资源简介

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人教2019版选择性必修一英语Unit 3 Fascinating Parks Using Language 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（听说读写综合课｜魅力公园主题｜听力策略与方位表达｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 3 Fascinating Parks Using Language——Visit a city park
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高二
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为单元第4课时（Using Language），主要包括听、说、读、写综合技能训练。听力材料为一组在北京奥林匹克森林公园游玩的对话，涉及问路、指路、描述公园设施与活动等交际功能。教材Activity 1-4围绕听力理解与口语表达展开，要求学生在听录音的过程中识别对话人物身份、画出游览路线、标出参观景点，最后运用方位表达和公园话题词汇进行角色扮演和口头介绍 ( https: / / www. / beike_W9wB1EMRox.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) ( http: / / doc.21cnjy.com / p-22030322.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )。本课旨在通过听力活动帮助学生掌握“听方位”的听力策略，通过口语活动提升学生运用英语问路和指路的能力，同时了解城市公园的人文内涵。
6.学情分析
高二学生已完成本单元Reading and Thinking和Learning About Language两个板块的学习，对萨勒克国家公园的游记内容和动词-ing形式作主语的语法已有较深入的了解，具备一定的国家公园主题相关词汇和语法基础。学生对“公园”话题有较高的兴趣，在日常生活中可能有逛公园的经历，但用英语讨论方位和路线时仍存在困难。学生在听力理解中对方位介词和路线描述的表达不够敏感，不善于运用“听方位”的听力策略（listen for directions）；在口语表达中，不善于使用方位词和指路用语进行清晰的路线描述；对城市公园的人文内涵和社会价值认识不够深入。本课以北京奥林匹克森林公园的听力对话为载体，依托英语学习活动观，落实“教—学—评”一体化闭环教学模式，嵌入听力策略指导（听方位）和口语策略训练，帮助学生掌握描述公园游览路线和方位的语言表达，提升综合语言运用能力。
7.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握本课核心词汇与表达（entrance, exit, path, trail, route, map, direction, locate, opposite, next to, between, in front of, behind, turn left/right, go straight, cross the bridge, go past, etc.）；掌握描述方位和路线的常用句型（Go along..., Turn left/right at..., It's on your left/right, You'll see...等）；能听懂关于公园游览的对话并获取方位信息；能运用方位表达描述公园游览路线。
（2）文化意识：了解北京奥林匹克森林公园的设计理念与人文内涵；理解城市公园对城市居民生活的重要价值——提供休闲空间、改善生态环境、促进社交互动；增强对公共空间和自然环境的尊重与保护意识。
（3）思维品质：通过听力获取并分析游览路线信息，培养空间思维与信息整合能力；通过绘制地图和规划路线，培养逻辑思维与规划能力；通过比较不同公园的特点，培养分析与比较能力。
（4）学习能力：掌握“听前预测—听中抓方位词—听后复述与表达”的听力学习流程；学会运用地图辅助听力理解和口语表达；培养合作学习与自主反思能力。
8.教学重难点
（1）教学重点：听懂关于公园游览的对话，获取路线和方位信息；掌握描述方位和路线的基本词汇与句型；运用方位表达绘制路线图并进行口头描述。
（2）教学难点：在听力中准确捕捉方位词和路线描述信息；在口语表达中清晰、连贯地描述路线；理解城市公园的人文内涵与社会价值。
9.教学准备：多媒体课件（含听力音频、北京奥林匹克森林公园地图、图片）；听力任务单（含预测、信息获取、路线绘制等分层任务）；方位表达语言卡片；口语表达评价量表；城市公园拓展素材。
10.教学方法：任务型听力教学法、情境教学法、合作学习法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：引导学生掌握“听前预测—听中抓方位词—听后复述与表达”的听力学习流程；指导学生关注听力中的方位词（opposite, next to, between, in front of, behind等）和路线描述词（turn left/right, go straight, cross, go past等）；指导学生运用地图辅助听力理解和口语表达。
二、教学过程
（一）语境导入·激活话题（5分钟）
1.图片导入：呈现北京奥林匹克森林公园的图片（仰山、奥海、湿地、森林等景观），提问学生：Do you know this park Where is it What do you know about it 引导学生分享对奥林匹克森林公园的认知。
2.话题讨论：呈现教材Activity 1的图片，匹配活动名称与图片。提问学生：Have you ever been to Beijing Olympic Forest Park Which activities would you like to do 引导学生了解公园内的各种活动（cycling, boating, hiking, having a picnic, watching birds, etc.）。
3.话题铺垫：简要介绍北京奥林匹克森林公园——位于北京中轴线北端，是2008年北京奥运会的配套工程，集休闲、娱乐、生态、文化于一体，被誉为“城市绿肺”。点明本课将通过一段听力对话，了解游客在公园中游览的路线和经历。
4.课题点明：Today we will listen to a conversation about visiting Beijing Olympic Forest Park. We will learn to understand directions and describe routes in a park.
