资源简介

2025—2026学年度下学期期末质量监测
八年级语文试卷
(本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。
★祝考试顺利★
活动一 厚积薄发 蓄力成长(积累与运用20分)
班级开展“青春·成长”主题学习活动，请你参与。
小雨参加本次活动后拟写了一段心得，请你帮他完善。
青春，是生命中最绚丽的篇章。逐梦之路，各有芳华。2026米兰冬奥赛场，冰雪健儿踏雪驰chěng(①)，气势磅礴，在冰天雪地间绽放光芒；绿茵场上，董路带领的中国足球小将满怀热忱，全员踊跃冲锋。这群少年来自普通家庭，日常专心学业，仅利用课余时间集训，即便与欧洲强队实力悬殊(②)，也从未退缩，一路过关斩将，最终七战全胜，拿下意大利国际杯冠军，赛场风采令人 ④ 。机车创业者张雪跳出单纯骑行的局限，扎根机车制造与技术创新，日夜钻研，从不懈怠，以创新打破壁垒。《给阿嬷的情书》创作团队执着乡土影视逐梦之路，在多年调研、缺资源缺流量的创作低谷几度páng(③)徨，因读懂跨越山海的阿嬷亲情坚定初心，最终用整部影片书写心底最深的感恩。一段段奋斗往事，至今依旧历历在目。⑤我们要感悟、学习、传承这群追梦者身上的拼搏精神、创新品质与感恩情怀。⑥大众喜爱这些追梦故事的原因，是因为它们汇聚了拼搏、创新与温情三种力量。他们的故事，使我明白了青春的底色是梦想，青春的支点是奋斗。
1.(3分)请你为加点字注音或根据拼音写汉字。
①驰chěng( ) ②悬殊( ) ③p áng( )犊
2.(2分)下列词语中填入文段④处划横线最恰当的一项是( )
A.叹为观止 B.戛然而止 C.目眩神迷 D.震耳欲聋
3.(2分)文段中画波浪线的句子有语病，请你从⑤⑥中任选一句修改。
____________________________________________________________________________4.(2分)活动现场悬挂了一副对联，其中下联的顺序被打乱了，请你根据上联选出排列正确的一项( )
①当自强 ②携梦想 ③未来可期
上联：怀壮志以长行，青春不负 下联：
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③①
5.(8分)活动中设置了“青春有节·诗文咏志”抢答环节，请你根据提示填写恰当的诗句。
杜甫身处茅屋，却心系天下寒士，发出了“安得广厦千万间，① ”的呐喊。苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中借孤鸿自比， “拣尽寒枝不肯栖，② 。”表达了自己不愿随波逐流的高洁志趣。陆游在《卜算子·咏梅》中借梅花表达自己矢志不渝的诗句是：“③ ，④ 。”王勃在《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的愁绪，用“⑤ ，⑥ ，”表明真挚的友谊可以跨越空间的阻隔。《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是: “⑦ ,⑧ 。”
6.(3分)活动中，同学们讨论“新时代是否需要‘和’的精神”，请你结合《大道之行也》或所学其他古文中的观点，简要阐述“和”对集体或社会发展的意义。(50字左右)
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活动二 含英咀华 拔节有声(阅读与鉴赏45分)
(一)(18分)小雯整理了一组以“勤学趁青春”为主题的古诗文，请你帮她完善。
【摘录一】
劝学
唐孟郊
击石乃有火，不击元①无烟。人学始知道，不学非自然②。
万事须己运①，他得非我贤。青春须早为，岂能长①少年。
【注】①元：同“原”，原本，本来。②非自然；不会自然而然获得知识。③运：运用，亲身实践。④长(cháng):长期。
【摘录二】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”。其此之谓乎！
(《虽有嘉肴》)
【摘录三】
师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暖暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚④能如是，足以追配古人，刷前人之耻。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功。又欲进道须谢去外慕⑥乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人⑥，功必倍之。甥性识颍悟，必能解此，故详悉。
(选自黄庭坚《与徐甥师川》，有删改)
【注释】①师川：即徐俯，字师川，号东湖居士，洪州分宁县人。奉议：官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④诚：如果。⑤外幕：学习之外的各种贪念。⑥半古之人：花费古人一半的功夫。
7.(2分)【批注】【摘录一】首联运用 手法，由击石取火的道理引出 的道理，亲切自然。
8.(2分)【朗读】小雨对【摘录一】画横线句子的重音把握不准，请你结合诗句含义，帮他找出重读的词语并说明理由。
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9.(4分)【释义】请解释【摘录二、三】中标注的加点词语。
①然后能自强也 ②学学半
③诚能如是 ④令心意不驰走
