖母没有自己在身边，则“_______”。
（11）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次召唤却不能赴任的矛盾心情：想奉旨赴任，“_______”；如果抗旨不去，“_______”。
（12）在《陈情表》中，李密很注重语言的表达得体。在陈述自己的情况时，语气委婉谦卑，但在提及晋朝的统治时，却不惜恭维之辞，其中恭维晋朝很注重孝道的句子是：“_______，_______，_______。”
（13）在《陈情表》中，李密在文末用“结草”的典故来表明如果朝廷能满足自己赡养祖母终老这个小心愿的话，自己将会报答朝廷的知遇之恩的句子是：“_______，_______。”
（14）在《陈情表》中，李密用乌鸦反哺的典故来表达自己要赡养祖母终老的句子是：“_______，_______。”
（15）在《陈情表》中，李密向晋武帝如实汇报了自己和祖母的年龄，其目的是说明“_______，_______”，从而为下文提出赡养祖母终老做铺垫。
3．（2026高三·全国·专题练习）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我们在感慨时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中与之相似的语句是“_______，_______。”
（2）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中对此批判的语句是“_______，_______”。
（3）王羲之《兰亭集序》中表现兰亭气候宜人的句子是：“_______，_______。”
（4）《兰亭集序》一开始就点明聚会的季节、地点和事由的句子是“_______，_______，_______”。
（5）《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人的句子是“_______，_______”，各路英才，老少皆有。
（6）生活中当我们对所喜欢或得到的事物已经厌倦时，感情会随着事物的变化而变化，感慨也随之产生。这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子“_______，_______，_______”。
（7）《庄子》中说死生是人的一件大事，每个人寿命的长短，听凭造化，最后归结于消亡。正如王羲之《兰亭集序》中所写“_______，_______”。
（8）纵使时代变了，世事不同了，但人们的思想情趣是一样的，正如王羲之在《兰亭集序》中所说“_______，_______，_______”。
（9）兰亭环境优美，王羲之的《兰亭集序》中描写山、竹风景的句子是：“_______，_______。”
（10）表现王羲之在兰亭聚会上遍观宇宙天地辽阔繁盛的句子是：“_______，_______。”
（11）王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，纵眼四望，胸怀开畅，极尽视听的乐趣，实在感到非常愉快的句子是：“_______，_______，_______。”
（12）兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗的句子是：“_______，_______。”
（13）王羲之在《兰亭集序》中用来表明自己关于生和死，长寿和短命的观点的句子是：“_______，_______。”
（14）写出了文人雅士们在兰亭集会时虽然没有演奏音乐的盛况，但喝点酒，作点诗，也足够来畅快叙述幽深内藏的感情的句子是：_______，_______，_______。
4．（23-24高二下·吉林长春·开学考试）在横线处填写作品原句。
（1）《诗经·秦风·无衣》中，“__________ 、__________ 、__________ ”三句，使人想象到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面，有强烈的动作性。
（2）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“__________ ，__________ ”。
（3）李白《将进酒》中“__________ ，__________ ”两句，用乐观好强的口吻肯定人生，肯定自我，表现了他的自信、豪迈与洒脱。
（4）《〈论语〉十二章》中表现文采和质朴兼备才有人格魅力的两句是“__________ ，__________ ”。
（5）《大学之道》中，齐家的前提条件是“__________ ”，修身的前提条件是“__________ ”。
（6）《屈原列传》中司马迁对《离骚》评价极高，其中，认为其文辞简练、含蓄隐晦的两句是：“__________ ，__________ 。”
（7）在欧阳修《伶官传序》中，与孟子“生于忧患，死于安乐”意思相近的两句话是：“__________ ，__________ 。”
（8）《过秦论》中贾谊用“__________ ，__________ ”两句写出了陈涉举义旗后得到天下热烈响应的情况。
（9）在《项脊轩志》中，作者的感情基调由“喜”转“悲”的过渡句：“__________ ，__________ ，__________ 。”
（10）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子：“__________ ，__________ 。”
