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2026年山东聊城市阳谷县中考考前学情自测（三模）语文试题
一、积累运用
长征是一部 的英雄史诗，是中国共产党和红军用信仰与热血 的壮丽篇章；长征是一座 力量的精神丰碑，为新时代强国建设汇聚起无坚不摧的磅礴伟力。伟大的长征精神跨越时空、 ，早已融入中华民族的血脉与灵魂，成为新时代坚持和发展中国特色社会主义、推进民族复兴伟业永不枯竭、永不褪色的不竭动力。作为青少年的我们，要传承和发扬长征精神，努力学习，不断提高自己的知识水平和思想品质，在新时代的长征路上勇担时代使命，dǐ lì qián xíng，为民族复兴贡献青春力量。
1．依次填入文中横线处最恰当的一项是（ ）
A．惊天动地 抒写 凝结 源远流长 B．惊天动地 书写 凝聚 源远流长
C．气壮山河 书写 凝聚 历久弥新 D．气壮山河 抒写 凝结 历久弥新
2．请将展板内缺少的汉字根据拼音补充上________________。
3．文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。
4．【凝聚青春力量】小豫摘抄了一段关于“青春力量，热血向上”的文字，但不小心弄乱了顺序，他重新排列后，你认为最恰当的一项是（ ）
①在生命力最旺盛的日子里，青少年就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断向上攀登，把青春的绿色铺满征途。
②因一时挫折而灰心丧志，因身处逆境而放弃前行，甚至让享受和偷安在我们内心扎根，那青春何以为青春？
③心中有阳光，脚下就有力量。
④青少年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，而是敢于尝试、勇于试错。
⑤让青春因梦想而激扬。
A．③①④⑤② B．③②④①⑤ C．⑤③④②① D．⑤④②③①
二、默写
5．你将以“致敬英雄·学习有我”为主题发言，请补全发言中用到的诗文。
90年，你的每一步都是长征。红军先辈们的长征精神不断激励我们：让我们在追梦路上脚踏实地，涵养“①______________，贫贱不能移，威武不能屈”的正气（《孟子》三章）；让我们坚守人格操守，秉持“②______________？松柏有本性”的骨气（刘桢《赠从弟》其二）；让我们面对困境乐观进取，拥有“③______________，④______________”的豁达（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；让我们热爱祖国山河，心怀“⑤__________________，⑥______________”的赞叹（毛泽东《沁园春·雪》）。让我们坚定理想信念，牢记初心使命，以更加昂扬的姿态、更加扎实的作风，走好新时代的长征路。
三、综合性学习
小语搜集到下面两则材料，请你仔细阅读，完成后面的任务。
【材料一】
《红星照耀中国》中的长征群像
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，真实记录了红军二万五千里长征的壮阔历程。他笔下的红军将士，爬雪山、过草地，面对缺衣少食、枪林弹雨的绝境，始终坚守革命信仰，凭借百折不挠的意志完成了人类历史上的伟大壮举。强渡大渡河、飞夺泸定桥的英勇，与百姓同吃同住、互帮互助的温情，都成为长征精神最生动的诠释。
【材料二】
红军守墓人
冯炼 90后女孩冯炼，是四川通江红军烈士墓的第四代守墓人。大学毕业后，她放弃大城市的白领工作，毅然回到家乡，接过祖辈的接力棒，为 2万多名无名红军烈士守墓。她还化身红色讲解员，用青春的声音向游客讲述长征故事，让更多人铭记那段峥嵘岁月。
【材料三】
新时代少年的长征精神践行者
16岁的少年王昱博，痴迷红色经典，反复研读《红星照耀中国》，梳理出书中数十个长征经典故事，制作成红色宣讲PPT。他利用课余时间走进社区、小学，为同学们讲述红军故事，还和同学组建“小红星”研学小组，重走本地红色研学路线，用脚步传承红色基因，用行动诠释新时代少年对长征精神的理解。
6．班级邀请冯炼或王昱博作为“传承长征精神”主题演讲嘉宾，请任选一位，结合材料一拟写一段推荐词，50字以内。
7．小语想根据上面传承长征精神人物事迹，创作了下联，结合材料一，你能帮他补充上联吗？
上联：__________________
下联：少年承薪火，信念如磐
8．学校策划举办“沉浸式重走长征路”VR场馆体验活动，现面向同学们征集素材，请根据《红星照耀中国》的阅读经验，仿照示例，提交材料。
示例：VR还原史实：飞夺泸定桥
VR呈现场景：镜头里，桥上一半的木板已被撬走，战士们冒着生命危险，在沸腾的河流之上抓住铁索前进，前仆后继。
推荐理由：该场景能突出表现红军战士不畏牺牲的精神。
示例：____________________
VR呈现场景：____________________
