资源简介

第八课 疏通厨房下水管道 教学设计
教学背景
课程意义
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版）》 中第四学段（7～9年级）的任务群 3：家用器具使用与维护。本课程的开展旨在引导学生通过维修家用器具，提升家政技能和实践操作能力。本课要求学生在劳动观念方面，理解劳动对个人生活、家庭幸福的意义，懂得劳动创造美好生活；在劳动能力方面，能选择正确的工具疏通厨房下水管道，学会日常保养和维护下水道的方法；在劳动习惯和品质方面，养成科学、规范地使用家用器具的良好习惯，体会家庭劳动的辛苦；在劳动精神方面，培养不怕脏、不怕累，积极主动参加家务劳动的品质。
教学目标
1.行为目标：了解厨房下水管道堵塞的原因；知道排查厨房下水管道堵塞原因的基本步骤；掌握疏通厨房下水管道的常用方法；能积极主动地参加家务劳动。
2.认知目标：养成科学、规范地使用家用器具的良好习惯；养成主动参与家务劳动的习惯，形成积极承担家务劳动的意识；培养吃苦耐劳、认真思考的劳动品质。
教学重难点
1.重点：知道排查厨房下水管道堵塞的基本步骤； 掌握疏通厨房下水管道的常用方法；能自己动手疏通厨房下水管道。
2.难点：疏通厨房下水管道。
教学准备
1.课时：1～2 课时
2.场地：劳动实践活动基地
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、洗碗布、搋子、下水管道疏通剂、下水管道钢丝疏通器、手套等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，了解疏通下水管道需要的工具及其用途，记录本、笔、合适的着装等。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：激发兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师引导学生默读教材P63“劳动最光荣 ”板块中的小短文。
2.教师提问：同学们，读了这篇小短文，你们有什么感受？教师请几名学生分享自己的感受。
3.教师点评学生回答后，讲述：厨房下水管道堵塞是家中常见的问题，不仅会给日常生活带来极大不便与困扰，还容易让大家手足无措、手忙脚乱。若等待专业维修人员上门，往往会耗费时间，情况严重时，外溢的污水还会损坏家中物品。因此，掌握一些简单实用的应急处理方法，就能在第一时间疏通厨房下水道，有效降低损失。今天，我们就带着课前与 “启智助手 ”互动学习了解到的疏通厨房下水管道相关知识，正式开启本次劳动实践活动。
劳动伴我行
活动 1 认识厨房水槽和下水管道
设计意图：认识厨房水槽和下水管道的常见结构和功能，为疏通做准备。
教学步骤：
教师在 PPT 中展示教材P65 中 S 型存水弯的图片，并请学生思考物品的名称和对应的功能。（教师引导学生分组讨论，并在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
2.教师请几名学生分享后小结：S 型存水弯具有存水密封、隔绝异味和害虫、便于清理堵塞物的功能。
3.教师讲述：S 型存水弯是厨房下水管道中的一种常见的管道。厨房下水管道是家庭建筑中的基础管道，它主要起到排放厨房污水的作用。厨房下水管道按管路走线分为裸露在外的明管、埋藏在地下和装饰体内的暗管两大类；按造型分为直线型和曲线型两大类；按材料分为塑料和金属两大类。
4.教师提问： 日常生活中哪些操作容易造成厨房下水管道堵塞呢？
5.教师请几名学生回答。（答案多种多样，教师给予鼓励）
6.教师针对学生的回答小结：家中厨房下水管道堵塞的原因一般有两种。一种是碎物残渣等异物掉进管道内导致堵塞；另一种是经过长时间的使用，下水管道内壁出现结垢，导致管道内径变窄，污水无法通畅地流动而产生堵塞。厨房的下水管道是最容易堵塞的管道,这和我们在日常生活中使用频次高、使用习惯不当都有一定的关系。
活动 2 准备工具
设计意图：梳理并准备疏通下水管道需要的工具并明白其用途 ，为劳动实践做准备。
教学步骤：
1.教师：刚刚我们已经了解了厨房下水管道堵塞的原因，现在我们将课前收集到的需要用到的工具及其用途填写在教材P65 的表格中。
2.教师巡视并指导学生填写表格。
3.教师请几名学生分享后小结：（可参考以下内容）
（1）下水管道专用疏通剂：根据说明书，注入下水管道，使管道内的堵塞物溶解。
（2）搋子：将搋子放在下水道口并用力下压，然后向上抽提，反复压拔抽拉，管道内会产生瞬时压力和抽力，使堵塞物松动。
（3）下水管道钢丝疏通器： 不断摇动旋转疏通器 ，将堵塞物逐渐清除出管道。
（4）高压气：它通过产生强大的气流，将堵塞物冲散或冲走。
（5）弹簧钻头：能够深入下水道弯曲部分将堵塞物取出或打碎。
活动 3 检查与疏通管道
设计意图：通过检查与疏通管道，养成科学、规范地使用家用器具的良好习惯。
教学步骤：
1.说 明： 教师提前联系活动基地 ，准备一些堵塞 的管道模型 ，供学生检查和疏通。