10.(2分)【句读】请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断2处)。
又欲进道须谢去外慕乃得全功
11.(2分)【翻译】把下列句子翻译成现代汉语，下面两句任选一句完成。
①是故学然后知不足，教然后知困。
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②自当用十年之功，养心探道。
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12.(2分)【理解】下列对【摘录一、二、三】的理解与分析，不正确的一项是( )
A.【摘录一】论述学习的必要性与主动性，强调学习要亲身实践、主动付出，劝人珍惜青春，及早努力。
B.【摘录二】提出“教学相长”的观点，说明教与学是相互促进的，教别人的过程也是自我提升的过程。
C.【摘录三】中黄庭坚劝徐师川要专心治学，摒弃外界干扰。认为读书只需广泛涉猎，不必逐字研究。
D.【摘录一、二、三】三篇文章都围绕“学习”展开，均提及了学习态度或学习方法。
13.(4分)三个文本都围绕“学习”展开，但侧重点有所不同。请分析他们各自的侧重点，并说说对你的学习有何启示。
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(二)(7分)小雨邀请你一起探讨实用类文本的阅读方法，请你帮他完成任务。
【材料一】
当 AI学会“写诗”
①“孤城寒日青烟直，长笛一声人倚楼。”如果不说，你能猜出这首诗是AI(人工智能)写的吗 近年来，AI在文学创作领域的进步引人关注。从模仿李白、杜甫到自主生成现代诗，AI写诗的能力不断提升。
②AI“写诗”的本质是什么 它并非像人类那样有感而发、因情生文。AI通过深度学习，对数以万计的诗歌文本进行模式识别，学习词语搭配、意象组合和格律规则。当用户输入指令(如“离别”“春天”)后，AI会进行“概率预测”——计算出最可能出现的下一个字、下一句，从而生成诗句。因此，AI写出的诗本质上是语言模型的数学输出。
③AI写诗存在明显的局限。第一，AI缺乏真实的情感体验和生命意识。它可以输出“愁绪”，却从未真正体验过离愁别恨；它可以描摹“月光”，却未曾被清辉真正照亮。第二，AI缺少独创性。它的“创作”总是在已有文本的统计规律内进行，很难真正打破范式、开创新风格。例如，“诗圣”杜甫曾说“语不惊人死不休”，这种对艺术“陌生化”的极致追求，是AI难以企及的。
④尽管有局限，AI写诗仍具有实用价值。清华大学的孙茂松教授指出，AI诗歌最大的价值不是取代人类诗人，而是作为一种“认知工具”，帮助研究者更好地理解创造力本身。此外，AI还可以辅助人类创作：提供灵感、生成初稿、检查格律。就像照相机没有取代绘画，反而催生了印象派等新艺术流派一样，AI也可能激发人类创造出全新的文学形式。
⑤在AI越来越“像人”，人类独有的情感、道德判断、审美自由和对意义的追问，仍然是无法被技术取代的。这些能力正是教育需要培养的核心素养。
(文/周人杰,选自《光明日报》2025.1.15,有删改)
【材料二】
AI诗歌与人类诗歌读者偏好调查(抽样1000人)
评价维度 AI生成诗歌 诗人作品
语言流畅度 82%认可 79%认可
情感共鸣度 23%认可 76%认可
意象新颖度 31%认可 68%认可
整体喜爱度 28%认可 71%认可
(数据来源：某高校“AI文学接受度”调研，2025年5月)
14.(2分)下列对【材料一】内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.AI写诗是通过模仿人类的情感体验来生成诗句的，因此具有独创性。
B.AI写诗的本质是数学概率预测，缺乏真实的情感体验和生命意识。
C.文章认为，随着技术发展，AI最终会完全取代人类的文学创作。
D.照相机没有取代绘画，因此AI也一定不会影响人类的艺术创作。
15.(2分)【材料一】第③段主要运用了哪两种说明方法 请列举一例并分析其作用。
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16.(3分)【材料二】的数据表明，AI诗歌在哪些方面与人类诗歌差距较大 请概括出两点，并结合【材料一】说明原因。
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(三)(12分)小雯邀请你探讨文学类文本的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。
山路偶遇
①那是幕阜山中一个雨后的傍晚，群山碧翠晶莹，一丛丛植物婀娜多姿，青绿欲滴。每一枚叶子上都有一只眼睛，闪光透亮，送给我们几个旅行者妩媚而澄净的笑。山风款款吹来，林木开始絮语，摇曳起舞，舒缓而多情。雨后的幕阜山是有声有色的画卷，淡抹浓染，层次分明。
②好景还在后头呢。小路从山林的肚子里牵出来，当我们看见它时，它又被轻轻一抛，抛出了绵绵不绝，抛出了大山的灵秀与青葱，抛到了远方。
③小路上走来了青葱灵秀的山里女子，青葱的楠竹在她们肩上扛着。那竹子不粗不细，不长不短，恰如其分地贴在秀美的削肩上，秀发拂着青竹飘飞。步伐悠悠，穿着草鞋的脚掌一踏一个实在，踏出了山雀清脆的啼鸣。小路上抖动着一条长长的没有尽头的绿绸，扛楠竹的山里女子一个接一个鱼贯而行，群山在跳一曲慢四步舞。十七八岁的姑娘，二十岁出头的媳妇，三十多岁的嫂子，走在一起，青春、清丽、成熟，应有尽有。美是无穷的，美是一种飘展，美是一种蜿蜒，美是一种绿色的底蕴，美是银铃般的笑声，美是脚步嚓嚓而过，美是一曲山歌唱响了幕阜山的傍晚。
