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保密★启用前
浙江2026年秋季学期新初二语文开学摸底考试模拟卷（二）
语文试卷（解析版）
考生须知:欢迎参加考试!请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时请注意以下几点:
1.全卷共8页，18题。全卷满分120分，含卷面3分，考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
3.答题前，认真阅读答题纸上的《考生须知》，按规定答题。
祝你成功!
一、积累运用（19分）
1．请运用积累的知识，完成各题。
这时候，我听到呼啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入到大西洋水底下去了。
我留在我的房中。我要躲开尼摩船长，使他的眼睛看不到我激动的情绪。我就这样度过了很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由、另一方面又感到惋惜。离开这只神奇的诺第留斯号，我的海底研究不能完成；这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它那里取得像印度洋和太平洋曾给我揭露的mì密。我的小说刚fān完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了。多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德兰的计划实现。
(1)给加点字注音或者根据拼音写汉字。（4分）
①呼啸______②情绪______
(2)这段文字出自科幻小说《______》，这部作品的作者是国的科幻小说家 ______。（2分）
(3)把划横线句子改为双重否定句 ______（2分）
(4)文中画波浪线句子：“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又感到惋惜。”请结合材料回答“我”为什么会感到惋惜？（3分）
【答案】(1) xiào xù
(2) 海底两万里 儒勒 凡尔纳
(3)我的梦不得不正在最美好的时候就被打断了。
(4)离开诺第留斯号导致海底研究无法完成，未观察大西洋最深水层、未获取其秘密，研究梦想被打断。（意近即可）
【详解】（1）本题考查字音、字形。
①呼啸（hū xiào）：呼啸声，形容风声或水声。
②情绪（qíng xù）：指内心的情感状态。
（2）本题考查对名著文学常识的掌握。
从第一段中“诺第留斯号”可知，文段出自《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说故事发生于1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的怪物，阿龙纳斯教授接受邀请参加追捕。在追捕中教授不幸落水，偶然到达怪物背上，才发现怪物并非独角鲸，而是一艘大型潜水艇。潜艇“诺第留斯（鹦鹉螺）”号的指挥者是尼摩船长，潜艇体积巨大，船身坚固，利用海洋发电做其动力。尼摩船长邀请教授做海底旅行。他们自太平洋出发，途经珊瑚岛、印度洋、红海、地中海后进入大西洋，一路上教授看到许多罕见的海洋生物和奇异景象，还经历了搁浅、土著人围攻、与鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等诸多险情。当“诺第留斯（鹦鹉螺）”号到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，并把这些秘密公之于世。
（3）本题考查句式转换。双重否定句是用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
原句“正在最美好的时候就被打断了”表达肯定的意思，改为双重否定句时，在句中合适位置添加两个否定词。“不得不”表示肯定且带有一定无奈、必然的语气。可改为“我的梦不得不正在最美好的时候就被打断了”，既保留了原句肯定的意思，又通过双重否定强化了这种表述，强调梦被打断这一事实是不容置疑、不得不接受的。
示例：我的梦不得不正在最美好的时候就被打断了。
（4）本题考查内容理解。理解题关键在抓矛盾心理。材料里“惋惜”后的内容都是答案线索。“我”感到惋惜的原因有三点：
科研未完成：由“离开这只神奇的诺第留斯号，我的海底研究不能完成”可知，离开潜艇将中断对大西洋深水层的探索，无法与印度洋、太平洋的研究成果对比。
失去科学机遇：由“这样离开‘我的大西洋’，并没有观察它的最深水层，并没有从它那里取得像印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密”可知，未能获取更多海洋奥秘（如“最深水层”的观测），错失重大发现机会。
梦想中断：由“我的小说刚翻译完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了”可知，“小说刚翻完第一章”，暗示海底探险如未写完的故事，在最高潮时被迫终止。
据此作答即可。
2.学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【传承孝文化】
(1)下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ）（填序号）（2分）
A．孟母三迁 B．亲尝汤药 C．怀橘遗母 D．子路借米
【弘扬孝文化】
(2)请你围绕“孝亲敬老”主题，策划一个活动。（2分）
活动一：召开“孝亲敬老我先行”主题班会
活动二：________________________________________________________
【践行孝文化】
(3)小明一家计划暑假外出旅游，为了让这次出行更便利、更舒心，小明准备运用自己掌握的知识技能，帮助长辈做好“旅游攻略①”。如果你是小明，你会怎么去做这份旅游攻略？（4分）
【①旅游攻略：是一系列与旅游相关的项目，包括食、住、行、游、购、娱等方面的内容。】
【答案】(1)A
(2)示例：举办“孝亲敬老”主题演讲比赛
(3)示例：①确定旅游目的地，查询当地美食推荐、特色餐厅；②预订交通（机票/车票）和性价比高的住宿；③规划每日行程，标注景点开放时间及游览路线；④整理当地购物攻略，明确特色商品及购买地点；⑤准备常用药品、证件等出行必备物品。⑥查询当地适合长辈的文化娱乐活动，如民俗表演、公园戏曲演出等，并提前预订座位
【详解】（1）本题考查文学常识。
A.讲述孟子的母亲为给孟子创造良好的成长环境，三次搬迁住所，核心是“母教”，体现的是母亲对子女的悉心培育，而非子女对父母的“孝亲”行为；
B.汉文帝刘恒为患病的母亲煎药时，每次都先亲自尝药的温度和药性，确保母亲服用安全，是子女孝顺父母的典型事例；
C.陆绩幼时在袁术家做客，因思念母亲，悄悄藏起两个橘子带回家给母亲吃，体现了子女对母亲的牵挂与孝心；
D.子路借米：子路家境贫寒，却常步行百里之外借米，只为让父母能吃上米饭，彰显了子女对父母的供养之孝；
故选A。
（2）本题考查活动设计。
活动设计需紧密围绕“孝亲敬老”核心，引导参与者践行孝亲行为、传承敬老文化。需结合学校场景与学生能力，考虑时间、场地、资源等实际条件，比如利用校园空间、学生课余时间，无需复杂筹备即可开展。参考示例“召开‘孝亲敬老我先行’主题班会”，格式为“动词（两字）+‘孝亲敬老相关主题’+活动类型（如班会、讲座、行动等）”，其中活动主题需用引号标注。
示例：开展“孝亲敬老小行动”实践活动
（3）本题考查活动设计。
攻略需服务“暑假外出旅游”，且重点满足“便利、舒心”，尤其要兼顾“长辈”的需求（如体力、饮食、安全、休息节奏等），避免设计过于紧凑或刺激的内容。围绕题目定义的“旅游攻略=食、住、行、游、购、娱”六大板块，不可遗漏任一维度，且每个板块的设计都需紧扣“便利、舒心”和“长辈需求”。内容需具体可操作，比如明确交通方式的选择理由、住宿的具体条件、景点的游览时段等。