2.教师将学生分成若干组，每组选一人负责将检查及疏通的过程记录在教材中相应的方框中（记录人可轮流担任），并播放讲解疏通步骤的 PPT，学生根据讲解提示操作。
3.教师巡视并拍照记录学生劳动过程，及时给予指导和安全提醒，并引导学生在完成下水管道疏通工作后，及时整理好工具，打扫卫生。
活动4 成果展示
设计意图：通过展示劳动成果，享受劳动带来的快乐和成就，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.教师引导每组学生每组各派 1～2 名代表在全班分享劳动过程。教师多赞美，多鼓励。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给相应的学生，并提示学生将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
活动 5 收获小心得
设计意图：通过引导学生回顾整个任务中自己的收获，体验劳动带来的成就感，并反思劳动过程中遇到的困难，学生通过交流日常劳动中的技能技巧，提高表达和交流能力。
教学步骤：
1.教师讲述：本次劳动已经结束了，你认为自己在本次劳动活动中表现如何？根据实际情况评价一下自己吧。
2.教师引导学生自己评价自己的表现，给教材P67 的星星涂上颜色。
3.教师：通过这次劳动实践活动，大家都有一些收获。有的同学已经了解了疏通厨房下水管道的技术，能自己疏通厨房下水管道，体验到了劳动的乐趣，除了这些，你还有什么收获和感想呢？在劳动过程中你遇到过什么困难，你又是怎么解决的呢？你觉得自己有没有改进的空间？如何改进？请同学们思考这几个问题。
4.教师随机抽几名学生起来分享自己的思考结果。
5.教师根据学生的发言进行总结并提示：在家时应定期对下水管道开展疏通、消杀、清洁等工作，防止异味、细菌、病毒等有害物质污染家中的环境，保护家人的安全和健康。（教师引导学生在课下完成教材 P67 横线内容的填写，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
劳动小帮手
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握疏通厨房下水管道的方法，提高学生的劳动能力，体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师将教材“劳动小帮手 ”板块中相应的内容制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生边看 PPT 展示的内容边回顾本节课的劳动技能要点。在回顾的同时，教师可以提醒一下注意事项，如使用搋子疏通厨房下水管道时，除了要堵住水槽溢水孔，还要检查是否有其他漏气的地方，同样将其堵住，以保证疏通迅速、效果明显。
教学加油站
更换水龙头
1.材料工具
水龙头、管线配件、止水生胶带、活动扳手等。
2.换前准备
换水龙头之前，先查看水池面盆等的安装布局，选择型号合适的水龙头，仔细阅读产品说明书，了解器件结构和安装方法。
3.安装
（1）拆卸旧水龙头：关闭进水阀，切断水管到水龙头的水源。确定水源被切断后，将原先的水龙头拆卸下来，清洁面盆接口处。在水管和水龙头的连接处，使用活动扳手拧螺母时，要先调整扳手 口径大小，将其卡住螺母后，再转动拧下螺母。注意用力不要过大，防止螺母滑丝后无法拆卸。
（2）安装新水龙头：待旧水龙头完全拆卸下来后，将新的水龙头安装在对应的位置上，并在新的水龙头接头处缠绕几层止水生胶带，这样做可以保证连接处的密封性良好、防止水龙头出现漏水的现象。缠绕止水生胶带时可根据水管接合处和水龙头的螺孔大小来确定圈数。根据冷水口和热水口的指示，分别连接水管，对准螺孔后用活动扳手拧紧。
4.试水检验
将水龙头连接牢固后，先打开进水阀，再打开水龙头开关，测试是否出水，冷热水管是否对应准确，水龙头是否出现漏水等。如果漏水，应及时找出原因，问题解决后再次安装，再正常试水。
教学评价目标
评价目标 水平 1 水平2 水平3
了解厨房下水管道堵塞的原因 ；知道排查厨房下水管道堵塞原因的步骤；掌握疏通厨房下水管道的常用方法 基本了解厨房下水管道堵塞的原因；知道排查厨房下水管道堵塞原因的基本步骤 了解厨房下水管道堵塞的原因；知道排查厨房下水管道堵塞原因的基本步骤 ；基本掌握疏通厨房下水管道的常用方法 了解厨房下水管道堵塞的原因；知道排查厨房下水管道堵塞原因的步骤；熟练掌握疏通厨房下水管道的常用方法
养成科学、规范地使用家用器具的良好习惯；养成主动参 与家务 劳动 的习惯；形成积极承担家务劳动的意识； 培养吃苦耐劳、认真思考的劳动品质 基 本 养 成 科学、规范地使用 家用器具的良好习惯；基本养成参与家务劳动的习惯 养成科学、规范地使用家用器具的良好习惯；养成主动参与家务劳动的习惯 ；基本形成积极承担家务劳动的意识 养成科学、规范地使用家用器具的良好习惯；养成主动参与家务劳动的习惯；形成积极承担家务劳动的意识；具有吃苦耐劳、认真思考的劳动品质

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