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期末模拟检测题 2025-2026学年
小学语文统编版四年级下学期
一、积累运用
【情境语】阅读节活动开幕式上，大队辅导员寄语全体队员，发出《读书倡议》（节选）。
亲爱的同学们，我们的精神因阅读而丰盈充实，人生因阅读而多姿多彩。中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的传统，我们跟随课本游览了大美中国。在乡下，我们感受到了自然的hé xié（ ），粉的荷花、黄的大丽菊、绿的藤、低飞的qīng tíng（ ）……相映成趣；在海边，我们领略了zhāo xiá（ ）的绮丽，看到了太阳像负着重荷似的冲破云层；在森林，我们避开shǎng wǔ（ ）火辣辣的太阳，发现了被sōng zhī（ ）包裹住的苍蝇和蜘蛛的琥珀；在双龙洞，我们体验到了从é jiǎo（ ）到臀部紧贴船底的奇妙，观赏了变化多端的石钟乳和shí sǔn（ ）……
通过阅读，我们领略了càn làn（ ）的文化，带来了心灵的wèi jiè（ ）。亲爱的同学们，美好的季节，让我们一起读书吧！
1．依依给不会写的词语标注了拼音，请你写出对应的词语。
2．依依在大队辅导员寄语中发现了一个多音字，请你在正确的读音下打“√”。
在乡下，粉的荷（hé hè）花、黄的大绿菊、绿的藤……相映成趣；在海边，我们看到了太阳像负着重荷（hé hè）似的冲破云层。
3．依依对语段中的加点词“包裹”不理解，请你帮助她解决。
用部首查字法查“裹”，先查部首( )，再查( )画。“包裹”在词典中的解释有：①（名）将东西包扎成件的包儿；②（动）包扎起来。语段中的“包裹”应该取第( )个意思。除了查字典你还可以运用_____________的方法来理解这个词语。
4．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．率先（shuài） 屏息（bǐng） 可恶（è）
B．曝晒（bào） 眩晕（yūn） 臀部（tún）
C．晋察冀（jìng） 譬如（pì） 倔强（jiàng）
D．慰藉（jiè） 砌墙（qì） 酣睡（hān）
5．下列字形全部正确的一项是（ ）
A．甜密 抽穗 晌午 装饰 B．淘气 侍侯 警戒 慌忙
C．姿态 功能 教练 寂静 D．坚巨 清静 脸颊 命令
6．把下列词语补充完整，再按要求完成练习。
①( )( )夜读 ②( )( )有礼 ③( )不( )卷
④一丝( )( ) ⑤心急( )( ) ⑥焦躁( )( )
（1）上面词语中______与勤奋学习有关；______是写人物心情的。（填序号）
（2）李伯伯是一个对工作尽心尽力、______的人。他性格温和，即使发生了不愉快的事，导致他的内心______，他仍然______地接待宾客。（填序号）
7．口语交际
弄清老师说话的要点，把通知的内容转述给请假的同学李军。
美术老师说：“明天下午，班级举行树叶贴画比赛，请同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。”
当天，我给李军打电话说：“_______________________________________”
8．运用你的积累填一填。
（1）洛阳亲友如相问，____________________。（王昌龄）
（2）____________________，老来方知读书迟。
（3）妈妈时常勉励我：“____________________，只要迈步总不迟。”告诫我基础薄弱也不用灰心，肯开始努力就来得及。
（4）爷爷经常开导我：打败他人只能算作力气出众，能够战胜自身弱点才算真正厉害，正如《老子》所言：____________________，____________________。
（5）诗和__________一样，生命全在____________________。（朱光潜）
（6）《卜算子·咏梅》中，梅花不畏严寒：____________________，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，____________________。
