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黑龙江省绥化市2025-2026学年下学期七年级语文
期末模拟卷
一、积累与运用（第1～11题，共24分）
岁月峥嵘，英雄长存。先辈们以热血与坚守铸就不朽丰碑，让我们一同回望过往，传承崇高精神，努力成长为堪当大任的时代新人。学校开展“追忆先辈岁月，争做时代新人”为主题的专题学习活动，请你参加。
下面是小龙同学准备参加“追忆先辈岁月，争做时代新人”主题征文比赛的初稿，请你帮助完善。
①回望峥嵘岁月，无数英雄儿女用生命与坚守铸就民族脊梁。幽谷荒滩、悬岩绝壁挡不住前行的脚步，前路崎岖难行，却被热血与信念默默灌溉。邓稼先隐姓埋名二十余载，在戈壁荒漠攻坚克难，为我国核武器事业鞠躬尽瘁，用一生诠释了科学家的赤诚担当□闻一多先生潜心治学，目不窥园，足不下楼，写成《唐诗杂论》，又为民主事业慷慨陈词，以行践言，做了再说，做了不说，尽显文人风骨。②红军战士翻越老山界，穿行于重重叠叠的山岭，直面寒夜峭壁、饥寒交迫，纵使险境令人几近气冲斗牛，依旧意志坚定，不曾被苦难摇hàn分毫，谱写了不怕艰险的壮歌；志愿军战士在朝鲜战场浴血奋战，坚守阵地，用血肉之躯守护家国，他们是当之无愧最可爱的人。井冈山间郁郁苍苍的翠竹，恰似代代英雄挺拔的身姿，承载着后人yīn切的追思。③这些先辈们无论身处何种境地，都坚守初心□无私奉献，他们的精神如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，永远激励我们不断奋进、勇毅前行。新时代的我们，当铭记英雄事迹，传承高尚品格，以先辈为榜样，④砥砺自我，不负韶华。
1.文段中的两个加点字应该怎么读？请你写出正确的拼音。（2分）
灌溉（ ） 慷慨（ ）
2.根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
摇hàn（ ） yīn切（ ）
3.语段中加横线词语运用不当的一项是（ ）（2分）
A.悬岩绝壁B.鞠躬尽瘁C.目不窥园D.气冲斗牛
4.文中两个“□”处应填入正确的标点符号依次是______和______。（2分）
5.下列有关语法知识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A.“志愿军战士在朝鲜战场浴血奋战”句中“志愿军”“战士”“朝鲜”“战场”都是名词。
B.“民族脊梁”“攻坚克难”“意志坚定”“高尚品格”几个短语的结构类型各不相同。
C.“赤诚担当”“无私奉献”都是褒义词。
D.文中画横线句子运用了比喻的修辞手法。
6．文中画线句下列修改最恰当的一项是（ ）（2分）
A．照亮我们前行的道路，永远鼓励我们不断奋进、勇毅前行。
B．照亮我们前行的道路，永远鼓励我们不断勇毅前行。
C．照亮我们前行的道路，永远激励我们不断奋进。
D．照亮我们前行的道路，永远激励我们不断勇毅前行、奋进。
7．将句子“他们用不同的方式，书写着对祖国、对人民的无限热爱”放入文中，最恰当的位置是（ ）（2分）
A．① B．② C．③ D．④
8.活动启动之际，需要张贴宣传标语营造氛围，请你紧扣活动主题，拟写一条简洁凝练的宣传语。（2分）
9.为丰富活动内容，班级计划开展多样主题活动，请参照示例句式与格式，设计两项新的活动形式。（2分）
示例：开展 “先辈精神” 朗诵会。
活动一：_____________________
活动二：_____________________
10.班级召开英雄故事分享会，小滨同学认为重温先辈故事枯燥无趣，不愿参与。请你结合活动主题，得体地劝说这位同学积极参加。（3分）
11.井冈翠竹郁郁苍苍，象征着英雄们不屈的风骨。结合本次活动感悟，谈谈作为新时代青少年，我们该怎样传承先辈精神、不负青春韶华。（3分）
二、整本书阅读（第12～13题，共5分）
