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七年级下册语文期末学情调研（LX2026.6）
本试题共 6 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座
号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。
注意事项：
1．答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。
2．答非选择题时，必须使用0.5 毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所
指示的答题区域内作答。
一、（15 分）
阅读下面文段，完成1~3 题。
岁月镌刻奋进足迹，科创书写时代荣光。回望2025 年，“人造太阳”的束流瞬间点亮，承载起人类探索
“终极能源”的梦想；光电融合通信芯片问世，为6G 奠定了硬件基础；航天员安全往返天地间、国家太空实
验室运行良好，飞天逐梦步履不停；大桥飞架、高铁飞驰，远程手术隔空“操刀”、“云端教室”赋能山村课
堂，民生保嶂更加有力；人工智能、生物医药、机器人等一批标志性科技产品 ，中国的综合竞
争力得到越来越多的认可……
这一年，中国智慧以一系列重大突破，在多个领域刻下了鲜明的中国印记。不仅为人类文明的进步贡献了
东方力量，也为中国高质量发展注入澎湃动能。
1．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是 ( ) (3 分）
A.镌（juān） B.奠 C.履（lǚ） D.嶂
2．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是 ( ) (3 分）
A.大放异彩 B.慷慨淋漓 C.耐人寻味 D.绘声绘色
3．文段中画波浪线的句子有一处语病，请修改，不得改变原意。（将修改后的句子写在答题卡规定位置）(3
分）
4．某班计划邀请同学、家长代表、信息技术老师及学校领导参加人工智能主题辩论赛。下列语言表达最得体
的一项是 ( ) (3 分）
A.致同学：人工智能辩论赛将于近日举行，届时严禁任何人无故缺席。
B.致家长：本班将举办人工智能辩论赛，恳请您拨冗到场，多提拙见。
1
C.致信息技术老师：诚挚邀请您莅临人工智能辩论赛，为赛事点评指导。
D.致学校领导：特邀您参加本班人工智能辩论赛，望您抽空过来捧个场。
5．漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画。请结合画面内容，分析这幅漫画是如何实现讽刺效果的。（3
分）
二、（37 分）
（一）文言文阅读
阅读下面文段，完成6~11 题。（共 21 分）
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑
有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔
子云：“何陋之有？”
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
天台裴君日英，好学多才能，士大夫争慕与交。性好竹，所居种竹数百，至它所，必择有竹家以舍，匾
其室曰“竹坞幽居”。后居京师逆旅仅可俯仰无从得竹。然裴君留其故名不废。或疑裴君，以为实与名常不相
违，今在京师，非有园林之胜，安在其有竹乎？裴君曰：“不然。有竹之竹，不若无竹之竹美也。有竹之竹，
适在耳目；无竹之竹，适在乎心。吾方有竹时，所见所闻日陈吾前者，皆竹也。然吾未尝知竹之为美也。今
弃之而居乎此，虽不接乎耳目，而心恒存焉。思竹之声，以为有虞韶之遗音；思竹之挺拔特立，以为有壮夫
伟士之节；思竹之历寒暑而不变，以为类乎有道者。取而比德③焉，无不美者，然后知竹之不可得也。吾心
日存乎竹，谓之有竹，何过乎？”
（选自宋濂《竹坞幽居诗序》）
【注释】①逆旅：旅馆。②虞韶：传说中虞舜创作的《韶》乐。③比德：以自然物象比喻道德品格。
6．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是 ( ) (3 分）
A.有仙则名 名：出名
2
B.无案牍之劳形 形：形体、躯体