推荐理由：____________________
四、整本书阅读
9．在班级讨论中，小文认为个人价值的实现必须与集体利益结合，你认同吗？请在以下名著中任选一部说明理由。
《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《水浒传》
五、诗歌阅读
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
八阵图
杜甫
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转①，遗恨失吞吴②。
10．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．这是杜甫写下咏怀诸葛亮的诗，本诗只是表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。
B．前两句一个“成”字，高度概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。
C．第三句体现诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰矢志不移之心，如磐石不可动摇。
D．这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。
11．甲诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。
六、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
月夜游宝石山记
[明]都穆
壬戌秋，八月既望①，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将于斯夜临台观月。故人周学谕与予自山之阴而登，酌于元学士黄晋卿读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋②而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭③间，诚天下之绝境也。夕阳既没明月在轩山姿水色倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑④忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！
余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今复玩于此，盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第⑤以人情之异，故悲喜随焉。
（有改动）【注】①既望：十六日，②趋：疾步快走。③翠霭：绿色的云气。④巡阑：酒过三巡，夜已经深了，⑤第：只是。
12．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ）
A．“诚天下之绝境也”与“率妻子邑人来此绝境”，“绝境”意思都是“与世隔绝”。
B．“每夸于人”与“故天将降大任于是人也”，“于”意义和用法相同，译为“向”。
C．“山之阴”与《愚公移山》中“直通豫南，达于汉阴”，“阴”都是指山的南面。
D．“出没烟霏翠霭间”即“出没于烟霏翠霭间”，与“场主积薪其中”均是省略句。
13．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇交代时间地点，即壬戌秋八月既望的杭州宝石山，为后文的赏月埋下了伏笔。
B．作者在黄晋卿读书轩中饮酒并俯瞰西湖，看到了如屏障般的西岭山和云雾缭绕的吴山。
C．“广寒清虚之府”指月宫，将月夜景色和仙境相融，表现了作者沉醉于湖光山色之中。
D．本文和《小石潭记》同为游记，面对山水景色，柳宗元孤独而忧伤，都穆从容而闲适。
14．文中画波浪线的部分有三处需要断句。
A夕阳既没B明月在轩C山姿D水色E倏焉F而变
15．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！
《说文解字》：靳（jìn），从革，斤声。”形声字。本义是马当胸的皮革。 “新”的常见引申义有： ①活动的环，设于马背上。 ②取，如《小尔雅·广言》：“靳，取也。 ③吝啬、吝惜，“新，固惜之也。”
16．选文第二段中的哪句话阐明了情与景的关系？其折射出来的悲喜观与《岳阳楼记》中范仲淹的悲喜观有何不同？
七、现代文阅读
有人说2025年是人工智能年，是人工智能大爆发的一年。当下各行各业都引入人工智能，势不可挡，对此小语和小文搜集了以下相关材料：
材料一：
①春节热议的“现象级”科技飞跃从DeepSeek横空出世，到登上春晚舞台扭起秧歌的宇树机器人，从以动画技术革新领跑电影票房的《哪吒之魔童闹海》，到“神农”“天问”等楚才系列人形机器人集中亮相，现象级的科技飞跃成为今年春节的热门符号，更为我们在乙巳蛇年万象更新的时刻增添志气锐气底气。
