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八年级阶段检测
语文试题
注意事项：
本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位
置，并同时将其填写在试题规定的位置。
答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮
擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提
示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。
州
一、(16分)
阅读下面文段，完成1一5题。（共16分）
学校即将举办“以和为贵”主题演讲比赛，下面是小语同学准备的演讲稿片段。请
回答1-5题。
①“礼之用，和为贵”这句经典古语，拉开了“和”文化的序幕。传统文化赋予代代
华夏儿女包容友善的品性，为千年文明传承注入强劲动力。
②古往今来，“和”的价值始终一脉相承：回望历史，“将相和”的故事便是“以
9
和为贵”的生动写照，蔺相如以大局为重、宽容忍让，最终化解矛盾，成就君臣和睦、国
家安定的佳话。
③之所以太力弘扬“和”理念的原因是因为“和”既被认为是诞育万物的本源、修
德养性的关熊也被看作社会文往的准绳。
④当今世界局势如云随风、快速翻转，在
的时代背景下，坚守“和之道”，
是人心的j山é择，也是中华民族用岁月演y1的精神内涵。放到当下，“和”是同学相处
的准则，是社区安定的基石，更是人们幸福生活中至关重要的因素。
⑤和，如春风，能吹散人际的隔阖：和，
和，
我们当传承这份智慧，以和待人，以和兴业。
1.文段中加点字的读音和书写正确的一项是(
)(3分)
A.“予”应读作“yú”
B.“劲”应读作“j1ng
C.“jué”应写作“决”
D.“y1”应写作“译”
2.在文段中第④段画线处填入成语，最恰当的一项是()(3分)
A.风云变幻
B.瞬息万变
C.纷至沓来
D.接踵而至
3.语段中画波浪线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。(3分)
4.仿照画横线的句子，在横线上补写语句，使之构成语意连贯的排比句。(4分)
5.请结合文段内容，为第②段回望历史再补充一则事例。(3分)
八年级语文试题第1页共8页
二、(36分)
(一)(21分)
阅读下面的文言文，完成下面6-11题。
丙戌夏五，门人陈熙将远行，予止而觞之。酒行，门外人声嗷嫩，阁者”手一物入，
曰：“皖人高马，马负盐车死，剖之脑有骨，若山峰杀然黄。一市争传观，无能名。闻随
园主人能博古，故来问讯。”予谛视，亦瞠也，谢之去。
居亡何，陈生入，曰：“昨阅《拾遗记》，载马首有骨白者日行千里黄者日行八百里。
前所见马骨黄，其生时殆八百里马乎？”予闻而叹曰：“斯古所谓骨法应相者是也。今王
侯上厩，其垄香萁④、披锦障者，宁得有应相马乎？然而皖人竞有之矣。有之而不能知，
屈马以死：死而不能知，载骨以访：访而终不能知，弃骨以去。鸣呼，天下之不遇，孰有
如兹马者乎？虽然，彼野人也，马死则已耳，不野墐⑥之而远询数百里外。然后知天之生才，
若隐若现，若不遇若遇，若有意若无意，于淹沉已极，计无所复之中，而又必使其身分略
线
一表明。嘻，其怜马耶？其示人耶？”
(选自袁枚《小仓山房文集·马骨记》)
节
【注释】①觞：设宴饮酒饯行。②阍(hin)者：守门的仆人。③随园主人：袁枚自号随
园主人。④莝香萁：精细草料、上等豆秆饲料；莝(cuò)，铡碎的草料。⑤披锦障：
马身铺设锦绣鞍障、华贵马衣。⑥墐（j1n)：掩埋、埋掉。
侧
6.下列各项中说法正确的一项是()(3分)
A.“阁者手一物入”中的“手”与“从小丘西行百二十步”（《小石潭记》)中的“西”
木
均为名词作动词。
B.“无能名”与“山不在高，有仙则名”（《陋室铭》)的“名”意义和用法相同。
C.“闻随园主人能博古”与“村中闻有此人”（《桃花源记》）中的“闻”意义和用法
要
相同。
1
D.“其生时殆八百里乎”与“思而不学则殆”（《论语十二章》)中的“殆”意义和用
釜
法相同。
7.下列各项中说法不正确的一项是（)(3分)
题
A.“弃骨以去”与“去以六月息”（《北冥有鱼》)中的“以”意义和用法不同。
B.“然后知天之生才”中的“之”与“子之不知鱼之乐”（《庄子与惠子游于濠梁之上》
中的“之”意义和用法不同。
座号
【考生填写)
C.“而又必使其身分略一表明”与“其真不知马也”(《马说》)中的“其”意义和用
法不同。
D.“若有意若无意”与“未若柳絮因风起”《咏雪》)中“若”意义和用法不同。
八年级语文试题第2页共8页八年级期末质量检测语文参考答案与评分标准
1.B 【解析】A.“予”应读作“yǔ” C.“jué”应写作“抉” D.“yì”应写作“绎”
【评分标准】本题 3分。
2.B 【解析】B“瞬息万变”侧重在极短的时间内变化速度快，符合语境。A“川流不息”形容事物像水流
一样连续不断，永不停歇，常用于描写人、车、船等往来频繁的景象，也可比喻时间或事物的持续发展；C
“纷至沓来”形容纷纷到来，连续不断地到来；D“接踵而至”形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
A、C、D 三项均与语境不符。
【评分标准】：本题 3分。
3.
