资源简介

2025～2026学年度第二学期期末学业水平质量监测
八年级语文试题
注意：1．本试卷共6页，三大题共21小题，满分150分，时间150分钟。
2．请在答题卡上规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。
一、梳理与运用（30分）
班级开展“汉字，打开文化记忆的钥匙”专题学习，请完成相关任务。
1．完善修改下列语段，了解“汉字”之源。（13分）
汉字是自源于中华大地、以记录汉语为主并具有多种功能的书写fú号系统，是表意文字体系的典xíng代表。这个文字系统虽然在形体上有所变化，但其内部深层结构从未发生根本的改变，所记录的语言古今（ ），所形成的文献丰富而连续。
汉字中（ ）着中华文化的基因mì码，很多汉字本身记录了当时人们的生产生活状态。透过这些汉字，使我们能够感受到先人的生活乃至其当时的心理状态。因此，中国人历来对文字怀有敬畏之情， A 。正是对文字的敬畏，让中华民族的历史与文化得以传承几千年来到当代，并被发扬光大。
（1）根据拼音写出汉字。（3分）
（2）在括号里填入词语，下列选项中最适合的是（2分）
A．一成不变 蕴含 B．一脉相承 蕴藏
C．一脉相承 蕴含 D．一成不变 蕴藏
（3）画横线句子存在一处语病，请你找出并修改。（2分）
（4）将下列句子依次填在A处，顺序最恰当的一项是（3分）
①一方面体现为汉字演变中的继承关系
②譬如宋代《淳化阁帖》收录大量前朝书法家作品
③另一方面体现为后代对前代文献、书法的保存和传承
④譬如曹魏时期的《三体石经》，碑文皆用古文、小篆和汉隶三种字体写刻
A．①③②④ B．②①③④ C．①④③② D．①②③④
（5）根据语段内容，你能发现汉字的哪些特点？（3分）
2．围绕“和”字探究，理解“汉字”之用。（10分）
（1）“和”的甲骨文写法（如图）引发大家的讨论，请参与探究“和”字最初的涵义，根据语境把讨论内容补充完整。（4分）
小吾：我们中国汉字是音、形、意的结合。我们可以从它的结构入手，对它的意思进行猜测。
小艾：对！大家看，这个字的左上部是最早“禾”字的写法，左下部是①___ ___；而右边像连接在一起的竹管，大概是排箫之类的乐器。
小雪：根据字的左上部，我猜最早的“和”应该与自然有关，要不然怎么会有“暖和、和风细雨、②___ ___”这些词语呢？
小语：有道理！我从字的右边部分推测，“和”还应该与③___ ___有关，“和声”这个词就是证明，这在“琴瑟和鸣”“曲高和寡”中也有所体现。
文文：你们还漏了字的左下部呢！我觉得可以把它与右边部分结合起来猜，“和”最初应该有吹奏乐器发出好听的声音，音调和谐的意思。
小吾：别忘了，汉字本身就记录了当时人们的生产生活状态、心理。如果把左下部与庄稼联系起来推测，最早的“和”很可能还表达了④___ ___。
（2）小语要从下列与“和”有关的对联中挑选一副送给同学，最合适的是（3分）
A．人勤百业旺 家和万事兴 B．多年和风育桃李 一方细雨润芝兰
C．和衷同奋进 协力共高飞 D．亲仁友邻和为贵 尊老爱幼善当先
（3）同学们在学习和生活中，经常会有观点上的交锋、争论。小语认为这样违背了“和”的思想，对此你怎么看？谈谈你的理解。（3分）
3．诗词飞花令，感受“汉字”之丰。（7分）
按照要求，调动积累在横线上补充正确的诗词名句。
（1）含“数字”的诗句：一男附书至，①______ ______。（《石壕吏》） ②______ ______，晓驾炭车辗冰辙。（《卖炭翁》） ③______ ______，大庇天下寒士俱欢颜！（《茅屋为秋风所破歌》）
（2）含“声音”的诗句：万籁此都寂，④______ ______。（《题破山寺后禅院》） 缺月挂疏桐，⑤______ ______。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑥______ ______，⑦______ ______。（李白《送友人》）
