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=12V,当电流I=20mA=0.02A时,控制电路的
专题特训三 欧姆定律、
总电阻R U 12V
总 = = 。已知I 0.02A=600Ω R2= 串联电路与并联电路
,则湿敏电阻 。由图 可知,当R 500Ω 100Ω 3 1= 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.D
, 。 () 100Ω时 空气湿度为45%RH 3 滑动变阻器 8.B 9.A 10.C 11.B 12.B 13.30 30
/ 滑片向上移动 适当增大控制电路电源电压/增加线 30 14.5 0.75 15.10 20 2∶1 1∶2
圈匝数 16.变小 变大 17.5 0.4 0.2 18.(1)保护电
第二部分 专题特训 路,避免R2 阻值为零时发生短路 (2)变大 (3)0.4 (4)4~10
()如图:
专题特训一 氧气、二氧化碳 19.1
1.B 2.D 3.A 4.C 5.B 6.C 7.B
8.D 9.A 10.C 11.B 12.D 13.(1)锥
() △形瓶 22KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,说明已
收集满 (4)B C 14.(1)KMnO4 (2)CO
点燃
(3)S (4)+5价 (5)3Fe+2O2 Fe3O4
()最大 () 减小误差 ()测电阻
15.(1)活塞仍能返回至20mL刻度处 (2)
2 30.3 12 4
12
R 的电功率;研究电流跟电压的关系;用滑动变阻器(3)实验前与读数时,都要保持U形管两侧液面相
改变电路中的电流等 ()增大 ()
平 16.(1)酒精灯 (2)B与C (3) ()
5 20.10.2A
4.4g 4 略
(2)3V (3)15Ω 21.(1)0.4A (2)0.1A
17.(1)12% (2)电子天平的示数不变或锥形瓶
(3)20Ω 22.(1)I= U 6V
中不再有气泡产生 (3)5.50 (4)10g R0+R=10Ω+50Ω=0.1A
18.(1)酒精灯 长颈漏斗 (2)BEC (3)e
MnO U1=IR=0.1A×50Ω=5V
(2)I =U0
2 R
=
(4)
0
2H2O2 2H2O+O2↑ 图略,将右端的导 6V
管延长至集气瓶底部 (5)①80% ②10% 10Ω=0.6A
6 8
专题训练二 大气与大气压 23.(1)1.2×10 Pa (2)4.6×10 J (3)0.03A
基础训练
1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.B 7.C 专题特训四 电和磁
8.B 9.D 10.B 11.A 12.B 13.受到向 1.B 2.B 3.A 4.B 5.C 6.C 7.B
上的大气压 大气向各个方向均有压强 14.(1) 8.C 9.C 10.A 11.B 12.D 13.(1)磁
对流 (2)紫外线 (3)温度 15.增大 向上 场对电流 电动 (2)C (3)导线的运动方向和磁
16.(1)低 低 (2)
大气压 场方向的关系 14.(1)左 (2)将大头针换成小磁
提高训练 针(或者用细铁屑) (3)用大小铁芯进行实验,观察
1.B 2.C 3.A 4.D 5.C 6.A 被吸引大头针的数目 15.(1)螺线管的匝数、通过
7.(1)大气压随高度的增加而减小 (2)地球的表面 的电流均不同,无法确定影响其磁场强弱的因素
积S pS 8.(1)cabd 大气压 (2)② 9.(1)天 (2)由图(b)和(c)可知,当螺线管的匝数相同时,通