5.学法渗透：听力学习有方法——听前先预测，听中抓方位词，听后复述路线。
（二）听前准备·激活图式（3分钟）
1.听力策略介绍：向学生介绍“听方位”的听力策略（Listening for directions）。
（1）When listening for directions, you should listen for words that describe location and movement, such as prepositions of place (next to, opposite, between...) and verbs of movement (turn, cross, go past...).
（2）Using a map while listening can help you follow the directions more easily.
2.方位表达预热：呈现描述方位和路线的基本词汇与句型，学生跟读并理解其含义。
（1）方位介词：opposite, next to, between, in front of, behind, on the left/right
（2）路线描述：go along, turn left/right, cross the bridge, go past, walk straight ahead, continue until you reach...
（3）常用句型：It's on your left/right. / You'll see... / To get there, you need to...
3.地图观察：呈现北京奥林匹克森林公园的简化地图，引导学生观察主要景点和道路布局，为听力做好准备。
（三）听中理解·获取信息（15分钟·核心重点）
活动一 听第一遍·获取大意与人物（4分钟）
1.任务要求：听第一遍录音，回答以下问题：
（1）Who are the speakers in the conversation
→ Jake, Linlin, and Yuhui.
（2）Where are they going to visit
→ Beijing Olympic Forest Park.
（3）What are they planning to do there
→ They plan to do several activities such as cycling, boating, and hiking.
2.策略指导：第一遍听时重点关注说话人和对话的主题，不需要捕捉所有细节。
3.核对答案：师生共同核对，板书关键信息。
4.过程评价：对听力任务完成准确、快速的学生进行口头表扬。
活动二 听第二遍·获取路线与活动（6分钟）
1.任务要求：听第二遍录音，完成以下任务：
（1）Tick the activities they are going to do.（根据听力内容勾选）
→ 参考答案（以实际听力文本为准）：cycling, boating, hiking, etc.
（2）Draw the route they will take on the map.
→ 学生根据听力描述，在地图上画出三人将走的路线。
（3）Mark the places they will visit on the map.
→ 学生在路线图上标出他们将参观的景点。
2.策略指导：第二遍听时要重点捕捉方位词和路线描述信息，边听边在地图上做标记。
3.小组核对：同桌互查路线图，比较差异，讨论原因。
4.展示点评：抽取学生展示绘制的路线图，师生共同点评。
活动三 听第三遍·关注方位表达（5分钟）
1.任务要求：听第三遍录音，完成以下任务：
（1）补全听力中的关键方位表达句子（见学案）。
（2）总结对话中使用了哪些方位介词和路线描述句型。
2.策略指导：第三遍听时要关注说话者使用了哪些方位词和路线描述句型，为口语表达积累语料。
3.展示点评：抽取学生展示答案，师生共同点评。
（四）听后表达·迁移应用（17分钟）
活动一 内容复述·路线描述（5分钟）
1.任务要求：根据所绘路线图，用英语口头描述Jake, Linlin和Yuhui的游览路线。
2.提供句型支架：
（1）First, they go to ________.
（2）Then they turn left/right at ________.
（3）After that, they walk along ________ and cross ________.
（4）Finally, they arrive at ________.