二、阅读与鉴赏（60分）
（一）整本书阅读
阅读法布尔《昆虫记》选段，完成4～6题。（9分）
在松针丛中，把郁郁葱葱的青枝绿叶弄得斑斑点点。那就是松毛虫的卵，一个圆柱就是一个松毛虫母亲产下的卵群。松树的松针成对地聚集在一起。每对叶子的叶柄被笔套似的圆筒包裹着。圆筒有三毫米长，四至五毫米宽，外表柔软光滑如丝一般，上面覆盖着鳞片。鳞片像屋瓦似的层叠着。
鳞片几近椭圆，白色，半透明，底部略呈褐色，顶部则呈橙黄色。鳞片下端又短又尖，细小而散乱；上端则相对宽大，就像被截去了一段，紧紧固定在松针上。无论是微风吹拂，还是画刷不断轻刷，都无法使这些鳞片脱落。如果自下而上地清扫这套筒般的圆柱，鳞片就会像受到反向摩擦的浓毛一般竖立起来；如果再朝反方向清扫，它们就会恢复原状。鳞片错落有致地一片一片地相互依附着，形成一个保护虫卵的屋顶。在这些柔软瓦片的遮蔽下，哪怕是一滴雨水、一颗露珠都无法渗透进去。至于这个保护层是如何形成的，答案显而易见——松毛虫母亲褪下了身体的一部分，来保护自己产下的卵。
一个纵列的卵同临近两个纵列的卵精确地相互贴靠着，不留一点空隙。它们排列地如此细致、整齐，简直就像一件用珍珠精心制作的工艺品。在气候宜人的日子里，看着松毛虫母亲如何制造这类整齐美观的作品，然后，继续观看它如何在卵刚刚产下还具有粘性时，用一片片从尾部脱离的鳞片为卵修筑屋顶，应该是件非常有趣的事。
4．结合文段完成下列流程图，梳理松毛虫母亲繁衍生命的过程。（3分）
选址松针丛 ① 形成卵柱 ② ③
5．松毛虫母亲在生命延续过程中的用心付出表现在哪些方面？（3分）
6．鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。小组打算围绕这一点展开交流，请你结合以上文段进行分享发言。（3分）
（二）古诗文阅读
阅读下面的古诗文，完成7～12题。（23分）
【甲】
江汉①
[唐]杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏②。
古来存老马③，不必取长途。
【乙】
马说
[唐]韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【丙】
韩愈传（节选）
[宋]欧阳修
（韩愈）既才高数黜，官又下迁，乃作《进学解》以自谕④。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾⑤，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖剌⑥邪？愈人臣狂妄敢尔固不可赦”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。
（节选自《新唐书》）
【注】①《江汉》是杜甫晚年漂泊在长江和汉水之间时的作品。②苏：康复。③老马：此句典出“老马识途”的故事。④谕：表明。⑤讦牾：冒犯，抵触。⑥乖剌：悖谬，荒谬，不合道理。
7．下列对甲诗的理解分析，不正确的一项是（3分）
A．首联中诗人称自己为“腐儒”，是一种自嘲，带有鄙薄之意。
B．颔联对仗工整，融情入景，把“思归”之情表现得深沉蕴藉。
C．颈联中“落日”一语双关，既是自然景象，也指代人入暮年。
D．诗人虽然流落在外，心中难免孤寂感伤，但却并不消沉颓废。
8．解释下列加点词的意思（4分）
（1）骈死于槽枥之间______ （2）执策而临之______
（3）既才高数黜______ （4）天子咸夭促______
9．关于丙文画波浪线句子的读法，小语和文文产生了分歧。你支持哪一位？请说明理由。（3分）
小语：愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。
