资源简介

2026 年春八年级期末学业质量监测
语文试卷
注意事项：
1 .本试卷共 8 页，五个大题，满分 120 分（含卷面分 5 分），考试时间 120 分钟。
2 .本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在
试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共 21 分)
班级开展以“科技赋能·逐梦未来”为主题的学习活动，请你参与并完成任务。
1.下面是班长小语为启动仪式准备的一段讲话，请你帮他完善。（共 5分）
在这个瞬息万变的时代，科技浪潮正以排山倒海之势，接①zhǒng而至，它赋予我们前所
未有的机遇，也带来了诸多挑战。今天，我们站在科技与未来的交汇点上，肩负着传承与创新
的使命，当以初心为碑，②（迄 屹）立时代前沿；以奋斗为号，发出③（震 振）耳欲聋的
呐喊；以理想为帆，驶向璀④càn的远方。我们要用知识武装头脑，用智慧点亮未来，在日新
月异的科技浪潮中乘风破浪，谱写属于我们新时代少年的绚丽篇章。
(1)结合语境，依次给语段中拼音写汉字，从括号内选出正确的汉字。（4分）
(2)语段中画线句有语病，请写出修改意见。（1分）
2.借此活动，小语想用古诗文激励同学们立足科创、逐梦前行。请帮其补充完整。（8分）
“科创逐梦”是庄子《北冥有鱼》中大鹏“① ，② ”的凌云壮志，
是陆游《卜算子·咏梅》中寒梅“③ ，④ ”的坚贞风骨，是苏轼《卜
算子·黄州定慧院寓居作》中孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，⑤ ”的孤高执着。科创逐梦
路上，我们有白居易《卖炭翁》中“⑥ ，心忧炭贱愿天寒”般，为深耕科创理想
甘愿攻坚克难的滚烫热忱，也向往常建《题破山寺后禅院》中“万籁此都寂，⑦ ”
的潜心沉研、静心治学，更能直面柳宗元《小石潭记》中“凄神寒骨，⑧ ”的试验
受挫、求索失意。但作为新时代少年，我们当以科技为帆，以求索为舵，以创新为桨，不被浮
躁裹挟，不被难题打倒，在时代科技浪潮中勇毅前行，书写属于自己的科创华章。
3.为配合“科技赋能·逐梦未来”主题活动，让同学们感受科技赋能时代的丰硕成果，小
文准备了一段介绍我国科创成就的文字，但不小心把语序打乱了，请帮其重新排序。（ ）
（2分）
①基础前沿研究不断取得新突破，“中国天眼”、量子计算等 “大国重器”接连斩获世
界级成果，筑牢科技赋能发展的科研根基。
②新时代以来，我国依托科技赋能推动发展，科技事业取得历史性成就、发生格局性变革，
正向着科技强国稳步迈进。
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③同时，我国科技体制改革持续深化，创新主体和人才活力得到充分释放，为科技赋能长
效发展积蓄内生动力。
④此外，科技创新成果广泛惠及民生，新药创制、智慧医疗等应用落地生根，以科技赋能
守护群众健康。
⑤战略高技术领域迎来新跨越，“嫦娥”探月、“天和”驻空、“天问”探火等成果振奋
人心，拓展科技赋能探索疆域。
⑥高端装备制造领域也实现突破，国产大飞机、深海探测器彰显硬核实力，依靠科技赋能
助推产业升级。
A.②①⑤⑥③④ B.②①⑥⑤③④ C.②⑤①⑥④③ D.②①⑤③⑥④
4.为进一步宣传我国前沿科创成果，请你把下面这则消息概括成一句话新闻，播放在学校
显示屏上。（不超过 30个字）（2分）
中国科学技术大学潘建伟团队于 2026 年 5月 15 日宣布，“九章四号”量子计算原型机研
制成功，其算力达到全球超算的 10的 54 次方倍，再次刷新“量子计算优越性”世界纪录。该
原型机采用光量子计算架构，实现了 113 个光子的操纵，比“九章三号”增加 40 个光子，在
处理高斯玻色取样问题时，计算速度比全球最快的超级计算机快亿亿亿倍，为解决气象预测、
药物研发等复杂问题提供了全新路径。
5.参观青少年科创成果展厅后，请你结合下面链接材料，围绕“科技改变生活”这一话题，
发表一段即席讲话（80字左右）。（4分）
【链接材料】在青少年科创成果展厅中，有辅助学习、答疑解惑的智能学习工具；有感应
提醒、防护避险的安全防护装置；还有趣味十足的创意生活小发明体验区，呈现创意科技带来
