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2025-2026学年第二学期期未检测试题（卷)
八年级语文
(时间：150分钟总分：120分)
亲爱的同学，阅经典悟真情，练文笔修素养。愿你平心静气，梳理所学，在答卷中
遇见更好的自己。
一、古典之美(27分)
(一)
1.对话古人雅事雅趣，感受先贤精神光彩。请将下面的语段补充完整。(10分)
人生如海，潮起潮落是常态。面对别离，李白无限慨叹“浮云游子意，①
（《送友人》)：王勃积极释怀“海内存知己，②
”(《送杜少府之任
蜀州》)：寄托理想，有庄子“水击三千里，③
”(《逍遥游》)，遐
想于大鹏展翅的凌云之姿，有常建“④
潭影空人心”（《题破山寺后
禅院》)的淡然心态，而孔子主张大同社会优选人才“⑤
讲信修睦”
(《大道之行也》)；身处逆境，杜甫推己及人，胸怀天下，“安得广厦千万间，
⑥
”（《茅屋为秋风所破歌》)：苏轼托鸿写怀，坚定理想，蔑视流俗，
“⑦
,⑧
”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)：陆游借梅
咏志，甘受摧残，高洁如初，“⑨
,⑩
”(《卜算子·咏梅》)。
这百态人生中的不同姿态，构成了世间丰富而独特的生命图景，让我们看到人类精
神在命运起伏间绽放的多样光彩。
2.《卖炭翁》塑造了一个辛苦烧炭却被宫使掠夺一空的老翁形象。请从下面诗句中
任选一句作批注。(2分)
①满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
我选
(填序号)
②可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
我的批注：
(二)
班级举办“名篇共读·悟古人之情”文言文探究活动。请阅读下面选文完成3-7题。
【甲】虽有佳有
虽有嘉有，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然
后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学
学半”，其此之谓乎！
八年级语文第1页（共8页)
【乙】马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，
骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食
不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！
其真无马邪？其真不知马也！
3.一笔一画藏万象。解释下面加点字的意思。(2分)
(1)策之不以其道
(2)学学半
4.一词一句寄情思。用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
翻译：
，怎么能要求它日行千里呢。
(2)是故学然后知不足，教然后知困。
翻译：
5.同为说理名篇，甲文在说“学习”时言及“嘉肴”“至道”，意在(1)
乙文在说“马”时提到“伯乐”是为了表明(2)
；提
到“食马者”的用意在于(3)
揭示了千里马悲惨遭遇
的根本原因，并借对食马者的描写表达了（4)
(4分)
士之才德盖一国，则曰国士：兰之香盖一国，则曰国香。兰盖甚似乎君子，生于深山丛
薄【之中，不为无人而不芳，雪霜凌厉而见杀，来岁不改共性也。
(节选自黄庭坚《书幽芳亭》，有删改)
【注】薄：草木丛生的地方。
6.请运用表格中提示的方法，解释加点字的意思。(2分)
文言语句
方法
释义
兰盖甚似乎君子
课内迁移法：渔人甚异之
(1)】
查阅字典法：①年：②表示年龄
(2)本句中的“岁”应为第个义项
来岁不改其性也
的单位：③收成
(填序号)
7.作者对兰花的描写蕴含深意。请结合文中画线句谈谈你的理解。（4分)
八年级语文第2页（共8页）八年级语文期末试题参考答案
一、古典之美(27分)
1.①落日故人情
②天涯若比邻③抟扶摇而上者九万里
④山光悦鸟性
⑤选贤与能
⑥大庇天下寒士俱欢颜⑦拣尽寒枝不肯栖⑧寂寞沙洲冷
⑨零落成泥碾作尘⑩只有
香如故
【评分说明】共10分，每空1分。只要出现错字、别字、填字、漏字等，则该空不得分。
2.示例：①通过描写卖炭翁的外貌，展现了卖炭翁苍老、年迈，以及生活的艰辛。表达了作者
对卖炭翁艰难处境的同情。
示例：②可冷身上衣正单，心忧炭残愿天寒”的心理描写，描绘出卖炭翁的艰难处境和复杂