示例一：之所以大力弘扬“和”理念，是因为“和”既被认为是诞育万物的本源、修德养性的关键，也被
看作社会交往的准绳。
示例二：之所以大力弘扬“和”理念，是“和”既被认为是诞育万物的本源、修德养性的关键，也被看作
社会交往的准绳。
示例三：大力弘扬“和”理念，是因为“和”既被认为是诞育万物的本源、修德养性的关键，也被看作社
会交往的准绳。
示例四：大力弘扬“和”理念的原因，是因为“和”既被认为是诞育万物的本源、修德养性的关键，也被
看作社会交往的准绳。
【评分标准】：本题 3分。
4. 示例：和，如暖阳，能融化心灵的冰霜；和，如甘泉，能滋润干涸的心田
【评分标准】：本题 4分。遵循 “和，如……，能……” 的比喻句式，围绕 “和谐” 的意义仿写，语意
连贯、修辞一致即可。
5.示例一：六尺巷的故事中，张英以邻里为重、谦退包容，最终化解地界纠纷，成就邻里和睦、礼让传家的
佳话。
示例二：昭君出塞的故事中，王昭君以家国为重、远赴塞北，最终化解汉匈干戈，成就边境安定、民族相
融的佳话。
示例三：郑和下西洋的故事中，郑和以邦交为重、和平远航，最终化解异域隔阂，成就万国来朝、文明互
鉴的佳话。
【评分标准】：本题 3分。典故、人物表述准确 1分， 人物精神与典故匹配 1分，人物事迹 1分。
6.C 【解析】
A名作动，手拿/名作状，向西；B 说出名字（动词）/有名、出名（名词）；D 大概、恐怕/疑惑
【评分标准】：本题 3分。
7.B【解析】
A 连词，表修饰 / 凭借、依靠
B 主谓之间，取消句子独立性，无实义
C代词，千里马的/ 表猜测，大概
D 好像/及、比得上，多用于否定句
【评分标准】：本题 3分。
8.D【解析】A 错误，袁枚当初端详马骨也茫然不识，不能辨明来历。B 权贵家养的优渥马匹并没有这类千
里马。C 文章开头写饯行、来人献骨问古，是叙事开篇，并非议论开篇。
【评分标准】：本题 3分。
9.BD【评分标准】：本题 2分。
1
10.(1）拥有良马却不识良马，使千里马受委屈而死。
（ 之：代词，代千里马 屈：使动用法，使…… 受委屈 以：连词，表结果，以致、因而）
（2）天下怀才不遇之人，谁能像这匹马一样悲惨呢？
（不遇：怀才不遇、不被赏识重用 孰：谁、哪一个 兹：这 整句为反问语气）
【评分标准】：本题 6分。 句意能符合语境，句子通顺，即可得分。
11. 两文以问句收束，引起读者对识才、惜才问题的思考，点明全文托物寓意的主旨。（1分）
《马说》以“其真无马邪？”结尾，用反问驳斥“天下无马”的谬论，强烈抒发统治者不识人才的愤懑。
（1分） 《马骨记》以反问感慨良马身怀奇才却至死无人辨识，借千里马喻被埋没的有才之士，抒发对人
才生前不能被重用，死后被发现的遗憾与惋惜。（1分）拷问世间识人者稀少，警示世人要发现和重视人才。
（1分）
【评分标准】：本题 4分，问句或反问的作用 1分，结合内容情感正确，每点 1分，满分不超过 4分，意
思对即可得分。
参考译文：
丙戌年仲夏五月，弟子陈熙将要出门远游，我留他在家摆酒饯行。酒喝到一半，门外人声喧闹，守门仆人
捧着一件东西进门禀报：“安徽一户人家养的马，拉盐车累死了，剖开马头，脑子里生出一块骨头，黄黄
的，形状像连绵山峰。全城百姓争相围观，没人认得这是什么。听说随园先生博通古物，特地登门求教。”
我仔细端详那块骨头，也茫然不识，只好婉谢来人，让他带着骨头离开了。 没过多久，陈熙进来说道：“前
日我读《拾遗记》，书上记载：马头内生异骨，长白骨头的马一日能跑千里，黄骨头的一天可行八百里。
方才所见是黄马骨，这匹马生前大概就是日行八百里的千里马吧？” 我听罢感慨长叹：“这便是古人所说
骨相天生不凡的良马啊。如今王公贵族马厩里，吃精粮、披锦绣鞍饰的名马，哪里还有这种天生异骨的千
里马？偏偏安徽民间反倒出了一匹。 拥有良马却不识良马，使千里马受委屈而死；马死后仍然不能识宝，
带着马骨前去寻访明白人；寻访过后还是无人识货，最终只能丢弃骸骨离去。唉，天下怀才不遇之人，谁
