资源简介

四川省“网链共享”第17链2025-2026学年度下期
质量监测试题
初一语文
(考试时间：120分钟满分：150分)
注意事项：
1.本试卷分试题卷(1-8页)和答题卡两部分。
2.试题卷选择题部分每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，请用橡皮擦千净后，再改涂其它答案标号。试题卷非选择题部分直接答在答题卡上。答卷前，考
生务必将自己的姓名、班级、准考证号填涂在答题卡上。
3.考试结束后，只交答题卡。
A卷（共100分）
第I卷（选择题，共24分）
一、语文知识及运用（1一4题，每小题3分，共12分)
①丰富多彩的社会由人们堆砌而成，平凡的生活中有很多令人感动的故事。【甲】就像《阿长
与〈山海经〉》的保姆阿长，她是青年守寡的孤孀，懂得许多烦锁的规矩，提起土匪会吓得拍胸脯。
②但这个连“三哼经”都念不对的普通妇人，会在探亲归来时给梦寐以求的迅哥带去《山海经》。
【乙】手艺人卖油翁，他娴熟的酌油技艺让人叹为观止，他“惟手熟尔”的谦逊更成为后世学习的
榜样。《台阶》中的父亲，尽管他的努力从未获得外界的瞩目，但这份中国农民式的坚韧和尊严锋
芒毕露。【丙】在战火纷飞的阜平山区，农家少女妞儿省下自己的布料在闲遐时为八路军战士缝制
袜子，这温馨的场面展现了军民之间的真诚和温暖：③妞儿和八路军战士争论“到底谁讲卫生”的
话题，让读者们忍俊不禁地笑了。哈尼族少女接力照料小茅屋，使过路人在大山里有歌脚之处。④
哈尼族少女和过路人对小茅屋的修茸无不体现着民众对雷锋精神的传承。在生活中，这些微不足道
的举手之劳，编织成了耐人寻味的温情之网。【丁】
1.下列词语中加点字的字音字形，正确的一项是()
A.守寡(gua)
烦锁(suǒ)
B.土匪(fi)
胸脯(p)
C.谦逊(xùn)
闲遐(xi)
D.瞩目(zhù)
坚韧rn)
2.下列语段中加点的成语，使用不恰当的一项是()
A.叹为观止
B.锋芒毕露
C.微不足道
D.耐人寻味
3.下列依次填入语段中【甲】【乙】【丙】【丁】处的句子，不恰当的一项是()
A.【甲】它们没有波澜壮阔的情节，却如春日细雨般浸润人心。
B.【乙】这份笨拙却真挚的关怀，成为了作者心中最温暖的星光。
C.【丙】原来伟大从来不是天赋异禀，而是千万次重复训练中的专注。
D.【丁】这些人或许从未想过“伟大”二字，却用最朴素的行动诠释了何为善良、何为坚守。
4.文中划线句子没有语病的一项是()
语文试卷
第1页共8页四川省“网链共享”第 17 链 2025-2026 学年度下期
质量监测试题初一语文参考答案及评分标准
A 卷（共 100 分）
第Ⅰ卷（选择题，共 24 分）
一、语文知识及运用（1—4 题，每小题 3 分，共 12 分）
1.B 【解析】A.烦琐(suǒ);C.闲暇 (xiá);D.坚韧(rèn)。
2.B 【解析】A.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。使用正确。B.锋芒毕露：指锐气和才
干全都表现出来，多形容人气盛逞强。不合语境。使用不正确。C.微不足道：非常渺小，不值
得一提。使用正确。D.耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。使用正确。
3.C 【解析】C选项侧重“伟大源于重复训练中的专注”。【丙】处前文围绕《台阶》中父亲的
“坚韧和尊严”展开，与“重复训练”“专注”无关，话题不匹配，衔接不恰当。
4.D 【解析】A.搭配不当，“堆砌而成”应改为“构成”；B.语序不当，应改为“给迅哥带去梦
寐以求的《山海经》”；C.语义重复，“忍俊不禁”与“笑了”重复，应删去“地笑了”。
二、现代文阅读（5—8 题，每小题 3 分，共 12 分）
5.A 【解析】根据原文第④段“地球发动机安装在亚洲和美洲大陆上，因为只有这两个大陆完
整坚实的板块结构才能承受发动机对地球巨大的推力。地球发动机共有 1.2 万台，分布在亚洲
和美洲大陆的各个平原上”可知，“还可安装在非洲大陆上”无中生有。
6.D 【解析】A.“说明‘我’出生时眼睛不好，实在遗憾”表述有误，意在说明“我出生在刹
车时代结束的时候，那时地球刚刚停止转动”；B.“体现了小说的科学性”表述有误，应是体