（11）在《项脊轩志》中，描写项脊轩的大小和面积的句子：“__________ ，__________ 。”
（12）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己和祖母相依为命的情况，他说如果自己没有祖母，则“__________ ”；如果祖母没有自己在身边，则“__________ ”。
（13）在《陈情表》中，李密用乌鸦反哺的典故来表达自己要抚养祖母终老的句子是“__________ ，__________ ”。
（14）在《陈情表》中，作者李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭情况，其中起到总起和概括作用的两句是“__________ ，__________ ”。
5．（23-24高二下·四川成都·期中）完成默写。
（1）屈原《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_____________________ ，_____________________ ”。
（2）屈原在《离骚》中写自己虽然崇尚美德，不断约束自己却仍然很快遭到贬谪的句子是“_____________________，_____________________”。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”中了表达了相似的人生境遇。
（3）屈原在《离骚》中写自己因太注重修身而受到不公正待遇的句子“_____________________，_____________________ ”。
（4）屈原在《离骚》中诉说自己曾因佩戴香蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名。但他仍坚定地坚持真理，追求美好品德，且为之蹈死不悔的两句是“_____________________，_____________________ ”。
（5）《离骚》中写屈原怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是“_____________________，_____________________ ”。
（6）屈原在《离骚》中以美女自喻，表现自己因为志行高洁，遭人嫉妒的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（7）屈原在《离骚》中用“_____________________，_____________________”两句表明自己所处的时代本来就是适合于投机取巧，违背规矩而任意改变。
（8）屈原在《离骚》中用“_____________________，_____________________ ”两句写出了当时楚国的一些人违背准绳而随意歪曲真理，竞相把苟合取悦于人奉为法度的现象。
（9）《离骚》中“_____________________，_____________________ ”两句写出了屈原因政治上不得志而走投无路所表现出的忧闷失意、孤独彷徨之状。
（10）屈原《离骚》中“_____________________，_____________________ ”两句写出了屈原宁愿立即死去或者流放他乡，也不愿意像小人一样苟合取悦于人。
（11）《离骚》中“_____________________，_____________________”两句借雄鹰不与那些燕雀同群，表现了屈原忠正刚强，品行高洁，不与世俗同流合污的一贯追求。
（12）《离骚》中比喻君子和小人的矛盾不可调和的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（13）屈原在《离骚》中表现自己宁愿牺牲生命或流落他乡也不能容忍谄媚之态的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（14）在《离骚》中，屈原用“_____________________，_____________________ ”两句写出自己身处污浊的社会环境中的压抑。他只能委屈心志，把谴责和耻辱一并承担。
（15）屈原在《离骚》中表明自己保持清白，会像古代圣人一样献身正道的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（16）屈原在《离骚》中委婉地表明自己后悔选择做官，想要归隐的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（17）屈原在《离骚》中表达自己想要趁着迷途未远，赶紧回到正路上的句子是“_____________________ ，_____________________”。
（18）屈原在《离骚》中通过写自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山冈，表明自己从朝廷退隐是为了休养的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（19）屈原在《离骚》中表明自己在朝中被指责，不如重新换上当初的服装退隐的句子是“_____________________，_____________________”。
（20）《离骚》中写屈原以荷花这一特定意象作为服饰来表现自己美好品质和高尚情操的句子是“_____________________ ，_____________________ ”。
