资源简介

第十二课 校园运动健康宣传员 教学设计
教学背景
课程意义
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第四学段（7～9 年级）的任务群 9：公益劳动和志愿服务。本课程的开展旨在使学生通过劳动体验，理解个体劳动和学校、社区发展的直接关系，形成对学校、社区发展负责任的态度，提升公共服务意识和社会责任感。本课要求学生在劳动观念方面，增强服务意识和社会责任感；在劳动能力方面，根据服务对象的实际需要，确定公益劳动与志愿服务的形式、 内容与过程，制订合理的服务性劳动方案并加以组织与实施；在劳动习惯和品质方面，体会参与学校建设的自豪感与幸福感；在劳动精神方面，养成精益求精、不断创新的劳动精神。
教学目标
1.行为目标：通过实地考察、进行问卷调查等方式了解体育运动对我们身体健康状况的影响；设计制作展板；设计制作宣传单并发放。
2.认知目标：熟悉公益劳动和志愿者服务的组织、实施；运用已有劳动技能服务他人；进一步增强公共服务意识，形成以自己的劳动创造美好生活的社会责任感。
教学重难点
1.重点：调查了解体育运动对我们的身体健康状况的影响，设计并制作宣传单。
2.难点：根据实际需要设计有吸引力的宣传方案。
教学准备
1.课时：1～2 课时
2.场地：校园
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、展板、袖章等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，记录本、笔、彩色笔、调查问卷表等。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：激发兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师指导学生默读教材P95“劳动最光荣 ”板块中的文字。
2.教师：读了这段文字，同学们有什么感受？你是否知道运动对身体健康的重要性？（教师引导学生回答）
3.教师讲解：青少年体魄强健、意志坚定、充满活力，是一个民族生命力旺盛的体现。青少年的身体素质事关个人的成长、家庭的幸福及民族的未来。而青少年体育事业的健康发展，更是国家强盛、民族兴旺和实现中华民族伟大复兴中国梦的重要基石。但是，并不是所有同学都意识到了运动健康的重要意义。今天，我们就带着课前与“启智助手 ”互动了解到的校园运动健康的相关知识，一起行动起来，在校园里宣传运动的重要性吧。
劳动伴我行
活动 1 设计调查问卷并走访、调查
设计意图：通过设计调查问卷并走访、调查，培养学生为他人、为社会服务的意识。
教学步骤：
1.教师：青少年体质健康状况直接影响其身心健康和学业发展，而体育运动与体质健康有着密切联系。为此我们可展开一次问卷调查，了解相关人士对校园运动健康的看法。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
2.教师引导学生分小组讨论、设计，再请每组派一名代表在全班分享。
3.教师和学生共同选出一份问卷或由多份问卷组合成一份最优问卷。
4.教师分区域、分小组组织学生开展调查问卷活动。
5.教师巡视并拍照，指导学生与他人交流。
6.走访调查后，教师和学生整理收集到的问卷，除去无效的问卷；对问题结果进行分类统计；根据统计发现存在的问题：（可参考以下内容）
部分中学生对体育运动的兴趣不大，参与运动的频率和强度较低。此外，部分学生在参与体育运动时存在过度运动或运动方式不当的情况，这可能导致运动损伤，影响身体健康。
活动 2 设计并制作展板
设计意图：通过设计并制作展板，为健康宣传做准备。
教学步骤：
1.教师引导：体育运动对于我们来说如此重要，现在就请同学们设计并制作一个宣传展板，让更多同学加入运动的行列吧。
2.学生分组制作，可以 1～2 位同学负责一个板块，板块中包含学生进行体育运动的重要性、常规体育项目、运动安全与防护等内容。
3.每组派一名代表展示完成的展板。（答案多种多样，老师给予鼓励）
4.教师巡视并提示：设计制作宣传展板时，最好采用醒目的色彩、生动的图片和简洁的文字，这样才具有较强的视觉吸引力。
活动 3 设计并制作宣传单
设计意图：通过设计并制作运动健康的宣传单，提高学生发现问题、解决问题的能力。
教学步骤：
1.教师引导：虽然展板可以通过直观、形象的图文向观众传递信息，但宣传展板不是很方便携带，为了让更多的同学知道体育运动对身体健康的好处，请同学们再设计制作一份宣传单，以便达到更广泛的宣传效果。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
2.学生分组制作，可以 1～2 名学生负责一个板块。
3.每组派一名代表展示完成的宣传单。（答案多种多样，老师给予鼓励）
4.教师巡视并拍照记录学生的劳动过程，并给予适当的指导。
5.教师和学生共同选出最优宣传单并打印出来进行宣传。
6.学生分区域、分组在校内发放宣传单。每组选一人负责拍照记录过程。（记录人可轮流担任）
7.教师巡视，为有需要的学生提供帮助，并引导学生与他人交流。
活动4 成果展示
