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山西省阳泉市2025-2026学年八年级上学期1月期末考试语文试卷
一、默写题
1．八年级开展“览山川之美·感先贤之志”古诗名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
(1)诗中绘景。伫立山野，秋意渐浓，举目望去，层林尽染，正应了王绩《野望》中的“树树皆秋色，_____________________”；登临黄鹤楼，远眺江景，沙洲草木清晰可见，崔颢笔下“晴川历历汉阳树，________________________”的画面便在眼前铺展；漫步西湖，春日生机盎然，鸟雀争春，“________________________，________________________”，白居易沉醉于西湖的无限春光；李清照流落江南，以诗记梦，在《渔家傲》中用“________________________，星河欲转千帆舞”描绘出梦中海天相接的壮阔景象。
(2)诗中传情。人生苦短，但曹操壮心不已，吟唱出“___________________，志在千里”的豪迈情志；山河破碎，城春草木深，杜甫于长安城中触景生情，写下“烽火连三月，_____________________”，抒发忧国思亲之情；战场之上，敌军来袭，将士们视死如归，李贺以“报君黄金台上意，________________________”一句，传达出将士们忠君报国之志。陶渊明归隐田园，悠然自得，他在《饮酒》(其五)中用“_____________________，_____________________”道出了与自然融为一体的闲适心境。
二、材料题
2．请欣赏下面的书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
这幅书法作品中，描绘出边塞雄浑壮阔景象的诗句是________，________。
三、阅读理解与欣赏
班级开展“品读经典·滋养精神”文言文主题学习活动、请阅读下面选文并完成下面小题。
【甲】
富贵不能淫(节选)
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
【乙】
周亚夫军细柳(节选)
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将因可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
3．解释下列句中加粗词的含义。
(1)丈夫之冠也，父命之 冠：___________
(2)军士吏被甲 被：___________
4．请将下列句子翻译成现代汉语。
(1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
翻译：____________，____________，威武不能使他屈服。
(2)军中闻将军令，不闻天子之诏。
翻译：军中只听将军的号令，____________。
5．甲、乙两文都运用了对比手法。请你在两文中，各找一处对比，并分别加以分析。
阅读下面的文字，完成下列小题。
陶潜不折腰
陶潜，字渊明，性高洁，不慕荣利。家贫，尝为彭泽令。郡遣督邮①至，县吏白应束带见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰向乡里小人！”即日解印绶②去职，归隐田园。躬耕自资，环堵萧然③，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如④也。义熙末，朝廷征为著作佐郎⑤，不就。
(选自《宋书·隐逸传》，有删改)
注释：①督邮：古代官职名，代表太守督察县乡。②印绶：官印和系的丝带，代指官职。③环堵萧然：家中四壁空空。④晏如：安然自若的样子。⑤著作佐郎：古代文官官职。
6．根据下面表格中的“方法提示”，解释加粗的词语。
加粗字 方法提示 释义
不慕荣利 【查阅词典法】①羡慕②思念③敬仰④依恋 (1)_____(只填序号)
即日解印绶去职 【语境推断法】前句“吾不能为五斗米折腰向乡里小人”，后句“归隐田园”。 (2)_____
7．你认为周亚夫和陶潜是否符合孟子所说的“大丈夫”形象？请结合文章具体内容分析，说明理由。
四、材料题
在“追光榜样·笃行逐梦”主题活动中，同学们分享了以下内容，请你阅读并完成下面小题。