的生活乐趣。此外，展厅还介绍了简易科创制作技巧，并展示了学生团队打造的智能生活创意
作品。
二、现代文阅读（共 25 分）
（一）阅读下面文本，回答问题。（共 13 分）
画山绣水（节选）
杨朔
①桂林山水那种清奇峭拔的神态，是绝世少有的。尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江
水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅
名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲
珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻
成各种各样神奇的物件……
②凭着一枝钝笔，无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。我也算游历过不少名山
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大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳
动人民的智慧的想象。只有桂林山水。
③如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。
④江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子
的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一
时都搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这
时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼
鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去，不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。
⑤可是你千万不能一味贪看这类有趣的事儿，怠慢了眼前的船家。他们才是漓江上生活的
宝库，那船家或许是位手脚健壮的壮族妇女，或许是位两鬓花白的老人。不管是谁，心胸里都
贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来。
⑥迎面来了另一座怪山，临江是极陡的悬崖，船家说那叫父子岩。悬崖上不见近似人的形
象，为什么叫父子岩，就难懂了。你耐心点，且听船家说吧。
⑦船家轻轻摇着橹，会告诉你说：古时候有父子二人，姓龙，手艺巧，最会造船，造的船
装得多，走起来跟箭一样快。不料叫圩子上一个万员外看中了，死逼着龙家父子连夜替他赶造
一条大船，准备把当地粮米都搜括起来，到合浦去换珠子，好献给皇帝买官做。龙家父子不肯
干，藏到这儿的岩洞里，又缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名，到如今大家还记得他
们的义气……前面再走一段水路，下几个险滩，快到寡婆桥了，也有个故事……
⑧都说早年有这样个善心的老婆婆，多年守寡，靠着种地打草鞋，一辈子积攒几个钱。她
见来往行人从江边过，山路险，艰难得很，便拿出钱，请人贴着江边修一座桥。修着修着，一
发山水，冲垮了，几年也修不成。可巧歌仙刘三姐路过这儿，敬重寡婆婆心地善良，就亲自参
加砌桥，一面唱歌，唱得人们忘记疲乏，一鼓气把桥修起来。刘三姐展开歌扇，扇了几扇，那
桥一眨眼变成石头的，永远也不坏。
⑨前边那不就是寡婆桥？你看临江拱起一道石岩，下头排着几个岩洞，乍一看，真像桥呢。
岩上长满绿盈盈的桉树、杉树、凤尾竹，清风一吹，萧萧飒飒的，想是刘三姐留下的袅袅的歌
音吧？
⑩江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪。假如你听见船家谈起媳妇娘
岩的事情，你更能懂得我的意思。媳妇娘岩是阳朔境内风景绝妙的一处，杂乱的岩石当中藏着
个洞，黑黝黝的，洞里是一潭深水。
船家指点着山岩，往往叹息着说：“多可怜的媳妇娘啊！正当好年龄，长得又俊，已经
把终身许给自己心爱的情郎了，谁料想一家大财主仗势欺人，强逼着要娶她。那姑娘坐在花轿