C.不若无竹之竹美也 若：仿佛、好像
D.然裴君留其故名不废 故：原来的
7．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( ) (3 分）
A.以为实与名常不相违 可以调素琴
B.今弃之而居乎此 无丝竹之乱耳
C.思竹之历寒暑而不变 可远观而不可亵玩焉
D.无不美者 不以木为之者
8．下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是( ) (3 分）
A.甲文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”从视觉角度描绘出环境的清幽与生机。
B.甲文结尾引用孔子“何陋之有”一语，暗含了作者以“君子”自居的用意。
C.乙文中裴君在住所周围种植了数百株竹子，士大夫对此羡慕不已，争相结交。
D.乙文中装君从声、形、品格三个角度思竹，层层深入地赞美了竹子的美德。
9．乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分）(2 分）
后居京师 A 逆旅仅可 B 俯仰 C 无从 D 得竹
10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（2）吾方有竹时，所见所闻日陈吾前者，皆竹也。
11．刘禹锡、裴日英二人皆以居所之名寄托情志。请结合乙文分析，裴君始终以“竹坞幽居”为其室命名的
原因。（4分）
（二）诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成12~13 题。（共 7 分）
春寒①
陈与义
二月巴陵（2）日日风，春寒未了怯园公。
3
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
【注释】①此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱于巴
陵，借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。②巴陵：古郡名，今湖南岳阳市。
12．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是 ( ) (3 分）
A.“春寒”既是诗人的真实感受，也暗喻时局动荡不安，衬托出海棠的形象。
B.“日日”以叠词强调寒风不停，渲染萧瑟的氛围，也顺势引出诗人的心情。
C.“怯”字写出诗人担心春寒阻碍花开、又怕花开遭雨打而产生的孤独之情。
D.诗人以眼前春景寄身世之感与精神志趣，语言平易质朴，但意蕴含蓄深沉。
13．诗人刻画海棠形象别具匠心，请从修辞手法角度赏析三四句。（4分）
（三）根据原文默写
14．按要求填写相应语句。（共 9分）
（1）陈子昂在《登幽州台歌》中用“ ， ”两句诗道尽了宇宙邈远、个人渺小
的惆怅。
（2）人生行路，处处皆有险阻，解决一个难题，新的挑战又会出现我们面前，正如杨万里在《过松源晨炊漆
公店（其五）》中所言：“ ， ”。
（3）与冠军失之交臂后，小荔并未气馁，而是以杜甫《望岳》中“ ， ”两
句诗作为座右铭，相信自己终将获得成功。
（4）“两弹元勋”邓稼先，扎根荒漠攻坚克难，一生奉献，为后辈树立不朽榜样，正如龚自珍在《己亥杂诗
（其五）》中所说“ ， ”。
（5）无论处于怎样的成长环境，我们都不能改变追求洁身自好的高尚情操，正如周敦颐在《爱莲说》中所说
“予独爱莲之出淤泥而不染， ”。
三、（7分）
15．下列对名著内容表述有误的一项是 ( ) (3 分）
A.藤野先生治学严谨、毫无民族偏见，曾为鲁迅订正解剖图，关切询问裹脚习俗。
B.唐僧师徒在通天河被老鼋翻落河中，经书浸湿，此为九九八十一难的最后一难。
C.祥子在茶馆偶遇老马祖孙，心生同情，也动摇了他靠拉车改变命运的坚定信念。
D.保尔冒死营救朱赫来，后遭到冬妮娅告发，不幸被捕入狱，关押至城防司令部。
4
16．校戏剧团准备排演《钢铁是怎样炼成的》舞台剧，设计舞台场景时，小荔和小夏有以下对话，请补全。（4
分）
原文：小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从车站的石头货台伸向森林。路基周围是蚂蚁一样密集的
人群。