（7）胤恭勤不倦，____________________。____________________，夏月则练囊____________________，以夜继日焉。——《囊萤夜读》
（8）绿意藏生机，诗文多青绿：如杨万里《宿新市徐公店》“篱落疏疏一径深，__________________”；艾青《绿》“刮的风是绿的，____________________，____________________，阳光也是绿的。”
二、文言文阅读
阅读下面的材料，回答问题。
凿壁偷光
匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人③大姓④文不识⑤，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学⑥。
【注释】①匡衡：西汉经学家。②不逮：文中指烛光透不过来。③邑人：同县的人。④大姓：大户人家。⑤文不识：人名，姓文，名不识。⑥大学：大学问家。
9．联系上下文，用组词法解释以下加点字。
①家富多书。( ) ②主人怪。( )
10．运用多种方法理解文意，写写画横线的部分匡衡凿壁偷光的过程。
__________________________________________________________________
11．匡衡和车胤有什么相同之处？你有什么感受？
__________________________________________________________________
三、现代文阅读
非连续性文本阅读。
校图书馆招募10名小志愿者，期待你的参与！ 1.招募对象：全校四至六年级学生 2.服务内容：书籍整理、上架和馆内清洁 3.报名时间：4月13日至4月17日 4.面试时间：4月28日 图书馆志愿服务时间安排 周一：下午4：30-5：30 周二：中午11：30-12：30 周三：下午4：30-5：30 周四：中午11：30-12：30
12．乐乐想报名成为图书馆小志愿者，可她周一、周三下午4：30要参加学校社团活动，她可以选择参加___________这几天的志愿服务。
13．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）乐乐下学期上五年级了，她仍然可以参与招募。( )
（2）志愿者可在4月13日至4月28日报名。( )
14．公告栏张贴了面试通知，乐乐入围面试，但她生病请假了，请你将下面的通知转述给她。
面试时间：4月28日下午1：30
面试地点：校图书馆三楼办公室
面试须携带：面试者本人的身份证或学生证
______________________________
阅读理解。
王爷爷
①社区的街角处，有一间普通的修车铺。铺子里常年飘着淡淡的机油香，一块褪色的招牌挂在门前，上面印着“便民修车”四个字。
②修车铺的主人是六十多岁的王爷爷，他是一位退休工人。平日里，王爷爷总戴着一副蓝布袖套，衣着朴素整洁。他脸上总挂着笑容，笑起来眼角的皱纹层层舒展，像悄然盛开的菊花。
③那天放学，我和奶奶遇到了麻烦——奶奶的自行车链条突然卡住了，我们只好来到王爷爷的修车铺求助。王爷爷蹲下身，布满老茧的手轻轻拨弄链条，嘴里念叨着：“别急，小毛病。”随后，他从工具箱里取出扳手，动作娴熟地拆卸零件。黑色的油污慢慢爬上了他的袖口，他却毫不在意。“修好啦！”王爷爷直起身子，把修好的自行车推到我们面前，细心叮嘱道：“以后骑车前记得检查链条，别再卡着啦！”奶奶边感谢边掏钱，谁知摸遍口袋，发现只带了三元钱，只能不好意思地说：“你看我这记性，出门钱没带够，我……”王爷爷却笑着摆了摆手，安慰奶奶说：“这是小问题，不收钱。天不早了，快带孩子回家吧，别耽误孩子写作业。”说完，他便转身继续忙去了。
④一个周末，我路过修车铺，看见王爷爷正在帮行动不便的李奶奶调试轮椅。为了方便操作，他半跪在冰冷的水泥地上，一遍又一遍仔细调整轮椅的刹车装置，反复检查轮椅的平稳度。忙碌中，细密的汗珠从他的额头上滚落，滴在冰冷的地面上。调试完毕后，他笑着把轮椅推给李奶奶：“这下稳当多了！您要是觉得不合适，随时喊我！”面对李奶奶的再三感谢，他只是挠挠头：“邻里之间，客气啥！”
