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保密★启用前
上海2026年秋季学期新初二语文开学摸底考试模拟卷（二）
语文（原卷版）
注意事项：
1.本试卷共6页，共五道大题，17道小题。满分100分。考试时间120分钟。
2.在试卷和答题纸上准确填写学校名称、班级名称、姓名。
3.答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
4.在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其余题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，请将本试卷和答题纸一并交回。
一、古诗文
（一）、默写（6分）
1．默写
（1）无可奈何花落去，_________。（《浣溪沙》）
（2）_________，恨别鸟惊心。（《春望》）
（3）兴尽晚回舟，_________。（《如梦令》）
（4）_________，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》）
（5）小王读史书，看到有帝王因暴政导致天下离心，最终被自己信任的表兄弟推翻，不禁掩卷长叹，深感《孟子》中“__________，_________”真实地写出了失道者的悲惨结局。
（二）、诗歌阅读（5分）
阅读下文，完成小题
饮酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
2．本诗是_______时期的诗人陶渊明所作，诗的体裁是_________。（3分）
3．下面对诗歌理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B．诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。
C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。
D．“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。
（三）、文言文阅读（19分）
阅读下文，完成小题。（11分）
【甲】
富贵不能淫（节选）
是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
【乙】
海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署①南平教谕②，御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒③当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁④为淳安知县令，布袍脱粟⑤，令老仆果蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，唯市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“曩胡公按部⑥，令所过毋供张⑦。今其行装盛，必非胡公子。”发橐⑧金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。
（选自《海瑞传》，有删改）
【注】①署：暂代（官职）。②教谕：古代学官名。③台谒：指古代相关人员到御史台等官署的拜见活动。④迁：升迁。⑤脱粟：糙米。⑥按部：巡视部属。⑦供张：陈设供宴饮或仪式用的帷帐、用具、饮食等物。⑧橐（tuó）：一种口袋。
4．甲文选自_____家（学派）经典著作《_____》（2分）
5．“居天下之广居”中加点的“居”与下列词语中加点的字意思相同的一项是（ ）（2分）
A．居无何 B．居安思危 C．面山而居 D．后来居上
6．翻译句子。（3分）
昨闻海令为母寿，唯市肉二斤矣。
7．乙文中海瑞的事例能否作为甲文“贫贱不能移，威武不能屈”的事实论据？请结合乙文内容说明理由。（4分）
阅读《爱莲说》， 完成下面小题。（9分）
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
8．下列选项中加点词的意思相同的一项是 （ ）（2分）
A．香远益清 老当益壮
B．曾益其所不能 开卷有益
C．斟酌损益 精益求精
D．不治将益深 满招损，谦受益
9．对“莲之爱，同予者何人”一句的理解，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．表达作者对莲花的偏爱，认为无人能与其审美一致。
B．感叹世人多爱牡丹、菊花，唯独自己钟情于莲的君子品格。
C．暗示当时社会缺乏像莲一样高洁的志同道合者。
D．通过反问强调莲的独特魅力，引发读者共鸣。
10．根据《爱莲说》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
兰之猗猗，扬扬其香。不采而佩，于兰何伤？
（取材于韩愈《幽兰操》）
材料二
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（取材于郑燮《竹石》）
