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2025一2026学年度下期期末素质测试题
A.吾盾之坚坚持
B.誉之曰赞誉
五年级语文
C.弗能应
应该
D.道旁李道理
(注：请在答题卷上答题)
6.“我的源我的根”中的“源”本写作“原”。金文中“原”字从厂（山崖）
从泉，指山崖下流出的泉水，即水的源头。后来“原”引申为“最初、开始”，
题号
二
三
四
总分
为区分本义，加三点水造“源”字，专指水流的起点。
得分
航
源
源
金文
小篆
隶书
楷书
第一部分识字与写字（18分)
《现代汉语词典》中对“源”的解释：①水流起头的地方；②事物的根由
寻根问祖，不忘来路。在泌阳这片古老而美丽的土地上，藏着许多动人的
来历；③来源、根源；④继续不断的样子。下列选项加点字与材料中的“源”
故事。现在，就让我们跟随小水滴的脚步，一起踏上奇妙的寻根之旅，去认识
字意思相近的一项是()（2分)
家乡、热爱家乡！
A.问渠那得清如许？为有源头活水来。
我是一滴小小的水滴，怀揣着寻根问祖的心愿，顺着清风，飘向古老而厚
B.我们一行人，逆流而上，终于找到了小溪的源头。
弥
重的泌阳大地。我从云端轻轻落下，落在波光粼粼的水面，眼前是一派(sheng
C.只要坚持阅读，知识就会源源不断地进入我们地脑海。
jib6b6)的景象：岸边草木葱范，野花（竞相竞相)开放，蝴蝶在花丛中
D.近几年，许多台湾旅客纷纷踏至中原寻根问源，祭拜先祖。
翩翩起舞，靖蜓点水，·划出一图圈轻柔的涟游，让我不由得想起课本里“泉眼
第二部分积累与运用(27分)
铷
无声惜细流，树阴照水爱晴柔”的诗意。
7.寻根问源探文脉，汉字初生藏古今。追本溯源观仓额，一笔一画始成文。阅
我一路向前，缓缓流淌，走过泌阳的山山水水。我看见广阔的田野上，农
读下列关于汉字起源的不同说法，完成相关题目。(6分)
邮
人手持(chútou),辛勤耕耘，麦浪翻滚，绿意盎然，正如翁卷在《乡村四月》
(1)结绳说：远古时期，人们还没有发明文字，会用绳子打成不同的结来
中所写：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”我淌过（澄澈清澈）的溪
表示。这种做法的主要作用是（)(2分)
长
流，绕过(ting bá)的树木，滋养着脚下这片肥沃的土地，也读懂了“谁知盘
A.锻炼身体
B.为了美观C.帮助记忆、记录事情
D.编织装饰品
中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理。
(2)河图洛书说：河出图，洛出书，汉字起源于象形图画。古人从自然界
在寻根的路上，我遇见了泌阳独有的人文风光。我轻轻(fǔō)着范镇文
出现的奇异图文中得到造字灵感。下列符合这一说法的是(）(2分)
化广场上的栏杆，瞻仰着无神论者范镇的雕像，仿佛听见一千多年前他铿绺有
A.从书中浮现的神秘图文
B.通过画画记事，后演变成象形文字
纸
力的辩论声，读懂了“形存则神存，形谢则神灭”里的坚守与担当；我仰望盘
C.用绳结来记录事情数量
D.伏羲氏观察天地万物后画出八卦符号
潮
古圣地，感受着开天辟地的雄浑气魄，心中满是(jing pèi)与自豪。
(3)仓颉造字说：汉字由仓颉创造产生。关于这一说法，下面用词有误的
我终于明白，我的源我的根，藏在青山绿水间，藏在诗词文脉里，更藏在
项是()(2分)
A.仓颉造字所展现出的伟大智慧和创造力，让人不禁对他肃然起敬。
相
泌阳这片人杰地灵的土地上。我虽是一滴（微小微弱）的水滴，却与这片大
地(xue mai xiang lian)。我愿永远奔流不息，滋润万物，守护家园，把报
B.了解仓颉造字的故事后，同学们兴致勃勃地探索起汉字背后更多地奥秘。
留住，把文脉传承，在寻根问祖的路上，永远心怀热爱，步履不停。
C.听完仓颉造字的故事，同学们一声不吭，纷纷表达自己对仓颉的敬佩之
1.请把材料中的诗句书写在答题卡对应的横线格中，注意书写规范、美观，行
意。
款整齐。(2分)
D.了解到仓颉造字的伟大意义后，我情不自禁地为他的卓越贡献而赞叹。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔
2.材料中有六个用汉语拼音代替的词语，请按顺序写在答题卡对应的田字格里
8.根据语境提示，填写古诗（文)句。(8分)
君，会意字。尹代表掌握权力者，口表发号施令，现多指君子。所谓“君子”
注意把字写美观。(6分)
3.文段中有三个加点词语容易念错，请给加点字注音。(3分)
须有德行，心胸开阔，恰如《论语》中所说：“君子喻于义，①，君
葱龙
耕耘：
传承：
子坦荡荡，②
4.用“”划去文段括号中使用不恰当的词语。(3分)
乐，象形字。本义是一种弦乐器，因为音乐使人愉悦，现在多指乐趣。就
(竞相竞相)开放（澄澈清澈）的溪流（微小微弱）的水滴
如《四时田园杂兴》中“童孙未解供耕织，③”的童趣；《鸟鸣涧》
5.“乡村四月闲人少”和现代汉语“空闲”中的“闲”字意思相同。以下加点
中“月出惊山鸟，·④”的野趣；《杨氏之子》中“未闻⑤”
字意思相同的一项是()(2分)
的风趣，都令人感到快乐。
Y五年级语文-2-（共6页）

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