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沪科版物理8年级全一册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.7.2力的合成第七章力与运动沪科版八年级物理7.2力的合成练习题班级：________姓名：________得分：________一、填空题（每空2分，共36分）1.如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果完全相同，这个力就叫做那几个力的________，组成合力的每一个力叫做________。2.求几个力的合力的过程，叫做________。3.同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于两个力的大小________，合力方向与两个力的方向________，公式：________。4.同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于两个力的大小________，合力方向与________的力的方向相同，公式：________。5.两个力的合力________（选填“一定”或“不一定”）大于其中任意一个分力。当两个力方向相反时，合力可能________（选填“大于”“小于”或“等于”）任意一个分力。6.竖直悬挂的书包，受到竖直向下的重力和绳子竖直向上的拉力，二力作用在________上、方向相反，若二力大小相等，则合力大小为________N。7.甲乙两人水平向右拉小车，甲拉力30N，乙拉力20N，小车受到的合力大小为________N，方向________。8.一个物体受到向左15N、向右25N的两个拉力，物体所受合力大小为________N，方向________。二、选择题（每题3分，共30分）1.关于合力与分力，下列说法正确的是（）A.合力一定大于分力B.合力就是物体实际受到的力C.合力的作用效果替代分力的作用效果D.分力越大，合力一定越大2.同一直线上两个大小分别为10N和20N的力，其合力不可能是（）A. 30N B. 10N C. 20N D. 0N3.两个方向相同的力F =5N、F =8N，合力大小为（）A. 3N B. 13N C. 8N D. 5N4.一对大小相等、方向相反的同一直线上的两个力，合力为（）A.大于0 B.小于0 C.等于0 D.无法确定5.一个物体受同一直线上两个力作用，合力为0，则这两个力（）A.大小相等、方向相同B.大小相等、方向相反C.大小不等、方向相反D.大小不等、方向相同6.水平面上物体受到向左18N、向右12N的拉力，合力方向为（）A.水平向左B.水平向右C.竖直向上D.竖直向下7.下列关于力的合成说法错误的是（）A.力的合成遵循等效替代思想B.同向二力合力最大C.反向二力合力最小D.分力同时存在时，合力也单独存在8.两个力F =25N、F =15N，反向作用在同一物体上，合力为（）A. 40N B. 25N C. 10N D. 15N9.关于合力大小范围，正确的是（）A.反向合力最大B.同向合力最大C.所有情况合力都相等D.合力大小与方向无关10.静止在桌面的书本，重力和支持力的合力为0，说明（）A.书本不受力B.两个力相互抵消，作用效果抵消C.两个力消失了D.书本受力不平衡三、计算题（每题17分，共34分）1.水平地面上的木箱，受到水平向右60N的推力，同时受到地面水平向左20N的滑动摩擦力，求木箱受到的合力大小和方向。2.一个物体在竖直方向上受到竖直向上45N的拉力和竖直向下30N的重力，求物体竖直方向的合力大小和方向。参考答案一、填空题1.合力、分力2.力的合成3.之和、相同、F=F +F 4.之差、较大、F=|F -F | 5.不一定、小于6.同一直线、0 7. 50、水平向右8. 10、水平向右二、选择题1.C 2.D 3.B 4.C 5.B 6.A 7.D 8.C 9.B 10.B三、计算题1.解：推力与摩擦力反向，合力F=60N-20N=40N，方向水平向右。2.解：拉力与重力反向，合力F=45N-30N=15N，方向竖直向上。
观察与思考
两人合作可以提起一桶水，一个人也可提起这桶水。这两个情况下施加力的作用效果相同，二者是否有什么联系？
许多船帆作为驱动的动力能使船航行
一个发动机作为驱动的动力同样能使船航行
生活中与力合成相关的现象
作用效果相同：船在大海中航行。
船受到的动力不同：发动机驱动的一个力。大量船帆驱动的多个力。
也就是：一个发动机对船的作用效果与大量船帆对船的作用效果是一样的。
生活中与力合成相关的现象
生活中与力合成相关的现象
在自然界与生活中，常看见作用力不同，但效果相同的现象。
树叶受力不同：
数只蚂蚁挪动树叶，树叶受到多个力；
甲壳虫挪动树叶，树叶受到一个力。
作用效果：树叶都被挪动
也就是说:数只蚂蚁与一只甲壳虫的作用效果是相同的。
数只蚂蚁挪动树叶
一只甲虫挪动树叶
多个船帆才能驱动的航船
一台发动机就可以驱动的航船
一台发动机对航船产生的作用效果与多个船帆对航船产生的作用效果是一样的。
以上现象皆涉及力的合成问题。
1.合力：
如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。