现了科幻小说的特点；C.表述有误，选项于文无据。
7.B 【解析】根据原文第⑤段“地球发动机的喷射必须有一定的角度，因此天空中的那些巨型
光柱是倾斜的”可知，天空中的那些巨型光柱是倾斜的，但文中并未提到倾斜角度的具体数值，
“因此天空中的巨型光柱一直呈 45 度的倾斜”于文无据。
8.C 【解析】列数字：户外气温高达七八十摄氏度，必须穿冷却服才能外出。打比方：光柱蓝
白色的强光在云中散射，变成无数种色彩组成的疯狂涌动的光晕，整个天空仿佛被白热的火山岩浆
覆盖。作比较：这种高温暴雨的恶劣程度，甚至比金星表面还令人窒息。
第Ⅱ卷 （非选择题，共 76 分）
三、诗文积累（共 6 分）
9. ①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③深林人不知 ④明月来相照
⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花 ⑦独怆然而涕下 ⑧隔江犹唱后庭花。
四、现代文阅读（10-12 题，共 10 分）
1
10.（3 分）这句话属于自然环境描写或景物描写（1分），描写了阳光、天空、微风等景物，营
造出温暖、宁静的氛围（1分）；烘托出帕皮吹口哨时轻松愉悦的心情，也为后文故事情节的推
进奠定了情感基调（1 分）。
11.（3 分）"门铃" 不仅是故事的线索，串联起了整个故事情节（1 分），而且是连接帕皮与亲
人情感的纽带，象征着家庭的温暖和亲情的珍贵（2 分）。
12.（4 分）帕皮的善良体现在他愿意为了小女孩的愿望而牺牲自己珍视的物品，他的乐观则体
现在他经常喜欢边吹口哨边干活，即使在悲伤的时候也能保持积极的心态。（言之有理即可）
五、作文（60 分）
13.（一）等级评分标准
类型 内容 结构 语言 卷面 字数
文章有深度 构思巧妙 用语准确 卷面整洁
一类卷 见解独到 结构严谨 简洁得体 书写美观
（54-60 分） 内容充实 条理清晰 语言生动 无错别字 600 字以上
感情真挚 有文采
符合作文要求
中心突出 构思巧妙 用语准确 卷面整洁
二类卷 内容具体 层次分明 语言生动 书写美观 600 字以上
（48-53 分） 感情真挚 结构完整 错别字较少
符合作文要求
三类卷 内容较具体 层次较清晰 语言通顺 卷面整洁
（42-47 分） 感情较真挚 结构较完整 用语准确 书写规范 600 字以上
不偏离作文主题 错别字较少
四类卷 中心基本明确 层次较清晰 语言基本通顺 卷面整洁
（36-41 分） 内容不够具体 结构较完整 有少量语病 书写较规范 500 字-600 字
错别字较少
五类卷 中心不突出 条理不清 语句不通顺 卷面不整洁
（0-35 分） 内容不具体 结构混乱 有语病 书写不规范 500 字以下
偏离主题
（二）评分说明
1. 没有标题扣 2 分，只写标题得 2 分。
2. 每 3 个错别字扣 1 分，重现不计，扣满 3 分为止。
3. 抄袭作文提示材料或试卷中的阅读文段，在 22 分以下评分。
4. 完全脱离命题要求，在 18 分以下评分。
5. 优秀作文可以得满分。
2
B 卷（共 50 分）
一、诗词鉴赏（1-2 题，共 5 分）
1.（3分） D（1分）理由是诗中未直接提及杏花堕尘受辱的场景，仅将其作为对比对象（2分）
。
2.（2 分）对比（或托物言志、象征、比喻）（1分），表达了诗人不愿受辱、坚守高洁品格的思
想感情（1 分）。
二、名著阅读（3-5 题，共 7 分）
3.（2 分）A 保尔 B 朱赫来
4.（2 分）B
5.（3分） 铁环：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的
痛苦。（1分）经历：示例一：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，
重返战斗。示例二：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，
重返战斗行列。示例三：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返
