资源简介

参考答案
【真题回顾·2024年安徽省中考真题】
【答案】
去科技馆参观学习 4月26日下午3点 学校南大门
【三模回顾·2026年安徽省滁州市部分学校考前模拟卷】
【答案】
靳思同学在女子甲组100米比赛中勇夺冠军
【一模回顾·2026·安徽铜陵二十中】
【答案】
结论：学生认知长征精神的主要途径是课堂讲授；相比传统形式，学生更偏好短视频、动漫等新颖的传播方式。
建议：举办“我心中的长征”微视频/动漫创作大赛，让学生以新媒体形式自主传播长征精神。
【一模回顾·2026·安徽合肥经开区】
【答案】
构图要素：画面主体是一棵茂盛的大树，树冠部分是绿色的城市建筑和人群；树干部分由各种生活垃圾组成；树的根部摆放着四个不同颜色的分类垃圾桶。（答出主要要素即可）
寓意：大树象征城市与自然共生，垃圾流向垃圾桶的设计传递“分类投放、资源循环、生态保护”的理念，倡导居民参与垃圾分类，共建和谐宜居的绿色家园。（言之有理即可）
练：
1.【2026·安徽池州十一中·一模】
【答案】
示例：这幅漫画启示我们：情绪管理是成长的重要基础。在成长路上，我们要学会主动掌控情绪、把握人生方向、让成长的风筝飞得更高更远。（意思对即可）
2.【2026·安徽合肥庐阳区·一模】
【答案】
示例：①修而不拆；②科技赋能
3.【2026·安徽马鞍山当涂县·一模】
【答案】
表头：表1 优良家风的重要地位。
结论：表1 绝大多数青年认同家风对个人成长和社会风气具有深远影响。
结论：表2 家长言传身教是传承优良家风的核心途径。
4.【2026·安徽阜阳阜南县·一模】
【答案】
示例：AI应解放人类的重复性劳动，让我们有更多时间从事创造性活动，而非替代人类的创造力。
5.【2026·安徽宣城郎溪县·一模】
【答案】
示例：①初中阶段，与父母主动交流和帮父母做事的学生较少，其中男生比女生更少；
②初中阶段的学生大都喜欢在节日里向父母表示祝福。
6.【2026·湖南省中考语文真题】
【答案】
推荐理由：①雕塑主体为红旗造型，展现了斗志昂扬的革命精神，契合活动主题；②井冈山是中国革命的摇篮，红色精神从这里代代相传，彰显了活动主题；③人们竖立雕塑纪念革命，表明不忘井冈山精神，与“薪火相传”的主题相符。
7.【2026·江苏省扬州市中考语文试题】
【答案】
近年来中国通过多种有力措施推进生态多样性保护，取得了显著成效。
测：
1.【2026·安徽阜阳太和县·一模】
【答案】
示例：徽派马头墙的特点：墙体呈阶梯状层层跌落，形似马头；高低错落，能防火挡风；风格古朴，与粉墙黛瓦搭配，极具徽州地域特色。
2.【2026·安徽合肥寿春中学·二模】
【答案】
①法律保障：颁布相关法律法规，划定生态保护红线。
②生态修复：实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工程。
③工程治理：实施退耕还林还草、天然林保护等具体工程。
④科技支撑：开展生物多样性研究，利用科技手段进行物种监测和数据分析。
3.【2026·安徽合肥四十五中·二模】
【答案】
①结论：随着年级升高，初中生视力不良率呈明显上升趋势。
②建议：示例：严格控制连续使用电子产品的时间，每节课间起身远眺或到室外活动。（或：保持正确读写姿势，避免在光线过强或过暗环境下用眼。）
4.【2026·安徽宿州十一中·三模】
【答案】
在传承方面，2023-2025 年，鱼灯制作传承人总数逐年递增，且年轻人不断增多。在传播方面，鱼灯巡游线上观看人数逐年大幅提升。
5.【2026·安徽阜阳颍上县·二模】
【答案】
①传统与现代科技深度融合（如黄梅戏、庐剧等传统艺术与全息投影、人工智能等科技结合）；
②地域文化与科创实力交相辉映（如徽派建筑、非遗鱼灯等地域文化元素与量子科技、人造太阳等科创成果共同呈现）。
6.【对标2024安徽中考·通知转述】
【答案】
小文，咱们班5月10日上午8点在操场集合，去渡江战役纪念馆研学，记得穿校服带笔记本。
7.【对标新闻标题】
【答案】