能像这匹马一样悲惨呢？ 即使这样，那乡间百姓本是凡夫，马死本就草草了事，却没有随便掩埋骸骨，反
倒不远数百里登门问询。由此可知，上天降生奇才，总是时隐时现、似遇伯乐又似终生埋没、似有心成全
又似无意眷顾；即便落到困顿沉沦、无路可走的绝境，上天仍要借遗骨稍稍显露它的不凡。唉，上天是怜
惜这匹千里马，还是借这匹马警醒世间世人呢？”
12.C 【解析】尾联“未扫欃枪懒息机”并非消极避世，而是说叛乱未平，诗人不愿归隐，暗含平定战乱的报
国决心。C项“彻底失望与消极避世”的理解错误。
【评分标准】：本题 3分。
13.①颔联 以“平芜万里” “落日千山”“空鸟飞”等意象描绘出战乱后原野荒芜、人迹罕至的苍凉景象，
借景抒情，暗含故园沦陷的悲痛与对战乱的憎恶与漂泊无依的落寞。
【评分标准】：本题 4分。意象及内容 2分，情感 2分。
14.① 竹径通幽处，② 禅房花木深 ③吏呼一何怒， ④妇啼一何苦 ⑤安得广厦千万间，⑥大庇天下寒士
俱欢颜 ⑦ 拣尽寒枝不肯栖，⑧寂寞沙洲冷
【评分标准】：本题 8分。每句 1分，有错字、别字、辨识不清，该句不得分。
15.D【解析】：【解析】《水浒传》以古代白话写成，语言通俗流畅、朴实生动，并非晦涩难懂。
【评分标准】：本题 3分。
16.参考答案：鲁智深粗中有细，面对不公立即出手，得知金氏父女被镇关西欺压，当场给钱并护送父女俩
2
离开，后三拳打死镇关西。
林冲委曲求全，面对强权长期隐忍，妻子被高衙内调戏，但认出是上司高俅的义子后，他忍气吞声；被陷
害发配沧州，仍一路隐忍；直到山神庙听见仇人阴谋，才怒杀陆谦等人。
【评分标准】：本题 4分。每组性格 1分，情节 1分。
17.C【解析】：解析：选项中“完全替代了传统石油航煤”表述过于绝对，与原文不符。材料三只说明
生物航煤为航空业碳排放难题提供了解决方案，助力航空减排，并未提及替代传统石油航煤。A、B、D三项
表述均贴合三则材料原文内容。
【评分标准】：本题 3分。
18.A【解析】：B（错误）：选项中“各项数据均呈正向增长”表述绝对化。宁波钢铁数字化转型虽整体成
效显著，兼顾生产与环保，但并非所有数据都正向增长，存在部分数据优化调整的情况，该说法不符合材
料原意。
C（错误）：材料三第二段并非分总结构。段落内容为依次介绍生物航煤的研发、技术突破、应用场景，没
有末尾总结价值与意义的总述句，结构判断错误。
D（错误）：三则材料行文思路并不统一，并非都是“先列举问题，再介绍解决办法”。部分材料直接介绍
技术成果、发展优势和转型成效，无列举问题的行文环节，整体思路差异明显。
【评分标准】：本题 3分。
19.参考答案：① 科研团队反复试验，攻克碳化硅反射镜世界级难题——韧在坚持；
② 宁钢借力智能技术，实现老产业绿色转型——韧在革新；
③ 自主突破多重壁垒，让地沟油化身航空航煤——韧在创造。
【评分标准】：本题 6分。结合三则材料内容概括，每点 2分。意思对即可得分。
20.C【解析】阅读②③段在登沙山过程中没有虚写。
【评分标准】：本题 3分。
21. 运用比喻的修辞（1分），把沙山上的脚印比作绸带，生动形象写出了回看走过的路之遥远、绵长蜿蜒、
柔美飘逸（1分），写出作者从“被目标惊吓”转向“享受生命过程”的平和心境，表达出一种历经沧桑后
的宁静与自豪（1分），为感悟出‘只问耕耘，不问收获’的人生态度作铺垫（1分）。
【评分标准】本题 4分.修辞 1分，内容 1分，心情 1分，作用 1分。
22.① 内容：写出了荒漠中清澈、宁谧的月牙泉与周围环境的强烈反差，突出了泉水的独特与珍贵；（2分）
② 情感：表现了 “我” 初见月牙泉时的惊喜、怜爱与震撼，传递出对这一荒漠奇景的赞美之情；（2分）
③ 结构上：承接前文登顶观景的壮阔，以柔美的泉水景象形成转折，使文章节奏张弛有度。（2分）
【评分标准】：本题 6分，内容、情感、结构各 2 分。
23.①鸣沙山：沙山连绵辽阔，雄浑粗犷，攀爬艰难，象征着满是坎坷与挑战的人生路途。（2分）