2.分力：
组成合力的每一个力叫分力。
F1
F2
F
合力
分力
知识点一
力的合成
研究方法：等效替代法
注：合力不是力，只是一个名词。
3.对合力和分力的理解
同一性和同时性 作为分力的几个力必须同时作用在同一个物体上
非重复性 合力并不是物体受到的一个新的力，对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力；考虑了分力，就不能再考虑合力
等效性 合力并不是分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代原则，即合力的实质为分力的“等效力”
F1
F2
F
力F叫做力 F1和F2的合力
力F1和F2则叫做力F的分力
求几个力的合力叫做力的合成。若两个力沿同一直线作用在同一物体上，则求这两个力的合力叫做同一直线上的二力合成。
知识点二
同一直线上的二力合成
思考
合力F 与分力F1、 F2在力的大小和方向上有什么关系？
探究同一直线上的二力合成
【提出问题】
【猜想假设】
【装置器材】
怎样求同一直线上的二力合成的合力
合力可能等于二力之和，也可能等于二力之差
装置如图，器材：橡皮筋、两个滑轮、细线、若干钩码(质量均为 50 g)
做
中
学
【进行实验】
(1)如图(a)所示，橡皮筋原长AE，将橡皮筋A端固定，E端系上两根细线并分别绕过滑轮，挂上钩码，使橡皮筋伸长到 AE' ，记录F1、F2的大小和方向。
(2)如图(b)所示，将F2反向，保持F1方向不变，并增加钩码以增大F1的大小使橡皮筋同样伸长到AE' ，记录F1、F2的大小和方向。
（a）
（b）
（c）
F1/N F2/N F/N
F1与F2 同向 大小 1 0.5 1.5
方向 右 右 右
F1与F2 反向 大小 2 0.5 1.5
方向 右 左 右
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(3)如图(c)所示，撤去F1、F2，只用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到 AE' ，记录F的大小和方向。
(4)重复(1)(2)(3)步骤，将橡皮筋伸长到 AE''，分别记录F1、F2和F的大小及方向。
F1/N F2/N F/N
F1与F2 同向 大小 1 0.5 1.5
方向 右 右 右
F1与F2 反向 大小 2 0.5 1.5
方向 右 左 右
（a）
（b）
（c）
【进行实验】
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F1/N F2/N F/N
F1与F2 同向 大小 1 0.5 1.5
方向 右 右 右
F1与F2 反向 大小 2 0.5 1.5
方向 右 左 右
当两个分力方向相同时，合力的大小如何 方向怎样
【交流讨论】
当两个分力方向相反时，合力的大小如何 方向怎样
F = F1+F2 ，合力方向和分力方向相同。
F = F1-F2 ，合力方向和较大的分力方向相同。
同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即F = F1+F2；
同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向与较大的那个力的方向相同，即F = F1-F2（ F1>F2 ）。
结 论
同向相加 反向相减
当物体所受合力为零时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态。
你是否想过，当物体所受合力为零时，情况会怎样呢
F1
F2
F1=F2
赛龙舟是我国重要的节日民俗活动之一，相传是为纪念爱国诗人屈原而兴起的。这项活动也运用了合力的知识，同学们可以分析一下，人们是如何运用合力的呢
龙舟上的水手是通过保持姿势、节奏一致，使各个水手的力作用在同一方向上，从而获得最大合力(即动力)。
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物理聊吧
1星题 基础过关
合力
1.多只蚂蚁才能挪动的一片树叶,一只甲壳虫就可以挪动它。
甲壳虫和多只蚂蚁的作用力的效果是______(填“相同”或“不
同”)的；甲壳虫对树叶施加的作用力,相当于数只蚂蚁对树叶
施加的几个力的______；一只蚂蚁施加的力相当于甲壳虫对
树叶施加的作用力的______。(后两空均填“合力”或“分力”)
(6分)
相同
合力
分力
探究同一直线上二力的合成
2.李老师利用橡皮筋、定滑轮(可以改变力的方向)、钩码、
小绳子和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置
如图所示。橡皮筋原长，在力的作用下伸长至 。
(1)该实验应用了力能使物体__________
的知识。实验中都将橡皮筋拉伸到 点，
是为了使每次实验中力的__________相同。
发生形变
作用效果
【实验思路】
(2)通过比较图____和图____两种情况，
可知同一直线上方向相同的两个力的合
力大小等于这两个力大小______，方向
跟这两个力的方向相同。
甲
丙
之和
