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2026 年绵阳市义务教育质量监测
语文（七年级）参考答案
一、积累与运用（30分）
1.chù yè
2.妇孺皆知 丰饶
3.A（见异思迁：指看见不同的事物就改变主意，意志不坚定，喜爱不专一。含贬义）
4.序号，修改示例：“主要承担汛期排洪泄涝的任务”。
5.D（“和谐相处”是状中结构的短语。）
6.①比喻：将岷江比作“脱缰的野马”，生动形象地写出岷江水势的凶猛湍急、难以控
制的特点；
②拟人：“驯服”一词将都江堰人格化，赋予其人的动作与力量，突出了都江堰控制
水患的伟大功绩。
（每点 2 分，意思对即可，共 4 分）
7.（1）造化钟神秀，阴阳割昏晓；（2）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚；
（3）香远益清，亭亭净直
（每空 1 分，和原文不符合，不得分，共 6 分）
8.B（“越看越可爱”是祥子对车很满意，而非指对自己的外貌非常满意。）
9.①“哆嗦”为动作描写，“几乎要哭出来”是神态描写（1 分）；②写出祥子攒钱买到
新车时激动、心酸又欢喜的心情，突出他极度渴望拥有属于自己车辆。（1 分）
10.答案示例：
走进火车站大厅，里面到处都是旅客。人们走来走去，络绎不绝。大厅的广播里不
停地播报车次信息，耳边全是嘈杂的说话声、脚步声，还有行李箱轮子在地上滚动的声
音，人们都在为自己的生活而忙碌。我看到工作人员也在忙碌，有引导旅客的，有检查
安全的，他们连歇口气的功夫都没有。
（删去“人们走来走去”或者“人来人往”；删去“昨晚我熬夜……昏沉沉的”；删去“我
看”每处 2 分，共 6 分）
二、阅读与理解（30 分）
11.B
12.教授：教导传授 市：买
（每空 1 分，共 2 分）
13.C（“大家推举茅容去追徐稚的原因是认为茅容口才很好，而非贤德”）
14.（1）等到黄琼显贵后，徐稚与他断绝关系，不再和他来往。
（及、绝各 1 分，大意 1 分，共 3 分）
（2）先前有一个书生前来（吊唁黄琼），穿着粗糙单薄的衣服，哭得很哀伤，（我）
没有记录下他的姓和字（姓名）。
（粗薄、记各 1 分，大意 1 分，共 3 分）
15.C（“直抒胸臆和表达归隐之情”错）
16.①以一叶小舟衬托出江面之广阔、空间之悠远；②以孤身樵夫衬托出村庄之遥远、
天地之苍茫。
（每点 2 分，意思对即可，共 4 分）
17.D （“与世无争错”错）
18.B
19.①“堆”,堆叠,写出槐花层层叠叠、满树盛放的状态,突出槐花的繁茂；②“漫”,
弥漫，将香气具象化，写出花香四处弥漫、铺满整条街巷的动人春景。
20.①喜爱之情：喜爱胡同爽利独特、层次丰富的春日风光；②赞美之情：对胡同兼具
雅致风光与市井暖意心生赞美；③眷念之情：怀念胡同邻里和睦、暖意浓浓的人间温情。
（答对 1 点得 1 分，答对 2 点得 2 分，答对 3 点得满分，共 4 分）
三、写作（40 分）
作文评分标准
一类卷 符合题意，深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言
准确、流畅，有文采，标点正确，600 字以上。
（35—40）
二类卷 符合题意，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确、
通顺，标点正确。
（30—34）
三类卷 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言
基本通顺。
（25—29）
四类卷 基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病 较多，标点错误较多，字数相差大。
（20—24）
五类卷 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，标点错误多，字数相差大。
（20 分以下）
参考译文：
延熹七年春季二月，邟乡忠侯黄琼去世。将要下葬时，各地远近赶来吊唁的名士有
六七千人。当初黄琼在家乡讲学授徒，徐稚曾跟随他请教儒家大义。等到黄琼显贵后，