示例：
确定目的地：优先选气候凉爽、景点平缓的城市，避开高温暴晒或需高强度运动的地区；行：长途订高铁二等座（选过道位），市内用网约车APP预约车辆，提前存好司机联系方式；住：订地铁口带电梯的酒店，备注需卫生间防滑垫，选含清淡早餐的房型；食：提前收藏3-5家周边家常菜馆，告知餐厅少盐少辣，随身携带肠胃药和温水；游：提前预约景点门票，每日上午游1个景点，下午回酒店休息，傍晚再去江边散步；购：在当地大型超市买轻便特产，不买易碎品；娱：预订当地民俗剧场的昆曲表演，选中间排座位方便观看。
二、默写
3．阅读下面文段，完成古诗默写。（8分）
我校即将迎来30周年校庆，同学们用唐诗经典向母校献礼：八年级同学表演《书院春秋》舞台剧，开场吟诵王绩《野望》中“树树皆秋色，①____________”，展现色彩变幻之美；校合唱团演唱《白云千载》，深情演绎崔颢“②____________，③____________”（《黄鹤楼》）的经典旋律；舞蹈《丝路新语》再现王维《使至塞上》中“④____________，⑤____________”的黄与红，绘就大漠的雄浑壮美；诗朗诵《青春远航》选用李白《渡荆门送别》中的诗句“仍怜故乡水，⑥____________”，表达毕业生对母校的依依深情；最后全场齐诵白居易《钱塘湖春行》中“⑦____________，⑧____________”的诗句，以“绿杨阴里”象征母校育人沃土，“行不足”表达对母校深深的眷恋与祝福。
【答案】 山山唯落晖 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 大漠孤烟直 长河落日圆 万里送行舟 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、落晖、返、千载、大漠、孤烟、圆、行舟、绿杨、阴、堤”等字词容易写错。
三、诗歌阅读
4．阅读回答问题。（6分）
送魏二
【唐】王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
(1)“江风引雨入舟凉”中“凉”意蕴丰富，请简要分析。（3分）
(2)细读这首诗，你会发现此诗在构思上虚实结合很有特色，请结合内容简要赏析。（3分）
【答案】(1)“凉”字不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。
(2)诗的三四句乃虚拟。诗人借助想象，以忆字领起，虚构了一个月夜泊舟、梦中听猿的虚幻境界，扩大了意境，深化了主题。
【详解】（1）本题考查炼字。
“江风引雨入舟凉”句意：江风吹洒细雨带给小船凄凉。“江风引雨入舟凉”字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；诗中不仅写了江雨入舟，“凉”字却明白的表现出登舟送客的惜别场景来，“凉”字既是秋天风雨吹打在诗人身体上的寒冷凄清的感触，更是诗人的心理感受，暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤感，有惆怅之情、惜别之意等。故“凉”字一语双关，表现出身体和心理的两种感受。据上分析，概括归纳即可。
（2）本题考查的是对诗歌写作手法的赏析。
这首诗运用了虚实结合的手法。第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。诗的三四句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。在艺术构思上是颇有特色的。据此整理作答即可。
四、文言文阅读（13分）
在苏州，同学们看到了下面这篇古文，请你一起来研读。
天池①
【明】袁宏道
①从贺九岭而进，别是一洞天。峭壁削成，车不得方轨②；飞楼跨之，舆骑从楼下度。逾岭而西，平畴广野，与青峦紫逻相映发。时方春仲，晚梅未尽谢，花片沾衣，香雾霏霏，弥漫十余里，一望皓白，若残雪在枝。奇石艳卉间一点缀青篁翠柏参差而出。种种夺目，无暇记忆。归来思之，十不得一，独梦境恍惚，余芬犹在枕席间耳。
②土人以茶为业，隙地皆种茶。室庐不甚大，行旅亦少。鸡犬隐隐，若在云中。因诵苏子瞻“空山无人，水流花开”之偈③，宛然如画。四顾参曹④，无一人可语者。余因下舆，令两小奚掖而行，问若佳否？皆云：“疲甚，那得佳！”行数里始至山足，道旁青松，若老龙鳞，长林参天，苍岩蔽日，幽异不可名状。才至山腰，屏山献青，画峦滴翠，两年尘土面目，为之洗尽。低回片晷，宛尔秦余⑤，马首红尘，恍若隔世事矣。
（《袁宏道集笺校》）
【注释】①天池：与下贺九岭皆为苏州山名。②方轨：指两车并轮而行。③偈：偈颂，佛教中用诗句表达佛教思想的文字。④参曹：指参从随行的僚属。⑤秦余：或谓即秦余杭山，在苏州，又称阳山。但从上下文看，此处“秦余”似应指陶渊明笔下的桃花源，因桃花源中皆是秦之余民。
5．下面句子中加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）
A．弥漫十余里 余芬犹在枕席间耳 B．若在云中 恍若隔世事矣
C．土人以茶为业 为之洗尽 D．幽异不可名状 山不在高，有仙则名
6．请用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）（3分）
奇石艳卉间一点缀青篁翠柏参差而出
7．袁宏道笔下的天池是一个怎样的地方？请用一个词语表达，并结合文意加以简要分析。（4分）
8．境由心生。袁宏道和他的两个奴仆对天池之景的感受有什么不同？（4分）
【答案】5．B 6．奇石艳卉/间一点缀/青篁翠柏/参差而出 7．清幽。文中“峭壁削成”“飞楼跨之”显险峻，“晚梅未尽谢，香雾霏霏”展春景；“室庐不甚大，行旅亦少”“鸡犬隐隐，若在云中”“无一人可语者”见静谧；“苍岩蔽日，幽异不可名状”“恍若隔世事矣”凸显远离尘嚣的清幽。 8．袁宏道叹“恍若隔世事矣”，袁宏道为天池的美丽、幽静所打动，而两个奴仆皆云：“疲甚，那得佳！”在赶路的疲惫中感受不到景色的美好。
【详解】5．本题考查一词多义。
A.多/剩余的；B.都是“像”的意思；C.作为/被；D.说出/出名；
故选B。
6．本题考查文言文断句。
句意是：奇形怪状的石头，艳丽的野花，间隔点缀其间。青竹翠柏，高低参差不齐。
“奇石艳卉”为主语，后断开；“间一点缀”为谓语，描述“奇石艳卉”间隔点缀的情形，需断开；“青篁翠柏”为后句的主语，需断开；“参差而出”描述“青篁翠柏”的生长状态，作谓语。因此正确的断句为：奇石艳卉/间一点缀/青篁翠柏/参差而出。
7．本题考查内容的理解和概括。
首先通读全文，梳理袁宏道对天池景物、环境、氛围的描写，如自然景观（峭壁、晚梅、青篁翠柏等）、人文状态（茶农生活、行旅稀少）、整体氛围（清幽、静谧等）；从描写中提炼出其主要特征，用一个词语概括（如“清幽”“静谧”“仙境般”“美丽”等）；结合文中具体语句分析，将词语与原文细节对应，说明该词语如何体现天池的特点。
示例一：清幽绝尘。自然景观上，这里有“峭壁削成”的险峻、“晚梅未尽谢”的雅致，花瓣沾衣、香雾弥漫十余里，青篁翠柏错落其间，无喧嚣之扰；人文环境上，当地以茶为业，“室庐不甚大，行旅亦少”，鸡犬声隐约如在云中，符合苏轼“空山无人，水流花开”的禅意，无世俗繁闹；作者身处其中，连“两年尘土面目”都被洗净，恍惚脱离尘世，足见天池远离尘嚣、清幽得令人忘俗的特点。
示例二：仙境灵秀。从景致来看，入山便见“峭壁削成”“飞楼跨之”的奇险格局，仲春时节“晚梅未尽谢”，香雾弥漫十余里，皓白如残雪，再衬以“青篁翠柏参差而出”，色彩明丽、层次灵动，无一处不透着自然的精巧；从氛围来看，山间“鸡犬隐隐，若在云中”，行至山腰则“屏山献青，画峦滴翠”，连作者都觉“两年尘土面目，为之洗尽”，仿佛踏入脱离尘世的仙境，既具视觉上的秀丽之美，又有净化心神的灵韵，尽显“仙境灵秀”的特质。
8．本题考查内容的理解。