读完《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》后，七年级（2）班举行了读书交流会，请帮助同学们完成以下两个任务。
12.一组的同学以“买车丢车”为主线梳理了祥子“三起三落”的故事情节及心理变化，请帮助他们把下面表格的两个空白处补充完整。（2分）
项目 起 落
情节 心理 情节 心理
一 买上新车 好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的。 车被抢走 凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？
二 攒钱买车 他恨不得马上就能再买上辆新车……这是他的志愿，希望，甚至是宗教。 ①_______ ②_______
三 婚后买车 自从拉上这辆车，并没有出什么错儿，虽然他心中嘀嘀咕咕的不安。 卖车葬妻 攒钱，买车，都给别人预备着来抢，何苦呢？何不得乐且乐呢？
13.二组小张同学赠给你一本《西游记》，并在书中用卡片写了下面一段文字作为赠言，请你以同样的角度写一段话，附在你回赠给小立的书籍《钢铁是怎样炼成的》中。（3分）
赠言：《西游记》里师徒四人的取经路虽然困难重重，但他们最终取得真经。这告诉我们，信念的种子需要汗水的浇灌才能结出硕果，希望你无论处于人生的什么阶段，都能不忘初心。
三、古诗文阅读（第14~20题，共22分）
（一）古诗文积累与鉴赏。（12分）
【古诗文积累】
14.岁月流转，文脉传承。那些穿越千年的古诗文，或寄寓壮志豪情，或传递家国深情，或彰显高洁志趣，至今仍滋养着我们的精神世界。让我们一同回望经典，补全诗句，感受古人的风骨与情怀。
杜甫《望岳》中，“会当凌绝顶，一览众山小” 两句，以泰山的雄伟，托举着青年勇攀高峰、俯视一切的壮志豪情。陆游《游山西村》中，“（1）___________，（2）___________”两句，在描绘山村风光的同时，也蕴含着困境中终有转机的人生哲理。龚自珍《己亥杂诗（其五）》中，“（3）_____________，（4）____________”两句，以落花自喻，表达了诗人虽离官场，仍心系家国、甘愿奉献的情怀。岑参《逢入京使》中，“（5）_____________，（6）___________” 两句，在匆匆相逢的场景里，传递出边塞将士对家人的牵挂与豁达。刘禹锡《陋室铭》中，“（7）__________，（8）____________”两句，点明了陋室不陋的根本原因，彰显了作者不慕荣利的高洁品格。
【诗词赏析】
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首句“千寻”运用夸张，突出塔之高耸，为全诗营造豪迈的气势。
B．次句虚写传说，从侧面烘托塔的雄伟高峻，描绘出日出雄奇景象。
C．“不畏浮云遮望眼”一句，表现出诗人无惧奸邪、目光长远的气魄。
D．全诗重在描摹山水景物，以细腻笔触刻画山间云雾日出的秀美风光。
16.这首诗蕴含着深刻的人生智慧。请谈谈“自缘身在最高层”对青少年提升人生格局有何启示。（2分）
【古文阅读】
阅读下面两个文段，完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛①黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第②开？”盛极必衰，乃盈虚③一定之理，凡有富贵荣华一蹴而至者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色。
（李渔《闲情偶寄·桂》）
【注释】①斛：容量单位，古代十斗为一斛，南宋末年改五斗为一斛。②次第：依次。③盈虚：盈满或虚空，指发展变化。
17．下列加点的词语，意思相同的一项是（ ）（2分）