(3)通过比较图____和图____两种情况，可知同一直线上方向
相反的两个力的合力大小等于这两个力大小______，方向跟
______(填“较大”或“较小”)的力的方向相同。
乙
丙
之差
较大
【实验结论】
【交流反思】
(4)该实验主要用到的实验方法是________。
A．理想实验法　　　　B．转换法
C．等效替代法(20分)
C
知识点3 同一直线二力的合成规律的应用
3.(立德树人·五育并举)在户外实践活动中，小点与小训两位同学配合用小车运农作物。在斜坡上小训在车前用300 N 的力沿斜坡向上拉车，小点在后面用200 N 的力沿斜坡向上推车，如图所示，则车受到这两个力的合力大小和方向是(　　)
A．100 N，沿斜坡向下 B．200 N，沿斜坡向上
C．300 N，沿斜坡向上 D．500 N，沿斜坡向上
D
4．在水平路面上，一辆正在启动的汽车，受到水平向右大小为3 000 N的牵引力和水平向左大小为2 000 N的阻力，此时汽车在水平方向受到的合力大小为________N，方向是____________。(4分)
1000
水平向右
5．下列关于合力的说法错误的是(　　)
A．合力是从力的作用效果上考虑的
B．合力一定比分力大
C．若只增大某一个分力，合力可能会变小
D．考虑合力时就不用再考虑各分力了
B
2星题 情境应用
6．[六安期中]有一个工艺品摆件，如果作用在它上面的两个力的三要素完全相同，其中一个力的大小为8 N，那么这两个力的合力(　　)
A．一定等于零
B．一定等于16 N
C．可能等于零
D．可能等于16 N
B
7．[蚌埠期中]同一直线上的两个力作用在一个小球上，其中一个力大小是60 N，合力大小是100 N，则另一个力的大小(　　)
A．一定等于40 N B．一定小于40 N
C．可能等于160 N D．一定大于160 N
C
8．[济南一模]“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”出自唐代李白的《北风行》。如图所示，重力为G的雪花从空中加速飘落的过程中，若雪花所受阻力为f，则雪花所受合力的大小是(　　)
A．0 B．G＋f C．G－f D．G
C
9.(新考法)体育考试前，同学们在加强排球训练。如图甲，小明将排球竖直向上抛出，排球上升过程中依次经过A、B、C三点，到达最高点D(如图乙)。已知物体所受空气阻力会随着其运动速度的增大而增大，则在由A点运动到D点的过程中，排球所受合力最大的是(　　)
A．A点 B．B点 C．C点 D．D点
A
思路点睛：排球由A点运动到D点的过程中，受到的空气阻力f是竖直向下的，合力F＝f＋G，重力不变，因而阻力最大的位置，合力最大。
10.(易错题)一根绳子受到200 N的拉力就恰好被拉断。如果两人沿相反方向同时拉绳，则每人用力为______N时绳子恰好会被拉断；如果将绳子的一端固定在墙上，两个人用等大的力拉绳子的另一端，则每人用力______N，绳子恰好会被拉断。(4分)
200
100
11．一只重为0.05 N的羽毛球，它在空中竖直向上、向下运动时，受到空气阻力的大小始终不变，阻力的方向总是与运动方向相反。如图(a)所示，当羽毛球竖直向上运动时，它受到合力的大小为0.08 N，求：
(1)竖直向上运动时，羽毛球受到空气阻力f的大小及方向；
解：羽毛球竖直向上运动时，阻力方向与其运动方向相反，即它受到的阻力方向为竖直向下，与重力方向一致，则羽毛球受到空气阻力为f＝F合1－G＝0.08 N－0.05 N＝0.03 N。
(2)如图(b)所示，当羽毛球竖直向下运动时，画出它所受的合力并标出大小。(5分)
解：羽毛球竖直向下运动时，阻力方向与其运动方向相反，为竖直向上，此时羽毛球受到的合力为F合2＝G－f′＝0.05 N－0.03 N＝0.02 N。如图所示。
12.(中考趋势题)小华将一根橡皮筋的左端固定在墙上，用弹簧测力计拉其右端来探究两个分力与合力的关系。如图所示，他先将两弹簧测力计相互垂直作用在橡皮筋上，将橡皮筋拉到B点，记下两弹簧测力计的示数分别为F1＝3.0 N、F2＝4.0 N；然后只用一个弹簧测力计把该橡皮筋也拉到B点，读出弹簧测力计的示数F＝5.0 N。根据你对合力与分力的理解，判断F________(填“是”或“不是”)F1、F2的合力，
3星题 思维提升
是
你的判断理由：_____________________________________________________________________________________。(4分)
每次橡皮筋都被拉到B点，F1、F2的合力的作用效果与F的作用效果相同，故F为F1、F2的合力
力的合成
合力
同一直线上二力的合成
如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。
同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。
同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。
F 合= F1 + F2
F 合= F1 - F2

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