资源简介

第五课 制作六角笔筒 教学设计
教学背景
课程意义
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（ 2022 年版） 》 中第 四学段（7～9 年级）的任务群 6：工业生产劳动。本课程的开展旨在使学生通过制作六角笔筒，进行产品设计与加工，体验工业生产劳动过程。本课要求学生在劳动观念方面，理解工业生产劳动对人类生活、生产的重要作用；在劳动能力方面，能根据需求，设计并制作、加工简单的产品模型或原型；在劳动习惯和品质方面，养成安全、规范地进行工业生产劳动的良好习惯，养成合理利用材料、环保节约的劳动意识；在劳动精神方面，养成提升产品质量意识和精益求精的劳动精神。
教学目标
1.行为目标：掌握制作六角笔筒的工具、设备的操作方法，以及对加工材料的要求。能根据需求，设计并制作六角笔筒。
2.认知目标：养成安全、规范地进行工业生产劳动的良好习惯，能根据需要选择合适的材料、工具；学会用新思路、新方法解决生活中的问题；强化环保节约的劳动意识与创新精神。
教学重难点
1.重点：六角笔筒的设计和制作。
2.难点：制作六角笔筒的流程和方法。
教学准备
1.课时：1～2 课时
2.场地：劳动实践活动基地
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、木条、直尺、美工刀、圆规、手锯、台虎钳、木工铅
笔、砂纸、胶水、平锉、防护镜、手套、打磨机、透明胶带等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，收集制作六角笔筒的信息并填写在教材对应的方框中，记录本、笔等。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：激发兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师指导学生默读教材P34“劳动最光荣 ”板块中的小短文。
2.教师提问：读完这篇短文，大家是不是也被木工创作的魅力所吸引，想亲手尝试制作一个属于自己的笔筒呢？不过在动手之前，我们可以先一起思考：制作一个六角笔筒有哪些基本步骤？在加工、打磨和组装的过程中，应该特别注意哪些问题？
3.教师请几名学生回答这些问题。
4.教师点评学生回答后小结：木工制作是一门融合了技艺与美感的传统手工艺。像六角笔筒这样的实用木制品，不仅需要精确的测量与切割，更需要耐心细致的打磨与组装。通过亲手制作，我们不仅能创造一件独一无二的文具，更能体会到匠心背后专注、严谨、持之以恒的劳动精神。今天，我们就带着课前与“启智助手 ”互动了解到的制作六角笔筒的相关知识，一起动手实践，亲手做出一个独一无二的六角笔筒吧！
劳动伴我行
活动 1 信息收集
设计意图：学生通过自己的方法查找、收集资料，了解制作六角笔筒的相关信息、需要准备的材料和工具等，培养自主学习能力。
教学步骤：
1.教师：同学们在生活中已经见过许多木质用具，课前已经请同学们自己收集了关于制作六角笔筒的信息并填写了教材P36 的第一个方框，现在请同学们分享一下吧。
2.教师请几位学生分享。（答案多种多样，教师给予鼓励）
3.教师根据学生分享的内容进行小结：六角笔筒的设计独特，六个棱角分明，线条流畅，既符合现代简约的审美趋势，又展现出一种别样的艺术感。其内部空间较大，可以容纳多支笔或其他文具，方便日常使用。同时，六角笔筒的底部平稳，可以稳固地放置在桌面或书架上，不易倾倒。制作六角笔筒的材料有很多，有用木材、塑料制成的，还有用不锈钢制成的，其中木材制作的六角笔筒是一种兼具实用性和美观性的用品。今天，我们将利用木材的特性，制作一个六角笔筒，让我们的书桌变得更加整洁而富有艺术感。
活动 2 方案设计
设计意图：设计方案，绘制作品造型草图。让学生在动手操作之前厘清思路，做到心中有数。
