资源简介

桂林市2025-2026学年度下学期非毕业年级日常考试题库卷
七年级语文参考答案及评分标准
选择题（共12分）
2.A
3.C
9.B
16.A
18.C
19.D
非选择题（共108分)
一、积累运用（18分)
1.(2分)（1)躁
(2)pǔ（每空1分。)
4.（2分)
、
5.(2分)③，“能否”改为“能够”（或句首加“是否”）。（写出病句序号1分，
修改正确1分。)
6.（3分)（正确书写名称1分，结合前言内容1分，结合情境简述理由1分。)
示例一：选择“逐梦廊”，因为“逐梦”紧扣前言中航天人追逐梦想的精神，以
此命名鼓励同学们为理想而奋斗。
示例二：选择“传薪廊”，因为“传薪”与前言中“接过精神火炬、书写时代篇
章”契合，以此命名激励同学们传承时代精神。
7.(2分)上联：①
下联：③
8.(7分)①不畏浮云遮望眼②自缘身在最高层③杜甫④一览众山小
⑤商女不知亡国恨⑥念天地之悠悠⑦关山度若飞（每空1分，有错字、别字、
漏字、增字，该空不得分。)
二、阅读（40分)
10.(3分)①对职业的认知不深。②职业兴趣易受现实因素影响。③初中阶段职
业认知和职业兴趣呈下滑趋势。④职业规划意识滞后，内驱力减弱。（答对3点
可得3分。)
11.(4分)【示例】①引导学生更好地认识各行各业②助力其树立健康、多元、
开放的发展观，做好学业规划③帮助孩子建立对职业的初步认知④职业院
校与校外平台充分发挥组织优势（意思对即可得分。)
12.(2分)①70多岁②脊椎畸形
13.（4分)示例一：填入“噢”，表示“知道了、明白了”（1分)，表现出母亲
意识到自己动作重了后慌忙认错的态度(1分)，这一语气词平和自然(1分)，
符合农村妇女不善言辞、直来直往的性格特点(1分)。
七年级语文评分参考第1页（共4页)
示例二：填入“唉”，表示“叹息、自责”（1分)，更能凸显母亲因弄疼儿子而
心疼不已（1分)，这一语气词情感浓烈(1分)，贴合母亲“像做错了事的孩子”
般愧疚的神情(1分)。（意思对即可得分。）
14.(4分)第一处表现37床偷吸烟被撞见后的窘迫与歉意（1分)：第二处表现38
床用善意化解冲突的宽容(1分)：第三处表现为对方康复而快乐(1分)。三次
“笑”体现了三人态度从陌生转变为互相祝福(1分)。（意思对即可得分。）
15.(4分)理解：这句话写“我”从起初因灯光而对病友心生抱怨，到后来解开
误会、学会共情（1分)，点明了这次短暂相遇带给“我”的心灵成长(1分)。
启示：与同学相处时要学会宽容，共情他人的处境（珍惜与他人的每一次短暂的
相遇，从中获得成长与温暖)(2分)。（意思对即可得分。）
17.(4分)《己亥杂诗》中，以花朵调零、化泥护花的状态（1分)，表现了龚自
珍虽远离官场，但依然关心国家命运的奉献（牺牲）精神（1分)。《晚春》中，
描绘了杨花漫天飘舞的姿态(1分)，寄寓韩愈对美好时光的珍惜之情(1分)。
20.(4分)
(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2分)
(2)身边没有一个贤能的人叫作穷困，朋友从四面八方而来叫作通达。（2分)
21.“解者”认为如果人能做到知足就是富有（1分)，能脱俗就可以称为高贵（1
分)。刘禹锡追求德行美好，安贫乐道，体现其精神富足(1分)：他远离世俗纷
扰，抚素琴、读金经，尽显高贵（1分)。（意思对即可得分。)
【乙】参考译文
富有英过于常常感到满足，尊贵莫过于能够脱离庸俗：贫穷莫过于没有见识，
卑贱英过于没有骨气。身边没有一个贤能的人就叫穷，朋友从四面八方而来叫作
通达：活到百岁只有荣华富贵叫作短命，能被万代永远依赖叫作长寿。
解释的人说：常常知足就能常常满足，所以是真富：能脱离俗流就不会平庸，
所以是真贵。没有见识就分不清是非，辨不清贤愚，不是贫穷是什么？
22.(3分)①虎妞②钢铁是怎样炼成的③信念坚定
23.(4分)
示例一：祥子历经三起三落，最终沦为行尸走肉（1分)：保尔全身瘫痪、双目失
明，却以文学创作续写革命（1分)。祥子身处旧中国底层，靠个人奋斗毫无出路
(1分)：保尔有党领导和集体力量支撑，帮助他找到人生的方向。(1分)。
示例二：祥子历经三起三落，最终沦为行尸走肉（1分)：保尔全身瘫痪、双目失
明，却以文学创作续写革命（1分)。祥子思想局限，靠个人改变命运，遇挫即败：
（1分)：保尔心怀革命信念，在困境中磨砺意志，终使生命升华（1分)。
(概述结局2分，分析原因2分。)
七年级语文评分参考第2页（共4页)桂林市2025-2026学年度下学期非毕业年级日常考试题库卷