（21）屈原在《离骚》中表明即使无人了解自己也无所谓，只要自己内心坚定不移地追求美好的语句是“_____________________ ，_____________________”。
（22）《离骚》中写屈原通过加高帽子和延长佩带来表明自己要使品格更加高洁的语句子是“_____________________，_____________________ ”。
（23）屈原《离骚》中表明人生各有各的乐趣，但自己却独爱美的句子是“_____________________，_____________________ ”。
（24）《离骚》中“_____________________ ，_____________________ ”两句表明即使自己被肢解也不会改变，难道志向可以因受挫而改变？
能力提升
【题组1（必修上）：文言基础知识】
1．（23-24高一上·上海·期末）解释下列加点词的含义。
（1）积土成山，风雨兴焉（《劝学》）( )
（2）于其身也，则耻师焉（《师说》） ( )
（3）闻道有先后，术业有专攻（《师说》） ( )
（4）乃拜信大将，遂成汉业（《萧房知人》） ( )
（5）胡皆引兵而去（《李广智退匈奴兵》） ( )
（6）君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方（《出尔反尔》） ( )
（7）刚、毅、木、讷近仁（《论语》） ( )
（8）天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参（《荀子》） ( )
2．（20-21高一上·山东泰安·期末）随着社会的发展和人们认识的深化，词义也会不断发展变化，古今词义既有联系，也有区别。请结合所学知识，写出下列句中加点词语的古义。
①君子博学而日参省乎己。 （《劝学》）
古义： ；今义：学问广博精深
②白露横江 （《赤壁赋》）
古义： ；今义：二十四节气之一
3．（高一上·上海宝山·期末）将下列句子按要求分类。（每空必填，只填序号，不重复填）
①遂为猾胥报充里正役 ②覆之以掌
③村中少年好事者驯养一虫 ④又嘱学使俾入邑庠
⑤天将以酬长厚者
（1）省略句：_________ （2）定语后置句：_________
（3）被动句：_________ （4）介词结构后置（状语后置）：_________
4．（22-23高一上·广东广州·期末）把文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。《劝学》
（2）爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。《师说》
（3）客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。《赤壁赋》
（4）客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也：盈虚者如彼，而卒莫消长也。《赤壁赋》
（5）日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。《登泰山记》
【题组2（必修下）：文言基础知识】
1．（23-24高一下·黑龙江大庆·期末）请根据所学文言文，解释句子中的加点字含义。
（1）风乎舞雩。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） ______________
（2）与嬴而不助五国也。（《六国论》） ______________
（3）行旅皆欲出于王之涂。（《齐桓晋文之事》） ______________
（4）因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？”（《鸿门宴》）______________
（5）将焉取之。（《烛之武退秦师》） ______________
2．（22-23高一下·山东潍坊·期末）“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。
A．连词，表并列关系。B．连词，表递进关系。C．连词，表转折关系。
D．连词，表因果关系。E.连词，表顺承关系。F.连词，表修饰关系。
（1）青，取之于蓝而青于蓝( ) （2）君子博学而日参省乎己( )
（3）吾尝终日而思矣( ) （4）积善成德，而神明自得( )
（5）顺风而呼，声非加疾也( ) （6）蟹六跪而二螯( )
3．（高一下·上海虹口·期末）请根据所学文言文，解释句子中的加粗字的含义。
（1）乃遣武以中郎将使 （2）秦伯素服郊次 （3）适得府君书 （4）朝济而夕设版焉
（5）无乃不可乎 （6）与武决去 （7）寡君闻吾子将步师出于敝邑 （8）秦伯说，与郑人盟
（9）足下蹑丝履 （10）扶辇下除 （11）遽兴姜戎 （12）而收系张胜
（13）寡君若得而食之不厌 （14）府吏见丁宁 （15）子为父死，亡所恨
（16）微夫人之力不及此 （17）如惠语以让单于 （18）超乘者三百乘
（19）交广市鲑珍 （20）凡随武还者九人
4．（23-24高一下·黑龙江哈尔滨·期末）解释下列各组中的加点字。
①殆有甚焉 百战不殆
②因人之力而敝之 敝帚自珍
③以若所为，求若所欲 若属皆且为所虏
④念高危则思谦冲而自牧 谦谦君子，卑以自牧
5．（高一下·安徽芜湖·期末）用4个“/”给文中画线的句子断句。
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势而为秦人积威之所劫日削月割以趋于亡为国者无使为积威之所劫哉！