徐稚与他断绝关系，不再和他来往。到黄琼去世，徐稚特地前来吊丧，把酒洒在地上祭
奠，痛哭一场后就悄然离开，在场没有人认出他。众名士向管家打听此人，管家说：先
前的时候有一个书生来（吊唁黄琼），穿着粗糙单薄的衣服，哭得很哀伤，（我）没有记
录下他的姓名和字。众人都说：一定是徐孺子（徐稚）。于是大家推选擅长言谈的陈留
人茅容，轻骑快马去追赶，在路上追上了徐稚。茅容买来酒肉招待，徐稚也坦然吃喝。
茅容向他询问朝堂国事，徐稚闭口不答；转而询问农耕农事，他才开口作答。茅容回去，
把这番情形告诉众人。有人说：孔子说过，值得交谈却不和他交谈，便是错失人才。这
么说来，徐孺子算是错失与人相交的机会了吧？太原人郭泰说：不是这样。徐孺子为人
清白高洁，就算饥饿也不会随意接受别人的食物，寒冷也不轻易接受他人衣物，如今却
肯为茅容喝酒吃肉，这是因为他深知茅容品行贤良的缘故。他不肯谈论国事，这份处世
智慧别人或许能学，而他藏愚守拙的通透境界，旁人是难以企及的。原的烈性，到了弯弯曲曲、纵横交错的胡同里，却也收了锋芒，化作绕指柔，轻轻唤醒墙角的枯草。
地面砖缝里隐隐透出一星半点的新绿，怯生生地顶着残雪的痕迹，那是最早报春的信使，倔强地宣
告着寒冬的退场。
③春风渐暖，胡同里的桃树，还有马路边的垂柳，感知到了春的气息。光充秃的枝丫上，慢慢
鼓起一个个芽苞，像一颗颗紧攥的小拳头，蓄着满满的力气。郁达夫说这是北京春天最值得记忆的
痕迹，“城厢内外的那一层新绿，同洪水似的新绿”，这新绿，便是最先从胡同的树梢晕开的。起
初只是星星点点，不过几日，当你再打开车窗，到处便是一片一片的绿。
④胡同里一下子多了各地的游客，用手机定格生机。此时的胡同，静中有动。晨雾未散时，便
有早起晨练的老人推开木门，歧呀一声，打破了清晨的静谧。他们甩着长鞭，舞着长剑，欣赏着公
园里迎春花枝冒出的嫩黄花苞。胡同里穿梭着的上班族，匆匆的身影后留下了手里热气腾腾的豆浆、
油条香气，天空中的鸽哨在胡同里回荡，这是春天最鲜活的烟火序曲。
⑤等到春风再暖几分，胡同便彻底热闹起来。四合院的院墙挡不住春色，海棠、丁香、榆叶梅，
争先恐后地探出墙头，花团锦簇，把灰墙点缀得明艳动人。这时候不免想起张恨水笔下的庭院：“当
家里海棠花开放得最繁盛的日子，胡同里的槐树，绿叶子也铺满了”，岁月辗转，这般景致依旧在
京城的胡同里静静上演。槐花盛开时，便是胡同春天的巅峰。一串串槐花缀满枝头，像堆了一树的
雪，风一吹，甜甜的槐花香漫过整条长巷，飘进了每一个院落。当细碎的花瓣簌簌飘落，铺在柏油
路上，踩上去软软的。漫步其间，连脚步都忍不住放慢，生怕惊扰了这香甜的时光。
⑥春光里的胡同，人情味也愈发浓厚。褪去厚重的冬衣，街坊邻里都愿意走出家门，坐在门口
的小马扎上晒太阳、拉家常，家事国事在浓厚的京腔京韵中，和着春风，成了胡同独有的韵律。还
有路边小店里的豌豆黄、驴打滚、艾窝窝，勾起满街的馋意。这人间烟火，与繁花新绿相融，让胡
同的春天，既有古都的雅致，又有市井的温暖。
(有删改)
17.下列对文本内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是(2分)
A.作者认为北京的春天与江南不同，江南的春天缠绵霏霏，北京的春天显得爽利仓促。
B.文中用名家的相关文字，既能展现出胡同春天的特点，也增添了文章的文化内涵。
C.文章按照时间顺序，依次描写了初春、春风渐暖、春风再暖等不同阶段的胡同春景。
D.作者写春光里胡同的人情味，主要是为了表现市民生活悠闲、与世无争的生活态度。
18.对文中画线句子的理解和赏析，最恰当的一项是（2分)
A.运用拟人手法，生动形象地写出了春风在胡同里变得凛洌刺骨，侧重说明初春的寒冷。
B.运用对比手法，将春风在塞外的特点与在胡同的特点对比，突出胡同春风的轻柔和煦。
C.运用夸张手法，突出春风在胡同里的变化，强调北京春天来得突然、去得迅速的特点。
D.运用比喻手法，传神地写出了胡同里春风的粗犷豪放，表达了作者对塞外风光的向往。
七年级语文试题卷第5页（共6页）

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