文文：愈，人臣狂妄敢尔，固不可赦。
10．用现代汉语写出乙丙两文中画横线句子的意思。（6分）
（1）食不饱，力不足，才美不外见。
（2）然非内怀至忠，安能及此？
11．甲诗乙文都以“马”喻人，请比较作者意图的不同之处。（4分）
12．韩愈的身上有哪些特点？请结合乙丙两则材料的内容进行简述。（3分）
（三）实用类文本阅读
阅读下面三则材料，完成13～15题。（10分）
材料一：
那些让人类显得“有人味”的东西，正在被算法一点点抹去。有研究人员怀疑，ChatGPT的迅速普及正在让人类语言变得“过于正确”。英国应用语言学教授菲利普·瑟吉恩特总结道，ChatGPT写作有一种独特的节奏，得体但乏味，平滑却空洞。他发现，AI偏好在句中插入解释性破折号、喜欢“三点并列”，并在句尾保持礼貌和克制。这种风格在短时间内渗透进人们的语言，成为“理性”“专业”的代名词，却也让表达越来越像机器人。
在语言变单调的同时，思维也在趋同。AI基于大数据的共性生成文本，天然追求中间值与安全感，于是人们越来越少表达不确定、犹豫和叛逆的观点。语言的棱角被打磨，思想的锋芒也随之消失。“它让思考彻底外包化，使我们都变得更像了。”研究者写道。而真正的危险并非原创性的丧失，而是我们逐渐忘记了什么才是独特的、带有温度的文字。
（摘编自《科技日报》2025年11月18日）
材料二：
对于一个成熟的生成式AI工具，只要输入相关文学“创作”指令，然后就可以获得一个生成的结果，输入指令者对于生成的过程并不关心，在意的只是生成时间的长短。其不会像人类写作那样按照构思、书写、修改、润色等步骤进行，而是通过数据学习、概率建模、数据生成、真伪判断、对抗博弈、模式捕捉、结果输出等一整套程序加以实现。这是一种基于大数据和复杂算法的、封闭系统的“涌现”，缺乏真正的文学创作中开放系统与外部世界互动的目的性、适应性和自组织性，很难构建令人信服的人物动机、情感深度、因果链条逻辑，在真正的原创性与思想穿透力上，尚存局限。
当我们在读一部AI生成的小说、一首AI写成的诗歌时，读者与作者完全变成了隔空对话，情感的共振、有意的误读、多元的阐释，这些文学品读的意趣也将不复存在。
（摘编自《光明日报》2026年3月28日）
材料三：
网友：现在AI能写诗作画，一键创作。担心作家这个行业被取代吗？
余华：我看过一个榜单，列出了最可能被AI取代的50个行业，作家排在第二十多位。在AI面前，原创力越强的人“存活”概率越大。写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到。
莫言：写作这个行业，尤其具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可替代。我试过让AI写一篇关于灵隐寺的赋，几分钟就写出来了，但是华而不实。后来我给它注入一个思想——“庙宇不是市场，施舍不是交易”——确实写得好了很多。所以，AI的强大建立在源源不断“投喂”的基础上。AI可以成为很好的辅助工具，但真正的好作品，还是需要人来注入思想。
余华：有段时间我爱刷“几分钟看完电影”的视频，一晚上能看七八部。虽然故事梗概知道了，再看原片时总觉得看过又没看过。其实，小说和电影一样，真正打动人的不是故事本身，而是细节、情绪和对话撑起来的“饱和度”。
（摘编自中国作家网2026年4月23日）
13．下列对三则材料相关内容的理解，正确的选项是（3分）
A．AI写作追求中间值与安全感，使语言在变得“过于正确”的同时也失去了人味。
B．只要输入文学“创作”指令，AI就可以自行生成结果，整个创作是没有过程的。
C．莫言列举用AI写赋的例子，是为了说明通过不停地“投喂”AI就可以完成创作。
D．三则材料多角度分析了AI写作的不足之处，可见AI永远无法替代人类的写作。
