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团结拼搏自强不息
榆次二中高一年级（下）期末考试试题（语文）
考生须知：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟：
2.答题前，在答题卡指定区域填写班级、姓名、考场、座位号，贴条形码：
3.请按照题号将答案填涂或书写在答题卡对应的答题区域内，答在其他区域或直接写在试卷上无效。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5小题。
戚蓼生《石头记序》对于《红楼梦》的叙事评论道：如《春秋》之有微词，史家之多曲笔。
他对《红楼梦》叙事冠以春秋笔法，便是善用微言曲笔。一切叙述都是客观的，读者对于客观
叙述文字经过反复玩味才能探幽索隐，弄清楚作者真意所在。
《红楼梦》的客观叙述的一个重要特，点是将叙述者戏剧化。一般客观叙述的小说，在叙述
初次登场的人物时常有一段对这个人物的肖像描写和对他的背景资料的介绍，《红楼梦》却把
这个任务转交给作品中的人物，作品中担当此任的人物便成了一定意义上的叙事者，于是叙事
者与作者分离开来，叙事者的观，点并不等于作者的观点，这样作者就更深地隐蔽起来。曹雪芹
所描写的是发生在一个百年望族的大家庭里的故事，这个家庭的基本情况如何，首先要向读者
交代，但曹雪芹并不直接出来叙述，而是让京城的古董商人冷子兴来讲述，即第二回“冷子兴
演说荣国府”，其中提到贾宝玉，说他衔玉而生，聪明乖觉，偏偏喜欢女儿、厌恶男子，将来
是色鬼无疑。冷子兴担任叙述者，但他并不代表作者的观，点。冷子兴演说荣国府是用口叙述，
这是一种形式；另一种形式是作者委托作品中的人物用眼描述。冷子兴的演说，是对贾氏家族
的宏观叙述，走近贾氏家族荣宁二府作具象微观的扫描，则是第三回由黛玉的眼睛来完成的。
从荣宁二府的府第华贵气象和地理方位，到内院建筑、陈设和大家气度，都作了具体而传神的
叙述，随着次第描述了贾母、迎春、探春、惜春、王熙凤等人；又转入邢夫人和王夫人的小院，
最后回到贾母的住所，用一双少女的眼睛描绘了第一次登场的“色鬼”贾宝玉。作者让作品中
行动的人物充任叙述者，由于叙述者并不完全代表作者的观点，所以作品对某个重要人物和事
物的叙述，常常不是一次完成的，如同中国画中的山水画，要多次皴染方能奏效。譬如贾宝玉，
冷子兴说他是色鬼，林黛玉见他清俊风流可亲，第十四回北静王见他秀丽风雅，大有可为。综
合各人所叙，便是贾宝玉的立体影像，而这恐怕才是作者的观，点。
《红楼梦》客观叙述的另一特点是叙述的限知性。限知是相对全知而言，全知就是叙事者
无所不知。这种无所不知表现为两个方面：一是叙述视，点的随意转换，二是随意代述角色的隐
衷。关键是两个“随意”。因为限知叙述之叙事者也是有视点的，也可以代述角色的隐衷，不
同的是他的叙述视，点相对固定，而代述角色的隐衷也有限制，叙事者不能自由地进入任何角色
的内心世界。《水浒传》常是全知性的客观叙述，《红楼梦》却不同。上述第三回林黛玉进贾
府，拜访各位长辈，见到各个姐妹，直到见到贾宝玉，叙述的视点始终在林黛玉那里，一切均
为写林黛玉所见、所闻、所想。这一段的叙述者是林黛玉，视，点既无转移的情况，内心隐衷的
代述也仅限于林黛玉一人。我们细读《红楼梦》，不难察觉它的文本的主要成分是对话，心理
描写并不很多，就是这有限的心理描写，也主要集中在林黛玉和贾宝玉两个人物。也就是说，
作者没有随意代述角色的隐衷。这种限知性的客观叙述，有效地隐蔽了真正的叙事者一作者。
《春秋》所开创的直书其事的客观叙述原则，在小说《红楼梦》中得到生动的体现。曹雪
芹对此有高度的自觉，他在第一回谈到他的创作宗旨和方法时，就明确地宣言说，“至若离合
悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒为供人之目而反失其真传者”。似乎他只
是据事迹实录。他确实获得了极大的成功。由于他的完美的呈现式客观叙述，使许多人误以为
《红楼梦》是一个真实存在的家庭生活的实录，于是去探寻人物的原型，去寻考大观园的原址。
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