④我们一群旅行者，呆呆地立在路边，把路让出来让女子通过。我们呆立着，成了几块幕阜山的矮石头。我们是大自然美的寻求者、欣赏者，我们完全沉浸在一种意想不到的美的享受中了。
⑤小路从很久很久的年代延过来，小路向很远很远的地方伸过去。盘盘绕绕，何处是起点，何处是终点 随处都可以是起点，随处都可以是终点。两点之间的距离是线段，人生走不完天下路，每个人只能走完他生命的线段。扛楠竹的女子啊，正走着她生命的美好线段。她们在步伐悠悠地走着，在舞蹈一般地走着，这就是山里女子的生活，这就是融入了自然与美的人生。青葱悠长的楠竹林，青葱悠长的山里路，青葱悠长的女子啊，在山路上舞蹈着秀美娴静，舞蹈着一种生命的独特体验。
⑥我们等到扛楠竹的女子队伍通过后，眼睛还紧追着那傍晚夕阳下舞动着的绿绸。我们想起了什么 想起了故乡 想起了知音 我们想起了温暖，想起了家中亲人的召唤！
⑦我们得赶路了。走过这个山背，就是我们的宿营地。在那里，我们再一次感叹：人生之路，处处都有美与追求。
(文/刘益善,选自《人民日报》2025.6.21,有删改)
17.(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.开篇描写雨后的幕阜山景色，为下文“偶遇”扛楠竹的女子设置了优美的背景。
B.第②段中“抛到了远方”运用拟人手法，生动地写出了小路的绵延与灵动。
C.文章着力描写山里女子的青春与活力，表达了作者对她们劳作辛苦的同情。
D.结尾“人生之路，处处都有美与追求”一句，深化了主旨，给人以哲思与启迪。
18.(3分)请从修辞的角度，赏析第①段中画横线的句子。
每一枚叶子上都有一只眼睛，闪光透亮，送给我们几个旅行者妩媚而澄净的笑。
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19.(3分)第④段中，作者说“我们呆立着，成了几块幕阜山的矮石头”。请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。
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20.(3分)第③段中，作者说“美是无穷的”，请结合文章内容，概括作者在“山路偶遇”中感受到了哪些“美”。(至少答出三点)
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(四)(8分)小雨邀请你一起阅读《昆虫记》和《钢铁是怎样炼成的》，完成下列任务。
【选段一】
我有很好的环境可以研究蝉的习性。……七月初，蝉就占据了靠我屋子门前的那棵树。我是屋里的主人，门外就它是最高的统治者。不过它的统治无论怎样总是不会让人觉得舒服。
……
未长成的蝉的地下生活，至今还是未发现的秘密。我们所知道的，只是它未长成爬到地面上来以前，地下生活经过了许多时间而已，它的地下生活大概是 年。此后，日光下的歌唱不到 个星期。 年黑暗中的苦工， 个星期日光中的享乐，这就是蝉的生活。我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。因为它掘土 年，现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着。那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。
(选自法布尔《昆虫记》)
【选段二】
秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。
小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从车站的石头货台伸向森林。路基周围是蚂蚁一样密集的人群。
……
保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。
(选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》)
21.(2分)【览全貌】下列对《昆虫记》和《钢铁是怎样炼成的》的理解和分析，不正确的一项是( )
A.蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个星期。在法布尔看来，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的燕尾礼服。
B.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用三十年的时间写成的一部科普巨著，法布尔被誉为“昆虫界的雨果”。
C.《钢铁是怎样炼成的》中保尔永不言败，意志如钢铁般坚强，但他也有温情的一面，比如书中写到他的亲情、恋情、友情等。
D.保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，曾一度产生过自杀的念头，但很快又从低谷中走了出来，开始了新的生活。
22.(2分)【辨异同】读文段，品细节，仿照示例完成下面的表格。①②③任选两个作答。
环境描写的作用 生命价值的思考 做批注
选段一 ① ② ③
选段二 渲染萧瑟肃 穆的气氛，烘托保 尔的悲痛心情。 从革命者视角 出发，强调生命的价值在于为理想、为人民的事业奋斗与奉献。 选段二直抒胸臆，用内心独白直接表达了主人公保尔对生命的理解与追求，语气真挚，能让人感受到保尔崇高的精神追求。
