资源简介

2025一2026学年八年级第二学期期末学业质量监测
语文
(满分120分，考试时间150分钟)
5.
亲爱的同学，两年的语文之旅即将“收官”，让我们跟随这份试卷一起盘点收获…
一、
古典之美(27分)
(一)
1.八年级开展“植根·厚积薄发”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗
文原句填写在横线上。
(10分)
植下“悲悯苍生”的根脉，让心灵柔软。“（1)
妇啼一何苦”
架
（《石壕吏》)，杜甫以沉痛笔触记录百姓的苦难：“(2)
长
(3)
”（《卖炭翁》)，白居易用外貌描写刻画老翁谋生的艰辛：
.!
“微君之躬，
(4)
”（《式微》)，诗歌以咏叹的方式唱出劳役者
的悲歌。
植下“孤高坚守”的根脉，让风骨挺立。“(5)
寂寞沙洲冷”(《卜
算子·黄州定慧院寓居作》)，苏轼托孤鸿写尽孤高自许：“何时眼前突兀见此
屋，(6)
”（《茅屋为秋风所破歌》)，杜甫在孤独中坚守
旷达胸襟：“无意苦争春，一任群芳妒。(7)
(8)
郡
（《卜算子·咏梅》），陆游借落梅表现孤高傲世的情怀。
植下“执着追寻”的根脉，让求索永恒。“(9)
(10)
【填写八年级下册所学的连续两句古诗文)，表达对美好事物的向往与追求！
杯
2.赏读下面诗歌，
把画横线处空缺内容补充完整。
(2分)
题破山寺后禅院
赏析：这首诗的最后两句运用
的手
常建
部
法，烘托出山林古寺
的氛围。
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
.!
2026语文第1页共8页
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(二)
班级开展“深耕·探源闻道”文言文探究活动。阅读下面选文并完成第3一7题。
【甲】
【乙】
马之千里者，一食或尽粟一石。食
大道之行也，天下为公。选贤与
马者不知其能千里而食也。是马也，虽
能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不
有千里之能，食不饱，力不足，才美不
独子其子，使老有所终，壮有所用，
外见，且欲与常马等不可得，安求其能
幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者
千里也？
皆有所养，男有分，女有归。货恶其
策之不以其道，食之不能尽其材，
弃于地也，不必藏于己；力恶其不出
鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，
“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真
盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是
不知马也！
谓大同。
(节选自韩愈《马说》)
(《大道之行也》)
3.解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)策之不以其道
策：
(2)男有分
分：
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)其真无马邪？其真不知马也！
翻译：
？ 恐怕是他们真不识得千里马吧！
(2)货恶其弃于地也，不必藏于己。
翻译：
5.两篇短文都寄寓了作者的社会理想，请结合【甲】【乙】两文具体内容，概括
作者心目中理想社会具备的特征。
(4分)
【丙】
古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”
君遣之。三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。君大怒曰：“所求者生马，
安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王