讨厌的粘泥在靴子底下扑哧扑哧直响。路基两旁的人们狠劲地挖着土。铁器发出沉重的撞击声，铁锹碰
着石头，铿然作响。
雨像用筛子筛过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人们的劳动成果，
泥浆如同稠粥从路基上淌下来。
湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直干到天黑透了才离开工地。工程队以无比的顽强忍受着饥寒痛苦。
路基一天天地向森林深处伸展。
小荔：这一幕主要讲的是 ① ，重点是表现人物劳作，场景简单布置就可以吧？
小夏：不行。原文运用多感官描写来刻画恶劣的劳作环境：有细雨连绵、泥浆流淌的视觉画面，有②
，还有冰冷雨水浸透衣衫的触觉体验。多感官交织的细节让观众身临其境，真切感受到筑路
工人劳作的艰难不易。
小荔：有道理，这样布置场景的最终目的是什么呢？
小夏：当然是为了用环境烘托人物啊。在这样饥寒交迫、条件极差的情况下，工人们还坚持干到天黑透了，
这恰恰表现了 ③ 。
四、（31 分）
（一）阅读下面材料，完成16~18 题。（共 12 分）
【材料一】
《2026 中国科幻产业报告》显示，2025 年中国科幻产业总营收 1261 亿元，同比增长 15.7%，连续三年
突破千亿，产业迈入高质量发展阶段。
我国科幻依托“国家引领＋广阔市场”双轮驱动稳步前行。2026中国科幻大会落地北京首钢园，吸引100
多个国家和地区参与交流；北京多部门签署专项合作协议，石景山、海淀、朝阳分区布局，建成“一核多点”
的科幻产业集聚区。大会发布 27 项影视技术需求，直接推动12 家企业参照科幻构想调整研发方向。
国内庞大消费市场助力产业链成熟，现已形成阅读、影视、游戏、衍生品、文旅五大板块协同发展格局，AI
潮玩等新业态不断丰富市场。国产科幻一改过去零散出海模式，转向集群化布局，系统化开拓全球市场。
【材料二】
科幻是跨越国界的通用文化语言。根植中华文脉的本土叙事，成为中国科幻扬帆出海的核心竞争力。知
名科幻作家朱宇清提出，中外科幻创作的底层逻辑差异显著：西方科幻创作多围绕资源枯竭、技术失控的焦
5
虑展开叙事，而中国科幻根植“天人合一”传统宇宙观，兼具脚踏实地的本土人文底色，《流浪地球》中“携
地球奔赴新家园”的集体式生存构想，正是中华文化孕育出的独有科幻表达，也是海外读者最感兴趣的东方
叙事亮点。
凭借独特的东方文化内核，国产科幻在全球文化市场稳步出圈。经典科幻文学《三体》译成45 种语言，
外文版本累计销量突破 650 万册；国产科幻动画、长篇科幻剧集陆续登陆欧美主流媒体平台，收获大批海外
受众。依托科幻IP 衍生的图书、实体周边、线下科幻主题乐园，也逐步打开日韩、东南亚海外消费市场。中
国科幻正以文化为纽带，持续提升国际话语权。
【材料三】
科技夯实产业根基，科幻反向助推研发，二者双向赋能助力产业升级。“你们尽管想象，我们负责实现”，
正是科技与科幻双向赋能最生动的写照。
中国科幻的发展，离不开中国制造的有力托举。只有强盛的国家，才有完整的科技工业链条，才能为科
幻产业的创造者提供灵感和技术支撑。高端制造正不断把科幻设想落地为现实产品。宇树科技量产GD01 载人
变形机甲，整机重 500 公斤，超九成零部件实现本土配套，可灵活切换双足、四足形态，落地文旅、特种作
业等多个场景；北京科博会上，6米高巨型仿真机器人“招财”凭借顶尖仿生技术成为热门展品。
科幻创意携领技术革新。受科幻人机交互理念启发，国产M1 人形机器人接入 AI 智能系统，用户可远程
操控设备；国内科研团队研发通用人形机器人动作大模型，打通各品牌设备数据壁垒，有效降低研发成本。
17．下列对材料内容的理解与分析，说法正确的一项是( ) (3 分）
A.2025 年中国科幻产业总营收首次突破千亿元大关，标志着产业迈入高质量发展阶段。
B.中国科幻产业已形成了阅读、影视、游戏、衍生品、文旅五大板块协同发展的格局。
C.宇树科技生产的载人变形机甲，已实现全部零部件国产化，并在多个场景投入使用。
D.仿真机器人“招财”成为北京科博会的热门展品，表明了科幻创意指引技术革新。
18．下列对材料内容的理解与分析，说法不正确的一项是 ( ) (3 分）
A.2026 中国科幻大会吸引 100 多个国家和地区参会，说明大会获国际认可，国际影响力强。
B.材料二中把中西方科幻创作理念进行对比，突出强调西方科幻创作立意浅薄、内容单调。