里，思前想后，赶走到岩石跟前，她叫花轿停下，要到岩石当中去拜神。一去，就跳到岩洞里
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了。”
到这儿，你兴许会说：“这都是以往的旧事了，现在生活变了样儿，山也应该改改名儿，
别尽说这类阴惨惨的故事才好。”
为什么要改名儿呢？就让这极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活
吧，这是值得引起我们的深思的。今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山水千奇百
怪的形态，展开他们丰富的想象，创造出新的神话，新的故事。你等着听吧。
（选自《光明日报》，有删改）
6.阅读全文，参照示例，完善思维导图。（3分）
7.班级开展“游记语言品析会”，有同学评价《画山绣水》的语言“像拉家常一样亲切，
又像读小诗一样动人”。请你结合文本内容，从以下任务中任选其一进行品析。（4分）
任务一：请从用词和修辞两个角度分析第④段划线句的妙处。
任务二：文中多处使用“你也许会想”“你耐心点”“你等着听吧”这类互动式语句，请
结合文本说说这类语言在游记中的表达效果。
8.作者以“带你神游漓江”的方式展开游记，巧妙运用多重叙述视角与写作手法，让山水
文字跳出了“纯写景游记”的局限。请完成以下探究：（共 6分）
（1）文中同时出现了“我”“你”“船家”三种叙述视角，请参照示例，从剩余两个中
任选一种，分析其在游记中的独特作用。（3分）
示例：“船家”的视角。通过船家讲述民间故事，将山水景物与劳动人民的情感相连，如
父子岩的义气传说，让冰冷的山石有了温度，也传递了当地的人情美与文化内涵。
（2）作者为漓江的奇山异水赋予了动人的民间故事，如父子岩、寡婆桥的传说。请结合
文本分析，这种“山水+故事”的写法有哪些妙处？（3分）
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（二）阅读下面文本, 回答问题。(12 分)
暴雨中的“突袭刺客”
①每年夏秋季降雨时节，我国江南、华南、华北、黄淮等区域，均会频繁遭遇一种被称为
暴雨“突袭刺客”的特殊暴雨——暖区暴雨侵袭，短时降雨强度极大，极易引发各类灾害。
②暖区暴雨是我国气象学家黄士松在研究
华南暴雨时首次提出的气象概念。它区别于需要
冷暖空气交汇、台风助力的常规暴雨，形成过程
无需冷空气、台风参与，仅依靠暖湿空气自身运
动发展形成降水，多发生在地面锋面南侧的暖区
范围内，也是我国前汛期 4—6月最主要的暴雨
类型之一。
③暖区暴雨的形成原理，如同大气中“煮开
水”的过程，需要同时满足三个核心条件。首先是水汽充足，西南方向持续输送的暖湿气流，
如同天然输水管道，不断为区域大气补充水汽，让空气含水量达到饱和状态，为降雨形成奠定
基础。其次是大气结构不稳定，低层空气暖湿温热，高层空气干冷寒凉，上下空气温差悬殊，
极易触发强烈的大气对流活动。最后是外力触发，低空急流、地形抬升等环境因素，会进一步
加剧空气对流，推动饱和水汽快速凝结，最终形成猛烈降雨。
④相较于普通暴雨，暖区暴雨特征鲜明，辨识度极高。结合暖区暴雨示意图可见，其降雨
范围狭小、落点零散，叠加自身特殊的形成机制，让它成为突发性强、短时雨量大、最难预报、
最易致灾的特殊暴雨类型。
⑤暖区暴雨具备极强的局地性，降水范围十分有限，通常仅几十到一两百公里，降雨落区
极其分散、难以预判，常常出现“同城不同雨”的现象。此前广东珠海就曾出现典型的暖区暴
雨天气，斗门区遭遇特大暴雨，而仅隔一片区域的珠海东南部几乎无降水，空间降雨差异十分
显著。
⑥同时，暖区暴雨雨势极端性强，突发性突出。这类暴雨来去急促、历时较短，但短时降
雨强度惊人，极端情况下一小时降雨量可超过 100 毫米，属于典型的短时强降雨天气。且其触
发机制极为复杂，受海陆风、中小尺度地形、局部气流变化等多重因素影响，精准预报暖区暴
雨至今仍是世界级气象难题。
⑦极强的突发性和极端的雨势，也让暖区暴雨致灾风险极高。短时超大降雨量，极易引发
城市内涝、道路积水、山体滑坡、山洪等地质及城市灾害，对群众出行和生命财产安全造成极
大威胁。
⑧暖区暴雨虽破坏力较强，但并非不可防范。民众只需密切关注气象部门滚动更新的短时