【甲】 2025年7月7日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，习近平总书记在山西省阳泉市考察。他来到百团大战纪念碑广场，向百团大战烈士敬献花篮，参观百团大战纪念馆，miǎn怀抗战烈士英雄事迹，重温中国共产党领导抗日军民同仇敌忾、勇御外侮的光辉历史，了解当地开展革命历史教育、传承弘扬伟大抗战精神等情况。 展厅内，一张张历史照片、一件件珍贵实物，生动再现了1940年八路军在华北发动百团大战、粉碎日军“囚笼政策”的壮阔历程。总书记不时驻足察看，认真听取讲解。总书记要求，要深入挖掘抗战历史资源，讲好抗战故事，从伟大抗战精神中汲取奋进力量，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 【乙】 太行山脉挺起不屈的脊梁， 正太铁路燃遍破袭的火光。 四百七十四公里铁路在爆炸声中崩裂， 两千九百个据点成废墟， 一千五百公里公路埋葬豺狼。 这是太行儿女以锐不可当的气势，撕破“囚笼”的网！ 范子侠将军挥师勇破重围， 誓与阵地共存亡的呐喊声震苍穹。 草帽山的毒气弹， 挡不住破袭勇士的冲锋。 百团彪炳史册，浩气万古流芳。
8．根据拼音写汉字，为加粗字注音。
(1)miǎn_________怀
(2)脊梁_________
9．请写出【甲】文中划线句的主干。
10．百团大战中的先烈们和“白杨树”的精神如此相似，请你阅读下面选段，并根据上面甲、乙两文的内容写四行诗，表达对英雄们的赞颂或敬意。
(要求：至少选用下面《白杨礼赞》选段中的两个粗词语)
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
《白杨礼赞》
11．下面是同学们为红色名著中的人物设计的朋友圈图片，请你仿照保尔的朋友圈内容，结合图片为江姐朋友圈写一段配文。
朋友们，病魔夺走了我的双眼与双腿，但它夺不走我坚定的革命意志。我要拿起新的武器——文字，继续战斗
12．“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”在艰难的斗争岁月，革命者始终坚守信仰、不改初心。请从以下名著中任选一部，结合书中具体人物的经历，做阅读分享。(提示：紧扣人物事迹，体现精神特质。)
备选名著：《红星照耀中国》、《红岩》
五、阅读理解与欣赏
在《美文共享》活动中，同学们推荐了下面文章，请你阅读并完成小题
庇护
苏二花
①百岁只记得爸爸姓刘，在被日本人的飞机炸死前，爸爸一心要带着他和妈妈去五台山。“那是菩萨庇护的地方，不用逃难，饿不死，也不会冷。”
②走了走不完的路，受了数不完的惊吓，饿到看天都不是蓝色的，冻到把手和脚放进新鲜牛粪里取暖，才走到雁门城。爸爸说，快了，翻过这座山就是五台山。
③日本人的飞机就是这时候来的。低空飞行，遮住太阳，扔下炸弹。“嗵——嗵——嗵——”炸弹落地炸出巨大坑洞，冲击波蓦地腾起，卷着屋瓦、房梁和人，往半空抛去，再狠狠拍下。雁门城乱了，四处起火，碎片飞溅，满大街的人抱着脑袋没方向地跑。
④混乱中，百岁听到妈妈叫了一声，那声音尖利，伴着一片血雾腾起——爸爸被炸弹击中。
⑤有那么一刻，世界无声。一块弹片飞过，“噗”地嵌进妈妈胸膛。百岁看到，妈妈仰脸向天，双目骇凸，脖子上青筋暴起。天上，黑烟与火光交织，飞机如幽灵般闪过。
⑥一双大手将百岁抱起，躲开横飞的弹片。他抱着百岁，飞快跑出雁门城，又连夜进到雁门关。那是一段很长的路，抱起他的人是霍小山。
⑦百岁才8岁，因长期吃不饱饭，长得瘦小。他头发蓬成草，脸皮皲裂，手和脚全是冻疮，身上一根根骨头很是分明。
⑧山是雁门关山，村是铁匠营村，霍小山是个游击队员，腰里有枪，眼里有光。他早晨出去，夜晚回来。回来第一件事是看百岁睡下没有。雁门关山，8月飞雪。开始，百岁蜷在黑暗中，背紧贴墙根，身体打战。后来，百岁习惯了这里，霍小山再回来，他已睡下了。炕桌上的食物，他吃一半，留下一半给霍小山。
⑨(甲)霍小山从月亮地里回来，带着一身冷冽。他点亮油灯照百岁，亮光被手心拢着，把百岁护在当中，百岁睡得更沉了。(乙)雁门关风很大，像杀进来攻城的军队一样，里面有厮杀呐喊，有刀枪撞击。铁匠营村人口不多，建房子多用石头，骑在山脊上的长城很有气势，烽火台更骄傲，昂着头，迎风挺立。
⑩霍小山不出门的时候，就用火炉给百岁烤山药蛋吃。百岁趴在霍小山背上，贴着耳朵听他“咚咚”的心跳。霍小山把烤熟的山药蛋取出，剥去焦皮，露出沙瓤，递给百岁。百岁吹吹烫嘴的热气，问：“五台山远吗？”
“不远，翻过对面的南山就是。”
爸爸说得对，他们果然离五台山不远了。可是爸妈没能带着百岁翻过那座山，他们永远留在了雁门城。百岁不由得颤抖，雁门城是他的噩梦。霍小山觉察到了，把自己的衣裳脱下披在百岁身上。衣裳里有霍小山的气味，混合烤熟的山药蛋味，催人泪下。百岁很小声地说：“我想叫你爸爸。”
霍小山抱起百岁，说：“你叫一声。”
“爸爸。”
霍小山把百岁高高举起，转圈。旋转中，百岁先是胳膊张开，接着两条腿也飞起来，腋下有霍小山的大手稳稳托着。炉膛里的火光映红他们的脸，百岁身上的衣裳在旋转中鼓荡，像翅膀。
睡到后半夜，突然传来一阵枪响。霍小山翻起身把百岁护在身下。暗夜里，又有几声枪响传来，隐隐还有杂沓的脚步声。等声音远去，霍小山穿好衣裳，用被子包住百岁，把他藏进面瓮里。“天亮前不许出声。”霍小山边叮嘱边拔出腰间的枪，“我去打鬼子。”
