资源简介

《小鲤鱼跳龙门》导读课教学设计
基本信息
教材版本：统编版二年级上册
课型：整本书阅读导读课
课时：1 课时
教学准备：PPT 课件、阅读记录表
一、教学目标
1.阅读方法：能有序提取图书封面文字、图画信息，认识作家金近；熟练掌握看封面、读目录、观插图预测故事内容的整本书阅读方法。
2.阅读能力：结合插图画面、书名线索猜想完整故事情节，借助画面细节读懂小鲤鱼的行为，锻炼观察、想象、推理的阅读思维。
3.情感价值：体会小鲤鱼勇敢追梦、坚持不懈、团结互助的美好品质，愿意制定阅读计划，坚持完整读完整本书。
二、教学重难点
教学重点：掌握阅读封面、使用目录、借助插图预测情节三种基础整本书阅读方法。
教学难点：结合插图画面细节，深入理解故事蕴含的勇敢、坚持、团结互助的核心主题。
三、教学过程
（一）趣味导入：萌宠猜一猜
1.开场谈话：小朋友们，大自然里有许许多多可爱小动物，有的在天上飞，有的在地上跑，还有的生活在水里。谁愿意举起小手，和大家分享你最喜欢的小动物？可以说一说它长什么样子，有什么好玩的特点。
2.待 3—4 名学生分享完毕后，切换 PPT，依次出示小动物彩色图片：小狗、长颈鹿，最后出示一群五彩小鲤鱼的图片，每出示一张图片，停顿等待学生集体抢答动物名称。
3.定格小鲤鱼图片后追问：大家都认识水里的小鲤鱼，平时我们见到的小鲤鱼只会在池塘里游来游去，今天书中这群小鲤鱼可不一般，它们有一个很远大的梦想，大家猜一猜，它们想去做什么？
4.随机点名 2—3 名学生自由猜测，在学生充分发言后揭晓谜底：这群小鲤鱼想要去寻找传说中的龙门，还要试着跳过去。今天我们就一起走进童话故事《小鲤鱼跳龙门》，开启小鲤鱼的冒险之旅。
过渡语：这群怀揣梦想的小鲤鱼全部藏在这本童话书里，想要读懂一本书，第一步就要学会仔细观察封面，我们一起来解锁封面里藏着的小秘密！
（二）封面秘密大搜查：读信息 识作者
1.教师手持实体图书，将封面投屏放大，引导学生从上到下、从文字到图画有序观察：请大家把目光集中在大屏幕上，同桌两个人互相说一说，你在封面上能看到哪些文字、哪些图画？给大家一分钟交流时间。
2.巡视倾听同桌交流，随后邀请多名学生依次汇报自己的发现，教师同步在黑板梳理板书：书名《小鲤鱼跳龙门》、封面图画（成群向前游动的彩色小鲤鱼）、作者、适用年级、出版社。学生说到对应内容时，教师带领全班齐读文字信息。
3.出示金近人物介绍卡片，细致讲解作家背景：这本书的作者名叫金近，原名金知温，是我国非常重要的儿童文学奠基人。他创作的《小鲤鱼跳龙门》还改编成了经典动画片，在国际电影节拿到了银质奖项，深受全世界小朋友的喜爱。
4.抛出猜想问题：现在我们看完了封面图画，读完了书名，大家大胆猜一猜，这本书会讲一个什么样的冒险故事？请完整说一句你的猜想。
5.认真倾听每位学生的猜想，及时给予鼓励点评，梳理学生的猜想方向，为后续插图猜情节做铺垫。
过渡语：一张封面只能让我们猜到故事大概，这本书里不只有《小鲤鱼跳龙门》一个故事，还有多个有趣童话，我们怎样快速找到书中所有故事？一起解锁目录小密码！
（三）解锁目录小密码：数故事 会使用
1.课件投放书本完整目录，手指着目录条目，带领学生逐行朗读每一个小故事标题，遇到生僻字放慢语速、反复带读，保证每位学生读准字音。
2.读完所有标题后，抛出分层提问：第一个问题，请大家数一数，目录里一共写了几个独立小故事？第二个问题，这么多故事标题，哪一个最吸引你的目光？为什么？给大家半分钟和同桌简单交流想法。
3.邀请多名学生站起来分享自己最喜欢的故事，耐心倾听学生的理由，顺势引导学生根据标题简单预测故事内容。