(此处不作答) 两段文字都传 递了“生命短暂，珍惜生命，活出价值”的思考，都表达了对生命的尊重与赞美。 (此处不作答)
23.(2分)【悟心声】蝉的一生和保尔的人生选择都让人深受触动。请任选其一，结合选段说说你的阅读感悟。
我选( )。
24.(2分)【品匠心】有人评价：两部作品风格迥异，却同样打动人心。请结合选文，分析两部名著的艺术特色。
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活动三 激扬文字 青春飞扬(表达与交流55分)
25.(5分)临近期末，班级正在进行“复习有法逐梦青春”主题班会，请你作为学生代表，向同学们分享语文学科期末复习经验。
要求：至少运用两种说明方法，语言简练，条理清晰，80字左右。
26.(50分)请从下面两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：
在你的成长过程中，一定有一句话、一个人或一件事，曾经震撼你的心灵，改变你的认知，给予你前行的力量。
请以“那一次改变了我”为题，写一篇记叙文。
任务二：
青春是一场盛大的奔赴，也是一段拔节的生长。在“青春·成长”主题班会上，老师邀请你作为学生代表，分享自己对于青春的理解与感悟。
请以“ ，让青春更精彩”为题，将题目补充完整，写一篇演讲稿。
要求：
(1)请将题目(若选任务二，请先将题目补充完整)写在答题卡指定区域；
(2)自选角度，自定立意，文体不限(诗歌、戏剧除外)；
(3)文中不得出现真实的姓名、校名；
(4)不少于 500字;
(5)认真书写，卷面整洁。
2 / 22025—2026 学年度下学期期末质量监测
八年级语文试卷
(本试卷共 8页，满分 120 分，考试时间 150 分钟)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证
号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号
涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试
卷、稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。
★祝考试顺利★
活动一 厚积薄发 蓄力成长(积累与运用 20 分)
班级开展“青春·成长”主题学习活动，请你参与。
小雨参加本次活动后拟写了一段心得，请你帮他完善。
青春，是生命中最绚丽的篇章。逐梦之路，各有芳华。2026 米兰冬奥赛场，冰雪
健儿踏雪驰 chěng(①)，气势磅礴，在冰天雪地间绽放光芒；绿茵场上，董路带领的
中国足球小将满怀热忱，全员踊跃冲锋。这群少年来自普通家庭，日常专心学业，仅利
用课余时间集训，即便与欧洲强队实力悬殊．(②)，也从未退缩，一路过关斩将，最终七
战全胜，拿下意大利国际杯冠军，赛场风采令人 ④ 。机车创业者张雪跳出单纯
骑行的局限，扎根机车制造与技术创新，日夜钻研，从不懈怠，以创新打破壁垒。《给
阿嬷的情书》创作团队执着乡土影视逐梦之路，在多年调研、缺资源缺流量的创作低谷
几度 páng(③)徨，因读懂跨越山海的阿嬷亲情坚定初心，最终用整部影片书写心底最
深的感恩。一段段奋斗往事，至今依旧历历在目。⑤我们要感悟、学习、传承这群追梦
者身上的拼搏精神、创新品质与感恩情怀。⑥大众喜爱这些追梦故事的原因，是因为它
们汇聚了拼搏、创新与温情三种力量。他们的故事，使我明白了青春的底色是梦想，青
春的支点是奋斗。
1.(3 分)请你为加点字注音或根据拼音写汉字。
①驰 chěng( ) ②悬殊．( ) ③p áng( )犊
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2.(2 分)下列词语中填入文段④处划横线最恰当的一项是( )
A.叹为观止 B.戛然而止 C.目眩神迷 D.震耳欲聋
3.(2 分)文段中画波浪线的句子有语病，请你从⑤⑥中任选一句修改。
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4.(2 分)活动现场悬挂了一副对联，其中下联的顺序被打乱了，请你根据上联选出排列
正确的一项( )
①当自强 ②携梦想 ③未来可期
上联：怀壮志以长行，青春不负 下联：
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③①
5.(8 分)活动中设置了“青春有节·诗文咏志”抢答环节，请你根据提示填写恰当的诗
句。
杜甫身处茅屋，却心系天下寒士，发出了“安得广厦千万间，
① ”的呐喊。苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中借孤鸿自比，
“拣尽寒枝不肯栖，② 。”表达了自己不愿随波逐流的高洁志
趣。陆游在《卜算子·咏梅》中借梅花表达自己矢志不渝的诗句是：
“③ ，④ 。”王勃在《送杜少府之任蜀州》
中一扫离别的愁绪，用“⑤ ，⑥ ，”表明真挚的
友谊可以跨越空间的阻隔。《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人
之幼”意思相近的句子是: “⑦ ,⑧ 。”
6.(3 分)活动中，同学们讨论“新时代是否需要‘和’的精神”，请你结合《大道之行