（节选自苏洵《六国论》）有如此之势而为秦人积威之所劫日削月割以趋于亡为国者无使为积威之所劫哉！
6．（高一下·陕西汉中·期末）请指出以下各句的句式，并填在指定位置。
例：既自以心为形役 被动句
（1）胡为乎遑遑欲何之 ___________
（2）遂见用于小邑 ___________
（3）是臣尽节于陛下之日长 ___________
（4）计未定，求人可使报秦者，未得 ___________
（5）单于益骄，非汉所望也 ___________
7．（高一下·广东广州·期末）把文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）鸣呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。《六国论》
（2）邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。《烛之武退秦师》
（3）良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰： “鲫生说我曰： “距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”《鸿门宴》
（4）源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于叨哲乎！人君当神器之重，居城中之大，将崇极天之峻，水保无疆之体。《谏太宗十思疏》
（5） 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚， 于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见怨也。《答司马谏议书》
【题组3（选必上）：文言基础知识】
1．（21-22高二上·上海·阶段检测）解释加点字。
（1）非所以要誉于乡党朋友也（《人皆有不忍人之心》）
（2）子自爱，不爱父，故亏父而自利（《兼爱》）
（3）圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之（《兼爱》）
（4）企者不立，跨者不行（《老子》四章）
（5）自伐者无功，自矜者不长（《老子》四章）
（6）合抱之木，生于毫末（《老子》四章）
（7）九层之台，起于累土（《老子》四章）
（8）宋人有善为不龟手之药者（《五石之瓠》）
（9）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖？（《五石之瓠》）
（10）恶得不禁恶而劝爱？（《兼爱》）
2．（2026高三·全国·专题练习）请指出下面句中加点字的古今异义现象。
人生得意须尽欢
古义：______________________________
今义：指称心如意；感到非常满意。
古来圣贤皆寂寞
古义：______________________________
今义：孤单冷清。
3．（2026高三·全国·专题练习）请指出下面句中加点字词的词类活用现象。
君不见高堂明镜悲白发( )
朝如青丝暮成雪( )
陈王昔时宴平乐( )
钟鼓馔玉不足贵( )
4．（2026高三·全国·专题练习）请分析下列句子的特殊句式。
君不见黄河之水天上来( )
陈王昔时宴平乐( )
主人何为言少钱( )
5．（24-25高二上·全国·课前预习）本单元的诸子之文大都是谈论立身处世之道的，请梳理出各家所讲的道理，填出下表。
篇名 立身处世之道
《论语》十二章
大学之道
人皆有不忍人之心
《老子》四章
五石之瓠
兼爱
【题组4（选必中）：文言基础知识】
1．（20-21高二上·全国·课后作业）解释下列句中加点词的含义。
遗
①蒙故业，因遗策（ ） ②秦无亡矢遗镞之费（ ）
③夜不闭户，路不拾遗（ ）④是以先帝简拔以遗陛下（ ）
策
①蒙故业，因遗策（ ）②振长策而御宇内（ ）
③策之不以其道（ ） ④吾于《武成》，取二三策而已矣（ ）
固
①秦孝公据崤函之固（ ） ②固国不以山溪之险（ ）
③汝心之固，固不可彻（ ）④卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣（ ）
制
①……赵奢之伦制其兵（ ）②秦有余力而制其弊（ ）
③乃重修岳阳楼，增其旧制（ ）④终岁不制衣则寒（ ）
⑤至于制《春秋》，游、夏之徒，乃不能措一辞（ ）⑥先王之制，大都不过参国之一（ ）
度
①内立法度（ ）②试使山东之国与陈涉度长絜大（ ）
③吾忘持度（ ）④群臣惊愕，卒起不意，尽失其度（ ）
⑤度我至军中，公乃入（ ）
延
①秦人开关延敌（ ）②延及孝文王、庄襄王（ ）
③余人各复延至其家（ ）④烧尽北船，延及岸上营落（ ）
务
①务耕织（ ）②使务利而避害，怀德而畏威（ ）
③经纶世务者，窥谷忘反（ ）④欲富国者，务广其地（ ）
委
①委命下吏（ ）②然已解，如土委地（ ）
③委而去之，是地利不如人和也（ ）④司马欲委罪于孤邪（ ）
而
①皆明智而忠信（ ）②争割地而赂秦（ ）
③振长策而御宇内（ ）④吞二周而亡诸侯（ ）
⑤氓隶之人，而迁徙之徒也（ ）⑥仁义不施而攻守之势异也（ ）
因
①因利乘便（ ）②然后践华为城，因河为池（ ）
③蒙故业，因遗策（ ）④因人之力而敝之（ ）
2．（2026高三·全国·专题练习）请指出下面句中加点字的通假字现象。
（1）外连衡而斗诸侯( )
（2）合从缔交( )
（3）赢粮而景从( )
3．（2026高三·全国·专题练习）请指出下面句中加点字的古今异义现象。
李凭中国弹箜篌