教学步骤：
1.教师引导： 同学们对六角笔筒的制作已有所了解 ，但仍有许多细节待明确 。想一想你要做一个怎样的六角笔筒，请将设计思路填写在教材 P36 表格的第一栏中。
2.教师请几名学生回答。（答案多种多样，教师给予鼓励）
3.教师引导：确定了设计思路，接下来请同学们将自己构思的六角笔筒的设计草图画在教材 P36 表格的第二栏中。草图不用刻意追求美观，只要能表达出设计意图就可以了。
活动 3 方案交流
设计意图：分组讨论完善设计方案，体会团队合作的精神。
教学步骤：
1.教师将学生分成若干组，指导各小组学生互相交流设计的方案，指出需要大家帮助解决的问题，将同学的建议和自己想要采纳的建议填写在教材 P37 第一个方框中。
2.教师边巡视边给予适当的指导。
3.教师随机请几名学生分享，并适当补充完善。
活动4 方案实施
设计意图：整理材料和工具，为下一步动手制作做准备。
教学步骤：
1.说明：学生前面设计了自己喜欢的制作方案，并且完善了方案，为后续的实践做了充分的准备。本节课先统一做一个简单的六角笔筒，后续再让学生按照自己的方案制作。
2.教师 PPT 展示六角笔筒的材料、工具准备和操作步骤。（可以参考“劳动小帮手 ”中的内容）
3.教师：下面请同学们一边观看 PPT，一边把需要的材料和工具填写在教材P37、38 的表格中，并参考 PPT 画出各部件的技术图纸。
4.教师随机请几名学生分享，并给予适当补充完善。提示：在制作六角笔筒之前，需要进行精确的测量和画线。根据设计图纸或实际需求，确定笔筒的尺寸和形状。使用量具和铅笔进行准确地测量和画线，确保各个部件的尺寸和角度准确无误。
活动 5 制订操作计划
设计意图：制订操作计划，按计划亲手制作六角笔筒。掌握正确的方法，体会劳动的乐趣，养成安全、规范生产劳动的良好习惯。
教学步骤：
1.教师：同学们现在是不是已经迫不及待想自己动手做一做了呢？请先将操作计划填入教材P38 的第二个表格内，填好后，每组派代表到教师处领取准备好的材料和工具，开始制作六角笔筒吧。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
2.教师边巡视边拍照记录学生的劳动过程，并引导：（1）将切割好的木材部件进行组装。（2）使用合适的连接件或胶水进行固定，确保各个部件之间的连接牢固可靠。（3）在组装过程中，要注意各个部件之间的位置关系，确保笔筒的整体形状和结构符合设计要求。
活动 6 成果展示
设计意图 :学生通过展示劳动成果，享受劳动带来的快乐和成就感，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤:
1.教师引导每组学生各派 1～2 名代表在全班分享劳动过程。教师多赞美，多鼓励。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给相应的学生，并提示学生将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
活动 7 收获小心得
设计意图：通过引导学生回顾整个劳动中自己的收获，体验劳动带来的成就感，并反思劳动过程中遇到的困难。学生通过交流日常劳动中的技能技巧，提高表达和交流能力。
教学步骤：
1.教师：本次劳动已经结束了，你认为自己在本次劳动活动中表现如何？根据实际情况评价一下自己吧。
2.教师引导学生自己评价自己的表现，给教材P39 的星星涂上颜色。
3.教师小结：通过这次劳动实践活动，大家都有一些收获。有的同学已经了解了制作六角笔筒的基本流程，体验到了劳动的乐趣，除了这些，你还有什么收获和感想呢？在劳动过程中你遇到过什么困难，你又是怎么解决的呢？你觉得自己有没有改进的空间？如何改进？请同学们带着这几个问题思考。
4.教师随机抽几名学生起来分享自己的思考结果。