周敦颐以莲喻君子，韩愈以兰喻君子，郑燮则以竹喻君子。三者虽同属“托物言志”，但寓意各有侧重：莲“出淤泥而不染”，象征君子①_____的品格；兰“不采而佩，于兰何伤”，体现君子淡泊自持、不因外物贬损自身价值的境界；竹“千磨万击还坚劲”，彰显君子②_____的精神。
四、现代文阅读
（一）阅读下面两则材料，完成课后习题。（12分）
11.材料一：
新华社北京10月22日电 今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，中共中央、国务院、中央军委向参加抗美援朝出国作战的、健在的志愿军老战士老同志等颁发“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章。
【A】纪念章使用紫铜胎镀金、银材质，直径只有50毫米。纪念章核心部分为志愿军战士形象和70束光芒，以和平鸽、水纹和中朝两国国旗元素编织的绶带环绕四周，外围采用五星、桂叶和象征五次战役的箭头等元素，组成金达莱花的五瓣造型，象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战，伟大的抗美援朝精神永远是中国人民的宝贵财富，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
（选自2024年10月22日“中国政府网”）
材料二：
为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，中央广播电视总台推出了20集大型纪录片《抗美援朝保家卫国》，于10月12 日起在 CCTV-4晚8点档《国家记忆》栏目播出，节目播出后，获得社会的广泛关注和网民的热烈讨论。
截至10月20日9时，【B】该片视频全网播放量计1.03亿，有关微博话题阅读量计8.1亿，讨论量近22 万。话题“雄赳赳气昂昂词曲手稿曝光”“抗美援朝保家卫国的战斗为什么能打赢”阅读量分别达到1.2亿和2.5亿，登上网络热搜，成为社交媒体上的突出议题，引发观众、网友和专家学者的热议。
（选自2024年10月22日“学习强国”平台）
(1)请给材料一拟写一个标题。（4分）
(2)【A】【B】两处画波浪线的句子都使用了准确的数字，分别写出所报道事物的什么特点？（4分）
(3)材料二中， “截至10月20日9时”能否删去？为什么？（4分）
（二）阅读下面的文章，完成小题。（14分）
飘逝的风筝
徐国平
①三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
②鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
③唉，娃们一个个都去哪儿了？
④一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
⑤鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？
⑥鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
⑦一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
⑧鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
⑨后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
⑩最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？
你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……
（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）
12．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。（3分）
13．读文中的画线句，回答括号里的问题。（4分）
（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。）
（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。）
14．文章中鹞爷对男孩说：“根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3分）
15．本文以“飘逝的风筝”为题，文章结尾也描绘了风筝最终“飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线”。请结合全文内容，分析“飘逝的风筝”有哪些含义。（4分）
五、整本书阅读（4分）
16．学校开展“信仰之光”主题读书会，同学们围绕《红星照耀中国》和《红岩》展开讨论。（4分）
美国记者白修德曾评价《红星照耀中国》：“这本书照亮了中国的真实革命灵魂，展现了理想的永恒力量。”罗广斌在《红岩》创作后记中写道：“红岩精神，是革命者在至暗时刻用生命点燃的火炬，永存人间。”请从两部名著中任选一位不与5（1）重复的人物，结合其具体经历，谈谈他如何体现出“理想力量”或“红岩精神”。（4分）
六、写作（40分）
17．写作。