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预警、0—12 小时天气预报，提前做好防范，掌握科学避险技能，就能有效降低灾害风险。
⑨若暴雨来袭、家中进水，需第一时间切断电源总开关，杜绝触电隐患，若积水持续上涨，
切勿贪恋财物，迅速向高层建筑转移等待救援。若驾车遭遇积水，当积水深度超 60 厘米时，
水压会锁死车门、车辆易失稳失控，需立即用安全锤破窗逃生，向高处转移。若身处室外，需
及时避雨，不贸然涉水行走，远离井盖、电线杆、变压器、广告牌等危险区域，规避触电、坠
落风险。充分了解暖区暴雨的特性，提高警惕、科学应对，便能最大程度保障自身与家人的安
全。
（选自 2026 年 5 月 26 日国家应急广播，有删改）
9.结合文中①-⑦段内容及暖区与锋面示意图，用简洁准确的语言给暖区暴雨下定义。（3
分）
10.文中画线句用“极端情况下”修饰暖区暴雨的降雨量数据，请结合暖区暴雨的特点，
分析作者为何要特意添加这一修饰短语。（4 分）
11.暖区暴雨具有局地性强、突发难测、降雨分布不均的特点。假如周末预报为局部多云，
你与家人驾车跨区出行，城区无雨，城郊却突发暖区暴雨、道路积水。请结合文本中暖区暴雨
的特性，分析本次天气预判偏差的原因，并写出该场景下的科学应急处置措施。（5 分）
三、古诗文阅读(共 15 分)
阅读下面古诗文语段，回答问题。（15 分）
【甲】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见
此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》（节选））
【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶
人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千
里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安
求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天
下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【丙】骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非
精洁，则宁饿死不受。介胄①而驰，其初若不甚疾。比②行百余里，始振鬣③长鸣，奋迅示骏，
自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不
求逞，致远之材也。
八年级语文试卷 第 6页（共 8页）
值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升而秣不择粟饮不择泉。
揽辔未安，踊跃前驱，甫④百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽
钝之材也。
（选自岳飞《论马》）
【注】①介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。②比：等到。③鬣（liè）：马颈上的长毛。④
甫：才，方才。
12.有同学在默写“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时，将诗句后面的感叹号写
成了问号，你认为他这样做是否合理？请说明理由。（2分）
13.请解释乙丙两文中加点的词类活用的词语。（4分）
语句 类别 释义
一食或尽粟一石 形容词用作动词 （1）
故常奇之 意动用法 （2）
褫鞍甲而不息不 （3） （4）
14.请用“/”给丙文中汗画波浪线的句子断句。（限两处）（2分）
日 所 受 不 过 数 升 而 秣 不 择 粟 饮 不 择 泉
15.小语和小文在阅读文本时有这样一段讨论，但有些内容老师没有听清，请你补全对话。
（4分）
小语：乙丙两文都运用了托物言志的手法。你能分析一下“马”在乙丙两文中的象征意义
吗？
小文：当然。韩愈在《马说》中以“千里马”象征人才；岳飞在《论马》中以“致远之材