月亮高挂在雁门关山巅，铁匠营村一派寒素。门轴轻微一响，百岁警觉，在夜色里努力睁大眼，仔细分辨。是霍小山回来了。百岁跃起，就着月光，扑进他的怀里。
霍小山身上有硝烟味，百岁懂得这味道。霍小山没有点灯，在百岁耳边悄声说：“你不能在这里了，我要把你转移到一个更安全的地方。”
百岁更紧地抱住他，他不想和爸爸分开。霍小山用手捏捏百岁的身子骨，说：“等你再大些，有了本事，我们一起打鬼子。”
百岁被霍小山转移出铁匠营村，到了一个叫王二沟的村子，在雁门关更深处。他把百岁交给一个亲戚，嘱咐几句，转身就融进雁门关的夜色中。百岁没敢哭，霍小山用衣裳裹住他时不许他哭。“你等我回来。”他说。
百岁这一等，就等白了头发。
(文章有删改)
13．梳理文章内容，说说百岁经历了怎样的情感变化。
14．结合文章内容，赏析下面语句。
(甲)霍小山从月亮地里回来，带着一身冷冽。他点亮油灯照百岁，亮光被手心拢着，把百岁护在当中，百岁睡得更沉了。
(乙)雁门关风很大，像杀进来攻城的军队一样，里面有厮杀呐喊，有刀枪撞击。铁匠营村人口不多，建房子多用石头，骑在山脊上的长城很有气势，烽火台更骄傲，昂着头，迎风挺立。
15．《庇护》讲述了一个战争年代的故事，读了文章，你对“庇护”有了更深的理解，你想和霍百岁说些什么呢？请把你的话写下来。(不少于60字)
16．本文与《背影》比较，有哪些异同？请从题目、人物刻画、主题思想中任选两个方面，谈谈你的理解。
阅读下面新闻，完成小题
“韧”与“深度求索”等字词为2025“画像”
①由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”活动12月19日在京揭晓“年度字词”，“韧”“深度求索(DeepSeek)”从万千词汇中脱颖而出，分别当选年度国内字、国内词。
②它们何以成为“年度字词”？
③“韧”字描摹时代筋骨。“‘韧’字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。”“汉语盘点2025”活动主办方释义道，在一个政治、经济、技术等不确定因素交织的时代，韧，不仅是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性。
④“深度求索(DeepSeek)”点亮AI征程。2025年1月，国产标志性大语言模型“DeepSeek”诞生，宣示了中国在AI领域的技术主权。专家指出，它是AI时代中国构筑自主生产力的重要标识，为世界贡献了“中国智慧”。深度求索公司取得的重大进展，代表着一批中国公司在人工智能领域的崛起。
⑤还有哪些字词为2025年“画像”？
⑥新的词汇不断涌现，新的表达持续诞生：“人形机器人”“杭州六小龙”聚焦科技创新先锋力量；“情绪价值”“敬自己一杯”体现情感需求；“票根经济”“新大众文艺”“浪浪山小妖怪”彰显文化实践活力……
⑦此次“汉语盘点”活动，还发布了2025年度中国媒体十大热词、2025年度十大网络流行语、2025年度十大新词语等，在纷繁的语言现象中提炼时代精神，为人们提供认识与理解当代社会的独特视角。
⑧细看三大榜单，既有各自独到之处，又能从中把握规律。
⑨媒体热词更注重新闻价值，新词语更侧重社会生活创新，网络流行语则突出年轻群体和网络文化特征，体现“情感与个性”的特点。三者共同构成年度语言“全景图”。“DeepSeek(深度求索)”入选媒体十大热词和十大网络流行语，成为年度国内词；“苏超”“票根经济”位列媒体十大热词和十大新词语，共同构成时代焦点和创新发展的一个缩影。
⑩2025年，正值“汉语盘点”活动20周年。从2006年聚焦经济生活的“炒”，到2008年凝聚集体情感的“和”，再到近年来“奋”“稳”“振”“智”的依次“登场”，汉语忠实记录国家前进的脚步；从“民生”“反腐”的切实关注，到“一带一路”“高质量发展”的宏大叙事，再到“新质生产力”“深度求索(DeepSeek)”的未来眺望，公众视线始终与国家发展同频共振。
每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，存储着国家发展的铿锵足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝聚着国人的情感共鸣。
以字词为舟，沿着这条奔流不息、活力涌动的千年汉语长河前行，人们观中国、见世界，讲述鲜活故事，感受文明脉动。
(文章有删改)
17．小语同学梳理了这篇新闻的写作思路，绘制出下面的思维导图。请帮他填写其中空缺的部分。
标题 → “韧”与“深度求索”等字词为2025“画像”
导语 → ①_________
主体 → 诠释“韧”与“深度求索”的内涵
②_________
分析年度热词的规律(特点)
结语 → ③_________
18．小文同学对文中的划线句中的词语“时代芯片”不理解，请你帮他解释。
19．班会上，同学们对年度热词展开热议。请你选一个词语，为自己的2025年画像并说明理由。
六、材料题