我校非遗社团邀剪纸传承人授课（或：剪纸传承人进校园，学子巧手传非遗）
【对标图表分析】
【答案】
①男生更偏爱科幻小说、漫画绘本和科普读物，对文学名著兴趣较低；
②女生对文学名著的喜爱度远超男生，同时对网络言情小说的关注度较高。
【对标漫画解读】
【答案】
放下焦虑包袱，才能轻装上阵，从容面对学习与生活的挑战。
10.【对标多材料探究】
【答案】
我国智慧养老依托科技设备（智能手环、AI机器人），兼具健康监测与生活服务功能，且有国家政策扶持，正向规模化发展。3.6 综合性学习之信息转换、提取练习
【真题回顾·2024年安徽省中考真题】
3. 班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）班级发布活动通知，正文如下：
为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。
小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？
【答案】
去科技馆参观学习 4月26日下午3点 学校南大门
【解析】本题考查提炼信息。
“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习”，其中“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力”为参观学习的内容。“我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习”这是今次学习参与人员和学习地点。去市科技馆参观学习”为活动内容，科技馆是活动目的地；集合地点是“学校南大门”。
“请于4月26日下午3点在学校南大门集合”，“4月26日下午3点”这个是参观学习集合的时间，是重要信息点；“在学校南大门集合”这是参观学习的集合地点，这个也是重要的信息点。结合以上分析组织答案即可。
讲1：
信息提取与转述
解答这类题，核心在于准确抓取通知中的关键要素，并用简洁、得体的语言进行转述。
1.掌握“通知类”文本的核心要素
通知类文本通常包含五个核心要素，解题时首先要熟悉这些要素，以便快速定位：
活动目的/内容：为什么要办？办什么？
参与对象：谁需要参加？
活动时间：具体到几月几日、几点钟？
活动地点/集合地点：去哪里？在哪里集合？
注意事项：需要带什么？有什么要求？
2.解题三步法
第一步：审题定向（明确“问什么”）
仔细阅读题干，明确题目要求提取几个信息，以及是否有特定的限制条件。
本题题干分析：要求转告给“请假在家”的同学，且明确限定了“三个重要信息”。这意味着我们要从通知中筛选出对参与者来说最核心的行动指令。
第二步：扫读提取（找准“在哪里”）
带着问题回到原文，运用“删减压缩法”，剔除修饰性、背景性的语言（如“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力”属于活动目的，对请假同学而言并非紧急的行动指令），直接锁定核心事实。
锁定对象：全体同学（小宇本人，可省略或一笔带过）
锁定事件：去市科技馆参观学习
锁定时间：4月26日下午3点
锁定地点：学校南大门
第三步：整合转述（规范“怎么答”）
将提取出的信息进行语言转换。转述时要注意：
人称转换：通知是“我班拟组织”，转述时要变成“我们班将组织”或“咱们班”。
语言简练：直接交代核心信息，不拖泥带水。
分点作答：既然题目要求“三个重要信息”，最好分条列出，条理清晰。
3.本题标准答案推演
根据上述方法，我们可以这样作答：
小宇，我们班将组织全体同学去市科技馆参观学习，请你注意以下三个重要信息：
① 活动内容：去市科技馆参观学习；
② 集合时间：4月26日下午3点；
③ 集合地点：学校南大门。
4.避坑指南（易错点提示）
错把“背景/目的”当重要信息：很多同学会把“丰富科学教育内容”写进去，但这只是活动的意义，不是行动指令。
遗漏关键细节：比如只写了“4月26日”，漏掉了“下午3点”；或者只写了“去科技馆”，漏掉了“在学校南大门集合”。