战斗行列。示例四：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。示
例五：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。（2 分）
三、现代文阅读（6-9 题，共 14 分）
6.（2 分）①惊喜 ②期待
7．（4 分）（1）偶然是出乎意料的意思（1 分），表现了木槿花顽强的生命力，表达了作者的惊
喜和赞美之情（1 分）。
（2）运用拟人的手法（1 分），将木槿花拟人化，生动形象地描绘了木槿花在“我”的精心护
理下奇特生长的娇憨可爱模样，表达了“我”的惊喜之情（1 分）。（或比喻手法，把紫色的木
槿花瓣比作蝉翼，生动地写出了风吹木槿花的可爱情态，抒发喜悦之情。或将风吹草动比作“绿
色的波浪”，生动形象地写出了草丛随风起伏的动态美。）
8.（4 分）欲扬先抑的手法（1 分）。文中先说它的不起眼，被轻视，然而在荒草丛中，依然绽
放，在水泥、砖块重压之下它坚强绽放，作者的感情由轻视到惊喜，再到欣赏、赞美。这样使
作者感情变化自然，突出了木槿花所蕴含的精神——不屈、抗争、顽强、乐观等（3 分）。
9.（4 分） 示例一：不埋怨命运的不公，用自己的行动努力拼搏。
示例二：不管经历什么困难和挫折，都不要灰心丧气，要保持一颗热爱生活的乐观之心。
示例三：面对孤独和寂寞时，有坚定的信念，努力为美好去打拼。（能体现人物精神品质的两
点即可，每点 2 分）
四、文言文阅读（10-13 题，共 15 分）
10.（4 分）（1）沾染（污秽）（2）旁生枝茎（3）担任或做（官职）（4）给予，授予。
11.（4 分）（1）洁净地挺立，可以从远处观赏却不能靠近赏玩啊。（2 分）
（2）温彦博说：“这句话似乎伤害了我彦博。（2 分）”
3
12.（3 分）D 甲文确实通过写莲来表达周敦颐的君子之志，乙文并非通过写竹表达志趣，而
是用谐音双关的玩笑讽刺温彦博，乙文重点表达了裴略的机智幽默。
13.（4 分）甲文通过写莲，告诉我们君子应有庄重、质朴、正直的品质，虽身处污浊环境，也
要保持自己的操守，传递了正能量。乙文通过裴略对竹的嘲讽，告诉我们要有博大胸怀，裴略
勇于自荐，敢于展示才华；温彦博能及时发现自身问题并改正，都传达出了正能量。
五、语言运用（共 9 分）
14.（1）（2 分）“桂娃”为奔跑卡通孩童形象，头部以广安市花桂花作为核心造型，腰间装饰
嘉陵江波浪水纹，胸口印有四川省第十五届运动会会徽，整体呈向前冲刺的运动姿态。（答出两
处不同构图元素，得 2 分；仅答出一处，得 1 分；描述内容与图像不符不得分。）
（2）（2 分） 示例 1：“桂娃”探场馆 示例 2：“桂娃”说赛事
示例 3：省运知识擂台赛 示例 4：省运童谣创作赛
评分说明：活动名称需紧扣省运会、桂娃、广安、青春任一核心关键词，贴合本次活动主
题，明确体现具体活动形式，语句通顺无错别字即可得分，脱离本次省运主题、无具体活动形
式、照搬题干示例不得分。
（3）（3 分）①示例：山江画廊 两江环秀 华蓥叠翠
②③示例 1：红色故里 （或“伟人故居”） 广安是邓小平故乡，拥有邓小平故里、华蓥
山游击队遗址等红色资源，是红岩精神的重要发源地。
②③示例 2： 味甲川东 岳池米粉、武胜猪肝面、邻水脐橙、广安盐皮蛋等美食极具地
方特色。
②③示例 3：烟火之城（或“休闲之都”） 街头巷尾坝坝茶、夜市热闹喧嚣，生活节奏
悠然自得，充满市井温情。
评分说明：补充的“文化名片”，名称凝练，四字短语（1分）；理由贴合当地实际，且充
分具体、有说服力（写出至少 2 种广安特色及影响）。语言通顺，表达清晰（1 分）。
（4）（2 分）①你听到了吗？这是广安热情的呼唤。或：你看到了吗？这是广安活力的身影。
②迎接八方来客，共享运动激情。或：用热情温暖每一位追梦人/传递热情与真诚/展现东
道主的风采。
评分说明：第①空：句式、感官与前文协调，内容积极相关，得 1 分；明显不协调或内容
空泛，不得分。第②空：体现广安人民热情好客或支持赛事，与“敞开怀抱”衔接自然，得 1
分；否则不得分。言之成理、符合情境的其他答案也可酌情给分。
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