3.分层展示：
（1）基础层：根据地图和关键词提示，用3-5句话描述路线。
（2）提升层：用8-10句话完整描述路线，自然运用方位介词和路线描述句型。
（3）拓展层：在描述中加入个人评论（如：I think this is a good route because...）。
4.展示互评：抽取2-3名学生展示，师生依据评价量表共同点评（方位表达准确性、语言流畅度、内容完整性）。
活动二 角色扮演·创编对话（8分钟）
1.任务说明：学生以小组为单位，创编一段2-3分钟的对话。情境设定：你是一名导游，带领游客参观北京奥林匹克森林公园或其他当地公园，为他们介绍公园并规划游览路线。
2.角色分配：
（1）导游（guide）：1-2名，负责介绍公园和引导路线。
（2）游客（tourist）：2-3名，负责提问和回应。
3.对话要求：
（1）介绍公园的基本信息（位置、面积、特色等）。
（2）描述至少3个景点或活动。
（3）给出清晰的路线指示（使用方位词和路线描述句型）。
（4）表达对公园的感受或评价。
4.表演展示：抽取2-3个小组进行表演展示，师生依据口语表演评价量表共同点评（语言准确性、方位表达自然度、表演流畅度）。
活动三 素养升华·主题深化（4分钟）
1.问题讨论：
（1）Why are city parks important to people living in cities What benefits do they bring
→ 参考答案：City parks provide places for relaxation and exercise, improve air quality, protect biodiversity, and offer spaces for social interaction and community activities.
（2）What can we do to protect and improve our city parks
→ 参考答案：We can keep the park clean, plant more trees and flowers, use the park's facilities responsibly, and encourage more people to visit and appreciate nature.
2.主题升华：引导学生理解城市公园不仅是休闲娱乐的场所，更是城市生态系统的重要组成部分，承载着文化传承、生态保护、社会交往等多重功能。北京奥林匹克森林公园作为2008年北京奥运会的遗产，体现了绿色奥运的理念，是城市可持续发展的典范。鼓励学生珍惜和保护城市中的绿色空间，积极参与到生态文明建设中来。
（五）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理听方位策略（听方位词和路线描述）、描述方位和路线的基本词汇与句型、本课核心词汇与表达。
2.能力小结：回顾“听前预测—听中抓方位词—听后复述与表达”的听力学习流程，反思掌握情况。
3.素养小结：理解城市公园对城市生活的重要价值，增强生态保护意识与公共空间尊重意识。
（六）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：随机抽查一名学生用方位表达说出从教室到校门口的路线的简要描述。
2.书面微练：完成1-2个方位介词填空，当堂巩固。
（七）分层作业（2分钟）
基础层：背诵本课表示方位和路线描述的核心词汇与表达（entrance, exit, path, trail, route, opposite, next to, between, in front of, behind, turn left/right, go straight, cross, go past等）；整理课堂笔记，完成听力填空练习；根据地图用5句话描述一条公园游览路线。
提升层：写一段100词左右的短文，介绍你所在城市的一个公园（地理位置、主要景点、推荐活动，运用方位表达描述一条游览路线）；摘录听力中5个描述方位的句子并分析其使用的方位词。
拓展层：以“My Favorite City Park”为题，写一篇120词左右的英语短文，深入介绍一个你熟悉的城市公园，描述其特色、活动和游览路线，并阐述其对城市居民的意义；设计一张公园地图并写一段导游词。
三、板书设计
Unit 3 Fascinating Parks Using Language
Visit a City Park
1.Listening Strategy:
Listen for directions: prepositions of place + verbs of movement
2.Key Information:
人物 目的地 活动
Jake, Linlin, Yuhui Beijing Olympic Forest Park cycling, boating, hiking
3.Useful Expressions for Directions:
Prepositions: opposite · next to · between · in front of · behind · on the left/right
Movement verbs: go along · turn left/right · cross · go past · walk straight ahead
Sentence patterns:
It's on your left/right. · You'll see... · To get there, you need to...
4.Useful Words:
entrance · exit · path · trail · route · map · direction · locate
5.Theme:
City parks are the green lungs of our cities.