忘记转述口吻：直接抄写原文“请于4月26日……”，没有加上称呼（如“小宇”），也没有转换人称，显得生硬。
【三模回顾·2026年安徽省滁州市部分学校考前模拟卷】
3. 学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，邀请你参与宣传。
（3）【风采人物我报道】请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。
校报记者4月29日报道。在刚刚结束的女子甲组100米比赛中，九年级八班靳思同学勇夺冠军，并打破该项目保持了二十年的校运会记录。铿锵玫瑰，绽放芳华，比赛中她不畏强手，奋力争先，展现出顽强拼搏的精神，给现场观众留下深刻印象。
【答案】
靳思同学在女子甲组100米比赛中勇夺冠军
【解析】
本题考查概括新闻的标题拟写。
要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。新闻的“导语”就是新闻的主要内容的概括，可适当调整词句，增减些记叙的要素；新闻的主体部分是内容的详细记叙，需提炼才能得出最主要内容。同时注意20字以内的限制。
结合导语“在刚刚结束的女子甲组100米比赛中，九年级八班靳思同学勇夺冠军，并打破该项目保持了二十年的校运会记录”可知，人物是：靳思同学，主要事件是：在女子甲组100米比赛中勇夺冠军。据此可拟标题，如靳思同学勇夺女子甲组100米冠军。
讲2：
新闻消息拟写标题
它和我们之前讲的“短文信息提炼”有相通之处，但更强调新闻的“六要素”（时间、地点、人物、起
因、经过、结果）。
解答这类题，核心在于“抓主干、去枝叶、凑字数”。
1.掌握“新闻标题”的核心要素
新闻的标题通常由“导语”（即新闻的第一句话）浓缩而来。拟写标题时，主要抓取以下三个核心要素：
谁：新闻的主角（人物、团队或机构）。
做了什么：发生的核心事件或取得的成果。
结果/意义：事件带来的影响、荣誉或精神价值（视字数限制决定是否保留）。
2.解题四步法
第一步：审题定向（看清“硬指标”）
看字数限制：本题要求“不超过20字”，这是硬性规定，必须精准计算字数（标点符号通常也占字数）。
看内容要求：本题要求“概括主要事实”，这意味着标题必须以客观叙事为主，不能写成纯抒情的散文标题。
第二步：扫读提取（找准“新闻眼”）
带着“谁+做了什么+结果”的公式去读原文，运用“删减压缩法”剔除修饰语。
找人物：九年级八班靳思同学（可简写为“九年级靳思”或“靳思”）。
找事件：女子甲组100米比赛勇夺冠军，打破校运会记录（核心事实）。
剔除枝叶：“校报记者4月29日报道”（时间可省）、“铿锵玫瑰，绽放芳华……”（抒情和评价性语言，在字数受限时必须删掉）。
第三步：整合表达（规范“怎么答”）
将提取出的核心要素进行拼接，并检查字数和语病。
初稿拼接：九年级八班靳思同学勇夺女子甲组100米冠军并打破校运会记录。（29字，超字数了！）
第四步：精简压缩（符合“题设要求”）
删去“八班”、“同学”；
将“勇夺女子甲组100米冠军”浓缩为“夺得女子100米冠军”；
将“打破校运会记录”保留。
定稿：九年级靳思夺得女子100米冠军并破校运会记录。（22字，还是略长）
再精简：九年级靳思夺女子100米冠军并破校运会记录。（20字，刚好！）
注：如果写成“靳思夺女子100米冠军并破校运会记录”（17字）也是完全正确的。
3.本题标准答案推演
根据上述方法，我们可以这样作答：
九年级靳思夺女子100米冠军并破校运会记录
（或：靳思夺女子100米冠军并破校运会记录）
4.避坑指南（易错点提示）
主次不分，漏掉核心事实：只写了“靳思在比赛中展现拼搏精神”，没有写“夺冠和破纪录”这个最核心的事实。
字数超标：没有对原文进行压缩，直接把原文第一句话抄上去，导致超出20字限制。
格式错误：新闻标题一般不加标点符号（除非有特殊的疑问或感叹语气），且不需要写“标题：”两个字。
【一模回顾·2026·安徽铜陵二十中】