⑤最让我难忘的是去年冬天，那天寒风呼啸，漫天雪花飘落，冷风打在脸上刺骨生疼，路上的行人都匆匆赶路。我远远看见王爷爷站在路边，顶着风雪帮一位陌生年轻人安装车轮防滑链。他冻得直跺脚，却依旧认真地固定好每一处链条，还耐心叮嘱：“这链子扣紧些，下雪天骑车安全最重要！”
⑥王爷爷的修车铺就像社区里的“能量站”，用温暖的笑容和粗糙却灵巧的双手，传递着最朴实的善意。
15．联系上下文理解画波浪线词语的意思。
（1）娴熟：_________________________________
（2）稳当：___________________________
16．短文记叙了王爷爷的三件事，请用小标题的形式概括另外两件事。
①免费为奶奶修自行车——②____________________——③____________________
17．请摘抄1句描写王爷爷动作或者语言的句子，从中你一定能体会到王爷爷是个怎样的人，把自己的体会写在下面的横线上。
（1）摘抄的句子：_______________________
（2）阅读体会：____________________________
18．“他脸上总挂着笑容，笑起来眼角的皱纹层层舒展，像悄然盛开的菊花。”这句话，用了什么修辞手法？写出了王爷爷怎样的特点？
__________________________
19．通读全文，下列说法不正确的一项是（ ）
A．王爷爷修车时油污沾到袖口，一点儿也不在意。
B．下雪天冷得厉害，王爷爷仍坚持帮路人安装防滑链。
C．王爷爷助人是为了获得大家的夸奖。
D．王爷爷调试轮椅时反复检查，做事十分细心。
20．文章最后说“王爷爷的修车铺就像社区里的‘能量站’”，你怎样理解这句话？生活中我们可以怎样学习王爷爷？请举例说明。
____________________________
阅读短文，完成练习
_____________________
①有一天，小男孩玩玩具时，顺手把锡兵移到窗台上。忽然一阵风刮来，锡兵一个倒栽葱从三楼摔了下去。他倒立在自己的钢盔中，腿直直地立起来，刺刀插在街上的石缝里。
②天下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走，可是他依然一动不动。他默默地想着那位跳舞的小姑娘：“她那么柔弱，一定需要我的保护。我一定能够回去的，主人一定会来找我的。”想到这里，锡兵的脸上露出了微笑。
③雨停了，有两个孩子从这儿走过。“瞧，锡兵！”一个孩子说，“我们让他去远航吧！”他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，纸船被冲进一条下水道里，在一片漆黑中行驶了很长时间。纸船一上一下地颠簸着，不时打着转。锡兵有些头晕，但是他依然笔直地站着，肩上扛着枪，眼睛坚定地向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。
④突然，锡兵眼前一亮，纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河。纸船已经坏得不太像样了，慢慢地往下沉。锡兵还是挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。他的心里依然充满着希望，他想：“______________________”
⑤纸船破了，锡兵向河底沉去，一条大鱼一口把他吞进了肚里。啊，那里面是多么黑暗啊，空间又那么狭小！但是锡兵没有放弃自己的想法。他是坚定的，仍然紧紧地扛着自己的长枪。
⑥忽然，锡兵眼前一亮，同时听到有一个人在大声叫喊：“锡兵！”原来这条鱼已经被捉住，卖给了小男孩家的女仆，女仆把鱼带进厨房，用一把大刀剖开鱼的肚子。她用两个手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里，让家里人看看这位在鱼腹里作了一番旅行的了不起的人物。
21．阅读全文后，请把题目补充完整。
22．锡兵经历了哪些艰难险阻呢？结合短文内容，把思维导图补充完整。
23．第④段中“他的心里依然充满希望”，此刻，他在想什么呢？联系上下文，展开想象写一写。