冬风凛冽，万物凋零，难免使人心生寒意。然而你要看到，枯干之中还有贮藏的能量，为何不可笑迎冬风呢……
请以“笑冬风”为题，写一篇600字左右的文章要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页中小学教育资源及组卷应用平台 (
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保密★启用前
上海2026年秋季学期新初二语文开学摸底考试模拟卷（二）
语文（解析版）
注意事项：
1.本试卷共6页，共五道大题，17道小题。满分100分。考试时间120分钟。
2.在试卷和答题纸上准确填写学校名称、班级名称、姓名。
3.答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
4.在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其余题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，请将本试卷和答题纸一并交回。
一、古诗文
（一）、默写（6分）
1．默写
（1）无可奈何花落去，_________。（《浣溪沙》）
（2）_________，恨别鸟惊心。（《春望》）
（3）兴尽晚回舟，_________。（《如梦令》）
（4）_________，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》）
（5）小王读史书，看到有帝王因暴政导致天下离心，最终被自己信任的表兄弟推翻，不禁掩卷长叹，深感《孟子》中“__________，_________”真实地写出了失道者的悲惨结局。
【答案】 似曾相识燕归来 感时花溅泪 误入藕花深处 东风不与周郎便 寡助之至 亲戚畔之
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、溅、藕、寡、畔”等字词容易写错。
（二）、诗歌阅读（5分）
阅读下文，完成小题
饮酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
2．本诗是_______时期的诗人陶渊明所作，诗的体裁是_________。（3分）
3．下面对诗歌理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B．诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。
C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。
D．“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。
【答案】2． 东晋 五言古诗/古体诗 3．C
【详解】2．本题考查文学常识。
第一空：陶渊明是东晋时期的著名诗人，也是中国第一位田园诗人，这首《饮酒》正是他辞官归隐后的作品。
第二空：这首诗每句五个字，共十句，属于五言古诗体裁；但它没有严格的对仗和格律限制，是典型的古体诗。
3．本题考查内容理解与分析。
C.“心远地自偏”的核心是“心远”，意思是只要内心远离世俗的纷扰，即使身处闹市，也会觉得环境偏僻幽静，而不是“环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适”。选项将因果关系颠倒了，因此理解错误。
故选C。
（三）、文言文阅读（19分）
阅读下文，完成小题。（11分）
【甲】
富贵不能淫（节选）
是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
【乙】
海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署①南平教谕②，御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒③当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁④为淳安知县令，布袍脱粟⑤，令老仆果蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，唯市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“曩胡公按部⑥，令所过毋供张⑦。今其行装盛，必非胡公子。”发橐⑧金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。
（选自《海瑞传》，有删改）
【注】①署：暂代（官职）。②教谕：古代学官名。③台谒：指古代相关人员到御史台等官署的拜见活动。④迁：升迁。⑤脱粟：糙米。⑥按部：巡视部属。⑦供张：陈设供宴饮或仪式用的帷帐、用具、饮食等物。⑧橐（tuó）：一种口袋。
4．甲文选自_____家（学派）经典著作《_____》（2分）
5．“居天下之广居”中加点的“居”与下列词语中加点的字意思相同的一项是（ ）（2分）
A．居无何 B．居安思危 C．面山而居 D．后来居上
6．翻译句子。（3分）
昨闻海令为母寿，唯市肉二斤矣。
7．乙文中海瑞的事例能否作为甲文“贫贱不能移，威武不能屈”的事实论据？请结合乙文内容说明理由。（4分）