14．请结合三则材料，谈谈目前的AI写作存在哪些问题。（3分）
15．校园论坛上，一则“AI时代，我们为什么还要写作？”的留言引发同学们的热议，请综合三则材料写出两条理由进行回复。（4分）
（四）文学类文本阅读
阅读下面的散文，完成16～20题。（18分）
太阳落在了哪座山
乔叶
作为一个在豫北乡下长大的柴禾妞儿，我童年游乐的重要基地毫无疑问就是田野。除了午饭时分，就是在地里从早玩到晚，用奶奶的话说是“起五更，落黄昏”，挨到天黑也是常事。之所以玩到天黑，也不是有意的，谁让乡村的天是那样黑下来的呢？你玩着玩着，虽然觉得天色开始暗了，但总以为离天黑还早呢，却很难察觉到，天光就是那么很温柔的，很有层次的，一点儿一点儿暗下来，让你觉得还可以再玩一小会儿，再玩一小会儿。就这么延宕着，延宕着，不知不觉四周已经是黑茫茫一片。直到听见大人们在村口和田边的呼唤声，我们方才奔逃回家。
“再怎么着，太阳落山也该爬回来！”奶奶唠叨着。
“咱们这里哪里有山哪，没有山太阳怎么落哪，太阳不落山可怎么回家哪。”我打岔，把奶奶气得笑了起来。
有时候，跟着奶奶在地里干活儿——其实也干不了什么活儿，无非是挎个小篮子打点儿猪草，摘个黄瓜、茄子、西红柿什么的，她也会干到暮色四合，才会叹口气，说：“太阳落山啦，该回家啦。”
“奶奶，为什么要说太阳落山？”
“自古都这么说的。”
“那太阳落的，到底是哪座山？”
“你看见哪座山，就是哪座山。”
“明明没有山。”
“那是你没见过山，可不是没有山。”
“山是什么样的？”
“等你长大就知道了。”
……
终于长大了，终于也见过了很多很多山。太阳落山的话，更是听人们说过无数次。哪怕是在海上，眼前太阳落下的地方明明是大海，人们还是会习惯地感叹：太阳落山了。
太阳落山了。太阳落山了。——这话，挂在嘴边再怎么说，也不走心。不过是句无足轻重的闲话，哪里犯得着走心呢。几乎把它给忘了。直到有一天，被孩子问起：太阳落在了哪座山？
不由得想起了奶奶的那两句：
“你看见哪座山，就是哪座山。”
“那是你没见过山，可不是没有山。”
不得不承认，她老人家给予的确实是美妙的答案，可谓是典型的愚问贤答。如果要把她的话详解一下，也许该是这样的吧：
如果你在西藏，看见的是喜马拉雅山，太阳落的，就是喜马拉雅山。如果你在新疆，看见的是昆仑山，太阳落的，就是昆仑山。如果你在山东，看见的是泰山，太阳落的，就是泰山。如果你在北京，看见的是香山，太阳落的，就是香山。亦如那时在豫北乡下生活的我，如果往北再走个几十里，太阳西沉的时候，就会看见太行山。那太阳落的，就是太行山。
——你心里有哪座山，太阳就落在了哪座山。如果你心里有全世界的山，太阳就落在了全世界的山。
其实，眼前有没有山，都不重要。重要的，是太阳落在山里，这就对了。山那么高，那么深，那么重峦叠嶂，阔大丰饶。太阳落在山里，最般配。更重要的，是心里有座山。我知道有太多人，哪怕双脚走遍千山，心里也不曾真正地有过一座山啊。
（选自散文集《太阳落在了哪座山》）
16．梳理文章的主要内容，将下列表格补充完整。（4分）
时间 相关事件 情感态度
童年时期 ①____________ ____________ 疑惑，好奇
②___ ___ 见过很多的山，听人们的习惯性表达 ③______ ______
直到有一天 被孩子问起太阳落在哪座山 ④______ ______
17．文中的“奶奶”着墨不多但让人印象深刻，请概括她的形象特点。（3分）
18．请从修辞角度赏析文中画横线的句子。（3分）
19．小语认为画波浪线处的祖孙对话，采用问答罗列的形式比较拖沓。你是否认同他的观点？请阐明理由。（4分）
20．如何理解文章最后一节中“其实，眼前有没有山，都不重要”这句话？请写出你的思考。（4分）
三、表达与交流（60分）
21．作文（60分，其中含书写3分）