3.复兴学校开展以“纪念红军长征胜利90周年”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（2）学校对300名学生开展“长征精神认知与传播方式”问卷调查，结果如下表。请你概括主要结论，并针对“传播方式”提一条新颖建议。
认知途径 占比 偏好的传播形式 占比
课堂讲授 62% 短视频/动漫 58%
红色影视 45% 故事分享会 22%
长辈讲述 38% 课本阅读 20%
【答案】
结论：学生认知长征精神的主要途径是课堂讲授；相比传统形式，学生更偏好短视频、动漫等新颖的传播方式。
建议：举办“我心中的长征”微视频/动漫创作大赛，让学生以新媒体形式自主传播长征精神。
【解析】
从对300名学生开展的“长征精神认知与传播方式”问卷调查数据来看，在认知长征精神的途径方面，课堂讲授占比达62％，远高于红色影视（45％）、长辈讲述（38％），是学生获取长征精神相关认知的最核心、最主要渠道；在偏好的传播形式方面，短视频/动漫占比58％，大幅领先故事分享会（22％）、课本阅读（20％），可见学生明显更青睐年轻化、数字化的新颖传播形式，对传统线下、文本类传播形式的接受度相对较低。据此可知，学生主要通过课堂讲授了解长征精神，且相比传统传播形式，更偏好短视频、动漫等创新、年轻化的传播载体。
建议需紧扣学生偏好的“短视频/动漫”形式，结合安徽本地红色资源，提出新颖、可落地的传播方案即可。
示例1：制作“金寨红军长征故事”系列动漫短视频，在校园抖音号、视频号推送。
示例2：打造“长征精神”校园广播剧专栏，用声音演绎安徽红军的长征故事。
示例3：开发长征主题互动小游戏，融入安徽红色地标，让学生在玩乐中学习长征历史。
讲3：
图表信息提取与开放性建议
解答这类题，不仅要求具备精准的数据分析能力，还需要结合生活实际提出具有可行性和创新性的建
议。
1.掌握“图表题”的读图逻辑
面对表格数据，不要盲目抄写数字，而是要寻找数据背后的“规律”和“对比”。
看表头：明确表格调查的对象（300名学生）和调查的维度（认知途径、偏好的传播形式）。
找极值：快速扫描数据，找出占比最高和占比最低的项目。这通常是得出结论的核心依据。
看对比：对比左右两列数据，寻找内在联系。例如，本题中传统的“课堂讲授”认知途径占比最高，而学生偏好的却是“短视频/动漫”这种新媒体形式，这种反差就是破题的关键。
2.解题三步法
第一步：概括主要结论（客观描述）
根据找出的极值和对比，用客观、准确的语言描述数据反映出的现象。
本题数据分析：
认知途径中，“课堂讲授”（62%）远高于其他途径，说明目前学生了解长征精神主要依赖传统课堂。
偏好形式中，“短视频/动漫”（58%）占据绝对优势，说明当代学生更青睐生动、直观、新媒体化的传播方式。
结论提炼：学生了解长征精神主要依靠课堂讲授，但更偏好短视频、动漫等新媒体传播形式。（或：传统课堂是主要认知途径，但学生对新媒体传播形式表现出强烈偏好。）
第二步：提出新颖建议（主观创新）
建议必须紧扣“结论”和“主题”，且要体现“新颖”二字。
紧扣结论：既然学生喜欢“短视频/动漫”，建议就必须围绕“新媒体”、“数字化”或“互动体验”来提，不能再去提“多开几次班会”这种老生常谈。
紧扣主题：建议的内容必须是关于“长征精神”的，不能泛泛而谈。
本题建议推演：
思路1（结合短视频）：举办“长征故事微视频”创作大赛，让学生自己拍。
思路2（结合动漫/游戏）：开发以“重走长征路”为主题的校园沉浸式剧本杀或动漫闯关游戏。
思路3（结合新媒体）：利用学校公众号或视频号，推出“长征精神”系列动漫科普专栏。
第三步：规范作答（清晰分点）
将结论和建议分开表述，语言要精炼，逻辑要严密。
3.本题标准答案推演
根据上述方法，我们可以这样作答：
主要结论：学生认知长征精神的主要途径是课堂讲授；相比传统形式，学生更偏好短视频、动漫等新颖的传播方式。
新颖建议：举办“我心中的长征”微视频/动漫创作大赛，让学生以新媒体形式自主传播长征精神。（建议需紧扣“新媒体”和“长征精神”两个核心点，言之有理即可）