【答案】4． 儒 孟子 5．C 6．昨天听说海瑞县令给母亲祝寿，只买了两斤肉罢了。 7．可以作为事实论据。因为海瑞在淳安为官时，身着布袍、以粗粮为食，为母庆生仅购两斤肉，于清贫中坚守本心，正是“贫贱不能移”的写照；面对权贵及其下属，他不逢迎巴结，将千金上缴充公，并据实禀告，彰显“威武不能屈”的气节，与甲文大丈夫的标准高度契合。
【详解】4．本题考查文学常识。
甲文选自儒家（学派）经典著作《孟子》。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。孟子（约前372－前289），名轲，邹（今山东省邹城县东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表之一。
5．本题考查一词多义。
“居天下之广居”意思是“住在天下最宽广的住宅里”。加点的“居”指居住、安身（动词）。
A.“居无何”的意思是过了不久、没过多久。居：经过、过了（表时间的延续）。意思与题干中的“居”不同。
B.“居安思危”的意思是处在平安安定的环境中，也要想到可能出现的危险，提前做好防备。居：处于、处在。意思与题干中的“居”不同。
C.“面山而居”的意思是面对着山居住。居：居住。意思与题干中的“居”相同。
D.“后来居上”的意思是后出现的人或事物，超过了先前的，占据了优势地位。居：处于、处在。意思与题干中的“居”不同。
故选C。
6．本题考查句子翻译。重点字词有：
闻：听说；海令：海瑞县令；为：给、替；寿：祝寿、过生日；市：买。
7．本题考查内容理解与概括。
由【乙】文中“迁为淳安知县令，布袍脱粟，令老仆果蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：‘昨闻海令为母寿，唯市肉二斤矣’”可知，海瑞任淳安知县时，穿布袍、吃粗粮，为母祝寿仅买两斤肉，生活清贫却始终坚守清廉本心，不因贫贱改变操守，正是“贫贱不能移”的生动体现。
由【乙】文中“御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：‘台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈’”可知，海瑞不阿谀奉承，面对权贵拒绝下跪，坚守礼义。由【乙】文中“发橐金数千，纳之库，驰告宗宪”可知，面对权贵的下属索要财物，他将千金充公并据实禀告，说明海瑞不畏权贵、坚守道义。以上都具体诠释了“威武不能屈”。
综合以上分析可知，海瑞这两方面事迹均紧扣甲文“贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫标准，因此可作为有力的事实论据。
【点睛】参考译文：
【甲】这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：“到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！”把顺从当作准则，是妇人家遵循的道理。（大丈夫应该）居住在天下最宽广的住宅（仁）里，站立在天下最正确的位置（礼）上，行走在天下最宽广的道路（义）上。能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。
【乙】海瑞，字汝贤，琼山人。海瑞乡试中了举人，代理南平县教谕，御史来到学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，不下拜，说：“在御史台谒见御史，应当用属官的礼节，可这个厅堂是师长教诲生员的地方不应该屈膝下跪。”后来他升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天我听说海县令给母亲祝寿，只买了二斤肉。”胡宗宪的儿子路过淳安，怨恨驿吏，把他倒吊起来。海瑞说：“从前胡公巡察所辖各地，下令经过的地方不要招待。现在看此人的行装非常奢华，定不是胡公子。”海瑞打开他的行囊，有数千两银子，收缴到国库里，派人骑快马把这件事报告给胡宗宪，胡宗宪无法加罪海瑞。
阅读《爱莲说》， 完成下面小题。（9分）
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
8．下列选项中加点词的意思相同的一项是 （ ）（2分）
A．香远益清 老当益壮
B．曾益其所不能 开卷有益
C．斟酌损益 精益求精
D．不治将益深 满招损，谦受益
9．对“莲之爱，同予者何人”一句的理解，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．表达作者对莲花的偏爱，认为无人能与其审美一致。
B．感叹世人多爱牡丹、菊花，唯独自己钟情于莲的君子品格。
C．暗示当时社会缺乏像莲一样高洁的志同道合者。
D．通过反问强调莲的独特魅力，引发读者共鸣。
10．根据《爱莲说》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
兰之猗猗，扬扬其香。不采而佩，于兰何伤？
（取材于韩愈《幽兰操》）
材料二
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（取材于郑燮《竹石》）