从第①段“种种夺目，无暇记忆。归来思之，十不得一，独梦境恍惚，余芬犹在枕席间耳”、第②段“才至山腰，屏山献青，画峦滴翠，两年尘土面目，为之洗尽。低回片晷，宛尔秦余，马首红尘，恍若隔世事矣”可知，袁宏道对天池之景满怀沉醉与赞叹，甚至从中获得心灵的净化。他初见天池便觉景物“夺目”，因美好繁多而“无暇记忆”，归来后仍在梦中回味余香；行至山腰，见山峦青翠欲滴，更觉奔波积攒的“尘土面目”被洗净，徘徊间仿佛脱离尘世，将天池视作能超脱凡俗的清幽之地，完全沉浸在景致的美感与意境中。
从第②段“余因下舆，令两小奚掖而行，问若佳否？皆云：‘疲甚，那得佳！’”可知：两个奴仆对天池之景毫无欣赏之意，只觉疲惫。面对袁宏道询问景色是否美好，他们直白地以“太累了，哪有什么好的”回应，并未关注天池的自然风光，仅将此行视为辛苦的奔波。
【点睛】参考译文：
①从贺九岭继续向前行进，另有一番天地。峭壁如刀削般陡立，道路狭窄，车辆无法并行；建有高楼横跨山壁，车马行人皆从楼下行过。越过山岭向西，便是平坦广阔的田野，与青翠山峦、紫色峰岩相互映衬。此时正值仲春时节，晚梅尚未完全凋谢，花瓣沾上衣襟，香雾弥漫，飘散十余里，放眼望去满目皎洁，宛如枝头残留的积雪。奇石与艳花交错点缀，青竹翠柏参差耸立。景致繁多令人目不暇接，无暇一一记下。归来后回想，十成未能存其一，唯有梦中恍惚得见，余香仿佛仍留在枕席之间。
②当地人以种茶为业，空地尽数开辟为茶园。房屋不甚宽敞，往来旅人也稀少。鸡鸣犬吠之声隐约可闻，仿佛置身云端。因而吟诵苏轼“空山无人，水流花开”的诗句，觉得眼前景象宛然如画。环顾四周同僚，竟无一人可共品此境。于是我走下轿子，让两名小童搀扶着前行，问他们景色是否佳妙？皆答：“疲惫至极，哪觉得佳！”又行数里才至山脚，道旁青松树皮若老龙之鳞，高林参天，苍岩蔽日，幽深奇异难以形容。刚到山腰，见群山如屏风献翠，峰峦似画卷滴绿，两年间沾染的尘俗面貌，至此被彻底洗净。徘徊片刻，仿佛置身桃源秘境，回首马首红尘，恍如隔世。
五、现代文阅读（33分）
（一）阅读下面内容，回答问题。（19分）
材料一：
标题
①中新网拉萨4月23日电 （记者 赵朗）西藏“本地游”主题研学活动23日在拉萨古村落俊巴渔村结束，活动为期2天，旨在林卡游提质升级，助力乡村振兴。
②活动向前来体验的游客展示了国家级非物质文化遗产郭孜（牛皮船舞）表演，开展了羊皮筏彩绘儿童体验，皮划艇体验以及篝火露营活动等。
材料二：
“包火车”研学，你羡慕了吗？
学校延续17年的约定
①4月12日晚上7点半，一列16节车厢的绿皮火车，缓缓驶出宁波站，车厢里载着的，是来自鄞州高级中学的1054名师生。在火车上度过漫长的十小时后，他们在第二天凌晨5点半，抵达400多公里外的南京。
②这趟为期3天的旅行，是鄞州高级中学与同学们的一个约定。自2006年开启至今，已延续了17年，期间只因疫情按下了暂停键。今年2月份开学初，研学计划被重启，兑现让鄞高学子在高中三年里享受一次大规模文化远足的承诺。
③不过，筹备这样一次旅行，学校压力不小，不仅需要层层报备，还需要多部门协调。短短3天的研学，学校做了近两个月的准备。
16节车厢里各有浪漫
④据了解，今年鄞高的南京研学活动是规模最大的一次，许多同学是第一次乘坐绿皮火车硬卧，兴奋不已。欢声笑语中，每个车厢上演着不一样的“浪漫”：有的班级为同学们举行了集体生日趴，有的班级开启了红歌联唱演唱会，还有的班级在“沉浸式”学习……
⑤火车车厢里，同学们上了第一堂红色研学思政课，而抵达南京后，他们的研学活动才真正开始。“我们不是单纯的旅游，而是研学，每个同学都是带着课题来的。”翻看同学们的课题清单，《雨花台的历史记忆》《历代经典诗词带你游金陵》《基于江宁织造馆博物馆的红楼梦中的南京文化研究》《紫金山植物多样性探究》……一个个课题，涉及语文、历史、地理等多学科。
⑥汪校长介绍，这些课题是由学生自行讨论提出，学校配备专业老师指导，研学结束后还会进行优秀课题报告。带着课题来研学，同学们的感悟也更为深刻。
永远难忘的青春记忆
⑦这场延续了17年的约定，也唤醒了不少鄞高学子的记忆。
⑧有人晒出了鄞高第一届南京之旅的照片。“当年校长给同学们一次远游，一次球赛的承诺还在传承着，挺好的。这趟南京之旅必将给学弟学妹们留下难以忘怀的经历。时间挺快啊，转眼都快20年了。”
⑨“18年前，我们也曾坐着绿皮火车去南京，这么多年了，鄞高一直在延续和传承。”
⑩“绿皮火车上，还有一个16年的我吧。”
“多年后，这会是这群孩子最最珍贵的回忆。他们会感慨学校的魄力，老师的疼爱，同学的真诚。”
（内容来源：央视网、钱江晚报2023年4月15日）
材料三：
在春游中研学 在研学中成长
①春游自古以来便是一种不可或缺的教育方式。“暮春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是一幅描绘古时老师带着学生在春天外出踏青、接受大自然洗礼的美丽图景。
②研学游是我国“读万卷书，行万里路”传统游学精神的继承和发展，是加强校内课堂和校外实践结合、全面实施素质教育的新方式，近年来越来越受到学校和家长的重视。
③春季研学游不同于传统意义上的“春游”，学校要在教学中更重视“研学”。研学游让学生走出课堂和校园，以实践、体验的方式，助力提升学生的核心素养，对于学生德智体美劳全面发展具有重要作用。
④春季研学游不等于“春游”，重在有明确主题的研学课程。笔者认为，研学游发展需要市场发力，也离不开相关部门的引导与监管。
⑤研学机构要在春季研学游产品上深耕，精心设计研学线路，借助专业师资力量打造研学品牌，精细化、专业化开发“品质+特色”的研学课程，让学生真正在“春游”中“研学”，在“研学”中成长。比如，依托研学基地，开展科普宣传、植物认知、自然探索、劳动实践、工艺及生态文化体验等课程；依托特色资源，开展红色研学、工业研学、博物馆研学、科技研学、非遗研学、传统文化研学等课程。
⑥相关部门应强化监管，规范行业发展，对研学基地（营地）认定、研学课程质量、组织实施、安全措施等方面进行全方位引导与监管，推进研学游行业良性发展。比如，指导研学机构选择有相应资质、相关从业背景的专业导师，并定期进行专业技能培训，确保研学游的高品质；学生出行、饮食、住宿、活动等环节都要有详尽的安全保障方案和安全应急预案，确保研学游安全开展。
（2023年 《中国旅游报》 付彪）
9．材料一、二、三以不同的新闻体裁报道了与研学有关的内容，请你梳理完成思维导图。（4分）
10．研学小组决定派出小记者团去鄞州高级中学实地采访，请你列出采访提纲。（6分）
“包火车”研学采访提纲
采访时间 外出研学回来后
采访目的 （1）_____（1分）
采访对象 校长□ 教师□ 学生□ 请在选中的身份后打对钩（1分）
预设问题 （2）问题1______（2分） 问题2 ________（2分）
问题设计小贴士 （1）题目设计由易到难 （2）问题之间要有关联
11．外出研学是以天地为书，小稠在“一路诗韵”的研学活动中，设计了四张书签。
小州：这几个图标的设计很有特色，小稠你分享一下设计理念吧。（3分）
小稠： 没问题，这几个图标都是_________。
12．外出研学不该只是一时热度，要让活动做持久、做扎实，就需要系统全面的思考问题，请你结合材料三，为以后旅行研学发展更加专业化提几条建议。（3分）
13．外出研学很有趣，但小州妈妈觉得安全难以保障，也耽误学习，不让她参加。请你结合上面的材料以及链接资料，劝说小州妈妈。（3分）
链接材料：
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集中旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。这是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
——《关于推进中小学生研学旅行的意见》
【答案】9．①西藏举行推广“本地游”主题研学；