也》或所学其他古文中的观点，简要阐述“和”对集体或社会发展的意义。(50 字左
右)
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活动二 含英咀华 拔节有声(阅读与鉴赏 45 分)
(一)(18 分)小雯整理了一组以“勤学趁青春”为主题的古诗文，请你帮她完善。
【摘录一】
劝学
唐孟郊
击石乃有火，不击元①无烟。人学始知道，不学非自然②。
2 / 10
万事须己运①，他得非我贤。青春须早为，岂能长①少年。
【注】①元：同“原”，原本，本来。②非自然；不会自然而然获得知识。③运：运
用，亲身实践。④长(cháng):长期。
【摘录二】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不
足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自．强．也。故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”。其此之谓乎！
(《虽有嘉肴》)
【摘录三】
师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暖暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，
尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚④能如是，
足以追配古人，刷前人之耻。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心
处，如此则不虚用功。又欲进道须谢去外慕⑥乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰
走．，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人⑥，功必倍之。甥性识颍悟，必
能解此，故详悉。
(选自黄庭坚《与徐甥师川》，有删改)
【注释】①师川：即徐俯，字师川，号东湖居士，洪州分宁县人。奉议：官名，即奉议
郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④诚：如果。⑤外幕：学习之外的
各种贪念。⑥半古之人：花费古人一半的功夫。
7.(2 分)【批注】【摘录一】首联运用 手法，由击石取火的道理引出
的道理，亲切自然。
8.(2 分)【朗读】小雨对【摘录一】画横线句子的重音把握不准，请你结合诗句含义，
帮他找出重读的词语并说明理由。
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9.(4 分)【释义】请解释【摘录二、三】中标注的加点词语。
①然后能自．强．也 ②学．学半
③诚能如是． ④令心意不驰走．
10.(2 分)【句读】请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断 2处)。
又欲进道须谢去外慕乃得全功
11.(2 分)【翻译】把下列句子翻译成现代汉语，下面两句任选一句完成。
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①是故学然后知不足，教然后知困。
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②自当用十年之功，养心探道。
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12.(2 分)【理解】下列对【摘录一、二、三】的理解与分析，不正确的一项是( )
A.【摘录一】论述学习的必要性与主动性，强调学习要亲身实践、主动付出，劝人
珍惜青春，及早努力。
B.【摘录二】提出“教学相长”的观点，说明教与学是相互促进的，教别人的过程
也是自我提升的过程。
C.【摘录三】中黄庭坚劝徐师川要专心治学，摒弃外界干扰。认为读书只需广泛涉
猎，不必逐字研究。
D.【摘录一、二、三】三篇文章都围绕“学习”展开，均提及了学习态度或学习方
法。
13.(4 分)三个文本都围绕“学习”展开，但侧重点有所不同。请分析他们各自的侧重
点，并说说对你的学习有何启示。
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(二)(7 分)小雨邀请你一起探讨实用类文本的阅读方法，请你帮他完成任务。
【材料一】
当 AI 学会“写诗”
①“孤城寒日青烟直，长笛一声人倚楼。”如果不说，你能猜出这首诗是 AI(人工
智能)写的吗 近年来，AI 在文学创作领域的进步引人关注。从模仿李白、杜甫到自主
生成现代诗，AI 写诗的能力不断提升。
②AI“写诗”的本质是什么 它并非像人类那样有感而发、因情生文。AI 通过深度
学习，对数以万计的诗歌文本进行模式识别，学习词语搭配、意象组合和格律规则。当
用户输入指令(如“离别”“春天”)后，AI 会进行“概率预测”——计算出最可能出
现的下一个字、下一句，从而生成诗句。因此，AI 写出的诗本质上是语言模型的数学
输出。
③AI 写诗存在明显的局限。第一，AI 缺乏真实的情感体验和生命意识。它可以输
出“愁绪”，却从未真正体验过离愁别恨；它可以描摹“月光”，却未曾被清辉真正照
