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山东菏泽市鄄城县什集中学 2025-2026 学年八年级下学期 6 月阶段学情检测语文试卷
2026.06
满分：120 分 考试时间：90 分钟
说明
1. 本试卷分试题和答题卡两部分，考生必须将答案全部填涂或书写在答题卡对应位置，写在试题
卷上无效。
2. 试题共 4页，答题卡 2页，总分 120 分，考试时长 90分钟。
3. 答题前规范填涂答题卡考生信息，仔细阅读答题注意事项。
4. 考试结束，只上交答题卡。
一、积累运用（共 32 分）
阅读下面的文字，完成 1-5 题。
①走进鄄城古镇的老陶坊，襁褓中的婴儿正安静地趴在母亲的肩头，坊主正轻抚着表面已现
龟裂的瓷胎，向游客诉说着老坊的百年苍桑。②这些年，随着古镇文旅的兴起，让游客纷至沓来，
原本行将就木的老手艺重新焕发出生机。③小作坊虽然不修边幅，但坊主说起制瓷工艺便滔滔不
绝。④忽然，一阵清脆的笛声从院外传来，坊主指尖一顿，窑坊里的嘈杂声戛然而止！⑤阳光透
过木窗棂，温柔轻抚质朴素坯。尘屑穿梭光影间，肆意舞动细碎微光。陶坊沉淀旧时光，兼具岁
月的厚重、新生的雀跃与匠心的温热。
1. 下列词语加点字注音全都正确的一项是（2分）（）
A. 襁褓（qiáng） 龟裂（jūn） B. 襁褓（qiǎng） 龟裂（jūn）
C. 襁褓（qiǎng） 龟裂（guī） D. 襁褓（qiáng） 龟裂（guī）
2. 下列词语书写有误的一项是（2分）（）
A. 苍桑 B. 焕发 C. 嘈杂 D.窗棂
3. 语段中加点成语使用错误的一项是（2分）（）
A. 纷至沓来 B. 行将就木 C. 不修边幅 D. 戛然而止
4. 语段中第②句存在语病，请提出修改意见（2分）
________________________________________________________
5. 语段中使用有误的一项是（2分）（）
A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句
6. 下列文学文化常识表述有误的一项是（2分）（）
A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录西周至春秋时期的诗歌共 305 篇，分为“风”“雅”
“颂”三类。
B. 《礼记》是儒家经典著作，相传为西汉戴圣编纂，《大道之行也》《虽有嘉肴》均选自该书。
C. 《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫的乐府诗，展现了诗人忧国忧民的济世情怀。
D. 《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游的代表作，以梅自喻，表达词人坚守高洁品格的决心。
7. 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请完成下面题目（4分）
（1）根据对联常识，将六个短语组合成一副完整的主题对联（2分）
和善处世 万事 以诚待人 百家 和睦 包容
上联：________________________
下联：________________________
（2）阅读下面材料，用一句话概括主要信息（2分）
“和”是中华传统文化的核心内核，小到家庭和睦、邻里和气，大到社会和谐、家国和平。
日常生活中，包容退让、友善相处是和；人际交往中，真诚相待、互帮互助是和；集体生活中，
团结协作、求同存异是和。传承和文化、践行和美德，是新时代青少年的责任与担当。
8. 名著阅读（8分）
（1）下列关于《经典常谈》《昆虫记》内容理解正确的一项是（3分）（ ）
A. 《经典常谈》是朱自清先生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，重点解读了西方经典文
学。
B. 《经典常谈》中，作者认为《诗经》的“风”是宫廷乐歌，“雅”是民间歌谣，“颂”是宗庙
祭祀的乐歌。
C. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的科普巨著，将昆虫的生活习性与人生感悟融为一体，
字里行间充满对生命的尊重。
D. 《昆虫记》中，作者把螳螂描写成“吝啬鬼”，穿着一件“缺了布料”的短身燕尾礼服，生动
有趣。
（2）简答题（5分）
①《经典常谈》中，作者阐述《礼记》的核心思想是什么？（2分）
②请结合《昆虫记》具体内容，简要分析这部科普著作的语言特色。（3分）