他的心里依然充满希望，他想：“_______________________________”
24．当锡兵遇到困难时，他是怎么做的？请在文中找出一个相关句子，用“ ”画出来。从这个句子中，你觉得锡兵是一个怎样的人？请写出你的理由。
_______________________________________________________
25．下面是几位同学读了文章后的理解，不正确的一项是（ ）
A．结尾“了不起的人物”指锡兵，因为它历经艰险回来了。
B．第②段和第⑤段画横线的句子是环境描写，衬托了锡兵的品质。
C．第④段和第⑥段，锡兵两次“眼前一亮”，都是因为他看到回去的希望了。
四、书面表达
26．题目：________________让我快乐
提示：和动物朋友相处，在乐园里玩耍，和同学们编写诗集，游览一处美景，学会一样新本领……这些都让我们感到快乐。你的快乐来自哪里？先把题目补充完整，再把让你感到快乐的人、事、物写清楚。不少于300字。
参考答案
1．和谐 蜻蜓 朝霞 晌午 松脂 额角 石笋 灿烂 慰藉 2．hé hè 3． 亠 12/十二 ② 联系上下文
【详解】1．书写时注意“谐”“蜻”“蜓”“朝”“霞”“晌”“脂”“额”“笋”“灿”“烂”“慰”“藉”的正确写法。
2．注意区分多音字“荷”的读音。
3．“裹”上中下结构，笔顺为：丶（点）、一（横）、丨（竖）、 （横折）、一（横）、一（横）、一（横）、丨（竖）、ノ（撇）、丶（点）、ノ（撇）、 （竖提）、ノ（撇）、 （捺），总共14画。用部首查字法，应先查“亠”部，除去部首再查12画。
“被松脂包裹住的苍蝇和蜘蛛”中“包裹”是说松脂把苍蝇和蜘蛛包扎起来，是动词，所以取第②个的意思。
理解词语还可以用联系上下文、近义词替换等方法。
示例：除了查字典你还可以运用近义词替换的方法来理解这个词语。
4．D
【详解】A．可恶（wù）；
B．曝晒（pù），眩晕（yùn）；
C．晋察冀（jìn）。
5．C
【详解】A．甜蜜；
B．侍候；
D．艰巨。
6． 囊 萤 彬 彬 手 释 不 苟 如 焚 不 安 ①③ ⑤⑥ ④ ⑥ ②
【详解】①囊萤夜读：用袋子装萤火虫来照明读书，比喻勤奋苦读。
②彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
③手不释卷：手里不放下书本，形容读书勤奋或看书入迷。
④一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎。
⑤心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常焦急。
⑥焦躁不安：着急烦躁，心神不定。
（1）“囊萤夜读”“手不释卷”都用来形容人勤奋读书，因此填①③；“心急如焚”体现内心焦急，“焦躁不安”体现内心烦躁，二者都是描写人物心情，因此填⑤⑥。
（2）句子写李伯伯工作尽心、做事严谨，对应“一丝不苟”，因此填④；遇上烦心事内心烦闷躁动，对应“焦躁不安”，因此填⑥；接待宾客举止文雅懂礼貌，对应“彬彬有礼”，因此填②。
7．李军，美术老师让我通知你，明天下午咱们班要举行树叶贴画比赛，要求大家带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶，你记得提前准备好哦。
【详解】转述通知核心要求是不遗漏关键信息，要讲清通知来源是美术老师、时间是明天下午、事件是班级举办树叶贴画比赛、需要带的全部物品，符合和同学传话的口语表达即可。
示例：李军，我跟你说下美术老师今天通知的事，明天下午咱们班要举办树叶贴画比赛，你记得把彩笔、胶水、剪刀、白纸还有采集来的树叶都准备齐全带来。
8． 一片冰心在玉壶 少年不知勤学苦 学习不怕根底浅 胜人者有力 自胜者强 音乐 节奏 风雨送春归 犹有花枝俏 博学多通 家贫不常得油 盛数十萤火以照书 树头新绿未成阴 下的雨是绿的 流的水是绿的
【详解】（1）书写时注意“壶”的正确写法。
（2）书写时注意“勤”的正确写法。
（3）书写时注意“根”“浅”的正确写法。
（4）出自《老子》，句意是战胜别人只能称得上有力气，战胜自己才是真正强大，和题干中打败他人只是力气出众、战胜自身弱点才算厉害的描述相匹配。书写时注意“胜”“强”的正确写法。