②月牙泉：隐匿在沙山深处，水质清澈、环境静谧秀美，象征平和淡然、纯净美好的精神世界。（2分）
③二者关系：一刚一柔、一动一静，相互映衬。沙山的粗犷反衬出泉水的柔美，泉水也为大漠增添生机。
作者借二者的特点，揭示出人生应当刚柔并济、动静互补的道理。（2分）
【评分标准】：本题 6分。意象解释各 2分，关系 2分，共 6分。
24.作文评分细则
文风端正，文脉清晰，文气顺畅，思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容符合题意，有真情
实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
分项分等评分表
3
项目 一等 20-24 二等 19-15 三等 14-5 四等 4-0
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
内
符合题意 较符合题意 基本符合题意 偏离题意
容
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
24
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
分
基础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
（0-48） 符合文体要求 较符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
表
达 结构严谨 结构较完整 结构基本完整 结构混乱
24 语言流畅 语言较通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多
分 字迹工整 字迹较清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
发展等级 特 一等 12 二等 7--9 三等 4-6 四等 0-3
(0-12) 征 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意个
12 丰富 较丰富 略显丰富 别例子较好
分 有文采 较有文采 略显有文采 个别语句较精彩个
有创意 较有创意 略显有创意 别地方有创意
60
总分 60-53 52-42 41-36 35 分以下
分
说明：
（一）基础等级评分，“题意”主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相
符的属于符合题意；与之沾边的套作，在第三等级以下评分；抄袭的在四等之内评分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分，如套作、抄袭，则发展
等级不给分。
1.深刻：透过现象看本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性。
2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足。
3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，具有个性特征。
（三）扣分项：
1.错别字：错一个字扣 1分，上不封顶。
2.书写：潦草，扣 2分；难以辨认，扣 3分。
3.题目：没有题目，扣 2分。
4.字数：不足 300 字，20 分以下；不足 400 字，30 分以下；满 500 字、不足 600 字，每少 50 字扣 1分。
5.抄袭：抄袭阅读内容的，视轻重程度，研究扣分，比如抄袭 300 字的，20 分以下；抄袭 400 字的，10 分
以下；抄袭 600 字的，0分。
4

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