②AI浪潮袭来，科技工作者一直在追梦。“追”不仅仅是“跟”，目的在“超”。正如DeepSeek以低成本和开放性强强联手、有望激发新一波人工智能创新浪潮，无数科技工作者推动原始创新、颠覆性创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，以科技创新锻造新质生产力，加速构建自主可控的产业生态……披荆斩棘踏尽崎岖，在万山中奔走，在群峰中奋进。
③面对“无人区”“深水区”，造梦之路布满荆棘。科技创新需要的是创新者骨子里的“刚”与“气”。创新从来不是一蹴而就的事，技术迭代升级之快超乎想象，不能停顿，要不停奔跑。别人能做的，我们可以做得更好。在波澜壮阔的时代画卷中，惟有奋斗者能留下深深的印记。
（选自《人民日报》2025.2，有删改）
材料二：
2025年央视春晚上，机器人舞蹈《秧BOT》以其独特的艺术表现形式震撼了全国观众。节目里，黑色钢铁穿上红色大花袄、“手”拿手绢，和舞蹈演员们一起扭秧歌。冰冷的机器被注入传统文化的滚烫灵魂，成了穿花袄、转手绢的“显眼包”，让本就热闹喜庆的秧歌舞有增添了一份别样的欢乐。这场由智能机器人演绎的东北秧歌，不是简单的形式叠加，而是对传统文化内涵的深度挖掘与现代化表达。通过动作捕捉、人工智能算法等技术的运用，传统秧歌的精髓得以完整保存，同时赋予了新的表现形式。
材料三：
人工智能，抢得走咱的饭碗吗？
①平地一声雷。个把月之间，人工智能模型DeepSeek从线上火到线下，由科技成果转化为新质生产力，俨然改变了现实生活。
②放眼一看，你我身边兴许已有了“新同事”。AI司机、AI主播、AI助教等接踵而来。人们在惊奇的同时，不免有些“破防”，这些“新同事”难不成是来抢咱饭碗的？
③人工智能确有许多亮眼表现，在某些层面上，确实对人力劳动构成了一定的替代性，“抢饭碗”一说，并非杞人忧天。然而，大可不必过度紧张。在引入了70名政务“数智员工”的广东省深圳市福田区，其相关负责人表示，把“数智员工”称做“AI公务员”并不准确，他们实际上仅是公务员的助手，不具备单独决策能力，需在监护下开展工作。原因何在？人类的创造力、情感力和复杂决策力，仍难完全替代。
④……
⑤当然，并不是说，人工智能的价值都大打折扣了。要看到，它能带来一定程度的“内卷”，且并非消极的“内卷”，而是有助于人们进一步扬长避短、术业有专攻。也不妨从辩证的、历史纵深的角度去看，人工智能与其说是来“抢蛋糕的”，不如说更像是来“做大蛋糕的”。毕竟，历次科技进步，终究是以服务于人类福祉为归宿的。
⑥作为职场上的个人，我们有理由乐见其成，亦有理由闻鸡起舞。既适应时代发展，又学会让人工智能为我所用，同时也不忘锤炼“它有我有”的看家本领，发挥人的主观能动性，以奋发拼搏精神的不变来应对万变，我们就能立于不败之地，同人工智能互利共生。
（选自《人民日报》2025.2，有删改）
材料四：
当学生作业遇到AI——如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”？面对AI给学生学习带来的影响，各方态度不一。
记者：课后作业有使用AI来帮忙吗？让AI辅助写作业跟自己写有什么不一样？ 学生1：有时候我让AI帮我寻找答案，很方便，很厉害。有时候背诵古诗，我还会让AI解释给我听，让我理解意思，方便我背诵。 学生2：我直接输入《儒林外史》读后感，1500字，然后去搜索一篇，它作为作业是合格的，但我总感觉少了我自己的一些情感。 记者：学生学习能否依赖人工智能？我们来听听部分老师和专家的看法。 教师1：我最担心学生利用AI软件去查答案，长期以往他们可能会失去了解题的乐趣，也缺失了独立思考的能力。 教师2：很多学生写作素材类似，写家乡变化，写科技改变生活，文中用一连串的排比句，那就是典型的AI生成语言。完全依赖AI，学习动力、兴趣将慢慢减弱了。 专家：也许未来50%的工作会被AI代替，那么也就是要提醒学校以及家长，要注重培养孩子那些AI所不能够替代的能力，比如同理心、审美力、创造力和内在驱动力。
17．材料三中写到“人工智能与其说是来‘抢蛋糕的’，不如说更像是来‘做大蛋糕的’”，请结合以上四则材料，在下面的空白处依次写出相关内容。
人工智能 抢蛋糕的 科技迭代飞跃 我对这句话的理解： ⑤
替代人类表演
①
②
做大蛋糕的 ③
④
带来一定程度的积极“内卷”，有助于扬长避短、术有专攻
辅助学习——理解诗词、提供解题思路，促使学习提升
①_________②_________③_________④_________⑤_________
18．材料二中呈现的机器人舞蹈《秧BOT》震撼全国观众，这种现象级科技飞跃的大功臣是科技工作者。请根据材料一的内容，简要概括科技工作者需要具备哪些品质。
19．人工智能的崛起让我们真切地感受到“未来已来”，但与此同时，也给我们的学习带来了一定的影响。请针对材料四的内容，说说我们初中生该如何合理利用人工智能。