古义：________________________
今义：指中华人民共和国（国家名）
石破天惊逗秋雨
古义：_________________________
今义：逗乐、逗留、挑逗
露脚斜飞湿寒兔
古义：_________________________
今义：指人体/动物的足部、物体的底部
空山凝云颓不流
古义：________________________
今义：多作颓废、衰败、消沉（义近但用法、轻重不同）
吴丝蜀桐张高秋
古义：___________________________
今义：张开、张望、张贴、紧张
4．（高二上·全国·课后作业）请指出下面句中加点词的词类活用情况。
（1）有席卷天下，包举字内，囊括四海之意 ( )
（2）内立法度……外连衡而斗诸侯 ( )
（3）南取汉中 ( ) （4）瓮牖绳枢之子 ( )
（5）天下云集响应 ( ) （6）赢粮而景从 ( )
（7）序八州而朝同列 ( ) （8）子孙帝王万世之业也 ( )
（9）追亡逐北，伏尸百万 ( ) （10）会盟而谋弱秦 ( ) 　　　　　　　
（11）尊贤而重士 ( ) （12）焚百家之言，以愚黔首 ( ) 　　　　　　　
（13）且夫天下非小弱也 ( )
5．（2024高二上·全国·专题练习）以下是本单元出现的一些特殊句式，尝试翻译这些句子。从课文中再找一些例子，梳理归纳每种句式的基本特点。
（1）判断句
汉天子我丈人行也。
缑王者，昆邪王姊子也。
（2）宾语前置句
何以汝为见？
子卿尚复谁为乎？
（3）被动句
见犯乃死，重负国。
而身死国灭，为天下笑。
6．（高二上·全国·课后作业）将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。
（2）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。
（3）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
（4）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
【题组5（选必下）：文言基础知识】
1．（25-26高二下·全国·随堂练习）解释下列句中加点的重要实词和虚词。
（1）夙遭闵凶( )（2）慈父见背( )
（3）舅夺母志( )（4）终鲜兄弟( )
（5）门衰祚薄( )（6）而刘夙婴疾病( )
（7）臣具以表闻( )（8）责臣逋慢( )
（9）则刘病日笃( )（10）人命危浅( )
（11）皇天后土实所共鉴( )（12）听臣微志( )
（13）逮奉圣朝( )（14）庶刘侥幸( )
2．（25-26高二下·全国·随堂练习）解释下列加点的偏义复词。
（1）便可白公姥 ( )（2）昼夜勤作息 ( )
（3）我有亲父兄 ( )（4）我有亲父母 ( )
（5）逼迫兼弟兄 ( )
3．（2026高三·全国·专题练习）请指出并分析下面句子的特殊句式。
①项脊轩，旧南阁子也。( )②此吾祖太常公宣德间执此以朝。( )
③轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。( )④鸡栖于厅。( )
⑤家有老妪，尝居于此。( )
4．（2026高三·全国·专题练习）请指出下面句中加点字词的词类活用现象。
（1）臣少仕伪朝( )（2）历职郎署( )（3）臣少多疾病( )（4）非臣陨首所能上报( )
（5）臣不胜犬马怖惧之情( )（6）则刘病日笃( )（7）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮( )
（8）但以刘日薄西山( )（9）臣具以表闻/拜表以闻( )（10）夙遭闵凶( )（11）猥以微贱( )
（12）沐浴清化( )（13）凡在故老( )（14）是以区区不能废远( )（15）则刘病日笃( )
5．（2026高三·全国·专题练习）请指出下面句中加点字的古今异义现象。
（1）列坐其次
古义：_______。今义：次第较后，第二（用于列举事项）；次要的地位。
（2）俯察品类之盛
古义：_______。今义：种类。
（3）或取诸怀抱
古义：_______。今义：抱在怀里；胸前。
（4）夫人之相与，俯仰一世
古义：_______。今义：低头和抬头，泛指一举一动。
（5）后之览者，亦将有感于斯文
古义：_______。今义：文雅；文化或文人。
6．（2026高三·全国·专题练习）请指出下面文言句子的特殊句式。
（1）死生亦大矣。( )（2）会于会稽山阴之兰亭。( )
（3）不能喻之于怀。( )（4）亦将有感于斯文。( )
（5）当其欣于所遇。( )（6）虽无丝竹管弦之盛。( )
（7）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。( )
7．（2026高三·全国·专题练习）请指出下面句中加点字词的词类活用现象。
（一）名词的活用
（1）名词作动词：①映带左右( )②一觞一咏( )
（二）动词的活用
（1）动词作名词：足以极视听之娱( )
（2）动词的使动用法：①所以游目骋怀( )②犹不能不以之兴怀( )
（三）形容词的活用
（1）形容词作名词：①群贤毕至( )②少长咸集( )③死生亦大矣( )
（2）形容词的意动用法：齐彭殇为妄作( )
（四）数词的意动用法
固知一死生为虚诞( )
综合拔高
（一）文言文阅读
（2026·山东临沂·模拟预测）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