（5）书写时注意“奏”的正确写法。
（6）书写时注意“归”“犹”的正确写法。
（7）书写时注意“博”“盛”“照”的正确写法。
（8）书写时注意“阴”“绿”的正确写法。
9． 富有、富足 对……感到奇怪 10．匡衡在墙壁上凿出小洞，将邻居家的光亮引进屋内，把书本对着透进来的光线，借着光读书。 11．相同之处：两人求学时都缺少灯火，分别凿壁、抓萤火虫来借光，不惧困苦坚持读书，勤学上进。感受：古人在艰难条件下仍发奋读书，我们更要把握好现有的学习资源，勤奋刻苦。
【导语】本文短小精炼，叙事清晰，通过凿壁借光、佣作求书两件小事刻画匡衡勤学形象。用词简洁易懂，故事感染力强，既展现古人不畏贫苦、一心向学的可贵品质，也能引导读者珍惜当下优越的学习条件。
【详解】9．①家富多书：家中富足，有很多藏书。 富：富有、富足。
②主人怪：主人感到很奇怪。 怪：对……感到奇怪。
10．先拆分句子里的关键动作字词：穿壁、引其光、以书映光、读；再按照事情先后顺序梳理步骤，先做什么、再做什么、最后做什么，把连贯的动作串联起来，还原匡衡借光读书的完整过程。
示例：匡衡凿穿墙壁引来邻家灯光，拿书映照光线，借光诵读。
11．第一步：先回忆两人故事，匡衡凿壁偷光、车胤囊萤夜读，提炼二人共同点：家境贫寒、缺少读书照明条件、主动想办法创造读书条件、勤学苦读；第二步，结合二人刻苦求学的行为谈自身感悟。
示例：相同之处：匡衡与车胤都家境贫穷，没有充足的照明来读书，都主动想出办法借光苦读，十分勤奋好学。感受：对比他们艰苦的读书环境，我们拥有优越的学习条件，更应当珍惜时光，努力学习。
【点睛】参考译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻居家有灯火，光亮却照不到他家。匡衡就在墙壁上凿了一个洞，引来邻居家的光亮，把书对着透过来的光来读书。同乡有个大户人家叫文不识，家中富足，藏书很多。匡衡就到他家去做工，却不索要工钱。主人感到很奇怪，问匡衡为什么，匡衡说：“我希望能把您家的书全都通读一遍。”主人听了十分感慨，把书借给他读，后来匡衡终于成了学识渊博的大学问家。
12．周二、周四 13． √ × 14．乐乐，你入围了图书馆小志愿者的面试，面试时间是4月28日下午1：30，地点在校图书馆三楼办公室，去面试时记得要带上你的身份证或者学生证。
【导语】这篇阅读围绕校图书馆招募小志愿者展开，介绍了招募对象、服务内容、报名及面试时间，还有志愿服务时间安排，旨在让学生了解招募相关信息，鼓励学生参与图书馆志愿服务。
【详解】12．从“图书馆志愿服务时间安排”的内容可知，周一、周三的志愿服务时间是下午4:30-5:30，而乐乐周一、周三下午4:30要参加社团活动，时间冲突；周二、周四的志愿服务时间是中午11:30-12:30，和乐乐的社团活动时间不冲突。因此，她可以选择参加周二、周四这几天的志愿服务。
13．（1）从“招募对象：全校四至六年级学生”可知，五年级属于四至六年级的范围，所以乐乐下学期上五年级仍然可以参与招募，因此该题判断正确。
（2）从“报名时间：4月13日至4月17日”可知，报名截止时间是4月17日，而4月28日是面试时间，因此该题判断错误。
14．转述通知时，需提取面试通知的关键信息（面试时间、地点、携带物品），并以清晰、自然的语言将这些信息传达给生病请假的乐乐，确保她能知晓面试的相关要求。
示例：乐乐，你入围了图书馆小志愿者的面试，面试时间是4月28日下午1:30，地点在校图书馆三楼办公室，到时候记得带上你本人的身份证或者学生证去参加面试。
15． 熟练。文中指王爷爷修理自行车动作熟练。 稳固、牢靠、不摇晃。文中指轮椅经过调试后变得牢固、安全，不会晃动或出问题。 16． 帮李奶奶调试轮椅 帮陌生年轻人安装防滑链 17． “修好啦！”王爷爷直起身子，把修好的自行车推到我们面前，细心叮嘱道：“以后骑车前记得检查链条，别再卡着啦！” 从这句话可以看出，王爷爷是一位技术熟练，还非常关心他人，乐于助人的人。 18．运用了比喻的修辞手法，写出了王爷爷和蔼可亲、总是爱笑，让人感觉亲切的特点。 19．C 20．王爷爷经常不求回报地帮助社区里的人，给大家带来方便和温暖，就像能量站一样，不断向大家传递善意，所以说修车铺是社区的“能量站”。 生活中我们可以学习王爷爷主动帮助身边有需要的人，比如在学校帮同学讲解不会的题目，在小区帮行动不便的奶奶拎东西，这些都是传递善意的小事。