②对偶句的形式直接点明主要观点，体现出研学对学生成长有积极意义。 10． 采访目的：举办研学活动的意义。 采访校长 问题1：此次研学为什么要选择坐火车出行？问题2：校长您好，您认为这次活动对学校的整体教育理念和未来发展有哪些积极影响？ 11． 没问题，这几个图标都是将地名汉字与当地特色建筑或者文化相融合，进行汉字变形的简明而有特色的图案。 12．①要有资金保障。研学旅行具有成本更高的特点，需要社会、政府的政 策支持和资金投入。②构建研学旅行课程体系，针对某一特定目标开发特色课程，以满足不 同的社会需求和学生需要。③加强研学旅行课程导师队伍建设。教师是课程资源的设计者、 课程品质的守护者。④强化研学旅行课程的评价，在具体的课程评价方面以促发展为导向， 重视过程性评价和质性评价。 13．小州妈妈您好，我是他的同学，听说您担心小州参与研学活动的安全问题以及学习 效果，阿姨您不必担心。首先，学校的研学活动已经做好充分的预案，有安全员、班主任共同负责，安全问题不必担心；其次，研学不是单纯出去瞎玩，而是带着课题任务的具体活动， 学生在活动学习，在探究中成长；再次，研学活动是教育教学的重要内容，可以锻炼我们的综合能力，把书本上的知识用到生活中，成长为具有综合能力的人，这也是我们初中生活难忘的回忆，“读万卷书，行万里路”请您支持小州参加。
【详解】9．本题考查标题拟写及效果分析。材料一是新闻消息。新闻消息的核心内容一般会由导语概括，所以拟写新闻标题可从导语提炼信息。
材料一：根据材料一第①段“西藏‘本地游’主题研学活动23日在拉萨古村落俊巴渔村结束，活动为期2天，旨在林卡游提质升级，助力乡村振兴”可知，新闻的主体是“西藏”，事件是推行以“本地游”为主题的研学游，据此可拟写新闻标题：西藏举行推广“本地游”主题研学。
材料三：标题“在春游中研学，在研学中成长”分上下两句，对仗工整，采用的是对偶句式，读来朗朗上口，并直接点明了文章的主题，即春季研学游的意义和价值，强调了春游不仅仅是游玩，更重要的是在其中融入研学的内容，这种研学活动能够促进学生在德智体美劳各方面的成长，具有深远的意义。据此作答即可。
10．本题考查采访提纲拟写。
采访目的：根据材料二第⑥段“带着课题来研学，同学们的感悟也更为深刻”，第⑦段“这场延续了17年的约定，也唤醒了不少鄞高学子的记忆”第⑨段“这么多年了，鄞高一直在延续和传承”，第 段“多年后，这会是这群孩子最最珍贵的回忆”可知，“包火车”研学对于鄞州高级中学学生而言，意义重大，是他们青春年华中美好的回忆，也是他们课题研究中富有成长性的一课，由此可概括采访目的为：举办研学活动的意义。
采访问题：根据“问题设计小贴士”可知，设计的问题要层次分明，由易到难，问题之间要有关联，要能够围绕采访目的展开，先设定采访对象，再根据采访对象设计两个问题即可。
示例一：采访对象：学生。
问题1：请问你在这次“包火车”研学活动中最难忘的经历是什么？问题2：这次研学活动对你的学习和生活有什么影响或启发？
示例二：采访对象：教师。
问题1：老师您好， 在活动过程中，学生们表现出了哪些令人惊喜的成长或变化？问题2：您认为这样的研学活动相比传统的课堂教学，有哪些独特的优势？
11．本题考查图文转换。
图一有关“荆门”的设计图上，有青山，有一道“门”横跨两边的山，既暗含了地名也和诗句意境也相契合；图二是“杭州”，图片整体看起来是“杭”字的造型，也融合了杭州的建筑特点；图三是“黄鹤楼”，而图片的整体造型类似黄鹤楼的外观，契合诗题；图四是甘肃，画面线条灵动，既有飞天的美感，也和诗句里面“大漠孤烟直”的意境相契合，据此分析可知，这几个图标都是将地名汉字与当地特色建筑或者文化相融合，进行汉字变形的简明而有特色的图案。
12．本题考查建议意见。
根据材料三第③段“春季研学游不同于传统意义上的‘春游’，学校要在教学中更重视‘研学’。研学游让学生走出课堂和校园，以实践、体验的方式，助力提升学生的核心素养，对于学生德智体美劳全面发展具有重要作用”可知，研学和春游不同，它有更专业的课程体系，更注重学生的探索能力，研学旅行具有成本更高的特点，需要社会、政府的政 策支持和资金投入，所以要有资金保障。
根据第⑤段“研学机构要在春季研学游产品上深耕，精心设计研学线路，借助专业师资力量打造研学品牌，精细化、专业化开发‘品质+特色’的研学课程，让学生真正在‘春游’中‘研学’，在‘研学’中成长”可题建议为：构建研学旅行课程体系，针对某一特定目标开发特色课程，以满足不 同的社会需求和学生需要。
根据第⑥段“指导研学机构选择有相应资质、相关从业背景的专业导师，并定期进行专业技能培训，确保研学游的高品质”可知，教师是课程资源的设计者、课程品质的守护者，因此，要加强研学旅行课程导师队伍建设。
根据第②段“研学游是我国‘读万卷书，行万里路’传统游学精神的继承和发展，是加强校内课堂和校外实践结合、全面实施素质教育的新方式，近年来越来越受到学校和家长的重视”，第⑥段“学生出行、饮食、住宿、活动等环节都要有详尽的安全保障方案和安全应急预案，确保研学游安全开展”可知，研学活动越来越受到社会重视，不仅要办好研学旅行课程，还要强化研学旅行课程的评价，在具体的课程评价方面以促发展为导向， 重视过程性评价和质性评价。据此作答即可。
13．本题考查劝说词。针对小州妈妈的顾虑——安全难以保障，也耽误学习，结合材料和链接材料的内容，从研学旅行的意义方面进行劝说即可。注意用语得体，表达委婉有礼貌。
示例：小州妈妈，您好！外出研学不仅是一次旅行，更是一次重要的学习机会。根据教育部门的意见，研学旅行是学校教育和校外教育的有机结合，能够有效促进学生的综合素质发展。通过研学，学生可以在实践中学习，增长见识，培养独立思考和解决问题的能力。此外，学校和相关部门会制定详细的安全保障方案，确保学生的安全。希望您能理解并支持小州参加这次有意义的活动。
（二）阅读下面内容，回答问题。（14分）
【材料一】
想念荷花 琦君
①我在四五岁时，想象不出西湖的银浪烟波究竟有多美，只觉得父亲敲着膝头，高声朗吟的神情很快乐，音调也很好听。
②父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。到两个星期后的六月二十四日，便是荷花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总要托城里的杨伯伯，千方百计地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛。等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静安详的感觉。
③到了杭州这个十里荷花的天堂，才真正看到那么多新鲜荷花。我们的家，正靠近西子湖边，步行只需半小时就可到湖滨公园。那条街名叫“花市路”。父亲为此作了一首得意的诗，其中最得意的句子是：“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。”其实父亲很少钓鱼。他带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏荷。赏雪的时候少，因为天气太冷了，赏荷却是夏天傍晚常常去的。夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。
④六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天是最高潮，整个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种游湖，杭州人称之为“落夜湖”，欢乐可通宵达旦。我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到周濂溪爱莲的那份高洁情操。我喜欢“落夜湖”，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是赶热闹，而是替父亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁。所以她坐在船上，总是手拨念佛珠，嘴里低低地念着《心经》。因为外公说过的，父亲和荷花同生日，照佛家说法，是有一段善缘的。
⑤记得有一天，父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂吗？”我说：“是退隐的意思吧。”父亲笑笑说：“就是我现在的心境，摆脱了官职，一身轻快。”但我觉得他脸上似有一丝蓦然回首的落寞神情。难道父亲仍有用世之心，只是叹知遇难求吗？