4.避坑指南（易错点提示）
结论写成数据罗列：切忌写成“课堂讲授占62%，短视频占58%”，这不是结论，只是报数据。结论必须是对数据现象的总结。
建议脱离图表：提出的建议与图表反映出的学生偏好无关。比如建议“多组织长辈讲述”，这就与图表中“长辈讲述仅占38%”的数据相矛盾。
建议不够新颖：提出“出一期黑板报”、“办一次手抄报”等常规活动，缺乏时代感和创新性，无法拿满分。
【一模回顾·2026·安徽合肥经开区】
3.合肥市正全面推进生活垃圾分类工作，引导市民养成垃圾分类的良好习惯，共建整洁文明的城市环境。学校为此开展“垃圾分类，从我做起”综合性主题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（2）学校设计了一幅垃圾分类主题宣传画，请你写出主要的构图要素及寓意。
【答案】
构图要素：画面主体是一棵茂盛的大树，树冠部分是绿色的城市建筑和人群；树干部分由各种生活垃圾组成；树的根部摆放着四个不同颜色的分类垃圾桶。（答出主要要素即可）
寓意：大树象征城市与自然共生，垃圾流向垃圾桶的设计传递“分类投放、资源循环、生态保护”的理念，倡导居民参与垃圾分类，共建和谐宜居的绿色家园。（言之有理即可）
【解析】
画面以一棵大树为主体造型；树冠部分是绿色的城市生活场景，包含高楼建筑、绿植、居民活动的剪影，传递城市人居环境的意象；树干部分由各类生活垃圾的图标组成，代表日常生活产生的各类垃圾；树根位置是四个不同颜色的分类垃圾桶（蓝、绿、红、黑），对应不同类别的垃圾。
结合“垃圾分类”的活动主题，分析元素的象征意义：
“大树”象征“城市与自然共生”的绿色家园，也暗示“分类投放能让家园像大树一样健康生长”；“垃圾图标流向垃圾桶”传递了“垃圾需要分类投放、合理处理”的理念；“城市人居场景”点明了垃圾分类的目的——为居民创造整洁宜居的生活环境。
先按顺序说清构图要素，再结合“垃圾分类、环保、家园”的主题，分析每个元素的象征意义，最后总结漫画传递的核心理念。
示例：
构图要素：这幅宣传画以大树为整体造型，上部是有高楼、绿植和居民的城市生活场景，中部由各类生活垃圾图标构成树干，下部是四种颜色的分类垃圾桶。
寓意：大树象征我们赖以生存的家园，只有做好垃圾分类，让各类垃圾得到合理处理，才能守护城市的绿色环境，共建宜居美好的生活家园。
讲4：
四、图文转换——宣传画/海报解读
解答这类题，核心在于遵循“由表及里”的逻辑：先客观描述看到了什么（构图要素），再结合主题分析说明了什么（寓意）。
1.掌握“宣传画解读”的三步法
第一步：整体观察，拆解要素（看到什么写什么）
仔细观察画面，按照一定的顺序（如从上到下、从主体到背景）罗列画面中的关键元素。不要遗漏文字信息。
看图形： 画面主要像什么？（本题是一棵大树）；树冠里有什么？（城市建筑、人物活动）；树干部分是什么？（各种生活垃圾）；底部是什么？（四个颜色的垃圾桶）。
看文字： 虽然这幅图没有明显的标语，但如果有文字一定要写上。
看色彩： 注意颜色的区分（如四个垃圾桶的颜色对应不同的分类）。
第二步：关联主题，挖掘寓意（为什么这么画）
将提取出的视觉元素与活动主题（垃圾分类、环保、生态文明）联系起来进行联想。
大树与城市： 树木通常象征生态、自然、生命力；树冠托举着城市，寓意良好的生态环境是城市发展的基础，或者垃圾分类能守护城市家园。
垃圾变树干： 垃圾被收集在树干位置，且通向底部的垃圾桶，寓意着垃圾经过分类处理，可以转化为资源（变废为宝），或者寓意我们要从源头（树干）抓好垃圾管理。
四色垃圾桶： 代表科学的分类标准，寓意通过精准分类，实现资源的循环利用。
第三步：规范表达，分点作答
采用“构图要素 + 寓意”的结构进行表述，语言要简洁流畅。
2.本题实战解析
根据上述方法，我们可以这样组织答案：
①提炼构图要素
主体形象： 一棵枝繁叶茂的大树。
树冠内容： 绿树掩映下的城市建筑（高楼、房屋）和幸福生活的人们。
树干内容： 由各种生活废弃物（如瓶子、纸箱、果皮等）组成。