阅读下面的文章，完成下面小题。
河流是村庄的秘史
高卫国
①我脚下流淌的是一条具有神力的河，与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿浑浊，一会儿清澈。
②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。小河水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘史。”
③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上，垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。冬日来临，柳树将最后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神态。要不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密。
④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。
⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。
⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢？河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这几个字我都心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处。如今七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不上亲戚关系，也一定有着前面几代人的交情或来往。
⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水会使人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。”
⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳在山，霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠闲的山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。
⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡下的泥土，依然可以望见缓缓流淌的小河。
⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如同天上流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐渐变老了。
那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处，犹如______
（选自《2024年中国精短美文精选》，有删改）
20．“河流”为什么是“村庄的秘史”？请结合全文分条概括。
21．文章删掉第五段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分析。
22．下面哪一选项中的句子更适合放在第十一段空缺处？请结合文章简要作答。
A离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋……
B儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流……
23．作者在写眼前河流时多次回忆过去，有何作用？请结合全文简要分析。
八、写作
24．阅读下面的文字，按要求作文。
今天之前的每一天都是过往，未来是今天过后的每一天。想一想，过往都有哪些重要的人和事，帮助你成长，帮助你构建你自己的精神小屋，让你更好地成长；今天的你，必须面对未来，而未来就在不远的地方等着你，未来你将如何继续前行？
请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。
要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息）
参考答案
1．C 2．砥砺前行 3．示例：不断提高自己的知识水平和提升自身的思想品质。
4．C
5． 富贵不能淫 岂不罹凝寒 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰
6．示例1：冯炼，四代坚守红军墓园，放弃都市工作回乡守墓，化身讲解员，用青春宣讲长征往事。