周敦颐以莲喻君子，韩愈以兰喻君子，郑燮则以竹喻君子。三者虽同属“托物言志”，但寓意各有侧重：莲“出淤泥而不染”，象征君子①_____的品格；兰“不采而佩，于兰何伤”，体现君子淡泊自持、不因外物贬损自身价值的境界；竹“千磨万击还坚劲”，彰显君子②_____的精神。
【答案】8．A 9．C 10． 洁身自好、不与世俗同流合污； 坚韧不拔、不畏艰难困苦
【详解】8．本题考查一词多义。
A.意思都是“更加”；B.增加/好处；C.好处/更加；D.更加/好处；
故选A。
9．本题考查文言文内容的理解。
A.作者对莲花的偏爱是因为它象征的君子品格，他感慨的是志同道合者太少。本项“认为无人能与其审美一致”有误；
B.根据“莲之爱，同予者何人？”可知，他感慨的是志同道合者太少。本项“唯独自己钟情于莲的君子品格”有误；
D.根据“莲之爱，同予者何人？”可知，作者用反问是为了表达知音难觅的感慨。本项“通过反问强调莲的独特魅力”有误；
故选C。
10．本题考查文言文内容的理解。
①根据《爱莲说》中“出淤泥而不染”可知，莲花生长在污泥里却不被污染。这象征着君子洁身自好、不与世俗同流合污的品格。
②根据《竹石》中“千磨万击还坚劲”可知，竹子经历无数磨难和打击仍然坚韧挺拔。这彰显了君子坚韧不拔、不畏艰难困苦的精神。
【点睛】参考译文：
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
四、现代文阅读
（一）阅读下面两则材料，完成课后习题。（12分）
11.材料一：
新华社北京10月22日电 今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，中共中央、国务院、中央军委向参加抗美援朝出国作战的、健在的志愿军老战士老同志等颁发“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章。
【A】纪念章使用紫铜胎镀金、银材质，直径只有50毫米。纪念章核心部分为志愿军战士形象和70束光芒，以和平鸽、水纹和中朝两国国旗元素编织的绶带环绕四周，外围采用五星、桂叶和象征五次战役的箭头等元素，组成金达莱花的五瓣造型，象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战，伟大的抗美援朝精神永远是中国人民的宝贵财富，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
（选自2024年10月22日“中国政府网”）
材料二：
为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，中央广播电视总台推出了20集大型纪录片《抗美援朝保家卫国》，于10月12 日起在 CCTV-4晚8点档《国家记忆》栏目播出，节目播出后，获得社会的广泛关注和网民的热烈讨论。
截至10月20日9时，【B】该片视频全网播放量计1.03亿，有关微博话题阅读量计8.1亿，讨论量近22 万。话题“雄赳赳气昂昂词曲手稿曝光”“抗美援朝保家卫国的战斗为什么能打赢”阅读量分别达到1.2亿和2.5亿，登上网络热搜，成为社交媒体上的突出议题，引发观众、网友和专家学者的热议。
（选自2024年10月22日“学习强国”平台）
(1)请给材料一拟写一个标题。（4分）
(2)【A】【B】两处画波浪线的句子都使用了准确的数字，分别写出所报道事物的什么特点？（4分）
(3)材料二中， “截至10月20日9时”能否删去？为什么？（4分）
【答案】(1)中共中央、国务院、中央军委向抗美援朝健在老战士等颁发“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章
(2)[A]处数字“50毫米”表明纪念章直径小，体积精巧；[B]处数字“1.03亿”“8.1亿”“22万”等表明纪录片《抗美援朝保家卫国》播放量高、话题关注度高，社会影响广
(3)不能删去。“截至10月20日9时”明确了统计数据的时间范围，体现新闻报道的准确性和时效性，若删去则数据范围模糊，不符合新闻真实性要求
【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。
题目要求为材料一拟写一个标题。标题需要简洁、准确地概括材料的主要内容。标题应包含事件和背景，突出核心内容。
结合材料一可知，材料一主要报道了中共中央、国务院、中央军委向参加抗美援朝出国作战的志愿军老战士颁发纪念章的事件，并详细描述了纪念章的设计和象征意义。
据此拟写标题为“中共中央、国务院、中央军委向抗美援朝老战士颁发70周年纪念章”或“抗美援朝70周年，中共中央、国务院、中央军委向健在的老同志颁发纪念章”。
（2）本题考查赏析新闻语言。
结合【A】处分析，数字“50毫米”，描述了纪念章的准确尺寸，具体说明其小巧精致的特点。数字精确，突出纪念章的设计细节和制作工艺；
结合【B】处分析，数字“1.03亿”“8.1亿”“22万”，分别说明纪录片《抗美援朝保家卫国》的播放量高、话题阅读量大和讨论量高；数字庞大，突出纪录片的社会影响力和关注度，体现纪录片《抗美援朝保家卫国》的传播广泛、影响深远的特点。
（3）本题考查赏析语句。
结合材料二“截至10月20日9时”可知，这是时间限定，明确数据统计的截止点；避免数据时效性误解，体现新闻真实性；如果删除，数据可能被误认为当前最新，削弱可信度。故不能删去，该时间点确保数据时效性和准确性，符合新闻客观性要求。