C.材料三中的画线句，直白通俗却分量厚重，展现出产业团队自信豪迈、勇于担当的心态。
D.三则材料从产业现状、核心竞争力和发展根基等方面，描绘了中国科幻产业发展的面貌。
19．结合三则材料，分析概括中国科幻产业能够蓬勃发展的原因。（6分）
（二）阅读下面文章，完成19~22 题。（共 19 分）
6
我的老师
毕飞宇
①2025 年 10 月 30 日，我的老师周而琨永远离开了我们。接到噩耗之后，大约有三四个小时，我的脑海
里全是周老师，当然，是周老师40 多年前的模样。我算了一下，那时候的周老师也才 50 出头，正处在她作
为大学教师的黄金岁月。我的外国文学课英国文学部分大多是她讲授的。
②我在19 岁那一年考入了扬州师范学院中文系，大二时周老师走进了我的课堂。当然，我早就认识她了，
知道她是外国文学教研室的。那是改革开放早期，男老师们大多还穿着灰色中山装。外国文学教研室的老师
们却相当特殊，他们郊游，他们野炊，他们的衣着与众不同，他们的言谈举止与众不同。当他们骑着自行车
从郊外返回，路过校园的时候，车队浩浩荡荡。其实，车队总共也就五六个或七八个人。然而，在寂静的校
园里，这个小小的自行车队卷来了不一样的风，它只能并且必须浩浩荡荡。周老师自然在车队里。她引起我
的注意是因为她独特的骑车方式：她手握车把的左手里，永远压着一块擦汗用的手帕。老实说，我从没有见
过一边骑车一边擦汗的人-如果当年的扬州师范学院评选最优雅的老师，我估计周老师的选票会遥遥领先。
③周老师终于站在我们的课堂上了，她的课非常吸引人。我们为何如此热爱周老师的课？因为她特别注
重作品本身，尤其是小说的人物。无论是作品中的何种人物，周老师都会一一拎出来，分析、比对。许多时
候，我们甚至可以感受到周老师与小说人物之间的共振与共情。这需要老师具有极为敏锐的审美感知和极为
锐利的洞察能力。周老师是这方面的典范。这样的课总是让人过目不忘和过耳不忘的。毫不夸张地说，我们
的许多同学正是在她的讲解下爱上文学并懂得何为文学的。对我来说，周老师是一个让我受益终身的老师。
④我个人非常怀念那时的大学课堂，无论是老师还是学生，突如其来的松弛让我们似乎能听到骨骼的吟唱。
学生们的求知欲是疯狂的，而老师们则是宽容的。
⑤我很爱我的周老师，每一堂课后，我都有数不清的问题要请教她。周老师终于对我说话了，没想到她
没有回答我的问题，她反过来问了我一个问题：“外语怎么样？”这让我很惊诧。为了考大学我才学英语的，
我都考上了，还学那个东西干什么呢？我告诉周老师：“不怎么样。”口吻是理直气壮的。周老师看了我一眼，
眼神有点奇怪，她重复说：“外语要好。”
⑥我们这一代人最为遗憾的一件事就是基础差。我想周老师是知道的。我说这话的意思，是我其实根本
就没有能力和周老师对话。可我盲目，我自信，一下课就要缠着周老师。周老师的耐心真好啊，很多时候，
就在我们教室的门口，我要把我最新的、有关西方文学的阅读体会对周老师说一说。周老师一般都是低着头，
偶尔也点点头，脸上始终是微笑的。她就是微笑着，听。在谈话的结尾，她会告诉我，这是一个老问题，谈
的人比较多；或者说，这个说法比较新，有争论。
⑦那时候我写诗，是 20 世纪 80 年代扬州师范学院里著名的校园诗人，狂得很。有那么一段时间，我的
重点放在了波德莱尔身上。读完了《恶之花》，二年级本科生的兴致上来了，写了一篇关于波德莱尔的“评论”，
题目很吓人——《论波德莱尔》。某节课后，我就把我的《论波德莱尔》交给了周老师。后来的每一天我都在
等，我多么希望能在学校的操场或者食堂遇到一位陌生的同学，他带来周老师的口信，说，周而琨老师让你
到她的办公室来一趟。可是，一个星期过去了，什么都没有发生。我有点慌。
7
⑧终于有那么一天，周老师的课结束了。下课的时候，周老师看了我一眼，我就跟着她来到教室外面。
周老师把稿子还给我了。现在看来，以我当时的能力，一个 20 世纪 80 年代的、乡村长大的、20 岁的大二学
生写《论波德莱尔》类似于什么呢？类似于一个木匠把全县的树都砍了，然后，告诉别人他建了一艘航空母
舰，就在豆腐坊的码头上。什么是年轻？年轻就是除了自己的雄心他什么都不知道。在后来的岁月里，我经
常想起这件事，我也问过我自己，如果我是当年的周老师，会如何面对这个20 岁的年轻人呢？我会对他说些
什么和做些什么呢？我不敢往下想。我的周老师当年是怎么做的？她很亲切地微笑着，对我说：“你和我的儿