⑥抗战兵兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天，正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了。
⑦在兵荒马乱中，我又鼓起勇气，到上海完成大学学业。中文系主任夏老师非常喜爱荷花。有一天，和系里几位同学在街上购物，遇上滂沱大雨，我们就在一间茶楼品茗谈天。俯视马路积水盈尺，老师就作了一首律诗描绘当时情景。最后两句是：“一笑横流容并涉，安知明日我非鱼。”他想象西湖此时，一定也是大雨滴落在荷叶上，形成千万水珠跳跃的壮观吧。
⑧那时杭州陷于日寇，老师慨叹有家归不得，因而格外思念杭州的荷花。
⑨胜利后回到杭州，浙江大学暂借西湖罗苑复校。我去拜谒老师，从书斋窗户向外眺望，远近一片风荷环绕，爱荷的夏老师心情一定是非常愉悦的。他提笔蘸饱了墨，信手画了一幅荷花，由师母题上姜白石的名句“冷香飞上诗句”，老师随即落款送给了我。这幅墨荷幸已随身带来台湾，一直悬系壁间。记得那时另一位才华横溢、善画梅花的任老师，笑他的荷花画得不像。老师随口笑吟道：“事事输君到画花，墨团羞见玉槎枒①。”
⑩不管是“墨团”也好，是“玉槎枒”也好，那总是吟诗作画、自由自在的好时光啊。
夏老师与师母都在祖国大陆。不久前海外友人来信告知，夏老师已年迈体衰。他以垂老之年，一定是更思念杭州、思念西湖无主的荷花吧。他怎能想得到当年在上海时所作的诗“安知明日我非鱼”呢？
仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲和老师的音容笑貌。
【注】①槎枒：树木枝杈歧出貌。
【材料二】
夜泛西湖五绝（其四）[宋]苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光 晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
14．琦君的散文常引用或化用古诗文句表达情感。请梳理事件，理解情感，将下面的表格填写完整。（4分）
事件概括 引用的诗句 包含的情感
①______________ 门临花市占春早， 居近湖滨归钓迟。 生活在西湖边赏景郊游的惬意，以及对战前美好生活的怀念。
“我”与父亲闲谈有关“新着荷衣人未识，年年湖海客”的含义。 新着荷衣人未识，年年湖海客。 ②______________
③______________ 一笑横流容并涉， 安知明日我非鱼。 表达对荷花的喜爱之情，暗含对杭州能够早日结束战争，恢复往日盛景的希望。
“我”去拜访夏老师，爱荷的夏老师送了“我”一幅墨荷。 事事输君到画花，墨团羞见玉槎枒。 ④______________
15．琦君用笔细腻柔婉，善于筛选典型的生活细节，捕捉人物心理的微妙之处来抒发情感。请结合加点字，进行简要分析。（3分）
夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。
16．琦君在第④段描绘“落夜湖”场景也用了古诗中的句子来表现。你认为材料二的两首古诗中哪一句最适合表现这一场景？请摘录诗句，并说明理由。（3分）
摘录诗句：___ 理由：_____________________
17．荷花又名莲花，有着丰富的象征含义，请结合上述材料和你的生活经验，推测杭州亚运会主场馆设计成“莲花”造型的原因。（4分）
【答案】14． 回忆往昔家住西湖边，父亲带“我”去湖滨散步，冬赏雪，夏赏荷。 空怀用世之心却难寻知遇的落寞。 大学期间，与老师同学喝茶谈天，老师感慨当时有家不能归 对吟诗作画、自由自在的好时光的怀念。 15．“听”“看”“闻”分别从听觉、视觉、嗅觉的角度，描写了夏夜赏荷的美好、优雅，衬托出荷花的清香，表达了与家人一起赏荷的喜悦和宁静的内心。 16． 示例一：《夜泛西湖五绝》（其四）中的“菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香”。 因为第④段中描绘杭州人夜晚游湖赏花的场景，大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳，欢乐而惬意。诗句中诗人月夜泛舟西湖，荷花香味扑面而来，也体现了欢乐而惬意的场景。
示例二：《夜泛西湖五绝》（其四）中的“渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光”。因为文中夜晚游湖的场景其乐融融，人们谈笑风生，充满了欢乐。这与诗句中人们天黑游湖，期待欣赏湖光山色的快乐是相似的。 17．①杭州西湖是个“十里荷花”的天堂，荷花给人们带来了美的享受，是人间天堂的一种象征②在古诗词里，西湖的荷花美好、芬芳，充满生机，给人们带来美好的印象③在传统文化里，荷花象征着高洁的精神，有吉祥、清廉之意。因此，杭州亚运会主场馆设计成“莲花”的造型，寓意着本次亚运会将会是一次充满活力和美好回忆的运动会，既有柔美、灿烂的一面，也代表着公正和清廉。
【详解】14．本题考查内容及情感理解。
①结合第③段“我们的家，正靠近西子湖边，步行只需半小时就可到湖滨公园。那条街名叫‘花市路’。父亲为此作了一首得意的诗，其中最得意的句子是：‘门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。’其实父亲很少钓鱼。他带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏荷”可知，父亲因家近西湖、临花市，写下“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟”，诗中暗含家处佳境的惬意，而父亲常带“我”冬赏雪、夏赏荷的日常，正是诗句所写生活的具体体现。由此可知，对应诗句的事件为“回忆往昔家住西湖边，父亲带‘我’去湖滨散步，冬赏雪，夏赏荷”。
②结合第⑤段“父亲忽然问我：‘“新着荷衣人未识，年年湖海客”是什么意思，你懂吗？’我说：‘是退隐的意思吧。’父亲笑笑说：‘就是我现在的心境，摆脱了官职，一身轻快。’但我觉得他脸上似有一丝蓦然回首的落寞神情。难道父亲仍有用世之心，只是叹知遇难求吗？”可知，父亲引用诗句称其体现“摆脱官职、一身轻快”的心境，但“我”从他“落寞神情”中察觉，他或许仍有施展抱负的“用世之心”，却因“知遇难求”而无奈退隐。由此可知，诗句包含空怀用世之心却难寻知遇的落寞。
③结合第⑦段“在兵荒马乱中，我又鼓起勇气，到上海完成大学学业……和系里几位同学在街上购物，遇上滂沱大雨，我们就在一间茶楼品茗谈天。俯视马路积水盈尺，老师就作了一首律诗描绘当时情景。最后两句是：‘一笑横流容并涉，安知明日我非鱼。’他想象西湖此时，一定也是大雨滴落在荷叶上，形成千万水珠跳跃的壮观吧”、第⑧段“那时杭州陷于日寇，老师慨叹有家归不得，因而格外思念杭州的荷花”可知，“我”在上海读大学时，与夏老师及同学遇大雨在茶楼避雨，老师作包含“一笑横流容并涉，安知明日我非鱼”的律诗，彼时杭州被日寇占领，老师“有家归不得”，借诗句暗含对西湖荷花的思念。由此可知，对应诗句的事件为“大学期间，与老师同学喝茶谈天，老师感慨当时有家不能归”。
④结合第⑨段“笑他的荷花画得不像。老师随口笑吟道：‘事事输君到画花，墨团羞见玉槎枒’”、第⑩段“不管是‘墨团’也好，是‘玉槎枒’也好，那总是吟诗作画、自由自在的好时光啊”可知，夏老师面对任老师对其荷花画的调侃，以诗句幽默回应，而“我”由这一情景感慨彼时“吟诗作画、自由自在”的时光珍贵。由此可知，诗句包含对吟诗作画、自由自在的好时光的怀念。
15．本题考查词句理解赏析。
结合第③段“夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受”可知，句中“听”“看”“闻”三个加点字，分别对应“桨声欸乃”“淡月疏星”“荷花阵阵清香”，从听觉、视觉、嗅觉三个不同感官角度，细致描绘了夜晚在西湖乘船赏荷时的具体场景：耳畔是船桨摇动的悠扬声响，眼前是朦胧月色与稀疏星光交织的静谧画面，鼻尖萦绕着荷花淡雅的香气。由此可知这三个动词将赏荷的场景具象化，营造出优雅美好的氛围，既凸显了荷花带来的感官愉悦，也暗含着与父亲一同赏荷时的闲适与喜悦，传递出内心的宁静与满足。
