资源简介

(共25张PPT)
第14课 人人爱护公物
人教版新教材·道德与法治一年级上册·第四单元
第一课时《校园里的公物》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
道德修养
养成爱护公物的良好行为习惯，懂得珍惜劳动成果，尊重他人的使用权，做一个文明的小学生。
法治观念
初步了解公共财产受法律保护，知道故意损坏公物是不对的，甚至可能违反校规校纪。
健全人格
培养观察力和同理心，能够换位思考（如果我是桌椅，我会疼吗？），对破坏公物的行为感到羞愧，对爱护公物的行为感到自豪。
责任意识
树立 “公物人人用、人人要爱护” 的责任观念，愿意主动当好校园公物小卫士，主动劝阻破坏公物行为。
教学重难点
教学重点
认识校园各类公物，知晓公物给我们带来的便利，掌握爱护公物的正确做法。
教学难点
从内心共情公物，内化爱护公物的责任，在真实校园场景中自觉规范自身行为。
谜语导入，引出“公物”概念
1.猜谜语：“同学们，今天老师带来了一位神秘的朋友，请大家猜猜它是谁？”
谜面：“有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。”
桌子/椅子
我们应该要感到幸福，因为我们教室的课桌椅是可躺式桌椅。
2.揭示课题：像桌椅这样，不是属于某一个人的，而是属于学校、属于大家共同使用的物品，我们给它起个名字，叫“公物”。今天我们就来学习《人人爱护公物》，看看怎么和它们友好相处！
活动一：寻找公物，感受公物作用
1.提问：“图中的小朋友在做什么？这些公物给他们带来了什么帮助？”
→提供方便和安心学习
篮球场：小朋友们在奔跑跳跃
→带来快乐和强健身体
电风扇：教室里轻轻转动
→带来凉爽和舒适学习
图书：书架上整齐排列
→带来知识和开阔眼界
桌椅：我们每天坐得稳、写得字
2.公物大搜寻
①小组讨论：除了书上画的，校园还有哪些公物？
垃圾桶、水龙头、黑板、黑板擦、走廊栏杆、花盆、楼梯扶手、乒乓球台、水桶、宣传栏、滑滑梯等。
②分类梳理，板书：
教室公物：课桌椅、风扇、黑板、电灯、图书角书本；
运动公物：篮球场、乒乓球台、跳绳、体育器材；
公共区域公物：水桶、水龙头、走廊桌椅、绿植、宣传栏。
3.小结： 公物就像我们的好朋友，每一件公物都在默默地为我们服务、帮助我们，校园生活离不开公物，它让我们的学习、生活更美好。
活动二：公物受伤记 —— 观察公物现状，换位思考
过渡提问：可是有些公物现在 “受伤” 了，它们到底怎么了？如果你是被损坏的公物，会想对小朋友说什么？
1.完成《我的观察记录》学习单（校园公物实景照片）
2.探究原因：
问：“它们为什么会变成这样呢？”
小朋友用力敲打、乱涂乱画、使劲摇晃、在桌椅上打闹、有人故意弄坏的、不小心撞坏的、用太久了老化了……
3.引导：“如果是故意弄坏或者不小心弄坏不报告，这样做对吗？为什么？”
损坏公物不是小事，它让公物‘受伤’，也让大家失去好伙伴！
活动三：角色体验，倾听“心里话”
1.情境创设（教材P53底部）：
展示教材中两张桌子的对话图。一张桌子上有划痕，表情难过；另一张桌子干净整洁，表情开心。
2.分层引导换位思考：
提问 ①如果你是这张被刻得坑坑洼洼的课桌，身上到处是划痕，你会有什么感受？
（疼、难过、不开心）
提问 ②桌椅为什么喜欢爱护它的小朋友？如果你是桌椅，会对调皮的小朋友说什么？
（爱护我才能用得久，大家都能受益）
3.互动采访：
教师扮演“受损公物”，采访学生：“如果你是小主人，听到我心里这么难过，你会怎么做？
帮它擦干净、不乱涂乱画、轻轻搬动、坏了告诉老师修。
4.小结：公物是大家的，只有好好爱护，它才能一直帮我们做事。所以，爱护公物是每个小朋友的责任！公物是学校集体的财产，如果故意把桌椅、球台弄坏，不仅大家没法使用，弄坏物品的小朋友还要和爸爸妈妈一起把它修好，这是我们校园要遵守的小规则，也是爱护集体的要求。
我要调座位了，希望________________________的小朋友做我的好朋友。
我们是大家的，我喜欢________________________的小朋友。
活动四：升华践行 —— 争当公物小卫士
1.小组讨论：我们怎样爱护校园公物？
共同总结爱护公物小口诀，全班齐读：
小课桌，轻轻搬，不乱刻，不乱划；
小图书，轻翻阅，看完放回书架它；
乒乓球台爱护好，不踢不拍不刻画；
风扇水桶集体用，人人爱护笑哈哈。
2.实践任务 —— 我是公物守护者
①个人承诺：在学习单写下 1 句爱护公物承诺
②集体行动倡议：公物不是一个人的，是全校所有人的，所以课题叫人人爱护公物。每个人都有责任保护校园公物，看到有人破坏公物，我们要温柔提醒同学。
例如：我不刻画课桌、我轻拿轻放水桶；
课堂小结 + 作业布置
1.课堂小结：今天我们认识了校园里各种各样的公物，知道公物为全体同学服务；损坏公物会让公物受伤，还影响大家使用；每位同学都要做到轻拿轻放、不涂不刻，做爱护公物的校园小卫士。
2.分层课后作业：
（1）基础作业：回家和爸爸妈妈说一说今天学到的校园公物，讲一讲该怎么爱护它们；
（2）实践作业：明天到校仔细观察教室公物，做一次小小观察员，记录一件完好公物、一件有小破损的公物；
（3）拓展作业：画一幅 “爱护公物” 主题小图画，下节课带来分享。
板书设计
校园里的公物
什么是公物
集体共有，全校师生共同拥有
人人共用，篮球架 / 风扇 / 图书 / 课桌椅都为大家服务
为何会受伤
乱刻乱画：在课桌刻图案、撕图书书页等
用力敲打：踢乒乓球台、拍打门窗等
摔砸撕扯：摔水桶、摇晃桌腿、撕扯绿植等
怎样守护它
轻搬轻放：搬桌椅不摇晃、拿水桶不摔砸
不涂不刻：不在公物上乱画、不刻划课桌
用完归位：图书看完放回书架、体育器材收好
主动劝阻：看到破坏行为温柔提醒同学
下 课
Thanks!
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