（良马）”喻指（1） ，“驽钝之材（驽
马）”喻指（2） 。
小语：两文写法相似，阐述的观点是不是也相同呢？
小文：两文观点有所不同。乙文侧重于（3）____________________________；丙文侧重
于指出如何识别人才，以及赞扬人才的（4）_____________________，不断积累磨炼，最终能
够行稳致远的品德。
小语：原来如此！两者都用具体的“马”来表现抽象的道理。
16.杜甫、韩愈、岳飞三位作者均借文抒怀，请根据文本概括三人精神品格的共同点。（3
分）
四、整本书阅读（4分）
八年级语文试卷 第 7页（共 8页）
17.名著勾连阅读是一种有效的阅读方法。在阅读《昆虫记》《经典常谈》两部名著时，
可采用写法勾连、主题勾连等进行阅读。请从下面两题中任选一题作答。（4分）
（1）写法勾连：《昆虫记》善于运用拟人手法赋予昆虫人的情感与行为，读来生动有趣；
《经典常谈》则善用通俗的类比、举例解读晦涩的古文经典。请你各举一例，简要分析两种写
法的表达效果。
（2）主题勾连：有人评价：“两本书看似一讲人文、一讲自然，却都藏着温柔与热爱。”
结合名著内容，说说你对这句话的理解。
五、作文(50 分）
18．阅读下面材料，按照要求完成写作。（50 分）
旅行，从某种意义上说，就是出去看看。不管是遥远的城市，还是近郊的园林、博物馆，
你都得去看看，才能知道这个世界到底有多辽阔。旅途中，你遇见的美好也许是旖旎的风景，
也许是美好的人，也许是独特的风俗人情。不停地遇见，不停地思考，这些都会让你收获感动，
开阔视野，甚至重塑自我。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请从下面的任务中任选一个，联系生活实际，与
同学们分享你的收获。
主题 旅途中的收获
任务一：以《游 》（填写地点）为题，写一篇游记，记录旅途中的瑰
丽景致与心灵感悟。
写作任务
任务二：以《最美的遇见》为题，写一篇记叙文，展现旅途中的人间善意与烟
火温情。
要求：①若选任务一，请先将题目补充完整；②符合文体特征；③不能套作，不得抄袭，
不得泄露个人信息；④不少于 600 字。
八年级语文试卷 第 8页（共 8页）2026 年春期八年级语文期末学业质量监测参考答案
一、积累与运用（共 21 分）
1.（共 5分）（1）①踵 ②屹 ③震 ④璨（每空 1分，共 4分）（2）删去“我们”（1分）
2.①水击三千里 ②抟扶摇而上者九万里 ③零落成泥碾作尘 ④只有香如故 ⑤寂寞
沙洲冷 ⑥可怜身上衣正单 ⑦但余钟磬音 ⑧悄怆幽邃（每空 1分，共 8分）
3.A（2分）
4.我国“九章四号”量子计算原型机问世，刷新世界纪录。（2分）
5.同学们，参观科创展厅，我们真切看见科技赋能日常。各类智能作品便利学习、守护
安全。愿我们立足所学，勤于钻研科创，以小小创意逐梦未来，用科技点亮美好生活。（4
分）
二、现代文阅读（共 25 分）
（一）（共 13分）6.⑴父子岩 ⑵善心寡婆婆因修桥而感动刘三姐 ⑶媳妇娘因反抗财主而
跳入岩洞 （3分）
7.（1）选任务一：①运用“停”“抖”“扑”“搅碎”“浮”“咬”“吞”等一系列动词，
连贯展现了鱼鹰从待机到捕鱼的全过程，画面感极强；“迟钝”与“机灵”形成对比，写出
鱼鹰捕鱼前后的神态变化，鲜活有趣。②用拟人手法写鱼鹰的“神气”，赋予鱼鹰以人的情
态，既写出了鱼鹰的灵动，也让江上场景充满生机与烟火气，朴实语言中尽显生活趣味。（用
词 2分，修辞 2分，共 4分）
选任务二：①以对话口吻与读者交流，打破游记的“单向叙述”，仿佛作者正带着读者
一同游漓江，让读者有身临其境之感。②在景物描写与故事讲述的间隙，用这类语句引导读
者思路，如“你耐心点，且听船家说吧”，让行文节奏张弛有度，避免平铺直叙的枯燥。③
这类语句带着作者的亲切与真诚，如“你等着听吧”，既自然引出下文故事，也暗含对漓江
山水与人文故事的喜爱，情感表达更细腻自然。（答出任意两方面即可，4分）
8.（1）示例一：选“我”的视角。以游历者的亲身感受展开叙述，如“我也算游历过
不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情”，既真实传递了漓
江山水的独特魅力，也自然融入作者的情感态度，增强了游记的真实感与感染力。