班级举办“科技创新·未来挑战”专题探究活动。请你阅读材料后完成下面小题。
材料一
华为创始人任正非多次强调基础教育是国家创新体系的基石，认为基础教育水平直接决定一个国家在高科技领域的可持续竞争力。他指出，基础研究的突破需要扎实的数学、物理、化学等学科支撑，而这些能力的培养始于基础教育阶段。
材料二
习主席在2026新年贺词中指出：我们依靠创新为高质量发展赋能。科技与产业深度融合，创新成果竞相涌现，人工智能大模型你追我赶，芯片自主研发有了新突破，我国成为创新力上升最快的经济体之一。天问二号开启“追星”之旅，雅下水电工程开工建设，首艘电磁弹射型航母正式入列。人形机器人亮出“功夫模式”，无人机演绎绚丽“烟花”。创新创造催生了新质生产力，也让生活更加多姿多彩。
材料三
全球首台大坡度螺旋隧道掘进机“太行号”下线。这款掘进机由中铁工程装备集团自主研发，针对大坡度、小半径螺旋隧道施工的世界性难题，集成了智能导向、自适应支护等多项核心技术，能够在35度大坡度条件下实现精准掘进，掘进效率较传统工艺提升3倍以上。“太行号”的问世，破解了山区铁路、公路隧道施工的技术瓶颈，为我国中西部复杂地质条件下的交通基础设施建设提供了核心装备支撑，也填补了全球相关领域的技术空白。
材料四
2025年5月29日1时31分，长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心点火起飞，随后将行星探测工程天问二号探测器送入预定轨道，发射任务取得圆满成功，我国首次小行星探测与采样返回之旅顺利迈出第一步。天问二号探测器是我国首个专门为小行星探测与采样返回研制的航天器，此次任务中，天问二号计划对小行星2016HO3进行探测、采样并返回地球，此后主探测器继续对主带彗星311P开展科学探测。小行星2016HO3是距离地球较近的准卫星，距离地球约1800万至4600万公里，重力极小，直径在30至100米之间，被认为是研究太阳系起源的“活化石”；主带彗星311P位于火星与木星轨道之间的主小行星带内侧，距离地球约1.5亿至5亿公里，兼具小行星和彗星特点，其形成和演化原因备受关注。
20．阅读材料一，科技创新的源头是______。阅读材料三，在介绍“太行号”隧道掘进机时，主要运用的说明方法是：______、_____。
21．阅读材料四，请结合语段内容以及下图，用简洁的文字向同学们介绍天问二号探测器飞行的过程。
写作提示：①有条理地介绍；②不少于60字。
22．活动接近尾声，作为主持人，请你以“埋下科学种子，迸发创新火花”为题，即席总结发言。
写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。
七、写作题
作文。
从山里望山外，山峦层层叠叠；从山脚到山巅，道路曲曲折折。风抚摸脸，云揽在怀，只要路在脚下，哪怕山高路险。只要脚步不停，前方总有新的风景。
上面的文字带给你怎样的联想、触动和思考呢？请从下面题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。
23．题目一：路在脚下
24．题目二：______________，向前行
写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
参考答案
1．答案：山山唯落晖；芳草萋萋鹦鹉洲；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；天接云涛连晓雾；老骥伏枥；家书抵万金；提携玉龙为君死；采菊东篱下；悠然见南山
解析：
2．答案：大漠孤烟直，长河落日圆
解析：本题考查书法赏析和诗歌内容理解。
观察图片，可知书法作品写的是“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然”，出自《使至塞上》。
诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”以“大漠”“长河”勾勒边塞辽阔背景，“孤烟直”“落日圆”刻画雄浑苍茫的画面，是边塞诗中描绘壮阔景象的千古名句。
3．答案：行冠礼
同“披”，穿着
解析：本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
(1)句意：男子举行加冠礼的时候。冠：行冠礼。
(2)句意：官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着。
4．答案：富贵不能使他迷惑
贫贱不能使他动摇。
不听从天子的诏令。
解析：本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：
(1)淫：使……感惑乱、迷惑；移：使……改变、动摇。
(2)闻：听；之：的；诏：皇帝发布的命令。
5．答案：甲文用公孙衍、张仪与“大丈夫”作对比突出了孟子笔下“大丈夫”坚守道义、坚守原则的特质。
