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2026年四年级上册语文暑假预习资料汇总
第一单元 第1课《观潮》
《观潮》第3-4自然段
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【中心思想】：
记叙了作者一次钱塘江观潮的盛况，生动描绘了潮来前、潮来时、潮去后的景象，写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对大自然景色的赞美之情。
语文园地一 日积月累
《赠刘景文》
[宋] 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【注释】：
①荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。②擎：举，向上托。③雨盖：比喻荷叶舒展的样子。④菊残：菊花凋谢。⑤犹：仍然。⑥君：对男子的敬称，您。⑦须记：一定要记住。⑧最是：一作“正是”。
【译文】：
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
【中心思想】：
这是一首七言绝句诗，也是一首勉励诗，介绍了初冬时的景色，描绘了一幅残秋的图景，衬托了橙橘的岁寒之心，以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。
语文园地二 日积月累
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
【注释】：学习要广泛涉猎；有针对性地提问请教；学会周全地思考；形成清晰的判断力；用学习得来的知识和思想指导实践。
智能之士，不学不成，不问不知。——王充
【注释】：有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
【注释】：人不是生来就懂得许多道理，谁能没有疑惑呢？
善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智
【注释】：善于质疑的人，不去怀疑众人都怀疑的事，而是去质疑那些大家都不放在心上、不曾怀疑的事。
第三单元 第8课《古诗三首》
《暮江吟》
[唐] 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【注释】：
①暮：黄昏。②残阳：夕阳。③瑟瑟：宝石名，碧绿色。这里用以形容残阳照不到的半边江水的颜色。④可怜：可爱。⑤真珠：这里指珍珠。
【译文】：
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。
【中心思想】：
通过描写红日西沉到新月东升时江边的美丽风景，表达了诗人轻松喜悦的心情和对自然美景的喜爱之情。
《题西林壁》
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【注释】：
①题：书写，题写。②西林：西林寺，在今江西庐山脚下。③横看：从正面看。④不识：不能认识，辨别。⑤缘：因为，由于。
【译文】：
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身在庐山之中。
【中心思想】：
这首诗描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
《雪梅》
[宋] 卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【注释】：
①降：服输。②骚人：诗人。③阁：同“搁”，指放下。这里读gē。④评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。⑤逊：不及，比不上。
【译文】：
梅与雪都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。诗人难以评议梅与雪的高下，只好放下笔来思索。梅在晶莹洁白上比雪差三分，而雪却输给梅所带的一段清香。
【中心思想】：
这首诗通过写梅雪争春，互不相让，得出二者各有所长的结论，并告诉我们：人各有所长，也各有所短，凡事要取人之长，补己之短。
语文园地三 日积月累
立了秋，把扇丢。
【注释】：立秋以后，天气转凉，不再需要扇子。
二八月，乱穿衣。
【注释】：形容初春和初秋时，天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。
夏雨少，秋霜早。
【注释】：如果夏天的雨水少，秋天的霜就会提前。
八月里来雁开门，雁儿脚上带霜来。
【注释】：到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
【注释】：每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后，就冷得该穿棉袄了。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
【注释】：长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。
第四单元 第12课《精卫填海》
《精卫填海》
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
【注释】：
①本文选自《山海经·北山经》。精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。②炎帝：传说中上古时期的部落首领。③少女：小女儿。④溺：溺水，淹没。⑤故：因此。⑥堙：填塞。
【译文】：
炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，因此化作精卫鸟，常常叼着西山的树枝和石子，用来填塞东海。
【中心思想】：
这则文言文讲述了炎帝小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化作精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。
语文园地四 日积月累
《嫦娥》
[唐] 李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
【注释】：
①嫦娥：原作“姮娥”，因避汉文帝刘恒讳而改名，神话中的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。②云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种矿物，古代常用来装饰窗户、屏风等物。③深：暗淡。④长河：银河。⑤晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。