四、教后反思
本课以北京奥林匹克森林公园的听力对话为载体，紧扣单元主题“魅力公园”，严格落实“教—学—评”一体化理念。教学流程遵循“导入—听前准备—听中理解（大意→细节→方位表达）—听后表达（路线描述→角色扮演）—小结—检测—作业”的闭环模式。通过分层听力任务和口语表达任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握听方位策略和方位表达方法，同时渗透城市公园的人文内涵与生态价值。
现存不足：部分学生对方位介词和路线描述的表达不够熟悉，在听力中捕捉方位信息时存在困难；在角色扮演中，部分学生的对话内容缺乏细节和连贯性；小组合作中，部分学生参与度不高；对城市公园社会价值的理解仍需深化。
后续改进：增设方位介词和路线描述的专项词汇训练，帮助学生在听前做好充分准备；提供更多角色扮演的示范和素材，丰富学生的表达内容；优化小组分工机制，为薄弱学生提供表达支架；增设城市公园主题的拓展阅读材料，引导学生从多角度理解公园的社会价值。
第二部分 学案
Unit 3 Fascinating Parks Using Language 导学案
班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 得分：_______
一、学习目标
1.掌握本课表示方位和路线描述的核心词汇与表达（entrance, exit, path, trail, route, opposite, next to, between, in front of, behind, turn left/right, go straight, cross, go past等）。
2.能听懂关于公园游览的对话，获取路线和方位信息。
3.能运用方位表达描述公园游览路线，进行角色扮演。
4.理解城市公园对城市生活的重要价值，增强生态保护意识。
二、预习导学
（一）核心词汇英汉互译
英文：1.entrance 中文：__________
英文：2.exit 中文：__________
英文：3.path 中文：__________
英文：4.trail 中文：__________
英文：5.route 中文：__________
英文：6.map 中文：__________
英文：7.direction 中文：__________
英文：8.opposite 中文：__________
英文：9.next to 中文：__________
英文：10.between 中文：__________
英文：11.in ( https: / / 11.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) front of 中文：__________
英文：12.behind 中文：__________
英文：13.on the left/right 中文：__________
英文：14.turn left/right 中文：__________
英文：15.go straight 中文：__________
英文：16.cross 中文：__________
英文：17.go past 中文：__________
英文：18.locate 中文：__________
（二）活动与图片匹配
将以下活动与对应的图片进行匹配：
A.cycling B.boating C.hiking D.having a picnic E.watching birds
图片1：划船图片 → ________
图片2：骑行图片 → ________
图片3：远足图片 → ________
图片4：野餐图片 → ________
图片5：观鸟图片 → ________
（三）预习思考
1.Have you ever been to Beijing Olympic Forest Park What do you know about it
→ _________________________________________________________________
2.What activities do you like to do in a park Why
→ _________________________________________________________________
（四）预习疑点
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
三、课中合作探究
（一）听前准备
任务1：听力策略学习
When listening for directions, what should you pay attention to
→ _________________________________________________________________
任务2：方位表达填空
用适当的方位介词或短语完成句子：
1.The restaurant is ________（在……对面）the bank.
2.The library is ________（在……旁边）the post office.
3.The park is ________（在……之间）the school and the hospital.
4.The statue is ________（在……前面）the museum.
5.The garden is ________（在……后面）the building.
6.The shop is ________（在左边）of the street.
任务3：地图观察
观察北京奥林匹克森林公园的简化地图，找出以下地点：
（1）南门（South Gate）
（2）仰山（Yangshan Hill）
（3）奥海（Ao Lake）
（4）湿地（Wetland）
（5）森林区（Forest Area）
（二）听中信息记录
任务1：听第一遍·获取大意
1.Who are the speakers in the conversation
→ _________________________________________________________________
2.Where are they going to visit
→ _________________________________________________________________
3.What are they planning to do there
→ _________________________________________________________________
任务2：听第二遍·获取路线与活动
1.Tick the activities they are going to do:
（ ）cycling （ ）boating （ ）hiking （ ）having a picnic （ ）watching birds
2.Draw the route they will take on the map.（在课堂发放的地图上绘制）
3.Mark the places they will visit on the map.
任务3：听第三遍·关注方位表达
补全以下听力中的关键句子：
1.Jake: “Let's start from the ________, then we can walk along the main path.”
2.Linlin: “I think we should turn ________ at the first crossing to go to the lake.”
3.Yuhui: “The wetland is ________ the forest area, so we can visit both.”
4.Jake: “We need to ________ the bridge to get to the other side of the park.”
5.Linlin: “The cafe is ________ the lake, on the right side.”