示例2：王昱博，深耕红色典籍，整理长征故事，组建研学小队，以宣讲践行长征精神。 7．上联示例：先烈踏征途，初心如铁 8． 示例：VR还原史实：过草地 VR呈现场景：茫茫荒原沼泽遍布，红军战士缺粮少衣，踩着泥泞草地相互搀扶艰难跋涉。 推荐理由：展现红军不惧饥寒、坚韧顽强的长征品格。
9．示例：选《钢铁是怎样炼成的》，认同。保尔个人理想始终和无产阶级革命集体事业绑定，放弃安逸投身革命，在集体奋斗中磨炼意志，实现人生价值，印证个人价值依托集体实现。
10．C 11．“恨”字。“恨”是遗憾的意思，这里表达了杜甫对诸葛亮的惋惜之情，并在这种惋惜之中寄寓了杜甫自身不得志的抑郁情怀。
12．D 13．B 14．BCE 15．大概造物主对我不吝啬，难道是容易得到的吗？ 16．选文第二段中阐明情与景关系的句子是：夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。即人的心情有所不同，景物的悲、喜也就随之变化。而《岳阳楼记》中范仲淹的悲喜观是“不以物喜，不以己悲”，即不因外物的变迁而欣喜，也不因自身的遭遇而悲伤。
17． 替代人力劳动（材料三） 替代学生完成作业/解题、写作等（材料四）。 以科技创新锻造新质生产力，加速构建自主可控的产业生态（材料一）； 现代科技与传统文化两相融合，赋予新的表现形式（材料二）。 我的理解：人工智能不能取代人类，它应该是来辅助人类的，我们需要学会将人工智能为我所用，发挥个人的主观能动性，实现与人工智能的“互利共生”。 18．勇于创新、坚持不懈、勇往直前、披荆斩棘、脚踏实地等（答到三个即可） 19．示例：（1）将AI视为辅助工具，避免过度依赖；（2）强化批判性思维，对于AI生成的信息要分析其逻辑合理性；（3）善用AI工具，提升学习效率，激发创造力；（4）提升自己能力，锤炼“它有我有”，甚至是“它无我有”的能力；（5）树立科技伦理意识，守护道德底线。（答到三点即可）
20．①河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生活。②小河的景物反映着村庄四季的变化过程。③河上的桥见证着村庄人情往来的历史。④流淌的河水见证着村中一代又一代人的生命历程。 21．①这段写小河缺少蓬勃生机的现状，能与前面两段写小河生机勃勃的过往形成对比，凸显河流现在的变化。②这段内容能表现作者面对村庄变化的怅惘之情，增加文章意蕴。 22．B。①形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄无声息消逝的状态，表达了“我”对往昔的追忆。②紧扣本文的主要描写对象“河流”，并与文章开头写“流淌的是静默的时间”形成呼应。 23．①回忆河流四季之景、桥墩寻名趣事、桥的变迁和牧羊老人的生活，能展现村庄宁静优美的自然景色与和谐的社会风貌，使内容更丰富。②通过多次回忆，层层叠加，表现作者对逝去时光的追忆、对村庄的眷恋和对生命的感悟，使意蕴更深厚。③行文上形成现实与回忆的交织，避免平铺直叙的单调，使可读性更强。
24．例文：
那盏灯，照亮未来
过往是一条静静流淌的河，未来是河面闪烁的光。站在青春的岸边回望，我发现河底沉淀着许多温暖的礼物，其中最亮的一颗，是爷爷为我点亮的那盏灯。
爷爷是个老木匠，他的作坊里总是飘着松木的清香。小学五年级那年，我因为竞选班长失败，整天闷闷不乐。周末来到爷爷的作坊，看他把一块普通的木头变成精致的盒子。
“爷爷，为什么你做的每个盒子都这么完美？”我忍不住问。
爷爷放下手中的刨子，笑着说：“孩子，你看这块木头。”他指着一块有结疤的木料，“这些结疤是树受过伤的地方，但经过打磨，它们会成为最独特的花纹。”
他拿起砂纸，耐心地打磨那个结疤。渐渐地，粗糙的表面变得光滑，深色的纹路呈现出独特的美感。“每个人都会遇到挫折，就像树会受伤一样。但这些经历会让我们变得更有特色，更坚强。”
那个下午，爷爷不仅教会我如何打磨木头，更教会我如何对待生活中的不如意。他让我明白，每一次失败都是成长的礼物，每一次挫折都在塑造更好的自己。
如今，我已经初中三年级了。三年来，每当我遇到困难，都会想起爷爷的话。考试失利时，我学会了分析错误；和朋友吵架时，我学会了主动沟通；参加比赛紧张时，我学会了深呼吸。
站在今天望向未来，我知道前路还会有很多挑战。但我不再害怕，因为爷爷给我的那盏灯一直在心里亮着。这盏灯让我明白：过往的所有经历，无论是喜悦还是悲伤，都是构建未来的砖石。
未来，我将带着这盏灯继续前行。在高中生活中，我会勇敢尝试新事物；在大学里，我会坚持自己的梦想；在更远的将来，我要成为一个像爷爷那样，能够温暖他人的人。
过往是根，未来是叶。根扎得越深，叶长得越茂盛。感谢爷爷给我的那盏灯，它不仅照亮了我的过往，更将照亮我通往未来的每一步。这盏灯的名字，叫做“成长”。

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