气 (2)A 增大 10.质量(密度) 温度 过螺线管的电流越大,螺线管的磁场越强 16.(1)
【设计并进行实验】(2)增大 (3)b处位置 25℃ (2)30Ω (3)因为本装置的启动电流是一定
如图所示 【实验拓展】(1)相同 液体压强 的,既可以通过改变电阻来改变电流,也可以通过将
只与液体的密度和深度有关 (2)上升 大 左边的电源改用可调压电源来实现对其控制。
气压随高度升高而降低 11.(1)大气压力 专题特训五 家庭电路(强) (2)摩擦力 (3)大气压力(强)减小导致摩擦
力减小 1.C 2.C 3.A 4.D 5.B 6.D 7.B
·6·
8.C 9.B 10.C 11.B 12.C 13.C 可) (3)结构特点是小肠内壁有许多环形皱襞,功
14.D 15.略 16.甲图开关闭合后,鸟A 无电流 能是增大了吸收营养物质的面积 5.(1)肺动脉
通过(或鸟A 两爪之间无电压),鸟B 有电流通过 (2)关闭 (3)氢氧化钠 (4)优秀 (5)红细胞(或
(或鸟B 两爪之间有电压)会发生触电 乙图中由于 血红蛋白) (6)用手挤压和松开塑料软瓶,并观察
电流表的电阻很小(或电流表相当于导线),电路接 液体流动 (7)动脉瓣 6.(1)肾小球 (2)过滤装
通时发生短路(或电路中的电流很大)会烧坏电流表 置没有具体体现出肾小球的滤过功能,动、静脉血的
17.总功率过大 短路 转换效果不明显 (3)B
专题特训六 光合作用与呼吸作用 第三部分 探究先飞
1.A 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B 7.C
8.(1)二氧化碳是植物光合作用的原料 (2)
九年级上册
二氧化
碳的密度比空气大,从顶部排放能更好的与植物接
第1章 酸、碱、盐的性质及其变化触 (3)B 9.(1)CO2+2NaOH Na2CO3+
H2O (2)检验空气中的二氧化碳是否被A瓶除净 第 节 物质的酸碱性
(
1
3)让绿色植物在暗处只能进行呼吸作用 (4)B
中的澄清石灰水不变浑浊,D瓶中有气泡产生,澄清 [知识要点]
石灰水变浑浊 10.7 11.(1)液化 (2)光合作用 1.自由移动 2.(1)氢离子 (2)SO2-4 3.氢
d (3)二氧化碳 12.(1)偏小 (2)二氧化碳浓 氧根 5.(1)pH (2)酸碱 颜色 指示剂 红色
度 (3)在一定范围内,二氧化碳浓度相同时,光照 蓝色 无色 红色 红色 不变色 不变色
强度越强,光合作用强度越大(在一定范围内,光照 蓝色
强度相同时,二氧化碳浓度越高,光合作用强度越 [基础训练]
大;光照强度越低,不同二氧化碳浓度对光合作用强 1.A 2.D 3.C 4.C 5.B 6.C 7.D
度的影响越显著。二氧化碳浓度越低,不同光照强 8.C 9.B 10.B 11.(1)NO-3 SO2-4
度对光合作用强度的影响越显著) (4)不可行,这 (2)H+ 12.(1)错误 玻璃棒 (2)6.8~7.8 不
样设计同一直线上的试管会被挡住光照,影响实验 能 广泛pH试纸的测量值为整数
结果 [能力提高]
1.A 2.B 3.B 4.A
专题特训七 项目化学习
第 节 酸的性质及其变化()
1.(1)小于 (2)增加 (3)原理:在空塑料瓶中 2 1
倒入少许热水摇晃后倒掉,然后迅速用瓶盖盖住瓶 [知识要点]
口并拧紧,使得空塑料瓶内气压小于外界大气压,烧 2.(1)红色 (3)气泡 浅绿色 (4)①溶解
杯中的水在大气压的作用下,通过橡胶管慢慢被压 黄色 ②消失 蓝色 (5)①溶解 气泡 熄灭
入到位置较高的空瓶内。①实验操作困难,现象难 ②白色