“武王伐纣，兵不血刃”，虚言也。兵到牧野，晨举脂烛，血流漂杵，何谓不血刃耶？汉诛王莽，军至渐台，血流没趾。用天下兵，未有不血刃者也。纣糟丘酒池，牛饮者三千人，长夜之饮，亡其甲子。车行酒，骑行炙。百二十日为一夜。按纣或是覆酒滂沲于地，因名作池；酿酒积糟，因名作丘；以酒作池，以车载酒，以肉悬林，因谓骑行炙。
（节选自《意林·论衡》）
材料二：
故凌人者胜，待人者败，为人杓者死。兵静则固，专一则威，分决则勇，心疑则北，力分则弱。故能分人之兵，疑人之心，则锱铢有余；不能分人之兵，疑人之心，则数倍不足。故纣之卒，百万之心；武王之卒三千人，皆专而一。故千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。将卒吏民，动静如身，乃可以应敌合战。故计定而发，分决而动，将无疑谋，卒无二心，动无堕容，已无虚言，事无尝试，应敌必敌，发动必亟。故将以民为体，而民以将为心。心诚则肢体亲刃，心疑则肢体挠北。心不专一，则体不节动；将不诚必，则卒不勇敢。
（节选自《淮南子·兵略训》）
材料三：
凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。
何氏曰：如突厥犯塞，炀帝令唐高祖与马邑太守王仁恭率众备边。会虏寇马邑，仁恭以众寡不敌，有惧色。高祖曰：“今主上遐远孤城绝援若不死战难以图全。”于是亲选精骑四千，出为游军，居处饮食，随逐水草，一同于突厥。见虏候骑，但驰骋猎耳，若轻之，及与虏相遇，则掎角置陈，选善射者为别队，持满以待之。虏莫能测，不敢决战。因纵奇兵击走之，获其特勒所乘骏马，斩首千余级。此以奇胜之迹也。
（节选自《孙子兵法·势篇》）
1．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今主上A遐B远C孤城绝D援E若不死F战G难H以图全
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）
A．举，举起，与《阿房宫赋》中“戍卒叫，函谷举”的“举”意思不同。
B．因，凭借，与《屈原列传》中“又因厚币用事者臣靳尚”的“因”用法和意思相同。
C．锱铢，古代重量单位，此处用来形容少，与成语“锱铢必较”的“锱铢”用法相同。
D．挠北，退缩落败，“北”与《过秦论》中“追亡逐北”的“北”意思和用法相同。
3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．《论衡》作者考证研判，纣王酒池糟丘并非刻意大兴土木修筑，相关典故带有后人夸大色彩。
B．《淮南子》认为，疑心、散兵都会削弱军队战力，兵家作战要力求军心专一、力量聚合。
C．《淮南子》认为将帅诚心笃定，士卒可骁勇善战，可见将帅心志决定整场战事的最终走向。
D．李渊刻意模仿突厥习性惑敌，搭配犄角阵型，伺机出兵退敌，契合《孙子》出奇制胜思想。
4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）纣糟丘酒池，牛饮者三千人，长夜之饮，亡其甲子。
（2）将卒吏民，动静如身，乃可以应敌合战。
5．请结合三则材料，简要指出你对武王伐纣时纣王失败之因的理解。
（2026·北京朝阳·二模）阅读下面文言文，完成小题。（共18分）
世之所以为达者，贵爵富禄，威刑不胜其用，珠玉不胜其计，耳熟声，口饫味，目厌色，斯所谓常情之大欲也。世所以为穷者，秩不足以庇身，禄不足以充用，侮不能威，辱不能刑，声色不足于耳目，滋味不甘于口舌，斯所谓常情之大不欲也。然而圣人汲汲于禄仕者，岂为是耶？曰：非也。圣人为人者也，恒人为己者也。圣人负其资，得其地，逢其时，有其禄，然后因其镃基，流其德泽，犹水之居高者，决而溉之，其浸必广。圣人之所以为荣者，导人于仁谊，然后使千万年载其烈光，为巍巍之德功，以浃于生人者也。恒人之为己者，期于厚禄贵位，位以私尊，禄以私富，益尊而愈骄，益富而愈汰，以淫快一日之欲，才放肆于气未绝之间者也。圣人有其时，有其位，行其道以及于人；无其时，无其位，奉其道以自饰。故圣人进不为荣，退不为戚，而常得其道。恒人幸其时，窃其位，恣其所为，竭人以自足；无其时，失其位，任其愚以自困。故恒人进以为己荣，退以为己辱，而常失其道。
孔子曰：“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫。”孔子叹行己之道足以致是，而时王不用己之道，道无所施，非叹其身食不方丈，衣不文绣也。恒人之所悲不达者，率曰“吾妻不能罗襦，吾儿不能肉食耳”，岂常少及于外物哉？圣人以德泽流于人，虽九命崇锡，不以为厚，以其所赏果当外其身而公于天下，非己幸也。恒人无毫毛以裨于人，苟幸得禄仕，即逸豫以自怡，以窃取偷得为大黠，其所得幸也。孔、颜圣贤也，岂尝闻伐树瓢饮以为己辱哉；姬旦亦圣人也，岂尝闻受封摄理以为己幸哉。是知圣人之乐也内，而恒人之乐也外。内故常有余，外故常不足。有余故推于人，不足故取于人。有道之人，虽鹿裘带索而人不鄙之者，取其内而忘其外也。豪民侠士，紫衣金钩而人不贵之者，文饰于外也。若然者，富贵文饰于外也，彼之所以仁谊者，质充于内也。西子不华，嫫母锦縠，是不能易其美恶。后之君子，穷于时者，当思负其内以自笃，无以其外而谄人；达于时者，当思勉其内以自饰，无以其外而骄人。苟如是，庶几乎知道矣。
（取材于房千里《知道》）
6．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．以浃于生人者也 浃：遍及
B．益富而愈汰 汰：骄奢
C．任其愚以自困 任：放纵
D．当思负其内以自笃 负：承担
