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(在此卷上答题无效)
2025一2026学年第二学期校内期末进阶练习
八年级语文
(完卷时间：120分钟，满分：150分)
评价等级
优秀
良好
达标
待达标
你的等级
一、积累与运用(17分)
经典历史剧《杜甫》塑造了鲜活立体的杜甫形象。小仓以“忧世济民”为题撰
写观后感。请你协助完善这篇观后感。
1.请你用正楷字书写“忧世济民”四个字作为标题。(2分)
材料一：话剧《杜甫》以独特的舞台美学，将古典诗意与现代艺术语言完美融
合。旋转的钢铁框架在帷幕间幻化出万千景象一一或是竹影婆娑的山水意境，或是
行舟江上的异地飘零，或是家宴相聚的温情瞬间。一景一情皆是深藏意蕴，令观众
禁(jin)不住沉醉其中。
2.你审核资料中加点词语，根据语境，下列说法正确的一项是（)（3分)
A.因为表达的是“几种不同的事物合成一体”的意思，所以“融合”中有错字。
B.因为表达的是“挂在舞台上用来遮挡用的幕”的意思，所以“帷幕”中有错字。
C因为表达的是“枝叶茂盛，疏密有致”的意思，所以“婆婆”应改为“参差”。
D.因为表达的是“抑制不住”的意思，所以“禁不住”中的“禁”应读“j1n”。
材料二：杜甫最震撼人心之处，在于他将个人苦难升华为忧世济民的情怀。剧
中通过《三吏》《三别》等经典诗作的场景化呈现，让我们看到诗人将所见所痛熔
铸为不朽诗篇。“(1)，老妇出门看”、“(2)，请从吏夜归”、“天明
登前途，(3)”(《石壕吏》)这种“寓事于理”的方式，留下了巨大的想
象空间，让悲剧感久久不散，白居易在《卖炭翁》中也有此写法，“半匹红绡一丈
绫，(4)”没有一句控诉，读者也能感受到强烈的愤怒与不公；当然杜甫的伟大，
不仅在于他能记录苦难，更在于他能超越苦难。正如他在《茅屋为秋风所破歌》中
所写的那样，“（⑤）一，(6)”，不仅是美好的理想，更是博大的胸襟。
八年级语文一1一（共8页）
3.补写出句子中的空缺部分。(6分)
4.你想知道文段中“忧世济民”的意思。查《现代汉语词典》，“济”的解释为“救
济；帮助”。根据词典解释，下列对文段中“忧世济民”的理解不恰当的一项是
()(3分)
A.杜甫饱经世间忧患，用文字寄托忧国忧民之情。
B.杜甫体察民间疾苦，用诗篇反映战乱中的苦难。
C.杜甫胸怀家国大义，用诗文帮助国家摆脱困境。
D.杜甫感叹世事艰难，用笔墨书写对百姓的同情。
材料三：观看话剧《杜甫》，我们不仅享受了一场艺术盛宴，更经历了一次深
刻的精神洗礼。它让我们青年人懂得：伟大的诗人之所以伟大，不仅在于文字的造
诣，更在于人格的境界。杜甫用他的一生证明：这份跨越千年的精神传承，不但成
为中华民族文化自信的不竭动力，更是每个青年学子应当康续的文化基因。
5.文段中的画线句存在问题，请你修改。(3分)
二、阅读与交流（73分)
(一)阅读唐诗，完成6一7题。(7分)
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
由径通出处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
6.下列对诗歌理解有误的一项是()(3分)
A.首联中“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。
B.领联曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，形成一种宁静祥和的氛围。
C颈联“空人心”对应上句“悦鸟性”，点出空灵纯净的世界可以净化心灵。
D.这首诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜境，体会诗的旨趣。
7.尾联运用了“以声衬静”的手法，表达了诗人怎样的情感？请简要分析。(4分)
八年级语文一2一（共8页)

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