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亮。第二，AI 缺少独创性。它的“创作”总是在已有文本的统计规律内进行，很难真
正打破范式、开创新风格。例如，“诗圣”杜甫曾说“语不惊人死不休”，这种对艺术
“陌生化”的极致追求，是 AI 难以企及的。
④尽管有局限，AI 写诗仍具有实用价值。清华大学的孙茂松教授指出，AI 诗歌最
大的价值不是取代人类诗人，而是作为一种“认知工具”，帮助研究者更好地理解创造
力本身。此外，AI 还可以辅助人类创作：提供灵感、生成初稿、检查格律。就像照相
机没有取代绘画，反而催生了印象派等新艺术流派一样，AI 也可能激发人类创造出全
新的文学形式。
⑤在 AI 越来越“像人”，人类独有的情感、道德判断、审美自由和对意义的追
问，仍然是无法被技术取代的。这些能力正是教育需要培养的核心素养。
(文/周人杰,选自《光明日报》2025.1.15,有删改)
【材料二】
AI 诗歌与人类诗歌读者偏好调查(抽样 1000 人)
评价维度 AI 生成诗歌 诗人作品
语言流畅度 82%认可 79%认可
情感共鸣度 23%认可 76%认可
意象新颖度 31%认可 68%认可
整体喜爱度 28%认可 71%认可
(数据来源：某高校“AI 文学接受度”调研，2025 年 5 月)
14.(2 分)下列对【材料一】内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.AI 写诗是通过模仿人类的情感体验来生成诗句的，因此具有独创性。
B.AI 写诗的本质是数学概率预测，缺乏真实的情感体验和生命意识。
C.文章认为，随着技术发展，AI 最终会完全取代人类的文学创作。
D.照相机没有取代绘画，因此 AI 也一定不会影响人类的艺术创作。
15.(2 分)【材料一】第③段主要运用了哪两种说明方法 请列举一例并分析其作用。
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16.(3 分)【材料二】的数据表明，AI 诗歌在哪些方面与人类诗歌差距较大 请概括出两
点，并结合【材料一】说明原因。
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(三)(12 分)小雯邀请你探讨文学类文本的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。
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山路偶遇
①那是幕阜山中一个雨后的傍晚，群山碧翠晶莹，一丛丛植物婀娜多姿，青绿欲
滴。每一枚叶子上都有一只眼睛，闪光透亮，送给我们几个旅行者妩媚而澄净的笑。山
风款款吹来，林木开始絮语，摇曳起舞，舒缓而多情。雨后的幕阜山是有声有色的画
卷，淡抹浓染，层次分明。
②好景还在后头呢。小路从山林的肚子里牵出来，当我们看见它时，它又被轻轻一
抛，抛出了绵绵不绝，抛出了大山的灵秀与青葱，抛到了远方。
③小路上走来了青葱灵秀的山里女子，青葱的楠竹在她们肩上扛着。那竹子不粗不
细，不长不短，恰如其分地贴在秀美的削肩上，秀发拂着青竹飘飞。步伐悠悠，穿着草
鞋的脚掌一踏一个实在，踏出了山雀清脆的啼鸣。小路上抖动着一条长长的没有尽头的
绿绸，扛楠竹的山里女子一个接一个鱼贯而行，群山在跳一曲慢四步舞。十七八岁的姑
娘，二十岁出头的媳妇，三十多岁的嫂子，走在一起，青春、清丽、成熟，应有尽有。
美是无穷的，美是一种飘展，美是一种蜿蜒，美是一种绿色的底蕴，美是银铃般的笑
声，美是脚步嚓嚓而过，美是一曲山歌唱响了幕阜山的傍晚。
④我们一群旅行者，呆呆地立在路边，把路让出来让女子通过。我们呆立着，成了
几块幕阜山的矮石头。我们是大自然美的寻求者、欣赏者，我们完全沉浸在一种意想不
到的美的享受中了。
⑤小路从很久很久的年代延过来，小路向很远很远的地方伸过去。盘盘绕绕，何处
是起点，何处是终点 随处都可以是起点，随处都可以是终点。两点之间的距离是线
段，人生走不完天下路，每个人只能走完他生命的线段。扛楠竹的女子啊，正走着她生
命的美好线段。她们在步伐悠悠地走着，在舞蹈一般地走着，这就是山里女子的生活，
这就是融入了自然与美的人生。青葱悠长的楠竹林，青葱悠长的山里路，青葱悠长的女
子啊，在山路上舞蹈着秀美娴静，舞蹈着一种生命的独特体验。
⑥我们等到扛楠竹的女子队伍通过后，眼睛还紧追着那傍晚夕阳下舞动着的绿绸。
我们想起了什么 想起了故乡 想起了知音 我们想起了温暖，想起了家中亲人的召唤！
⑦我们得赶路了。走过这个山背，就是我们的宿营地。在那里，我们再一次感叹：
人生之路，处处都有美与追求。
(文/刘益善,选自《人民日报》2025.6.21,有删改)
17.(3 分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.开篇描写雨后的幕阜山景色，为下文“偶遇”扛楠竹的女子设置了优美的背景。
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B.第②段中“抛到了远方”运用拟人手法，生动地写出了小路的绵延与灵动。
C.文章着力描写山里女子的青春与活力，表达了作者对她们劳作辛苦的同情。
D.结尾“人生之路，处处都有美与追求”一句，深化了主旨，给人以哲思与启迪。
18.(3 分)请从修辞的角度，赏析第①段中画横线的句子。
每一枚叶子上都有一只眼睛，闪光透亮，送给我们几个旅行者妩媚而澄净的笑。