（三）听后表达与运用
任务1：路线描述
根据所绘路线图，用英语描述Jake, Linlin和Yuhui的游览路线：
First, they _______________________________________________________
After that, they ___________________________________________________
Then they _________________________________________________________
Finally, they ______________________________________________________
任务2：角色扮演·创编对话
以小组为单位，创编一段2-3分钟的导游-游客对话。
角色分配：
导游（guide）：__________
游客（tourist）：__________
公园名称：________________________________________________________
主要景点/活动：__________________________________________________
游览路线描述：__________________________________________________
四、课堂达标自测
（一）方位介词填空（20分）
1.The hotel is ________（在……对面）the train station.
2.The bank is ________（在……旁边）the supermarket.
3.The museum is ________（在……之间）the library and the park.
4.The fountain is ________（在……前面）the building.
5.The garden is ________（在……后面）the school.
6.The cinema is ________（在左边）of the street.
7.The post office is ________（在右边）of the street.
8.Walk ________（沿着）the river and you will see the bridge.
9.Turn ________（向左）at the second crossing.
10.Go ________（直走）until you reach the traffic lights.
（二）路线描述（30分）
根据以下地图提示，用英语写一段50词左右的路线描述，从学校到公园：
（学校→直走→过桥→向左转→穿过超市→到达公园）
→ _________________________________________________________________
→ _________________________________________________________________
→ _________________________________________________________________
（三）听力理解（20分）
根据本课听力内容，选择最佳答案：
1.The conversation takes place ________.
A.in ( https: / / a.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) a classroom B.in ( https: / / b.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) a park C.in ( https: / / c.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) a restaurant D.in ( https: / / d.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) a bus
2.Jake, Linlin and Yuhui are planning to visit ________.
A.Beijing Olympic Forest Park B.the Summer Palace C.Sarek National Park D.Zhangjiajie
3.They plan to do the following activities EXCEPT ________.
A.cycling B.boating C.swimming D.hiking
4.The wetland is located ________ the forest area.
A.opposite B.next to C.between D.behind
5.To ( https: / / 5.to / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) get to the other side of the park, they need to ________.
A.cross the bridge B.walk along the river C.turn left D.go straight
（四）书面表达（30分）
请以“A Park I Like”为题，写一篇60词左右的英语短文，介绍一个你喜欢的公园。要求：1.包含公园名称、位置、特色；2.运用至少3个方位表达；3.结构完整、语言规范。
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.入口 2.出口 3.小路；小径 4.小路；小径 5.路线 6.地图 7.方向 8.在……对面 9.在……旁边 10.在……之间 11.在……前面 12.在……后面 13.在左边/右边 14.向左/右转 15.直走 16.穿过；越过 17.经过 18.位于；找出……的位置
（二）1.B 2.A 3.C 4.D 5.E
（三）开放性问题，参考答案略。
（四）开放性问题，参考答案略。
三、课中合作探究
（一）任务1：When listening for directions, you should listen for words that describe location and movement, such as prepositions of place (next to, opposite, between...) and verbs of movement (turn, cross, go past...). Using a map while listening can help you follow the directions more easily.
（一）任务2：1.opposite 2.next to 3.between 4.in ( https: / / 4.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) front of 5.behind 6.on the left
（一）任务3：根据课堂地图完成。
（二）任务1：1.Jake, Linlin, and Yuhui. 2.Beijing Olympic Forest Park. 3.They plan to do several activities such as cycling, boating, and hiking.
（二）任务2：根据实际听力内容完成。
（二）任务3：参考答案（根据实际听力文本调整）：1.south gate 2.left 3.next to 4.cross 5.beside
（三）任务1：开放性问题，参考答案略。
（三）任务2：开放性问题，参考答案略。
四、课堂达标自测
（一）1.opposite 2.next to 3.between 4.in ( https: / / 4.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) front of 5.behind 6.on the left 7.on the right 8.along 9.left 10.straight
（二）参考范文：First, go straight along the main road from the school. Then cross the bridge over the river. After that, turn left at the second crossing. Walk past the supermarket and continue straight. Finally, you will see the park on your right. It's located next to the library.