乙文用霸上、棘门军与细柳军作对比，突出了周亚夫治军严明、恪尽职守的真将军风范，使人物形象更加鲜明。
解析：本题考查表现手法分析。
【甲】文对比手法分析：
由“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄”“以顺为正者，妾妇之道也”“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。……·贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”可知，孟子将公孙衍、张仪那种靠权势吓人、依附诸侯、以顺从取宠的纵横家做法比作“妾妇之道”，与真正“大丈夫”坚守仁义礼智、不为外物所动的品格形成鲜明对比，从而突出真正大丈夫应具备的独立人格、坚定信念和道德操守，驳斥景春对“大丈夫”的错误理解。
【乙】文对比手法分析：
由“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”与“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满……天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”以及文帝所言“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳……至于亚夫，可得而犯邪”等可知，作者通过霸上、棘门军松懈迎驾如“儿戏”与细柳军令行禁止、严阵以待的强烈反差，突出了周亚夫治军严明、恪尽职守的“真将军”风范，使人物形象更加鲜明突出。
6．答案：①；离开
解析：本题考查文言实词。
(1)先明确“不慕荣利”的意思是：不羡慕功名利禄。将“慕”字的义项代入语境可知，理解为“羡慕”更恰当，故选①。
(2)结合语境，分析“即日解印绶去职”的意思是：当天就解下官印、辞去官职。据此分析可知，“去”的意思是“离开”。
7．答案：周亚夫符合孟子所说的“大丈夫”形象。孟子提出大丈夫要坚守原则，做到“威武不能屈”。周亚夫驻军细柳时，严守军纪，即使面对天子的到来，也坚持“军中闻将军令，不闻天子之诏”，天子先驱和天子本人都不能随意进入军营；见到天子时，他又以“介胄之士不拜”为由，坚持行军礼而非君臣之礼。他不因为对方是君主就妥协退让，坚守军人的职责与尊严，体现了“威武不能屈”的大丈夫气节。陶潜符合大丈夫形象，孟子心中的大丈夫需做到“富贵不能淫，贫贱不能移”。陶潜担任彭泽令时，不愿为了微薄的俸禄向督邮这类权贵小人折腰，毅然辞官归隐，不被荣华富贵诱惑，体现了“富贵不能淫”；归隐后他生活困顿，“短褐穿结，箪瓢屡空”，却依然安然自若，坚守高洁的志趣，不因为贫贱而改变本心，践行了“贫贱不能移”的准则。
解析：本题考查对文章内容的理解和分析。
周亚夫以细柳营治军严明著称，面对汉文帝的车驾，他也坚持“军中闻将军令，不闻天子之诏”的军营规矩，要求皇帝“按辔徐行”，军中只听将军令、不听天子诏。面对皇权的威严，他不卑不亢，不因对方是帝王就违背军纪、曲意逢迎，真正做到了威武不能屈。他的坚守不是傲慢，而是对职责、对原则的坚定，是大丈夫“坚守本心、不屈于权势”的体现。
①根据本文“吾不能为五斗米折腰向乡里小人！”的内容可知，陶潜担任彭泽令时，面对督邮的权势，他不愿为了微薄的俸禄(五斗米)弯腰逢迎“乡里小人”，当即辞官归隐，拒绝为了仕途富贵违背自己高洁的品性，不因富贵功名迷乱本心，体现“富贵不能淫”的要求。②根据“躬耕自资，环堵萧然，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”和“朝廷征为著作佐郎，不就”的内容可知，辞官后的陶潜家境贫寒，家中四壁空空、衣衫破旧、缺衣少食，却依然“晏如也”，安然自若地躬耕田园；朝廷征召他担任著作佐郎，他也断然拒绝。即便身处贫贱，他也不改变自己的气节，不向权势和生活困境低头，做到了“贫贱不能移”的准则。
8．答案：缅；jǐ
解析：本题考查字音字形。
(1)缅怀(miǎnhuái)：深情地怀念、追想已往的人或事；
(2)脊梁(jǐliáng)：指全身骨骼的主干，也比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。
9．答案：照片、实物再现历程。
解析：本题考查提炼句子主干。
“展厅内”为地点状语，修饰整个句子的发生场景。“一张张”是数量定语，“历史”是属性定语，二者共同修饰主语中心语“照片”；“一件件”是数量定语，“珍贵”是属性定语，二者共同修饰主语中心语“实物”，因此完整主语为“(一张张历史)照片、(一件件珍贵)实物”，主语核心是“照片、实物”。“生动”为情态状语，修饰谓语“再现”。“1940年八路军在华北发动百团大战、粉碎日军囚笼政策的”是内容定语，“壮阔”是属性定语，二者共同修饰宾语中心语“历程”，宾语核心是“历程”。本题按照“主语+谓语+宾语”的形式提取句子主干为：照片、实物再现历程。