小小的方块字，写起来如此简单，但它承载的文化记忆却不简单；可爱的松毛虫，将卵挂入松针丛如此简单，但它传达的生命智慧却不简单；使用AI生成一篇文章如此简单，但它背后的算法却不简单；目送太阳落下山去如此简单，但回答山究竟在哪里却不简单……生活就是这样，我们看到的“简单”，常常不那么简单。
请以“简单，也不简单”为题写一篇文章。
要求：①可以叙写经历和体验，也可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
参考答案
一、梳理与运用（30 分）
1.（13 分）
（1）（3 分）符 型 密
（2）（2 分）B
（3）（2 分）删去“透过”或者“使”
（4）（3 分）C
（5）（3 分）表意性，记录信息；功能多样；稳定性，深层结构没有根本性的改变；发展性，和文化历史一起传承至今。
2.（10 分）
（1）（4 分）①像“口”的形状；②声音、音乐；③风和日丽（和煦、和暖）；④人们对丰收的期盼（渴望风调雨顺、与自然和谐相处）（一空 1 分）
（2）（3 分）C
（3）（3 分）示例：对小语的看法我并完全不认同。古人云：和而不同。可见，“和”并不意味着完全一致、没有差别，强调的是在尊重差异基础上的和谐共融，各类事物之间矛盾的均衡和统一（“和”的正确理解 1 分）；在学习和生活中有观点、理解上的不同是一种正常现象，本身并无过错，相反这些“不同”的存在，能够激发同学们思维的碰撞和交流，增进彼此间的理解，促进个体的发展，对于双方都是有好处的（对“交锋冲突”正确的理解 1分）；需要注意的是方式，注意分寸，保持尊重，和颜悦色，和谐对话，不能将“争论”变成“争
执”“争吵”，争锋上升为“口角”甚至是肢体冲突，这才是对“和”的违背。（“和” 的践行方式 1 分）
3.（7 分）
①二男新战死； ②夜来城外一尺雪；③安得广厦千万间；
④但余钟磬音；⑤漏断人初静；⑥挥手自兹去⑦萧萧班马鸣。
二、阅读与鉴赏（60 分）
（一）整本书阅读（9 分）
4.（3 分）①产卵；②褪下鳞片；③粘贴保护层。（一点 1 分）
5.（3 分）选择松针丛作为产卵地；卵的排列整齐美观；圆筒外表柔软光滑；鳞片排列严密，保护效果好；抓住时机，趁卵刚产下还有粘性时进行粘贴；褪下身体的一部分，作为保护层材料。（一点 1 分，答出 3 点得满分）
6.（3 分）示例：法布尔在这段文字里为我们详细介绍了松毛虫卵群的外形、构造、设计等方面的特点，让我们了解了松毛虫是如何来保护自己后代的，感受到昆虫世界的神奇和智慧，在认知上有所获益；而法布尔以拟人化的手法，优美的语言，让昆虫世界变得生动而有趣，引人入胜。以松毛虫母亲为例，她智慧而无私，用身体上的鳞片为自己的孩子搭建起一座精致而安全的庇护所，读来极富情味。（“有益”能够抓住知识上的收获得 1 分；“有趣”能够
围绕具体语言、内容进行呈现得 1 分；语言表达流畅准确 1 分）
（二）古诗文阅读（23 分）
7.（3 分）A（A 选项，没有自我鄙薄之意）
8.（4 分）（1）并列，一起；（2）鞭子；（3）被贬退，被罢官（4）都，全
9.（3 分）我更支持小语的读法。在“人臣”和“狂妄敢尔”中间停顿，更能突出强调韩愈的身份和他言行态度之间的错位，在皇帝看来是不合理的；且分成两个短句，读来语气急促，充分地表现了皇帝当下的不满和暴怒，更符合语境。而文文的读法语气相对平缓，表现力不
足。（观点 1 分，分析 2 分；如果选择文文，有合理分析，最多得 1 分） 10.（6 分）
（1）（3 分）（千里马）吃不饱，力气不足，才华优点是难以表现出来的（表现在外面）。
（2）（3 分）然而不是心怀强烈的忠诚，怎么能够做到这样呢？
11.（4 分）杜甫以“不必取长途”，写出自己“病欲苏”“心犹壮”，同老马一样也有可用之处，表达诗人老当益壮的情怀（2 分）；韩愈以千里马的不幸遭遇表达对统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的强烈控诉，充满批判和讽刺意味（2 分）。