9. 古诗文默写填空（6分）
（1）________________，悠悠我心。（《诗经·郑风》）
（2）________________，落日故人情。（李白《送友人》）
（3）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（4）《小石潭记》中写潭水清澈见底、游鱼灵动的句子：__________，__________。
（5）《马说》中揭示千里马被埋没根本原因的句子：________________。
二、阅读理解（共 38 分）
（一）古诗词鉴赏（6 分）
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
10. 下列对这首词理解与分析，不正确的一项是（3分）（）
A. “驿外”“断桥”交代梅花生长的偏僻环境，“寂寞”“无主”奠定凄凉孤寂的基调。
B. “独自愁”运用拟人手法，既写梅花的凄苦处境，也暗喻词人壮志难酬的苦闷心情。
C. “无意苦争春，一任群芳妒”写出梅花不与百花争春、面对嫉妒淡然处之的品格。
D. 结尾“零落成泥碾作尘，只有香如故”写梅花即使遭遇摧残，依旧保持高洁本性，属于借景抒
情。
11. 这首词主要运用了什么表现手法？请结合词句具体分析词人抒发的情感。（3分）
________________________________________________________
________________________________________________________
（二）文言文阅读（16 分）
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老
有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃
于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外
户而不闭。是谓大同。（《礼记·大道之行也》）
【乙】孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王
何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰‘何以利
吾身？’上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百
乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，
未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”（《孟子·梁惠王上》）
12. 解释下列句中加点字词（4分）
（1）故人不独亲其亲 ________________
（2）男有分，女有归 ________________
（3）盗窃乱贼而不作 ________________
（4）孟子对曰 ________________
13. 下列加点词意义、用法相同的一项是（3分）（）
A大道之行也 / 千乘之家
B货恶其弃于地也 / 不必藏于己
C故外户而不闭 / 未有仁而遗其亲者也
D不独亲其亲 / 上下交征利而其国危矣
14. 用“/”给下面句子断句（只断一处，2分）
叟 不 远 千 里 而 来 亦 将 有 以 利 吾 国 乎
15. 翻译文言语句（4分）
（1）选贤与能，讲信修睦。
________________________________________________________
（2）未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。
________________________________________________________
16. 【甲】文儒家理想的“大同”社会核心是________；【乙】文孟子治理国家的核心是
________，两段文字共同体现________的思想。（3分）
（三）现代文阅读（16 分）
湖畔寻幽
①初夏时节，趁闲暇之时，我踏足鄄城雷泽湖畔，寻一方清幽山水，揽一席夏日清风。远离市井的喧嚣纷扰，
湖畔的一草一木、一湖一景，都自带温润安然的气韵，让人心生欢喜、身心舒展。
②清晨的湖畔最是动人。薄雾浅浅笼罩湖面，像给澄澈的湖水笼上一层轻柔的纱幔。岸边垂柳依依，嫩柔
的枝条垂落水面，随微风轻轻摇曳；水中浮萍连片，细碎的水鸟掠过湖面，漾开一圈圈细碎的涟