7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．岂为是耶 为巍巍之德功
B．然后因其镃基 若然者
C．决而溉之 虽鹿裘带索而人不鄙之者
D．竭人以自足 无以其外而谄人
8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．秩不足以庇身
社会秩序混乱不能庇护自身安全
B．非叹其身食不方丈
不是悲叹自己饮食不够丰盛
C．岂常少及于外物哉
何曾稍微考虑过个人私利以外的事物呢
D．以窃取偷得为大黠
认为用不正当手段获取利益是非常聪明的
9．根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．世人把权势、财富作为衡量“穷”或“达”的标准。
B．为非作歹的豪强即便窃取了权位也不会被人尊敬。
C．文章举西子和嫫母的例子意在阐明美丑是天生的。
D．作者认为正确面对“穷”“达”是君子有道的表现。
10．根据文章第一段，用自己的话分别概括圣人与恒人对“禄仕”的认识和态度。
（2026·江西赣州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。”子之鲁，慎无以国骄人。
（节选自《史记·鲁周公世家》）
材料二：
澹台灭明，武城人，字子羽。少孔子三十九岁。状貌甚恶。欲事孔子，孔子以为材薄。既已受业，退而修行，行不由径，非公事不见卿大夫。南游至江，从弟子三百人。设取予去就，名施乎诸侯。孔子闻之，曰：“吾以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽。”
（节选自《史记·仲尼弟子列传第七》）
材料三：
宁戚欲干齐桓公穷困无以自进于是为商旅将任车以至齐暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，辟任车，爝火甚盛，从者甚众。宁戚饭牛居车下，望桓公而悲，击牛角疾歌。桓公闻之，抚其仆之手曰：“异哉！之歌者非常人也！”命后车载之。桓公反，至，从者以请。桓公赐之衣冠，将见之。宁戚见，说桓公以治境内。明日复见，说桓公以为天下。桓公大说，将任之。群臣争之曰：“客，卫人也。卫之去齐不远，君不若使人问之。而固贤者也，用之未晚也。”桓公曰：“不然。问之，患其有小恶。以人之小恶，亡人之大美，此人主之所以失天下之士也已。”凡听必有以矣，今听而不复问，合其所以也。且人固难全，权而用其长者，当举也。桓公得之矣。
（节选自《吕氏春秋·举难》）
材料四：
以全举人固难，物之情也。人伤尧以不慈之名，舜以卑父之号，禹以贪位之意，汤、武以放弑之谋，五伯以侵夺之事。由此观之，物岂可全哉？故君子贵人则以人，自责则以义。责人以人则易足，易足则得人；自责以义则难为非，难为非则行饰；故任天地而有馀。不肖者则不然。贵人则以义，自责则以人。责人以义则难瞻①，难瞻则失亲；自责以人则易为，易为则行苟。故天下之大而不容也，身取危，国取亡焉。此桀、纣、幽、厉之行也。尺之木必有节目，寸之玉必有瑕瓋②。先王知务之不可全也，故择务而贵取一也。
（节选自《吕氏春秋·举难》）
【注】①难瞻：依毕沅校说，此处应为“难赡”，“赡”为“足、满足”之意。②瑕瓋：玉上的斑点。
11．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
宁戚欲干A齐桓公B穷困C无以自进D于是为商旅E将任车F以至齐G暮宿H于郭门之外
12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．骄，怠慢，形容词作动词，与《过秦论》中“且夫天下非小弱也”的“弱”用法相同。
B．施，音yì，延续，与《谏逐客书》中“功施到今”的“施”读音和意义均相同。
C．之，这，与《桃花源记》“有良田、美池、桑竹之属”的“之”意义和用法相同。
D．伤，中伤、诋毁，和《孔雀东南飞》中“时人伤之”的“伤”意义和用法相同。
13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．周公身为文王之子、武王之弟、成王叔父，地位尊贵，但仍然非常重视招揽贤才，甚至洗一次头、吃一顿饭都要多次停下来接待士人。
B．澹台灭明相貌丑陋，起初孔子认为他才能浅薄，但他接受学业后潜心修行，处事方正，追随者众多，最终名闻诸侯，孔子为此发出自省感慨。
C．宁戚趁桓公迎客时击牛角而歌，桓公察觉他非同寻常，当即任用他，宁戚以治国之道进谏，桓公大为赏识，不听查访建议，不计小过，用其所长。
D．材料四指出，尧、舜、禹等圣君都曾被人非议，可见完美的人并不存在，因此君子在考察人才时，应当“责人则以人，自责则以义”。
14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以人之小恶，亡人之大美，此人主之所以失天下之士也已。
（2）故天下之大而不容也，身取危，国取亡焉。
15．依据上述材料的观点，评价下面文段中“伯乐”的做法，并简要说明理由。
伯乐路过集市，见一匹千里马被当作普通的驽马在拉磨，浑身沾满尘土，瘦骨嶙峋。伯乐上前仔细端详，发现其骨骼清奇，虽有疲惫之态，却难掩神骏之气。旁人皆劝：“此马瘦弱不堪，不堪大用。”伯乐不顾众人非议，重金买下，精心调养，终使其驰骋千里。
（2025·广东·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
审势（节选）
苏洵
