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2025一2026学年度第二学期期末教学质量评估
七年级语文（部编版）
注意事项：
1.本试卷共6页。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。答案须用黑色
钢笔或签字笔书写，写在本试卷上无效。
欢
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分(1-2题14分)
班级开展“寻脉河北、大美燕赵”研究性学习活动。
1.阅读下面资料、完成后面的任务。（12分)
资料一：
巍巍太行横亘河北西部，如巨龙脊梁，默默哺育着燕赵大地的儿女；蜿蜒长
城盘踞山峦之巅，似巨龙昂首，见证岁月的更迭。河北这片热土，自古便孕育着
(kāgkǎi)悲歌之士。他们的豪情壮志如星火迸溅，他们以至死不懈的执着照
亮历史长空。当我们漫步于山海关的城墙之上，触摸模甲（斑斓/斑驳）砖石，
咀嚼那些金戈铁马的往事，便能深刻感受到这片土地的厚重与坚韧。
资
资料二：
封
料
造瀚无际的衡水湖，像一颗绿色明珠点缀在华北平原，武大勇与衡
2
夹
水湖的缘分，发生在2009年的那个春天。当武大勇从美国学成归来，路
过衡水湖，在湖边(ning wang)了片刻之后，他就作出了一个重大的人
生决择 留在这里。在他及团队的不懈努力下，十几年时间，衡水湖水
质上升到总体Ⅲ类；鸟类数量由286种增加到336种。今天的衡水湖，天
空蔚蓝，湖水清澈，荷花含羞，百鸟吟唱；湖畔周围，衡水市经济连年保
持快速增长，高质量发展态势明显。衡水湖，正从远古沧海遗珠，闪禄成
乙（万众瞩目/万流景仰)的璀璨明珠。
(1)根据“资料夹”中的拼音写出相应的词语。（2分)
①(kang koi)
②(ning wang)
线
(2)“资料一”中加点字的读音，正确的一项是（2分）…【
A.哺育（bǔ)
进溅(bing)
B.哺育（ǔ)
迸溅(bing)
C.哺育(bǔ)
迸溅(beng)
D.哺育（ǎ)
进溅(bèng)
(3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。(2分)
甲
之
（4)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（2分)…
A.拟人
B.比喻
C.排比
D.夸张
七年级语文（部编版S)第1页（共6页）
(5)在“资料二”中口内填人正确的标点符号。（2分)
(6)“资料二”中“璀”和“璨”都是形声字，形旁都是“王”，“璀璨”一词在《现代汉语词典》（第
7版)中解释为：“形容珠玉等光彩鲜明。”由此推测这两个字的形旁“王”应该是汉字
的变体。(2分)
2.下面是小冀同学在活动中搜集到的一段有关保定莲池书院的文段，文段中句子间的顺序不合
理，请你写出调整意见。（2分)】
①保定莲池书院，不仅是清代北方的教育学术圣地，也是一处园林艺术典范。②石刻与
雕饰尽显灵动的趣味，让人忍俊不禁。③踏入书院，亭台楼阁倒映于莲池碧波，回廊曲折间，
碑刻楹联与垂柳荷花相映成趣。④虽历经岁月沧桑，但无论是盛夏满池荷香，还是冬日银装
素襄，莲池书院始终以独特的韵味，将历史底蕴与自然之美巧妙结合，吸引着无数游客探寻
其深厚的文化内涵。
第二部分(3-19题56分)
一、古诗文阅读
(一)默写（6分】
3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分)
初一学子，精神抖擞，意气风发，应从古诗词中汲取成长的力量。我们要学习花木
兰“①
，关山度若飞”的英雄气概；要赞美莲花“出淤泥而不染，
②
”的高尚品格；要培养“③
，自缘
身在最高层”的自我格局；要感受《泊秦淮》“④
隔江犹唱
后庭花”中的兴亡之忧；还要学习《己亥杂诗》中“⑤
⑥
”的奉献精神。
(二)阅读下面古代诗歌，回答4-6题。（6分)
【甲】
游山西村
【z】
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
二月四日作0
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
陆游
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。
从今若许闲乘月，柱枚无时夜叩门。
飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。
①此诗作于淳熙八年(1181年)，作者落职闲居家乡。
4.甲诗首联中一个“
”字表达了农家待客尽其所有的盛情，“
”二字
道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。（2分)
5.你会在哪一种情境下运用甲诗的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，为什么？（2分)
6.小冀发现两首诗都提到了“闲”，表达的心境却不尽相同。请说说这两首诗中的“闲”各表
达了诗人怎样的情感。（2分)
七年级语文（部编版S)第2页（共6页)

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