漪。阳光穿透薄雾洒落，铺在湖面，碎成万千星光，温柔又耀眼。
③沿着青石步道缓步前行，沿途景致层层铺展，步步皆景。湖畔花草繁盛，各色野花错落绽
放，不与群芳争艳，自在烂漫；林间清风习习，裹挟着草木与湖水的清甜，扑面而来。往来游人
络绎不绝，或静坐休憩，或缓步漫步，或驻足拍照，人人神色安然，尽享山水之乐。
④行至湖中心的观景亭，凭栏远眺，视野豁然开朗。整片湖水澄澈明净，碧波荡漾，远处的
岸堤掩映在葱郁林木之间，层次分明，意境悠远。没有闹市的嘈杂，没有人心的浮躁，唯有山水
相依、动静相融的静谧美好。我静静伫立亭中，看流云漫卷，听清风低语，所有的烦闷都随湖风
散去。
⑤日暮时分，夕阳西下，余晖铺满湖面，湖水染上一层暖金，温柔动人。晚风渐起，湖面波
光粼粼，岸边草木轻轻摇曳，构成一幅温柔灵动的山水画卷。游人渐渐散去，湖畔重归静谧，只
留清风、湖水与暮色相伴，安然悠远。
⑥此次湖畔之行，无车马之喧，无俗务之扰。一山一水皆诗意，一风一雨皆温柔，平凡的山
水景致，藏着最治愈人心的美好。行走自然，亲近山水，既能开阔眼界、滋养心境，亦能让人懂
得：世间美好，往往藏在质朴自然的烟火山水之间。
⑦雷泽湖畔一游，不负夏日，不负时光。这场简单的山水之行，让我邂逅自然之美，沉淀浮
躁心境，也让我明白，行走即是成长，观景亦是修心。
17. 本文是一篇游记，作者按照游览顺序描绘雷泽湖畔美景，请梳理文章脉络，补全作者的游览
行踪与心境。（4分）
游览行踪 作者心境
初至湖畔，邂逅清晨 （1）________
湖景
沿青石步道慢行，赏 （2）________
沿途风光
驻足湖心观景亭，极 （3）________
目远眺
静待日暮湖畔，观暮 （4）________
色晚景
18. 全文写景细腻优美，请简要概括作者笔下雷泽湖畔的景色特点。（4分）
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19. 赏析文中画线的句子（4分）
（1）清晨的湖畔最是动人。薄雾浅浅笼罩湖面，像给澄澈的湖水笼上一层轻柔的纱幔。岸边垂柳
依依，嫩柔的枝条垂落水面，随微风轻轻摇曳；水中浮萍连片，细碎的水鸟掠过湖面，漾开一圈
圈细碎的涟漪。（从景物描写角度赏析，2分）
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（2）行至湖中心的观景亭，凭栏远眺，视野豁然开朗。（赏析加点词语“豁然开朗”，2分）
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20. 文章标题“湖畔寻幽”有什么含义？以此为题有什么作用？（4分）
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三、写作表达（50 分）
21. 学校校刊推出“大美鄄城·文脉悠长”专刊，设置两个栏目，请任选其一投稿。
栏目 写作提示 题目
家乡文脉 雷泽湖的老渡船、孙 ________，染我流年
膑纪念馆的残碑、乡
间的剪纸老手艺人、
重生的老窑瓷、麦田
里的旧磨坊……
身边匠心 坚守手艺的匠人、传 小城匠心，灼灼芳华
承非遗的青年、守护
古迹的管理员、潜心
传统书画的邻居老
人……
写作要求：
①选“家乡文脉”栏目需先补全题目再写作；选“身边匠心”直接使用给定题目。
②立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于 600 字。
③不得出现真实校名、人名、村庄名。
④严禁抄袭、套作，书写工整，卷面整洁。
参考答案（全解详析版）
一、积累运用（32 分）
1. B（2 分）
解析：襁褓（qiǎng bǎo），包裹婴儿的被褥；龟裂（jūn liè），物体开裂。其余选项读音均有
误。
2. A（2 分）
解析：“沧桑”为正确写法，“苍桑”为错别字，属于形近字误用。
3. C（2 分）
解析：语段删除“不修边幅”语境，该成语无对应描写，使用错误；其余成语使用准确。
4. 修改意见（2 分）
删掉“随着”或“让”。原句句式杂糅，滥用介词导致句子缺少主语。
5. D（2 分）
解析：第④句为排比句，应该把句号都改成“分号”
6. D（2 分）
解析：陆游是南宋著名词人，并非唐代，朝代常识错误。
7. 综合性学习·以和为贵（4 分）
（1）上联：以诚待人包容百家 下联：和善处世和睦万事（2分，对仗工整、词性对应即可得分）
（2）示例：“和”是中华传统文化核心，涵盖生活、交往、集体方方面面，传承和文化、践行和
美德是新时代青少年的责任与担当。（2分）