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19.(3 分)第④段中，作者说“我们呆立着，成了几块幕阜山的矮石头”。请结合上下
文，谈谈你对这句话的理解。
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20.(3 分)第③段中，作者说“美是无穷的”，请结合文章内容，概括作者在“山路偶
遇”中感受到了哪些“美”。(至少答出三点)
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(四)(8 分)小雨邀请你一起阅读《昆虫记》和《钢铁是怎样炼成的》，完成下列任务。
【选段一】
我有很好的环境可以研究蝉的习性。……七月初，蝉就占据了靠我屋子门前的那棵
树。我是屋里的主人，门外就它是最高的统治者。不过它的统治无论怎样总是不会让人
觉得舒服。
……
未长成的蝉的地下生活，至今还是未发现的秘密。我们所知道的，只是它未长成爬
到地面上来以前，地下生活经过了许多时间而已，它的地下生活大概是 年。此
后，日光下的歌唱不到 个星期。 年黑暗中的苦工， 个星期日光中的享
乐，这就是蝉的生活。我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。因为它掘土 年，现在
忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着。那种钹的
声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。
(选自法布尔《昆虫记》)
【选段二】
秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无
际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋
天剥下了它们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。
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小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从车站的石头货台伸向森林。路基周围
是蚂蚁一样密集的人群。
……
保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的
时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能
够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解
放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突
然结束他的生命。保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。
(选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》)
21.(2 分)【览全貌】下列对《昆虫记》和《钢铁是怎样炼成的》的理解和分析，不正
确的一项是( )
A.蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个星期。在法布尔看
来，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的燕尾礼服。
B.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用三十年的时间写成的一部科普巨著，法布尔
被誉为“昆虫界的雨果”。
C.《钢铁是怎样炼成的》中保尔永不言败，意志如钢铁般坚强，但他也有温情的一
面，比如书中写到他的亲情、恋情、友情等。
D.保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，曾一度产生过自杀的念头，但很快又从低
谷中走了出来，开始了新的生活。
22.(2 分)【辨异同】读文段，品细节，仿照示例完成下面的表格。①②③任选两个作
答。
环境描写的作用 生命价值的思考 做批注
选段一 ① ② ③
选段二直抒胸臆，用内心独
从革命者视角
渲染萧瑟肃 白直接表达了主人公保尔对
出发，强调生命的价值
选段二 穆的气氛，烘托保 生命的理解与追求，语气真
在于为理想、为人民的
尔的悲痛心情。 挚，能让人感受到保尔崇高
事业奋斗与奉献。
的精神追求。
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两段文字都传
递了“生命短暂，珍惜
(此处不作答) 生命，活出价值”的思 (此处不作答)
考，都表达了对生命的
尊重与赞美。
23.(2 分)【悟心声】蝉的一生和保尔的人生选择都让人深受触动。请任选其一，结合
选段说说你的阅读感悟。
我选( )。
24.(2 分)【品匠心】有人评价：两部作品风格迥异，却同样打动人心。请结合选文，
分析两部名著的艺术特色。
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活动三 激扬文字 青春飞扬(表达与交流 55 分)
25.(5 分)临近期末，班级正在进行“复习有法逐梦青春”主题班会，请你作为学生代