（二）阅读下面的文章，完成小题。（14分）
飘逝的风筝
徐国平
①三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
②鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
③唉，娃们一个个都去哪儿了？
④一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
⑤鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？
⑥鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
⑦一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
⑧鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
⑨后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
⑩最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？
你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……
（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）
12．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。（3分）
13．读文中的画线句，回答括号里的问题。（4分）
（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。）
（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。）
14．文章中鹞爷对男孩说：“根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3分）
15．本文以“飘逝的风筝”为题，文章结尾也描绘了风筝最终“飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线”。请结合全文内容，分析“飘逝的风筝”有哪些含义。（4分）
【答案】12．
示例：鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。 13．（1）“蚕食”意思是一步一步侵占，形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。
（2）写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，对风筝技艺后继无人的痛心。 14．对家及家乡的情怀是一个人安身立命的根基，如果失去了这个根基，人心就会浮躁，人就会漂浮不定，失去了人生的方向。（意思对即可） 15．“飘逝的风筝”一语双关，表面是指空中飘逝的风筝，但是从深层次看，“风筝”代表的是传统技艺、乡村文明。所以，飘逝的不仅仅是风筝，还有在城市化进程中，逐渐消失的传统技艺和乡村文明。
【解析】12．本题考查对人物形象的分析概括。
根据第⑧段“每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态”，第⑨段“后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至一些老外都来参观他的手艺”，可知：鹞爷是一个扎风筝技艺精湛的民间艺人；
根据第⑧段“他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝”，第⑩段“好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了”可知：鹞爷自幼就跟师傅扎风筝，拒绝儿子劝他搬到城里去赚大钱，可见他固守传统技艺、不追逐物质；
根据第 段“鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子”，第 段“鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了”，可知：鹞爷非常想念自己的儿子和孙子，可见他渴望亲情；
根据第②段“整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到”，第⑤段“鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了”，第⑥段“鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外”，第 段中“恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……”可知：鹞爷看见农村像被掏空了身子一样，感到很心痛，可见他对农村前景深感忧虑。
13．（1）本题考查句子赏析。