A．自李唐来 公亦以此自矜（《卖油翁》）
B．香远益清 自以为大有所益（《孙权劝学》）
C．予有《惜桂》诗云 予谓菊，花之隐逸者也《爱莲说》
D．树乃月中之树 蒙乃始就学（《孙权劝学》）
18．将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
19．甲文作者主要写自己对莲花的喜爱，为什么还要写“菊之爱”和“牡丹之爱”呢？请简要分析。（3分）
20．甲、乙两文都流露出作者对“富贵者”的态度，请分析其异同。（3分）
四、现代文阅读（第21~27题，共19分）
（一）阅读非连续性文本，回答21~23题。（共8分）
材料一：
读书是一场与先贤的对话，也是一场自我修行。七年级下册语文课本中，既有邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的家国担当，也有鲁迅对童年温情与社会现实的深刻思考，还有古诗文里流传千年的智慧与情怀。课本为我们打开了阅读之门，而更广阔的世界，藏在课外的书页之间。坚持每日阅读半小时，不仅能积累字词、提升语感，更能丰富内心，让我们在文字中看见不同的人生。
材料二：
阅读内容 占比 阅读目的 占比 日均阅读时间 占比
漫画、娱乐杂志 58% 消遣放松 62% 少于15分钟 44%
文学名著 19% 提升素养 21% 15—30分钟 33%
历史科普 13% 完成作业 17% 超过30分钟 23%
材料三：
真正的阅读，应当有选择、有思考。浅尝辄止的浏览，不能算作有效阅读。读一本名著，不仅要读懂故事，更要体会人物品格，理解作者情感。阅读时可以圈点勾画，摘抄好句，写下感悟。让阅读从“看过”变成“读懂”，从被动接受变成主动思考，文字才能真正化为我们的精神力量。
21．下列表述与材料内容不相符的一项是（ ）（2分）
A．语文课本中的文章能让我们感受家国情怀与人生智慧。
B．超过一半学生课外阅读以漫画、娱乐杂志为主，用于消遣放松。
C．每日坚持阅读半小时以上的学生占比超过三成。
D．有效阅读需要有选择、有思考，不能只是浅层次浏览。
22．结合材料二，概括当前七年级学生课外阅读存在的主要问题。（3分）
23．结合三则材料，为七年级同学的课外阅读提出三条合理建议。（3分）
（二）阅读《散落在年少的书签》，回答24~27题。（共11分）
散落在年少的书签
①如今的文具店，已经很少再有书签的身影了。如今的人们，也不会在乎一枚书签的去向。可是在少年时代，谁不想拥有一枚好看的书签呢？
②幼儿园的时候，上手工课，老师让我们用剪刀把硬纸板上的树叶和花朵剪下来，然后打上一个洞，用线穿起来，告诉我们，这就是书签。但那时候，我却没有一本书。
③直到上了小学，我才拥有了自己的书，那便是课本。那时，大家都希望自己的课本看起来与众不同，于是班里刮起了一场“书签风”。我们总喜欢在放学后去路边摘下漂亮的叶子和花朵，然后夹进书本里。每天上课的时候，用胳膊肘压着它们，把它们压得薄如蝉翼，压得满课本都是花香草香。翻书的时候，看到它们已化作书里的一抹色彩，不禁喜不自胜。摸上去，仿佛在触摸一个季节，一座山川。
④甚至有时候，我们还喜欢在那些风干了的树叶上写满诗句，让自己的“书签”看起来更文艺。那时的我们，会经常在课间围成一团，比谁的“书签”最好看，这也成了童年的趣事。
⑤这种对书签的喜爱和追求，一直延续到了中学时期。那时，手机还没有普及，对于课外活动的时间，我们除了写写作业，聊聊趣事，再也没有别的消遣了。于是，很多同学都开始攒钱买各种小说，大家时常围在一起谈论读书的内容。与之同时，学校门口也开始卖各种各样的书签，记得当时最常见的就是“梅兰竹菊”的纸质书签，买上几张，夹在自己的书中，好像是年少的标配。