表，向同学们分享语文学科期末复习经验。
要求：至少运用两种说明方法，语言简练，条理清晰，80 字左右。
26.(50 分)请从下面两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：
在你的成长过程中，一定有一句话、一个人或一件事，曾经震撼你的心灵，改变你
的认知，给予你前行的力量。
请以“那一次改变了我”为题，写一篇记叙文。
任务二：
青春是一场盛大的奔赴，也是一段拔节的生长。在“青春·成长”主题班会上，老
师邀请你作为学生代表，分享自己对于青春的理解与感悟。
请以“ ，让青春更精彩”为题，将题目补充完整，写一篇演讲稿。
要求：
(1)请将题目(若选任务二，请先将题目补充完整)写在答题卡指定区域；
(2)自选角度，自定立意，文体不限(诗歌、戏剧除外)；
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(3)文中不得出现真实的姓名、校名；
(4)不少于 500 字;
(5)认真书写，卷面整洁。
10 / 10湖北孝感汉川2025-2026学年八年级下学期期末
语文参考答案
满分120分
活动一 积累与运用（20分）
1（3分）
①骋 ②shū ③彷
2（2分）A
解析：叹为观止形容事物美好到极点，适合形容赛场风采；其余词语语境不符。
3（2分）任选一句修改
⑤修改：我们要感悟追梦精神，学习追梦品格，传承追梦情怀。（语序逻辑调整）
⑥修改：大众喜爱这些追梦故事，是因为它们汇聚了拼搏、创新与温情三种力量。（句式杂糅，删去“的原因”）
4（2分）下联排序：②①③
完整下联：携梦想当自强，未来可期
5（8分）
①大庇天下寒士俱欢颜
②寂寞沙洲冷
③零落成泥碾作尘 ④只有香如故
⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻
⑦故人不独亲其亲 ⑧不独子其子
6（3分）示例
《大道之行也》倡导天下为公、人人和睦。“和”能消弭矛盾，让集体互帮互助，社会安定有序，是发展的根基。
活动二 阅读与鉴赏（45分）
（一）古诗文阅读18分
7（2分）类比；人必须主动学习才能懂得道理
8（2分）重读“须”“岂能”，两句强调青春时光宝贵，必须趁早勤学，不容虚度，重读突出劝勉、警醒的语气。
9（4分）
①自我勉励 ②教别人 ③如果 ④心神分散、走神
10（2分）又欲进道/须谢去外慕/乃得全功
11（2分）二选一
①所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。
②自己打算花费十年时间修养心性、探求大道。
12（2分）C 解析：原文要求一字一句研读，并非广泛涉猎即可。
13（4分）
《劝学》：侧重学习要主动亲身实践，珍惜年少时光，趁早勤学；
《虽有嘉肴》：侧重教与学相互促进；
黄庭坚书信：侧重读书专心、摒除杂念，逐字钻研，静心治学。
启示：学习要主动实践、勤学惜时，兼顾教与学，静心专注、踏实钻研。
（二）非连续性文本 AI诗歌7分
14（2分）B
15（2分）举例子、作比较。示例举杜甫“语不惊人死不休”，对比说明AI无法拥有艺术极致追求，论证AI缺少独创性。
16（3分）差距：情感共鸣度、意象新颖度认可度远低于人类诗歌。
原因AI无真实人生情感体验，只能依托旧文本拼接，难以创造全新意象与真情。
（三）散文《山路偶遇》12分
17（3分）C 解析：文中无同情劳作辛苦，重在赞美自然与劳动融合的美感。
18（3分）拟人，将雨后叶片比作带眼眸的人，赋予叶片神态笑容，生动写出雨后山林清新灵动，满含喜爱之情。
19（3分）运用比喻，我们沉醉山间美景，静静伫立如同山石，侧面烘托山里女子劳作身影美得震撼，使人忘我沉浸。
20（3分）山林雨后清新自然之美；女子青春灵动、劳作舒展之美；山路绵延、人与自然相融的生命之美。
（四）名著阅读8分
21（2分）A 解析：杨柳天牛形象描述错误，书中是像身穿缺布料短身礼服。
22（2分）①运用拟人，写蝉地下蛰伏、短暂高歌，赞叹隐忍短暂生命的快乐，启示珍惜时光。
23（2分）示例选保尔：历经病痛磨难仍坚守理想，生命的价值不在于长短，而在于为理想、人民不懈奉献。
24（2分）《昆虫记》拟人化写小虫，文字温柔饱含对微小生命的热爱；《钢铁是怎样炼成的》直白抒情，借内心独白抒发崇高革命理想，语言厚重激昂。
活动三 表达交流（55分）
25（5分）示例
语文复习分三步：一用列表法梳理古诗文默写（分类别背诵）；二用批注法精读现代文，圈画答题术语；三仿写作文开头结尾，每周练一篇。三类任务循环巩固，效率更高。
26（50分）
任务一 记叙文《那一次改变了我》
写作思路：铺垫从前自身短板（自卑/浮躁），选取一件冲击内心的完整事件，细节刻画人物言行，结尾写自身蜕变、思想成长。
任务二 演讲稿《____，让青春更精彩》
写作思路：补题如奋斗/阅读/担当；开篇点题，中间分层举少年事例，结尾发出号召，语言富有感染力。
评分标准
一类文（42-50）：立意鲜明，细节饱满，结构完整，500字以上，无真实人名校名，语病极少；
二类文（34-41）：中心清晰，叙事/说理通顺，少量涂改；
三类文（24-33）：内容单薄，字数不足，轻微偏题；
四类文（0-23）：抄袭、跑题、300字以内、字迹潦草。
扣分：未补题目扣3分；每少50字扣2分；出现真实人名校名扣5分；卷面潦草酌情扣2-4分。当前文件内容过长，豆包只阅读了前 87%。

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