以观测 ②材料简单易得,绿色经济,可反复使用 [基础训练]
③结构缺失,连接松动,出现漏液、漏气等问题 1.D 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B 7.C
(4)A 2.(1)能控制反应的发生和停止,节约药品 8.D 9.D 10.C 11.(1)Fe(OH)3+3HCl
(合理即可) (2)①与实验2形成对照,排除水对实 FeCl3+3H2O (2)2Al+6HCl 2AlCl3+3H2↑
验的干扰 ②曲线Ⅱ比曲线Ⅰ压强减小得更快且更 (3)CuO+2HCl CuCl2+H2O (4)Na2CO3+
多 (3)①方法2、方法3 ②植物的光合作用(合理 2HCl 2NaCl+H2O+CO2↑ 12.(1)柠檬酸是
即可) 3.(1)使叶片内原有的气体逸出,便于叶片 一种无色晶体,能溶于水 (2)①紫色石蕊试液遇酸
沉入烧杯底部 (2)便于观察,防止外界光线进入装 变红 ②红色不消失
置影响实验 (3)距离LED灯的相同距离处(或位 [能力提高]
于刻度条的同一位置处) (4)无色 4.(1)胰脏 1.C 2.红 蓝 H2O 排除水使石蕊试纸变
消化 (2)可用橡胶材料替代部分结构,或使用拉伸 色的可能性 3.(1)红 (2)Fe+2HCl FeCl2+
性能较好的超轻黏土代替橡皮泥制作模型(合理即 H 2↑ (3)C (4)NaCl、NaOH 4.H2SO4 AE
·7·专题特训七 项目化学习
1.科学兴趣小组根据以下材料进行探究。 未能 说 明 负 压 原
“负压”是低于一个标准大气压的气体压力状 能合理解释 理,或 原 理 解 释
装置原理
态。负压鱼缸的结构采用独特设计,该设计使负压 负压原理 不清
缸顶部保持低压状态,因此水就不会从底缸出口流
出。一般的负压鱼缸配有电子控制系统以及一台 结构完整,
真空泵,如图乙所示,可以通过抽吸形成一定负压。 连接牢固, ③ 结构展示
负压鱼缸解决了传统正压鱼缸基础性难题:即在操 无漏液、 。
漏气等问题
作受限制的情况下,增加鱼缸的高度,方便观赏。
第
二 (4)“负压”原理在生活中非常普遍,下列例子
部 中没有利用“负压”原理的是 。(填字母)
分 A.为了能更快喝到美味的老火靓汤,有些人
喜欢用压力锅炖汤
专 (1)如图甲所示为新型的负压鱼缸,鱼缸内部
B.医生抽血时,将导管一端的针头插入被检查
上方气体压强 (填“大于”“等于”或“小
题 者的静脉,另一端的针头插入真空采血管,血液便 于”)外界大气压。
训 自动流入采血管(2)鱼缸换水时要排出竖直缸内的水,此时真 C.拔火罐的罐子需要先经过火烤,火罐按在人
练 空泵需要向鱼缸内 (填“增加”或 体上后发现皮肤向火罐内鼓包突起
“减少”)空气。
2.二氧化碳的性质探究
(3)了解了负压鱼缸后,小明设计了一款项目 “低碳”小组开展以二氧化碳为主题的项目化
化学习作品(如图丙所示)。他把橡胶管一端放入
学习并设计了以下各项活动。请回答下列问题。
位置较低并盛有冷水的烧杯中,另一端与塑料瓶盖
相连并密封,在空塑料瓶中倒入少许热水摇晃后倒
掉,然后迅速用瓶盖盖住瓶口并拧紧,发现烧杯中
的水通过橡胶管慢慢流入位置较高的瓶内。请你
解释其中的科学原理,并从不同的角度完善如表所
示的评价量规。
制作“简易负压装置”的评价量规
评价指标 优秀 待改进 (1)实验室制取二氧化碳的装置由图甲中的A
实验操作简单, ① 改成B,实验效果 请你说出改进后的优点:
现象明显 。 。
材料成本较高,不
② (2)小组同学用如图乙所示装置研究二氧化碳
成本控制 易获取,多为一次
与氢氧化钠的反应,用注射器分别注入等体积的水
性消耗品
和氢氧化钠溶液,测得压强随时间变化的图像如图