8. 名著阅读（8 分）
（1）C（3分）
解析：A解读中国经典；B《诗经》风为民间歌谣，雅为宫廷乐歌；D杨柳天牛被称作吝啬鬼，非
螳螂。
（2）①（2分）《礼记》核心为礼治仁爱，倡导修身立德、邻里和睦、天下为公，推崇大同社会
的和谐秩序，是儒家修身治国的核心典籍。
②（3分）语言兼具科学性与文学性，生动通俗、细腻优美。善用比喻、拟人修辞，赋予昆虫人
的情态，弱化科普的枯燥感；描写精准细致，既客观记录昆虫生活习性，又饱含对自然与生命的
热爱，做到科学严谨与文学美感兼具。
9. 古诗文默写（6 分，每空 1 分，错字、漏字、添字不得分）
（1）青青子衿 （2）浮云游子意 （3）零落成泥碾作尘
（4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 （5）食马者不知其能千里而食也
二、阅读理解（38 分）
（一）古诗词鉴赏（6 分）
10. D（3 分）
解析：该句运用托物言志的表现手法，并非借景抒情，借梅花品格喻词人高洁志向。
11.（3 分）
手法：托物言志（1分）。情感：词人以荒野孤梅自比，写梅花孤独无依、饱受风雨摧残，却不
与群芳争艳、纵使零落依旧留香（1分），抒发了仕途失意的孤寂苦闷，表达了坚守高洁人格、
不与世俗同流合污的坚定志向（1分）。
（二）文言文阅读（16 分）
12. 实词解释（4 分，每空 1 分）
（1）以……为亲 （2）女子出嫁 （3）兴起 （4）回答
13.答案：C
详细解析
A. 大道之行也：助词，主谓之间，取消句子独立性，无实义； 千乘之家：结构助词，译为
“的”。用法不同。 B. 货恶其弃于地也：介词，在（表地点）； 不必藏于己：介词，到（表对
象）。含义有区别。 C. 故外户而不闭：连词，表转折，却； 未有仁而遗其亲者也：连词，表转
折，却。意义、用法完全一致。 D. 不独亲其亲：代词，自己的； 上下交征利而其国危矣：代词
他的、诸侯的。指代对象不同，用法有差异。
14. 断句（2 分）
叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎
15. 翻译（4 分，每句 2 分）
（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦的风气。
（2）没有讲求仁爱的人会遗弃自己的亲人，没有恪守道义的人会怠慢自己的君主。
16. 内容理解（3 分，每空 1 分）
天下为公；仁义；仁政爱民（以民为本）
（三）现代文阅读·游记《湖畔寻幽》（16 分）
17. 行踪心境梳理（4 分，每空 1 分）
（1）心生欢喜、舒展安然 （2）惬意闲适、沉醉美景 （3）心境澄澈、烦闷尽散 （4）静谧悠远
心生治愈
18. 景色特点概括（4 分）
①清幽静谧：远离市井喧嚣，山水相依，氛围安然悠远；②灵动秀美：晨雾、垂柳、飞鸟、碧波
相映，景致鲜活灵动；③层次分明：从清晨薄雾到日暮余晖，移步换景，画面丰富；④温润治愈：
山水质朴自然，风光柔和动人，抚慰人心。（答出两点即可满分）
19. 句子赏析（4 分，每小题 2 分）
（1）运用动静结合、多角度景物描写，静态的薄雾、垂柳、浮萍与动态的微风、飞鸟、涟漪相互
映衬，勾勒出清晨湖畔清新柔美的画面，层次丰富，意境悠远，极具画面感。
（2）“豁然开朗”指视野瞬间变得开阔明亮，生动写出登临湖心亭后，摆脱林木遮挡、极目远眺
的开阔观感，既写出山水景致的辽阔悠远，也暗含作者心境舒展、豁然释怀的变化。
20. 标题含义与作用（4 分）
含义：表层是前往雷泽湖畔寻觅清幽山水、观赏自然美景；深层是逃离俗世浮躁，在自然山水间
寻觅宁静、治愈心境、修身养性。（2分）
作用：作为全文线索，串联作者的游览过程与心境变化；概括文章主要内容，点明游记写景抒怀
的主旨；标题雅致诗意，吸引读者阅读兴趣。（2分）
三、作文（50 分）
评分标准
一类文（42–50 分）：立意深刻鲜明，紧扣家乡文脉、匠人匠心主题，素材贴合鄄城本土特色，
内容充实、细节生动，情感真挚，结构严谨，语言流畅优美，书写工整无涂改。
二类文（34–41 分）：中心明确，内容完整，贴合主题，语句通顺，少量语病，结构完整，书写
规范。
三类文（26–33 分）：中心模糊，内容单薄，语句平淡，语病较多，字数不足 600 字，主题贴合
度较低。
四类文（25分以下）：抄袭套作、完全跑题、字数严重不足、字迹潦草无法辨认、未按要求补全
题目。

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