“蚕食”如蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。“挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”运用了比喻的手法，将挖掘机拆除一座座院落比作蚕吃桑叶，生动形象地写出了城市化进程中现代机械一步步摧毁院落、村庄的过程，表现出了鹞爷对农村传统的美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。
（2）本题考查心理活动的揣摩。
鹞爷远远地望着放风筝的男孩，眼前闪过的是儿子和孙子的影子，可见鹞爷此时想起了自己的儿子和孙子，想起了儿子大龙曾经跟他学扎风筝的美好往事，但是现在儿孙不在身边，儿子大龙去城里开了风筝作坊去挣大钱，而自己的手艺也要慢慢失传了（风筝技艺后继无人）。想到这些，鹞爷难免失落和痛心。
14．本题考查句子理解。
结合第 段“男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的”可知，在男孩父亲心里，“根”是家乡。结合第⑤段“鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？”等句子可知，整篇文章都在写鹞爷即将失去自己的家和家乡，写鹞爷的痛苦，因此这个“根”可以理解为家、家乡。
第 段中，“根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了”这句话运用了比喻修辞，把人比成风筝，把大地比成家、家乡，而那根风筝线则是人对家、家乡的牵挂之情，有这根线，风筝就不会失去方向，不会漂泊不定，有对家乡的情怀，那么就不会失去做人的准则，不会浮躁，不会失去人生的方向。
故这句话可以理解为对家及家乡的情怀是一个人安身立命的根基，如果失去了这个根基，人心就会浮躁，人就会漂浮不定，失去了人生的方向。
15．本题考查文章标题的含义。
根据第②段“鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只‘年年有余’的风筝，迈出了家门”“若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝”可知，“飘逝的风筝”是指现如今阳春三月天空中不再满是风筝，风筝消失了；
根据第⑧⑨段“鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态”“后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺”可知，“风筝”代表的是传统手艺，代表的是乡村文明；
根据第⑨段“只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了”可知，“飘逝的风筝”还指由于城市化的进程，社会经济发展，年轻人不愿意学习如风筝一样的传统技艺，他们纷纷进城，美丽的乡村日益荒芜，老人孤单留守，传统技艺，乡村文明面临消失。
五、整本书阅读（4分）
16．学校开展“信仰之光”主题读书会，同学们围绕《红星照耀中国》和《红岩》展开讨论。（4分）
美国记者白修德曾评价《红星照耀中国》：“这本书照亮了中国的真实革命灵魂，展现了理想的永恒力量。”罗广斌在《红岩》创作后记中写道：“红岩精神，是革命者在至暗时刻用生命点燃的火炬，永存人间。”请从两部名著中任选一位不与5（1）重复的人物，结合其具体经历，谈谈他如何体现出“理想力量”或“红岩精神”。（4分）
【答案】(1) 成岗 周恩来
(2)示例：选择《红岩》中的江姐（江雪琴）。江姐被捕后遭受酷刑（如竹签钉手指），始终未透露党的秘密，高呼“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”在狱中组织难友学习、绣红旗，用行动鼓舞战友，展现革命乐观主义。至暗时刻的牺牲精神：就义前从容整理衣衫，嘱托战友“为革命奋斗到底”，将个人生死置之度外。她对新中国成立的信念支撑着她在酷刑和死亡面前毫不退缩，用生命诠释了“红岩精神”中信仰的永恒性。
【详解】（1）本题考查人物识记。
①：从“在被捕之前在窗口外面的钉子上挂上了一把扫帚”“在敌人严刑拷打他之后，他写下了《我的‘自白书’》”这些独特行为切入，结合名著阅读积累，可明确这是成岗的典型事迹。
②：依据“曾就读于南开”“学生运动领袖”“在巴黎帮助组织了中国共产党”“被任命为黄埔军校政治部主任”等关键信息，与周恩来的人生轨迹完全契合，周恩来是南开校友，留学法国时参与建党，曾任黄埔军校政治部主任。因此，该处填周恩来。
（2）本题考查人物理解以及对“理想力量”和“红岩精神”的把握。
本题要求从两部名著选取未在（1）中出现的人物，结合具体经历阐释“理想力量”或“红岩精神”，需遵循人物选取、经历梳理、精神关联的完整逻辑展开。
人物选取要避开（1）里的陈然和周恩来，从《红岩》的江姐、许云峰、华子良，或《红星照耀中国》的朱德、彭德怀、贺龙等人物中择一。
以《红岩》的江姐为例，梳理其经历：她面对丈夫被国民党杀害的巨大悲痛，没有陷入消沉，而是强忍哀伤继续投身革命工作；被捕后，敌人对她施以竹签钉手指的残酷酷刑，她却始终咬紧牙关，严守党的机密，绝不向敌人屈服；在被转移前往刑场前，她还能从容地梳妆整理，以镇定的姿态鼓励狱中战友，坦然奔赴死亡。从“理想力量”角度看，江姐遭遇丈夫牺牲的沉重打击，却未被悲痛击溃，正是因为革命理想如坚实支柱，支撑她迅速振作，选择为革命事业继续战斗；在狱中酷刑加身时，坚定的信仰让她筑牢心理防线，严守秘密、宁死不屈，生动展现出理想对人精神的强大支撑力和行动的指引作用。从“红岩精神”维度考量，她面对酷刑时的英勇无畏、保守秘密时的坚贞不屈、奔赴死亡时的从容舍生，完美诠释了红岩精神里“革命先烈在绝境中坚守信仰、甘愿为理想献身”的核心内涵。