12.（3 分）有才能而不被赏识：正直敢言；内怀忠诚；性格刚烈（一点 1 分，答出 3 点可得满分；有其他合理答案亦可得分）
附：
丙文翻译
韩愈才华横溢，却多次被贬，官职也下降了，于是，就写了《进学解》来表明心迹。宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑，三天后，才把佛骨送到佛寺中供养。韩愈很厌恶这种行为，就上书朝廷（建议废止）。韩愈的奏章送进皇宫，皇上看了十分愤怒，拿着韩愈的奏章给宰相看，要让韩愈用死抵偿自己忤逆的行为。裴度、崔群进谏说：“韩愈言语冒犯，惩罚是应该的。但是，一个人如果不是怀有强烈的忠诚，怎么可能做到这样？希望皇上稍微宽容他，从而引导群臣进谏。”皇上说：“韩愈说我过分的信奉佛教，还可以宽容。至于说自东汉信奉佛教以来，天子都寿命短，这种话是多么荒谬？韩愈，只是朝廷一个臣子，胆敢像这样狂妄自大，坚决不可以赦免！于是，朝廷内外都感到恐惧。即使是皇亲国戚和众显贵替韩愈说情，他还是被贬为潮州刺史。
（三）实用类文本阅读（10 分）
13.（3 分）A（B 选项，材料二中“通过数据学习、概率建模、数据生成、真伪判断、对抗博弈、模式捕捉、结果输出等一整套程序加以实现”表明 AI 创作同样是有过程的。C 选项，材料三中莫言列举用 AI 写赋的例子，是为了说明好的作品思想性的重要性。D 选项，“AI永远无法替代人类进行写作”过于绝对化。）
14.（3 分）语言单调，流于程式化，缺少温度；缺少思想，没有个性；原创性不足，逻辑性欠缺；故事饱和度不够，难以感人。（一点 1 分，答出三点即可）
15.（4 分）写作是个性的表达，通过写作可以展示个体的情感、思想、性格以及精神世界；写作是一个创造的过程，通过构思、书写、修改、润色，我们赋予文字以情味、情感，和外界建立起互动的关系；写作是对生活的艺术再现，能够记录人类生活中的追求和探索以及时代发展历程中的真善美。（一点 2 分，答出两点即可；有其它能够体现文本阅读理解的理由也可得分）
（四）文学类文本阅读（18 分）
16.（4 分）（1）傍晚回家，追问奶奶；（2）终于长大了；（3）习以为常，并不走心；（4）重新思考，深刻领悟。（一空 1 分）
17.（3 分）①勤劳朴实：奶奶在田里干活直到暮色四合，体现了劳动妇女的本色；②慈爱耐心：面对“我”童年时的调皮打岔和追问，奶奶始终温和回应，体现了对孙女的疼爱；③睿智豁达（富有智慧）：奶奶用看似简单实则深邃的话语启迪孩子，体现了她对世界和生活有着朴素而深刻的理解。（一点 1 分）
18.（3 分）拟人（1 分）；“温柔”将天光人格化，赋予人的情感，给人以亲切之感（1 分）；两个“延宕”运用反复（1 分），突显了天色逐渐变黑的过程，以及孩子们沉浸其中、恋恋不舍的情态（1 分）。（答出三点即可）
19.（4 分）不认同他的观点。①作者将对话罗列，一问一答，真实再现了“我”追问奶 奶的场景；②连续的追问，符合孩子天真、好奇心强的性格特点；③一一回应，凸显了奶奶
的耐心，也体现了一直以来人们对太阳落山这一问题的朴素认知；④一问一答，内容的清晰化也表现出“我”对当时情景的印象深刻，和下文我用奶奶的回答来回应女儿形成呼应；⑤这种追问和文章最后的思考存在承续关系，在内容上呈现出一种环合之美，也为主旨的深化做了铺垫。（一点 1 分，答出三点即可得满分）
20.（4 分）无论有没有山，太阳都会落下去；重要的是人心里有座山，不管走遍千山万水，都要有归途，找到回家的路；倡导人们要有理想信念，找到精神的归宿。（一点 1 分，答出三点得满分）
三、表达与交流（60 分）
21. 作文（略）

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