资源简介

《小狗的小房子》导读课教学设计
基本信息
教材版本：统编版二年级上册
课型：整本书阅读导读课
课时：1 课时
教学准备：PPT 课件、阅读记录卡
一、教学目标
1.能从封面准确提取书名、作者、年级、出版社信息；认识作者孙幼军；会用目录查找故事。
2.通过猜谜语、看封面、读目录、猜情节，掌握童话猜读方法；能初步分析小狗与小猫的性格。
3.感受童话乐趣，懂得友谊、互助、体谅的道理，愿意坚持课外阅读。
二、教学重难点
重点：提取封面与目录信息，学习童话猜读方法。
难点：通过语言与情节感知人物性格，明白故事道理。
三、教学过程
（一）趣味导入：动物谜语猜猜猜
1.同学们，今天上课前我们先来玩一个动物谜语猜猜猜的小游戏！
2.依次出示谜语，学生抢答：
谜语 1：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。（学生答：兔子）
谜语 2：头戴红冠不用裁，满身雪白走将来。（学生答：公鸡）
谜语 3：鼻子长长像水管，身体庞大力气大。（学生答：大象）
3.教师小结：大家真厉害，都猜对了！今天我们要读的童话里，也有两位可爱的小动物主角，它们是谁呢？就让我们一起走进《小狗的小房子》。
【设计意图】用低年级学生喜欢的谜语游戏激发兴趣，快速集中注意力，自然引出本课童话主题。
过渡：谜语游戏结束，我们认识了很多小动物，接下来就一起看看这本书的封面，找找藏在封面上的重要信息吧！
（二）封面小探秘
1.读封面找信息
出示封面页 PPT，引导学生观察：请小朋友们仔细看一看封面，完成 “封面书签” 任务，大声说出你找到的信息：
书名：《小狗的小房子》
作者：孙幼军
适合阅读年级：二年级
出版社：人民教育出版社
2.了解作者孙幼军
作者孙幼军，黑龙江省哈尔滨市人，当代著名童话作家，毕业于北京大学中文系，代表作有《小布头奇遇记》《怪老头儿》《小狗的小房子》，曾荣获中国作家首届优秀儿童文学奖。
3.看题目猜故事
教师提问：看到这个题目 ——《小狗的小房子》，请你大胆猜一猜，这本书会写些什么呢？
学生自由发言。
教师引导：一本书的书名往往概括了主人公的经历，以后我们拿到新书都可以用这种猜读法。
【设计意图】教会学生 “看封面识信息” 的基本阅读方法，了解作者背景，用猜读培养想象力。
过渡：封面上的秘密我们找到了，想知道书里一共有多少个故事吗？接下来我们一起去目录大搜查！
（三）目录大搜查
1.看目录数故事
教师出示目录页PPT，带领学生逐行朗读，明确本书包含的故事：
成长的足迹：《小狗的小房子》《甜甜的小草》《精灵的选择》《一张迟到的请柬》《米米很生气》《叔，消消气》《小布布，大妖怪》
当爱长出翅膀：《梅花姑娘》《爱的种子》
手拉手好朋友：《陪你一起哭》《偷故事的动物》《奇妙的房子》
2.互动提问
教师提问：这本书共有几个故事？哪个故事最吸引你？为什么？
学生举手回答，教师鼓励表达。
3.总结目录作用
教师小结：目录就像是一个小导游，它能告诉我们书里藏着哪些故事，这些故事在第几页，帮助我们快速找到想读的故事。
【设计意图】让学生认识目录功能，学会用目录自主选读，培养自主阅读能力。
过渡：目录帮我们找到了故事，现在我们就来当一回故事小预言家，猜猜故事里会发生什么！
（四）故事小预言家
1.观察插图猜故事
教师引导：仔细观察插图和书名，猜一猜这会是一个怎样的故事？
教师讲解：主角是一只可爱的小狗，它有一座属于自己的小房子，会带着小房子去森林里玩耍、冒险，这是一个关于友谊、勇敢、互相帮助的故事。
2.品读片段判性格
PPT出示片段：
小猫怕下雨，非要带小房子，小狗顺从 —— 小猫：娇气、任性；小狗：善良、一味顺从。
小猫不愿干活，小狗主动找木片修椅子 —— 小猫：自私、懒惰；小狗：勤劳、对朋友好。
3.填写人物评价表
带领学生共同完成表格
人物 优点 缺点
小狗 善良、有担当、勤劳、对朋友好 一味顺从，不敢提出自己的想法
小猫 天真可爱、心思细腻、重感情、会反思、学会关心他人 自私、任性、挑剔、娇气、懒惰
4.学习阅读方法
教师明确：读童话要做到两点 —— 品读人物语言，感悟性格特点；关注故事情节，找到转折点。
【设计意图】通过片段与插图分析人物，教给学生实用的童话阅读方法，初步理解故事主题。
过渡：学会了阅读方法，我们还要坚持每天阅读，接下来进入阅读闯关成长册环节！
（五）阅读闯关成长册
1.学习阅读小贴士
制订阅读计划表，先翻目录预估时间；短故事一般读三至五天，长故事适当延长；按页码安排，每天阅读进度相近。
2.认识阅读记录卡
PPT出示记录卡，教师讲解填写内容：姓名、班级、阅读时间、书名、阅读分钟、喜欢或新学的词语、喜欢的句子。
3.布置记录任务
要求学生每天阅读后认真填写记录卡。
【设计意图】指导学生制定阅读计划，用记录卡督促坚持阅读，培养良好阅读习惯。
过渡：坚持阅读会让我们不断成长，最后我们一起进行课堂总结！
（六）课堂总结
童话世界里藏着无数奇妙的冒险与温暖的道理，每读一篇故事，我们都会变得更聪明、更勇敢。本学期班级将开展童话阅读小明星评选：
童话阅读小达人（坚持阅读、积累丰富）
童话故事小主播（大胆表达、故事讲得精彩）
童话创编小作家（想象丰富、会编童话）
【板书设计】
童话故事
猜故事：书名→插图→猜情节
识人物：优点与不足
明道理：互相帮助 团结友爱 懂得体谅
阅读方法：读情节 悟道理

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