【导语】这是一篇质朴感人的短篇叙事文，以孩童视角选取三件日常助人小事，塑造出退休老人王爷爷热心朴实的形象。文章以小见大，结构清晰，语言平实贴近生活，在市井细碎日常里传递出邻里善意与温暖，很适合作为小学阅读文本，引导孩子感知平凡人的美好品格。
【详解】15．（1）结合第③自然段的句子“他从工具箱里取出扳手，动作娴熟地拆卸零件”可知，王爷爷从工具箱中拿出扳手，拆卸零件的动作十分熟练。故“娴熟”的意思是：熟练，文中指王爷爷修理自行车的动作非常熟练。答案不唯一，意思对即可。
（2）结合第④自然段的句子“他半跪在冰冷的水泥地上，一遍又一遍仔细调整轮椅的刹车……‘这下稳当多了！’”可知，李奶奶的轮椅刹车，经过王爷爷调试后变得牢固、安全。故“稳当”的意思是：稳固、牢靠、安全。文中指轮椅的刹车经过调试后变得牢固、安全，使用起来不晃动。答案不唯一，意思对即可。
16．第二件事（第④段）：根据“王爷爷正在帮行动不便的李奶奶调试轮椅……‘这下稳当多了！’”可知，王爷爷帮助李奶奶修理轮椅，故小标题为“王爷爷帮李奶奶调试轮椅”；
第三件事（第⑤段）：根据“王爷爷站在路边，顶着风雪帮一位陌生年轻人安装车轮防滑链。”可知，王爷爷在雪天帮年轻人安装防滑链，故小标题为“王爷爷帮年轻人安装防滑链”。答案不唯一，意思对即可。
示例：②热心的王爷爷调试轮椅③冬日里王爷爷帮装防滑轮
17．文中有很多描写王爷爷动作或语言的句子，找出一句摘抄并进行分析即可。
示例：
（1）摘抄的句子：面对李奶奶的再三感谢，他只是挠挠头：“邻里之间，客气啥！”
（2）阅读体会：从这句话可以看出王爷爷是一个朴实、热心的人，他不认为帮助别人是值得夸耀的事，反而觉得理所应当。“挠挠头”——表现出王爷爷的朴实、腼腆。他待人真诚，不图回报，即使帮了忙，也不愿接受过多的感谢，展现出他性格谦和、低调。
18．这句话运用了比喻的修辞手法。把“皱纹”比成“盛开的菊花”，形象地表现出他笑时神态舒展、亲切慈祥的模样，“总挂着笑”又可以看出王爷爷是一个积极开朗的人。这句话写出了他和蔼可亲、乐观开朗的特点。意思对即可。
19．C．文中王爷爷多次无偿帮助邻里、陌生人，推辞感谢，体现了王爷爷帮助他人不求回报，王爷爷助人不是为了获得大家的夸奖，而是在传递最朴实的善意，错误。
20．通读文章，根据第③段讲述了王爷爷免费为奶奶修车；第④段讲述了王爷爷帮李奶奶调试轮椅；第⑤段讲述了雪天王爷爷帮年轻人装防滑链。从这些内容可知，王爷爷不仅修理车辆，还用行动传递温暖和善意，让社区更和谐。因此，修车铺不仅是修理店，更是传递正能量的地方。举例要符合小学生的生活实际，举力所能及的小事即可。
示例：这句话的意思是，王爷爷的修车铺不仅是修理车辆的地方，更是传递温暖和善意的场所。在生活中我可以主动给老人让座、搀扶行动不便的老人家过马路。
21．勇敢的锡兵 22．遭大雨淋浇 坐纸船漂进下水道 被大鱼吞入腹中 23．无论水流多凶险，我都要坚持住，我还要回去守护跳舞的小姑娘。 24．锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走，可是他依然一动不动
我觉得锡兵是一个意志坚定、有责任心的人。哪怕大雨不断冲刷，随时会被冲走，他也依然坚守不动，始终记着要回去保护跳舞的小姑娘，从未放弃信念。 25．C
【导语】选文以锡兵的历险为线索，借跌落、淋雨、漂下水道、入运河、被鱼吞等波折塑造形象。多处环境困境反衬锡兵坚毅执着，他始终心念守护舞蹈女孩，内心怀揣归乡希望，动作描写凸显其不屈。文字温情细腻，借锡兵的坚守传递忠诚勇敢、心怀责任的美好品质，叙事层层递进，情节充满波折却暖意十足。
【详解】21．结合全文多处语句，第②段“她那么柔弱，一定需要我的保护”、第③段“因为那里有我要保护的人”、第⑤段“他是坚定的，仍然紧紧地扛着自己的长枪”可知，文章讲述锡兵历经坠落、大雨、水道远航、被大鱼吞食等重重磨难，始终坚守守护小姑娘的初心，意志坚定不曾动摇，核心围绕锡兵的执着与坚守展开，故可补充题目：坚定的锡兵。