⑥那时候送礼物也喜欢送书签。花一般的年纪，情感交流也是极为真诚且单纯的。若是交了笔友，便会在信笺里夹上一枚书签，好似年少的信物一般，瞬间为情感也平添了一份书卷气。若是遇见了意气相投的人，也是送书签，仿佛你送了，别人便懂你了。还有的人自己制作书签，在纸片上画上画儿，写上字，绘制出独一无二的图案。那时，制作书签既是一种打发时间的优雅消遣，也是友人之间互相赠送、增进友谊的形式。
⑦记得那时候，我收到过一枚书签，是金属的，样子精美，做工精细，比我的任何一枚书签都要特别。我将它珍藏在不常看的书里，生怕不小心遗失。可是随着时光的流逝，那枚书签终不知去向，时隔多年，却仍然记得收到时的感动。
⑧前几日出去游玩，文友子见送了我一枚竹子书签。想必他认为这是我会经常用到的东西，但是拿到后我满心惭愧。想到几年前，我还有买书、收集书签的习惯，这两年越发懒惰，书没有读几本，书签自然也不再用到。如今碎片化的阅读，很多东西看过就忘，读书也不再似曾经那般虔诚。
⑨回去后，我将这枚书签放在了书桌最显眼的位置，提醒自己，不要忘了年少时对书籍的渴求，也不要让自己迷失在网络的世界里。不光是我，现在用书签的人越来越少了。人们习惯在无聊时刷短视频，或者用看电子书来打发时间。出门逛街，人们会选择逛商场、逛景点，也很少有人再去选择逛书店。岁月几经辗转，书签渐渐显得那么多余，好像如今的时代，已没了它的用武之地。
⑩但是我仍然记得，那一枚枚书签，伴我读了很多的书，写了很多的文字。那些散落在年少的书签，仿佛成了青春的注脚，永远也无法遗忘。
24.读②-④段，简要概括作者回忆了小时候与书签相关的哪些具体经历。（3分）
25.读⑤-⑦段，简要概括中学时期书签具有哪些功能。（3分）
26.读⑧⑨段，说说作者收到文友子见送的竹子书签后，为什么感到“满心惭愧”？（2分）
27.说说第⑩段画线句“那些散落在年少的书签，仿佛成了青春的注脚，永远也无法遗忘”，表达了哪些思想情感。（3分）
五.写作表达（第28题，共50分）
28.请从下面的两个文题中任选一题作文。
文题一：
阅读下面的文字，按要求作文。
在生活中，我们常常凭着第一印象给身边的人贴上“标签”，以为早已了解他（她）。直到一次偶然的经历，他（她）一个细微的举动，一句不经意的话语，才让我们猛然发现，自己从前的看法竟是那样片面。
请以“那一次，我重新认识了他（她）”为题，写一篇文章。
文题二：
阅读下面的文字，按要求作文。
一年级时觉得识字好难，现在回头看，3500个常用字早已认得滚瓜烂熟；初学骑自行车时老是摔倒，如今却能自由穿行在大街小巷……一天天的坚持，一日日的积累，一次次的苦练，不知不觉就发生了改变。
这则材料引发了你怎样的联想与思考？请你联系自己的学习或生活经历，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；
②表达真情实感，不得套写、抄袭；
③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；
④不少于600字。参考答案
一、积累与运用（第1～11题，共24分）
1.gài kǎi
2.撼 殷
3.D
4.分号 顿号
5.B
6．C
7．C
8.示例：追忆先辈岁月，传承英雄精神。或：汲取先辈力量，争做时代新人。
9.示例：活动一：举办英雄风采手抄报展
活动二：组织峥嵘岁月观影会
10.示例：小滨，你好！先辈们用坚守与付出换来了当下的幸福生活，他们的故事能给予我们前行的力量。一起参与分享会，既能了解历史，也能收获成长，快来加入我们吧。
11.示例：我们要铭记英雄事迹，把先辈精神融入日常，学习上刻苦努力，生活中严于律己，不断砥砺自我，努力成长为有理想、有担当的时代青年。
二、整本书阅读（第12～13题，共5分）
12. 积蓄被诈 示例：凭什么连这点活路都不给我？我到底做错了什么？
13.示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生布满了坎坷荆棘，伤病、苦难一次次把他推向深渊，他却始终不肯向命运低头，最终活出了生命的真正意义。这告诉我们，生命的光彩只有在永不言败的奋斗中才能绽放，希望你无论面对怎样的困境，都能保有一往无前的勇气。
