资源简介

第十一课 设计制作适合中学生的运动器材 教学设计
教学背景
课程意义
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第四学段（7～9 年级）的任务群 6：工业生产劳动。本课程的开展旨在引导学生通过制作适合中学生的运动器材，进行设计与加工，体验工业生产劳动过程。本课要求学生在劳动观念方面，能利用废旧材料制作运动器材，践行环保、节约、健康的生活方式；在劳动能力方面，能根据需求选择合适的材料和工具对废旧材料进行改造；在劳动习惯和品质方面，在劳动过程中,形成废物利用、勤俭持家的意识，养成安全、规范地进行劳动的良好劳动习惯；在劳动精神方面，提升创新精神和精益求精的劳动精神。
教学目标
1.行为目标：通过搜集资料、实地考察等方式了解中学生体育器材的使用情况；了解运动器材的基本构造和材料特性；根据材料进行设计并能画出简单的设计草图；掌握制作简单运动器材的方法和步骤。
2.认知目标：能根据需要选择合适的材料、工具；学会解决生活中的问题；强化环保节约的劳动意识与创新精神。
教学重难点
1.重点：用废旧材料设计并制作运动器材。
2.难点：培养创新设计思维，注意考虑运动器材的安全性和实用性。
教学准备
1.课时：1～2 课时
2.场地：劳动实践活动室
3.课前准备：
（1）教师准备：砖头、纸箱、透明胶、剪刀、中空塑料管、矿泉水瓶、电动钻机等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，记录本、笔等。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：激发兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师指导学生默读教材P88“劳动最光荣 ”板块中的短文。
2.教师提问：同学们读了短文后有什么感受？（教师引导学生分享自己的感受）
3.教师引导： 自制运动器材，动手又动脑，好玩又有趣。亲自动手做一做，不仅能习得一项技能，体验劳动的乐趣，还能为自己增添一个运动器材，何乐而不为？今天，我们就带着课前与“ 启智助手 ”互动了解到的设计制作适合中学生的运动器材的相关知识，开启今天的劳动实践吧。
劳动伴我行
活动 1 了解体育器材
设计意图：通过交流讨论，了解体育器材的种类，为后面的活动做准备。
教学步骤：
1.教师提问：体育器材有很多，你们知道它们的名称、使用人群、适用场所、使用目的吗？
2.教师引导学生分小组交流讨论，并完成教材 P89 最下面的表格。
3.教师引导学生分享后小结。（参考内容如下）
类别 名称 使用人群 使用场所 使用目的
健身器材 跑步机 社会人士 社会各处 强健体魄
运动器材 跳绳 学生 学校 锻炼身体，促进发育
训练器材 发球机 运动员 专业场地 竞技比赛
活动 2 实地考察
设计意图：通过实地考察，提高学生发现问题、解决问题的能力。
教学步骤：
1.教师引导：我们已经了解了体育器材的类别、使用人群、使用场所、使用目的，接下来让我们带着教材P90 的问题实地考察一下吧。
2.教师将学生分组，分区域开展实地考察活动。各小组选一人负责将发现的问题记录在教材相应的表格中，选一人负责拍照。（记录人、拍照人可轮流担任）
3.教师巡视并提醒学生注意安全。
4.活动结束后，每组各派一名代表分享考察结果。
5.教师将学生发现的问题进行小结。 (参考内容如下)
（1）很多同学没有锻炼身体的习惯；
（2）小区公园的运动器材偏向成年人设置，有不少器材中学生不能使用；
（3） 由于责任与管理的关系，学校向学生开放的器材质量不好，较为陈旧；质量好的由体育教师统一管理，除体育课外，很少使用；
（4）有些运动器材的专业性较强，如果无人指导，使用不当不仅达不到锻炼效果，还易受伤。
6.教师引导各小组学生思考这些问题的解决方法，并记录在教材 P90 的表格中。（教师给予适当的指导）
活动 3 我的设计和制作
设计意图：通过设计、制作运动器材，培养学生的动手能力和创新意识。
教学步骤：
教师：运动是我们生活中不可或缺的一部分 ，它不仅能够强健我们的体魄，还能锻练我们的意志。通过前面的活动，我们已经发现，现有的运动器材有的较老旧，社区或公园的器材有的并不适合我们。那么，今天我们就尝试自己利用废旧材料设计制作适合中学生的运动器材吧。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
2.教师将学生分成两大组，第一大组对现有器材进行改造，第二大组用废旧材料设计制作简易运动器材。
3.教师展示 PPT 并讲解，第二组可参考教材P94 的内容进行设计制作；第一组可参考以下内容，教师根据学校的具体情况引导学生参考。
（1）可以将校园体育器械区的墙面改造成攀岩的区域，并对高度进行限制，将地面改造成沙地或者软地；
（2）有大树的学校可以在树木之间挂起网格，形成网墙，可进行攀爬练衡锻炼；
（3）双杠可以改造成降低高度的手撑过“河 ”的游戏区；
（4）高单杠可以改造成摸高的练习区，在上面设置高度不一的吊棒，学生可以根据自己的能力进行摸高练习。
