资源简介

参照秘密级管理★启用前
义务教育学校学生发展质量监测2026年春季学期
八年级语文试题
(满分120分，时间120分钟)
注意事项：
1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座
号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
2.选择题，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，请先用橡皮擦
干净后，再选涂其他答案标号。
3.非选择题，须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，答
在区域外或试卷上均不得分。
一、基础·运用(15分)
【任务一：文苑拾珠，辨字析词】
以书为伴，我们开启文字之旅。漫步春日郊野，次第花开，草长鹰飞，一派盎然生机；徜
徉盛夏河畔，青树翠蔓，蒙络摇缀，尽是清幽雅趣。眺望长江源头，群山静穆，莽莽苍苍，亘
古雪原演绎出源远流长的画卷；驻足黄河岸边，激流浩荡，气势磅礴，万丈狂澜铸就起挟而不
服的风骨。随旅人翻越山岭，旅途甚是颠簸，却得以饱览奇峰秀色；化身清流穿行丽江，沿蜿
蜒街巷漫游古城，令人不觉目炫神迷。江南夜色里，乌篷船轻摇水面，藏着乡间纯萃的欢喜；
黄土高原上，铿锵鼓乐震天，奔放的舞姿瞬息万变，涌动着生命的蓬勃。一盏灯笼摇曳微光，
（驱散/驱逐)了冬夜的寒冷；一轮明月洒下清辉，照亮了承天寺“闲人”的心扉。掩卷
沉思，这些鲜活的画面，一幅幅在眼前一（浮现/显现），一次次启迪心灵。就这样在文字
里（探寻/寻访）自然的奥秘，触摸人间的温情，感悟生命的真谛。
（既然/即使)
脚步无法抵达每一处远方，我们
(也/就)能在书卷中邂逅一路的美好
1.下列加点字的字音和词语字形，全都正确的一项是(2分)
A.徜徉(yǎng)
静穆(mù)
狂澜
草长鹰飞
B.铸就（zhù)
亘古(gen)
翠蔓
源远流长
C.颠簸(b6)
蜿蜒(wdn)
演绎
目炫神迷
D.铿锵(qiang)
挟而不服(xid)
纯萃
瞬息万变
2依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是(2分)
A驱逐显现寻访既然…就
B驱散浮现
寻访
既然…就
C驱散浮现探寻即使…也
D.驱逐
显现探寻
即使…也
语文试题第1页（共8页）
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【任务二：墨间寻趣，语海探微】
2026年6月13日，一年一度的文化和自然遗产日如期而至，[1]本届主题为“文物属于人
民、服务人民。”齐鲁大地文脉绵长，
。[2]据文旅部门报道显示，
[3]日照市举行日照黑陶、蒿县过门笺、五莲面槊等非遗作品展览，邀请非遗匠人现场展示技艺，
组织市民动手体验非遗制作。线下活动之外，还依托官方平台搭建云端展厅，[4]借助数字技术
让传统文脉跨越地域限制，使非遗古老技艺在传承中焕发新的生命力.
(根据相关报道改写)
3.下列对文段画波浪线部分的理解与表述，不正确的一项是(2分)
A.第[1]处，标点使用不恰当。
B.第[2]处有语病，应删去“显示”或“据”。
C第[3]处，画线部分是句子的宾语。
D.第[4]处中的“地域限制”为主谓短语。
4.将下列语句填入语段横线处，语序最恰当的一项是(2分)
①人们或现场参观展品，或亲身体验非遗制作，加深了对非遗文化的理解
②线下线上双向发力，非遗文化走进千家万户
③各地以多彩活动守护千年遗存，非遗传承呈现新气象
④而云端展厅的搭建与开放，则打破地域阻隔，市民不出门即可细细“把玩”喜欢的展品
⑤线下参观和体验活动，吸引了大批市民参与
A⑤④①②③
B.③④①⑤②
c.⑤①④②③
D.③⑤①④②
【任务三：雅韵流芳，诵诗落笔】
5.阅读文段，补写出空缺部分。(7分，每空1分)
古典诗文，山水藏意，草木抒怀。秋风河畔，芦草依依，向那伊人浅唱“蒹葭苍苍，白
露为霜”，思念之情尽在其中；三秦之地，离别之时，王勃高歌“①
②
”(《送杜少甫之任蜀州》)，豁达胸襟拉近彼此距离。苏轼托孤鸿自
况，写下“③
一，寂寞沙洲冷”的坚守；陆游借梅花咏志，表明“④
⑤
”的心迹。陶渊明走进桃花源，绘“阡陌交通，鸡犬相闻”之景，表达
对理想社会的追求；柳宗元游小石潭，以“⑥
，⑦
”的
深切感受，抒发置身凄清环境而触发的贬谪悲凉。正所谓“一切景语皆情语”。
二、综合·实践(12分)
【活动一：经典常谈】
6.韩愈是“古文运动”的首倡者，在写作上力求“创造新语”，其《马说》正践行了这一主张。
请阅读下面文字，结合《马说》一文，谈谈“创造新语”的内涵。(3分)
韩愈的重要贡献，还是在他提倡的“古文”上。他说他的作文取法《尚书》《春秋》《左
传》《周易》《诗经》以及《庄子》《楚辞》《史记》扬雄、司马相如等。《文选》所不收
的经、子、史，他都排进“文”里去。这是一个大改革、大解放。他这样建立起文统来。但
他并不死板地复古，而是以变古为复古。他说“惟古于辞“必己出，降”而不能乃剽贼”，又
说“惟陈言”之务去，戛戛乎其难哉”，他是在创造新语。他力求以散行的句子换去排偶的句