七年级语文
(考试用时150分钟，满分120分)
注意事项：1、试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。
2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，只需将答题卡交回即可。
一、积累运用(22分)
班级准备设立“文化长廊”，请你一起参与，完成1~7题。
任务一：撰写前言
【微光传暖】
微小的光，也是光。阿长用善良真挚，抚平“我”烦zào()的内心；妞儿用勤劳淳朴()，
温暖前线奔波的战士；梨花姑娘用默默坚守，让雷锋精神发扬光大。①点点微光汇聚起来，也能照
亮他人。
【壮志凌云】
②古人飞天的故事里，藏着中国人对浩瀚宇宙的向往。这份向往最终变成了今天神舟上天、
天宫驻留的现实。辉煌成就价背后，是一代代航天人数十年如一日的
。③拥有这份执
着，决定了华夏的飞天之路能否行稳致远。
【薪火相传】
平凡者闪耀的微光，航天人追逐的星光，都是照亮时代的光芒。他们的精神激励着我们心怀
善意口奋勇前行。④每一个平凡的人，都能发出属于自己的光。让我们接过精神的火炬，书写属
于青年的时代篇章吧
1.根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填在横线上。(2分)
(1)烦zào(澡躁)
(2)淳朴
(pǔp6)
2.根据语境，填入横线处的词语最恰当的一项是(
)(2分)
A.潜心贯注
B.以身作则
C.锋芒毕露
D.精疲力竭
3.下列短语与文中“照亮时代”结构不一样的一项是(
)(2分)
A.扎根戈壁
B.心怀家国
C.时代篇章
D.汇聚微光
4.请在语段中口处依次填人适当的标点符号。（2分)
5.语段标序号的句子中有一处语病，请指出并修改。（2分)
任务二：布置长廊
6.班级想给长廊命名，请结合前言内容，从以下备选名称中任选一个，并简述选择的理由。(3分)
逐梦廊
传薪廊
我选择廊名
,因为
7.请为长廊张贴廊联，将序号填人相应的位置。(2分)》
①平凡微光照亮前路
②半生笔墨丰盈心灵
③凌云壮志勇闯苍穹
上联：
下联：
8.根据语境，将下面内容补充完整。(7分)
志在天下，不惧苦难。王安石登临飞来峰，用“①
,②
”,告诉同
学们站得高才能看得远：③
(人名)遥望泰山，以“会当凌绝顶，④
”,道
出了不怕困难、勇攀高峰的雄心壮志。
心怀家国，一腔赤诚。杜牧于秦淮河畔，写下“⑤
,隔江犹唱后庭花”，饱含亡
国之忧；陈子昂在幽州台上，悲呼“⑥
独怆然而涕下”，表达报国之切；木兰奔赴
战场，“万里赴戎机，⑦
”,展现巾帼之姿。
二、阅读（48分)
(一)现代文阅读（本题共7小题，23分）》
阅读下面的文字，完成9~11题。
【材料一】
“你心中最想做的工作，是什么样子的？”面对教师这样的提问，很多学生常陷入迷茫，不知如
何回答。这一现象折射出中小学生生涯规划意识的缺失。青少年时期是世界观、人生观、价值观
形成的关键阶段，在基础教育阶段，适时开展职业启蒙教育不仅能引导学生更好地认识各行各业，
更能助力他们树立健康、多元、开放的发展观，做好学业规划。
人的认知是随社会进步和个体成长不断调整、发展的动态过程。职业启蒙教育不是职业早期
定向，而是让学生以“探索、尝试、创造”的开放心态理解职业世界的多样性，以符合学生认知发展
规律的恰当方式促进学生职业意识的萌芽。
认知是一个持续调整、不断探索的过程。生涯规划教育也应从动态的视角，以“阶段目标+长
远愿景”助力学生成长发展。
(摘编自《中国教育报》2026年1月5日第06版，有删改)
【材料二】
在“六一”国际儿童节到来之际，由报社记者与大学学者组成的联合调研组深入全国近20个省
份的中小学一线，通过课堂观察、师生访谈、问卷调查等方式，系统梳理了我国职业启蒙教育面临
的挑战。
“我知道有程序员这个职业，但他们每天都在编些什么呢？”在调研过程中，类似的问题被反复
提及。仅有12.3%的学生对常见职业表示“了解很多”，高达66.8%的学生只是“了解一些基本情
况”，还有20.9%的学生坦言“只知道一些职业的名称，具体干什么不太清楚”。
“我喜欢画画，但妈妈说学美术找不到好工作。”这样的声音在调研中并不少见。孩子们对新
兴职业并不缺乏好奇心，也有探索意愿，但当职业兴趣与现实因素发生碰撞时，“我喜欢什么”往往
逐渐让位于“什么更实惠”“什么更体面”。
七年级语文试卷第2页（共6页)

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