4.每组学生根据教师提供的 PPT 并结合自己的设计制作完成教材 P91、P92 的相关内容。（教师巡视各组，及时给予指导并拍照记录学生的劳动过程）
活动4 成果展示
设计意图：通过展示劳动成果，享受劳动带来的快乐和成就感，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.教师引导每组的学生各派 1～2 名代表在全班分享劳动的过程。教师多赞美，多鼓励。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给相应的学生，并提示学生将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
活动 5 收获小心得
设计意图：通过引导学生回顾整个任务中自己的收获，体验劳动带来的成就感，并反思劳动过程中遇到的困难，提高他们的表达和交流能力。
教学步骤：
1.教师引导：本次劳动已经结束了，你认为自己在本次劳动活动中表现如何？根据实际情况评价一下自己吧。
2.教师引导学生自己评价自己的表现，给教材P93 的星星涂上颜色。
3.教师小结：通过这次劳动实践活动，大家都有不同的收获。有的同学已经了解了设计并制作运动器材的基本流程，体验到了劳动的乐趣，除了这些，你还有什么收获和感想呢？在劳动过程中你遇到过什么困难，你又是怎么解决的呢？你觉得自己有没有改进的空间？如何改进？请同学们带着这几个问题思考。
4.教师随机抽几名学生起来分享自己的思考结果。
5.教师根据学生的发言进行总结，并引导学生在今后的学习和生活中，继续发挥自己的创造力和实践能力，创造出更多美好、实用的事物。（引导学生在课下完成教材 P93 横线内容的填写，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
劳动小帮手
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握改造和制作运动器材的方法，提高学生的劳动能力，体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师将教材“劳动小帮手 ”板块中的内容制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生一起边看 PPT 展示的内容边回顾本节课的活动要点。在回顾的同时，教师可以提醒今后在参加相关活动时的注意事项，如在自制运动器材时，首先要考虑的是自制体育器材的安全性，还应该给予自己的年龄特点自制体育器材。
3.教师小结：我们的身边其实有许多废旧材料(如旧轮胎、没气的篮球、排球、足球、饮料瓶、旧报纸、铁丝)，可别小看了这些被称作废品的材料，我们要做个有心人，善于去发现和利用这些材料，根据这些现有材料的特性，对它们进行“量材录用 ”，灵活地进行加工、改造，制作成形式多变的活动器械，让它们在我们的生活中继续发挥“余热 ”。
教学加油站
沙包的制作方法及玩法
1.制作材料和工具
旧衣布料、粮食(玉米、小麦、豆子或其它)、剪刀、针、线等。
2.制作过程
（1）把旧衣布料对折裁剪成大小合适的正方形；
（2）把正方形布料开 口的两边用针线缝合，形成小袋子，然后从没缝合的一边翻面；
（3）把粮食装进小袋子，不能装太满，然后用针线缝合开口边；
（4）用针线缝合相连六个小袋的四角构成中空的沙包。
经过以上前三步，可以制成单袋沙包，用第四步可以制成中空的沙包。
3.沙包的玩法
沙包有多种玩法，可用作毽子，也可用作标的物等。不过最典型的还是集体打沙包，可用长方形场地，也可用渐进螺旋形场地。长方形场地的玩法是：一队在宽边的外侧用沙包打场内的另一队队员，场内队员可以任意跑动，被打中者视为淘汰。渐进螺旋形场地的玩法是：进场队一人先站在入口，打击队从入口对面的场外投沙包。开始后，进场队每名队员可以随时从入口进入，向中心安全点跑动，每人只有一次机会，只能按跑进路线跑动，进场队员只有从开始点进入安全点，再从安全点退出开始点才为胜，若被打中，即视为淘汰。
教学评价目标
评价目标 水平 1 水平2 水平3
通过搜集资料、实地考察等方式了解体育器材的使用情况； 了解运动器材的基本构造和材料特性；根据材料进行设计并能画出简单的设计草图；掌握制作简单运动器材的方法和步骤 基本能通过搜集资料 、 实地考察等方式了解体育器 材 的 使 用 情况；基本了解运动器材的基本构造和材料特性 能通过搜集资料、实地考察等方式了解体育器材的使用情况； 了解运动器材的基本构造和材料特性 ；基本能根据材料进行设计并能画出简单的设计草图 ；基本掌握制作简单运动器材的方法和步骤 能通过搜集资料 、 实地考察等方式了解体育器材的使用情况 ；了解运动器材的基本构造和材料特性； 能根据材料进行设计并能画出 简单的设计草图； 掌握制作简单运动器材的方法和步骤
学会解决生活中问题 基本具有环保节 基本能学会解决生活中 学会解决生活中问题
的新思路、新方法；具有环保节约的劳动 约的劳动意识 问题的新思路 、 新方法 ；基本具有环保节约 的新思路 、新方法 ；具有环保节约的劳动
意识与创新精神 的劳动意识与创新精神 意识与创新精神

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