5.教师根据学生的分享内容进行总结并提示：在组装完成后，要对笔筒进行细节处理和修饰，包括填补木材表面的细小缝隙、打磨边角和去除多余的胶水等。同时，可以根据个人喜好进行装饰，如雕刻、上色，让笔筒更美观。（教师引导学生在课下填写教材 P39、P40 横线的内容 ，如果遇到困难可以与“ 心得帮手 ”互动）
劳动小帮手
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生拓展制作技法，提高学生的劳动能力， 自主体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师引导学生边看教材相关内容边回顾本节课的劳动技能要点。
2.在回顾的同时，教师小结：看起来简单的工序， 自己动手制作还是比较复杂，要熟练掌握六角笔筒的制作方法，在制作过程中，要始终注意安全操作并做好防护措施。使用锯子、打磨机等工具时，要佩戴防护眼镜、手套和口罩，避免受伤、吸入粉尘。同时，要保持工作场所的整洁和通风，避免火灾。
教学加油站
木制品的储存和保养
1.除尘
日常保养木制品的首要任务是保持其表面清洁。定期使用柔软的干布或吸尘器清除木制品表面的灰尘和杂物，防止尘埃积聚形成顽固污渍。切勿使用粗糙或尖锐的工具清洁，以免刮坏木制品表面。
2.避免阳光直射
阳光中的紫外线会对木制品造成损害，导致木材变色、开裂和失去光泽。 因此，应将木制品放置在避免阳光直射的位置，或使用窗帘、百叶窗等遮挡阳光。
3.控制环境湿度
适宜的湿度对保持木制品良好的状态至关重要。环境湿度过高可能导致木制品膨胀、变形，而湿度过低则可能导致木制品干裂。保持室内湿度在 40%～60%之间，有助于延长木制品的使用寿命。
4.防水防污处理
木制品表面应做好防水防污处理，以防止水分和污渍渗透木材。在清洁时，避免使用过多水分导致木制品受潮变形。如有水渍或污渍，应立即用干布擦拭干净。
5.定期上蜡保养
定期对木制品进行上蜡保养，有助于保持其光泽和防水性能。选择适合木制品的专用蜡，按照说明书进行操作。上蜡前，确保木制品表面干燥、清洁，以免影响保养效果。
6.慎用化学清洁剂
在清洁木制品时，应选择温和、无刺激性的清洁剂，并按照说明书稀释后再使用。
7.及时处理污渍
如木制品表面出现污渍，应及时处理。针对不同类型的污渍，应采用不同的清洁方法。例如，对于油渍，可使用温和的洗涤剂进行清洗；对于墨水等难以清除的污渍，可尝试使用专用清洁剂进行擦拭。在处理污渍时，务必遵循产品说明书，避免使用过于强烈或刺激性的清洁剂，以免对木制品造成损害。
教学评价目标
评价目标 水平 1 水平2 水平3
通过本次的实践劳动 ，掌握制作六角笔筒的工具 、设备的操作方法 ，以及制作方法； 能根据需求，设计并制作六角笔筒 基本掌握制作六角笔筒的工具、设 备 的 操 作方法；基本能根据需求，设计六角笔筒 掌握制作六角笔筒的工具、设备的操作方法， 以及制作方法 ；基本能根据需求，设计并制作六角笔筒 掌握制作六角笔筒的工具、设备的操作方法， 以及制作方法 ；能根据需求，设计并制作六角笔筒，设计美观
通过本次的实践劳动 ，养成安全 、规范地进行工业生产劳动的良好习惯； 能根据需要选择合适的材料 、工具； 学会解决生活中问题的新思路 、新方法； 强化环保节约的劳动意识与创新精神 基本养成安全、规范地进行工业生产劳动的良好习惯；基本能根据需要选择合适的材料、工具 养成安全、规范地进行工业生产劳动的良好习惯；能根据需要选择合适的材料、工具 ；基本学会解决生活中问题的新思路、新方法 养成安全、规范地进行工业生产劳动的良好习惯； 能根据需要选择合适的材料、工具；学会解决生活中问题的新思路、新方法；强化环保节约的劳动意识与创新精神

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