为能市马，马今至矣。”于是不能期年⑦，千里之马至者三。
(《战国策千金求马》)
【注】①涓人：国君身边的侍从。②期年：满一年。
6.请用“/”符号给画线的句子断句。（限断三处)
(3分)
三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。
2026语文第2页共8页
a^“”1.%oa2025-2026 学年八年级第二学期期末学业质量监测
语文参考答案及评分说明
一、古典之美（27 分）
1. （1）吏呼一何怒 （2）满面尘灰烟火色
（3）两鬓苍苍十指黑 （4）胡为乎泥中
（5）拣尽寒枝不肯栖 （6）吾庐独破受冻死亦足
（7）零落成泥碾作尘 （8）只有香如故
（9）（10）示例 1：窈窕淑女，君子好逑；示例 2：所谓伊人，在水一方；示例 3：黄发垂髫，
并怡然自乐。（八年级下册连续两句古诗文，表达对美好事物的向往追求即可）
【评分标准】每空 1分，共 10 分，错字、多字、漏字均不得分。
2.示例：以声衬静（以动衬静、衬托） 静谧祥和
【评分标准】每空 1分，共 2分。
3.（1）策：用马鞭驱赶（动词） （2）分：职分，职守
【评分标准】每空 1分，共 2分。
4.（1）难道真的没有千里马吗？（1分）
（2）财物，厌恶它被弃置在地上（得不到充分利用），但不是一定要藏在自己这里。（2分）
【评分标准】每空 1分，共 3分，大意对即可。
5.【甲】文中的统治者懂得识才、善待人才，知人善任，社会人尽其才。（2分）
【乙】文中天下为公，人人平等和睦；各年龄段、弱势群体都得到妥善供养；人人安居乐业，
社会安定无盗乱。（2分）
【评分标准】根据甲乙两文分别概括理想社会特征各 2分，共 4分。大意对即可。
6.三月得千里马/马已死/买其首五百金/反以报君。
【评分标准】每处 1分，共 3分。
7.食马者不识千里马，不按正确方法驱使、喂养，导致被埋没摧残；涓人重金买死千里马头颅，
让天下人知晓君主惜才。
启示：统治者要真心重视人才、善待人才，才能招揽贤才。
【评分标准】结合文章内容分析 2分，启示 1分，共 3分。
【参考译文】古代某国军想用千金来购买千里马，过了三年却求之不得，有个侍从请求让他
去买，三月后得到一匹，马已经死了。于是侍从花五百金买得马首尸骨而回。国君非常生气：
“我要的是活马，你怎么能把死马买回来还用了五百金呢？”侍臣回答说：“连死马都要花五百
金买下来，更何况活马呢？消息传出去，大家肯定认为您是真心买马，很快就会有人把马牵来
的。”果然，不到一年时间，就有好几匹千里马送到了国君手中。
二、文学之约（27 分）
8. 驰骋（chěng） 擦拭
【评分标准】每空 1分，共 2分。
9. 修改：永和县的基层干部搬着板凳坐在百姓家门口，倾听诉求、解决难事，把矛盾化解在田
间地头。
【评分标准】修改正确即可，共 2分。
10.示例：我和邻居因为楼道堆放杂物发生了不愉快。后来，我们两家主动沟通，我帮邻居清理
了旧物，邻居也表示会注意，现在我们见面都会主动打招呼，楼道也变得干净整洁了。
【评分标准】事例具体，能体现“以和为贵”即可，共 2分。
11. （1）C （2分）
（2）示例：法布尔将昆虫视为有情感、有责任的生命个体。年老的隧蜂外婆年轻时独自养育
后代，年迈后守护整个家族，这种“为家人奉献一生”的行为，体现了法布尔对生命价值的尊
重（2分）。他笔下的昆虫世界，如同人类社会一样，有分工、有传承、有责任，展现了他敬畏
生命、平等看待万物的生命观（2分）。
【评分标准】能结合选文内容分析，点明法布尔对生命的态度，言之有理即可，共 4分。
12.（1）示例：写九寨沟的水“太清秀”和太湖的水“文人味太重”，是为了与黄河水形成对比，
衬托出黄河水雄浑、厚重、粗犷的特点；同时，指出“中国的水应是黄色的，和我们中国人的
皮肤一样”，为下文具体描写壶口黄河的磅礴气势和民族精神做铺垫。
【评分标准】答出“对比”手法 2分，概括黄河水特点 1分，为下文描写气势磅礴的黄河
水做铺垫 2分。