22．结合第②段“天下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走”可知，锡兵被风吹下楼后遭遇倾盆大雨冲刷，故第一个方框填：遭大雨冲刷。
结合第③段“他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，纸船被冲进一条下水道里，在一片漆黑中行驶了很长时间”可知，大雨过后锡兵被孩子放进纸船漂进下水道，故第二个方框填：乘纸船漂进下水道。
结合第⑤段“纸船破了，锡兵向河底沉去，一条大鱼一口把他吞进了肚里”可知，纸船沉入运河后锡兵被大鱼吞入腹中，故第三个方框填：被大鱼吞进肚子。
23．结合第②段“她那么柔弱，一定需要我的保护。我一定能够回去的”、第③段“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人”可知，锡兵心中始终挂念舞蹈小姑娘，一心期盼回到主人身边守护她，哪怕纸船破损即将下沉也不曾放弃念想，补充句子：就算纸船快要碎掉，我也不能倒下，我一定要活着回到小主人身边，守护那位柔弱的小姑娘。
24．先定位文中锡兵遭遇困境时坚守不动的语句，提取句子后分析句中动作与神态细节，提炼人物品质并结合情节说明依据。
示例：
划线句子：锡兵有些头晕，但是他依然笔直地站着，肩上扛着枪，眼睛坚定地向前看
我觉得锡兵是坚韧有担当的人。理由：身处漆黑颠簸的下水道，即便头晕不适，他依旧站姿挺拔、目光笃定，始终牢记自己要守护小姑娘的使命，不曾妥协退缩。
25．C．结合第④段“突然，锡兵眼前一亮，纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河”可知,第一次眼前一亮是走出漆黑下水道，心中生出回家的希望；结合第⑥段“忽然，锡兵眼前一亮，同时听到有一个人在大声叫喊：‘锡兵！’原来这条鱼已经被捉住，卖给了小男孩家的女仆”可知,第二次眼前一亮是鱼被剖开，自己被人发现，即将回到主人身边。纸船冲进运河时船体已经破损下沉，此刻并不是真正看到能平安回去的希望，两处“眼前一亮”的缘由并不完全相同，本项理解不正确。
26．例文：
阅读让我快乐
如果有人问我：“你的快乐是什么？”我会毫不犹豫地回答：“是阅读！”一本本好书，就像一把把神奇的钥匙，帮我打开了一个个精彩的世界，让我感到无比快乐。
记得有一次，妈妈给我买了一本《西游记》。我一拿到手，就迫不及待地翻开来看。孙悟空大闹天宫的时候，我紧张得心都提到了嗓子眼儿；看到他被压在五行山下，我又急得直跺脚。我完全沉浸在了故事里，连妈妈叫我吃饭都没听见。等我终于把书合上，才发现饭菜都凉了，可我的心里却是热乎乎的，满满的都是快乐。
不仅是故事书，科普书也让我着迷。有一次，我在书里看到原来海水是咸的，是因为河流把陆地上的盐分不断带进了大海。我恍然大悟，赶紧跑去跟同学们“炫耀”，大家都用佩服的眼神看着我，那一刻，我别提多快乐了！
阅读不仅让我学到了知识，还让我的想象力插上了翅膀。每当我翻开一本书，就好像坐上了一艘小船，在知识的海洋里自由地航行。那种感觉，就像吃了一块最甜的糖，从嘴巴一直甜到心里。 阅读让我快乐，我要一直读下去，让这份快乐陪伴我成长！
【详解】一、审题。
本题为半命题作文，需要先将题目补充完整。题目要求写出让自己感到 快乐 的人、事或物，且要写 清楚 ，字数不少于300字
二、立意。
本文的核心立意应落在" 快乐源于内心的热爱与成长 "上。不管选择什么内容来填空，都要通过具体的经历说明。
三、写作思路。
开头：直接点题，用一句话亮明自己补充的题目，简洁地告诉读者什么让自己快乐，可以用一个小场景或一句感受开头，快速吸引读者，引出下文。
中间：围绕"快乐"展开，写清楚具体的经过——什么时候、在哪里、做了什么、遇到了什么困难或有趣的事，把过程写得有画面感。
结尾：总结这份快乐带给自己的感受或收获，回扣题目，表达自己对这份快乐的珍惜，可以适当展望未来，让文章的主题得到升华，以温暖有力的语气收束全文。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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