10．答案：示例：你们朴质、坚强不屈，
勇御外侮侵略。
在破袭的冲锋中，
你们纵横决荡。
解析：本题考查语言表达。
解题时，核心是将百团大战英烈的事迹与《白杨礼赞》的精神意象相结合，用四行诗的形式完成赞颂，因此必须紧扣【甲】【乙】两文中百团大战的史实(如粉碎“囚笼政策”、将士浴血奋战等)，并与《白杨礼赞》里的白杨树精神(朴质、坚强不屈等)形成呼应；同时必须从指定词语(朴质、坚强不屈、傲然挺立、靠紧团结、力求上进、纵横决荡)中选用至少两个，且要自然融入诗句，不能生硬堆砌。由于是采用四行诗的形式，所以需兼顾节奏感与表意的凝练性，每句尽量字数相近、有韵律感。
11．答案：姐妹们，这面红旗是我们用热血和信仰绣成的！就算身处黑暗的牢笼，我们也要让它永远鲜艳，照亮革命前进的路！(意思对即可)
解析：本题考查对名著人物的理解和仿写。
首先观察图片内容，明确画面核心是江姐和战友们在狱中绣红旗的场景，这是江姐形象最具代表性的情节之一；接着仿照保尔朋友圈的句式，先点明敌人的迫害或处境的艰难，再突出革命意志的坚定，同时结合绣红旗的动作赋予配文具体的画面感；最后结合“品读红色经典·致敬革命先烈”的主题，让配文既体现江姐的英雄气概，又能传递出信仰的力量，做到情感真挚、贴合人物形象。
12．答案：示例1：
毛泽东在革命生涯中多次面临生死考验与环境困境——长征途中翻越夹金山、过草地，物资极度匮乏，甚至常面临敌人围追堵截；即便如此，他始终坚守“解放中国人民”的信仰，在马背上研读马列著作，在简陋的窑洞里制定战略，带领红军突破重重封锁。他的坚守如同“不可夺坚”的石、“不可夺赤”的丹，无论外界环境如何残酷，对革命理想的执着与对人民的责任感从未动摇，完美诠释了“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”的精神。
示例2：
江姐被捕后，敌人对她施用竹签钉手指、烙铁烫等酷刑，威逼她泄露党组织秘密，甚至以家人安危相要挟。但她始终挺直脊梁，痛斥敌人的残暴，即便十指鲜血淋漓、身体饱受摧残，也坚定地说“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”。她如同被磨砺却不改本色的丹砂、遭击打却不变坚硬的磐石，面对极致的痛苦与诱惑，对党的忠诚、对革命胜利的信念从未褪色，精准印证了题干中“石可破而坚不改，丹可磨而赤不变”的内涵。
解析：本题考查对名著人物的理解和分析。
任选一部名著中的人物进行分析即可。首先明确“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”这句话是突出革命者“外在磨难无法动摇内在信仰”的精神。从《红星照耀中国》或《红岩》中选择具体人物，用真实的情节和细节支撑观点，点明人物经历如何体现“坚守信仰、不改初心”，最终升华红色精神的当代价值即可。
13．答案：恐惧——安心——信任——依恋
解析：
14．答案：甲这句话通过环境、动作与侧面描写的结合，营造出动人的温情氛围。“月亮地”“一身冷冽”铺垫出夜晚的清寒，战争的冷酷，与油灯的暖光形成对比；“手心拢着”“护在当中”的细节，精准刻画了霍小山呵护百岁的小心与珍视；而“百岁睡得更沉了”的侧面烘托，更让这份无声的关爱显得真实而温暖，寥寥数笔却情感饱满。
乙这句话以生动的比喻和拟人手法，勾勒出雁门关雄浑苍凉的边塞风貌。用“杀进来攻城的军队”比喻呼啸的狂风，不仅写出风的猛烈，更暗含侵略者的冷酷与战争的残酷激烈；将烽火台拟人化为“骄傲”“昂着头”，赋予其昂扬的气概，与山脊上的长城、石头建造的村落相呼应，既凸显了边塞建筑的刚劲风骨，也暗示中国人民对侵略者的反抗。
解析：
15．答案：百岁，我知道你一直在等霍小山回来，这一等就是一辈子。五台山的庇护是父亲的愿景，而霍小山给你的，是乱世里最踏实的守护。他用军装裹住你的眼泪，用“等你再大些，有了本事，我们一起打鬼子”的承诺，给了你活下去的勇气。你的等待不是遗憾，而是对这份特殊庇护的铭记，也是对所有在黑暗里护住孩子的英雄们的致敬。
解析：
16．答案：从题目看，相同点：都揭示了文章的主要内容，都是贯穿全文的线索；不同点：《背影》的题目是父爱情感的集中表现。《庇护》的题目揭示了文章的主旨。
从人物刻画看，相同点：都通过细节描写，刻画人物形象；不同点：《背影》通过细致传神的特写镜头详细描写“望父买橘”时候的背影，突出父亲形象，《庇护》将人物刻画置于抗战背景下，霍小山的形象兼具战士与守护者的双重身份，其行为不仅是个人情感的表达，更承载着家国责任，人物形象更具时代厚重感。
从主题思想看，相同点：都表达了亲情(或超越血缘的情感)的珍贵，展现了普通人之间的温暖羁绊；不同点：《背影》突出家庭困顿中父亲的深爱及儿子对父爱的深悟。《庇护》展现战争年代，残酷背景下陌生人给予的父亲般的温暖。
解析：