底部内容： 并排摆放的四个不同颜色的分类垃圾桶（蓝、绿、红、灰/黑）。
②推导寓意
大树托举城市： 象征着绿色生态是城市美好生活的基石，只有做好环保，城市才能宜居。
垃圾汇入桶中： 寓意着通过垃圾分类，将废弃物进行科学处理和回收利用（变废为宝）。
整体画面： 呼吁市民积极参与垃圾分类，共同建设美丽、文明、整洁的城市环境。
3.参考答案示例
构图要素：
画面主体是一棵茂盛的大树，树冠部分是绿色的城市建筑和人群；树干部分由各种生活垃圾组成；树的根部摆放着四个不同颜色的分类垃圾桶。
寓意：
大树象征城市与自然共生，垃圾流向垃圾桶的设计传递“分类投放、资源循环、生态保护”的理念，倡导居民参与垃圾分类，共建和谐宜居的绿色家园。
4.避坑指南
切忌只描述不分析： 很多同学只写了“画了一棵树和垃圾桶”，忘了写寓意，这会扣掉一半分数。
切忌过度解读： 寓意要紧扣“垃圾分类”这个主题，不要扯到无关的“节约用水”或“交通安全”上去。
要素描述要有逻辑： 最好按“从上到下”或“从整体到局部”的顺序说，不要东一句西一句。
练：
1.【2026·安徽池州十一中·一模】班级将开展以“心向阳光”为主题的心理健康教育系列活动，请你参加并完成以下任务。
（1）心理老师向同学们展示了一幅漫画（如图），说说它给你怎样的启示。
【答案】示例：这幅漫画启示我们：情绪管理是成长的重要基础。在成长路上，我们要学会主动掌控情绪、把握人生方向、让成长的风筝飞得更高更远。（意思对即可）
2.【2026·安徽合肥庐阳区·一模】合肥42中学九年级某班开展以“走进合肥城市记忆馆，触摸庐州旧时光”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【重温历史瞬间】
位于合肥市庐阳区淮河路256号的合肥城市记忆馆，其建筑前身是建于1957年的合肥市政府办公楼。这栋楼被老合肥人亲切地称为“小白楼”，2018年被列入《合肥市区第一批历史建筑名录》。在改造过程中，馆方秉持“修而不拆”的理念，保留了水磨石主楼梯等历史元素，同时利用VR、全息投影等数字化技术，让历史“开口说话”。展馆聚焦1949年至今合肥的发展，设有“工业璀璨”“街市熙攘”“科教兴市”等六大主题展厅，自2024年10月开馆以来，已成为合肥文化新地标。
（1）请根据材料内容，概括合肥城市记忆馆在“建筑改造”和“展陈方式”上的特点。（不超过6个字）
①建筑改造： ②展陈方式：
3.【2026·安徽马鞍山当涂县·一模】班级开展“传承优良家风”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（2）2025年2月，中国青年报社对2667名青年进行了有关家风的问卷调查，九年级（1）班学生根据调查结果制作了以下的统计表，请参照表2在表1的横线处补写表头，并根据表1、表2各探究出一条结论，不出现具体数据。
表1：_____________
内容 比例（%）
是人生第一教育 74.6
能潜移默化地塑造人 65.3
影响个人树立“三观” 63.0
影响社会风尚 62.9
表2：优良家风的传承途径
内容 比例（%）
家长重言传身教 83.1
要注重传承与纳新 71.6
家长带孩子多做正能量的事 68.4
家长重视提升自身修养 57.6
表头：表1 优良家风的重要地位。
结论：表1 绝大多数青年认同家风对个人成长和社会风气具有深远影响。
结论：表2 家长言传身教是传承优良家风的核心途径。
4.【2026·安徽阜阳阜南县·一模】班级开展以“AI进校园”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）小明同学在活动中搜集到一幅图片，请你说说它的寓意。
【答案】示例：AI应解放人类的重复性劳动，让我们有更多时间从事创造性活动，而非替代人类的创造力。
5.【2026·安徽宣城郎溪县·一模】班级开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的活动，请你参与。