16．本题考查内容理解。
结合第④段“六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天是最高潮，整个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种游湖，杭州人称之为‘落夜湖’，欢乐可通宵达旦”可知，“落夜湖”场景的核心特点是：时间为夜晚，地点是西湖湖面，有荷花、画舫、灯光等元素，氛围欢乐惬意，充满生活气息。由此可知，选择诗句时，需匹配“夜晚游湖”“荷花”“欢乐/惬意氛围”等关键信息，从材料二两首古诗中筛选贴合这些特点的句子，并结合诗句内容与场景特征的契合点说明理由。
示例一：
摘录诗句：《夜泛西湖五绝》（其四）中的“菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香”。
理由：诗句描绘了月夜西湖湖面广阔、荷花绽放且香气弥漫的景象，与“落夜湖”夜晚游湖、荷花相伴的场景契合，均传递出夜赏西湖的惬意氛围。
示例二：
摘录诗句：《夜泛西湖五绝》（其四）中的“渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光”。
理由：诗句写夜晚游湖时见远处寺庙灯光、期待月夜湖光的情景，“灯明”与“落夜湖”的荷花灯呼应，都体现了夜晚游湖时对湖景的欣赏与愉悦，氛围相符。
17．本题考查拓展探究。
结合第③段“到了杭州这个十里荷花的天堂，才真正看到那么多新鲜荷花。我们的家，正靠近西子湖边……父亲带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏荷……夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受”可知，杭州西湖以“十里荷花”闻名，荷花是西湖标志性景致，给人带来美的享受，成为“人间天堂”杭州的象征。由此可知，杭州亚运会主场馆设计为“莲花”造型，可凸显杭州与荷花的紧密关联，展现城市“人间天堂”的独特魅力。
结合材料二苏轼《夜泛西湖五绝（其四）》“菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香”、杨万里《晓出净慈寺送林子方》“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”可知，古诗词中描绘的西湖荷花，或在夜晚散发清香，或在阳光下铺展成碧绿画卷，充满生机与美好，给人留下深刻的美好印象。由此可知，“莲花”造型的主场馆，可借助古诗词中荷花的美好意象，传递亚运会的活力与诗意。
结合第④段“我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到周濂溪爱莲的那份高洁情操”可知，周濂溪《爱莲说》中“出淤泥而不染”的莲花，是传统文化中高洁、清廉的象征，同时荷花盛开的姿态也暗含吉祥之意。由此可知，“莲花”造型寓意亚运会秉持公正、清廉的办会理念，也象征赛事圆满吉祥。
综合以上三点，杭州亚运会主场馆设计成“莲花”造型，既贴合杭州的城市特色与文化底蕴，又赋予赛事美好寓意，体现活力、美好与公正清廉。
六、写作(43分，其中写作40分，卷面分3分)
18．按要求作文
生命因为有过程越发坚强，生存因为有过程潜能无限，生活因为有过程而绚丽多彩。过程是一种享受，它能目送你到达更远的地方。
请以“享受这过程”为题写一篇文章。
要求：①具有真情实感；②不得出现真实校名、人名；③字数不少于600字。
【答案】例文：
享受这过程
人生如一场漫长的旅行，我们总是在不断地追寻着某个目标，却常常忽略了沿途的风景。其实，最美的风景往往就在这过程之中，只要我们用心去感受，就能发现其中的美好。
记得那次参加学校的长跑比赛，一开始，我只是抱着试试看的心态报名。当我站在起跑线上时，看着周围的同学一个个信心满满，我心里不禁有些紧张。随着一声枪响，大家如同离弦之箭一般冲了出去。
刚开始，我还能紧紧地跟在队伍中间，可没过多久，我的体力就渐渐不支了。双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都十分艰难。汗水顺着我的脸颊不断地流淌下来，模糊了我的视线。我感觉自己快要坚持不下去了，心中涌起了放弃的念头。
就在这时，我看到跑道边老师和同学们在为我加油助威。他们的眼神中充满了期待和鼓励，让我重新燃起了斗志。我告诉自己，不能就这样放弃，一定要坚持下去。于是，我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前跑去。
虽然我的速度越来越慢，但我始终没有停下脚步。在这个过程中，我感受到了自己的坚持和努力。每一次呼吸，每一次迈步，都是我对自己的挑战。我不再去想比赛的结果，而是专注于当下的每一步，享受着这个挑战自我的过程。
终于，我冲过了终点线。那一刻，我的心中充满了喜悦和成就感。虽然我没有取得很好的名次，但我却收获了比名次更重要的东西 —— 坚持和成长。
人生就像一场长跑，重要的不是终点，而是沿途的风景和我们在这个过程中的经历。在学习中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们用心去感受这个过程，就能从中收获知识和成长；在生活中，我们会经历许多的喜怒哀乐，但正是这些经历让我们的人生变得更加丰富多彩。
让我们学会享受这过程，用心去感受生活中的每一个瞬间，发现其中的美好和价值。因为，这过程本身就是一种财富，一种让我们不断成长和进步的力量。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“享受这过程”这个题目，重点在“享受”和“过程”。“享受”意味着以积极、愉悦的心态去感受和体会；“过程”则强调事情发展的经过，而非仅仅关注结果。可以理解为在做某件事情的过程中，我们能发现乐趣、收获成长、感悟人生道理等。立意可以围绕珍惜过程、在过程中寻找美好、从过程中汲取力量等方面展开，传达积极向上的人生态度。
2.选材构思。本文适合写成记叙文，如写学习成长类，可以写自己在学习一门乐器、绘画、书法等过程中的经历。比如学习钢琴，从一开始的指法练习枯燥乏味，到逐渐能弹奏出简单的曲子，再到参加比赛或表演获得成就感。在这个过程中，有遇到困难时的沮丧，有取得进步时的喜悦，享受着努力、坚持带来的成长。写兴趣爱好类比如喜欢阅读，讲述自己在阅读不同书籍的过程中，领略到各种不同的世界和人生，感悟到书中的智慧和情感。或者喜欢登山，描写登山过程中的艰辛与坚持，以及登顶后看到的美丽风景，享受挑战自我和亲近自然的过程；如社会实践类，参加志愿者活动，在帮助他人的过程中，体会到付出的快乐和人与人之间的温暖。或者参与一次社区活动，与大家一起合作完成任务，享受团队协作和为社区做贡献的过程。再如家庭生活类，和家人一起准备一顿丰盛的晚餐，从买菜、洗菜、烹饪到一家人围坐在一起享受美食，这个过程充满了亲情和温馨，享受家庭的温暖和幸福。在写作时，可以采用倒叙、插叙等手法，增加文章的波澜；注重细节描写，如人物的神态、动作、语言等，使文章更加生动；结尾处可以通过议论抒情，深化主题，表达对“享受过程”的感悟。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页中小学教育资源及组卷应用平台
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保密★启用前
浙江2026年秋季学期新初二语文开学摸底考试模拟卷（二）
语文试卷（原卷版）
考生须知:欢迎参加考试!请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时请注意以下几点:
1.全卷共8页，18题。全卷满分120分，含卷面3分，考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
3.答题前，认真阅读答题纸上的《考生须知》，按规定答题。
祝你成功!