子有点像呢。”周老师的儿子是谁，我知道，这个我不敢当。这是周老师对我最大的褒奖了。可周老师又是如
何批评我的呢？没有。一个字都没有。在我的记忆里，周老师从不批评人。她只是告诉我，“外语要好”。
⑨我听懂了吗？没有。我真的没听懂吗？懂的，那是很多年之后了。多年之后，羞愧涌上了我的心头。
在我像个愣头青一般修建我的“航空母舰”的时候，我的老师周而琨就是这样呵护我们的。
（选自《光明日报》，有删改）
【注】①毕飞宇：中国作协副主席、江苏省作协主席。②波德莱尔：法国19 世纪现代派诗人，象征派诗歌先
驱，代表作有《恶之花》。
20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) (3 分）
A.文章采用倒叙，以听闻老师离世的悲痛入文，引出对昔日师生相处的回忆。
B.第②段用“浩浩荡荡”一词，突出了老师们的精神气势，也藏着少年的仰望。
C.第③、⑤段中的两个“终于”均体现我的期待与欣喜，用词简单却饱含真情。
D.老师用“你和我的儿子有点像”表达了对我的喜爱，也是在批评我的浮躁。
21．本文借生活细节展现出的师者形象令人印象深刻。通读全文，补充内容。（6分）
聚焦生活细节 展现师者光芒
日常生活 骑车时， ① 优雅从容
学识修养 课上，周老师深度剖析小说人物 ②
课下，周老师总是微笑着倾听我的阅读体会 ③
教育智慧
④ 循循善诱
22．结合语境，揣摩第⑦段画线句中暗含着“我”哪些细腻复杂的心理活动。（4分）
后来的每一天我都在等，我多么希望能在学校的操场或者食堂遇到一位陌生的同学，他带来周老师的口信，
说，周而琨老师让你到她的办公室来一趟。
23．回忆性散文常以“过去的我”和“现在的我”双重视角叙事。请以文章结尾段为例，分析这种写法的妙
处。（6分）
8
六、（60 分）
24．根据要求写作。
夏日的滋味，是冰镇西瓜迸开的清甜，是蝉鸣热风里裹着的燥意，是晚风中蒲扇摇出的安闲，也是汗水
滴落时藏着的咸涩与热烈。它关乎味蕾的记忆，更关乎心绪与成长。
请以“夏日的滋味”为题，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②不得透露个人信息；
③不得抄袭；
④不少于600 字。
9七年级语文学情调研参考答案（2026.6）
1.D
【评分意见】本题 3 分。
2.A
【评分意见】本题 3 分。
3.示例：不仅为中国高质量发展注入澎湃动能，也为人类文明的进步贡献了东方
力量。
【评分意见】本题 3 分。
4.C
【评分意见】本题 3 分。
5.示例 1：
画面中描绘的是 AI 机器人正在代替学生学习，学生却趴在书本上酣睡。通
过画面内容的对比实现讽刺效果，讽刺了过度依赖AI却丧失学习自主性的现象。
示例 2：
画面中描绘的是 AI 机器人正在代替学生学习，学生却趴在书本上酣睡。通
过给“智慧赋能”一词加引号表示反语，讽刺了过度依赖 AI 却丧失学习自主性
的现象。
【评分意见】本题 3 分。
6.C
【评分意见】本题 3 分。
7.C
【评分意见】本题 3 分。
8.C
【评分意见】本题 3 分。
9.AC
【评分意见】本题 3 分。
10.（1）说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。
（2）当我有竹子的时候，每天呈现在我面前看见听到的，都是竹子。
【评分意见】本题 6 分。每小题 3 分，意思对即可。
11. 最初因为他喜欢竹子，并且家中种满了竹子，便以“竹坞幽居”为居所命名；
后来虽然居所无竹，但因他始终能够感受到竹之美，领悟到竹子高洁、正直、坚
韧的气节，可谓心中有竹，所以仍然以此命名。
【评分意见】本题 4 分。意思对即可。
【参考译文】
天台的裴日英君，本人喜爱学习且多才多艺，士大夫们都争着仰慕他并与他
交往。他生性喜爱竹子，在居住的地方种了数百棵竹子，到其他地方去，必定选
择有竹子的人家投宿，还将自己的屋子题名为“竹坞幽居”。后来居住在京城，
旅馆的空间狭小，只能勉强容身，没办法找到竹子。然而裴君没有废弃“竹坞幽
居”这个旧名。有人怀疑裴君，认为实际与名称常常不能相符合，如今裴君在京
城，没有园林的胜景，哪里有竹子呢？裴君说：“不是这样的。现实中有竹子的
‘竹’，比不上没有竹子时对竹子的喜爱更有韵味。有竹子的那种‘竹’，只作
用于人的耳目；没有竹子的那种‘竹’，才真正存在于人的内心。当我有竹子的