示例：在《红岩》中，江姐完美诠释了红岩精神。1948年，因叛徒出卖，江姐不幸被捕，被关押进重庆渣滓洞监狱。国民党特务为破坏地下党组织，对她用尽各种酷刑，甚至用竹签钉刺她的手指。面对常人难以忍受的痛苦，江姐始终坚贞不屈，她以钢铁般的意志，严守党的机密，绝不向敌人吐露任何信息，展现出“不折不挠、宁死不屈”的坚毅。1949年重庆解放前夕，江姐怀着对新中国的无限向往，坦然走向刑场，壮烈牺牲。她在狱中遭受酷刑却坚守信仰、为革命事业甘愿奉献生命的经历，生动体现了红岩精神中革命志士在绝境中“坚定信仰、宁死不屈、为人民解放事业牺牲”的核心内涵，用热血与生命铸就了不朽的精神丰碑，让红岩精神在历史中熠熠生辉。
再以《红星照耀中国》的朱德为例，他出身贫苦，却毅然踏上革命道路，参与南昌起义、湘南起义等武装斗争，长期在艰苦环境中坚持战斗；长征途中，他与士兵同甘共苦，以身作则带领部队前行。分析其“理想力量”，因坚信革命能改变中国命运，他舍弃安稳生活，投身充满艰辛的革命征程；即便遭遇起义失败、长征磨难等挫折，对理想的坚守从未动摇，始终带领部队奋勇战斗，用一生行动诠释“为理想不懈奋斗、坚韧不拔”的精神，深刻展现理想对人生方向和行动的持久驱动。
示例：《红星照耀中国》中，朱德早年便立下改变国家命运的志向，后为信仰抛弃高官，加入共产党。革命中，无论多艰难，他都坚守理想。南昌起义后凝聚队伍，长征时与分裂行为斗争，以近70年革命实践，展现理想对人生方向的指引与对革命的推动，诠释“革命理想高于天”。
六、写作（40分）
17．写作。
冬风凛冽，万物凋零，难免使人心生寒意。然而你要看到，枯干之中还有贮藏的能量，为何不可笑迎冬风呢……
请以“笑冬风”为题，写一篇600字左右的文章要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
笑冬风
冬风，总是以它那刺骨的寒冷、无情的呼啸，让人心生畏惧，仿佛万物都在它的淫威之下瑟瑟发抖，大地也披上了一层萧瑟的银装。然而，在这看似冷酷无情的季节里，却隐藏着一种别样的生机与坚韧，教会我们笑对冬风，迎接生活的每一个挑战。
走在冬日的街头，寒风如刀割般刮过脸颊，树枝在风中摇曳，发出阵阵呜咽。然而，正是这凛冽的冬风，吹散了秋天的阴霾，洗净了尘世的浮华，让我们看到了一个更加真实、更加纯净的世界。在这样的季节里，不妨放慢脚步，用心去感受这份宁静与淡泊，你会发现，原来冬天也有它独特的韵味和美丽。
你看那枯枝败叶之下，是树木在默默积蓄力量，等待来年春天的勃发；你看那厚厚的积雪之下，是大地在孕育着新的生命，为来年的丰收做准备。冬天，是一个看似沉寂却充满希望的季节。它让我们明白，生活中的困难和挫折，不过是暂时的考验，只要我们保持坚定的信念，勇敢地面对，就一定能够迎来属于自己的春天。
笑冬风，不仅是对自然的一种敬畏，更是对生活的一种态度。它告诉我们，无论遇到多么恶劣的环境，都要保持乐观的心态，相信自己有能力战胜一切困难。就像那些在冬风中依然傲然挺立的松柏，它们用自己的坚韧和毅力，诠释了生命的力量和尊严。
让我们学会笑对冬风吧！在冬日的寒冷中，寻找那一份温暖和希望；在生活的挫折中，磨砺自己的意志和品格。相信，只要我们心中有光，就能照亮前行的道路，无论冬天多么漫长，春天总会到来。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目“笑冬风”寓意深刻，关键在于理解“笑”和“冬风”的象征意义。这里的“笑”不仅仅指字面意义上的笑容，更是一种积极、乐观、勇敢面对困难与挑战的生活态度。而“冬风”则象征着生活中的艰难险阻、严寒与挫折，特别是在自然界中万物凋零、寒风刺骨的冬季，更是寓意着人生低谷或艰难时期。文章立意应围绕“以积极乐观的心态面对生活中的困难和挑战”这一主题展开。通过描述或想象人们在冬季中如何以笑容和勇气对抗严寒，展现人类坚韧不拔的精神和对美好未来的期待。强调即使在逆境中，也要保持内心的温暖与希望，用积极的心态去发现生活中的美好与希望。
第二，构思选材。开头：可以从描绘一个冬日的寒冷场景入手，引出人们面对严冬时的不同反应，有的人可能畏缩不前，而有的人却能以笑容迎接。发展：讲述几个具体的事例或故事，如一个孩子在雪地中欢笑玩耍，不顾寒冷，享受着冬日的乐趣；一位老人在寒风中坚持晨练，用坚持和乐观感染周围的人。探讨“笑冬风”背后的深层含义，即面对生活中的困境和挑战时，保持乐观的心态，寻找生活中的小确幸，从而增强内心的力量。结尾总结全文，强调无论外界环境如何恶劣，只要心中有光，就能笑对冬风，迎接春天的到来。可以引用一句富有哲理的话作为结语，如“冬天来了，春天还会远吗？”以此升华主题。选材上，可选择真实或虚构的人物故事，展现他们在冬季中的乐观生活态度。注意自然景观的描绘，如冬日的雪景、寒风中的树木等，用以烘托氛围。可以引用名人名言或诗歌片段，增加文章的文学性和深度。讲述个人感悟或情感体验，结合个人经历，使文章更加贴近读者。
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