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(共35张PPT)
第9课、开关
人教鄂版·小学科学·三年级上册第三单元
聚焦
在生活中你见过哪些开关？它们长什么样子？
生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件是______。
开关
今天我们一起来探究电路中的开关，是如何控制电流的通断？
聚焦
思考：摸一摸开关的表面和内部，它们是用什么材料做的？哪些地方能导电？哪些地方不能？
底座
金属片
接线柱
手柄
金属架
今天我们一起来探索十字路口的红绿灯是什么控制它的亮灭？
　　红绿灯，是保障交通安全的装置。在宽广的马路上，在茫茫的水道中，在蜿蜒交错的铁道旁，它都闪耀着光芒，警示着交通的安全或危险，告诉过路人和车船的驾驶者，前方是安全或危险……
如果想在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？
情境创设
电路开关全丢了，呜呜！！！
加油
我们自己做开关！！！
探究活动一：了解开关如何控制电路？
实验1：连接开关，观察现象
将开关连接到简易电路中（电池盒、小电铃/灯泡、导线），闭合和断开开关，观察电路状态的变化。
探究活动一：了解开关如何控制电路？
实验1：连接开关，观察现象
交流讨论：“开关断开时，电路中的电流能通过吗？开关闭合时呢？”
探究活动一：开关如何控制电路？
现象与结论
开关断开，电路就断开
（断路、开路）
没有电流通过开关
开关闭合，电路就接通
（通路、回路）
有电流通过开关
探究活动一：了解开关如何控制电路？
实验2：观察开关内部结构
闸刀开关的‘闸刀’（动触点）抬起时，与‘静触点’（金属片）分离，电路断开；闸刀落下时，与静触点接触，电路接通。
探究活动一：了解开关如何控制电路？
探究活动一：了解开关如何控制电路？
小组探究：为什么闸刀和静触点要用金属（黄铜）做？旁边的塑料座有什么用？
探究活动二：哪些材料容易导电？
实验3：用电路检测器检测材料
制作并用简易电路检测器检测回形针、钥匙、塑料尺、橡胶等材料，观察灯泡是否亮，并记录实验结果。
探究活动二：哪些材料容易导电？
实验3：用电路检测器检测材料
回形针
钥匙
塑料尺
√
√
√
√
×
×
是
是
否
探究活动二：哪些材料容易导电？
像铁、铜、铝这样容易导电的材料叫导体；像塑料、橡胶、木头这样不容易导电的材料叫绝缘体。
探究活动二：哪些材料容易导电？
实验讨论：开关中的导体与绝缘体
开关的哪些部位用了导体？哪些部位用了绝缘体？
导体：
绝缘体
避免电流从底座中直接流过导致短路。
观察开关使用了哪些材料？这些材料有什么作用？
电流流通,构成回路
开关能够具备控制电路中电流的通和断的特点，与它本身的结构有关系：既有导体，又有绝缘体。
探究活动二：哪些材料容易导电？
实验讨论：开关中的导体与绝缘体
开关的金属触点是导体，用来接通电路；塑料底座、外壳是绝缘体，防止触电。
只有闭合回路时小灯泡才亮！
探究活动二：哪些材料容易导电？
实验讨论：人容易导电吗？
探究活动二：哪些材料容易导电？
探索
研讨一：制作简易开关
“用身边的材料（如木块、图钉、曲别针、铁夹等）制作一个简易开关，连接到电路中控制小灯泡的亮灭，并标注其中的导体和绝缘体部分。
研讨
3、做一个回形针开关
全用导体材料
全用绝缘材料
必须使用导体材料和绝缘材料
2. 你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗 你是怎样制作的，小开关有什么特点
能不能设计一个开关控制两个小灯泡？
上难度！
总结
开关
开关的结构
导体与绝缘体的概念
开关通常由导体和绝缘体组合而成
开关的核心功能
开关是电路中控制电流通断的装置。
闭合开关时，电路形成通路，电流通过用电器，用电器工作；
断开开关时，电路断路，电流无法通过，用电器停止工作
导体：容易导电的材料；
绝缘体：不容易导电的材料
作业
安全用电小法官
小明的爸爸为了方便，用一根铜丝直接连接家庭电路的火线和零线，代替原来的开关。妈妈认为这样不安全，小明却不以为然。
问题 ：
（1）爸爸的做法安全吗？为什么？
（2）如果是你，会建议爸爸用什么方法改进？
回顾
1.开关是电路中控制电流通断的装置
闭合开关时，电路形成通路，电流通过用电器（如灯泡），用电器工作（如灯泡亮）；
断开开关时，电路断路，电流无法通过，用电器停止工作（如灯泡灭）。
2.导体：容易导电的材料（如金属、人体、大地等）；
绝缘体：不容易导电的材料（如塑料、橡胶、木头、铅笔芯（石墨除外）等）。
3.人体是导体（可用安全导电球验证），禁止用身体任何部位接触家庭电路的带电部分（如插座、电线）；
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