设计意图：通过展示劳动成果，享受劳动带来的快乐和成就感，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.教师引导每组学生各派 1～2 名代表在全班分享劳动过程。教师多赞美，多鼓励。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给相应的学生，并提示学生将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
活动 5 收获小心得
设计意图：通过展示劳动成果，引导学生回顾整个任务中自己的收获，体验劳动带来的成就感，并反思劳动过程中遇到的困难，学生通过交流日常生活中的劳动技能技巧，提高表达和交流能力。
教学步骤：
1.教师引导：本次劳动已经结束了，你认为自己在本次劳动活动中表现如何？根据实际情况评价一下自己吧。
2.教师引导学生自己评价自己的表现，给教材P99 的星星涂上颜色。
3.教师小结：通过这次劳动实践活动，大家都有一定的收获，也体会到了校园运动健康宣传员需要具备的能力，除了这些，你还有什么收获和感想呢？在劳动过程中你遇到过什么困难，你又是怎么解决的呢？你觉得自己有没有改进的空间？如何改进？请同学们思考这几个问题。
4.教师随机抽几名学生起来分享自己的思考结果。
5.教师根据学生的发言进行总结，并引导学生以主人翁意识积极参与学校志愿者服务活动，争做创建美丽校园的倡导者、引领者、践行者。（教师引导学生在课下完成教材P99、P100 横线内容的填写，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
劳动小帮手
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握展开宣传活动的正确步骤，提高学生的劳动能力，体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师将教材“劳动小帮手 ”板块中的内容制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生边看 PPT 展示的内容边回顾本节课的劳动技能要点。在回顾的同时，教师小结：体育运动在我们健康成长的过程中扮演着至关重要的角色。研究显示，积极参与体育运动不仅能够促进积极情绪的生成与保持，更能显著增强个体的自尊与自我意识，有效缓解焦虑、紧张以及抑郁等消极情绪。因此，我们每一位同学都应当积极投身于体育运动，并将这份健康与活力的热情传递给身边的每一个人。通过我们的共同努力，更多的人能体验到体育运动带来的身心益处，共同迈向更加健康、快乐的生活。
教学加油站
主题:增强体质，积极健身
亲爱的同学们:
体育运动宣传单
大家好！为了鼓励大家积极参与体育运动，增强体质，我们特别制作了这份体育运动宣传单。希望大家能够认识到体育运动的重要性，养成积极健身的好习惯。
1.体育运动——增强体质的秘诀
体育运动不仅可以帮助我们锻炼身体，提高肌肉力量、耐力和柔韧性，还能促进新陈代谢，增强免疫力，预防疾病。经常参加体育运动的中学生，体质普遍较好，精力更充沛，能够更好地应对学习和生活中的挑战。
2.多样化的运动项目任你挑选
无论是球类运动、田径运动，还是游泳、武术等，总有一项适合你。你可以根据自己的兴趣和特长选择喜欢的运动项目，享受运动带来的乐趣。同时，多样化的运动项目也有助于你的全面发展。
3.轻松掌握运动技巧
只要跟着老师学习，你就能掌握各种运动的基本技巧。通过不断地练习和实践，你会越来越熟练，成为运动场上的佼佼者。
4.运动中的快乐与挑战
体育运动不仅能增强我们的体质，还能给我们带来无尽的快乐。在运动中，你可以结交新朋友，增进友谊 ；你可以挑战自我，超越极限 ；你可以感受胜利的喜悦，也可以培养面对失败的勇气。
5.积极健身，从现在开始
让我们一起行动起来，每天抽出一些时间进行体育锻炼。无论是晨跑、课间操，还是放学后的球类运动，都能让我们的身体更加健康，精神更加饱满。
同学们，增强体质，积极健身，让我们在青春的岁月里展示最好的自己！让我们一起为健康而运动，为快乐而运动吧！
运动，让生活更美好！祝愿大家在体育运动中取得优异的成绩，享受到运动的乐趣！
教学评价目标
评价目标 水平 1 水平2 水平3
通过实地考察、设计问卷调查等方式了解体育运动对我们身体健康状况的影响；设计制作展板；设计制作宣传单并发放 基本能通过实地考察、设计问卷调查等方式了解体育运动对我们身体健康状况的影响；基本能设计制作展板 能通过实地考察、设计问卷调查等方式了解体育运动对我们身体健康状况的影响；基本能设计制作展板；基本能设计制作宣传单 通过实地考察、设计问卷调查等方式了解体育运动对我们身体健康状况的影响；能设计制作展板；能设计制作宣传单并发放
通过本次的实践劳动，熟悉公益劳动和志愿服务的组织、实施流程；运用已有劳动技能服务他人；进一步增强公共服务意识，形成以自己的劳动创造美好生活的社会责任感 基本熟悉公益劳动和志愿服务的组 织 、 实 施 流程；基本能运用已有 劳动技 能服务他人 熟悉公益劳动和志愿服务的组织、实施流程；基本能运用已有劳动技能服务他人；基本形成以自己的劳动创造美好生活的社会责任感 熟悉公益劳动和志愿服务的组织、实施流程；运用已有劳动技能服务他人；进一步增强公共服务意识，形成以自己的劳动创造美好生活的社会责任感

展开更多......

收起↑