政之弱，非若势弱之难治也。若夫弱政，则用威而已矣，可以朝改而夕定也。夫齐，古之强国也，而威王又齐之贤王也。当其即位，委政不治，诸侯并侵，而人不知其国之为强国也。一旦发怒，裂万家，赵、魏、卫尽走请和，而齐国人人震惧，不敢饰非者，彼诚知其政之弱，而能用其威以济其弱也。况今以天子之尊，言脱于口而四方响应，其所以用威之资固已完具。今诚能一留意于用威，一赏罚，一号令，一举动，无不一切出于威，严用刑法而不赦有罪，用不测之刑，用不测之赏，而使天下之人视之如风雨雷电。朝廷如此，然后平民益务检慎，而奸民猾吏亦常恐恐然惧刑法之及其身而敛其手足，不敢辄犯法，此之谓强政。政强矣，为之数年，而天下之势可以复强。
或曰：“当今之势，事诚无便于尚威者。然孰知夫万世之间其政之不变，而必曰盛耶？”愚应之曰：“威者，君之所恃以为君也，一日而无威，是无君也，久而政弊，变其小节，而参之以惠，使不至若秦之甚可也。举而弃之，过矣。”或者又曰：“王者任德不任刑。任刑，霸者之事，非所宜言。”此又非所谓知理者也。夫汤、武皆王也，桓、文皆霸也。武王乘纣之暴，出民于炮烙斩刖之地，苟又遂多杀人、多刑人以为治，则民之心去矣，故其治一出于礼义。彼汤则不然，桀之恶固无以异纣，然其刑不若纣暴之甚也。而天下之民化其风，淫惰不事法度，于是诛锄其强梗怠惰不法之人，以定纷乱。至于桓、文之事，则又非皆任刑也。桓公用管仲，管仲之书好言刑，故桓公之治常任刑。文公长者，其佐狐、赵、先、魏①皆不说以刑法，其治亦未尝以刑为本而号亦为霸而谓汤非玉而文非霸也得乎？故用刑不必霸，而用德不必王，各观其势之何所宜用而已。然则今之势，何为不可用刑？用刑何为不曰王道？彼不先审天下之势，而欲应天下之务，难矣！
【注】①狐、赵、先、魏：指追随、辅佐晋文公的大臣狐偃、赵衰、先轸、魏犨。
16．材料画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其治亦未尝以刑A为B本C而号D亦为霸E而谓F汤非王而文G非霸也H得乎？
17．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．然后平民益务检慎 益：更加。
B．举而弃之 举：全部。
C．彼汤则不然 然：这样。
D．而欲应天下之务 欲：贪欲。
18．下列选项中加点词语与“然孰知夫万世之间其政之不变”中的“然”，用法不相同的一项是（ ）
A．登高而招，臂非加长也，而见者远。（荀子《劝学》）
B．于其身也，则耻师焉。（韩愈《师说》）
C．故余虽愚，卒获有所闻。（宋濂《送东阳马生序》）
D．若使烛之武见秦君，师必退。（左丘明《烛之武退秦师》）
19．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者认为政弱易治、势弱难医，并用齐威王的成功事例来证明施威强政的可行性。
B．朝廷严用刑法，可使百姓检点谨慎、奸民猾吏不敢轻易犯法，强政然后方能强势。
C．作者指出，威权是强政的手段，施恩是尚威的基础，恩威并施国家才能长治久安。
D．任德任刑并非区分王道霸道的标准，鉴于当前形势，作者提出用刑行王道的主张。
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）而齐国人人震惧，不敢饰非者，彼诚知其政之弱，而能用其威以济其弱也。
（2）苟又遂多杀人、多刑人以为治，则民之心去矣，故其治一出于礼义。
古代诗歌阅读
（2026·湖南·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
将赴京题陵阳王氏水居①
许浑
帘卷平芜②接远天，暂宽行役到尊前③。
是非境里有闲日，荣辱尘中无了年。
山簇暮云千野雨，江分秋水九条烟。
马蹄不道贪西去，争向一声高树蝉。
【注】①唐武宗会昌元年秋，许浑由宣州太平县令升迁京城，赴任前于陵阳王氏水居写下此诗。②平芜：草木丛生的旷野。③尊前：酒樽之前。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．起句写景开阔苍茫，既点出王氏水居的地理环境特点，又暗合诗人即将远行赴京的人生际遇与怅惘心绪。
B．“有闲日”与“无了年”形成鲜明对照，表达了诗人对眼前闲适生活的珍视，以及对官场荣辱沉浮的深沉感慨。
C．“簇”字写出暮云在山顶上聚合的景象，“分”字描绘多条江水在烟雾中分流的壮阔画面，整联意境雄浑苍茫。
D．诗人写自己“赴京”，从暂歇到山水寄怀再到策马登程，情感由初始的宽慰转向矛盾，最终升华为赴任的决绝。
2．本诗尾联与陶渊明《归园田居》（其一）中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句，均运用了“移情于物”的手法，但具体运用方式不同。请结合诗句内容，具体分析二者的不同之处。
（2026·山东临沂·模拟预测）阅读下面这首明诗，完成下面小题。
梅堂为长垣刘大尹题
徐溥
种得江南几树花，草堂相对阅年华。
芳香恍讶罗浮境，清白真成处士家。
湖影照来春有信，雪痕消尽玉无瑕。
调羹事业君收取，从此花魁不浪誇。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联平铺描摹庭院实景，几树寒梅、一间草堂两两相对，勾勒静谧悠然的栖居画面。
B．颔联聚焦梅之香气，描摹梅香漫溢之感，借罗浮仙梅典故，烘托梅花脱俗清幽的氛围感。
C．颈联精工描摹梅景，春水映梅、残雪褪尽，刻画梅花洁白温润、不染尘垢的外在形态。
D．全诗写景动静结合，风送梅香为动，草堂梅树、湖雪寒枝为静，动静交织描摹景致。
4．林徽因在《蛛丝与梅花》中写道：“梅花最怕开，开了便没话说。索性残了，沁香

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