丙曲线Ⅰ和Ⅱ所示。
92
置”处,关闭单透玻璃门(光只能从装置内向装置外
单向通过);
⑤闭合开关使LED灯发光,5min后观察并记
录各烧杯中方形叶片上浮的数量;
⑥取下透明塑料片重复上述实验步骤。
乙
丙
①设置实验1的目的是
;
乙
②小组同学得出氢氧化钠溶液比水吸收二氧
化碳的能力更强的证据是 。
(3)在上述实验后,小组成员查阅资料发现:实
现碳中和,可以通过人工固碳、海洋固碳和生物固 第
碳等途径,其中人工固碳的常见方法如下: 二
方法1:将二氧化碳压缩后,注回到枯竭的油 部
田、天然气田、深海进行封存。 分
方法2:将高含量二氧化碳的空气通过氢氧化
钙溶液的喷雾反应器转化为碳酸钙存储备用。 (1)如图甲所示,进行实验步骤②的目的是 专
方法3:将二氧化碳转化为重要化工原料二甲
。
( ()如图乙装置,用“单透玻璃门”替代“
题
木质门
醚 C2H6O)储存备用,即:CO2→CH4O→C2H6O。 2
或透明玻璃”的优点是 。 训
①上述三种方法中所涉及的变化属于化学变 ()实验步骤 中的“适当位置”指的是 练
化的是 ; 3 ④
请写出一种自然界中的生物固碳方法: ②
。
。
(4)根据图丙实验数据,分析农业生产中大棚
3.自制实验装置探究外界因素对植物光合作
塑料薄膜的颜色应选用 。
用的影响
4.设计制作消化系统模型
【实验器材】小麦苗、注射器、烧杯、CO2 缓释 人体通过消化系统获取营养,研究者常采用体
剂、功率相同的LED灯(冷光源)、不同颜色的透明 外模拟实验的方式来揭开“人体消化与吸收”的奥
塑料片、秒表。 秘。据此,科学课上同学们开展了“制作消化系统
【实验步骤】 模型”项目化学习活动。
①将新鲜的小麦叶片剪成大小相同的方形叶
片若干;
②将方形叶片置于注射器中,吸取一定量水,
用橡胶塞堵住注射器小孔,反复拉动活塞;
③将方形叶片取出,分别放入装有相同浓度、
相同质量CO2缓释剂的3个烧杯中,每个烧杯放20
片,方形叶片均沉于底部;
④分别用红色、蓝色、绿色透明塑料片包裹
LED灯,再将3个烧杯分别放置在装置的“适当位 甲 乙
93
Ⅰ.某同学用橡皮泥(可塑性较差,拉伸强度较
小)制作了如上图甲所示的消化系统模型,并针对
模型设计了评价量表。
“消化系统模型”评价量表(节选)
评价指标 优秀 合格 待改进
消化道各器
消化 道 各 器 官有缺少或
官完整、顺序 顺 序 不 正 (1)该模型中与瓶③相连的塑料管a模拟的血
器官完整,比
结 构 完 正确,消化腺 确,消 化 腺 管是 。(填“肺动脉”或“主动脉”)
例得当,顺序
整性 器 官 缺 失 1 器官有2个 () “ ”
正确 2为 血液 提供动力时,用手挤压瓶③与瓶
个或 位 置 不 或2个以上 ④,此时旋塞应该处于 (填“打开”或“关
正确 缺失或位置
闭”)状态。
不正确
(3)若红色溶液模拟动脉血,蓝色溶液模拟静
有3处 材 料 有1处 材 料
都不能模拟 脉血,将甲、乙注射器里的溶液适量注入试管后,均
材 料 与 能模 拟 演 示 能模 拟 演 示
演示对应结 。
匹配度 对应 结 构 的 对应 结 构 的 能显示相应颜色 则甲注射器里应装
构的功能
功能 功能 (填“盐酸”或“氢氧化钠”)溶液。
(1)
(4)针对该模型设计了如表所示的评价量表模型中结构A表示的器官是 (节选)。该模型设计合理,血液流向正确,因此“指
第 ,其分泌的消化液通过导管进入到小肠内,参
标一”被评为优秀;你认为“指标二”应被评为
与食物的
二
(填“消化”或“吸收”)过程。
( 。2)根据评价量表,该模型“结构完整性”被评
部 为“优秀”,“材料与匹配度”被评为“待改进”。为使 评价指标 优秀 良好 待改进