（三）1.B 2.A 3.C 4.B 5.A
（四）参考范文：
A Park I Like
The park I like most is the City Park near my home. It is located between the library and the shopping mall, opposite the post office. The park has a beautiful lake in the centre and many trees along the paths. There are benches next to the lake where people can sit and relax. I often go cycling along the path on the left side of the park. The park is a great place to escape from the busy city life.
第三部分 测评案
Unit 3 Fascinating Parks Using Language 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
姓名：_______ 得分：_______
一、词汇运用（20分）
用所给单词或短语的适当形式填空（每词限用一次）：
entrance, exit, path, route, opposite, next to, between, in front of, behind, on the left, on the right, turn left, turn right, go straight, cross, go past, locate, direction
1.The ________ to the park is at the corner of the street.
2.Please show me the ________ to the nearest bus stop.
3.The museum is ________ the bank, just across the street.
4.The school is ________ the library and the park.
5.The statue is ________ the building, so you can see it from the entrance.
6.The garden is ________ the school, not visible from the front.
7.The shop is ________ of the street, next to the bookstore.
8.To ( https: / / 8.to / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) get to the station, you need to ________ at the second crossing.
9.Walk ________ until you see the traffic lights.
10.You have to ________ the bridge to get to the park.
二、方位表达（20分）
将下列句子翻译成英语：
1.图书馆在银行对面。
→ _________________________________________________________________
2.公园在学校和医院之间。
→ _________________________________________________________________
3.雕像在大楼前面。
→ _________________________________________________________________
4.在第二个路口向左转。
→ _________________________________________________________________
5.沿着这条路直走，你会看到公园在你的右边。
→ _________________________________________________________________
三、听力理解（30分）
根据本课听力内容，判断正误（T/F）：
（ ）1.Jake, Linlin and Yuhui are planning to visit Beijing Olympic Forest Park.
（ ）2.They plan to go swimming in the park.
（ ）3.Yuhui suggests turning left at the first crossing to go to the lake.
（ ）4.The wetland is next to the forest area.
（ ）5.They need to cross the bridge to get to the other side of the park.
（ ）6.The cafe is located beside the lake.
（ ）7.They are going to have a picnic near the lake.
（ ）8.The forest area is on the left side of the park.
四、短文写作（30分）
任务一：路线描述（10分）
请用英语写出从学校到你家附近公园的路线描述（5-6句话）。
→ _________________________________________________________________
→ _________________________________________________________________
→ _________________________________________________________________
任务二：观点表达（20分）
请以“Why City Parks Are Important”为题，写一篇80词左右的英语短文，阐述城市公园的重要性。要求：1.至少给出两个理由；2.运用至少3个本课核心词汇；3.结构完整、语言规范。
测评案参考答案与评分标准
一、词汇运用（20分，每题2分）
1.entrance 2.route 3.opposite 4.between 5.in ( https: / / 5.in / " \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) front of 6.behind 7.on the left 8.turn left 9.straight 10.cross
二、方位表达（20分，每题4分）
1.The library is opposite the bank.
2.The park is between the school and the hospital.
3.The statue is in front of the building.
4.Turn left at the second crossing.
5.Go straight along this road and you will see the park on your right.
三、听力理解（30分，前7题每题4分，第8题2分）
1.T 2.F 3.F 4.T 5.T 6.T 7.F 8.T
四、短文写作（30分）
任务一：参考范文（10分）：
From our school, go straight along the main road for about 500 metres. Then turn left at the traffic lights. Walk past the supermarket and continue straight. You will see a bridge. Cross the bridge and the park will be on your left. It is located next to the library and opposite the post office.
任务二：参考范文（20分）：
Why City Parks Are Important
City parks play a vital role in modern urban life. First, they provide a green space for people to relax and exercise. After a busy day, people can go for a walk along the paths, breathe fresh air, and enjoy nature. Second, parks improve the environment. They help reduce air pollution and provide habitats for birds and other wildlife. The trees and plants in the park also help cool the city in summer. In my opinion, city parks are the green lungs of our cities. We should protect them and make good use of them.
评分标准：
内容完整性：8分，包含至少两个理由，内容充实、逻辑清晰
核心词汇运用：4分，至少3个，使用正确
语言准确性：4分，语法正确，拼写无误，表达流畅
结构连贯性：4分，结构完整，衔接自然，运用连接词
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