一、积累运用（19分）
1．请运用积累的知识，完成各题。
这时候，我听到呼啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入到大西洋水底下去了。
我留在我的房中。我要躲开尼摩船长，使他的眼睛看不到我激动的情绪。我就这样度过了很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由、另一方面又感到惋惜。离开这只神奇的诺第留斯号，我的海底研究不能完成；这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它那里取得像印度洋和太平洋曾给我揭露的mì密。我的小说刚fān完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了。多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德兰的计划实现。
(1)给加点字注音或者根据拼音写汉字。（4分）
①呼啸______②情绪______
(2)这段文字出自科幻小说《______》，这部作品的作者是国的科幻小说家 ______。（2分）
(3)把划横线句子改为双重否定句 ______（2分）
(4)文中画波浪线句子：“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又感到惋惜。”请结合材料回答“我”为什么会感到惋惜？（3分）
2.学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【传承孝文化】
(1)下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ）（填序号）（2分）
A．孟母三迁 B．亲尝汤药 C．怀橘遗母 D．子路借米
【弘扬孝文化】
(2)请你围绕“孝亲敬老”主题，策划一个活动。（2分）
活动一：召开“孝亲敬老我先行”主题班会
活动二：________________________________________________________
【践行孝文化】
(3)小明一家计划暑假外出旅游，为了让这次出行更便利、更舒心，小明准备运用自己掌握的知识技能，帮助长辈做好“旅游攻略①”。如果你是小明，你会怎么去做这份旅游攻略？（4分）
【①旅游攻略：是一系列与旅游相关的项目，包括食、住、行、游、购、娱等方面的内容。】
二、默写
3．阅读下面文段，完成古诗默写。（8分）
我校即将迎来30周年校庆，同学们用唐诗经典向母校献礼：八年级同学表演《书院春秋》舞台剧，开场吟诵王绩《野望》中“树树皆秋色，①____________”，展现色彩变幻之美；校合唱团演唱《白云千载》，深情演绎崔颢“②____________，③____________”（《黄鹤楼》）的经典旋律；舞蹈《丝路新语》再现王维《使至塞上》中“④____________，⑤____________”的黄与红，绘就大漠的雄浑壮美；诗朗诵《青春远航》选用李白《渡荆门送别》中的诗句“仍怜故乡水，⑥____________”，表达毕业生对母校的依依深情；最后全场齐诵白居易《钱塘湖春行》中“⑦____________，⑧____________”的诗句，以“绿杨阴里”象征母校育人沃土，“行不足”表达对母校深深的眷恋与祝福。
三、诗歌阅读
4．阅读回答问题。（6分）
送魏二
【唐】王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
(1)“江风引雨入舟凉”中“凉”意蕴丰富，请简要分析。（3分）
(2)细读这首诗，你会发现此诗在构思上虚实结合很有特色，请结合内容简要赏析。（3分）
四、文言文阅读（13分）
在苏州，同学们看到了下面这篇古文，请你一起来研读。
天池①
【明】袁宏道
①从贺九岭而进，别是一洞天。峭壁削成，车不得方轨②；飞楼跨之，舆骑从楼下度。逾岭而西，平畴广野，与青峦紫逻相映发。时方春仲，晚梅未尽谢，花片沾衣，香雾霏霏，弥漫十余里，一望皓白，若残雪在枝。奇石艳卉间一点缀青篁翠柏参差而出。种种夺目，无暇记忆。归来思之，十不得一，独梦境恍惚，余芬犹在枕席间耳。
②土人以茶为业，隙地皆种茶。室庐不甚大，行旅亦少。鸡犬隐隐，若在云中。因诵苏子瞻“空山无人，水流花开”之偈③，宛然如画。四顾参曹④，无一人可语者。余因下舆，令两小奚掖而行，问若佳否？皆云：“疲甚，那得佳！”行数里始至山足，道旁青松，若老龙鳞，长林参天，苍岩蔽日，幽异不可名状。才至山腰，屏山献青，画峦滴翠，两年尘土面目，为之洗尽。低回片晷，宛尔秦余⑤，马首红尘，恍若隔世事矣。
（《袁宏道集笺校》）
【注释】①天池：与下贺九岭皆为苏州山名。②方轨：指两车并轮而行。③偈：偈颂，佛教中用诗句表达佛教思想的文字。④参曹：指参从随行的僚属。⑤秦余：或谓即秦余杭山，在苏州，又称阳山。但从上下文看，此处“秦余”似应指陶渊明笔下的桃花源，因桃花源中皆是秦之余民。
5．下面句子中加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）
A．弥漫十余里 余芬犹在枕席间耳 B．若在云中 恍若隔世事矣
C．土人以茶为业 为之洗尽 D．幽异不可名状 山不在高，有仙则名
6．请用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）（3分）
奇石艳卉间一点缀青篁翠柏参差而出
7．袁宏道笔下的天池是一个怎样的地方？请用一个词语表达，并结合文意加以简要分析。（4分）
8．境由心生。袁宏道和他的两个奴仆对天池之景的感受有什么不同？（4分）
五、现代文阅读（33分）
（一）阅读下面内容，回答问题。（19分）
材料一：
标题
①中新网拉萨4月23日电 （记者 赵朗）西藏“本地游”主题研学活动23日在拉萨古村落俊巴渔村结束，活动为期2天，旨在林卡游提质升级，助力乡村振兴。
②活动向前来体验的游客展示了国家级非物质文化遗产郭孜（牛皮船舞）表演，开展了羊皮筏彩绘儿童体验，皮划艇体验以及篝火露营活动等。
材料二：
“包火车”研学，你羡慕了吗？
学校延续17年的约定
①4月12日晚上7点半，一列16节车厢的绿皮火车，缓缓驶出宁波站，车厢里载着的，是来自鄞州高级中学的1054名师生。在火车上度过漫长的十小时后，他们在第二天凌晨5点半，抵达400多公里外的南京。
②这趟为期3天的旅行，是鄞州高级中学与同学们的一个约定。自2006年开启至今，已延续了17年，期间只因疫情按下了暂停键。今年2月份开学初，研学计划被重启，兑现让鄞高学子在高中三年里享受一次大规模文化远足的承诺。
③不过，筹备这样一次旅行，学校压力不小，不仅需要层层报备，还需要多部门协调。短短3天的研学，学校做了近两个月的准备。
16节车厢里各有浪漫
④据了解，今年鄞高的南京研学活动是规模最大的一次，许多同学是第一次乘坐绿皮火车硬卧，兴奋不已。欢声笑语中，每个车厢上演着不一样的“浪漫”：有的班级为同学们举行了集体生日趴，有的班级开启了红歌联唱演唱会，还有的班级在“沉浸式”学习……
⑤火车车厢里，同学们上了第一堂红色研学思政课，而抵达南京后，他们的研学活动才真正开始。“我们不是单纯的旅游，而是研学，每个同学都是带着课题来的。”翻看同学们的课题清单，《雨花台的历史记忆》《历代经典诗词带你游金陵》《基于江宁织造馆博物馆的红楼梦中的南京文化研究》《紫金山植物多样性探究》……一个个课题，涉及语文、历史、地理等多学科。
⑥汪校长介绍，这些课题是由学生自行讨论提出，学校配备专业老师指导，研学结束后还会进行优秀课题报告。带着课题来研学，同学们的感悟也更为深刻。
永远难忘的青春记忆
⑦这场延续了17年的约定，也唤醒了不少鄞高学子的记忆。
⑧有人晒出了鄞高第一届南京之旅的照片。“当年校长给同学们一次远游，一次球赛的承诺还在传承着，挺好的。这趟南京之旅必将给学弟学妹们留下难以忘怀的经历。时间挺快啊，转眼都快20年了。”
⑨“18年前，我们也曾坐着绿皮火车去南京，这么多年了，鄞高一直在延续和传承。”
⑩“绿皮火车上，还有一个16年的我吧。”
“多年后，这会是这群孩子最最珍贵的回忆。他们会感慨学校的魄力，老师的疼爱，同学的真诚。”
（内容来源：央视网、钱江晚报2023年4月15日）
材料三：
在春游中研学 在研学中成长
①春游自古以来便是一种不可或缺的教育方式。“暮春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是一幅描绘古时老师带着学生在春天外出踏青、接受大自然洗礼的美丽图景。
②研学游是我国“读万卷书，行万里路”传统游学精神的继承和发展，是加强校内课堂和校外实践结合、全面实施素质教育的新方式，近年来越来越受到学校和家长的重视。
③春季研学游不同于传统意义上的“春游”，学校要在教学中更重视“研学”。研学游让学生走出课堂和校园，以实践、体验的方式，助力提升学生的核心素养，对于学生德智体美劳全面发展具有重要作用。
④春季研学游不等于“春游”，重在有明确主题的研学课程。笔者认为，研学游发展需要市场发力，也离不开相关部门的引导与监管。