分 该模型的“材料与匹配度”达到优秀水平,请你对该 设计欠合理,
设计合理,血 血液 流 向 不模型提出合理的改进建议: 指标一 但血 液 流 向
专 液流向正确 正确正确
题 。 能较 好 模 拟 能模 拟 体 循
训 Ⅱ.评价与交流课上,小科同学还展示了自己 体循 环 和 肺 环和 肺 循 环 不能 模 拟 体
循环路径,材 路径,但材料
练 另外制作的小肠内壁模型,如上图乙所示,他将一 指标二 循环 和 肺 循料能体现静、 不能体现静、
张白纸卷成圆筒状,作为小肠外壁,另一张白纸折 环路径动 脉 血 的 动 脉 血 的
成扇状,放在白纸圆筒内,模拟小肠内壁。 变化 变化
(3)如果你是小科,请你说出这个模型表示的 Ⅱ.乙组同学在老师的指导下利用橡皮管、红墨水、
小肠内壁特点,以及该结构与对应功能相适应的关 塑料软瓶、一次性杯子等材料制作“血液循环系统
系: 。 模型”,以模拟心脏的收缩与舒张和血液的循环流
5.两组科学兴趣小组分别设计制作人体循环 动,同时针对该模型的科学性设计了评价量表。
系统模型。
Ⅰ.甲组同学利用实验室里的导管、4个塑料
瓶、试管、注射器等材料制作了如图所示的模型,以
模拟人体的血液循环。塑料瓶①③、②④之间有旋
塞,且均装有紫色石蕊试液(紫色石蕊试液遇到盐
酸等酸性物质时会变成红色,遇到氢氧化钠等碱性
物质时会变成蓝色);甲、乙注射器里装有盐酸和氢
氧化钠溶液。
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“血液循环模型”评价量表(节选) “肾单位”模型评价表
评价指标 优秀 合格 待改进 评价指标 优秀 合格 待改进
设计合理, 结构不完整,有1 结构完整, 结 构 不 完 结构不完整,有2
指标一 有创意,结 结构完整 处以上缺失 设计合理, 整,有1处 处 或 2 处 以 上
指标一
构完整 有创意 缺失 缺失
能 模 拟 心 能 模 拟 心
脏 收 缩 和 脏收缩,血 不能模拟心脏收 各 结 构 能 各 结 构 能
指标二 舒张,血液 液能流动, 缩,血 液 不 能 基 本 体 现 基 本 体 现 各结构不能体现
单 向 流 动 但 效 果 不 流动 其 功 能, 其 功 能, 其功能,动、静脉
指标二
效果明显 明显 动、静脉血 动、静脉血 血的转换效果不
() , 的 转 换 效 的 转 换 效 明显 5 红墨水主要用于模拟血液 血液之所以是
果明显 果不明显
红色主要是由于血液中存在 。
(6)橡皮管1内的单向阀a只能控制液体往右 (1)模型中“过滤装置”模拟人体肾单位中
流动,橡皮管2内的单向阀b只能使液体向左移动。 这一结构。
为了模拟心脏的收缩过程,请指出操作方法: (2)老师根据评价表,将该模型“指标二”评价
。 为“待改进”,请写出评价理由:
(7)根据评价表,该模型的指标二被评为“优秀”, 。
则该模型中的单向阀a模拟的是 。 (3)如表所示是A、B、C三种液体的成分比较表
6.在学习“泌尿系统”相关内容后,某兴趣小组 (单位:g/100mL),注射器中模拟的液体成分对应 第
制作了“肾单位”模型,如图甲所示;结构示意图如 下列选项中的 。(填字母) 二
图乙所示。小组成员针对该模型的科学性设计了 成分 水 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐 部
评价表。 A 97 0 0.1 0.03 0.004 0.9 分
B 93 8 0.1 0.03 0.004 0.9
C 95 0 0 2 0.005 1.1 专
题
训
练
甲 乙
95

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