17．答案：由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”活动12月19日在京揭晓“年度字词”，“韧”“深度求索(DeepSeek)”从万千词汇中脱颖而出，分别当选年度国内字、国内词。
列举其他年度字词，展现社会生活的新趋势和多样活力
点明年度字词的价值与意义，凸显时代变迁与国人情感共鸣。
解析：本题考查新闻结构与内容梳理概括。
18．答案：“时代芯片”是一个比喻，形容每一个“年度字词”就像浓缩了当年社会信息与精神特质的“芯片”，能记录并反映国家发展的轨迹以及人们的情感与需求。
解析：本题考查词语理解。
19．答案：词语示例：“韧”。理由：2025年，面对学习和生活中的压力与挑战，我显示出“韧”劲，坚韧不拔，不轻言放弃，不断提升和突破自我，迎接更美好的2026年。
解析：本题考查阅读运用。
20．答案：基础教育
列数字
作比较
解析：本题考查对材料信息的筛选和对说明方法的掌握。
根据材料一“华为创始人任正非多次强调基础教育是国家创新体系的基石……而这些能力的培养始于基础教育阶段”可知，文段明确指出基础教育是国家创新体系的基石，基础研究的突破依赖的学科能力也都在基础教育阶段培养，这直接说明科技创新的根源和起点就是基础教育。
根据材料三“能够在35度大坡度条件下实现精准掘进，掘进效率较传统工艺提升3倍以上”可知，句中出现“35度”“3倍以上”等具体数字，通过数字准确说明太行号的工作条件和掘进效率，运用了列数字的说明方法；同时将太行号的掘进效率和传统工艺作对比，突出太行号掘进效率更高的特点，运用了作比较的说明方法。
21．答案：示例：同学们，长征三号乙运载火箭成功将天问二号探测器送入地球至小行星2016HO3轨道。探测器通过长期伴飞，探测获得目标信息，择机开展采样工作。采样完成后，探测器将飞回到地球附近，主探测器与返回舱分离，前者奔向主带彗星311P继续开展探测任务，后者携带小行星样品进入大气层并降落在预定着陆场。
解析：本题考查图文转换和对材料内容的概括。
解题时，需要整合材料四的文字信息与示意图的流程节点。根据图片可以得出，这张图是天问二号探测器的飞行任务流程示意图，它以箭头串联起任务的全部关键节点：探测器首先从地球发射入轨，随后飞抵近地小行星2016HO3，依次完成交会、伴飞探测与采样操作；采样结束后主探测器与返回舱分离，返回舱携带样品返回地球，主探测器则通过拉起机动继续飞行，最终抵达主带彗星311P并开展科学探测。分阶段整合：
发射入轨阶段：根据材料四“2025年5月29日1时31分，长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心点火起飞，随后将行星探测工程天问二号探测器送入预定轨道”，以及图示“发射”可知：天问二号首先由长征三号乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射，进入预定轨道，正式开启飞行任务。
小行星探测采样阶段：根据图示“2016HO3交会”“伴飞探测”“采样”，以及材料四“计划对小行星2016HO3进行探测、采样”可知：探测器会飞抵近地小行星2016HO3，先对其开展伴飞探测，随后完成小行星表面采样。
分离与返回阶段：根据图示“主探测器与返回舱分离”，以及材料四“采样并返回地球”可知：采样完成后，主探测器与返回舱分离，返回舱将携带采集的样品返回地球。
后续彗星探测阶段：根据图示“主探测器拉起机动”“到达311P”，以及材料四“此后主探测器继续对主带彗星311P开展科学探测”可知：主探测器会继续飞行，前往火星与木星轨道之间的主带彗星311P，开展后续科学探测。
22．答案：示例：同学们，科技创新是强国之本，未来的国际竞争主要在于科技。我们依靠创新为高质量发展赋能。基础教育是科技创新的源头，打好基础学科基础，培养科学兴趣是孕育创新人才的土壤。“太行号”、“天问二号探测器”等重大科技成果的涌现，正是科学种子生根发芽后的丰硕果实。展望未来，科技创新的持续发展更需青少年接力。我们应重视科学学科的学习，养成探究的兴趣，让科学的种子深入扎根心中，唯有如此，才能在未来的学习、生活、工作中迸发出创新的火花，接续科技创新的星火。
解析：本题考查拟写发言词。
“埋下科学种子，迸发创新火花”是发言的灵魂，二者是因果递进关系。“埋下科学种子”对应材料一，强调基础教育是创新的根基，我们青少年要从扎实学好数学、物理等基础学科做起。“迸发创新火花”对应材料二、三、四，是种子成长后的结果，展现为我国芯片突破、“太行号”掘进机、天问二号探测等一系列硬核成果。解题时，需要把四则材料的核心信息自然融入发言，不能生硬堆砌。材料一：可以用“正如任正非先生强调的，基础教育是创新的基石”来引出青少年的责任。材料二：用“从人工智能大模型到电磁弹射航母，我国创新成果竞相涌现”来展现整体成就。材料三、四：用“‘太行号’破解隧道难题、天问二号奔赴星辰大海”作为具体案例，让发言更有说服力。由于这是班级活动的总结，受众是同学，所以语言要亲切、有号召力，避免过于书面化。开头可以用“亲爱的同学们，今天的科技创新·未来挑战探究活动就要接近尾声了”来收束现场氛围；中间结合四则材料内容进行展开；结尾可以发出倡议，比如“让我们从今天起，埋下科学的种子，终有一天让创新的火花照亮未来”，升华主题。