（3）下面是班委会针对“与父母经常沟通”“节日里向父母表示祝福”“主动帮父母做事”问卷调查的一个统计，请你从中整理出两条信息。
调查对象 与父母经常沟通 节日里向父母表示祝福 主动帮父母做事
初中男生 15% 67% 11%
初中女生 18% 85% 30%
示例：①初中阶段，与父母主动交流和帮父母做事的学生较少，其中男生比女生更少；
②初中阶段的学生大都喜欢在节日里向父母表示祝福。
6.【2026·湖南省中考语文真题】班级编辑“革命精神·薪火相传”语文主题活动宣传手册，你准备推荐下图作为封面配图，请结合图片内容写两条理由。（3分）
推荐理由：①雕塑主体为红旗造型，展现了斗志昂扬的革命精神，契合活动主题；②井冈山是中国革命的摇篮，红色精神从这里代代相传，彰显了活动主题；③人们竖立雕塑纪念革命，表明不忘井冈山精神，与“薪火相传”的主题相符。
7.【2026·江苏省扬州市中考语文试题】以下是同学们研究“中国生态多样性保护之路”搜集到的资料，请用一句话写出研究结论。
资料夹
1．“十四五”期间，中国持续加大鸟类保护力度，国家重点保护鸟类达394种，“三有”（有重要生态、科学、社会价值）鸟类达1028种，受保护鸟类种数扩大近50%。 2．近年来，东北虎豹国家公园初步建成天空地一体化覆盖监测体系，通过持续保护和系统修复，东北虎豹等野生动物种群数量显著增加。 3．《长江流域水生生物资源及生境状况公报（2025年）》显示，2021年至2025年，长江流域累计监测到土著鱼类351种，比禁渔前增加了43种。
【答案】近年来中国通过多种有力措施推进生态多样性保护，取得了显著成效。
测：
1.【2026·安徽阜阳太和县·一模】复兴学校开展“承徽风皖韵，传文化新声”综合性学习活动，请你参与。
（2）下图是徽派建筑马头墙的图片，请用简洁的语言解说其特点。
【答案】示例：徽派马头墙的特点：墙体呈阶梯状层层跌落，形似马头；高低错落，能防火挡风；风格古朴，与粉墙黛瓦搭配，极具徽州地域特色。
2.【2026·安徽合肥寿春中学·二模】2026年5月22日是第26个国际生物多样性日。学校开展以“守护多样生命，共建美丽中国”为主题的宣传教育活动，请你参与。
（3）【材料探究】阅读下面的材料，探究我国在生物多样性保护方面采取了哪些措施。
材料一：我国先后颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》等法律法规，并划定了多条生态保护红线，将重要生态系统和珍稀物种栖息地纳入严格保护范围。
材料二：近年来，我国大力实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工程，如退耕还林还草、天然林保护、湿地保护修复等，使许多区域的生态系统得以恢复和改善。
材料三：越来越多的高校和科研机构开展生物多样性研究，通过现代科技手段进行物种监测、数据分析和保护技术研发，为科学保护提供了有力支撑。
①法律保障：颁布相关法律法规，划定生态保护红线。 ②生态修复：实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工程。 ③工程治理：实施退耕还林还草、天然林保护等具体工程。 ④科技支撑：开展生物多样性研究，利用科技手段进行物种监测和数据分析。
3.【2026·安徽合肥四十五中·二模】复兴中学开展“健康第一，强健体魄”主题教育活动，请你完成以下任务。
（2）下面是某中学针对初中生“视力健康状况”的调查统计图。请根据图表信息写出探究结论并提出两条建议。
年级 七年级 八年级 九年级
视力不良率 40.2% 58.7% 78.3%
①结论：随着年级升高，初中生视力不良率呈明显上升趋势。
②建议：示例：严格控制连续使用电子产品的时间，每节课间起身远眺或到室外活动。
4.【2026·安徽宿州十一中·三模】2026春晚徽州鱼灯惊艳全网。某班级以“走近徽州鱼灯”为主题开展综合性活动，请你完成以下任务。