的内心活动，表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
【评分说明】共2分。卖炭翁形象分析1分，表现作者的同情之情1分。
3.（1)马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。
(2)同“教”，教导。
【评分说明】共2分，每题1分。
4.（1)况且想要和平常的马一样也不可能得到
(2)所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂（困惑)的地方。
【评分说明】共3分，第（1)题1分，第(2)题2分。
5.(1)通过类比强调学习的重要性：(2)伯乐对千里马的决定性作用：(3)批判食马者对
千里马的埋没摧残：(4)对埋没人才、摧残人才的封建统治者的揭露和控诉。
【评分说明】共4分。每空1分。
6.很（或极/非常/十分)①
【评分说明】共2分。
7.示例：作者笔下的兰花生于荒山野草中，虽无人欣赏仍散发芬芳，虽遭受雪霜摧残仍不改本
性，如同君子一样，在无人赏识时能耐得住寂寞，在屡遭打击时仍不改操守。作者借兰花表达
了对谦和、踏实、不争虚华的人生态度和坚韧、顽强的高尚品格的追求。
【评分说明】共4分。对兰花的描写2分，内容理解2分。语言表述不通畅，的情扣分。
译文：
如果一个士人的才能和品德超过其他的士人，那么就称之为国士：如果兰花的香味胜过其
它所有的花，那么就称之为国香。兰花和君子很相似，生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没
有人知道就不发出香味：在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。
二、文学之约（27分)
8.①携②qun
【评分说明】共2分。
9.修改为：用行动诠释环保决心，为地球的可持续发展贡献力量！
【评分说明】共2分。
10.示例：
①节约用纸，双面打印、书写，废纸分类回收再利用：
分值
等级描述
10分
围绕给定的句子，结合具体内容，深入赏析，思路清晰，语言流畅。
8-9分
围绕给定的句子，结合具体内容，进行赏析，思路清晰，语言通顺。
6-7分
围绕给定的句子进行赏析，结合文章内容不具体，思路基本清晰，语言基本通顺。
1-5分
未能完全围绕给定的句子进行赏析，内容不具体，思路不清晰，语言不通顺。
0分
木作答或作答文不对题
三、现实之思(26分)
13.
(1)人的一生应不辜负自己，不辜负时光，不辜负祖国
(2)号召青年不懈探索，实现梦想，书写新的令人骄傲的中国故事，挺起新时代民族精
神的脊梁。
【评分说明】共4分。每空2分。
14.示例：本篇演讲稿处处有“我”“我们”的称呼，“大家叫我‘为国铸盾’的人”“我80
多岁了还在干”等口语化的语言，平实质朴、亲切自然，易于听众理解和接受。文中还运用修
辞手法，增强语言的感染力。如开头以一个设问，告诉听众应不辜负自己、时光和祖国，引导
听众思考，同时三个“不辜负”构成排比句，增强了语言的气势：又如引用陈样榕烈士的话，
引起情感共鸣，简洁有力地抒发了演讲者的爱国之情。
【评分说明】共6分。可从口语化用词、修辞手法两大答题角度作答：点明角度，1分：结
合文本简析2分。
15.（1)示例：“和”与竞争辩证统一，并不对立。一方面和不摒弃竞争，良性竞争助推发展：
另一方面竞争不能恶性争斗，要立足和谐、依规协作，做到在竞争中合作、在合作中竞争。
【评分说明】共2分。两层含义各1分。
（2)画面中心是醒目大字“和谐”，四周景致与人物层层呼应主题：上方一侧是城市高楼、
河畔休闲的市民：另一侧是青山梯田、传统乡居：底部各族同胞载歌欢聚、其乐融融。整幅画
作融合城乡风光、多民族风情，生动诠释人际和睦、城乡相融、人与自然共生的和谐内涵。
【评分说明】共6分。图片内容描述4分，寓意2分。语言表达不通畅的情扣分。
(3)示例：同学们，本次活动让我收获满满。“和”是人际交往中的包容体谅，是人与自然
和谐共处，同时和不排斥竞争，贵在良性竞合。今后我们要活用和文化：和同学相处包容体凉，
爱护校园环境，在各类比赛中公平竞争、互帮互助，让以和为贵的传统智慧落地生根。
【评分说明】共8分。结合三则材料三，点内容（人际、人与自然、和与竞争）各2分，语言符
合主持人发言语境、表达流畅2分。字数不达标或语言表达不通畅的情扣分。
四、心灵之旅(40分)

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