⑤研学机构要在春季研学游产品上深耕，精心设计研学线路，借助专业师资力量打造研学品牌，精细化、专业化开发“品质+特色”的研学课程，让学生真正在“春游”中“研学”，在“研学”中成长。比如，依托研学基地，开展科普宣传、植物认知、自然探索、劳动实践、工艺及生态文化体验等课程；依托特色资源，开展红色研学、工业研学、博物馆研学、科技研学、非遗研学、传统文化研学等课程。
⑥相关部门应强化监管，规范行业发展，对研学基地（营地）认定、研学课程质量、组织实施、安全措施等方面进行全方位引导与监管，推进研学游行业良性发展。比如，指导研学机构选择有相应资质、相关从业背景的专业导师，并定期进行专业技能培训，确保研学游的高品质；学生出行、饮食、住宿、活动等环节都要有详尽的安全保障方案和安全应急预案，确保研学游安全开展。
（2023年 《中国旅游报》 付彪）
9．材料一、二、三以不同的新闻体裁报道了与研学有关的内容，请你梳理完成思维导图。（4分）
10．研学小组决定派出小记者团去鄞州高级中学实地采访，请你列出采访提纲。（6分）
“包火车”研学采访提纲
采访时间 外出研学回来后
采访目的 （1）_____（1分）
采访对象 校长□ 教师□ 学生□ 请在选中的身份后打对钩（1分）
预设问题 （2）问题1______（2分） 问题2 ________（2分）
问题设计小贴士 （1）题目设计由易到难 （2）问题之间要有关联
11．外出研学是以天地为书，小稠在“一路诗韵”的研学活动中，设计了四张书签。
小州：这几个图标的设计很有特色，小稠你分享一下设计理念吧。（3分）
小稠： 没问题，这几个图标都是_________。
12．外出研学不该只是一时热度，要让活动做持久、做扎实，就需要系统全面的思考问题，请你结合材料三，为以后旅行研学发展更加专业化提几条建议。（3分）
13．外出研学很有趣，但小州妈妈觉得安全难以保障，也耽误学习，不让她参加。请你结合上面的材料以及链接资料，劝说小州妈妈。（3分）
链接材料：
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集中旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。这是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
——《关于推进中小学生研学旅行的意见》
（二）阅读下面内容，回答问题。（14分）
【材料一】
想念荷花 琦君
①我在四五岁时，想象不出西湖的银浪烟波究竟有多美，只觉得父亲敲着膝头，高声朗吟的神情很快乐，音调也很好听。
②父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。到两个星期后的六月二十四日，便是荷花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总要托城里的杨伯伯，千方百计地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛。等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静安详的感觉。
③到了杭州这个十里荷花的天堂，才真正看到那么多新鲜荷花。我们的家，正靠近西子湖边，步行只需半小时就可到湖滨公园。那条街名叫“花市路”。父亲为此作了一首得意的诗，其中最得意的句子是：“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。”其实父亲很少钓鱼。他带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏荷。赏雪的时候少，因为天气太冷了，赏荷却是夏天傍晚常常去的。夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。
④六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天是最高潮，整个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种游湖，杭州人称之为“落夜湖”，欢乐可通宵达旦。我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到周濂溪爱莲的那份高洁情操。我喜欢“落夜湖”，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是赶热闹，而是替父亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁。所以她坐在船上，总是手拨念佛珠，嘴里低低地念着《心经》。因为外公说过的，父亲和荷花同生日，照佛家说法，是有一段善缘的。
⑤记得有一天，父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂吗？”我说：“是退隐的意思吧。”父亲笑笑说：“就是我现在的心境，摆脱了官职，一身轻快。”但我觉得他脸上似有一丝蓦然回首的落寞神情。难道父亲仍有用世之心，只是叹知遇难求吗？
⑥抗战兵兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天，正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了。
⑦在兵荒马乱中，我又鼓起勇气，到上海完成大学学业。中文系主任夏老师非常喜爱荷花。有一天，和系里几位同学在街上购物，遇上滂沱大雨，我们就在一间茶楼品茗谈天。俯视马路积水盈尺，老师就作了一首律诗描绘当时情景。最后两句是：“一笑横流容并涉，安知明日我非鱼。”他想象西湖此时，一定也是大雨滴落在荷叶上，形成千万水珠跳跃的壮观吧。
⑧那时杭州陷于日寇，老师慨叹有家归不得，因而格外思念杭州的荷花。
⑨胜利后回到杭州，浙江大学暂借西湖罗苑复校。我去拜谒老师，从书斋窗户向外眺望，远近一片风荷环绕，爱荷的夏老师心情一定是非常愉悦的。他提笔蘸饱了墨，信手画了一幅荷花，由师母题上姜白石的名句“冷香飞上诗句”，老师随即落款送给了我。这幅墨荷幸已随身带来台湾，一直悬系壁间。记得那时另一位才华横溢、善画梅花的任老师，笑他的荷花画得不像。老师随口笑吟道：“事事输君到画花，墨团羞见玉槎枒①。”
⑩不管是“墨团”也好，是“玉槎枒”也好，那总是吟诗作画、自由自在的好时光啊。
夏老师与师母都在祖国大陆。不久前海外友人来信告知，夏老师已年迈体衰。他以垂老之年，一定是更思念杭州、思念西湖无主的荷花吧。他怎能想得到当年在上海时所作的诗“安知明日我非鱼”呢？
仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲和老师的音容笑貌。
【注】①槎枒：树木枝杈歧出貌。
【材料二】
夜泛西湖五绝（其四）[宋]苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光 晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
14．琦君的散文常引用或化用古诗文句表达情感。请梳理事件，理解情感，将下面的表格填写完整。（4分）
事件概括 引用的诗句 包含的情感
①______________ 门临花市占春早， 居近湖滨归钓迟。 生活在西湖边赏景郊游的惬意，以及对战前美好生活的怀念。
“我”与父亲闲谈有关“新着荷衣人未识，年年湖海客”的含义。 新着荷衣人未识，年年湖海客。 ②______________
③______________ 一笑横流容并涉， 安知明日我非鱼。 表达对荷花的喜爱之情，暗含对杭州能够早日结束战争，恢复往日盛景的希望。
“我”去拜访夏老师，爱荷的夏老师送了“我”一幅墨荷。 事事输君到画花，墨团羞见玉槎枒。 ④______________
15．琦君用笔细腻柔婉，善于筛选典型的生活细节，捕捉人物心理的微妙之处来抒发情感。请结合加点字，进行简要分析。（3分）
夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。
16．琦君在第④段描绘“落夜湖”场景也用了古诗中的句子来表现。你认为材料二的两首古诗中哪一句最适合表现这一场景？请摘录诗句，并说明理由。（3分）
摘录诗句：___ 理由：_____________________
17．荷花又名莲花，有着丰富的象征含义，请结合上述材料和你的生活经验，推测杭州亚运会主场馆设计成“莲花”造型的原因。（4分）
六、写作(43分，其中写作40分，卷面分3分)
18．按要求作文
生命因为有过程越发坚强，生存因为有过程潜能无限，生活因为有过程而绚丽多彩。过程是一种享受，它能目送你到达更远的地方。
请以“享受这过程”为题写一篇文章。
要求：①具有真情实感；②不得出现真实校名、人名；③字数不少于600字。
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