（3）下面是活动中主持人在大屏上展示的一张图表，请你用简洁的语言，概括黄山歙县汪满田鱼灯在“传承”和“传播”两个方面的变化趋势。
2023—2025年汪满田鱼灯传承与传播统计表
年份 鱼灯制作传承人数量（人） 青少年传承人数量（人） 鱼灯巡游线上观看人数（万人次）
2023年 28 8 120
2024年 32 15 210
2025年 39 27 350
在传承方面，2023-2025 年，鱼灯制作传承人总数逐年递增，且年轻人不断增多。在传播方面，鱼灯巡游线上观看人数逐年大幅提升。
5.【2026·安徽阜阳颍上县·二模】马年春节，继央视春晚后，元宵节的舞台上，合肥分会场的精彩与温暖，再次走进了大众心中。班级开展“皖美画卷”综合性学习活动，请你完成以下任务。
（2）阅读下面两则材料，提炼合肥分会场节目设计的两个核心亮点。
材料一：2026年央视春晚合肥分会场，全息投影技术让古徽州马头墙“浮”于舞台，黄梅戏唱腔混搭电子音乐演绎《皖韵新声》；低空飞行器编队变幻出“量子纠缠”“人造太阳”等图案，点亮巢湖夜空。
材料二：2026年央视元宵晚会合肥分会场，非遗传承人舞动百米鱼灯穿梭徽派街巷，鱼灯LED灯带与全超导托卡马克装置模型光影交织；庐剧选段搭配人工智能编曲，唱响“江淮月圆”的团圆意境。
①传统与现代科技深度融合（如黄梅戏、庐剧等传统艺术与全息投影、人工智能等科技结合）；
②地域文化与科创实力交相辉映（如徽派建筑、非遗鱼灯等地域文化元素与量子科技、人造太阳等科创成果共同呈现）。
6.【对标2024安徽中考·通知转述】班级开展“探访渡江战役纪念馆”研学活动，班主任在群里发布通知：
为弘扬红色文化，缅怀革命先烈，我校八年级拟于5月10日组织全体学生前往渡江战役纪念馆开展研学。请同学们穿校服、带笔记本，上午8点在操场主席台前集合，统一乘车前往。
小文因病请假，你需要打电话转告他，请写出你要说的三个核心信息（不超过40字）。
【答案】小文，咱们班5月10日上午8点在操场集合，去渡江战役纪念馆研学，记得穿校服带笔记本。
7.【对标新闻标题】请为下面的消息拟写一个标题（不超过20字）。
校报记者5月20日报道 为传承中华传统技艺，我校“非遗社团”近期邀请徽州剪纸传承人吴老师入校授课。课堂上，同学们不仅学习了“锯齿纹”“月牙纹”等剪纸技法，还尝试创作了以“龙年吉祥”为主题的剪纸作品。社团负责人表示，此类活动将持续开展，让更多同学爱上非遗。
【答案】我校非遗社团邀剪纸传承人授课（或：剪纸传承人进校园，学子巧手传非遗）
【对标图表分析】阅读下面的问卷调查统计表，写出两条探究结论。
初中生课外阅读偏好调查（多选） 文学名著 科幻小说 网络言情小说 科普读物 漫画绘本
男生占比 22% 68% 15% 45% 52%
女生占比 48% 35% 42% 28% 39%
①男生更偏爱科幻小说、漫画绘本和科普读物，对文学名著兴趣较低；
②女生对文学名著的喜爱度远超男生，同时对网络言情小说的关注度较高。
【对标漫画解读】下面是学校“心理健康月”的宣传漫画的文字说明：
画面中，一个人站在起跑线上，身后背着一个写着“焦虑”的沉重包袱，压弯了腰；另一个人则把“焦虑”包袱卸在了路边的“回收站”里，轻松起跑。
请写出漫画的寓意（不超过30字）。
【答案】放下焦虑包袱，才能轻装上阵，从容面对学习与生活的挑战。
10.【对标多材料探究】阅读以下三则材料，概括我国“智慧养老”的主要特点。
材料一：上海某社区为独居老人配备智能手环，实时监测心率、睡眠数据，异常情况自动报警至社区平台。
材料二：杭州养老院引入AI陪伴机器人，可与老人聊天解闷、提醒服药，还能播放戏曲、评书等文艺节目。
材料三：民政部印发《智慧健康养老产业发展行动计划》，提出到2030年，全国建成500个以上智慧健康养老示范社区。
【答案】我国智慧养老依托科技设备（智能手环、AI机器人），兼具健康监测与生活服务功能，且有国家政策扶持，正向规模化发展。

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