4.教师总结目录的作用，板书要点：目录就像书本的专属小导游，能告诉我们全书一共有多少故事、每个故事对应的页码，想读哪个故事，直接翻到对应页码就可以快速阅读，是我们阅读整本书必不可少的工具。
过渡语：目录帮我们找到了全部故事，书中一幅幅精美的插图藏着小鲤鱼冒险的全过程，接下来我们变身故事猜想家，看图猜情节！
（四）故事大猜想：看插图 猜情节 明主题
1.先结合书名整体引导猜想：大家看一看书名《小鲤鱼跳龙门》，再回忆封面成群游动的小鲤鱼，猜一猜这本书的主角是谁？它们要完成一件什么大事？一路上会遇到哪些事情？引导学生初步感知小鲤鱼勇敢追梦的主线。
2.依次投屏出示三幅核心插图，分图分步引导观察、猜想：
① 出示插图 1（鲤鱼奶奶对着一群小鲤鱼讲故事）：请大家仔细观察画面，图上有谁？奶奶正在做什么？听完奶奶的话，小鲤鱼心里会产生什么想法？它们会做出什么决定？
邀请学生发言后梳理：奶奶讲述龙门传说，小鲤鱼下定决心结伴出发寻找龙门。
② 出示插图 2（小鲤鱼逆流而上，遇到水流、石头阻碍）：仔细看小鲤鱼的动作，河水湍急、路上有障碍物，它们有没有退缩？从画面哪里能看出来它们没有放弃？引导学生体会坚持不懈的品质。
③ 出示插图 3（多条小鲤鱼互相借力，一起腾空跃过龙门，眼前出现明亮美景）：画面里多条小鲤鱼配合在一起，它们在做什么？跃过龙门之后看到了什么样的风景？大家想一想，单凭一条小鲤鱼能成功跳过去吗？顺势引出团结互助的道理。
3.三幅插图全部交流完毕后，教师整体梳理：这群小鲤鱼怀揣梦想出发，路上不怕困难、坚持向前，还懂得互相帮助，最后才成功跃过龙门，这就是故事想要告诉我们的道理 —— 勇敢追梦、坚持不懈、团结互助。
过渡语：我们通过封面、目录、插图读懂了故事主线，想要完整读完这本童话，需要做好长期阅读规划，接下来我们争当自律阅读小达人！
（五）自律阅读小达人：定计划 做记录
1.出示彩色阅读小贴士 PPT，逐条放慢朗读，细致讲解阅读要求：第一，每天固定 10—15 分钟阅读时间，不半途而废；第二，按照页码拆分阅读任务，不用一次读完一整个故事；第三，读到有趣、感动的句子可以简单勾画；第四，读完当天内容，及时在记录表做好记录。
2.发放统一《阅读记录表》，拿着表格投屏示范填写规范：第一栏填写阅读日期，第二栏记录今日阅读的故事名称、阅读页码，第三栏简单写下 1—2 句自己的阅读感受。
3.引导学生结合自身放学、睡前时间，现场制定专属每日阅读计划，随机抽查 4—5 名学生，请他们说一说自己每天打算什么时间阅读、每次读几页，及时给予调整建议。
过渡语：今天我们学会了多种阅读整本书的好方法，也读懂了小鲤鱼身上可贵的品质，最后我们一起回顾本节课内容，进行课堂表彰总结！
（六）课堂总结
1.整体带领学生回顾本节课学习内容：今天我们学会了三大整本书阅读方法 —— 观察封面提取信息、借助目录查找故事、观看插图猜想情节；同时读懂了小鲤鱼勇敢追梦、坚持不懈、团结互助的美好品质。希望大家带着这份感悟，按照自己制定的阅读计划坚持读书。
2.开展课堂评优活动，设置三类童话阅读小达人荣誉称号：能够熟练运用阅读方法、课堂积极思考的学生评为乐学小标兵；能够完整、生动讲述故事猜想的学生评为魅力小主播；愿意认真填写阅读记录、主动写下阅读感受的学生评为创意小作家，现场点名表扬课堂表现突出的学生，发放小贴纸奖励。
3.布置课后长期阅读任务：按照自己填写的阅读记录表坚持每日阅读《小鲤鱼跳龙门》，下一节读书分享课带上完整记录表，和同学们分享自己读到的精彩情节。
【板书设计】
小鲤鱼跳龙门
猜故事 知内容
品主角 明道理
阅读小约定

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