23．答案：例文：
路在脚下
从山里望山外，山峦层叠如浪；从山脚到山巅，石阶曲折似线。风掠林梢，云漫山肩，这是我站在泰山脚下时最真切的感受。同行的伙伴望着蜿蜒的十八盘，纷纷打起了退堂鼓：“这么陡，怕是爬到天黑也到不了顶。”我攥紧了登山杖，想起临行前爷爷说的话：“山再高，路再险，只要脚不停，就没有到不了的地方。”
最初的路程轻松惬意，石阶平缓，两旁古木参天，阳光透过枝叶洒下细碎的光斑。可越往上走，台阶越显陡峭，我的呼吸开始急促，小腿肌肉传来酸胀的痛感。到了“中天门”，不少游客选择坐缆车直达山顶，同伴也劝我：“别硬撑了，坐缆车既快又省力。”我望着缆车缓缓升入云端，又低头看向脚下被前人磨得发亮的石阶——每一道磨损的痕迹，都是行者脚步的见证。我摇了摇头：“我想自己走上去。”
后半程的山路愈发艰难，有些路段几乎与地面垂直，我必须手脚并用才能稳住身形。汗水浸透了衣衫，顺着脖颈往下淌，模糊了视线。有好几次，我差点踩空，只能紧紧抓住栏杆，心脏在胸腔里狂跳。就在我快要撑不住时，遇见了一位挑山工。他的扁担上挑着两大箱矿泉水，压得脊背弯成了弓，却依旧一步一个脚印，稳稳地向上挪动。我忍不住问他：“您每天都走这么陡的路，不累吗？”他抹了把汗，笑着说：“习惯了。路在脚下，走一步就少一步，总能到顶的。”
这句话像一束光，穿透了我疲惫的躯体。我重新挺直腰杆，把注意力集中在脚下的石阶上，不再去想还有多远的路程，只专注于走好眼前的每一步。风越来越大，带着山巅的凉意吹拂着我的脸颊；云雾在身边游走，仿佛一伸手就能握住。当我终于登上玉皇顶时，夕阳正缓缓沉入云海，漫天霞光染红了天际，山峦在暮色中连绵起伏，壮阔得令人失语。
下山的路上，我望着自己走过的蜿蜒山路，忽然明白：人生的旅途，就如这登山的过程。我们常常会被眼前的困难吓倒，会羡慕别人走得轻松顺畅，却忘了最踏实的路，永远在自己脚下。那些看似遥不可及的目标，只要我们一步一个脚印地向前，终能抵达；那些曾经以为跨不过的坎坷，只要我们不停下脚步，终能翻越。正如泰山的石阶，从山脚到山顶，每一级都平凡无奇，却承载着无数行者的梦想与坚持。
回到城市后，每当我遇到难题想要放弃时，总会想起泰山之巅的日落，想起挑山工的那句话。路在脚下，不是一句空洞的口号，而是一种前行的信念。它告诉我们，不必畏惧前方的未知，不必纠结一时的得失，只要我们坚定地迈出每一步，就一定能走出属于自己的风景。
解析：
24．答案：例文：
携微光，向前行
风穿过巷口的老槐树，卷起细碎的槐花落进我的领口。我攥着皱巴巴的演讲稿，站在学校礼堂的后台，手心的汗把纸洇出了湿痕。这是我第一次参加演讲比赛，看着前面的同学自信地站在聚光灯下，我几乎想转身逃掉。
上周班主任找到我时，我正躲在图书馆的角落刷题。“这次演讲比赛，我想让你试试。”她的声音很轻，却像一块石头砸进我心里。我连忙摆手：“老师，我不行的，我一上台就紧张。”她笑着拍拍我的肩：“你写的周记我都看过，文字里有光。别怕，带着那束光向前行就好。”
回到家，我对着镜子练习，可刚开口就磕磕绊绊，连自己都听不清在说什么。妈妈端来一杯热牛奶，坐在我身边：“还记得你小时候学骑车吗？摔了好几次都不肯放弃，现在不也骑得稳稳的？”我望着窗外巷子里的路灯，忽然想起那天学骑车的场景：我攥着车把，妈妈在后面扶着，我歪歪扭扭地向前，忽然她松了手，我摇晃着摔在地上，却咬着牙爬起来，一次次尝试，直到能稳稳地骑过整条巷子。
比赛那天，我站在后台，听见主持人念到我的名字，心跳得像要跳出胸腔。走上台时，我看见台下班主任和妈妈鼓励的眼神，像两束温暖的微光。我深吸一口气，开口说道：“大家好，今天我演讲的题目是《携微光向前行》。”起初声音还有些颤抖，可当我讲到学骑车的经历，讲到那些在深夜里亮起的路灯，我渐渐放松下来，仿佛能感受到那束微光就在我的身边。
演讲结束时，台下响起了热烈的掌声。我鞠躬下台，班主任笑着走过来：“你看，你做到了。”那一刻，我明白她口中的“光”，不是耀眼的聚光灯，而是我藏在文字里的勇气，是家人默默的陪伴，是每一次摔倒后重新站起的坚持。从那以后，我不再害怕站在人前。我加入了学校的文学社，把自己的文字分享给更多人；我报名参加了运动会的长跑项目，即使跑得气喘吁吁，也坚持到了终点。我知道，人生的路上总会有迷茫和胆怯，但只要携着身边的微光向前行，就一定能走出属于自己的路。
就像巷子里的路灯，它们没有太阳的炽热，却在黑夜里照亮了行人的脚步；就像老槐树上的花，它们没有玫瑰的娇艳，却在夏日里散发着淡淡的清香。我们都是平凡的人，却能在平凡的日子里，携着属于自己的微光，勇敢地向前行。
解析：

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