【译文】：
云母屏风上投下深深的暗影，天上银河渐渐淡去，晨星低垂。嫦娥也许会悔恨当年偷吃了不死的灵药，如今空对着青天碧海，一夜复一夜煎熬着孤寂的心。
【中心思想】：
这首诗表面上是写嫦娥在月中的孤寂情景，实际上抒发的是处境孤寂的主人公对于环境的感受和心灵的独白，全诗情调感伤，意蕴丰富，充满奇思妙想。
语文园地六 日积月累
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【注释】：
①故人：老朋友，指孟浩然。②西辞：在西边辞别。③烟花：形容江南三月繁花迷蒙的春日美景。④下：顺流而下。⑤尽：消失。⑥唯见：只看见。⑦天际：天边。
【译文】：
老朋友在西边的黄鹤楼与我辞别，在繁花如烟的阳春三月顺江东下前往扬州，那孤单的船帆影子渐渐远去，消失在碧蓝的天边，只看见浩浩荡荡的长江水，向着天边无尽奔流。
【中心思想】：
这是一首送别诗，诗人用绚烂的阳春三月之景、宽阔的长江放舟画面以及目送孤帆远影的细节，表现出他送别友人时的无限依恋和对祖国大好河山的向往、赞美之情。
第七单元 第23课《王戎不取道旁李》
《王戎不取道旁李》
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
【注释】：
①本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。②尝：曾经。③竞走：争着跑过去。④唯：只有。⑤信然：的确如此。
【译文】：
王戎七岁时，曾经与一群小孩子出去游玩，看到道路边的李树果实累累，压弯了树枝，孩子们争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他，他回答说：“这棵树长在道路边却果实累累，这一定是苦李。”摘下来一尝，的确如此。
【中心思想】：
本文通过王戎不取道旁李的故事，告诉我们遇事要仔细观察，理智分析，不能盲从，这样才会发现事物的规律，少走弯路。
语文园地七 日积月累
尺有所短，寸有所长。
【注释】：比喻人或事物各有自己的优缺点。
仁者见仁，智者见智。
【注释】：指对于同一个问题各人有各人的见解。
机不可失，时不再来。
【注释】：指时机难得，不可错过。
差之毫厘，谬以千里。
【注释】：开始时稍微差一点儿，结果会造成极大的错误。
一言既出，驷马难追。
【注释】：一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。指说话要守信用。
知无不言，言无不尽。
【注释】：凡是知道的没有不说的，既然说了没有不把话说完的。
第八单元 第24课《古诗三首》
《凉州词》
[唐] 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
【注释】：
①凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带。②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。③欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。④沙场：战场。
【译文】：
精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到了马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回来？
【中心思想】：
这是一首边塞诗，描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。
《出塞》
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【注释】：
①但使：只要。②龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。③教：令，使。④胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。⑤阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。
【译文】：
明月还是秦汉时期的明月，边关还是秦汉时期的边关，征战万里，守边御敌的将士至今还没有归来。只要还有像李广那样英勇善战的将领在，一定不会让敌人的铁骑越过阴山。
【中心思想】：
这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望统治者任用良将，早日平息战乱，使国家安定、人民安宁的愿望，饱含爱国之情。
《夏日绝句》
[宋] 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
【注释】：
①项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。②不肯过江东：项羽在与刘邦的斗争中失败，有人劝他东渡长江，再做打算。但他觉得无颜见江东父老，不肯渡江，自杀身死。江东，长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
【译文】：
活着的时候，应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。直到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
【中心思想】：
借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又痛斥了南宋统治者不思进取、苟且偷生的软弱行径，提出人应“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷，表现了诗人强烈的爱国情怀。
语文园地八 日积月累
《别董大》
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】：
①千里：一作“十里”。②黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。③白日曛：太阳黯淡无光。曛：昏暗。④雪纷纷：大雪飘落。⑤莫愁：指不要发愁。
【译文】：
天空中黄云密布，太阳显得昏暗无光，北风呼啸，雪花纷飞，雁群向南方飞去。不要担心前面的路上没有知心朋友，普天之下有谁不认识您呢？
【中心思想】：
这是一首送别诗。诗的前两句写送别之景，用白描手法，渲染了临别时的环境和背景，也反映了诗人的心境；后两句写临别赠言，是诗人对朋友的劝慰和鼓励，于慰藉中充满着信心和力量。

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