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任务三：品读经典，丰盈理想。从文学经典中汲取力量，按要求完成10-15
题。(35分)
(一)古诗二首(10分)
江上渔者
【注释】
江雪
【注释】
【宋】范仲淹
①渔者：捕鱼的
【唐】柳宗元
①蓑笠：蓑衣和斗
江上往来人，
人。②但：只。③
千山/鸟飞绝，
笠，古代防雨的穿
但爱鲈鱼美。
鲈鱼：一种肉质鲜
万径/人踪灭。
戴用具。②本诗为
君看/一叶舟，
美的江鱼。④风
孤舟蓑笠翁，
柳宗元被贬至偏远
出没/风波里。
波：波浪。
独钓寒江雪。
蛮荒之地时所作。
10.判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)“孤舟蓑笠翁”中“蓑”读“su6”,“出没风波里”中“没”读“mi”。
()
(2)两首诗中画线诗句的节奏划分都是对的。
()
(3)《江雪》中借助注释可从“绝”和“灭”二字感受到诗人内心的孤独。
11.运用多种方法理解词语。参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(4分)
诗句
方法提示
解释
字形推断：①与金属有关②与粮食谷物有
孤舟蓑笠翁
(填序号)
关③与草木竹子有关
查阅词典：①无②隐藏，消失③漫过，
出没风波里
(填序号)
高过④终，尽
独钓寒江雪
组词扩展
释义：
课内迁移：“野径云俱黑，江船火独
万径人踪灭
明。”《春夜喜雨》
释义：
12.
发挥想象，对比阅读。两首诗的相同点是都描写了捕鱼的情景。不同点是：
《江上渔者》捕鱼的情景是
而《江雪》捕鱼的情景是：
。(3分)
◆六年级语文第4页共6页
(二)生命是棵长满可能的树（25分)
①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练
习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区”巩固
技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的
树：走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。
②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成
就的包袱口苦苦实验二十载 解决了火炸药领域世界性难题口第三次走上国家
科技奖领奖台口周有光50岁前是经济学教授 50岁后主持拟定我国汉语拼音方
案 100岁还不肯安享晚年口出版了多部著作口不为已有功名所累，变顶，点为新
起点，生命之树自然会挂满累累果实。
③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若
感到身体不适，可随时按下警报器终
文段③画“
”的句子
止，但中国航天员从未发出过警报。在
模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三
“往往”一词【可以不可以】
四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古
删去（用“√”选择正确的选项），
人云：天将降大任于斯人也，必先苦其
理由是：
心志，劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴
藏着促人强大的因子。
④走出舒适区，有时候需要“自
联系上下文，文段④中的
讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党
人有职业病，这个病就是自讨苦吃。
“自讨苦吃”意思是：
从云南保山地委书记位置上卸任后，
共产党
他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山
员“自讨苦吃”的原因是：
秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原
主席陈光保离休后，荷着锄头进山开
荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，
体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。
⑤非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔纸毛驴脚
踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉：一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒
地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷
阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优
势，内心也方有长久的安宁。
⑥高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉
选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯
努力，向上向善总有无限的拓展空间。
13.在文段②的口内填上正确的标点符号。（4分)
◆六年级语文第5页共6页

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