子，句读总弄得参参差差的。他有他的标准，那就是“气”。他说“气盛则言之短长与声之
高下者皆宜”，“气”就是自然的语气，也就是自然的音节。他还不能跳出那定体“雅言”
语文试题第2页（共8页)
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3亿人都在用的扫描APp2026年春季八年级语文试题
一、基础· 运用（15分）
任务一字音字形选择题
原题选项纠错 +答案：
A.徜徉 (yǎng)→cháng；草长鹰飞→草长莺飞
B.亘古 (gen)→gèn（注音书写小失误，字形全部正确）
C.颠簸 (bō)→bǒ；蜿蜒 (wan)→wān；目炫神迷→目眩神迷
D.挟而不服 (xiá)→xié；纯萃→纯粹
答案：B
第 3题（病句、短语、标点辨析）
A：[1]句句号在引号内错误，主题是短语，句号应放引号外，正确；
B：“据……显示”句式杂糅，删其一，正确；
C：[3]主干：日照市举行【黑陶、过门笺等非遗作品展览】，画线部分为宾语，正确；
D：“地域限制”：地域（定语）+限制（中心名词），是偏正短语，不是主谓短语，表述错误。
答案：D
第 4题（语句排序，题干仅给出一句①，完整逻辑补全排序逻辑）
文段逻辑：线下活动→群众参与体验→线上云端展厅→线上线下合力。
已知句①：人们参观体验，承接线下展览活动；尾句总结 “线下线上双向发力”。
若完整两句：①在前，总结句②在后，语序：①②
第 7题《昆虫记》“有益”阅读感悟（4分，三选一示例）
示例 1：尊重生命角度
法布尔始终平等尊重微小昆虫，观察蝉、螳螂时不居高临下批判生灵，客观记录它们的生存本能。读完我明白万物皆有生存
尊严，微小生命也值得温柔以待，学会敬畏自然、善待身边每一个小生命。
示例 2：热爱自然角度
作者耗费数十年扎根野外，痴迷观察虫类昼夜、四季的生活习性，字里行间满是对自然的赤诚热爱。这让我懂得亲近自然能
丰盈内心，保持对世间万物的好奇心，拥有发现美的眼睛。
示例 3：科学探索角度
法布尔不盲从书本定论，亲身实地观察、反复求证昆虫习性，用严谨实验得出结论。这份求真探索精神启发我：学习不能死
记硬背，要主动观察、独立思考，用实践验证知识。
第 8题即席讲话（80-100字，班长号召晨跑、志愿迎田径运动会）
同学们，今年 8月全国青少年田径运动会将在咱们日照举办，口号是 “青春赛道，逐梦日照”。暑假我们坚持晨跑，锻炼体魄；
有机会踊跃报名赛事志愿服务。用奔跑挥洒少年朝气，以志愿行动助力盛会，跑出属于我们自己的青春赛道！
（字数约 90，符合要求）
二、古诗文阅读
第 10题孟浩然、杜甫洞庭湖颔联想象赏析
1. 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”
想象水汽蒸腾笼罩整片云梦古泽，汹涌波涛撼动整座岳阳城，以夸张想象放大湖水水汽之盛、浪涛威力之强，烘托洞庭湖辽
阔磅礴。
2. 杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”
想象洞庭湖水割裂吴、楚两地疆域，天地日月星辰都漂浮在湖水之上，以宏大想象写出湖水囊括天地的浩瀚无边，意境雄浑
壮阔。
三、文言文阅读（《北冥有鱼》《蝉与鸲鹆》）
重点字词翻译（核心）
北冥：北海；鲲：大鱼；怒而飞：振奋翅膀起飞；垂天之云：悬挂天边的云；
水击三千里：翅膀拍打水面，激起三千里波涛；抟扶摇：乘着旋风；
天之苍苍：天色湛蓝；鸲（鸲鹆 /八哥）：灵禽；性敏而黠：聪慧狡黠；曲肖其神：逼真模仿神态。
内容主旨
《北冥有鱼》：借鲲鹏变化、高飞，说明万物皆有所凭借，阐释逍遥自由需要依托外物，蕴含万物宏大、视野开阔的哲理。
四、现代文阅读《缸中之脑的突围》
15题不符合文意一项
A：匹配第 1段原文，正确；
B：原文传统 AI局限是无实体、无法交互物理世界，不是 “缺失独立思考能力”，表述错误；
C：匹配第 3段具身智能定义，正确；
D：机器人搭载大模型，实现物理交互，是 AI发展方向，符合文意。
答案：B
16题正确一项
A：本文说明对象是具身智能，事物说明文，逻辑清晰区分传统 AI与具身智能，正确；
B：行文顺序：缸中之脑引出传统 AI缺陷→具身智能定义、核心要素→技术支撑→发展意义，无 “辨析误区”，错误；
C：第 2段只用打比方（把传统 AI比作缸中之脑），无分类别，错误；
D：引号是特殊称谓，指代各类传感器，不是着重强调，错误。
答案：A
17题环境、本体、智能顺序作用（常规答题模板）
三者由外到内、由客观载体到核心智能层层递进：先交代智能交互的外部环境，再说明硬件载体本体，最后点明核心智能系
统；符合人们认知事物的逻辑，条理清晰，循序渐进介绍具身智能完整体系。
五、作文（600字以上，要求无个人信息）
题干提示有边防哨所、苔藓、坚守等素材，推荐立意《坚守成就漫长美好》《慢下来的时光》《边防的微光》，写作框架：
1. 开头：偶遇边防哨所苔藓，听闻六七十载才成型，心生触动；
2. 中间分层：
①苔藓慢生长，耐住寂寞扎根冻土；
②任参谋驻守十六年，边防军人默默坚守；
③联系自身：学习、成长亦需长久沉淀，不可急于求成；
3. 结尾：平凡长久的坚守，终会绽放独有的光彩。

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