示例二：选“你”的视角。以对话口吻邀请读者参与“神游”，如“如果你不嫌烦，且
请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番”，打破了作者与读者的距离，让读者仿佛身临其
境，增强了游记的互动性与代入感。（举例 1分，分析 2分，言之有理即可，共 3分）
（2）①丰富文章内容，让游记不只是单纯写景，增添趣味；②给山水赋予人文色彩，
让景物变得有故事、有温度；③借故事展现当地百姓的品质与过往，深化文章内涵。（3分）
（二）（共 12分）9.暖区暴雨是指无需冷空气、台风助力，依靠暖湿空气自身运动形成，多
发生在地面锋面南侧暖区范围内，具有局地性强、突发性突出、短时雨量大特点的特殊暴雨。
（要素完整：形成条件 1分、发生位置 1分、核心特征 1分，共 3分）
10.①暖区暴雨整体具有突发性强、局地性强的特点，并非所有暖区暴雨都会出现超 100
毫米的小时降雨量，仅在特殊天气条件下才会出现极端雨势；②该短语精准区分了常规雨势
和极端雨势的不同场景，贴合暖区暴雨的降水规律，符合客观天气事实；③精准体现说明文
语言严谨、科学的特点，避免数据绝对化、误导读者认知。（意思相近，答出两个方面即可，
共 4分）
11.预判偏差原因：暖区暴雨局地性极强、落区分散，触发机制复杂，存在“同城不同
雨”的特点，整体天气平稳时局部仍可突发强降雨，常规天气预报难以精准捕捉小范围降雨。
应急处置措施：①及时靠边停车，不冒险涉水行驶，远离山体边坡及低洼、井盖、广告牌等
危险区域；②持续关注短时气象预警，不因周边无雨放松警惕；③积水快速上涨时，立即弃
车转移至高处安全地带避险。（原因 2分，措施 3分，共 5分）
三、古诗文阅读（共 15 分）
12.示例：我觉得不合理。诗人并非在询问答案，而是借此抒发推己及人的博大胸襟与
济世情怀，感叹号更能体现这种情感的炽烈，增强语言的感染力。（2分。若学生认为合理，
理由充分，只得 1分。）
13.（1）吃光（2）对……感到惊奇（3）名词用作动词（4）流汗（每空 1分，共 4分）
14.日所受不过数升/而秣不择粟/饮不择泉（2分）
15.（1）有高尚品德、有远大志向、有真才实学且能严于律己、不贪图小利、厚积薄发
的人 （2）目光短浅、贪图小利、容易满足、能力不足且急躁冒进的人（3）对统治者埋没、
摧残人才的现象进行讽刺、控诉 （4）踏实奋进（执着坚韧）（意思相近即可，每空 1分，
共 4分）
16.心怀天下，忧国忧民；重视贤才，坚守道义；勇于担当，心系苍生。（只要学生围绕
“爱国、惜才、责任、心怀苍生、勇于担当”来答，均可得分，意思相近即可，3分。）
【丙文参考译文】好的马不称道它的力气，而称道它的品德。我有两匹马，过去常常对它们感到惊奇。
它们每天吃豆类饲料多达几斗，喝泉水一斛，然而如果不是精致洁净的饲料和泉水，它们宁愿饿死也不接
受。披甲戴盔奔驰，起初好像跑得不是很快。等到跑了一百多里后，才开始扬起鬃毛长声嘶鸣，奋发迅速
的样子，显示出骏马的本色，从中午到傍晚，还可以再跑二百里。卸下鞍甲后，它们既不喘息，也不流汗，
好像没什么事一样。这样的马，食量很大却不随便获取，力量充沛却不追求逞强，是能长途跋涉的良材啊。
正值收复襄阳、平定杨么的时候，（这两匹马）不幸相继死去了。现在我所骑的马不是这样的。它每天
所吃的饲料不超过几升，而且喂食时不挑选粟米，喝水时不挑选泉水。拉住缰绳还没坐稳，它就跳跃着奋
力奔跑，才跑一百里，就力气用尽、流汗喘息，几乎要累死的样子。这样的马，吃得少却容易满足，喜欢
逞强却容易力竭，是愚钝无能的劣马啊。
四、整本书阅读（4分）
17.示例一：选择写法勾连。《昆虫记》中将蝉称作“地下矿工”，用拟人手法把昆虫习
性写得鲜活有趣，拉近读者与自然的距离；《经典常谈》中用生活化的例子解读诸子百家、
史书典籍，化深奥为浅显，让普通读者轻松读懂传统文化。
示例二：选择主题勾连。朱自清以温和的笔触解读中华经典，饱含对传统文化的热爱与
珍视；法布尔用心观察微小昆虫，字里行间满是对生灵、对大自然的温柔与尊重。两部作品
领域不同，但都饱含作者真挚的情感。（言之有理即可，共 4分）
五、作文（50 分）
18.略。评分标准参考 2025 年河南省初中学业水平考试评分标准。

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