（2）示例：本文写壶口黄河，既绘自然壮美，又承载厚重中华文明之魂。作者浓
墨刻画黄河浊浪滔天、声势震天的壮阔画面，山水交融，尽显山河雄浑之美；同时
串联起岐山、长安、半坡文明等历史印记，点明黄河是华夏文明的发源地；奔腾不
息的黄河，象征中华民族生生不息、顽强不屈的精神。自然之景为表，民族文脉、
家国风骨为里，情景交融，让写景文章拥有厚重的文化底蕴。
【评分标准】贴合点评句 3分，恰当联系文章内容 3分，思路清晰 2分，语言流畅 2分，
共 10分。字数不足酌情减分。
三、现实之思（26 分）
13. 可以支撑。演讲词第④段“学无止境”的观点是“学习是一辈子的事情”。材料中“阅读、
思考、写作一直是我每天日常生活的重要组成部分”一句，用 40年的亲身实践证明了“学无止
境”；“以后的退休生活估计也是如此”则进一步表明这种学习将贯穿一生，有力地支撑了观点。
【评分标准】观点明确 1分，结合演讲词与材料分析 3分。
14. 示例：这篇演讲词针对性强，是作者在北大毕业生典礼上的发言，他紧扣“毕业”这一场
合，以“学长”和“教师”的双重身份分享人生感悟，切合听众需求（2分）；逻辑清晰，全文
以“兴趣为王”“专心做事”“学无止境”“考试不止”四个分论点层层递进，条理分明（2分）；
感情真挚，发人深省，演讲者用自己四十年的学术经历，真诚地告诫学子要坦然面对人生“考
试”，积极向上，引人深思（2分）。
【评分标准】结合小贴士内容回答，每点 2分，共 6分。
15. （1）示例一：山西是戏曲大省，现存剧种数量全国最多，但多数剧种已处于濒危状态。
示例二：山西虽拥有丰富的戏曲资源，但保护任务艰巨，政府已出台政策进行抢救性保护。
【评分标准】2分，大意对即可。
（2）示例：同学们，蒲剧又称“蒲州梆子”，历史悠久，是山西四大梆子中最古老的剧种。它
萌芽于明代嘉靖年间，在民歌小调基础上逐渐形成；至清代走向成熟，广泛流传于晋、陕、豫
一带。进入近代，蒲剧艺术特色日趋定型，形成了粗犷火爆，重唱功、做功与特技的表演风格。
在当代，蒲剧被列入国家级非遗，得到有效传承。临汾作为蒲剧重镇，不仅保留了翎子、吐火
等特技精髓，还通过专业剧团和艺校培育出 5位“梅花奖”得主及大批“小梅花”人才，让古
老戏曲焕发新生。
【评分标准】能根据材料二及流程图，完整梳理发展脉络，并点明当代价值，共 6分。
（3）示例：小美，传统戏曲绝非“咿咿呀呀”那么简单，山西、临汾拥有悠久戏曲历史，蒲
剧更是国家级非遗，承载忠孝家国的民族精神。而且，戏曲也并没有“过时”，比如临汾的“戏
曲进校园”活动就培养了众多“小梅花”，说明它依然充满魅力。现在，戏曲还借助影视、短视
频等新形式成功“破圈”，吸引了大量年轻观众。我们不妨试着了解一段经典唱段，或许会发现
其中的韵味和智慧哦！
【评分标准】贴合发言主题 2分，结合材料内容 4分，条理清晰、语言流畅 2分，共 8分，
字数不合要求酌情扣分。
四、心灵之旅（40 分，含书写 3 分）
16.题目一以“声音”为话题
·自然之音：风雨声、鸟鸣声、黄河涛声
·人间之声：父母的叮咛、老师的教诲、朋友的鼓励、陌生人的善意
·心灵之声：内心的独白、梦想的召唤、良知的叩问
·时代之声：演讲台上的誓言、社会的呼唤、历史的回响
【写作要点】要以具体的声音为切入点，写出声音背后的情感与思想，做到“声中有情、声
中有理、声中有我”。
题目二“如果我_____”
可补内容参考：
·如果我是一滴水——见证黄河的奔流，感受中华民族的脉搏
·如果我是一阵风——吹过古城墙，聆听历史的回响
·如果我是一只飞鸟——俯瞰壶口瀑布的壮美，见证自然的伟力
·如果我是一颗石子——感受千年古道的沧桑
·如果我是戏曲舞台上的一件道具——见证戏曲的传承与创新
【写作要点】要充分发挥想象，以“化身”的视角去观察、感受和思考，将所见所闻所感与
主题紧密结合，做到“化身合理、叙事生动、感悟深刻”。

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