时候，每天呈现在我面前看见听到的，都是竹子。然而我不曾体会到拥有竹子这
件事的美好。如今我舍弃了竹子而居住在这里，虽然眼睛看不到、耳朵听不到竹
1
子了，但竹子却始终存于我的心中。想起竹子的声音，就认为它有虞舜时《韶》
乐的余音；想起竹子挺拔独立的样子，就认为它有壮士豪杰的气节；想起竹子经
历寒暑却不改变本性，就认为它类似于有道德学问的人。拿竹子的这些特点来和
人的品德相类比，没有一处不美好，这样以后才知道竹子的品格是难以得到的。
我的心里每天都记挂着竹子，说我拥有竹子，又有什么过错呢？”
12.C
【评分意见】本题 3 分。
13.运用拟人手法，“不惜”将海棠人格化。海棠全然不顾娇艳花色被风雨侵袭，
在蒙蒙细雨中独自挺立。生动塑造出海棠不畏春寒、坚韧傲然的形象，抒发诗人
身处乱世坚守气节、不屈不挠的情怀。
【评分意见】本题 4 分。
14. （1）念天地之悠悠，独怆然而涕下
（2）政入万山围子里，一山放出一山拦
（3）会当凌绝顶，一览众山小
（4）落红不是无情物，化作春泥更护花
（5）濯清涟而不妖
【评分意见】本题 9 分，每句 1 分。
15.D
【评分意见】本题 3 分。
16.①保尔等筑路工人在寒雨泥泞中修筑铁路的情节
②靴子踩进泥里的“扑哧”声/铁器撞击石头的“铿然”声
③他们钢铁般的意志、顽强奋斗的精神和为理想献身的激情
【评分意见】本题 4 分。第①②空各 1 分，第③空 2 分。
17.B
【评分意见】本题 3 分。
18.B
【评分意见】本题 3 分。
19.示例：
①国家政策引领与市场需求协同驱动，助力产业集聚与产业链成熟。
②中国科幻独特的中华文化内核成为科幻产业核心竞争力，助力打通海外市场。
③中国制造提供技术支撑，科幻创意反推研发创新，推动科幻产业升级。
【评分意见】本题6分。意思相近，言之成理即可。
20.D
【评分意见】本题 3 分。
21.①左手永远压着擦汗用的手帕
②教学精湛
③耐心宽容
④归还稿件时，她只告诉我“外语要好”
【评分意见】本题 6 分。①、④空各 2 分，②、③空各 1 分。
22.示例：我把稿子交给周老师后，内心焦灼等待，期待得到认可；面对学识深厚
的周老师，我不敢主动拜访，而是想象陌生的同学来传话，体现我内心的敬畏；我
急切地渴望得到结果，希望被老师“请”去，而非主动找老师问询，体现自己作为
校园诗人的自负和轻狂。
【评分意见】本题 4 分。答出任意两点即可。
2
23.示例：
“过去的我”沉浸在自己粗浅的文学评论里，盲目自信、轻狂，并未理解老
师是在委婉提醒我要重视基础；“现在的我”终于读懂了老师既呵护我的学习热
情，又保护我自尊心的良苦用心，无比羞愧。
双重视角形成鲜明对比，既突出了我的变化与成长，也表达出我对周老师的
感激和怀念。
【评分意见】本题 6 分。意思相近，言之成理即可。
24.评分意见：
作文等级评分标准
一等(20-16 分) 二等(15-11 分) 三等(10-6 分) 四等(5-0 分)
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想基本健康
契合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意
内容
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
20 分
基 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等
级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20 分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
发
展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等 20 分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
级
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
作文实际得分=基础等级分+发展等级分。
3

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