资源简介

《一只想飞的猫》导读课教学设计
基本信息
教材版本：统编版二年级上册
课型：整本书阅读导读课
课时：1 课时
教学准备：PPT 课件、阅读闯关表
一、教学目标
提取封面信息，认识作者陈伯吹。
会用目录、插图猜故事，分析猫的性格。
明白不能自大吹嘘，要踏实谦虚的道理。
二、教学重难点
重点：封面、目录、插图阅读方法。
难点：通过情节分析人物性格。
三、教学过程
（一）趣味导读：动物观察员 猜猜我是谁
1.谈话导入：小朋友们，生活中我们见过各种各样可爱的小动物，谁愿意站起来分享，说一说你最喜欢什么小动物？它长什么样子，有什么有趣的小特点？
2.课件依次出示模糊剪影图片：公鸡、金鱼、老虎、猫咪，引导学生看图猜动物。
3.课件定格猫咪剪影。
提问：大家都认识小猫，普通小猫只会跑跳、抓老鼠，但是今天我们要认识的这只小猫，和我们平时见到的完全不一样，它心里藏着一个超级大胆的梦想，你们猜猜它想做什么？
小结：这只小猫居然想飞上天空！今天我们就一起走进童话书《一只想飞的猫》，认识这只特别的小猫。
（二）趣味封面：封面大揭秘 识作者
1.出示《一只想飞的猫》实物书，投屏放大封面，引导学生从上到下有序观察：请大家跟着老师的顺序仔细看封面，找一找封面上有哪些文字、图画信息，同桌之间先互相说一说。
2.邀请学生依次汇报发现，教师同步梳理板书：书名《一只想飞的猫》、插图（腾空蹦跳、得意洋洋的小猫）、作者、出版社。
3.出示陈伯吹人物简介卡片，介绍：这本书的作者叫陈伯吹，他是我国著名儿童文学作家，被大家称为 “东方安徒生”，一辈子专门写给小朋友好看的童话故事。
4.抛出猜想问题：看着书名，再看看封面上神气十足的小猫，你们猜一猜，这本书大概会讲一个什么样的故事？请完整说一句你的猜想。
5.认真倾听学生猜想，及时点评鼓励，梳理学生的猜测方向。
过渡语：光靠封面只能猜出大概故事，这本书里不只有《一只想飞的猫》一个故事，还有许多有趣的童话，怎么快速找到所有故事呢？我们一起去目录里寻宝！
（三）目录寻宝：探故事 谈兴趣
1.课件展示书本完整目录，带领学生逐行朗读目录里每一个小故事的标题，遇到陌生字词及时带读、纠正读音。
2.读完目录后提问：目录里有这么多小故事，哪一个故事的标题最吸引你？说一说你的理由，你从标题里猜到这个故事可能会发生什么？3.邀请多名学生分享自己感兴趣的故事，耐心倾听学生的想法，适时引导学生根据标题预测情节。
4.教师小结目录的作用：目录就像书本的小地图，能告诉我们书中有哪些故事、每个故事在第几页，想读哪个故事可以直接翻到对应页码，是阅读整本书非常好用的工具。
过渡语：目录让我们知道了所有故事，书中还有很多生动插图，插图藏着小猫的小秘密，我们一起看图猜情节！
（四）脑洞猜情节：看插图 猜内容 验真相
1.课件出示书中三幅核心插图，依次引导观察：第一幅图小猫打翻花盆，扭头就走；第二幅小猫扑蝴蝶落空，爪子攥紧、满脸生气；第三幅小猫撞到路边鸡冠花，身体歪倒。
2.分步引导观察提问：仔细看一看每幅图里小猫的动作、表情、身边的景物，小组内互相说一说，画面里正在发生什么事？
3.给学生 2 分钟小组讨论时间，巡视各个小组，倾听小组交流，对不会观察插图的小组进行简单引导。
4.邀请小组代表分享猜测，教师汇总学生猜想，随后发放对应故事片段，布置自主阅读任务：大家的猜想各有不同，现在请大家默读片段，验证你们刚刚猜的情节是不是正确，读完后填写手中的阅读猜想表格。
5.学生完成表格后，请 2—3 名学生对照表格分享猜想与原文的相同、不同之处。
过渡语：插图和片段让我们看清了小猫做的一件件小事，从这些小事里，我们能读懂这只小猫是什么样的性格，我们一起开启人物放大镜！
（五）故事人物放大镜：读情节 析性格
1.课件依次出示小猫相关故事情节清单：撞碎仙人掌不肯道歉、疯狂抓捕蝴蝶、逃避大扫除、下水钓乌鱼、拼命学习飞行。
2.聚焦核心片段，指名学生分段朗读小猫打碎花盆的段落，读完后分层提问： ① 小猫打碎花盆后，第一反应是什么？有没有主动道歉？ ② 它还对着别人吹嘘自己抓老鼠有多厉害，从这些话能看出小猫有什么特点？
3.组织全班交流讨论，引导学生从小猫的语言、动作、行为提炼关键词，教师同步板书：自大、爱吹嘘、骄傲。
4.深度追问：大家想一想，小猫这么骄傲自大，一心想飞，最后它成功飞起来了吗？这样的性格会带来什么不好的结果？我们从这个小猫身上能学到什么道理？
5.梳理总结：做人不能像小猫一样狂妄自大、到处吹嘘，做事情要脚踏实地，谦虚友善，正视自己的能力。
过渡语：我们已经掌握了读封面、读目录、看插图、析人物的阅读方法，想要完整读完这本书，需要制定阅读计划，我们一起完成阅读闯关打卡！
（六）阅读闯关打卡：定计划 勤记录
1.出示阅读小贴士，逐条朗读讲解：每天坚持阅读 10—15 分钟；读完一个小故事就在闯关表打勾；遇到有趣的句子可以简单摘抄；读完和家人分享故事。
2.发放《阅读闯关记录表》，示范表格填写方法：第一栏填写阅读日期，第二栏记录今日阅读的故事，第三栏写下自己的阅读感受。
3.引导学生结合自身作息，现场制定属于自己的每日阅读小计划，随机抽查几名学生，说一说自己的阅读时间安排。
（七）课堂总结
1.整体回顾本节课学习内容：今天我们学会了三种阅读整本书的好方法 —— 看封面猜故事、读目录找故事、观插图品故事；还读懂了这只自大爱吹嘘的小猫，懂得做人要谦虚踏实。
2.开展课堂评价活动，设置三类荣誉称号：能熟练运用阅读方法的同学评为 “书香小使者”；能完整讲述故事猜想的评为 “妙语小演说家”；能写下阅读感受的评为 “文笔小创作者”，现场点名表彰课堂表现优秀的学生。
3.布置课后任务：按照自己制定的阅读计划，坚持阅读《一只想飞的猫》，下节课带上阅读闯关表，分享自己读到的有趣情节。
【板书设计】
一只想飞的猫
猜故事：看封面 看插图
知内容：读目录 读片段
识小猫：自大 爱吹嘘
阅读计划：坚持阅读

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