三、古诗文阅读（第14~20题，共22分）
（一）古诗文积累与鉴赏。（12分）
【古诗文积累】
14.（1）山重水复疑无路（2）柳暗花明又一村（3）落红不是无情物（4）化作春泥更护花（5）马上相逢无纸笔（6）凭君传语报平安（7）斯是陋室（8）惟吾德馨
15.D
16.这句话告诉我们：只有站得足够高，才能不被眼前的障碍迷惑，看得更远。这启示青少年：要树立远大理想，努力学习提升自身学识与素养，垫高自己的人生站位；不要被一时的挫折、眼前的小利益困住，要放眼长远，开阔眼界，才能提升人生格局，追逐更高远的人生目标。
17．C
18．我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。
19．作者以“菊之爱”衬托“莲之爱”，表明自己不愿像陶渊明那样消极避世。以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，表明自己也不愿像世人那样追逐功名富贵。从而表明自己的人生态度，要在污浊的世界独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。
20．同：都表现了对荣华富贵的嘲讽。
异：甲文批判了当时追·逐功名富贵的世风，借以表现自己洁身自好的品质；乙文更多的是感慨轻而易举得到的富贵如同过眼云烟，很快就会消失。
参考译文：
【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得过分艳丽，它的茎中间贯通、外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播更加清香，洁净地挺立在那里，可以远远地观赏却不能靠近玩弄啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。
【乙】秋天芳香的花卉，没有比得上桂花的。桂树是月宫中的树，它的香气也是天上的香气。只是它有缺陷，就在于满树一齐开花，不留余地。我有一首《惜桂》诗写道：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必然衰败，这是盈虚变化的必然道理，凡是富贵荣华一蹴而就的人，都如同玉兰之于春光，桂花之于秋色（那样转瞬即逝）。
四、现代文阅读（第21~27题，共19分）
（一）阅读非连续性文本，回答21~23题。（共8分）
21．C
22．①阅读内容偏娱乐化，文学名著、历史科普类阅读较少；②阅读目的多为消遣，重视素养提升的人不多；③日均阅读时间普遍较短，超过半数学生阅读不足半小时。
23．示例：①减少娱乐类读物，多读文学名著、历史科普类书籍；②保证每日阅读时间，坚持至少半小时阅读；③阅读时多圈点勾画，写感悟，进行深度思考。
（二）阅读《散落在年少的书签》，回答24~27题。（共11分）
24.幼儿园手工课初识并制作简易树叶花朵书签却无书可用；小学时采摘花叶压制成天然书签夹进课本，在树叶书签上题诗，还和同学互相攀比和欣赏书签。
25.作为读书标配点缀书籍；充当笔友、好友间互赠的信物，寄托情谊；自制或购买书签成为课余优雅消遣，增进彼此友谊。
26.文友送自己精致竹制书签，可自己如今读书变少、不再收集使用书签；当下沉迷碎片化网络阅读，缺少年少时对读书的虔诚与热爱，因此心生惭愧。
27.表达了对年少时光和书签相伴读书生活的深深怀念；对纯真青春岁月的眷恋难忘；也暗含对如今纸质阅读渐少、书签被冷落的惋惜，以及坚守读书初心的情怀。
五.写作表达（第28题，共50分）

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