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③诸葛亮登上城楼望去，已然兵临城
下。诸葛亮闭目抚须，沉思了一会儿，对
文段③中“隐匿”可以用换
手下人说：“众军士莫慌，魏兵不敢进城，
词法，换成
来理解。
山人自有妙计！”于是命令人先将军队旗
文段④中“鹤氅”较难理解，
帜尽皆隐匿，再大开四面城门，然后每
个城门派几十个军士装作老百姓，在城门
只要知道是与
附近洒水扫地，并叮嘱他们倘若魏兵来到
有关就行。
不可擅自行动。
④诸葛亮披上鹤氅(chǎng),戴了纶巾。他笑容可掬，带领两个童子坐在城
楼上，焚香弹琴。香炉上白烟袅袅丝丝缕缕、慢悠悠地上升：城外兵马齐聚
扬起漫天尘土一团团一阵阵翻滚扩散满是喧置动荡。司马懿前军来到城下，
看见如此情景，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑而不信，便下令停止行
进。他在马上远远观望，心中大疑，传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，
向北面山路退去。他的儿子司马昭问：“或许诸葛亮没兵，故意作这样子，父亲
为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，不会冒险。如今大开城门，必
有埋伏。我如果进攻，就要中他的计策。你等怎能知道？”
⑤于是，司马懿将两路兵马全部退去。此时城楼上的诸葛亮见魏兵退去，拍
手大笑起来。
⑥众官无不骇然，便问诸葛亮：
借助工具书，“骇”的解释有
“司马懿是魏国名将，如今带了十五
A.惊讶；B.害怕；C.骚乱。“无不骇
万大军到来，见了丞相，为何退得这
然”中应选
【填序号】，这
样快？”诸葛亮解释说：“司马懿生性
多疑，便怀疑有埋伏，所以很快退走。
个词的意思是
我并非想要冒险，实在是不得已才决
定如此。我们只剩二千五百军在城中，
如果放弃城池逃走，必跑不远，岂不被司马懿捉住？”众军士听了都十分佩服。
16.运用以下方法，能帮助我们更好地读懂古典文学名著。
(1)在短文的提示处按要求完成批注。(5分)
(2)按照事情发展的顺序，概括主要内容。(4分)
起因：
经过：
结果：司马懿将两路兵马全部退去，诸葛亮向众官解释他所用的计谋。
◆五年级语文第5页共6页
(3)根据短文，梳理诸葛亮的思维过程，照样子将表格补充完整。(8分)
梳理策略
分析原因
达到目的
感悟形象
将旗帜尽皆
“空城计”成
隐匿，再大开四
①
面城门。
功的关键在于诸
营造出“城内居民毫
司马
葛亮利用了司马
不惊慌”的假象，让司马
懿将两路
②
懿④
的
懿深信这不是一座“空
兵马全部
城”，里面定有大量官兵。退去。
性格，充分体现出
诸葛亮登上
诸葛亮⑤
紧
③
城楼焚香弹琴。
的特点。
17.赏表达，品经典。读文段④中画“”句子，下列表述不正确的是（)
(2分)
A.香炉上的白烟与城外的尘土形成鲜明对比，为体现诸葛亮计策的巧妙起
到烘托作用。
B.文本细致描绘白烟缓缓飘荡的样子，渲染出城内安宁的氛围，衬托诸葛
亮的镇定自若。
C.文段对城外尘土翻滚的描写，渲染出了两军对峙、局势危急的紧张氛围。
D.这处环境描写着重体现了城外士兵作战勇猛和城内百姓生活安逸。
18.古代长篇小说多是章回体，读章节回目能猜出主要讲了什么故事。《尸魔三
戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》出自小说
根据回目可猜出本章讲
了
(3分)
三、表达·交流·实践(30分其中书写占3分)
任务四：交流研学所遇，定格人群闪光者。
19.生活中有许多平凡却闪光的人，如诚信淳朴的修鞋姑娘、意志坚毅的刘伯承、
清贫爱国的方志敏，他们的一言一行深深地打动我们。请选择你身边一位印象深
刻的人（修车师傅、环卫工人、小店摊主、家人…），抓住人物外貌、动作、
神态，结合典型事例刻画人物的特点。作文题目自拟，要求语句生动流畅，字迹
清晰工整。
装订
◆五年级语文第6页共6页

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