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第二部分历史
一、单选题（本大题共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合
题目要求)
18.唐三彩作品中骆驼形象大量成组出现，这些骆驼往往驮人载物，所载物品中包含了商队
贩运的货物和生活用品。另外，外来使团还将骆驼作为献给皇帝的礼物，源源不断输入
唐境内，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理。这说明唐朝
A.陆路贸易非常频繁
B.政府强化边噩治理
C.陶瓷技术比较发达
D.官方重视畜牧养殖
19.“诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。他
在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。…四邻何
所有，一二老寡妻。”这反映了
A.天宝年间社会繁荣开放景象
B.安史之乱对社会的极大破坏
C.藩镇割据造成人民生活困苦
D.黄巢起义沉重打击唐朝统治
20.下图相传为阎立本《职贡图》，描绘了婆利国、罗刹国等国使者千里迢迢前来朝贡的情
景。苏东坡曾为这幅画作题诗：“贞观之德来万邦，浩如沧海吞河江，音容伧狞服奇厖。”
该作品体现了
图1阎立本《职贡图》
A.佛道文化
B.追求个性
C.盛唐气象
D.世俗风情
21.下图是明清时期京杭大运河示意图。观察图片可知，明清时期京杭大运河
京师
麻优大近网标国
北京
0
城镇
州O
河流
安庆
S东
运
C○朗泊
图2明清时期京杭大运河示意图
A.带动了运河沿岸经济的发展
B.客观上制约了海上运输发展
C.使经济重心开始向南方转移
D.促进了长途和大宗贸易发展
樊城区七年级道德与法治·历史试卷第5面（共8面）
22.元朝疆域辽阔，为传达军政要务，大规模设立驿站。全国以大都为中心，共设有驿站约
1500处。驿站的使用，需要有官方证明或宗王令旨（如下图）。材料说明驿站的设立
元代银字圆牌虎符
A.巩固了国家统一
B.推动了经济发展
C.加强了民族交融
D.促进了文化传播
23.绘制思维导图是一种重要的学习方法。以下是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制
的思维导图，横线处应填
西北
东北
汉：西域都护府
唐：册封渤海郡王
边疆治理
西南
东南
元：
清：台湾府
A.安西都护府
B.澎湖巡检司
C.宣政院
D.伊犁将军
24.宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书
高。”当时民间还流行着这样的俗话“做人莫做军，做铁莫做针。”以上材料主要表明宋朝
A.重农抑商
B.崇文抑武
C.文化禁锢
D.重武轻文
25.某历史学习小组在研究“宋代经济的发展”时，搜集到以下资料。其中可用于研究宋代
手工业发展的资料是
A.《清明上河图》中的汴河场景
B.文献记载“苏湖熟，天下足”
C.景德镇瓷器遗址出土的瓷器残片
D.宋代市舶司遗址的考古发现
26.“朝廷在故都（东京）时，实仰东南财赋，而吴中又为东南之根柢。”这句话反映的最主要
历史现象是
A.宋代商业贸易繁荣
B.宋代海外贸易兴盛
C.宋代赋税制度完善
D.经济重心南移完成
27.钱穆在《中国历代政治得失》中说：“汉代丞相一人掌握全国行政大权、而唐代则把相权
分别操纵于几个部门，由许多人来共同负责。”明朝则废除了长期存在的丞相制度、提升
六部的职权，六部直接向皇帝负责。上述变化的实质是
A.集思广益，减少失误
B.分工协作，提高效率
C.相互制约，杜绝贪腐
D.削弱相权，加强皇权
28.明代学者黄宗羲评论明代科举制度，认为举子们追求应试的学问，“心思耳目，俱用于揣
摩剿袭之中”，而有关兵、农、礼乐及“切于民生日用”的实用书籍，却“荡为荒烟野草”。
黄宗羲的评论旨在
A.揭露八股取士流弊严重
B.强调中央对地方加强管理
C.呼吁政府刊刻实用书籍
D.要求提高知识分子的地位
29.如果把“锦衣卫”、“东厂”、“军机处”、“文字狱”确定为一个学习单元，则主题应该是
A.专制统治的加强
B.特务统治的强化
C.经济控制的发展
D.思想控制的加强
樊城区七年级道德与法治·历史试卷第6面（共8面）

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